在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇一

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長(zhǎng),、特級(jí)教師王紅梅老師展示四年級(jí)的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識(shí)形成享受課堂過(guò)程。上課前,，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂(lè)呼吸氣放松,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主———小組———共同）學(xué)習(xí)課文,。

學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后,，深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個(gè)方面,，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學(xué)和練習(xí)；三是體現(xiàn)三個(gè)看（一看參與面,，二看練習(xí)面,，三看開口面）,；四是作到四個(gè)當(dāng)堂（當(dāng)堂練習(xí),，當(dāng)堂校對(duì)，當(dāng)堂訂正,，當(dāng)堂解決）,；五是五個(gè)一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論,，一定要學(xué)生提問(wèn)題,，一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習(xí)，一定要達(dá)標(biāo)）,；六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個(gè)興趣使我感受最深：調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想,。他認(rèn)為，教師的教是外因,，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,，外因是通過(guò)內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué),，教師教的再好,，作用是不大的,，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性,，（）培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好,。教師的最大本領(lǐng),，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動(dòng)活潑,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他認(rèn)為，我們研究的教學(xué)方法改革,，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué),，愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué),。他說(shuō)：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課,，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課,，甚至見(jiàn)你就頭痛,，你就失敗了?！笔前?，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué),。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的,，作為英語(yǔ)教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,，讓學(xué)生先練,，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練,，必然會(huì)遇到困難,，這是好事，學(xué)生有問(wèn)題問(wèn)了,，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足,，就能對(duì)癥下藥，有的放矢,。學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)課本,，在課本中尋找線索；主動(dòng)向別人請(qǐng)教；主動(dòng)積極思考,，直到解決問(wèn)題,。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位。

通過(guò)聆聽邱學(xué)華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師,，要想獲取成功，首先要熱愛(ài)自己的事業(yè),，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛(ài),，當(dāng)然不會(huì)成功。其次,，要有志氣,，對(duì)自己充滿信心，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為國(guó)為人民干一番事業(yè),，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀,，不求上進(jìn),，天天混日子，就不可能有成功,。再其次,，要勤奮工作，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個(gè)腳印地向前走,，才能接近,，才能達(dá)到。

在課改的春風(fēng)下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變,。對(duì)于新的教育理念,，我們接觸很早,。先練后講，練在當(dāng)堂,；先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法,，給了我很大的啟迪，一定會(huì)很好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步,。

1、學(xué)習(xí)精神

在這次講座中,，桑曉寧老師說(shuō)：“名師是從磨練中走出來(lái)的,?！边@些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法,。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,，掌握聽課,、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能,。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,，才能輕車熟路，游刃有余,。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如,。

2,、敬業(yè)精神

只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解,，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材,。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師,，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài),。同時(shí)，渾身洋溢著精,、氣,、神的教師，會(huì)給人以精力充沛,、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺(jué)。在面對(duì)困難、挫折,、失意時(shí),，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格,，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生,。

3、創(chuàng)新精神

個(gè)人功底深淺不一,，教學(xué)風(fēng)格各異,，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容,，不同的人教,，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況,，只一味簡(jiǎn)單的模仿,，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆,，即便畫得再像,，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法,，學(xué)習(xí)名師,，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考,，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙,，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái),，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，熟能生巧,，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,，除此之外，別無(wú)他途,。

通過(guò)這幾次的集中學(xué)習(xí),，我感受很多，收獲也很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識(shí)，駕馭,、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足,、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂邁上一個(gè)新的臺(tái)階,！

課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇二

過(guò)對(duì)課堂教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新時(shí)期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是要更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教育思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中國(guó)教育改革發(fā)展剛要》,。積極實(shí)施新課程理念,，做教改的帶頭人。

搞課題研究不能蠻目跟風(fēng),，也不能走過(guò)墻搞形式主義,。而要結(jié)合本地學(xué)校的實(shí)際情況搞好校本研究。

要追求有效的課堂,，我覺(jué)得要從以下幾個(gè)方面著眼：

1,、把準(zhǔn)課堂目標(biāo)。課堂目標(biāo)要結(jié)合年段目標(biāo),、單元目標(biāo),、版塊目標(biāo)整合落實(shí)，讓課堂目標(biāo)固守核心,，堅(jiān)持多元,，要體驗(yàn)知識(shí)技能,、過(guò)程與方法、情感價(jià)值觀,。

2,、把握課堂重點(diǎn)。（以小語(yǔ)為例）如拼音教學(xué)應(yīng)以認(rèn)讀字母,、音節(jié)為重點(diǎn),；識(shí)字寫字音形義統(tǒng)一以形為重點(diǎn)；閱讀教學(xué)以讀為本,，多法結(jié)合,；口語(yǔ)交際以說(shuō)為主；寫作以寫為主,；綜合實(shí)踐要注重綜合字詞句段篇聽說(shuō)讀寫的綜合應(yīng)用,。

3、利用好教學(xué)資源,。以教科書為核心資源,，開發(fā)外面資源（如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，生活資源等）

4,、重視啟發(fā)引導(dǎo),。用大問(wèn)題導(dǎo)學(xué)；引疑導(dǎo)釋,，教師引導(dǎo)學(xué)生找到答案,，學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，順學(xué)而導(dǎo),；精確講授，適時(shí)點(diǎn)撥,；教師要做好示范,。

5、落實(shí)學(xué)生活動(dòng),。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，課堂是學(xué)生的舞臺(tái)。教師不但不要獨(dú)占這個(gè)舞臺(tái),，而且還要激發(fā)學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上主動(dòng)地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫思算跑跳唱吹畫操作等,，要有足夠的量讓學(xué)生在這舞臺(tái)上訓(xùn)練。

課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得篇三

通過(guò)近半學(xué)期的職業(yè)道德與法律教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的不足,，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過(guò)實(shí)踐分析有諸下因素：

要求學(xué)生做到的老師首先做到,。古人說(shuō)天地君師親,，可見(jiàn)為教師是倍受尊崇,，之所以如此,，就是教師有極好的人品,。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生,，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師,，樂(lè)其友而信其道",。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平,，公正，言行一致,，堅(jiān)持原則,，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴(yán)"字把關(guān),，"愛(ài)"字當(dāng)頭,，這樣，他才能贏得學(xué)生,。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè),，從事的是愛(ài)的教育,。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài),，這樣的愛(ài)能容下一切,，能融化頑石,、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私,，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài),。在現(xiàn)代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征,。有人說(shuō)過(guò)："如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力。"可以說(shuō),，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng),。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄壬f(shuō)得好,，"捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去"。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題,，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來(lái)的深刻變革,，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫,，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的,。他有他的幸福，我有我的快樂(lè),，教師就要志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗,，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴",，潔身守志,，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。

做不好人也教不好學(xué),。因此,，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。新的世紀(jì),，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。

這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,，以教育為中心,，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在"和諧,、互動(dòng)、探索,、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接"課改",。過(guò)去有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。

大家都知道,，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲(chǔ)備能量,，使自己不斷完善，充實(shí)自我,，必須形成終身教育的.觀念,，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生,。葉圣陶說(shuō)過(guò),，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。

長(zhǎng)此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失,。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué),，教師過(guò)多的講解,、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看,，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反,。

在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣,，只會(huì)知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛",，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,。總之,，今天要做一位合格的老師,，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。