計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃表一

一,、班級學(xué)生情況分析

我所任教的五年級班共有學(xué)生__人,。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強,。上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

二,、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法,；整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算,；簡易方程四個部分,。

（一）小數(shù)的乘法和除法。

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩,、三步應(yīng)用題,，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備,。

本單元的教學(xué)重點：理解,、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則,；難點：小數(shù)除法的計算方法,；關(guān)鍵：小數(shù)點的處理。

（二）整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,。

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié),。整數(shù),、小數(shù)四則混合運算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上，對整數(shù),、小數(shù)四則混合運算進(jìn)行概括的總結(jié)和提高,。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍,，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題,。

本單元的教學(xué)重點：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序,，熟練進(jìn)行計算,；難點：列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題,。

（三）多邊形面積的計算,。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形、三角形,、梯形的特征以及長方形,、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。

這單元的教學(xué)重點：計算平行四邊形,、三角形和梯形的面積,；難點：多邊形面積公式的應(yīng)用；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程,。

（四）簡易方程,。

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系,，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識,，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：理解方程的意義,，會解簡易方程；難點：初步學(xué)會列方程解兩,、三步計算的應(yīng)用題,；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃表二

學(xué)生情況分析

本班學(xué)生思維活躍,，課堂學(xué)習(xí)較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本期重點是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力,；提高學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的.意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，在已有知識基礎(chǔ)上，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計算方法,。使學(xué)生會用“四舍五入法”截取積,、商是小數(shù)的近似值。使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,，并會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算,。

2、通過讓學(xué)生親自動手操作,、觀察,、想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,；讓學(xué)生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣,。

3、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值,。使學(xué)生初步理解方程的意義,，會解簡易方程。使學(xué)生初步學(xué)會列方程解兩,、三步計算的應(yīng)用題,。

4、給學(xué)生提供發(fā)展的空間,，讓他們在原有知識和技能的基礎(chǔ)上,，通過嘗試、實踐推導(dǎo)出平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，并較熟練、靈活的運用面積公式計算它們的面積,。

5,、通過生活中的實際例子，讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分,，并能正確的找出可能性的大小,。

6、了解什么叫“中位數(shù)”,，并會找出“中位數(shù)”,，會區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”。

7,、通過生活中的實際例子,，知道編碼的組成；體會編碼的實用性,；并會自己設(shè)計簡單的編碼,。

教材重難點

1、小數(shù)乘,、除法,。

2、簡易方程,。

3,、多邊形的面積。

開學(xué)初,，通過摸底考試,，發(fā)現(xiàn)本班有優(yōu)生11人，差生11人。為達(dá)到優(yōu)生更優(yōu),，中等生創(chuàng)優(yōu),，差生爭優(yōu)的目標(biāo)，本期采取如下措施：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

5,、每周進(jìn)行簡單測評,，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃表三

本冊教科書一共安排了8個單元,，其中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域有4個單元，主要內(nèi)容有分?jǐn)?shù)的加減法,、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、用方程解決問題,；圖形與幾何領(lǐng)域有3個單元,，主要有長方體一、長方體二和確定位置,；統(tǒng)計與概率有1個單元,，主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析；除此之外還有數(shù)學(xué)好玩,、整理與復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí),。

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算,；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序,，并能正確計算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù),；能結(jié)合實際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題,。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,并能正確計算,；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實際問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù),。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運算,；理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境,，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題,，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù),。同時經(jīng)歷解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力,。

（二）空間與圖形

第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察,、操作等活動,，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征,，知道長方體,、正方體的展開圖,；了解體積（包括容積）的含義；認(rèn)識體積（包括容積）單位,，探索并掌握長方體,、正方體表面積、體積的計算方法,，并能解決簡單的實際問題,；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動中,，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

第六單元“確定位置”能在具體的情境中,，用方向和距離來表示物體位置,；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置,。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進(jìn)行交流,。通過實例，理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),、眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義。

（四）數(shù)學(xué)好玩

本單元設(shè)置了“象征性”長跑,、有趣的折疊,、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)加,、減、乘,、除法的意義,；探索并掌握分?jǐn)?shù)加、減,、乘,、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)加,、減,、乘、除法的實際問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2、了解倒數(shù)的意義,，會求一個數(shù)的倒數(shù),。

3、能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運算,；理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用,；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題,，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,。

4、通過觀察,、操作等活動,，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征,，知道長方體,、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義,；認(rèn)識體積（包括容積）單位,，探索并掌握長方體、正方體表面積,、體積的計算方法,，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法,；引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念,。

5,、了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要,，選擇條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),；通過實例,，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,。

6、能綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

三、教學(xué)重點

1,、 掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法,，并能正確計算。

2,、 能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算,；

3、 能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,；

4,、 了解長方體和正方體的的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法,；

5、 理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法,；

6、 理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,，分?jǐn)?shù)除法的計算方法,。

7、 在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置,。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,。

8,、 掌握解列方程解決問題的解題方法

9、 提高復(fù)式條形,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能力,；理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)

四,、教學(xué)難點

1,、 學(xué)會異分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法；

2,、 靈活計算長方體,、正方體的表面積；

3,、 學(xué)懂整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系,；

4、 感受1立方米,、1立方厘米以及1升,、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大,；

5,、 學(xué)會除數(shù)是分?jǐn)?shù)除法的意義；

6,、 準(zhǔn)確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同,。在具體情境中，能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向,；

7,、 能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關(guān)系,，列出方程,；

8、 根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和作出簡單的判斷與推測,；理解平均數(shù)的意義

五,、教學(xué)時間安排

時 間 內(nèi) 容 課時數(shù)

第二周至第三周 分?jǐn)?shù)乘法 6

第三周至第四周 長方體（一） 7

第五周至第六周 分?jǐn)?shù)除法 7

第六周至第七周 長方體（二） 9

第八周 整理復(fù)習(xí)、期中考試 5

第九周至第十周 分?jǐn)?shù)除法 7

第十周 確定位置 3

第十一周至第十二周 用方程解決問題 4

第十三周 數(shù)學(xué)好玩 4

第十四周至第十五周 數(shù)據(jù)的表示和分析 7

第十六周至第十七周 總復(fù)習(xí) 5

第十八周至期末 期末檢測

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃表四

一,、本學(xué)期教學(xué)總的目標(biāo)要求：

知識與技能：

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能,。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識等式,、方程,，探等過程中，發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

2、在認(rèn)識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3,、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感,。

4,、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓等過程中,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中,，進(jìn)一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1,、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù),、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值,。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力,。

4,、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,，不斷增強自主探索的意識,。

3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容：

本冊的教學(xué)內(nèi)容主要有：方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、簡單的統(tǒng)計,、分?jǐn)?shù)加法和減法,、實踐活動、解決問題的策略,、圓,、實踐活動、整理與復(fù)習(xí)

三,、教改措施：

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。

5,、精講多練，熟能生巧,。

四,、班級情況總體分析：

五(3)班有學(xué)生47人，其中男生30人,，女生17人,。上學(xué)期及格率均為98%，優(yōu)秀率達(dá)72%,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作等能力,。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

五,、各單元主要教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求及教學(xué)重點與難點等：

1、方程(8課時)

(1)使學(xué)生在具體的情境中,，理解方程的含義,，初步體會等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題,，會列方程解決一步計算的實際問題,。

(2)使學(xué)生在觀察、分析,、抽象,、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程,，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗,，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感,。

(3)使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考,、主動與他人合作交流,、自覺檢驗等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點:理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系

教學(xué)難點:會列方程解決一步計算的實際問題初步理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題

2,、確定位置(2課時)

(1)使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識列、行的含義,，知道確定第幾列,、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置,。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程,，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

(3)使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，獲得成功的經(jīng)驗,，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系,，拓寬知識視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點:初步理解數(shù)對的含義

教學(xué)難點:會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置,，掌握用數(shù)對確定位置的方法,。

3、公倍數(shù)和公因數(shù)(6課時)

(1)使學(xué)生通過具體的操作和交流活動,，認(rèn)識公倍數(shù)與最小公倍數(shù),、公因數(shù)與最大公因數(shù)。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程,，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力，感受一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

(3)使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識,，體會學(xué)習(xí)和教學(xué)重點:探索活動的樂趣,，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)難點:認(rèn)識公倍數(shù)與最小公倍數(shù),、公因數(shù)與最大公因數(shù)

4,、認(rèn)識分?jǐn)?shù)(10課時)

(1)使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，會用分?jǐn)?shù)表示計量單位換算的結(jié)果,，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù),，會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象,、概括過程以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的探索過程,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括等能力。

(3)使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用,，增強自主探索與合作交流的意識,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點:會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù),，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

教學(xué)難點:理解分?jǐn)?shù)的意義

5,、找規(guī)律(2課時)

(1)使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境,，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù),，并解決相應(yīng)的簡單實際問題,。

(2)使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一,，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力,，初步形成回顧與反思探索規(guī)律過程的意識。

(3)使學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗,。

教學(xué)重點:用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律

教學(xué)難點:能根據(jù)某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù),，體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一

6、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(9課時)

(1)使學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，掌握約分和通分的方法,，能正確進(jìn)行約分和通分，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較,。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及約分,、通分、分?jǐn)?shù)大小比較方法的探索過程,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象、概括以及合情推理的能力,。

(3)使學(xué)生在自主探索,、合作交流中，體驗成功的愉悅,，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣,。

教學(xué)重點:約分和通分的方法正確進(jìn)行約分和通分

教學(xué)難點:經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及約分,、通分、分?jǐn)?shù)大小比較方法的探索過程

7,、統(tǒng)計(2課時)

(1)使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補畫完整,。

(2)使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表達(dá)的信息,，進(jìn)行相應(yīng)的分析、比較和簡單的判斷,、推理,，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

(3)使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，進(jìn)一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題,、解決問題的價值，增強參與統(tǒng)計活動的興趣,，以及與他人合作交流的意識,。

教學(xué)重點:了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖

教學(xué)難點:能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補畫完整,，經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程,。

8、分?jǐn)?shù)加法和減法(5課時)

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的分?jǐn)?shù)以及同分母分?jǐn)?shù)加,、減法的知識，探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加,、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分?jǐn)?shù)加,、減法。

(2)使學(xué)生聯(lián)系具體的問題情境,，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序,，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算;了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì)，同樣適用于分?jǐn)?shù)加,、減法,，并能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加、減法的簡便運算,。

(3)使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)加,、減法解決一些簡單的實際問題，進(jìn)一步提高解決實際問題的能力,，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(4)使學(xué)生在應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗探索異分母分?jǐn)?shù)加、減計算方法的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的方法在解決實際問題中的價值,，發(fā)展分析,、比較和簡單的推理能力,。

(5)使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點:探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加,、減法的計算方法

教學(xué)難點:能正確計算簡單的分母分?jǐn)?shù)加,、減法,，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序

9、解決問題的策略3課時

(1)使學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用“有了堅定的意志,，就等于給雙腳添了一雙翅膀

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃表五

一,、學(xué)情分析

五年級學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。當(dāng)然，班上也有很多積極向上的學(xué)生,，也有很多思維活躍,、善于思考的學(xué)生。 針對班級的實際情況,，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點采取以下措施：

1,、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，加強課后輔導(dǎo),，對其作業(yè)降低要求。

2,、深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性,、實踐性作業(yè),。

3、強化培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。

4,、多鼓勵和表揚學(xué)生,，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學(xué)習(xí)理解平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù),。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2,、 掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、 理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4.、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6,、 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

7,、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

四,、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計,。

五,、課時安排

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

一,、圖形的變換（4課時）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）

三,、長方體和正方體（12課時）整理和復(fù)習(xí)1課時

四,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時）

五、分?jǐn)?shù)的加法和減法 （7課時）

六,、統(tǒng)計（3課時）

七,、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

八、總復(fù)習(xí)（4課時）

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