作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案設(shè)計篇一
本單元的學(xué)習(xí)是以第一單元為基礎(chǔ),,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了整十、整百,、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法并能進(jìn)行熟練計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。90%以上的學(xué)生能夠熟練的運用乘法口訣進(jìn)行口算,基本掌握了表內(nèi)除法豎式的書寫格式,。學(xué)生具有一定的主動探究的學(xué)習(xí)能力,,能夠在教師的引導(dǎo)下,主動參與探索的過程,,基本達(dá)到獨立完成探究簡單問題的水平,。
由于學(xué)生從二年級開始,非常熟悉乘,、除法之間的關(guān)系,,因此,根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材的內(nèi)容安排做了相應(yīng)的調(diào)整。將第五冊的第一,、四,、六單元乘除法部分的知識做為一個整體進(jìn)行教學(xué)。
二,、單元教學(xué)目標(biāo)
1,、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步感知除法與生活的密切聯(lián)系,。
2,、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,,能正確列豎式計算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,,會用乘法驗算除法,,逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。
3,、能結(jié)合具體情境和計算過程,,發(fā)展估算意識和能力,。
4、理解連除,、乘除混合的運算順序,,能夠正確運算。
5,、能從實際情境中提出問題,,并運用除法知識解決生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,。
6,、經(jīng)歷觀察、操作,、實驗,、推理等活動,并在合作與交流的過程中,,獲得良好的情感體驗,。
三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系
三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí):
1,、整十,、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)及其運用
2,、兩位數(shù)除以一位數(shù)及其應(yīng)用
3,、混合運算(需要具體說明嗎,?)
本單元的主要內(nèi)容:
1、兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)
2,、商中間,、末尾有0的除法
3,、除法的驗算
4、解決有關(guān)的簡單實際問題
后續(xù)學(xué)習(xí)的:
四年級上冊
1,、三位數(shù)除以兩位數(shù)及其應(yīng)用
2,、混合運算
四、教學(xué)重點,、難點
教學(xué)重點:
1,、掌握列豎式計算兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,,并能正確的計算,。
2、在問題情景中理解并掌握連乘,、乘除混合式題的運算順序,,并能正確計算。
教學(xué)難點:探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時,,商中間或末尾有0的除法的計算方法,,能正確進(jìn)行計算。
五,、單元要點
1,、能正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。
2,、能正確運用估算,進(jìn)行正確試商,。
3,、能用乘法驗算除法,養(yǎng)成驗算的習(xí)慣,。
4,、理解連除、乘除混合運算順序,,能夠正確運用,。
5、結(jié)合具體情景,,提出問題并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡單問題,。
小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案設(shè)計篇二
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力
讓學(xué)生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎(chǔ)上,,認(rèn)識除法,認(rèn)識除號,,了解除法算式的寫法和讀法,。
要求學(xué)生根據(jù)文意,運用所學(xué)的關(guān)于“除法”的知識寫出除法算式,,以鞏固對除法含義和除法算式各部分名稱的認(rèn)識,。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
讓學(xué)生動腦、動手,、動口參與學(xué)習(xí)過程,,讓學(xué)生在愉快的活動中掌握知識,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生:學(xué)具卡片,。
教師:例5掛圖。
【教學(xué)過程】
一,、創(chuàng)境激趣,。
這兩天我們學(xué)習(xí)了除法,老師想看看大家學(xué)得怎么樣,,出個題考考大家,,你有沒有信心應(yīng)招兒?
二,、合作探究,。
1、要求學(xué)生自己動手用卡片擺9÷3=3,,然后同一小組里交流所得,。
2、把12個卡片平均分成3份,,每份4個,。擺出來,并列了算式,。
3,、說出6÷3=2這個算式中各部分的名稱。
4,、練習(xí):
同組有在一起討論后,,獨立完成練習(xí)四的7、8,、9,、10題。
第22頁的思考題,,對于有困難的學(xué)生要給予幫助,。
三,、總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo):
1,、使學(xué)生理解除法的意義,,掌握除法豎式的寫法,能正確地將表內(nèi)除法列式來計算,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
3,、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的意識和能力,。
教學(xué)重點:
能正確地將表內(nèi)除法列成豎式來計算,。
教學(xué)難點:
理解除法豎式中每一步計算所表示的意思,。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1,、抽背乘法口訣,。
師:二年級時我們學(xué)習(xí)了乘法口訣,能流利地背下來嗎,?現(xiàn)在老師抽查一些同學(xué),,看看背得怎么樣?
2,、口算,。
師:乘法口訣是我們學(xué)習(xí)乘法、除法計算的基礎(chǔ),,孩子們一定要熟記于心?,F(xiàn)在我們就運用乘法口訣來口算下面各題。(課件出示口算題)
師:先計算,,再說出你用的是那句口訣,。(開火車)
3、復(fù)習(xí)除法算式各部分的名稱,。
以口算題最后一道除法算式舉例,。72÷8=9舉例
師:同學(xué)們看,在72÷8=9這道除法算式中,,72叫做什么,?8叫做什么?9呢,?(課件出示除法算式各部分的名稱)
二,、探究新知
1、分析例1題意,,列式解答,。
師:孩子們,,快樂的節(jié)日里,總是有鮮花的陪伴,。麗麗班要開聯(lián)歡會,,她們要去搬鮮花布置會場,我們看看她們搬了多少盆花,?怎樣去布置會場,?請看老師給你們帶來的一段動畫。(課件出示例1)
師:這道題目的已知條件是什么,?問題是什么,?你會解決這個問題嗎?在草稿本上列式計算,。(生在草稿本上做)
師:怎樣列式,?為什么這樣列式?
15÷5=3(組),,因為題目是求15里面有幾個5,,所以用除法算式解答。[學(xué)生匯報,。根據(jù)匯報板書15÷5=3(組)]
2,、學(xué)習(xí)除法豎式的書寫。
師:孩子們,,老師在這要告訴你們的是:除法像加法,、減法一樣,也能列成豎式來計算,。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除法豎式的認(rèn)識和計算,。(板書課題:除法豎式的認(rèn)識和計算)不過,除法豎式有些特別,。想知道怎樣列除法豎式嗎,?我們接著看動畫。(課件出示豎式的寫法,。)
師:你學(xué)到了什么,?應(yīng)該怎樣列除法豎式呢?在小組里說一說,。(小組交流2分鐘)
師:哪個組愿意上來教教大家列除法豎式,?(請一組學(xué)生上來,有的拿話筒說,,有的板書,,配合列出除法豎式)
3、了解除法豎式各部分的名稱及所表示的意義,。
師:集體的力量就是強(qiáng)大,,在大家的共同努力下,,終于寫出了除法豎式。在這個豎式中,,15叫做什么,?(板書:被除數(shù))它在這道題目中表示什么?(花的總盆數(shù))5叫做什么,?(板書:除數(shù))它表示什么,?(每組的盆數(shù))3叫做什么?(板書:商)它又表示什么,?(擺的組數(shù))3要對齊被除數(shù)的哪一位,?(個位)為什么?(它表示15里面有3個5,,而不是30個5)被除數(shù)下面的15怎么來的,?(板書:5和3的乘積)它要和被除數(shù)相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。它表示每組擺5盆,,3組一共擺了15盆花,。最下面的0怎么來的?(被除數(shù)15減去5和3的乘積15所得的0,,它表示這15盆花正好分完,沒有剩余,。)
4,、正確書寫除法豎式。
師:你們想不想動筆寫寫除法豎式,?來,,拿出草稿本,跟著老師在練習(xí)本格子上規(guī)范地寫一遍,。(師用練習(xí)本帶領(lǐng)孩子們一起寫一遍,,強(qiáng)調(diào)格式。)
三,、鞏固練習(xí)(課件出示練習(xí)題)
1,、用豎式計算下面各題
16÷4 27÷3
師:會寫除法豎式了嗎?到底會不會呢,?我們來做兩道題檢驗一下,。(先在草稿本上做,再指名板演,。)
師:很多同學(xué)都做完了,,停筆。現(xiàn)在請兩位同學(xué)到黑板上做一做,,其他同學(xué)認(rèn)真觀察,,看他做的對不對,?書寫除法豎式的順序?qū)Σ粚Γ?/p>
師:檢查一下自己做的,看看做對了嗎,?
2,、下面各題對嗎?把不對的改正過來,。
師:很多同學(xué)都說自己會了,,但我想其中肯定還有一些小馬虎不會做。你們看,,這是3位同學(xué)做的題,,當(dāng)中就有一些小馬虎,我們一起幫幫他們,。
課件出示題目,,先判斷對錯,再在草稿本上改正錯題,。組長檢查批改,,幫助不會做的同學(xué)。
3,、把下面的豎式補(bǔ)充完整,。
師:知道了除法算式當(dāng)中的被除數(shù)和除數(shù),我們基本上能正確地列出除法豎式,,可如果除法豎式中的被除數(shù)和除數(shù)沒有完整地告訴我們,,你能根據(jù)其他條件將豎式補(bǔ)充完整嗎?試試看吧,。
課件出示題目,。
四、課堂總結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識,?
小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo):
1,、在涂一涂、算一算等活動中,,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義,。
2、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法,,并能正確計算,。
3、能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題,。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法,,并能正確計算。
教學(xué)難點:
1、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法,。
2,、能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。
教具準(zhǔn)備: 長方形紙,、課件,。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,,提出問題,。
同學(xué)們,你們喜歡折紙嗎,?今天我們就利用折紙來學(xué)習(xí)知識,。 你能把一張紙平均分成兩份嗎?那么每份是這張紙的幾分之幾,?平均分成三份呢,?五份呢?
(1)把一張紙的4/7平均分成2份,,每份是這張紙的幾分之幾,?
(2)把一張紙的4/7 平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾,?
二,、自主探究 小組交流
自主學(xué)習(xí)提示
1. 利用手中的的學(xué)習(xí)紙,涂一涂,,算一算,,嘗試解決這兩個問題。
2. 同桌之間說一說彼此的想法,。
3. 有困難的同學(xué),可以借助課本第55頁的提示,,完成這兩個問題,。
三、交流釋疑
1,、初步感知分?jǐn)?shù)除法
把一張紙的4/7 平均分成2份,,每份是這張紙的幾分之幾?
請同學(xué)們拿出圖(一)來涂一涂,。
交流:為什么要這樣涂,,每份是這張紙的幾分之幾呢? 還有不同的涂法嗎,? 能根據(jù)這個過程列出一個除法算式嗎,? 這個除法算式和以前學(xué)的除法有什么不同?
這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法。(板書)
初探算法 把一張紙的4/7 平均分成3份,,每份是這張紙的幾分之幾,? 請大家在圖(二)的上面涂一涂。
交流:(展示學(xué)生不同的涂法) 同學(xué)們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份,,再把其中一份涂上顏色,。 誰能根據(jù)這一過程列出一個算式。 怎樣才能算出得數(shù)呢,?
觀察3和1/3 有什么關(guān)系,,由除以3變成乘3的倒數(shù),是不是除以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢,?我們來驗證一下,。
(教師出示三組算式)1/3÷5 4/5÷3 1/3÷5
指生演板 讓學(xué)生觀察每一組算式,說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題,,你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計算,?
四、實踐應(yīng)用
1,、算一算 9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷15
2,、填一填 師:學(xué)會了知識就要靈活的運用,這道題你們能填上嗎,?
學(xué)生獨立在書上第56頁填一填,,想一想。 集體訂正,。
3,、解決問題。
師:為了使我們的校園更整潔,,學(xué)校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū),,這一周輪到第一組負(fù)責(zé) 衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個人來負(fù)責(zé),,你們能算出每個人負(fù)責(zé)整個衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎? 學(xué)生在練習(xí)本上列式解答,。
運用分?jǐn)?shù)除法能解決生活中的很多問題呢。誰能像老師這樣來說一說生活中的問題,,讓大家解決,。
五、課堂總結(jié) 學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲,。
六,、布置作業(yè):練一練第3、5,、6題
小學(xué)數(shù)學(xué)除法教案設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)
1,、使學(xué)生學(xué)會掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法,能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題,。2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力,,提高解答應(yīng)用題的能力,。教學(xué)重點:弄清單位“1”的量,會分析題中的數(shù)量關(guān)系,。教學(xué):難點:分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方法,。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:弄清單位“1”的量,會分析題中的數(shù)量關(guān)系,。
教學(xué):難點:分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方法,。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
出示復(fù)習(xí)題:
1,、下面各題中應(yīng)該把哪個量看作單位“1”,?
2、用方程解下列各題,。
3,、根據(jù)測定,成人體內(nèi)的水分約占體重的2/3,,而兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5,,六年級學(xué)生小明的體重為35千克,他體內(nèi)的水分有多少千克,?
讓學(xué)生觀察題目,,看看題目中所給的三個條件是否都用得上,并說說為什么,。
選擇解決問題所需的條件,,確定出單位“1”,并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系式,。
小明的體重×4/5=體內(nèi)水分的重量,。
4、指名口頭列式計算,。課件出示。
二,、新授
1,、教學(xué)例1
根據(jù)測定,成人體內(nèi)的水分約占體重的2/3,,而兒童
體內(nèi)的水分約占體重的4/5,,小明體內(nèi)有28千克水分,
他的體重是爸爸體重的7/15,小明的體重是多少千克,?
爸爸的體重是多少千克,?
例1的第一個問題:小明的體重是多少千克?
(1)讀題,、理解題意,,并畫出線段圖來表示題意:
(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖理解題意,分析題中的數(shù)量關(guān)系式,,并寫出等量關(guān)系式,。小明的體重×4/5=體內(nèi)水分的重量
(3)這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點和不同點?
(相同點是它們的數(shù)量關(guān)系是一樣的,;不同點是水分28千克,,水分占體重的4/5。體重,?千克水分28千克已知條件和問題變了)
(4)這道題什么是單位“1”,?單位“1”是已知的還是未知的?怎樣求,?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式,,將未知的單位“1”設(shè)為χ,列方程來解決問題)
(5)啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用算術(shù)解來解答應(yīng)用題,。
先在小組內(nèi)獨立解答,。
課件演示計算的算式。
(根據(jù)數(shù)量關(guān)系式:小明的體重×4/5=體內(nèi)水分的重量,,
反過來,,體內(nèi)水分的重量÷4/5=小明的體重)。
2,、解決第二個問題:小明的體重是爸爸的7/15,,爸爸的體重是多少千克?
(1)啟發(fā)學(xué)生找到分率句,,確定單位“1”,。
(2)讓學(xué)生選擇一種自己喜愛的解法進(jìn)行計算,獨立解決第二個問題,。
(3)指名說說自己是怎樣理解題意的,,并與其他同學(xué)交流自己的解題思路。(課件出示線段圖)
爸爸:
小明:
根據(jù)數(shù)量關(guān)系式:爸爸的體重×7/15=小明的體重
小明的體重÷7/15=爸爸的體重
①解方程:解:設(shè)爸爸的體重是χ千克,。
7/15χ=35
χ=35÷7/15
χ=75
②算術(shù)解:35÷7/15=75(千克)
課件演示計算的算式,。
3、用方程解應(yīng)用題應(yīng)注意哪些問題
首先要弄清題里有哪些數(shù)量,,它們之間有什么樣的關(guān)系,,然后找出題中數(shù)量間
的等量關(guān)系,,再確定設(shè)哪個量為χ,并列出方程.
4,、鞏固練習(xí):p38“做一做”課件出示:
學(xué)校有科普讀物320本,,占全部圖書的2/5,科普讀物相當(dāng)于故事書的4/3,,圖書館共有多少本書,?圖書館有多少本故事書?(學(xué)生先獨立審題完成,,然后全班再一起分析題意,、評講)
三、鞏固應(yīng)用
1,、小明看一本課外讀物,,周末看了35頁,正好是這本書的5/7,,這本課外讀物一共有多少頁,?
(先分析數(shù)量關(guān)系式,然后確定單位“1”,,最后再進(jìn)行解答,。)
2、一杯約250ml的鮮牛奶大約含有3/10g的鈣質(zhì),,占一個成年人一天所需鈣質(zhì)的3/8,。一個成年人一天大約需要多少鈣質(zhì)?
(注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)250ml的鮮牛奶是多余條件)
3,、人造地球衛(wèi)星的速度是8千米/秒,,相當(dāng)于宇宙飛船的40/57,宇宙飛船的速度是多少,?
(引導(dǎo)學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系式,,然后確定單位“1”,再根據(jù)數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行計算)
4,、小軍家爸爸每月工資是1500元,,媽媽每月工資是1000元,家里每月開支大約要占爸爸媽媽兩人工資的3/5,,小軍家每月開支大約是多少元,?
獨立完成后訂正。
四,、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題”,,我們知道了,如果分率句中的單位“1”是未知的話,,可以用方程或除法進(jìn)行解答,。