作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

漢語拼音詳細(xì)教案篇一

1,、 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個單韻母,、10個聲母。

2,、 正確區(qū)分形近的聲母,、韻母并抄寫。

3,、 能讀準(zhǔn)音節(jié),，認(rèn)識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來,。

4,、 能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句,，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來,。

這是漢語拼音第一個階段的復(fù)習(xí)，既是對前面所學(xué)知識的鞏固又是后一個單元的基礎(chǔ)和過渡,。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會遇到困難,，要把抽象的字母形象化、直觀化,，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶,。對于生字，單獨出現(xiàn)時學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀,，要讓學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀,。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片

1、 游戲?qū)耄盒∨笥褌儯覀儗W(xué)過的6個單韻母,、10個聲母呀都和你們交上了朋友,，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家,。聲母媽媽,、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家,、韻母之家,，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片）

2、 小朋友都送對了嗎,？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了,，她想點一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎,？（指名板演）

3,、 開火車讀一讀，打亂字母順序,，看誰讀得又準(zhǔn)又好,。相互點評。（特別注意i,、ü的發(fā)音）

4,、 指名上臺幫聲母排隊。大家一起來看一下,，這位同學(xué)排對了嗎,？

5、 讀一讀,，比一比,。相互點評。（特別注意n,、l的發(fā)音）

6,、 同桌互抽卡片互讀互聽。

1,、 字母比較：

兩家的孩子都排好了隊,，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說,，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹,！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說誰嗎,？（i和l,，b和d）可以同桌討論一下,。

2、 辨別它們的形,，找出相同點和不同點,，編順口溜。（如：右下半圓bbb,，左下半圓ddd）

3、 再找找還有沒有其他的雙胞胎,？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等,。

4、 學(xué)生編順口溜記住它們的形,，或用動作形象記憶,。（區(qū)分u—ü這組形近韻母時，建議學(xué)生用兩個小拳頭代替ü上兩點,。當(dāng)讀到u時手不動,；讀到ü時，就把小拳頭舉在頭頂上,。）

5,、 抄寫字母

天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了,，他們的小床是四線三格,，他們該睡在什么位置呢？

指名學(xué)生說,。

練習(xí)抄寫,，邊抄寫邊小聲讀字母。

過渡：漢語拼音用處大,，認(rèn)識生字全靠它,！

1、 出示音節(jié),，拼讀音節(jié),。

2、 課件出示喇叭圖,。

3,、 你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎,？（注意輕聲的讀法,，師示范）

4、 請你用喇叭來說一句話,。

5,、 其余三幅方法同上,。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個音節(jié)形似,、音近,，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)）

6、 開火車,、指名認(rèn)讀,，同桌互讀，集體認(rèn)讀,。

下面我們一起來做一個找朋友的游戲,，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。學(xué)生練一練,，說一說,。

bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo

漢語拼音詳細(xì)教案篇二

１、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音,，并按字母分類的排列順序記憶

２,、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來

３,、能正確的拼讀音節(jié)詞,，能看圖編故事

１、鞏固漢語拼音,，按順序把字母分類

２,、正確拼讀音節(jié)

小黑板 投影

⑴讓學(xué)生在小黑板上寫出韻母

⑵同桌互相檢查

⑶再按順序?qū)懗雎暷?/p>

⑷把書上的連一連

⑸按順序讀一讀

⑴看看圖上有哪些動物？

⑵自己拼讀音節(jié)

⑶教師檢查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點省寫的韻母〉

⑷連一連

⑸同桌互相檢查

⑴拼讀音節(jié)〈讀懂詞意〉

⑵想一想自己要帶什么,？

⑶畫一畫

⑷全班齊拼讀

⑴指導(dǎo)看圖,，弄懂圖意

⑵拼讀音節(jié)，加深對圖的理解

⑶編故事〈要突出幾點：①獨木橋很窄,，只能讓一個人過,；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過橋,；③他們怎么辦呢,？〉

把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽

⒈鞏固學(xué)過的字詞，朗讀背誦兒歌

⒉系統(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母,、和整體認(rèn)讀音節(jié)

鞏固已認(rèn)的字,，背誦兒歌

小黑板 字母表

⑴學(xué)生自己讀

⑵同桌互讀

⑶小組比賽讀

⑷學(xué)生跟讀

⑴借助拼音讀通兒歌

⑵看圖指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥＂，體會秋天的美麗

⑶指導(dǎo)朗讀與背誦

⑷看圖背誦兒歌

⑴出示字母表,，哪些是聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

⑵認(rèn)讀聲母卡片,，說說你覺得哪些容易混淆的,，你是怎么記?。?/p>

插花背聲母〈一個讀b,一個讀p…〉

⑴分類練習(xí)

⑵抽讀復(fù)韻母

重點區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說是怎么記的〉

⑶抽讀前鼻韻母．

重點區(qū)別：un－

⑷抽讀后鼻韻

重點區(qū)別：ing ong

重點區(qū)別：yeyubn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較,，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉

請同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀

漢語拼音詳細(xì)教案篇三

1,、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母,。

2,、運用事物擺字母的字形。

3,、了解同學(xué)的姓,，能夠拼讀姓，明確聲母是什么,。

4、拼讀音節(jié),，區(qū)分平,、翹舌音和音、形相近的聲母,，進(jìn)一步練習(xí)拼音,。

5、拼讀音節(jié),，并將同一類的事物連起來,。

6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,，并能給生字組詞,。

課時安排：2課時

課時目標(biāo)：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形,，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母,。

2、運用事物擺字母的字形,。

3,、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓,，明確聲母是什么,。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會連。

1,、卡片認(rèn)讀23個聲母,。

2、講清方法：從聲母b開始,，按順序連線,，學(xué)生用鉛筆試連,。

3、問：你是怎么連的,？（什么字母和什么字母相連）

4,、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查,，教師巡查,。）

（二）第二題：我會擺。

1,、看圖,，猜猜圖上擺出的是什么字母？

2,、你能學(xué)著他的樣子,，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）

3,、讀一讀擺出的字母,，可背順口溜。

（三）第三題：我會想,。

1,、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎,？

2,、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓,，一般都是一個字,，如：……，但也有兩個字的姓,，如：……,。跟在姓后面的就是你的名，如：……,。

3,、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢,？

4,、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母,。

5,、游戲，老師報同學(xué)的名字,，大家立即說出姓的聲母,。

課時目標(biāo)：

1,、拼讀音節(jié)，區(qū)分平,、翹舌音和音,、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音,。

2,、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來,。

3,、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞,。

教學(xué)過程：

（一）第四題：我會讀,。

1、以組為單位出示音節(jié),，指名讀,。

2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別,？讀和寫的時候要注意什么？

3,、領(lǐng)讀,、帶讀、開火車讀,、齊讀音節(jié),。

（二）第五題：讀讀連連。

1,、自由拼讀音,、指名讀、開火車讀,、齊讀,，教師正音，強調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的,，讀輕聲,，要讀得又輕又短。

2,、看看書上連線的一組詞語,，為什么把它們連在一起？

3,、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語,，并說說理由,，教師校對。

4,、說話練習(xí)：我把bō luó和yā lí連在一起,，因為它們都屬于水果。

（三）第六題：我會認(rèn),。

1,、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,，會念的大聲念出來,，并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。

2,、領(lǐng)讀,、帶讀、指名讀,、開火車讀,、齊讀生字。

3,、誰能給這些蘋果找找朋友,？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計二,復(fù)習(xí)二，希望對你有幫助,！

漢語拼音詳細(xì)教案篇四

先認(rèn)讀卡片上的聲母,，再背一背。

小朋友們表現(xiàn)得真棒,！為了獎勵大家,，陳老師決定帶大家去一個好玩的地方，（課件出示動物園門口的圖片）看! 我們來到了什么地方,？

1．導(dǎo)入：是誰在歡迎我們的到來?。浚ǔ鍪具B線圖）猜一猜（海豚）,。

2．你怎么知道是海豚的?。繉W(xué)生各抒己見,。

3．是的,，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了,。學(xué)生動手操作,，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

4．在實物投影中校對,。

1你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認(rèn)一認(rèn),。

海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎,？

先商量分工,，誰是組長、匯報員,、記錄員,，再開始合作。

海豚有海中智多星之稱,，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動物之一,，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？

海豚姐姐,，你好,，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友,。我是陳老師,，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的,，很高興認(rèn)識你,。

以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說,，空下的同學(xué)當(dāng)裁判,，說對的獎一顆小紅星。教師巡查,。

這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹,，海豚對我們有了一定的了解,，接下來它會帶我們?nèi)ツ睦铮ジ墒裁茨?？我們下?jié)課再繼續(xù),。

這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識更多的動物。（出示圖片）咦,？這些動物怎么都背對著我們呀! 噢,，原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢!

（1）zūzhū,，cèchè,，suōshuō，要分清楚平翹舌音。

（2）nàlà,，要讀清楚鼻音,。

（3）píqí，bǔdǔ看清形近的字母,。

同學(xué)們真能干,，全讀對了。這些小動物都搶著想把自己介紹給大家,，和大家交朋友呢! 你們想先聽誰介紹?。?/p>

師：我是可愛的hú li,，大家好!

我是愛開qì chē的小熊,，大家好!

大家好，我是愛吃luó bo的兔子!

我是只能干的猩猩,，我洗wà zi!

我是小獼猴,，我穿的kù zi帥嗎

（如此把每個音節(jié)詞寫在對應(yīng)的動物上。）

根據(jù)每個動物身上的音節(jié)詞分類,。

1．過得真快,，我們就要離開動物園、告別所有的動物了,，臨走前動物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡,，說有能力的人才能得到它。

2．學(xué)生認(rèn)讀生字卡片,，頒發(fā)紀(jì)念卡,。

整堂課的設(shè)計以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識了許多動物,，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計,，要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的.引導(dǎo)者,、激勵者，主動地融入到學(xué)生的游戲中去,，創(chuàng)造出愉悅,、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流,，提高課堂效率,。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計中,，我大膽地對以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革,、創(chuàng)新,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：變單純地說自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運用小姐合作的優(yōu)勢,，集合組內(nèi)成員的力量,，用繩子、小棒,、肢體等擺出聲母,，并乘機讓學(xué)生學(xué)會分工合作，使合作的效率得到大大提高,。

在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計中,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時間與空間,，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

漢語拼音詳細(xì)教案篇五

教材說明：

本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題：一是按順序復(fù)習(xí)23個聲母,；二是用小棒,、毛線、手勢擺字母,；三是找出有關(guān)聲母的姓,。

教學(xué)過程：

師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）,。智慧迷宮中充滿了神奇,，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋,，踴躍展示自我,，一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心,？（生答）

現(xiàn)在,，跟著老師出發(fā)吧,！

1,、師述：第一站,，我們到哪里呢？請看大屏幕,。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了,，它們正排著整齊的隊伍向我們問好呢,！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們,，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧,！

2,、學(xué)生自由練習(xí)。

3、老師可要考考你們了,，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎,？

4、指名學(xué)生認(rèn)讀字母,。（認(rèn)對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭,，調(diào)動學(xué)生的興趣。）

5,、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識了,，你能按順序叫出他們的名字嗎？說對了,，就能贏得“字母娃娃”獎?wù)?。先同桌試試?/p>

6、指名背,。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎?wù)拢?/p>

7,、全班齊背。

8,、教師小結(jié)：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友,。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。

(評析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中,。通過記“字母娃娃”的名字,、背“字母娃娃”的順序，配上生動有趣的課件,，讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個聲母,。)

1、參觀完字母王國,，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋,，開展“巧手大比拼”。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個聲母,，想考考大家,，請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手,，來擺一擺23個聲母,，看誰擺的多、擺得好,。

大家先在四人小組中擺一擺,，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎?wù)隆?/p>

2,、學(xué)生分小組擺,，教師指導(dǎo),。

3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手,，請各小組推選的代表上臺來展示一下你的作品,。

4、學(xué)生在投影儀上展示作品,，教師不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，對擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎?wù)隆?/p>

5、小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智,，擺出了這么多的聲母,，我們順利地闖過了第二關(guān)。

（評析：這一環(huán)節(jié)通過動手實踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個聲母的字形,，通過分小組擺,，給每個學(xué)生提供了動手、合作的機會,；通過全班展示,，發(fā)獎?wù)拢浞终{(diào)動學(xué)生的積極性,。老師引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式,，讓學(xué)生對字母的記憶會更深刻,。）

1、師：在我們共同努力下,，我們勇闖兩關(guān),，不少同學(xué)還贏得了獎?wù)隆Ｏ旅嫖覀冞M(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多,。（出示第三關(guān)課件）

2,、你們知道嗎？我們剛才認(rèn)識的23個聲母它們的本領(lǐng)可大了,，我們的姓中有他們呢,！就拿老師的姓來說，老師姓陳,，chén就有聲母ch,，你們也來找一找，看看你的姓中有哪個聲母,，請同桌互相說一說,。（同桌交流自己姓中含的聲母）

3、有幾個聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個聲母）,，誰的姓中有哪個聲母像就可以和他成為好朋友,，我們來動動腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友,？請同桌互相商量一下,，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎?wù)隆?/p>

4、同桌互相討論,，教師指導(dǎo),。

5、指名為字母找朋友,，學(xué)生說出一個就在這個聲母下面出示該姓,。例如“高”，然后請姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀,，說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎?wù)隆?/p>

6,、師述：在大家的幫助下，9個聲母都找到了自己的朋友,，它們在一起真快樂,，我們順利闖過第三關(guān)。

（評析：將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來,，與生活密切聯(lián)系,，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中,，先讓學(xué)生說說自己姓中的聲母,，再為9個聲母找姓氏朋友，循序漸進(jìn),，學(xué)生體會到聲母與我們的生活密切相關(guān),，學(xué)習(xí)拼音的興趣會更加濃厚。）

今天的闖關(guān)大獲全勝,，為了慶祝勝利,，讓我們盡情地高歌一曲吧！

【教學(xué)設(shè)計述評】：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個聲母的復(fù)習(xí)運用,，教材以讀記聲母,，擺聲母、找姓中聲母為形式,，具有很強的趣味性,。教案設(shè)計成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,。整個教學(xué)設(shè)計以學(xué)生活動為主，教師不斷激勵,、引導(dǎo),，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路,。

漢語拼音詳細(xì)教案篇六

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計,。

通過學(xué)生動腦想一想、動手做一做,、動口說一說的形式,，進(jìn)一步強化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點和不同點。

1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍,，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點,。

2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺。

3．一些用來獎勵的五角星,。

1．分小組一齊動手將所學(xué)過的拼音用小木棍,、小繩子和小圓點組合起來，但不能重復(fù),。（哪一組擺得多,，擺得快，擺得認(rèn)真的獎一顆星星）

2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽,。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎一顆星星）

3．每個小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀,，也可以邀請其他組的同學(xué)來讀。

4．請一個小組將自己組的作品展示出來,，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀,，然后開火車讀。

5．把形狀相似的拼音擺在一起,，然后小組討論一下哪里相同,，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的,？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下,。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎兩顆星星）

6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫,、比一比,、讀一讀，然后考考別人,。（認(rèn)真的小組獎勵一顆星星）

7．請一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來,。

漢語拼音詳細(xì)教案篇七

情感、態(tài)度,、價值觀：

1,、認(rèn)識運用知識比記憶知識更重要、更復(fù)雜，北師大版小學(xué)語文第一冊《漢語拼音復(fù)習(xí)》教案,。

2,、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3,、熱愛大自然,。

識字：1、認(rèn)識13個字,。2、鞏固學(xué)過的字,。3,、運用學(xué)過的筆順生字。4,、學(xué)習(xí)“女”的筆順,。

詞·語·句：拼音要點1、y,、w拼音規(guī)則,。2、拼讀音節(jié),，拼音識字,。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母,。

口語交際：1,、看圖讀故事。2,、看圖講只有一個人的故事時,，人稱不發(fā)生混亂。

學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法,。

1,、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2,、樹立自檢意識,。3、培養(yǎng)活動能力,。

課文插圖,，生母表，韻母表,，整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片,，小黑板，認(rèn)字卡片,，寫字卡片等,。

5~6課時（機動1課時）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個聲母,，6個單韻母，18個復(fù)韻母,，16個整體認(rèn)讀音節(jié),，練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié),。

老師先把23個聲母卡片,，6個單韻母卡片，18個復(fù)韻母卡片和16個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生,，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀,。

1、讓學(xué)生在書上先描寫,，再自己讀一遍,，小學(xué)一年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊《漢語拼音復(fù)習(xí)》教案》。

2,、比一比,，記一記。

db～db 剪子尖朝上念d b,。

q p～qp 剪子尖朝下念q p,。

n m 一個門洞nnn，兩個門洞mmm,。

f t 笑佛fff,，傘把ttt。

x～叉子x,， h～椅子hhh,。

一根棍子lll。

３,、指名認(rèn)讀２３個聲母,。

４、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺前帶全班齊讀,。

１,、認(rèn)讀韻母。

２,、自由讀,、指名讀。

給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起）,，讓拿有卡片的學(xué)生上臺,。

如：a ai ao an ang

o ou ong

e ei er en eng

i i ie in ing

u ui un

ǖ ǖe ǖn

３、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類,。

如：an en in un ǖn

ang eng ing ong

先自由讀,，再讓拿有卡片上臺考別人（可考全班、小組,、男女,、好朋友等。）

１,、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié),。

２、比較認(rèn)讀,。（出示小黑板）

zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri

z－zi c－ci s－si i－y－yi

u－w－wu ǖ－yu

ye－ie yue－ǖe yin－in

yun－ǖn ying－ing yuan

〈１〉,、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。

〈２〉,、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺,，按順序排列,，待１６個整體認(rèn)讀音節(jié)排齊,，舉起來，全班認(rèn)讀,。

１,、老師先示范一個音節(jié)一個音節(jié)地拼，拼后再連成詞語,。

２,、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。

３,、兩人一組上臺拼讀,。

４、擴展練習(xí),，復(fù)習(xí)學(xué)過的w,、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。

如：y y y y

w w w w

y y y y

教科書第43頁的課文,。

學(xué)會自己拼音節(jié)，自己認(rèn)字,，初步接觸多音字,。

1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？

讓學(xué)生各抒己見,。

2．出示課本第43頁圖,。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。

1．小組討論：你看到了什么？

2．各小組派代表說一說,。

3．出示課本內(nèi)容,，（小黑板）。

4．小組間自由拼讀,，看拼讀識字,。

5．學(xué)生自己拼一拼,，請先拼出來的同學(xué)帶讀。

6．全班讀一讀,。

7．小組拼一拼,、讀一讀。

8．出示生字卡：

東,、西,、南、北,、前,、后,、左,、右、男,、女,、老、少,、多,、少。

9．進(jìn)行拼音節(jié),，認(rèn)字比賽,。

10．··指名帶讀：d—ōng—dōng東、東,、東

1．小組之間互相考一考,，鞏固生字。

2．開火車鞏固生字,。

漢語拼音詳細(xì)教案篇八

１,、讀音節(jié),，區(qū)分形近、音近的聲母,；讀音節(jié),，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，將詞語分類,，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練,，鞏固拼讀方法。

２,、復(fù)習(xí)認(rèn)識的字,。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。

小朋友,，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個聲母,，這節(jié)課我們再來復(fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。

zzh cch ssh rl

pq bd

zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú

１,、學(xué)生自由拼讀,。

２、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢,？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會給大家提個醒,。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音,、鼻音）

３,、指名學(xué)生讀,，再讓學(xué)生評,。

４、同桌兩人互讀,、互評,。

１、出示練習(xí)內(nèi)容,。

２,、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀,、互評,、互幫。

３,、交流：哪些音節(jié)容易讀錯,，你們是怎樣互相幫助的？

４,、思考并回答：qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來,？

５,、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由,。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）

６,、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評議（重點評議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確,，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn),，輕聲是否注意到位）

１、出示認(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字,、將所有學(xué)過的生字全作為果子,，分批掛上，讓學(xué)生摘,。

２,、摘果子游戲:

⑴ 摘前要指著讀，讀對了再摘,。

⑵ 帶領(lǐng)全班讀,。

３、把果子全掛上,，做說句子練習(xí)：

⑴ 把表示人的摘下來,，放于句首：

爸爸____、媽媽____,、哥哥____,、弟弟____、 我____

⑵ 根據(jù)實際想一想：誰做什么,？并把子摘下排成句：

例如：爸爸下棋,、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服,、我讀書,、 哥哥畫畫。

漢語拼音詳細(xì)教案篇九

1,、認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母,，能比較形近的聲韻母。

2,、看圖拼讀音節(jié),，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

3,、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字,。

1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形,。

2,、鞏固學(xué)過的生字,。

拼音字母卡片，生字卡片,。

1,、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個字母的音,。

2,、同桌互讀，如果讀對了,，將分一朵小紅花,。

3、誰組開“火車”比賽認(rèn)讀,，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快,。

1、集體認(rèn)讀,，注意讀準(zhǔn)音,。

2、四人為一小組,，選擇一組字母,，找出它們的相同點和不同點，比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多,。

1b—d相同點：有半圓和豎組成,，都占上格和中格。

不同點：b右下半圓,，先寫豎,，再寫半圓。

d左下半圓,，先寫半圓,，再寫豎,。

2f—t3n—m4u—ü

3,、游戲：“變變變”

教師說前半句，學(xué)生猜字母,。猜對者學(xué)生擊掌表揚,。

t腳y朝天（f）b向后轉(zhuǎn)身（d）

m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）

4、對比書寫,，邊抄寫邊小聲讀字母,。

1、看圖拼讀音節(jié),，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來,。

2,、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

鞏固學(xué)過的生字,。

6只動物和6間房子卡片,，生字卡片。

1,、看看圖,，你知道圖上都畫了什么嗎？

2,、自由拼讀音節(jié),。

3、指名讀,。

1,、看看圖上畫了哪6種動物？你認(rèn)識嗎,？

2,、現(xiàn)在它們迷了路，想請同學(xué)們替它們找回家的路,，同學(xué)們能幫忙嗎,？小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來,，它們就能到家了,。

3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),，連線,，教師巡視，找出一份全對的連線,。

4,、將全對的答案投影在大屏幕上，集體訂正,。

1,、小動物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果,，只要不讀出水果上的字,，這又香又甜的果子就歸你了。

2,、指名讀生字：

3,、請拿到果子的同學(xué)起立，這些果子也有好朋友,，誰和誰是一對好朋友,，可以連成一個詞,？

能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺，帶領(lǐng)大家讀,。