在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

課堂教學能力提升培訓心得篇一

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生,、引導學生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長,、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題,，讓學生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前,，王老師先給學生進行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松,，讓學生輕松地進入正課，然后有效引導學生小組合作探究（自主———小組———共同）學習課文,。

學習了＂邱學華嘗試教學法＂之后,，深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面,，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學和練習；三是體現(xiàn)三個看（一看參與面,，二看練習面,，三看開口面）；四是作到四個當堂（當堂練習,，當堂校對,，當堂訂正，當堂解決）,；五是五個一定要（一定要用課本,，一定要學生討論，一定要學生提問題，一定要讓學生有二分之一的時間做練習,，一定要達標）,；六是實施六段式結構。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性,，引導小學生喜歡數(shù)學,。這是“邱學華教學法”的基本思想。他認為,，教師的教是外因,，學生的學才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用,，所以如果學生不愿學,，教師教的再好，作用是不大的,，在教學中,，必須充分調(diào)動學生的主動性，積極性,，（）培養(yǎng)他們學習的興趣,，學生才能學好,。教師的最大本領,，應該使學生喜歡學習，教師首先要把課上的生動活潑,，引起學生學習的興趣,。他認為，我們研究的教學方法改革,，主要是研究如何引導小學生肯學,，愛學，會學,。他說：“如果全班學生都喜歡上你的課,，你就成功了；如果學生都討厭上課,，甚至見你就頭痛，你就失敗了,?！笔前。處熥畲蟮氖?，就是把學教地使學生討厭學,。

邱學華教授是教數(shù)學的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,，讓學生先練,，就是為了讓學生先嘗試一下。讓學生先練,，必然會遇到困難,，這是好事，學生有問題問了,，老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足,，就能對癥下藥，有的放矢,。學生就會主動去學習課本,，在課本中尋找線索；主動向別人請教,；主動積極思考,，直到解決問題。這樣就把學生推到了主動地位,。

通過聆聽邱學華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功,，首先要熱愛自己的事業(yè),，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功,。其次,，要有志氣，對自己充滿信心,，立下遠大的抱負,，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標,，如果安于現(xiàn)狀,，不求上進，天天混日子,，就不可能有成功,。再其次，要勤奮工作,，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走,，才能接近，才能達到,。

在課改的春風下,，教師的觀念得到了全新的轉變,。對于新的教育理念，我們接觸很早,。先練后講,，練在當堂；先學后教,，當堂訓練,；預習展示，反饋達標等科學的教育教學方法,，給了我很大的啟迪,，一定會很好的運用到平時的教學中，爭取更多的進步,。

1,、學習精神

在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的,?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習,。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法,。二要強化教學技能訓練,。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,，掌握聽課,、評課技能,，研習反思技能,。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路,，游刃有余,。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出,，揮灑自如,。

2、敬業(yè)精神

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材,。一個對學生充滿愛的老師,，才會對學生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時，渾身洋溢著精,、氣,、神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達,、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育,。教師的活潑開朗的性格,，又將會感染到我們的學生。

3,、創(chuàng)新精神

個人功底深淺不一,，教學風格各異，面對的學生不同,，同樣的教學內(nèi)容,，不同的人教，課堂效果也不會一樣,。不顧客觀實際情況,，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套,，依樣畫葫蘆,，即便畫得再像，也僅僅是形似而已,。教學有法但無定法,，學習名師，關鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考,，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙,，結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來,，學會揚棄,，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗,，熟能生巧,，走出一條新課改之路。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)”,，除此之外,，別無他途。

通過這幾次的集中學習,，我感受很多,，收獲也很多，名師扎實深厚的教學基本功,，大氣自然的教學風格,，廣博的知識，駕馭,、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智,，獨到智慧的教學設計,，富有藝術性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機,，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求,，從各方面找不足,、找差距，一點一點地進步,，一點一點地學習,，多做筆記多反思,，不斷提高自己的文化素質和業(yè)務水平,，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！

課堂教學能力提升培訓心得篇二

過對課堂教學技能的學習,，我覺得自己對新時期的課堂教學在思想上有了新的認識,。我認為新時期的課堂教學工作的首要任務是要更新教學觀念，轉變教育思想,，認真學習《新課標》和《中國教育改革發(fā)展剛要》,。積極實施新課程理念,，做教改的帶頭人。

搞課題研究不能蠻目跟風,，也不能走過墻搞形式主義,。而要結合本地學校的實際情況搞好校本研究。

要追求有效的課堂,，我覺得要從以下幾個方面著眼：

1,、把準課堂目標。課堂目標要結合年段目標,、單元目標,、版塊目標整合落實，讓課堂目標固守核心,，堅持多元,，要體驗知識技能、過程與方法,、情感價值觀,。

2、把握課堂重點,。（以小語為例）如拼音教學應以認讀字母,、音節(jié)為重點；識字寫字音形義統(tǒng)一以形為重點,；閱讀教學以讀為本,，多法結合；口語交際以說為主,；寫作以寫為主,；綜合實踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應用。

3,、利用好教學資源,。以教科書為核心資源，開發(fā)外面資源（如網(wǎng)絡教學資源,，生活資源等）

4,、重視啟發(fā)引導。用大問題導學,；引疑導釋,，教師引導學生找到答案，學生提出有價值的問題,；加強學法指導,，順學而導；精確講授,，適時點撥,；教師要做好示范,。

5、落實學生活動,。讓學生做學習的主人,，課堂是學生的舞臺。教師不但不要獨占這個舞臺,，而且還要激發(fā)學生在這個舞臺上主動地進行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等,，要有足夠的量讓學生在這舞臺上訓練。

課堂教學能力提升培訓心得篇三

通過近半學期的職業(yè)道德與法律教學實踐,，發(fā)現(xiàn)了教學中存在的不足,，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有諸下因素：

要求學生做到的老師首先做到,。古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此,，就是教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生,，也能為教師樹立起自己的教學形象,，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師,，樂其友而信其道",。

因此，教師首先要嚴于律己,，公平,，公正，言行一致,，堅持原則,，有錯就改，心胸豁達,，莊重熱情,，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關,，"愛"字當頭,，這樣，他才能贏得學生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石、能點鐵成金,。都說母愛無私,，其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學生自然具有了時代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力,。"可以說,，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生,，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,。將學生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們,，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好,，"捧著一顆心來，不帶半根草去",。這正是教師無私奉獻愛心的典范,。

進入新世紀，當人們的價值觀,、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,，風流瀟灑,，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的,。他有他的幸福，我有我的快樂,，教師就要志存高遠,，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴",，潔身守志，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。

做不好人也教不好學。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。新的世紀,，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備,，轉變理念,，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡時代,，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。

這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心,，以教育為中心,，以學習為中心"方面轉變等等,。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變,，一是由經(jīng)驗型向科研型轉變,，二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧,、互動,、探索,、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接"課改",。過去有句形象的話,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水，一江水,，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣",。

大家都知道,，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習,。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長,，在學會工作的同時,，也要學會學習，加強自己各方面的素質,，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量，使自己不斷完善,，充實自我,，必須形成終身教育的.觀念，只有這樣,，才能自信地面對學生,。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,，"最要緊的是看學生,，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心,，教師牽著學生走,，學生圍繞教師轉。

長此以往,，學生習慣被動地學習,，學習的主動性也漸漸喪失。顯然,，這種以教師"講"為中心的教學,，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學,，教師過多的講解,、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心,，擔心學生讀不懂課文,，于是就包辦代替，結果適得其反,。

在21世紀的教學過程中,，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身,，也可以使學生在某種程度上超過教師,。"在本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點,。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也,，再也不是灌輸,，不是表演，是以學生發(fā)展為本,，讓學生學會學習,，學會創(chuàng)造，學會共同生活,，學會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

"海闊憑魚躍,，天高任鳥飛",，機會總是給那些有準備的頭腦,。總之,，今天要做一位合格的老師,，必須學習，學習,，再學習,，不斷進取，不斷攀登,，與時俱進,，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。