當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

同步課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會篇一

要想成為一名合格的教師,，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力,。我們要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣,。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。

所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,。

處于職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),，反思自己的情感，凈化自己的品德,，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

在過去的教學(xué)實(shí)踐活動中,，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān),。但在新的課程改革的要求下，再走老路,，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性,，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了,。

在學(xué)習(xí)新教師法,、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師,。

同步課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會篇二

這次在幼兒園培訓(xùn)了五天，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”,。致力于每一個幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識,，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

我們明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動,。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動式,、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子,，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”,，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會反思,、學(xué)會研究、學(xué)會做人,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的渴望；尊重學(xué)生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。

一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事,，先興人敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的,。

幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無私的愛,。鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有熱情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

同步課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會篇三

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,，通過這次暑假的教師培訓(xùn)，我感覺作為人民教師是多么的光榮,。

學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視,。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船,，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力,。

古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也,。”是不完善的,，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候,，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法,，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界,。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。

教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的,，總是比他在課堂上講的更多,。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。

作為一名老師，在熱愛自己工作的同時,，我也享受到了付出帶給我的快樂?？吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來，打招呼,；看到學(xué)生們在考場上揮動著筆桿,，看到學(xué)生們校運(yùn)會的時候沖刺,，拼搏。所有的時刻,，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福,，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任，一種積極的生活方式,。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。

同步課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會篇四

通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺,，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點(diǎn)體會：

提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

這是宋老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不要主觀臆斷,。一定要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量,、多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所約束,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴(yán)重制約學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的'進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

同步課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年7月25日至27日,，我有幸參加了由重慶市教育科學(xué)研究院主辦的題為“實(shí)施有效課堂教學(xué)”的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)會上,，中科院心理所小學(xué)教育研究中心張梅玲主任作了題為“課堂教學(xué)有效性的思考”和“智慧型教師的構(gòu)建”的學(xué)術(shù)報告；北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授作了題為“回到原點(diǎn)看人兼論人的差異本本質(zhì)”和“有效課堂哪兒來”的學(xué)術(shù)報告,；重慶江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李大圣院長作了題為“基于學(xué)生立場的有效教學(xué)研究”的學(xué)術(shù)報告,；重慶市綦江縣教育科學(xué)研究所趙小平所長作了題為“實(shí)施有效教學(xué),，深化教學(xué)改革”的學(xué)術(shù)報告。專家們以新穎的觀點(diǎn),，精辟的案例，深入淺出的解讀,，讓我這名奮斗在教學(xué)一線的初中歷史教師受益匪淺,，豁然開朗,，以下是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感受。

1,、堅持發(fā)展學(xué)生為本。

現(xiàn)實(shí)課堂,，我們?yōu)轶w現(xiàn)教學(xué)向生活回歸,，往往創(chuàng)設(shè)不少生活情境,，沒有意識課堂本身就是我們生活,，課堂必須真實(shí),，同學(xué)們應(yīng)成為課堂主人。

2,、堅持彰顯老師主體,。

新課程不排除老師主體性,，課堂教學(xué)同樣是我們的生活，有效課堂教學(xué)應(yīng)充滿智慧激情潛能和創(chuàng)造力,。我們的主體主要體現(xiàn)如何為同學(xué)們發(fā)展創(chuàng)造條件，體現(xiàn)和同學(xué)們交往怎樣發(fā)揮引導(dǎo)作用,，體現(xiàn)自我認(rèn)同和自我反思,。一節(jié)課展示的不僅是我們教學(xué)基本功和藝術(shù),，而且還是我們的理念和獨(dú)特風(fēng)格。

3,、堅持促進(jìn)智慧生成。

讓智慧回歸教育,，讓智慧喚醒課堂,。評價一節(jié)課質(zhì)量高低,，關(guān)鍵看我們怎樣促進(jìn)同學(xué)們主動學(xué)習(xí)，怎樣在教學(xué)交往情感交流激發(fā)

同學(xué)們求知欲和創(chuàng)造動機(jī),。智慧教育創(chuàng)造智慧課堂,，智慧的我們培養(yǎng)智慧的他們,。

4、堅持師生生命成長,。

課堂教學(xué)其實(shí)是我們一段生命經(jīng)歷。對我們同學(xué)而言,，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的基本構(gòu)成,，它的質(zhì)量，直接影響同學(xué)們發(fā)展和成長,；對我們而言,，課堂教學(xué)是我們生活的基本構(gòu)成,。它的質(zhì)量，直接影響我們對職業(yè)的情感態(tài)度和生命價值,。一句名言說得好：要將生命融于教育，將教育融于生活,，讓教育成為生命的詩意存在,，凸顯生命的靈動,、自由和獨(dú)特，并以此漸臻生命的完滿與幸福,。

1,、善于因?qū)W定教,。

我們在教學(xué)前須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，年段要求,，深入研究同學(xué)們實(shí)際，真正做到為同學(xué)們發(fā)展服務(wù),。脫離同學(xué)們實(shí)際,，一味追求時髦教學(xué),，不是我們追求目標(biāo)。其實(shí)細(xì)想,，現(xiàn)在各種公開課我們最擔(dān)心什么,？是這個班同學(xué)們水平適應(yīng)不適應(yīng)自己教學(xué)設(shè)計,。一定程度上，如果同學(xué)們學(xué)力與自己教學(xué)設(shè)計合拍，教學(xué)順利推進(jìn),；反之，難順利進(jìn)行,。因此,，有效教學(xué)首先不是考慮我們用什么一鳴驚人的新招,，而是首先研究同學(xué)們，然后研究適宜的內(nèi)容與目標(biāo),，最后才是方式方法問題。一句話,，同學(xué)們的實(shí)際是我們教學(xué)設(shè)計起點(diǎn),。

2,、選擇教學(xué)目標(biāo)。

我們不要以為有目標(biāo)就行,，只有目標(biāo)適宜同學(xué)們，教學(xué)才可能有效,。目標(biāo)制定必須依據(jù)同學(xué)們年齡實(shí)際和課標(biāo)要求,，無論目標(biāo)數(shù)量和難度要仔細(xì)斟酌,。不能根據(jù)個人偏好，隨意制定,。

3,、教學(xué)形式選擇,。

我們要增加成對小組學(xué)習(xí)在一節(jié)課的比重。當(dāng)我們提出明確具體可操作性問題之后,，可以留出一段時間讓我們同學(xué)獨(dú)立思考,，先采用全班個人獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式,，然后再讓我們同學(xué)同桌或相鄰四人一組比一比，議一議，評一評,，讓每人都用語言表述自己思考過程和結(jié)果，最后在我們指導(dǎo)下全班討論糾正,，由我們小結(jié),。采用這種方式,，能使絕大多數(shù)同學(xué)獲得思維訓(xùn)練機(jī)會。防止走過場的低效課堂思維訓(xùn)練,，真正提高效率,。

4,、選擇適宜方法。

方法為目標(biāo)服務(wù),，要研究怎樣方法？我想應(yīng)按我們同學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn),，啟動學(xué)習(xí)需求,，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)深入發(fā)展,。我們要善于創(chuàng)設(shè)引發(fā)我們同學(xué)思維的情感情境，并把組織形式,，學(xué)習(xí)方式,、內(nèi)容,、目標(biāo)、主體等整體起來考慮,。方法選擇是否有效，要看我們同學(xué)是否進(jìn)行深層學(xué)習(xí)活動,。根據(jù)課堂生成實(shí)際,，不斷調(diào)整,，展開教學(xué),。特別我們同學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生困難，須診斷,，敢調(diào)整，敢引導(dǎo),，敢追問,，敢講解,，把思維和情感引向深入。有時我們設(shè)計問題往往會不適合同學(xué)們,，要敢調(diào)整學(xué)習(xí)坡度,，發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用,。

1、把和諧師生關(guān)系帶進(jìn)課堂,。

和諧師生關(guān)系有助于發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)主動性和積極性，反之,，同學(xué)們學(xué)習(xí)主動性和積極性就會受到壓抑,。我們對同學(xué)們抱有期望,，通過態(tài)度表情與行為等方式傳給同學(xué)們，同學(xué)們受到鼓舞,，更加信賴我們，給我們積極反饋,。因此和諧師生關(guān)系是課堂教學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)們主體的首要條件,。課堂上我們要善于控制自己的情緒，不要把不愉快心情帶進(jìn)課堂,。對此我深有體會，有時因作業(yè)情況不好,，進(jìn)教室，訓(xùn)一頓,，再上課,。這時候，自己是出氣,，同學(xué)們也安靜，但同學(xué)們思維遲鈍,，發(fā)言不積極了，怕自己一不小心回答錯,，成了我們的炮灰,。相反,，我們態(tài)度和善，面帶笑容,，同學(xué)們就勇于發(fā)言,，思維活躍,，知識掌握也比較好。

2,、把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給我們同學(xué)們。

我們必須對自身角色進(jìn)行正確定位,，即學(xué)習(xí)引導(dǎo)和組織者,。我們要設(shè)計一些緊扣教學(xué)內(nèi)容的問題,，找最簡便方法給同學(xué)們，不說廢話,，要有效統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，讓同學(xué)們有效學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí),，主動積極創(chuàng)造性學(xué),。

①給同學(xué)們獨(dú)立思考時間。教室寂靜,，說明我們同學(xué)集中思考,，要珍惜這樣時刻。在實(shí)際工作中,，我們在很多時候在提問后馬上叫同學(xué)回答，不給同學(xué)們時間去思考,。如回答不出,，不是請優(yōu)生包辦代替,，就是過早地把現(xiàn)成答案和盤托出。試想,，在這極短時間內(nèi),我們同學(xué)思維能進(jìn)行多深？他們?yōu)榱擞衔覀冃睦?，匆忙尋找片言只語回答,，表面氣氛活躍,，實(shí)際答非所問,，惘然猜測,。因此,，抓住時間給同學(xué)們多一點(diǎn)動腦筋時間，才能激起靈感,，點(diǎn)燃思維火花，產(chǎn)生良好效果,。

②給同學(xué)們相互討論交流機(jī)會,。課堂教學(xué)中常常會出現(xiàn)這樣局面,，當(dāng)我們提出一組精心設(shè)計的問題時，少數(shù)尖子撐局面,，多數(shù)同學(xué)當(dāng)聽眾。其原因主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主體當(dāng)中,，一部分是主動參與學(xué)習(xí),，另一部分是被動參與學(xué)習(xí)。如何讓這些被動參與者也主動參與學(xué)習(xí),？我們課堂教學(xué)可設(shè)計同桌交流或三人小組討論的環(huán)節(jié),，討論交流結(jié)束,，會回答問題的同學(xué)請舉手，但是答案必須由你同桌或小組內(nèi)其余兩位同學(xué)告訴,。這樣，以往在學(xué)習(xí)上依賴別人,，缺乏學(xué)習(xí)自覺性的同學(xué)態(tài)度就有明顯的變化,，課堂氣氛十分活躍,。思維活躍同學(xué)興奮地把自己的見解告訴組內(nèi)同學(xué)，思維不活躍同學(xué)仔細(xì)地聽,，因?yàn)樗胸?zé)任幫對方把見解告訴大家,。怕開口同學(xué)參與討論,，因人人都有任務(wù)，要讓別人知道自己看法,，同時也要正確地表達(dá)別人看法。因此,，討論一結(jié)束,，許多同學(xué)紛紛舉手,，表現(xiàn)濃厚表達(dá)欲望。我認(rèn)為這種相互討論交流的合作方式,，能夠訓(xùn)練同學(xué)們表達(dá)能力，培養(yǎng)我們同學(xué)良好看讀聽說習(xí)慣,，促使我們同學(xué)主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，重要的培養(yǎng)了我們同學(xué)團(tuán)結(jié)合作互相競爭的精神,。

③給同學(xué)們當(dāng)堂練做時間,。課堂上，我們講得越多,，分析越透，講的時間占去了做的時間,，做的訓(xùn)練常常被擱至課尾,，拖到課外,。課堂作業(yè)成了課外作業(yè)，這樣加重我們同學(xué)負(fù)擔(dān),，降低課堂效果。實(shí)踐表明,，把訓(xùn)練落實(shí)在課堂上,，

讓同學(xué)們當(dāng)堂做,，當(dāng)堂練，通過我們巡視指導(dǎo),，可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高訓(xùn)練效果,。在每堂課中把講的時間壓縮下來，保證同學(xué)們書面作業(yè)時間,，效率自然會提高,。

④給同學(xué)們自學(xué)的余地。授之以魚不如授之以漁,。我們課前要讓同學(xué)們預(yù)習(xí)，不作任何提示和講解,，給同學(xué)們留下思維時間和空間,；我們要掌握同學(xué)們預(yù)習(xí)情況,，注意同學(xué)們不會的東西,，同學(xué)們自己能解決的讓他們自己去思考解決，或在關(guān)鍵的地方加以提示點(diǎn)拔,，對同學(xué)們不明確或不能理解部分，則花力氣加以詳細(xì)闡明,，讓同學(xué)們認(rèn)真思考后再分層次提出問題,，逐一解答,，加深理解，觸類旁通,，以一抵十。現(xiàn)實(shí)中,，我們似乎很難做到,，比如,，有時碰到較難題時，很希望同學(xué)們思考出來,，但大多時候時間來不及,，又怕有些同學(xué)不掌握,，還是講解！我想,，這既扼殺同學(xué)們思維，還造成部分同學(xué)依賴心理：這題難,，老師呆會講,，等老師講了再做,！因此，我覺得應(yīng)該留給我們同學(xué)自學(xué),，也許,，我們懶一點(diǎn),，他們勤一點(diǎn),。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念,，在以后的工作中,，一定把學(xué)到的新理念整合到教學(xué)中去,，使課堂教學(xué)更有效，更高效,。

同步課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會篇六

通過這次的培訓(xùn)我學(xué)了很多，在學(xué)習(xí)中,，使我對教學(xué)有了進(jìn)一步的理解,，對新課標(biāo)的教學(xué)有了新的認(rèn)識,，我慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

建立新型的師生關(guān)系,，充分體現(xiàn)尊重,、民主的師生關(guān)系,，要樹立教育民主思想，提高法制意識,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，加強(qiáng)師德建設(shè),。師生情感關(guān)系,，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系,，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求,。第一,，教師需真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。第二,，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅,。第三,，完善個性,，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴,，就要利用內(nèi)在的人格魅力,，努力完善自己的個性,，使自己擁有熱情、真誠,、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此,，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野,，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個性魅力的人。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果

在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、獎勵激勵,，提高學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價,，較多地運(yùn)用激勵性的語言,。如：說得真好！你懂得真不光少,！你想象力非常豐富,！真聰明等等,！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)拔,，能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,，教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識,，又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面,。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

3,、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來,。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活,、能動地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。

培訓(xùn)后,，我的腦海里充斥著教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度,。關(guān)注全體學(xué)生,，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向，通過培訓(xùn)對教學(xué)有比較深刻的理解與體會,。但對具體實(shí)施仍有一定的困惑,，還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、總結(jié)和反思，希望今后在教學(xué)中多進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累,，多進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué),。