我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

物理老師心得體會篇一

聽說這節(jié)課時(shí)是物理課時(shí)，大家都很高興,。當(dāng)老師踏進(jìn)教室里，我們大家都給了這個(gè)老師掌聲,，異口同聲的說了一句：老師歡迎你,。他給我們大家說了一聲謝謝！然后他就開始介紹,，給我們講要求,。同學(xué)們都很滿意。

上課了一段時(shí)間課了,，同學(xué)們開始議論他,，有個(gè)同學(xué)說出了他外貌是：“他的整個(gè)頭有一些不對稱，眼睛有點(diǎn)大,，眉毛有些朧,。他的嘴唇是最搞笑的，是朝右邊歪的,，特別是下嘴唇。

物理老師心得體會篇二

今天,，有空靜下心來細(xì)讀《中學(xué)物理教學(xué)參考》第10期,。讀完之后，發(fā)現(xiàn)很多文章都跟課堂教學(xué)密切相關(guān),，很是受益,。

最欣賞戴金平老師的《關(guān)注物理概念教學(xué)的盲區(qū)》，戴老師的研究方法很是獨(dú)特,，但非常具有說服力,。他給上完課后的學(xué)生進(jìn)行無記名的調(diào)查問卷，從數(shù)據(jù)中看學(xué)生對概念的理解和掌握程度,，從一系列的調(diào)查數(shù)據(jù)反思概念教學(xué),。第一次看完，我覺得這是一種非常好的研究方法,，也是一種非常需要進(jìn)行的研究,。之所以是一種非常好的研究方法,，是因?yàn)樗P(guān)注了課堂，關(guān)注了學(xué)生,，而這正是新課程理念的體現(xiàn),。細(xì)想，往常我們覺得課上得好不好,，大多都是看老師的,。之所以是一種非常需要進(jìn)行的研究，是因?yàn)槲覀內(nèi)粘＝o學(xué)生上完課后,，靠的是作業(yè)反饋學(xué)生掌握情況的好壞,，而很少反饋教師教學(xué)的好壞。我們太多時(shí)候關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，而忽視了教師自己教學(xué)的好壞,，忽視了教師自身的成長！

張主方老師的《課堂實(shí)驗(yàn)探究有效性的思考和實(shí)踐》寫得非常詳細(xì),，一看就是來自與真實(shí)的課堂觀察,，其中有非常多課堂案例，值得我們一線教師好好研讀,。從這篇文章中,，我們可以發(fā)現(xiàn)，張老師的案例來自于平時(shí)的積累,?？梢姡痪€教師課后做好教學(xué)反思,，多寫寫成功的或是失敗的案例,，那么遲早可以寫出一篇有著豐富案例支撐的好文章。

張曦老師的《新課程背景下物理教學(xué)的“3i”原則》頗有新意,，內(nèi)容非常精細(xì),，特別欣賞他的觀點(diǎn)：物理教學(xué)中倡導(dǎo)提高趣味性、拓展信息量和增強(qiáng)影響力,。其中,，他提到拓展信息量，讓我產(chǎn)生了共鳴,，因?yàn)槲易罱恢痹趯懸黄P(guān)于這方面的文章,。可見,，好文章可以使自己的想法更成熟,。

司德平老師擅長于比較研究，我看過一些他的比較研究的文章,。這次他寫的是《高中物理人教版課標(biāo)教材與大綱教材內(nèi)容的比較研究》,。一看到這個(gè)題目,，我就在想，身處河南的他是從2008年才實(shí)施新課程的,。而有些省從2006年就實(shí)施新課程了,，但關(guān)于這兩套教材的對比研究的文章為什么那么少?？梢?，好的文章立意到處都是，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼光,！

雖然我喜歡解題,，但我更喜歡課堂和學(xué)生。非常喜歡《中學(xué)物理教學(xué)參考》關(guān)注課堂和學(xué)生的文章,！希望《中學(xué)物理教學(xué)參考》越辦越好,！

物理老師心得體會篇三

這本書看完好幾天了，那感覺就像是有一團(tuán)說不清是什么的東西一直堵在心里,，很想找人和自己探討,，很想讓它澄清。書里面的經(jīng)典情節(jié)很多很多,，那里面展示的很多,，我不能一一的重復(fù)，就這樣借著幾個(gè)點(diǎn),，簡單的說幾句好了,。

讓我印象深刻的場景是作者筆下的當(dāng)時(shí)的那些建筑，那些奢華的象征權(quán)力的教堂,，人們還不知道可以擁有自己的思想,，以及為了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教,，一切都假借神圣的教堂來展現(xiàn),，展現(xiàn)建筑家的審美觀，也就是個(gè)人的才華,，或者展示自己的能力，我想那時(shí)的人們,，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面,，典型的人物就是副主教--克洛德。從那許多的錯(cuò)綜復(fù)雜的毫無章法的建筑群,，我們不難看出,，當(dāng)時(shí)人們的內(nèi)心是怎樣的壓抑，怎樣狂躁,，那些像雨后春筍一般從地下冒出來的教堂的尖頂,，正是人們扭曲的靈魂在對著蒼天做這無聲的哀號!

教堂里面是那么的陰森恐怖,，這讓人聯(lián)想到在宗教的遮攔下，當(dāng)時(shí)社會是怎樣的骯臟和敗壞,，真善美的宗教和利用宗教制造血腥事件,，形成了強(qiáng)烈的感官刺激。通篇都是在這樣的對照下進(jìn)行的,，讓人的心靈深刻的體會出迷茫,，困惑，和不安,，如果有一把利劍,，你會盡你的全力去刺破那層蒙在社會上空的陰云，那陰云是邪惡的,，你對它充滿了憤怒和鄙視,，就像書里面的那些流浪漢們對待社會的瘋狂的報(bào)復(fù)?？墒悄悴荒?，因?yàn)槿绻阆氪掏茨切┬皭海憔拖纫獙⒋碇嫔泼赖纳系鄞虻乖诘?，那是多么殘酷的事情?還有比人喪失本性更悲哀的么!

印象深刻的是這樣的幾個(gè)人物,，代表美麗善良的姑娘--愛斯梅拉達(dá)。她不僅有迷人的外貌,，更有一顆純真善良的心靈,，從她對待那只山羊，救下那個(gè)落魄的詩人,，對于傷害過自己的卡齊莫多,，送上的水和憐憫，對待愛情的犧牲,，等,，我們看到她是美麗的，她的身上心靈上沒有污垢,，她是沒有被污染的,。可是,，這樣的天使一樣的姑娘,，受到的是怎么樣的對待呢?流浪，在最骯臟的環(huán)境里面生活,，被所謂的上流社會排斥和嘲諷,，被玩弄，被拋棄,，被誣陷,，被威脅,，最后，作了徹底的犧牲,。

書中描寫了一個(gè)那樣的社會,，和在那個(gè)社會生活中的種種人物的狀態(tài)，麻木的如那個(gè)弗比斯,，最底層的如老鼠洞里的那幾個(gè)隱修女,，瘋狂的副主教，還有盡全力反抗的最丑陋的卡齊莫多,，副主教和卡齊莫多形成了人性上的鮮明對比,，同樣愛上了美麗的姑娘，同樣的遭到了拒絕,，他們的愛都是那么的熱烈,，那么的誠摯，可是,，一個(gè)是占有,，一個(gè)是奉獻(xiàn)，已占有為目的的,，當(dāng)目的無法達(dá)到的時(shí)候,，他想到的是毀滅，毀滅別人;以奉獻(xiàn)為目的的,，當(dāng)無法奉獻(xiàn)的時(shí)候,，想到的也是毀滅，毀滅自己,。

我想這也就是世界名著的真正魅力所在,，他讓人看到的不是一個(gè)簡單的故事，他深刻的揭示了人類內(nèi)心深處的一些活動,，無論放在什么時(shí)候,，什么社會，人的共性是始終存在的,，對美好的向往,，對美好的追求，對美好的贊美,，人是一個(gè)天使和魔鬼的綜合體,，人和人的經(jīng)歷沒有相同的，也就是說,，社會本身就不可能讓所有人享受到同等的待遇，這種不一樣的待遇,，讓多少人的內(nèi)心失去了平衡,，失去了對美好的追求阿!林林總總的骯臟的巧取豪奪,，充斥著我們的眼睛，振蕩著我們心靈,，我們該怎么辦!

物理老師心得體會篇四

作為一名中學(xué)物理教師,，必須以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)，從改變自身做起,，樹立教育新理念,，正確面對新課改。

1,、新課標(biāo)明確指出物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生積極參與，樂于探究,，勇于實(shí)踐,，積極思考。物理教師只有理解接受了新的觀念,，并不斷實(shí)踐,，才能適應(yīng)新課改的要求。

2,、教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn),。新課程背景下，物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為,，及時(shí)更新教學(xué)理念,。新的教學(xué)理念認(rèn)為，課程是教師,、學(xué)生,、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合,。教學(xué)是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧、民主,、平等特色,。那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢,？即在教與學(xué)的交互活動中,，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考,、創(chuàng)新思維的能力,。教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)目的改為學(xué)習(xí)目標(biāo)，把“為什么學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覍W(xué)什么”,，從而適應(yīng)新角色,。

物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學(xué)科的知識,，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才,。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)完善自己,。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),，并不斷融入到新教材中,。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng),。新課程對物理教師還提出了新的能力要求,，如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力,、信息技術(shù)與教材的整合能力,、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等能力。

要想給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水,。因此對教師來說，重要的是,，應(yīng)有一桶流動的水,，一桶永遠(yuǎn)新鮮、富有營養(yǎng),、受學(xué)生歡迎的高質(zhì)量的水,。在新形勢下，必須重新審視自己的知識結(jié)構(gòu),，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為,，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、研究,、反思,、發(fā)現(xiàn),、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度,，力求成為一個(gè)學(xué)識淵博,、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。

關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技,、新成果、新動向,，都能使使學(xué)生真正了解到物理知識的實(shí)用價(jià)值,，使物理教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的物理的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的最大潛能,，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會,。

首先,，要有良好的語言表達(dá)能力。物理教師的語言要科學(xué),、準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔,、條理清晰,，還要注意語言的藝術(shù)性，增強(qiáng)課堂的趣味性,，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍,。

其次，教師還要有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力,。新課程環(huán)境下的課堂強(qiáng)調(diào)合作探究,，這就對教師的課堂駕馭能力提出了更高的要求。靈活選擇教學(xué)方法,，既要改革創(chuàng)新,，又要著眼實(shí)際，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式,、開放式,、范例式、合作式的教學(xué)方法,。

再次,，有較高的多媒體教學(xué)技術(shù)。要求教師具備良好的信息意識,，不斷了解和掌握學(xué)科發(fā)展的新動向,，以新的知識信息開闊學(xué)生視野,，啟迪學(xué)生思維。演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、投影儀,、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段為教學(xué)現(xiàn)代化創(chuàng)造了良好的硬件條件,，它改變了以語言傳遞信息為主的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，把抽象知識轉(zhuǎn)化為形象的畫面刺激學(xué)生的感官,，增強(qiáng)記憶,。比如過去認(rèn)為抽象難懂的物理微觀世界的東西，通過計(jì)算機(jī)的模擬演示,，變得直觀,、形象，有助于學(xué)生理解,。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為可能,，從而有利于豐富學(xué)生知識，完成探究性學(xué)習(xí)任務(wù),。

最后,，有較強(qiáng)的科研能力，不斷反思自己的教學(xué),。在教學(xué)中要“敢放”“能收”,。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說,，結(jié)論是早就有的,。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn),，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、科學(xué)家研究問題的方法，同時(shí)獲取知識,。所以教師要相信學(xué)生的能力,，讓學(xué)生在充分動腦、動手,、動口過程中主動積極的學(xué),，千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論,。

總之,，新課程教學(xué)是教師面臨的新問題，是新挑戰(zhàn),，同是也是機(jī)遇,。教師只有從自身做起,，積極適應(yīng)，不斷挑戰(zhàn)自我,、改變自我和完善自我,，才能適應(yīng)新課改，立于不敗之地,；才能真正為學(xué)生的發(fā)展打開新的篇章,。

物理老師心得體會篇五

花了整整1個(gè)半月的時(shí)間讀完了李鎮(zhèn)西老師的這本書，如果真要細(xì)細(xì)地品味和解讀每一段的收獲可能寫上幾萬字也寫不完,。以下僅圍繞與我們自身教學(xué)密切相關(guān)的兩個(gè)方面談自己的收獲,。作為一名年輕教師，能夠有幸讀到李老師這本書,，無疑是雪中送炭，從教5年來,，坎坎坷坷,，遇到的許多問題能夠在李老師的文字中得到解讀。

一,、樹立威信,，是教師保證教學(xué)質(zhì)量的前提

威信對于一個(gè)教師來說非常重要，尤其是年輕教師,，因?yàn)槌跎蠉徫?，學(xué)識和內(nèi)涵都欠穩(wěn)重，又對自己情緒的把控能力不完善,，加上淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，年輕教師都很容易走上一個(gè)誤區(qū)——學(xué)生對老師沒有敬畏感，只有娛樂感,。一個(gè)沒有威信的教師,，很難讓學(xué)生在有限的40分鐘保持一貫的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)生天真爛漫,，當(dāng)他們把講臺上的老師完全當(dāng)做一個(gè)同輩分的玩伴時(shí),，老師的話和引導(dǎo)就會慢慢失去權(quán)威性，從而嚴(yán)重地影響教學(xué)效果,。

這里引用自己3年前的一個(gè)教學(xué)實(shí)例：羅某,，小學(xué)五年級學(xué)生，天資聰明,，反應(yīng)靈敏,，活潑好動，學(xué)習(xí)成績一般,，上課基本不聽課,，各科成績在班上中下水平,，該生上課影響其他同學(xué)，不服老師管教,。一開始接觸該生,，他會討好老師，和老師保持親密關(guān)系,，可是上課老師的話一個(gè)字都不愿意聽,。原本這個(gè)學(xué)生可以發(fā)展到更高的層次，卻因?yàn)榻處煂W(xué)生失去威信,，而導(dǎo)致了教育的失效,。這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。如何在一開始就樹立起教師的威信,，而又能和孩子們保持和諧關(guān)系,，平等溝通?如何讓學(xué)生能夠接受老師的教育，又能夠信服老師?成為我一直以來潛藏在心中的困惑,。

讀完《做最好的老師》這本書后,，我理清了思路，找到了符合自己實(shí)際的答案和今后的自我成長道路：鍛造教師自身的人格魅力,，來提升教師的威信度,。當(dāng)代的學(xué)生思想觀念已經(jīng)有了很大的更新，他們心目中理想教師絕不僅僅是只會教給他們課本知識的教師,，而是能讓他們感到快樂,，感到追求，感到幸福的教師,。一個(gè)教師應(yīng)該在精神上征服學(xué)生,，首先必須讓自己的人格魅力足夠強(qiáng)大。李老師的這個(gè)觀點(diǎn)闡述得很好：“那種人格魅力絕不是個(gè)人崇拜,，而是以善良正直真誠的心讓學(xué)生佩服,。”一個(gè)具備優(yōu)秀人格魅力的教師總是以欣賞的眼光甚至感動的心態(tài),，看待自己的學(xué)生,，這樣的教師認(rèn)為世界上大部分的事物都是美好的。不僅教師自己對生活,，對未來抱有希望,，同時(shí)樂觀積極的生活態(tài)度也會影響自己的學(xué)生，讓他們積極,，陽光,，上進(jìn)。

曾經(jīng)有一位學(xué)生對某老師說道：“老師,，為什么你每天上完課就在辦公室淘寶呢?你沒有別的愛好嗎?”這位老師真實(shí)地告訴孩子：“因?yàn)槔蠋熆梢栽谔詫氋徫镏袑ふ业缴畹钠谂??！泵總€(gè)人都有對生活的態(tài)度，每個(gè)人都可以選擇生活方式的權(quán)利,，教師也是人,，只是面對著一群群還沒有踏入社會的莘莘學(xué)子來說，身上肩負(fù)著社會的責(zé)任和使命,。在學(xué)生面前,，每一個(gè)教師都有責(zé)任和義務(wù)展現(xiàn)自己積極向上，對社會貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一面,，而消極的行動和言論都應(yīng)該避開這些單純、潔白的孩子,。

還記得以前共事過的一位計(jì)算機(jī)教師,，學(xué)生都非常喜歡他，只要這位老師一經(jīng)過走廊就會有很多學(xué)生隨行,，我一直在思考,，這位老師的人格魅力真的如此大嗎?然后我好奇的問了幾個(gè)特別喜歡他的學(xué)生：你為什么喜歡這位老師?他們的回答是：他經(jīng)常給我們自由時(shí)間在計(jì)算機(jī)課上玩游戲，上網(wǎng);他的網(wǎng)絡(luò)游戲打的真是太好了;他上課很幽默,，都是用的網(wǎng)絡(luò)上的一些有趣詞匯，比如“我日”“你是個(gè)極品”……,，三年過去了,，那些追隨著這位老師的學(xué)生們都有了網(wǎng)癮，一到放假就成天泡在電腦上,。這確實(shí)是很多老師在提升人格魅力的誤區(qū),，很多老師為了讓學(xué)生聽自己的話，而利用學(xué)生一些不良愛好討好學(xué)生,，無形中連自己自身的優(yōu)秀品格都失掉了,。

一個(gè)品德高尚的教師應(yīng)該要有正確的人生觀和價(jià)值觀，有熱愛教育,，獻(xiàn)身教育的精神,，要不斷提高個(gè)人責(zé)任感和社會責(zé)任感，要將自己的生命融于人類和民族的發(fā)展進(jìn)程,，不斷磨練意志,。其次，教師要具有修身意識,，正人者必先正己,。教師要處處嚴(yán)于律己，要有言行一致的人格風(fēng)范,，教師要求學(xué)生做到的,，自己首先要能夠做到,。以求真、至善,、達(dá)美作為自己的行為準(zhǔn)則,，事事為人師表，做學(xué)生的良師益友,。要以積極向上的處世態(tài)度,，豁達(dá)樂觀的胸懷，高尚的理想情操,，崇高的敬業(yè)精神,，堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，良好的心理素質(zhì)去感染學(xué)生,、教化學(xué)生,，時(shí)刻意識到自己的言行對學(xué)生心靈的震撼。

二,、后進(jìn)生也有明天,，也許他們的未來就在我們的一念之間

在我們這樣的私立學(xué)校，后進(jìn)生的培養(yǎng)無疑是我們所有工作中一個(gè)重要的部分,，后進(jìn)生們雖然沒有優(yōu)秀生的光輝和光彩,，但是老師陪伴最多的一定是后進(jìn)生。從書上,，我第一次完整地了解了后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,，心得總結(jié)如下：1，家庭的教育方法不當(dāng),，家長自身的行為不正,，父母離異丟孩子產(chǎn)生的心理想法。2,，教師的歧視;教師在教學(xué)上的失誤;多次失敗后而產(chǎn)生的自卑感,。3，不良朋友的結(jié)交;身體狀況的原因;智力天生方面的問題,。從事工作這么多年,，遇到的后進(jìn)生很多，卻從沒認(rèn)真去了解過后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力差的原因,，讀完李老師的書后,，對后進(jìn)生產(chǎn)生的原因有了一個(gè)全面系統(tǒng)的了解。確實(shí)不了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因,，就不能對陣下藥,，真正做到新課標(biāo)要求的因材施教。還記得自己曾經(jīng)教過的一位李同學(xué)，他沉默寡言,，上課不舉手,，課后作業(yè)錯(cuò)誤率很高，為此我一直利用課余時(shí)間給這位后進(jìn)生補(bǔ)課,，幫助他完成課本上的基本知識,，但是一到期末檢測，這位同學(xué)成績依然不理想,。教師的時(shí)間花了,，在教課的過程中該孩子似乎都懂，可是一到考試知識卻無法應(yīng)用,，說明孩子并沒有獲得很好的發(fā)展,，因此可以說這樣的教育是無效的。經(jīng)過和該孩子奶奶的一次溝通,，認(rèn)真地了解了李同學(xué)父母的情況后,，每次下課我都幫助孩子樹立生活的信心，讓李同學(xué)正確和理性地認(rèn)識父母離異的事實(shí),，然后在生活中,、學(xué)習(xí)中給予孩子更多的關(guān)愛，也引導(dǎo)其他孩子來幫助他,，鼓勵他,。沒想到，李同學(xué)的學(xué)習(xí)成績和性格都有了很大的改觀,，并且成為了班上比較優(yōu)秀的代表,。從這個(gè)事例中，我也能深感李老師對于后進(jìn)生產(chǎn)生原因分析的重要性,。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的,、吞沒一切的活動領(lǐng)域,。如果一個(gè)人只是在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己，那么就可以毫不夸張地說,，他等于根本沒有表現(xiàn)自己,，而我們的教育者，在人的這種片面表現(xiàn)的情況下,，就根本算不得是教育者——我們只看到一片花瓣,，而沒有看到整個(gè)花朵?！币虼?，我們不應(yīng)該把“后進(jìn)學(xué)生”看作思想品德壞、學(xué)習(xí)成績差的群體,，而應(yīng)該視為一個(gè)一個(gè)具有自己豐富而獨(dú)特精神世界的“個(gè)體”,。要求所有學(xué)生必須在同一時(shí)間內(nèi),，達(dá)到思想道德、文化學(xué)習(xí)的同一標(biāo)準(zhǔn),，這是許多“后進(jìn)生”根本沒有幸福和充實(shí)精神生活的主要原因,。平時(shí)上課老是坐不住的周同學(xué)，每天影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),，因此其他同學(xué)對他都冷眼相看,，而越是這種偏見，他越是反感周圍的孩子,，長期這樣的惡性循環(huán),，根源都在于周同學(xué)內(nèi)心的精神世界出現(xiàn)了極端。我們作為教師,，這個(gè)時(shí)候就一定要站出來,，我讓周同學(xué)每天很早來到教室，陪他一起打掃教室,，并且告訴全體同學(xué),，周同學(xué)每天在幫助大家打掃教室，大家的掌聲給了周同學(xué)無限的支持和動力,，他也從內(nèi)心里轉(zhuǎn)變了對同學(xué)的態(tài)度,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變更多需要我們教師關(guān)注的可能不是課本知識主體，而是后進(jìn)生精神世界的療傷和修正,。

物理老師心得體會篇六

教育肩負(fù)著國家的長治久安,，教師肩負(fù)著文化的久長不衰。做一位優(yōu)秀的教師更是我們每位教育工作者的畢生尋求,。

參加工作以來,，為進(jìn)一步進(jìn)步我們的教學(xué)水平和本身素質(zhì)，我們需要不斷學(xué)習(xí),，及時(shí)總結(jié)反思,，不斷補(bǔ)充新鮮血液，從而真正實(shí)現(xiàn)自我的完善和發(fā)展,。

新學(xué)期,，學(xué)校打造的書香工程，對我們的思想起到了引領(lǐng)作用,，同時(shí)提升了我們的境地,，更為我們的二次發(fā)展提供了平臺?！蹲鲎畎舻睦蠋煛愤@本書聚集了眾多教書育人的案例和實(shí)用方法,，借助故事的氣力幫助我們提升教師職業(yè)素養(yǎng)。可謂篇篇都是經(jīng)驗(yàn)之談,，字字都凝聚著作者們的血汗,。

下面結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐羅列感慨頗深的幾點(diǎn)：

一、成長比成績更重要,，育人在先,，教書在后。

“千教萬教,，教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人?！薄跋壬粦?yīng)當(dāng)專教書,，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,?！蔽覈压手逃摇W(xué)者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新時(shí)期的學(xué)校教育中仍有深遠(yuǎn)影響,。

世界著名教育家艾倫.德瓦艾特以為：教育有兩個(gè)目的,，一個(gè)是要使學(xué)生聰明，二是使學(xué)生做有道德的人,。

班里有個(gè)男生甲入學(xué)的時(shí)候成績比較靠前,，家住學(xué)校四周，家里收入較好,，是家里的獨(dú)生子,。但是入學(xué)后成績一直不穩(wěn)定，經(jīng)常帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校,，而且有幾次被任課老師發(fā)現(xiàn)上課時(shí)候玩手機(jī),。這些題目我給他指出后，暫時(shí)好了一陣,。

可是在一次學(xué)校檢查學(xué)生《南門通行證》的時(shí)候,，居然查出他自己造了個(gè)假證(他本身不符合通校生辦理南門通行證的條件)，只有照片是他本人的,，其他班級、姓名等信息都是假的,。當(dāng)級部領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)事情告知我的時(shí)候,，我真的很難堪。由于通過與他的家長溝通,，得知家長對他成績的后退很是惱火,，特別是他父親長時(shí)間外出，由于進(jìn)入高中后孩子的學(xué)習(xí)與之前反差太大，已和和孩子吵了幾次了,，有一次乃至動手打了他,，還把孩子手機(jī)摔了。這讓父子關(guān)系很是緊張,，幾近不再說話,。

了解到上述情況后，我決定暫時(shí)不把這個(gè)事情告知家長,，對學(xué)生談了做人的道理,，談了弄虛作假的危害性等，同時(shí)鼓勵他積極改正錯(cuò)誤,。讓他作了深入檢討,。對我的這個(gè)處理方式，學(xué)生很是感激,，也理解了我的工作難處,。

可是鮮花易謝，在高一下學(xué)期的一次考試中,，他又出現(xiàn)了用手機(jī)做弊的情況,，這次事情瞞不住了，只能讓家長來協(xié)助教育,，而且由因而在考試中違紀(jì),，也遭到了學(xué)校的紀(jì)律處罰。這期間,，為使他能盡可能不遭到影響,，我在班里沒有多說這件事，屢次通過談心鼓勵他堅(jiān)強(qiáng)地跨過這道坎,。同時(shí)我和他父親屢次電話聯(lián)系,，表揚(yáng)他積極參加學(xué)校活動,、積極其班里打水等優(yōu)點(diǎn),，讓家長重新熟悉自己的孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),，多與孩子溝通,，學(xué)會從孩子的角度動身看題目。經(jīng)過一段時(shí)間,，孩子和家長的關(guān)系逐漸好轉(zhuǎn),。一次，他父親電話告知我,，王老師,，孩子最近轉(zhuǎn)化挺大了,，昨天跟我說他想明白了，學(xué)習(xí)是為了自己,，以后會努力的,。聽后我也很欣慰。

原以為他終究學(xué)會了做人的道理,，沒想到?jīng)]過幾天,，他又在上晚自習(xí)的時(shí)候吃零食。唉,，當(dāng)時(shí)我真是很生氣,，但轉(zhuǎn)念一想，要是現(xiàn)在朝他發(fā)火我前面的努力就白費(fèi)了,。因而強(qiáng)壓怒火,，重新思考如何解決他的思想題目?？紤]到晚上,，在學(xué)校批評也沒有甚么效果，因而找了兩個(gè)班干部和他一塊回家,，我進(jìn)行了一次特殊的家訪,。

在他家里，我扼要說了一下他近期的表現(xiàn),，他母親既感激我對學(xué)生的關(guān)心,，也為孩子的不聽話而傷心，當(dāng)時(shí)真是聲淚俱下,。末了,，我囑咐家長不要再批評孩子了，他是你們的未來,，會漸漸轉(zhuǎn)變過來的,。

這件事后，學(xué)生甲對學(xué)習(xí)的態(tài)度終究轉(zhuǎn)變過來,?？赡軐W(xué)習(xí)一時(shí)半會還趕不上去，但成長比成績更重要,。究竟人不可能完善無缺,。從對學(xué)生的教育中，我們深入地體會到：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),，更要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心靈世界,，“育人”也是我們教育活動的根本任務(wù)。

二,、當(dāng)好學(xué)生的成長顧問,，成績差的的學(xué)生更需要關(guān)愛和鼓勵。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在對待成績差的學(xué)生教育題目上提出：對落后生要發(fā)揚(yáng)同情,、關(guān)懷和互助的精神,。“對待落后生的無知,，如同對待不幸一樣,，態(tài)度上越細(xì)致、體貼,，精神上越同情,、關(guān)懷，落后者爭當(dāng)先進(jìn)的愿望也就逾強(qiáng)烈,，其懶惰,、怠惰的習(xí)慣就會遭到更加尖銳的自責(zé)?！边@些真知灼見對我們的教育有很大啟示作用,。

“每個(gè)孩子都是向善的，每個(gè)孩子都渴望得到關(guān)注,?！背煽儾畹膶W(xué)生能夠堅(jiān)持下來本身就已不輕易，他們經(jīng)常自卑,、缺少學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，他們的心靈更加脆弱,，更需要我們的幫助,。

我們在教學(xué)中不應(yīng)當(dāng)忽視任何一個(gè)學(xué)生。

學(xué)生乙是一位擇校生,，去年入學(xué)的時(shí)候在班里成績比較靠后,，而且一位同事熟悉他的家人，對我說“可調(diào)皮了,，你可得好好管管……”,。軍訓(xùn)的時(shí)候我要熟習(xí)所有學(xué)生，令我驚奇的是,，他并沒有甚么特別的地方：從不遲到,，從不請假，而且軍訓(xùn)非常認(rèn)真(班里幾近所有的同學(xué)都能克服困難,，做得非常好),，動作也非常規(guī)范，中間休息的時(shí)候也穩(wěn)定鬧,。只是有一點(diǎn),，他很少和同學(xué)們交換,，固然班里也有他初中的同 ( 范;文,之.家網(wǎng) 《做最棒的老師》讀書心得：做學(xué)生的榜樣 做最棒的老師學(xué)和之前熟悉的校友。

軍訓(xùn)那幾天天非常好,，氣溫一直比較高,，但同學(xué)們的堅(jiān)持深深地感動了我。我和他們一塊在操場練習(xí),，固然有時(shí)可以坐著看一會,，但從不離開練習(xí)場地。天天軍訓(xùn)總結(jié)的時(shí)候我都會側(cè)重表揚(yáng)一下同學(xué)們的頑強(qiáng)拼搏精神,，即使有時(shí)個(gè)別學(xué)生做的不好我也只是稍微點(diǎn)一下,，幫他們糾正過來就可以夠了。在我看來,，作為十六七歲的孩子能做到這樣已很不錯(cuò)了,。我的堅(jiān)持和付出也換來了學(xué)生們的理解和支持，固然我們個(gè)個(gè)皮膚都曬黑了,，但我們的心走的更近了,。這為我以后的班級管理開了個(gè)好頭。

學(xué)生乙也在努力堅(jiān)持著,，漸漸改變著,。軍訓(xùn)鄰近結(jié)束的時(shí)候，我讓每個(gè)同學(xué)都寫下自己的開學(xué)計(jì)劃,，告知他們高中是人生路上的一個(gè)重要階段,，是“新的征程，新的出發(fā)點(diǎn)”,，一定要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃,。從他的這份計(jì)劃中我才真正了解到他不太和同學(xué)交換的緣由：成績差，而且從每個(gè)同學(xué)的眼神中仿佛都看到他人對他的看法,，“分不夠,，是花錢買進(jìn)來的”，總之,，比較自卑,。

了解到緣由后，我找他談心,，鼓勵他放下思想包袱,，重新融入新的班集體，和過去再見,。并在班會中屢次表揚(yáng)他的團(tuán)結(jié)同學(xué),、遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)。這樣漸漸他的自卑心理消除,，與同學(xué)們的交換多了,，笑聲多了,，成績也有了進(jìn)步。