時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

我班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。絕大部分學(xué)生家xx村,、xx村等行政村,，有一部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn),。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)檢測(cè)情況分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但仍有部分學(xué)生成績(jī)不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺,、奶奶管教,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),，提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱,。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的,；并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

從本冊(cè)開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

1、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們,。

2,、經(jīng)常家訪，取得家長(zhǎng)的配合和支持,，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。

3、有的放矢,，因材施教,。學(xué)會(huì)提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握課標(biāo)要求,。

2,、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。

3,、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,。

（一）測(cè)量（課時(shí)）9課時(shí)左右。

（二）萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（2） 12課時(shí)左右,。

（三）四邊形9課時(shí)左右,。

（四）有余數(shù)的除法7課時(shí)左右,。

（五）時(shí),、分、秒6課時(shí)左右,。

（六）多位數(shù)成一位數(shù)15課時(shí)左右,。

（七）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)8課時(shí)左右。

（八）可能性5課時(shí)左右,。

（九）數(shù)學(xué)廣角5課時(shí)左右,。

（十）整理和復(fù)習(xí)6課時(shí)左右。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

三年級(jí)學(xué)生,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時(shí)），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度,，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地?cái)⑹鏊憷淼雀母锢砟睢１緝?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施,。

（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜性和熟練要求大大降低）,，重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué),，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí)，例題也從5個(gè)減少為2個(gè),；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí)，例題也從9個(gè)減少為7個(gè),。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的＇理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,，避免機(jī)械記憶。因此,，在筆算教學(xué)中,，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,，拾級(jí)而上逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候（如整理和復(fù)習(xí)時(shí)），讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流,，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問題,。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下，機(jī)械地記憶計(jì)算法則,，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān),；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力,。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來(lái),，將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍然與前幾冊(cè)教材一樣,，注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計(jì)算,，將計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算作用,。

（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果,。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排,，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了加強(qiáng)估算,、提倡算法多樣化的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ哪芰Γ瑥亩欣诎l(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長(zhǎng)度,、質(zhì)量,、時(shí)間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識(shí)的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn),、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。

3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間,，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對(duì)于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解,。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn),，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分,，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,，人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于空間與圖形的教學(xué)目標(biāo),，在第一學(xué)段要求學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并進(jìn)行測(cè)量。因此,，無(wú)論在測(cè)量一章還是在四邊形一章,，實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三（xx）,、三（xx）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班的孩子共同點(diǎn)是家庭條件都非常優(yōu)越,，父母都是高文化人及多為獨(dú)生子女,，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較好,，但在學(xué)習(xí)態(tài)度上散漫,、缺乏主動(dòng)性。一,、二年級(jí)的時(shí)候,，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī),，但三年級(jí)卻有所不同,，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,，難度大了,，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣,，付出更多的努力,。所以本學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)與掌握技能的同時(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重中之重,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1,、會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5,、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱,。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的,；并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。

7,、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)和四邊形式本冊(cè)教材難點(diǎn),。

1,、提高課堂效率，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本,。

提高課堂效率課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵,，備課不僅是思考教什么的問題，更值得深思的是如何教,。教什么,？明確每節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。如何教,？有效的利用各類教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)備,，讓數(shù)學(xué)課堂具有趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合生活情境,，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，降低學(xué)習(xí)難度,。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更大限度的參與到課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的能力,。

2、合理練習(xí),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

練習(xí)要緊扣教材，以教材練習(xí)為主,，教材練習(xí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講是最基礎(chǔ)的,，也是最重要的，提高教材練習(xí)的掌握度,，會(huì)舉一反三,，養(yǎng)成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。在掌握教材練習(xí)基礎(chǔ)上再進(jìn)行外鋪練習(xí)訓(xùn)練,，好的基礎(chǔ)是拔高的階梯,。本學(xué)期盡量減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，布置的作業(yè)量盡量讓學(xué)生能在30分鐘內(nèi)完成,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在課堂上,，嚴(yán)明課堂紀(jì)律,，充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用，如課堂小組評(píng)比,，課后小組作業(yè)評(píng)比等,，制造良好的群體輿論，利用群體輿論來(lái)規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上自主探究,、討論熱烈、大膽發(fā)言及作業(yè)獨(dú)立,、安時(shí)完成等習(xí)慣,。做好家校聯(lián)系工作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況,，做好家校聯(lián)合教育工作,，把一切為了孩子更好的發(fā)展做為工作首要。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

三（xx）有幾個(gè)后進(jìn)生，三（xx）班有兩個(gè),，由于本學(xué)期的課時(shí)較多,，只能利用課余時(shí)間幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子，盡量讓孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí),，新授課做到及時(shí)輔導(dǎo),，盡可能做到日日清,。培優(yōu)方面，在學(xué)生學(xué)有余力的情況下鼓勵(lì)孩子做拔高題,，在遇到困難時(shí)要及時(shí)給以幫助,，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的習(xí)慣。