在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。
課堂教學能力提升培訓心得篇一
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生,、引導學生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長,、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課,,王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),,去解決問題,,讓學生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前,,王老師先給學生進行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松,,讓學生輕松地進入正課,然后有效引導學生小組合作探究(自主———小組———共同)學習課文,。
學習了"邱學華嘗試教學法"之后,,深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面,,一是培養(yǎng)興趣,,二是狠抓自學和練習;三是體現(xiàn)三個看(一看參與面,,二看練習面,,三看開口面);四是作到四個當堂(當堂練習,,當堂校對,,當堂訂正,當堂解決),;五是五個一定要(一定要用課本,,一定要學生討論,一定要學生提問題,一定要讓學生有二分之一的時間做練習,,一定要達標),;六是實施六段式結構。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深:調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性,,引導小學生喜歡數(shù)學,。這是“邱學華教學法”的基本思想。他認為,,教師的教是外因,,學生的學才是內(nèi)因,外因是通過內(nèi)因而起作用,,所以如果學生不愿學,,教師教的再好,作用是不大的,,在教學中,,必須充分調(diào)動學生的主動性,積極性,,()培養(yǎng)他們學習的興趣,,學生才能學好,。教師的最大本領,,應該使學生喜歡學習,教師首先要把課上的生動活潑,,引起學生學習的興趣,。他認為,我們研究的教學方法改革,,主要是研究如何引導小學生肯學,,愛學,會學,。他說:“如果全班學生都喜歡上你的課,,你就成功了;如果學生都討厭上課,,甚至見你就頭痛,你就失敗了,?!笔前。處熥畲蟮氖?,就是把學教地使學生討厭學,。
邱學華教授是教數(shù)學的,作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,,讓學生先練,,就是為了讓學生先嘗試一下。讓學生先練,,必然會遇到困難,,這是好事,學生有問題問了,,老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足,,就能對癥下藥,有的放矢,。學生就會主動去學習課本,,在課本中尋找線索;主動向別人請教,;主動積極思考,,直到解決問題。這樣就把學生推到了主動地位,。
通過聆聽邱學華教育人生,,使我深深感悟到:做為一名教師,要想獲取成功,,首先要熱愛自己的事業(yè),,一個人連自己的事業(yè)都不熱愛,當然不會成功,。其次,,要有志氣,對自己充滿信心,,立下遠大的抱負,,為國為人民干一番事業(yè),要在自己面前不斷樹立新的目標,,如果安于現(xiàn)狀,,不求上進,天天混日子,,就不可能有成功,。再其次,要勤奮工作,,遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走,,才能接近,才能達到,。
在課改的春風下,,教師的觀念得到了全新的轉變,。對于新的教育理念,我們接觸很早,。先練后講,,練在當堂;先學后教,,當堂訓練,;預習展示,反饋達標等科學的教育教學方法,,給了我很大的啟迪,,一定會很好的運用到平時的教學中,爭取更多的進步,。
1,、學習精神
在這次講座中,桑曉寧老師說:“名師是從磨練中走出來的,?!边@些名師從走上講臺的那一天起,一刻也沒有放松過學習,。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的,比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法,。二要強化教學技能訓練,。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,,掌握聽課,、評課技能,,研習反思技能,。唯有通過自身有效的實踐訓練,才能輕車熟路,,游刃有余,。正是由于有厚實而廣博的知識基礎,他們才能在教學中深入淺出,,揮灑自如,。
2、敬業(yè)精神
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,,才會樂于獻身教育事業(yè),,精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,,就會加深對教材的理解,,就會富有感情地去教授每一堂課,,從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗,更深刻地感受與理解教材,。一個對學生充滿愛的老師,,才會對學生誨人不倦,潤物無聲,,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時,渾身洋溢著精,、氣,、神的教師,會給人以精力充沛,、心胸豁達,、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時,教師應保持樂觀開朗的態(tài)度,,既可以激勵自己,,又可以給學生以榜樣示范,像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育,。教師的活潑開朗的性格,,又將會感染到我們的學生。
3,、創(chuàng)新精神
個人功底深淺不一,,教學風格各異,面對的學生不同,,同樣的教學內(nèi)容,,不同的人教,課堂效果也不會一樣,。不顧客觀實際情況,,只一味簡單的模仿,甚至直接生搬硬套,,依樣畫葫蘆,,即便畫得再像,也僅僅是形似而已,。教學有法但無定法,,學習名師,關鍵在于走到名師課堂的背后,,深入思考,,于細微精到處體察揣摩其中的奧妙,,結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢,活學活用而不是全部拿來,,學會揚棄,,并在長期的教學實踐中不斷嘗試,不斷積累經(jīng)驗,,熟能生巧,,走出一條新課改之路。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)”,,除此之外,,別無他途。
通過這幾次的集中學習,,我感受很多,,收獲也很多,名師扎實深厚的教學基本功,,大氣自然的教學風格,,廣博的知識,駕馭,、調(diào)控課堂的能力,,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,,獨到智慧的教學設計,,富有藝術性的課堂和精彩的講座,都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機,,努力向高水準看齊,對自己嚴格要求,,從各方面找不足,、找差距,一點一點地進步,,一點一點地學習,,多做筆記多反思,,不斷提高自己的文化素質和業(yè)務水平,,通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階!
課堂教學能力提升培訓心得篇二
過對課堂教學技能的學習,,我覺得自己對新時期的課堂教學在思想上有了新的認識,。我認為新時期的課堂教學工作的首要任務是要更新教學觀念,轉變教育思想,,認真學習《新課標》和《中國教育改革發(fā)展剛要》,。積極實施新課程理念,,做教改的帶頭人。
搞課題研究不能蠻目跟風,,也不能走過墻搞形式主義,。而要結合本地學校的實際情況搞好校本研究。
要追求有效的課堂,,我覺得要從以下幾個方面著眼:
1,、把準課堂目標。課堂目標要結合年段目標,、單元目標,、版塊目標整合落實,讓課堂目標固守核心,,堅持多元,,要體驗知識技能、過程與方法,、情感價值觀,。
2、把握課堂重點,。(以小語為例)如拼音教學應以認讀字母,、音節(jié)為重點;識字寫字音形義統(tǒng)一以形為重點,;閱讀教學以讀為本,,多法結合;口語交際以說為主,;寫作以寫為主,;綜合實踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應用。
3,、利用好教學資源,。以教科書為核心資源,開發(fā)外面資源(如網(wǎng)絡教學資源,,生活資源等)
4,、重視啟發(fā)引導。用大問題導學,;引疑導釋,,教師引導學生找到答案,學生提出有價值的問題,;加強學法指導,,順學而導;精確講授,,適時點撥,;教師要做好示范,。
5、落實學生活動,。讓學生做學習的主人,,課堂是學生的舞臺。教師不但不要獨占這個舞臺,,而且還要激發(fā)學生在這個舞臺上主動地進行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等,,要有足夠的量讓學生在這舞臺上訓練。
課堂教學能力提升培訓心得篇三
通過近半學期的職業(yè)道德與法律教學實踐,,發(fā)現(xiàn)了教學中存在的不足,,這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有諸下因素:
要求學生做到的老師首先做到,。古人說天地君師親,,可見為教師是倍受尊崇,之所以如此,,就是教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,,排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬,,教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,,所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生,,也能為教師樹立起自己的教學形象,,進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師,,樂其友而信其道",。
因此,教師首先要嚴于律己,,公平,,公正,言行一致,,堅持原則,,有錯就改,心胸豁達,,莊重熱情,,同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關,,"愛"字當頭,,這樣,他才能贏得學生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,,那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,,熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題,,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè),,從事的是愛的教育,。這是世界上最博大、最深廣的愛,,這樣的愛能容下一切,,能融化頑石、能點鐵成金,。都說母愛無私,,其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中,,熱愛學生自然具有了時代的特征,。有人說過:"如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功的原動力,。"可以說,,教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生,,愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,。將學生放在平等的地位,信任他們,,尊重他們,,視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好,,"捧著一顆心來,不帶半根草去",。這正是教師無私奉獻愛心的典范,。
進入新世紀,當人們的價值觀,、人生觀改變的同時,,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革,,面對金錢至上物欲橫流的社會,教師要能抵御誘惑,,守得住寂寞,,要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,,風流瀟灑,,也要看到身敗名裂,鋃鐺入獄,,甚至丟了小命的,。他有他的幸福,我有我的快樂,,教師就要志存高遠,,趣避庸俗,"不戚戚于貧賤,,不汲汲于富貴",,潔身守志,獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。
做不好人也教不好學。因此,,做一個好老師崇高的師德是第一位的,,要一身正氣,為人師表,。新的世紀,,新的形勢向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應做好充分準備,,轉變理念,,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,,網(wǎng)絡時代,,今天的知識就是明天的經(jīng)濟。
這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,,教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),,要進一步接受以人為本的理念,進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心,,以教育為中心,,以學習為中心"方面轉變等等,。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變,,一是由經(jīng)驗型向科研型轉變,,二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧,、互動,、探索,、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索,,逐步形成自己獨特的教學風格,迎接"課改",。過去有句形象的話,,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,,要有一缸水,一江水,,常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,還要對其它學科和領域的知識"知得廣",。
大家都知道,,二十一世紀是一個信息化的時代,我們的學生要學會學習,。而我們,,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應教學相長,,在學會工作的同時,,也要學會學習,加強自己各方面的素質,,不斷地給自己增添燃料,,儲備能量,使自己不斷完善,,充實自我,,必須形成終身教育的.觀念,只有這樣,,才能自信地面對學生,。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,,"最要緊的是看學生,,而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心,,教師牽著學生走,,學生圍繞教師轉。
長此以往,,學生習慣被動地學習,,學習的主動性也漸漸喪失。顯然,,這種以教師"講"為中心的教學,,是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學,,教師過多的講解,、分析和說明常使學生感到枯燥乏味,從而喪失了學習的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,,從教學觀念上來看,教師仍然把自己作為教學的中心,,擔心學生讀不懂課文,,于是就包辦代替,結果適得其反,。
在21世紀的教學過程中,,教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,方法可以使學生受用終身,,也可以使學生在某種程度上超過教師,。"在本世紀,傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點,。教育不能再象以往那樣,只會知乎者也,,再也不是灌輸,,不是表演,是以學生發(fā)展為本,,讓學生學會學習,,學會創(chuàng)造,學會共同生活,,學會審美,,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
"海闊憑魚躍,,天高任鳥飛",,機會總是給那些有準備的頭腦,。總之,,今天要做一位合格的老師,,必須學習,學習,,再學習,,不斷進取,不斷攀登,,與時俱進,,才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。