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班主任工作匯報材料篇一

一.在生活中成為學生的朋友—平等,、和諧,。

及時了解學生的基本情況，從檔案中,、從電話,、家訪中進行了解。對于住宿的同學,，經(jīng)常噓寒問暖,。對于單親家庭，更多的給予鼓勵,。經(jīng)過一學年的接觸,，學生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我。學生最怕的就是違紀,。怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進一”,，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”,。每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

二.在學習中當好學生的老師---指導,、督促,。

對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的養(yǎng)成至關重要,。大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此,，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣,，是教育工作者,、是班主任的工作關鍵，也是工作,、人才成功的保障,。制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講,、積極回答問題,，課后及時完成作業(yè)、預習,、復習功課,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。組織小組學習競賽，激發(fā)隊員的學習熱情,，形成趕,、超的學習氣氛。一個班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境,。

三.在活動中發(fā)揮好指導員的作用---組織,、協(xié)調(diào)。

班級的活動比較多,，黑板報評比,、班容評比,、運動會,、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中,，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有那么的得心應手,，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,，認為老師過分夸大班干部的作用,，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧,。在班干部的帶領下,，學生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平,，過程記錄了成長的足跡,。…….

班主任的工作是繁重的,，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招,。

班主任工作匯報材料篇二

學期已接近尾聲，盤點一學期的工作,，有寶貴的經(jīng)驗,，也有工作的不足，下面就本學期的工作總結(jié)回顧如下：

班主任工作：

1,、以身作則,，身教勝于言教。一二年級是學生學習習慣培養(yǎng)的階段,，我們的一言一行都是一種榜眼,，都是一種示范。會給學生潛移默化的影響,，我從自己做起,，要求學生做到的自己先做到。

2,、針對學?；顒樱訌妼W生的思想教育,，讓學生加強集體榮譽,。

3、加強班級管理,，培養(yǎng)學生自我管理能力,。如：班級事務人人有事干;對紀律稍差的學生讓他參加班級管理，讓懂得自我約束;讓學生展示自我,，樹立自信,。

4、做好班級培養(yǎng)補差工作,。

5,、抓好班級衛(wèi)生、安全與家長做好溝通,，讓孩子全面提高,。

教育教學工作：

1,、將難點變歌謠，重點變成順口溜,，提高學生學習興趣,，讓課堂達標率更高。

2,、精心設計教具,，為教學的趣味性打下堅實基礎。在學角的初步認識時,，我讓孩子們每人都設計一個活動角,，既提高了動手能力，也讓學生明白教學重難點,，教具是突破難點的重要一環(huán),。

3、充分進行挖掘教材,，明白編者的編寫意圖,，讓課堂跟高效。

4,、分層教育,，分層作業(yè)，讓不同學生在自己的原有基礎都要提高,。

5,、創(chuàng)設有趣的數(shù)學情景，增強學生學習數(shù)學的信心,。如：設計有趣的游戲,，使學生樂在其中;個人畫一畫，在講觀察物體時,，我讓每個學生準備不同的立體圖形,，再通過畫一畫讓學生明白各個幾個幾何圖形的不同特征;師生共同游戲，如對口令,、猜一猜,、送信等活動不但寓教于樂，也學的有勁頭,，有樂趣,，更重要的是學有所獲由此生發(fā)學生熱愛數(shù)學的信心。

工作中的不足及努力方向,。

1,、工作中細心不夠，耐心不夠,，以后應在此方面多下功夫,。

2、工作中有反思,，可反思不夠深刻,，反思不夠及時，以后應將細節(jié)落到實處,，讓反思成為一種習慣,。

總之，這學期,，通過我們?nèi)焕蠋煹墓餐浜?，班級工作開展的有聲有色，但在以后的工作中我會在總結(jié)中不斷改進,，在反思中慢慢成長,，爭取將工作做的更好!

班主任工作匯報材料篇三

魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,，班主任必須懂得“欲致魚者先通水,，欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活,、心理健康,、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,，所以,，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒,，班主任必須要有為才有位,。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一,、班級管理方面：

我是在這學期才接手工程造價三班的,，在上任班主任的基礎上，在各班委的精心配合和全班同學的積極響應下,，在本學期順利的展開了我的工作,。建設一個和諧上進的班級體，需要全班學生的共同參與,，其中,，班干部的配合尤為重要。俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶,。班干部正式這種角色的最好演繹，因此,，建設一支高素質(zhì)的班級領導核心也尤為重要,。因此在班干部的培養(yǎng)上,，我主要采取以下措施：

1、在生活和學習中,，多與學生交流,，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,，分析和了解他們的性格特征,，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,，對積極認真,、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學生給予充分的重視,，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員,。對原有的班委進行了精心組織與調(diào)整,。

2、在開展班級管理工作時候,，對班干部,，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,，要理清“具體的指導和放手工作”的關系,，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,，放手在他們獨立開展工作,，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看,，一支團結(jié)的班干隊伍,，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面,，其作用是很大的,。同時，對班干部進行責任心的教育,，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,，也是緊抓不放。

3,、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人,，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

4,、作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導學生出主意，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。編輯推薦：個人科學發(fā)展觀心得

5、班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設計到職責權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長

過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之,，而應當是做細致地疏導,。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”,。

(2)學風建設：

一個優(yōu)秀的班集體,，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚,，在成績上有你追我趕的學習勁頭,，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

1,、積極配合學校,，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際,，制定班級信心誓詞,，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透,，對學生進行賞識教育,，多給學生鼓舞，多給學生自信,，多給學生支持;

2,、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績,，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,，進行有針對性的輔導，

3,、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組,，實行互助式的學習。

(3)心理輔導：

一個健康的學生,，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生,，心理輔導尤為需要,。在面對一個新的班主任新的管理模式，許多同學容易產(chǎn)生不適應的反抗心理,，所以根據(jù)學生的這種心理,，我主要從以下方面著手：

1、深入學生宿舍,，多與學生交流,，了解學生近期在學習、生活,、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力,、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在兩個月內(nèi),，全面掌握學生的性格特點和個性,，并爭取與他們每一位學生都談過心;

2、加強與心理學老師的溝通,，及時發(fā)現(xiàn)問題學生,，防范于未然;

3、在家校方面,，多與學生家長溝通,，全面了解學生的成長經(jīng)歷;

4、開展形式多樣的主題班會,，教育學生學會感恩,、惜時,、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

5,、平等對話,。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者?，F(xiàn)在大家已是大二學生,，大家將面臨著走向社會，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

二,、成績與問題：

以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下,，09級工程造價三班在班風建設和學風氛圍上,，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了學習心理,，信心宣誓精神飽滿,、熱情高漲;在學習成績方面，學生所取得的進步也是比較明顯的,，在上學期我班有六名同學獲得了獎學金,，其中五位國家級獎學金，一名省級獎學金,，這無疑鼓舞了每一位同學,，大家都勁頭十足投入到了學習當中;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問,，告別三閑,，有一股“靜、凈,、競”的學習氛圍,。

班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強,，團結(jié)作風好,。特別是班長向世虎、王定佼等,，他們在班級管理意識上十分負責,。在宿舍管理：我每周都定期的到每一個宿舍進行檢查，每周都強調(diào)宿舍衛(wèi)生與宿舍環(huán)境情況,。在大力督促下,，班級每個宿舍都保持干凈衛(wèi)生的環(huán)境。

四,、以后的工作方向

為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理水平,，進一步完善自我，在以后的工作過程中,，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向,。

1、樹立正確的教育教學理念,，平等對待每一位學生,。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育,、惜時教育,、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗,。

2、加強本學科的知識水平,，擴大視野,，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書,、寫好一筆字,、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度,，提高分析學生學習心理,，人際交往心理等方面的能力。

3,、向?qū)W生學習,。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出,，在班主任工作黔驢技窮的時候,，學生的所提出的民主化管理的方法,，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議,，學生與班主任的距離將進一步拉近,，學生敢于也樂于和班主任接近。

學高為師,，德高為范,，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則,，言傳身教,，這樣學生才能親其師，信其道,，這也是新時期班主任的工作要求,。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏,，經(jīng)驗生疏,，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善,。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,，為人師之累，為人師之難,，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會,。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學,、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度;按學生類型,，召開教導會或個別談話,。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的,。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關系,，做到師生之間的相互悅納。

在以后的工作中我將會取長補短,，盡量服務到每一位同學,，做為大家的開導人，我將會以身作則,，把工程造價三班建設成為集先進與優(yōu)秀的班集體,。