作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園青花瓷教案設計篇一

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征,。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材,，既可以擴大孩子的視野,，又能豐富他們的審美情趣。于是,，我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷,，感受中國文化,，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術之美,，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動目標:

1.欣賞青花瓷的不同造型,、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美,，感受傳統(tǒng)藝術的魅力,。

2.初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋,。

活動準備:

1.教師教具:ppt課件、青花瓷實物,、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》,。

2.幼兒學具:廢舊紙箱板,、蛋糕盤紙板,、紙質手提袋子,、藍色勾線筆。

經(jīng)驗準備:幼兒對青花瓷有初步的認識,。

活動重難點:

1.重點:欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美,，感受傳統(tǒng)藝術的魅力,。

2.難點:運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋,。

活動過程:

1.隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師:剛才我們進來的時候,，老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?

師:對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》,。是我們國家的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣東西,，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)

師:他們有什么地方不同啊?

幼:形狀不一樣。

師:有什么地方是相同的?

幼:顏色相同,。

師:那這兩個花瓶是什么顏色啊?

幼:都是藍色的,。

師:再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒自由回答)

教師小結:這些瓷器它們只有白底和藍色,，古代人把藍色叫做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫,，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷,。這是我們中國特有的瓷器,。

師:你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?(幼兒自由回答)

師:我這里還有一些圖片,，一起來看一看?

(評析:此環(huán)節(jié)主要以音樂導入，輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷,，知道青花瓷是我們國家的國粹,，激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感?！?

2.播放ppt認識青花瓷、欣賞花紋,，感受其不同的韻味

師:接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷,。(師播放課件,，幼兒自由欣賞觀看)你平時看到過這樣的東西嗎?你看到的時候它做什么用?

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

小結:原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊,，有的高大,，有的矮胖，有的像圓盤,，有的像花盆,。它們的作用也很多,，有的可以種花，有的用來欣賞,，有的用來裝飾?？赐赀@些青花瓷,，你覺得哪個青花瓷最美?你最喜歡哪一個?這些花紋是怎樣組合在一起的?它們的圖案都一樣嗎?這些圖案是怎么排列的?如果讓你畫,，你會先畫什么?

(評析:以多媒體導入，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷,，感受其不同的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊,。)

3.學習畫法

師:(引導幼兒大膽的說出自己的看法)看看這兩個瓶子，你們發(fā)現(xiàn)花紋設計有什么不同的地方嗎?

小結:它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計,，另一個是左右加中間花紋的設計,，而且中間設計的花紋也不一樣,。

師:那么茶壺形狀的又怎樣設計呢?(利用插入法進行演示，茶壺蓋子,、把手,、壺嘴、壺身)

教師小結:青花的設計要根據(jù)形狀的不同來設計,，而設計的花紋也可以不一樣,。

(評析:教師在介紹畫法時,，更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法,。知道青花的設計要根據(jù)形狀和花紋的不同來設計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。)

4.設計“青花瓷”

師:今天我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設計師,，如果讓你來設計一個瓶子,，你會設計成什么形狀的?如果讓你來裝飾,，你會用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂《青花瓷》)

(評析:幼兒大膽設計青花瓷,，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。)

5.共享作品

按號擺放作品,。

師:你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?

共同體驗成功(給喜歡的作品貼上貼紙,，評出“最佳設計師”)

與同伴一起交流分享,。

(評析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設計師”,。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。)

活動反思:

大班美術活動“青花瓷”作為教材內(nèi)容,，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶,，了解青花瓷的特點,。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察,，花紋是否重復對稱，主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫,。幼兒看了圖片以后,，紛紛說:“哇,，青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以后，就可以鼓勵幼兒自己想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學習,，我有以下幾點體會:

一是“生活美”與“科技美”的完美結合,。這節(jié)課以大班美術活動“青花瓷”為例,，體驗生活美與科技美的完美結合。情境的創(chuàng)設,，通過多媒體課件音樂的渲染,、實物的欣賞等,，營造了一種聲,、色、景和諧融合的氛圍,。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美,。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的,、很舒服的語言引導幼兒欣賞,，讓幼兒一下子就融入到寧靜,、和諧的藍與白的世界里。音樂,、語言、場境,，一切都是那么美,，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結合,?；顒又薪處熕夭牡氖占轿?，為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件,，進一步發(fā)揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富,，特別是給幼兒提供的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板,、手提紙袋等)，給不同能力的幼兒有了深入探索的機會,，較好地體現(xiàn)了個體差異,。

二是生活源于藝術,，藝術源于生活。青花瓷是中國的國粹,，我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術青花瓷。于是,，利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美,、婉轉,、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術,。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷,，還提供了青花瓷的實物,，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性,。美術活動中孩子的水平基本上

是相同的,，要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧,，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點,、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素,，點線面是美術活動中一個很重要的內(nèi)容,，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助,。整個活動，層層遞進,，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度,，在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典,，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望,、創(chuàng)作的靈感。

幼兒園青花瓷教案設計篇三

1,、欣賞不同花紋的青花瓷盤,，感受藍白相間的圖案美,。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子,。

3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒,。

活動準備：

1,、不同花紋的青花瓷圓盤實物2,、3個。

2,、ppt多媒體課件。

3,、紙盤人手一個(其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的,，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色);人手2根棉簽,。

4,、每組一個調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍色和白色,。

活動過程：

一,、談話引出瓷盤提問：家里盛菜,、吃飯的碗上都有一些花紋,，請幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備)

二,、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美,。

1,、出示一張青花瓷圖片,，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

(1)幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性,、線條的不同。

(2)根據(jù)幼兒的回答,，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張,。讓幼兒對青花瓷的圖案,、結構有一個逐步認識的過程,，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。

2,、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的,，感受中心對稱的美,。

(幼兒仔細觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同,。具體方法同1)

3、再出示2張,，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4,、命名"青花瓷盤",。

(1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡單裝飾的不同方法(中心向外,、外環(huán)集中心)和圖案,、線條的不同。

(2)：這些盤子都是白色的底青色的花,，所以叫青花瓷盤,。是我們?nèi)税l(fā)明的,。

(本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好,、更廣的想象空間。因為在平時,，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子,，限制了幼兒的思維空間,，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟)

三,、幼兒作畫，教師指導,。

師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子,。

(一)提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤,，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里,，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

2,、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律,，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力,。

(二)幼兒作畫,，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾,，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻,。

四、展示分享作品,。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子,，為什么?(針對幼兒的問題提一些意見),。

幼兒園青花瓷教案設計篇五

1,、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷。

2,、欣賞青花瓷,，觀察紋飾,，感受青花瓷的美。

活動準備各種青花瓷,、藍色記號筆、幼兒操作材料,、視頻,。

活動過程

一,、了解青花瓷——回憶和繪畫,，回憶青花瓷的特點和花紋

1,、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前,，想問一下小朋友們,，什么叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋,，白色的底,。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷,。)

2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋,。

你們畫了不同的花紋,，有的是花朵,、樹枝、葉子,，這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(ppt)，有山水風景,、傳說故事,，這些是來源于人們表達美好的愿望,。

二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律,。

1,、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)

2,、青花瓷上的花紋有哪些特點，設計師們是怎么設計的?

3、如果讓你設計一個青花瓷,，你如何設計?

設計青花瓷有很多方法，比如重疊法,、對稱法,、間隔法等等,。有的從上往下畫，有的從里往外畫,，有的從外往里畫,，還有從左往右畫或者從右往左畫,。

三、幼兒設計,、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設計青花瓷。

1,、教師引導幼兒進行創(chuàng)作,。

今天老師想請小朋友們來當小小設計師，設計一只漂亮的青花瓷,，看看哪個設計師能設計出與眾不同的作品,。

2,、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案,。

四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷,，進一步感受青花瓷的美,。

(播放視頻)下面我們來看一段視頻,，看看青花瓷究竟是怎么制作的。