工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇一

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革為要求和麗水市農(nóng)村小學(xué)教師隊伍實際情況出發(fā),，提升農(nóng)村小學(xué)骨干教師敬業(yè)精神,、課堂教學(xué)能力和校本培訓(xùn)能力為核心，突出培訓(xùn)課堂教學(xué)執(zhí)教能力,、課堂教學(xué)研究能力,、課堂教學(xué)信息技術(shù)運用能力等，努力使他們具有創(chuàng)新意識和開拓能力,，成為推進(jìn)我市農(nóng)村小學(xué)“減負(fù)擔(dān)提質(zhì)量”的教學(xué)改革的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人,。本班級組班時間為20xx年3月1日，前來我校報到參訓(xùn)的教師共48人,，3月2日上午在學(xué)生禮堂由我校黨委副書記程定火主持開班儀式,，黨委書記,、校長王萬良和市教育局副局長戚永遠(yuǎn)、師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)一起出席開班典禮并分別作了重要講話,。整個培訓(xùn)過程分“理論和實踐”兩大部分,，其中理論培訓(xùn)安排160學(xué)時，主要幫助學(xué)員了解小學(xué)數(shù)學(xué)前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎(chǔ)理論,，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究成果,，研究相關(guān)學(xué)科教學(xué)活動規(guī)律,，增強專業(yè)技能，使培訓(xùn)對象在本區(qū)域的教學(xué)領(lǐng)域中起到領(lǐng)頭雁的作用,。實踐培訓(xùn)安排160學(xué)時,，目的是加強學(xué)員理論指導(dǎo)實踐的轉(zhuǎn)化能力，促進(jìn)交流,，使培訓(xùn)課程所學(xué)的理論與實踐得以充分銜接,、內(nèi)化，促使參訓(xùn)教師盡快形成教學(xué)特色,。目前，為期二個月的集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，學(xué)員100％結(jié)業(yè),，評出優(yōu)秀學(xué)員10名，優(yōu)秀干部3名,。結(jié)合全市教研活動,，推出優(yōu)質(zhì)展示課3節(jié)，深受培訓(xùn)學(xué)校,、實踐學(xué)校,、工作學(xué)校以的好評。

本次培訓(xùn),，從市教育局黨組,、行政主要領(lǐng)導(dǎo)到師訓(xùn)處，再到培訓(xùn)承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予了高度的重視,。學(xué)校黨委書記,、校長親自領(lǐng)導(dǎo)，副書記程定火具體分管培訓(xùn)工作,，教科培訓(xùn)處負(fù)責(zé)實施具體培訓(xùn)任務(wù),，選調(diào)負(fù)責(zé)、敬業(yè)的干部,、骨干教師擔(dān)任學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任工作,。3月2日，市教育局分管局長戚永遠(yuǎn)同志親自參加開班典禮，并作了“麗水市農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策”,。培訓(xùn)期間,，市教育局師訓(xùn)處處長王偉平，鄭九亮同志在百忙中抽出時間到我?？赐嘤?xùn)班全體學(xué)1

員,，了解學(xué)員生活情況，召開座談會,，認(rèn)真聽取學(xué)員意見,，最后與學(xué)校作了反饋交流，并對培訓(xùn)工作提出了寶貴的意見,。

（1）調(diào)研設(shè)課,，制定切實可行的培訓(xùn)方案。為了使培訓(xùn)對象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要,，掌握必備的課堂教學(xué)技能,，在教育教學(xué)中起骨干、示范作用,。我校教科培訓(xùn)處在規(guī)劃培訓(xùn)方案時認(rèn)真研究,、落實省廳“領(lǐng)雁工程”課程指導(dǎo)意見以及市教育局有關(guān)師訓(xùn)工作的具體要求，分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記親率教科培訓(xùn)處干部和學(xué)科指導(dǎo)教師向市教研室教研員,、其他培訓(xùn)機構(gòu)的專家以及參訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師進(jìn)行調(diào)研摸底，了解他們目前最迫切的是需要通過培訓(xùn)解決什么問題,。在具體的培訓(xùn)過程中堅持“創(chuàng)造性,、實踐性、開放性,、針對性”原則,，講究實效，大量聘請一線教學(xué)型專家,，做到理論講座與示范相結(jié)合,，讓學(xué)員從以往培訓(xùn)中那種純理論輸灌模式得到解放。把培訓(xùn)的重點確立在應(yīng)用理論的研究與實踐層面,，由于目標(biāo)制定得當(dāng),，很受學(xué)員歡迎，學(xué)員在培訓(xùn)體會中說“培訓(xùn)期間我聆聽了各位特級教師,、市學(xué)科帶頭人的精彩講座,，受益匪淺，有理論講座,，有課例分析,，所提出的問題都是我們平時教學(xué)中所困惑的,，或沒有辦法解決的問題，他們都一一給我們做了解答,?！?/p>

（2）突出專題，精心選擇教學(xué)內(nèi)容,。本次市級“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)時間短,，任務(wù)重，要求高,。為保證培訓(xùn)質(zhì)量,，我們做到精心選擇教學(xué)內(nèi)容。在整個培訓(xùn)過程中,，我們以“骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合”為主線，圍繞這條主線設(shè)置了五個培訓(xùn)專題,，即“師德修養(yǎng)專題,、課堂教學(xué)能力專題、課堂教學(xué)研究專題,、校本培訓(xùn)能力專題,、現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力專題”，注重課堂教學(xué),，關(guān)注案例教學(xué)和問題解決，使參訓(xùn)教師更新觀念,，改進(jìn)教法,，提高能力，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu),。

（3）精選師資,，確保培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的師資是骨干教師培訓(xùn)成功的保證,。根據(jù)培訓(xùn)需要,，學(xué)校教科培訓(xùn)處采取各種措施，配備高水平,、善培訓(xùn)的師資團(tuán)隊,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。本次培訓(xùn)工作重視從一線教師中遴選優(yōu)質(zhì)師資充實培訓(xùn)者團(tuán)隊,，注重教學(xué)方式的示范,、引領(lǐng),，強調(diào)教學(xué)經(jīng)驗傳授,，提高培訓(xùn)的針對性，理論層面上聘請了全國級小學(xué)數(shù)學(xué)專家戴再平教授,，浙派小學(xué)數(shù)學(xué)名師工

作站首席導(dǎo)師,、省特級教師朱樂平教授、省特級教師何竹生,、俞正強,，省教育學(xué)專家張壽松教授做了精彩講座。實踐層面先后聘請了特級教師何竹生,、市資深學(xué)科帶頭人朱添斌,、何朝霞等十余位名師作為指導(dǎo)導(dǎo)師，這些老師在具體的指導(dǎo)過程中以身作則,，率先垂范,，無私的把自己的工作經(jīng)驗傳收給了學(xué)員,，深受學(xué)員好評,。

（1）反復(fù)遴選實踐指導(dǎo)教師和實踐基地。本次市級“領(lǐng)雁工程”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作中，我們注重實踐基地建設(shè)。在實踐基地的建立和建設(shè)中,，分管領(lǐng)導(dǎo)和教科培訓(xùn)處總結(jié)了以往培訓(xùn)的經(jīng)驗,，對實踐基地設(shè)定了提出了一系列條件和管理規(guī)定,。如,，作為實踐基地學(xué)校必須在當(dāng)?shù)赜休^高的教育質(zhì)量，擁有較多名師（擔(dān)任實踐導(dǎo)師必須是省特級教師,、市學(xué)科帶頭人）,，以及有能力承擔(dān)“師帶徒”的學(xué)校。在培訓(xùn)前,、培訓(xùn)中我們多次召開基地學(xué)校負(fù)責(zé)人和實踐導(dǎo)師研討會,，共同商討實訓(xùn)方案，對基地學(xué)校及實踐導(dǎo)師提出具體的培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求,，并為實踐導(dǎo)師頒發(fā)了聘書,，實踐導(dǎo)師為每個學(xué)員制定了詳細(xì)的實踐計劃。

（2）重視實踐培訓(xùn)計劃和細(xì)則的制定,。在制定的實踐培訓(xùn)計劃或細(xì)則中,，我們對跟崗指導(dǎo)教師和參訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)員有明確的實踐培訓(xùn)目標(biāo)、實踐培訓(xùn)內(nèi)容,、實踐培訓(xùn)任務(wù)以及考核要求,，指導(dǎo)教師在學(xué)員跟崗實踐期間要對學(xué)員的師德和教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)；為學(xué)員上4節(jié)以上示范課,；審閱學(xué)員教案,，跟蹤學(xué)員進(jìn)行聽課，及時組織,、指導(dǎo)學(xué)員聽課、評課,、開設(shè)公開課活動,；組織學(xué)員參加學(xué)校的教研活動及其他教學(xué)活動,；對學(xué)員的實習(xí)進(jìn)行全面的鑒定，評定學(xué)員實習(xí)成績,，并推選出展示課人選,。要求學(xué)員在跟崗實踐期間至少完成以下五項任務(wù)：一份典型案例，一份教學(xué)反思報告,，一份詳細(xì)評課稿,，一份診斷課教學(xué)設(shè)計，一份提高課教學(xué)設(shè)計,。

（3）組織學(xué)員開展形式多樣的實踐活動,。本次培訓(xùn)我們采取了以下3種實踐活動：

一是結(jié)合理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)員外出參觀考察,、調(diào)研,；

二是將學(xué)員分成13小組，基本上按每組3人奔赴麗水實驗學(xué)校,、囿山小學(xué),、中山小學(xué)、蓮都外國語學(xué)校等本市品牌學(xué)校跟崗實踐,，學(xué)員在實踐導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行為期3周的跟崗實踐,，對基地學(xué)校進(jìn)行全方位、多角度,、深入地考察,、學(xué)習(xí)、交流,、診斷,；

三是在理論學(xué)習(xí)和實踐考察的基礎(chǔ)上，學(xué)員之間開展論壇交流,，暢談教育理想,、分享實踐經(jīng)驗。

（1）強化制度管理,?！邦I(lǐng)雁工程”脫產(chǎn)集中培訓(xùn)兩個月，時間長,，生活條件相對艱苦,。針對這一情況，一方面,，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教科培訓(xùn)處關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)員，通過跟班聽課，下實踐學(xué)校,，深入學(xué)員寢室,，及時了解學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的反映和要求，以融洽關(guān)系,，增強友誼,；另一方面，通過制定相關(guān)制度,，嚴(yán)格管理,，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。結(jié)合培訓(xùn)工作的特點,，我們以“全員,、全面、全程”為目標(biāo),，在學(xué)員進(jìn)校前就認(rèn)真總結(jié)去年的培訓(xùn)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本次培訓(xùn)的特點、內(nèi)容,、方法,、模式、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究,，按照麗水中等專業(yè)學(xué)校的《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”麗水市市級培訓(xùn)管理規(guī)定》,，從“學(xué)籍管理、考核與評比,、檔案管理,、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé),、學(xué)員紀(jì)律與考勤”等六個方面對參訓(xùn)學(xué)員,、管理導(dǎo)師作出詳細(xì)、具體的要求,，學(xué)員入學(xué)后人手一冊,，由班主任組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到位,，讓參訓(xùn)學(xué)員明確此次培訓(xùn)不是可有可無,，不是來與不來都可的培訓(xùn)，在思想上引起足夠重視,。做到堅持一天兩次簽到制度,，中途班主任不定時檢查，學(xué)員有事一律辦好請假手續(xù),。建立完備的培訓(xùn)檔案,，具體包括：方案的制定,、計劃的實施、培訓(xùn)教材征訂和資料搜集與發(fā)放,、學(xué)員學(xué)籍登記表,、考勤表、實踐活動記錄表,、學(xué)習(xí)成效鑒定表、學(xué)員培訓(xùn)意見反饋表等,，整個培訓(xùn)過程中做到嚴(yán)格管理,，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)，努力形成培訓(xùn)特色,，打造培訓(xùn)品牌,，固化培訓(xùn)效果。

（2）重視班集體建設(shè),。結(jié)合去年二期“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)的工作經(jīng)驗,，本次培訓(xùn)我們非常注重班集體的建設(shè)，為了能在比較短的時間內(nèi)形成真正意義上的班集體,，我們組織了形式多樣的班級交流活動,，如學(xué)員組班第一周就以“今天我們相識”為主題開設(shè)班會活動，培訓(xùn)中期以“解開千千節(jié)”為主題組織學(xué)員前往松陽四都攝影基地進(jìn)行思想交流活動,，培訓(xùn)后期以“構(gòu)建活力課堂”為主題開展學(xué)員教育教學(xué)思想碰撞論壇,，由此構(gòu)建了班級文化，增強了班級凝聚力,。

本次培訓(xùn)我們注重學(xué)員參與式培訓(xùn),，實行理論、實踐和管理三導(dǎo)師制：理論導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)員課程的計劃和實施,；實踐導(dǎo)師則由培訓(xùn)基地的特級教師或?qū)W科帶頭人擔(dān)任,，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員教學(xué)工作中存在的主要問題，在跟崗實踐期間對他們進(jìn)行教學(xué)示范,，幫助學(xué)員切實提高課堂教學(xué)能力和管理能力,；

管理導(dǎo)師（班主任）主要負(fù)責(zé)學(xué)員的日常生活、學(xué)習(xí)管理,。對學(xué)員的整個培訓(xùn)過程采取形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合,。形成性評價在學(xué)員參培態(tài)度及學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的歸類、思考,、實踐運用等環(huán)節(jié)中考評,；總結(jié)性評價主要考評學(xué)員作業(yè)、論文,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)實錄等培訓(xùn)成果質(zhì)量,，從而調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

（1）跟崗實踐,，培養(yǎng)學(xué)員課堂執(zhí)教能力,。為了使理論與實踐相結(jié)合，更好的提高參訓(xùn)教師的課堂執(zhí)教能力,，培養(yǎng)更多能思考,、有創(chuàng)見、愿改變,、樂實踐的教師,。我們制定了詳細(xì)的實訓(xùn)計劃，內(nèi)容包括“實訓(xùn)目標(biāo),、實訓(xùn)內(nèi)容,、實訓(xùn)要求、實訓(xùn)進(jìn)程,、實訓(xùn)考核,、實訓(xùn)導(dǎo)師安排”等。同時通過摸底調(diào)查,，確定了麗水實驗學(xué)校,、蓮都囿山小學(xué)、蓮都中山小學(xué),、蓮都外國語學(xué)校等4所市級重點學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)員跟崗實踐基地,。通過市教育局師訓(xùn)處協(xié)調(diào)，召開實踐基地校長會議,，落實實踐導(dǎo)師人選與職責(zé),，明確學(xué)員實踐要求，學(xué)員的導(dǎo)師均由基地的特級教師或市級學(xué)科帶頭人來擔(dān)任,，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員特點,，在跟崗實踐期間對學(xué)員進(jìn)行教學(xué)示范，并實行全程指導(dǎo),。實踐期間,，48位學(xué)員分成13個小組，小組成員之間發(fā)揚“趕,、超,、幫”的精神，做到“互評,、互鑒,、互品”，相互促進(jìn),，共同發(fā)展,。實習(xí)跟崗實踐結(jié)束后,，學(xué)員們在總結(jié)中寫到：“實踐導(dǎo)師指導(dǎo)與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相探討,、研究,，解決了自己以往教學(xué)中的很多模糊的問題，收獲實在太大了,?！薄斑@次培訓(xùn)與以往最大的區(qū)別就是注重教育實踐，重在提高課堂教學(xué)能力,，培訓(xùn)內(nèi)容十分貼近課堂教學(xué)實際,，針對性強，我們農(nóng)村教師特別歡迎這種講實效的培訓(xùn),。”

（2）外出考察,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育,、教學(xué)理念。在教育實踐環(huán)節(jié)中,，教科培訓(xùn)處組織全體學(xué)員走出本市,，前往衢州學(xué)院參加“全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研討會”。學(xué)員們聆聽名校校長和特級教師先進(jìn)的管理理念,、教學(xué)理念,、校園文化等講座，聽取特級教師的觀摩課及專家點評,，拓寬了受訓(xùn)教師的視野,。雖然考察只有短短的兩天時間，卻給學(xué)員們帶來了扎實,、有效的清新氣息,，不僅有力推動教學(xué)實踐活動向深層次發(fā)展，更促進(jìn)了學(xué)員與學(xué)員之間,，學(xué)員與外地名師之間的交流和溝通,，內(nèi)化了專業(yè)知識，強化了培訓(xùn)實效,。

（3）“診斷課,、示范課、展示課”,，課課練師功,，課課培師能。為了讓學(xué)員把培訓(xùn)中所學(xué)到的理論與實踐知識切切實實的融合到自己的教學(xué)過程,。除了安排學(xué)

員跟崗實踐外我們還根據(jù)教學(xué)實際情況把實踐環(huán)節(jié)有機的融合到具體的教學(xué)之中,，在培訓(xùn)初期聘請本市省特級教師何竹生,、市學(xué)科帶頭人何朝霞、李曉霞分別開設(shè)低,、中,、高段小學(xué)數(shù)學(xué)示范課供學(xué)員觀摩、剖析,，在評課過程中讓學(xué)員與上課教師進(jìn)行面對面的觀點碰撞,，提升分析問題、解決問題的能力,；培訓(xùn)中期,、后期分別在松陽實驗小學(xué)和實習(xí)基地開設(shè)診斷課，聘請松陽縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和跟崗指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我剖析,、診斷,。跟崗實踐期間，13個小組進(jìn)行4選1說課,、公開課,、評課活動，共推選13名學(xué)員在跟崗實踐結(jié)束后前往松陽實驗小學(xué)進(jìn)行教學(xué)大比武,，最后推出3名學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束前夕開設(shè)展示課,，聘請省特級教師、市學(xué)科帶頭人進(jìn)行觀摩,、評析,。承擔(dān)上課任務(wù)的學(xué)員都極為珍惜這次展示和提高自我的機會，在展示課教學(xué)中,，認(rèn)真貫徹新課程理念,，充分發(fā)揮出了自己的水平，得到了市教研員和當(dāng)?shù)貐⒓佑^摩的領(lǐng)導(dǎo),、教師的好評,。

為了防止培訓(xùn)工作出現(xiàn)“虎頭蛇尾”，流于形式,，在本次領(lǐng)雁工程培訓(xùn)工作當(dāng)中,，我們從訓(xùn)前、訓(xùn)中,、訓(xùn)后三個環(huán)節(jié)加強培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作,，具體做法有：

（1）抓考勤、抓紀(jì)律,，加強培訓(xùn)過程常規(guī)管理,。在培訓(xùn)中，我們專門設(shè)立班主任,，并在班級中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)立組長一名,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從“出勤,、作業(yè),、科研論文、公開課,、考察報告,、讀書筆記、跟崗實踐”等7個方面對學(xué)員進(jìn)行全面考核,，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績匯總,，及時把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)員跟崗實踐期間,，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)程副書記還率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部,、學(xué)科指導(dǎo)教師深入到實踐基地了解學(xué)員思想、工作動態(tài),，及時解決學(xué)員生活困難,，加強學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的自律性。

（2）定目標(biāo),，查缺陷，加強日常學(xué)習(xí)過程跟蹤管理,。學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時學(xué)科指導(dǎo)教師針對每個學(xué)員的個體情況建立個人學(xué)習(xí)檔案,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前作業(yè),，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流,，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)。按時上交作業(yè),，學(xué)科導(dǎo)師及時批改反饋,，彌補學(xué)員學(xué)習(xí)缺陷。

（3）推模范,，展風(fēng)采,，加強學(xué)習(xí)成果管理。培訓(xùn)結(jié)束前夕,，學(xué)校教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選,，推出了“優(yōu)秀論文集”、“優(yōu)秀教案集”,、“優(yōu)秀課件集”等,，培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn),，以及各項作業(yè),、總結(jié),、反思、匯報和論文評選,、實踐成績等進(jìn)行全面考核,，推選優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀班干部,，到達(dá)

彰顯先進(jìn),，觸動后進(jìn)的目的。

為期60天的培訓(xùn),，更新了參訓(xùn)學(xué)員的理念,，提升了他們的理論素養(yǎng)。學(xué)員們普遍反映收獲很大,，終生受用,。許多學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機會，十分珍惜與專家教授們零距離接觸的機會,，認(rèn)真聆聽他們的教誨,，不斷地聽，不斷地咀嚼,，不斷地吸收,，不斷地自省,、不斷地反思，寫下了反思和體會。整個培訓(xùn)過程中,，我們通過較多的師生互動,，生生互動,，網(wǎng)上交流,，以及與實踐基地教師、學(xué)員互動等形式為這些來自不同學(xué)校的學(xué)員搭建了更為寬廣的交流合作平臺,，學(xué)員們紛紛反映,，在交流和碰撞中看到了彼此間在教育教學(xué)方面的長處與不足，在相互借鑒取長補短的過程中,，大家都在原有的基礎(chǔ)上增添了許多雖不成熟但卻十分實用的想法和思想,。但在培訓(xùn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，在今后的培訓(xùn)中需要研究和改進(jìn)：

在學(xué)員座談會上,，我們聽到最多的學(xué)員的呼聲是：兩個月的培訓(xùn)結(jié)束之后，縣市相關(guān)教育部門,、科研單位,、學(xué)員所在學(xué)校能否還能關(guān)注他們后續(xù)的發(fā)展，如繼續(xù)跟蹤培養(yǎng)，提供交流研討的平臺,，給學(xué)員創(chuàng)造展示自我的機會等等,。

學(xué)員跟崗實踐效果與實踐基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實踐導(dǎo)師的重視程度、投入程度密切相關(guān),。從去年和今年的培訓(xùn)反饋來看,，有些基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和實踐導(dǎo)師非常重視培訓(xùn)工作，對跟崗實踐教師投入了大量的精力,，安排了許多活動,，進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，這些跟崗教師的收獲就很大,，而如果基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)熤匾暢潭炔粔?，跟崗教師的收獲就會受到影響。因此,，如何加強實踐基地建設(shè),，提高實訓(xùn)效果是接下來值得我們研究的問題。

在培訓(xùn)中我們看到,，內(nèi)心對培訓(xùn)有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓(xùn)機會,，會全身心投入，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從不請假和遲到早退,，他們的收獲也最大，但也有個別教師對培訓(xùn)并不是很重視,，給我們的管理帶來了難度,。這是今后各縣市在參訓(xùn)教師的選拔過程中應(yīng)重視的問題。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇二

在20__年8月,，我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,。在將近一年的時間里，通過在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí),，到縣小,、民小觀摩聽課，自我研修,，教學(xué)實踐等,，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會簡單匯報如下：

在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，按時上下課,，專心聽講,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成授課老師布置的作業(yè),，積極參與討論,，提出自己在教學(xué)實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流。在這個階段的學(xué)習(xí)期間,，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距,，為自己今后的努力找到了方向,。另外，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤,，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué),，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué)，也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距,，那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣,。其中，我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學(xué)生,，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，教師去引導(dǎo)幫助他們,，這才是我們應(yīng)該做的,。

在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學(xué)(縣小,、民小)觀摩學(xué)習(xí)了一周的時間,，其間共觀課議課30多節(jié)，這實在是難得的交流平臺,。我是滿懷希望而來的,，想從中學(xué)到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多,。其中,，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學(xué),。在我看來,，這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個方向。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運用了現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué),，時而展示文字,，時而展示影像，時而播放歌曲,。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，回答問題爭先恐后,。師生教和學(xué)入情入境,，給學(xué)者一種激情，給聽者一種享受,。當(dāng)然,，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會到：上課時我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境,，教師自己更要進(jìn)入角色，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境,。

學(xué)以致用,，境界就是活學(xué)活用。通過前面的學(xué)習(xí),，我對教學(xué)有了一種新的認(rèn)識,，即尊重學(xué)生，引導(dǎo)和幫助他們,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人,。因此，我改變以往的做法,，首先,，從改變思想觀念開始。其次,，是做法的改變,，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材，甚至縱觀整套教材,。從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)出發(fā),，尊重個體差異,，制定具有針對性,、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三,，改變教法和學(xué)法,。

做好自己的課題研究，我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，可以促進(jìn)小學(xué)生主動參與的意識,，大膽探索的精神，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲,，促進(jìn)學(xué)生活潑進(jìn)取的良好個性的形成，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，可促使他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中增強自信，也能促進(jìn)他們在以后的學(xué)習(xí)及生活中,，不畏困難險阻,，沉著冷靜，尋找解決困難的辦法,，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn),。可見,，培養(yǎng)自信心具有重要意義,，作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此,，我回到學(xué)校后就動手做起來,。先是查閱相關(guān)資料，上網(wǎng)搜是主要途徑,，當(dāng)然也不放松查閱報刊,、書籍等。多方查閱后,，又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討,，制定可行的措施。在20__年9月~20__年5月,，我們集中開展了相關(guān)教研活動上了6節(jié)公開課,，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認(rèn)識》，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》,，楊麗萍老師四年級上冊的《直線,、射線和角》，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》,。在活動期間,，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認(rèn)真,，很賣力,。在每一節(jié)公開課前我們都進(jìn)行集體探討,，一起研究如何上好這一節(jié)課。因此,，這幾次活動可以說都是有實效的,。

1、需要培訓(xùn)的內(nèi)容多,，而培訓(xùn)時間卻很短,，所以很多內(nèi)容在培訓(xùn)時只能點到，更多的需要自己去自行研究,。

2,、培訓(xùn)的部分內(nèi)容(特別是電教設(shè)備)與自己的現(xiàn)實存在一定差距。

3,、理想和現(xiàn)實總是存在差距的,，自己總是想做一些課題研究，可是沒有充足的時間和精力,，也沒有相應(yīng)的經(jīng)費,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實際情況,，我制定了今后的努力方向,。

1、熱愛自己的職業(yè),，以此為榮,。熱愛自己的學(xué)生，甘當(dāng)他們的良師益友,。

2,、不知足，教無止境,。與時俱進(jìn),，只有不停學(xué)習(xí)，接受新鮮事物,，更新觀念,，我們的教學(xué)才能發(fā)展，才能創(chuàng)新,。尤其是要加強教育理論的學(xué)習(xí),，讓自己逐漸成為研究型教師。廣泛獵取各種知識,，形成完整的知識體系,，成為真正意義上的骨干教師。

3,、知足常樂,，因材施教。我們面對的是活生生的人,，是有個體差異的,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他有了一點點進(jìn)步,，我們要感到高興,，感到滿足。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,，多給學(xué)生以微笑和表揚，讓學(xué)生在一個寬松,、和諧,、自主、自由的氛圍里高高興興地學(xué)習(xí),。

這次參加骨干教師培訓(xùn)機會是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力,。從思想上受到了極大地鼓舞,，在工作上有了很大的動力，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，他山之石,，可以攻玉,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇三

我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃(20__)”—小學(xué)數(shù)學(xué)山西省78班(臨汾市)”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

從學(xué)習(xí)開始,，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻認(rèn)真聽看專家講座,、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀,、拓展閱讀等，并做好筆記,，按時提交模塊作業(yè),，及時瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進(jìn)行互助研討,，做到積極交流,，虛心學(xué)習(xí)。

(一)國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念,。通過聽專家講,、與學(xué)員的在線互動研討,、交流。我受益匪淺,，專家的精辟見解以及同行的精彩點評,、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,，教師主導(dǎo)”,，明白了新時代、新課改對小學(xué)教師新的要求,。在今后的教育教學(xué)中,，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù),。否則就會被學(xué)生和時代所淘汰,，通過學(xué)習(xí)使我增強了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感,，樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念,、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價方式,，我們才能與時俱進(jìn),。成為新時代合格的小學(xué)教師。

(二)研修學(xué)習(xí)增強了我的教學(xué)信心,。通過看視頻,，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,，創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程;怎樣選擇教法,、學(xué)法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之，通過研修,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

(三)研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到：教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。通過研修,，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的，而是需要及時的反思,、總結(jié),。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向,。

總之，通過研修學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理念得到更新,，樹立了“以生為本，教師主導(dǎo)”的教育理念;心靈引起震撼,，明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書,、教死書”向一名知識型,、教研型的教師轉(zhuǎn)變;如何做到與時俱進(jìn),。能夠?qū)W到這些，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,，使我有機會參加研修學(xué)習(xí),。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,。做到學(xué)以致用,，成為新時代合格的小學(xué)教師。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇四

時間如流水,，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧一年的工作，想說的真是太多太多,。這一年,，既忙碌，又充實,，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了各方面的工作。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

本人思想端正，熱情努力,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。

能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí)，配合默契,，教學(xué)水平共同教師個人工作總結(jié)提高,，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。作為老師我更明白,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力,。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機會,，通過學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年上半年本人擔(dān)任六年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，同時兼帶初一一個班的數(shù)學(xué)教學(xué),。備課量大，任務(wù)繁重自不必多言,。雖然很消耗腦力,，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的數(shù)學(xué)課,，但是卻使自己更快的再次熟悉教材,，知識量也飛速增加，并融會貫通.

這對提高教學(xué)能力有很大的幫助!痛并收獲著,，快樂著!我想,，這種跨頭的獨特經(jīng)歷今后不會在有了!

下半年本人擔(dān)任四年級班主任，擔(dān)任__,、__個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在班級管理和課堂教學(xué)中,，本護(hù)士年度思想工作總結(jié)人仍以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),。通過教育,，讓學(xué)生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個睿智和有品位的人!

本人深切的明白,，教育不是灌輸,，而是點燃火焰!班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。因而,，本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，使每個基層宣傳思想工作學(xué)生的潛能都能夠得以釋放!

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇五

“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾,，也將是我對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。能夠作為一名骨干教師,，我將更嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位。在三尺講臺上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春,。我熱愛自己的這份事業(yè)并勇于挑戰(zhàn),。以滿腔的熱忱投入到工作中,，對我個人來說20xx年可以說是個緊張,、充實、有序,、奮進(jìn),、艱辛而又喜悅的一年?；仡櫼荒甑墓ぷ?，這中間有欣慰、也有慚愧,。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié),。

教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者,。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí),、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念,，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格,。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展,。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn),。”牢記：“教學(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新,?！?/p>

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物,。因此，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應(yīng)手,，鉆得進(jìn)，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻,，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合,、融合,，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新,。因此，我努力營造寬松,、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂見,、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。加強開放意識,、訓(xùn)練意識、體驗意識,。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法,，教學(xué)有法，教在得法,?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑,。因此,，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒有最好,，只有更好,?！?/p>

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對不對的，一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力,。加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練。

2.對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

經(jīng)過一年的努力工作,， 使班級的面貌煥然一新,，在白板說課中取得了優(yōu)異的成績。所做的課件多次評獎,。在雛鷹杯數(shù)學(xué)競賽中,，所指導(dǎo)的兩名學(xué)生獲得一等獎。

以上便是我教育教學(xué)工作的點滴體會,。一年來,，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中,，我會努力工作,，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。