隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇一

通過培訓(xùn),，使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來,，教師提出問題,，要讓學(xué)生去分析，去探討,，去解決問題,；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革,、調(diào)整課程門類,，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,，都取得了突破性進展,。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的.,；現(xiàn)代化的教育不是精英教育,、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的,、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大,、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間,，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣,、持續(xù)地發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授，更是思維能力,、表達(dá)能力的培養(yǎng),，教師要在備好課的同時，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂,，如先解決什么,，后解決什么呢，以什么方式解決,，如何調(diào)動學(xué)生的思維,，讓學(xué)生活躍起來等，這些問題,，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的,，通過這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義，感到以前的教學(xué)的不足和改進的方向,。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，突顯其個性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任,，教師要通過課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個思維,，創(chuàng)新的平臺,；通過選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣,，個性等得到發(fā)展,，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示,。

這樣的培訓(xùn)非常及時,，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多專家的講座,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。10天的學(xué)習(xí)時間,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責(zé)任,，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩,。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇二

“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責(zé),，回顧一年的工作，有成功的一面也有不足之處,。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié),。

做為一名骨干教師首先要樹立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻”的教師形象，所以我將外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，去感召和熏陶學(xué)生,，提高教書育人的可信性；為了不斷提高文明程度,，我非常注重我的行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)等,，用自己的言傳身教去影響我的學(xué)生,，盡力培養(yǎng)出品學(xué)皆優(yōu)的好苗子；我在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時,，努力創(chuàng)造一種尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實踐者。

隨著新課改的潮流,，我不斷努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)與教學(xué)水平,。并牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻,；教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新,。”正確樹立自己的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。

通過多年的`經(jīng)驗與不斷的學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中我努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,，培養(yǎng)他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新的能力,。因此，我努力營造寬松,、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂見、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。體現(xiàn)了“教無定法，教學(xué)有法,，教在得法”的原則,。

對于學(xué)困生，我通過家訪,，與學(xué)生交心談心,，用真誠的愛心去發(fā)掘他們身上的閃光點，揚長避短,，耐心引導(dǎo),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強他們學(xué)習(xí)的積極性，因此,，我所任的班級每學(xué)期都取得了較好的成績,。

在本學(xué)期中，我主動邀請全校教師聽我做課,，課題是二年級數(shù)學(xué)中《統(tǒng)計》一課,，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，我采取“引導(dǎo)――探索――發(fā)展”這一模式進行教學(xué),，這一教學(xué)模式能促進學(xué)生學(xué)中有思,，思中有疑，疑中有得,。這部分內(nèi)容的設(shè)計主要是讓學(xué)生充分參與知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與創(chuàng)新的能力,。課后,，我虛心的接受了各位老師的精心指導(dǎo)，做了自我反思,，找出自己的不足之處,，做為以后對教材探索的經(jīng)驗的補充。

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的,，一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1．在專業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力,。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講多練,。

2．對學(xué)困生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,，能健康地成長。

3．鼓勵青年教師積極參與各種教學(xué)活動,，在本校起發(fā)揮帶動,、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。一年來,，我教學(xué)水平的進步,，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，在今后的工作中,，我要更加盡職盡責(zé)地干好本質(zhì)工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。做到,，面對學(xué)生，我無怨無悔,。面對領(lǐng)導(dǎo),，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇三

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼又是一年，去年是3月12日在瀟翔小學(xué),，骨干教師在一起交流研討,，還記得徐老師那熱切鼓勵的話語：我們骨干教師團隊已煥發(fā)了勃勃生機，已經(jīng)走上了專業(yè)發(fā)展的快車道,。今年又要匯報成長情況,，靜下心來好好想想，自己一年來有哪些長進,，哪些改變,。大體以下幾方面。

我還是一直堅持學(xué)習(xí),，閱讀的刊物從《山東教育》《人民教育》向理論性較強層次較高的刊物上過渡,，開始翻閱《當(dāng)代教育科學(xué)》《教育研究》《中國教師》等刊物，閱讀書籍上也趨向于理論著作,，如贊科夫的《和老師的談話》等,，因為在工作中越來越體會到理論的重要性，感受到那種理性的魅力,，實踐需要理論的支撐,，理論讓我們站得更高，走向更遠(yuǎn)，所以要去親近理論,，積淀理論,，

除此之外，根據(jù)徐老師的布置,，我學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論》,，熱別是到西南大學(xué)學(xué)習(xí)，還見到了這本論著的作者宋乃慶教授,，回來后又好好地進行了研讀,。認(rèn)真學(xué)習(xí)了各縣市區(qū)教研員推薦的好文章，如《課標(biāo)修改后數(shù)學(xué)教學(xué)將發(fā)生的變化》,，20xx年人民教育三篇關(guān)于數(shù)學(xué)教育的力作等,，都是非常前沿的觀點與理念，讀來發(fā)人深省,，深受啟迪,。

一年來，參加了多次省市小學(xué)數(shù)學(xué)研討會,，其中20xx年11月的國培計劃是我多年來學(xué)習(xí)研修的一個重要里程碑,。我和遲輝、王天俊老師參加了為期15天的國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修項目,，在西南大學(xué)學(xué)習(xí)了半個月，半個月我每天每天都伏在電腦前,，整理學(xué)習(xí)的筆記,，敲下自己的感悟與體會。幾乎每天都是接近夜半才入睡,，半個月沒悠閑地看過一天的電視,，回來后我整理出了5萬余字的研修日記，題目是《生命成長,，悄然無痕》,。在研修日記的前言中我是這樣寫的：因為幸運而幸福，因為感動而堅定,。我默默地下著決心：一定不負(fù)眾望,，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí),，要學(xué)有所獲，學(xué)有改變，學(xué)有行動,。為成為一名真正的“種子”教師而竭盡全力,。是這樣結(jié)尾的：十五天的學(xué)習(xí)研修，我們聆聽講座,，互動交流,，參觀考察,，觀摩課堂，說課研討,，共辦簡報,，感悟反思，是我外出學(xué)習(xí)層次最高,，時間最長,，離家最遠(yuǎn)的一次研修學(xué)習(xí)。難忘霧中的山城,，難忘美麗的西南,，難忘老師的周到細(xì)致無微不至，難忘學(xué)友們的真誠樸實率真友好,，難忘觀點的見仁見智,、精彩紛呈，難忘講座的學(xué)術(shù)魅力與高山仰止視野的開闊,，理念的`提升,，觀點的建構(gòu)，人生的豐潤,，都會慢慢沉淀下來,，給我?guī)硪环N新的工作精神，新的教育思想,，新的工作方式,。前不久，在國培征文中,，我撰寫了《站起來與專家對話》參加了投稿,。

我校承擔(dān)的市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究》通過鑒定。我作為主要研究人員整理匯編了課題結(jié)題資料,。今年4月7日,，我和郭校長參加了我們學(xué)校承擔(dān)的省級規(guī)劃重點課題《教師專業(yè)成長的途徑與方法研究》的結(jié)題鑒定，在鑒定會上,，我代表學(xué)校課題組交流了研究報告,，并回答了專家的問題，專家給予認(rèn)可,，并對我們的課題進行了指導(dǎo)和建議,。

20xx年在《煙臺教育》的第7、8合刊上發(fā)表了《學(xué)習(xí),，我的向往與追求》,。建立了“名師工作室”。設(shè)立了六個欄目讀書隨筆、工作札記,、課題研究,、專業(yè)成長、培訓(xùn)感悟,、名師學(xué)習(xí),。

20xx年3月，為全校教師做了一節(jié)觀摩課《組合圖形的面積》,，4月,，參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，課題是《折線統(tǒng)計圖》,。

和常麗華老師同班的楊洪芬老師說,，人生是需要一種美麗的姿態(tài)的。正如歐陽修在《采桑子》中寫下的一句詩：笙歌散盡游人去,，始覺春空,。垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中,。行走在教育的天空中,，我就像雨中的雙燕，安靜地執(zhí)著地做著我們應(yīng)該做的事情,，這是一種最美的姿態(tài),，我愿意與各位一起以優(yōu)雅的姿態(tài)行走在從教路上，去領(lǐng)略教育的多姿多彩,，去感受自己一次又一次的悄然進步,。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇四

自從參加工作以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,，在眾多同事、同行的支持,、幫助和本人的積極努力下,，本人在各方面都取得了很大的進步，從一名普通教師成長成為一名素質(zhì)較高,、工作能力較強的數(shù)學(xué)骨干教師,。以下是今年本人努力并堅持做好的工作總結(jié)。

熱愛教育事業(yè),，全面貫徹國家的教育方針,、政策。遵守國家法令法規(guī),，團結(jié)協(xié)作,，奮發(fā)進取，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校,，愛崗敬業(yè),，依法執(zhí)教；努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。忠誠于教育事業(yè),，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，努力做好本職工作,。

在教育教學(xué)工作中,，堅持素質(zhì)教育思想，認(rèn)真參加各種教研,、教改活動,，積極鉆研教材、教法,，認(rèn)真上好每一堂課,、批改每一次作業(yè)，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù),。并不斷地自學(xué)新知識,、新教法，盡量充實自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時經(jīng)常與學(xué)生談心、增進溝通,，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師益友,，做學(xué)生校園生活上的好后勤。

重視學(xué)困生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作,，積極輔導(dǎo),，取得良好效果。作為數(shù)學(xué),、英語,、體育等科目的任課老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新理念,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，結(jié)合班級共性和學(xué)生個性,，做好備,、教、輔,、批,、改每一個環(huán)節(jié),，并作好課后小節(jié)。主動和各科任教師配合,，交流學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

授課班級總體學(xué)習(xí)成績較好,，各科成績在全鄉(xiāng)同類學(xué)校中均名列前茅,。特別是所授數(shù)學(xué)學(xué)科成績在全鄉(xiāng)同類學(xué)校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一。其他分管工作方面,，主動承擔(dān)了學(xué)?！皟擅鈨裳a”專項工作和兩基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的整理、填報工作,，雖然加大了自己的工作量,，卻大大減輕了其他同事的負(fù)擔(dān)，并保證了各種數(shù)據(jù)的真實和準(zhǔn)確,。

在這個學(xué)習(xí)型社會中,，能夠做到時刻關(guān)注教改動態(tài)，大膽工作,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動,。深刻領(lǐng)悟先進的教學(xué)思想和理念，積極探索教學(xué)新方法,、新舉措,，努力在教學(xué)一線有新突破。堅決反對填鴨式教學(xué),，切實解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點困惑,，有針對性的進行專題教學(xué)和輔導(dǎo)，課堂教學(xué)效果良好,，學(xué)生成績顯著提高,，深受同行的尊重和學(xué)生的愛戴。

堅持每天按時到校,，從不遲到,，曠工，早退,。盡量克服個人困難，從不隨意請假,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的'一致贊賞,。堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，能夠認(rèn)真完成上級交給的各種任務(wù),，從無推諉扯皮現(xiàn)象,。和同事關(guān)系融洽,，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。和學(xué)生關(guān)系如朋友般親密,，以鼓勵表揚為主,，極少批評，堅決不傷害學(xué)生的自尊心,。并為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的貢獻,。

成績屬于過去，前路依然漫長,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，再接再厲,，奮發(fā)圖強，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量,。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇五

經(jīng)過了四天的新課程培訓(xùn),，我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領(lǐng)下的高三復(fù)習(xí)課程設(shè)計》、柯躍海老師《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)的確定與實現(xiàn)》,、國家培訓(xùn)師王光明的《數(shù)學(xué)教學(xué)研究與成果表述》,、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數(shù)學(xué)新課程》等多位專家的講座，幾位專家對高中數(shù)學(xué)新課程的解讀,，深受教育,，提升了教育教學(xué)的理念，讓我對高中新課程有了更進一步的了解,，不僅了解了當(dāng)前新課程改革的現(xiàn)狀和存在的問題,，還了解了新教材的設(shè)計思路、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題等,。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識、提高技能為主,，而新課程它更多關(guān)注的是人,，讓學(xué)生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展,、終身的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)新課程實踐，既體驗了改革的艱辛,，也收獲了新課程實驗的成果,，同時，也深切地認(rèn)識到,，從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)到新教材,、從課改目標(biāo)到教學(xué)現(xiàn)實,、還是從教師到學(xué)生都存在著這樣或那樣的問題與矛盾，這些問題與矛盾也正是我們一線教師需要在教學(xué)實踐中探索和研究的問題,。

經(jīng)過這四天的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布,；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的.要求,。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清,，更要弄透,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點,，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻,。

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學(xué)新課程,。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,，或者是某種運算,，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會貫穿于我們的小學(xué),、初中、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié),、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

總之,，面對新課程改革,，作為一線教師我們應(yīng)該有所作為，應(yīng)當(dāng)在保證“雙基”落實的前提下,，大膽試驗,，積極探索，只有這樣,，我們才能在試驗中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題、解決問題,，并從中積累有益經(jīng)驗,。新課程,，給我們每個數(shù)學(xué)教師提出了新的更高的要求，因此,，我們必須以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。教師必須在教學(xué)工作中隨時進行反思和研究，在實踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,，這樣才能得到發(fā)展,。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門和學(xué)校教育教學(xué)精神，改變思想,，積極摸索,，改造教學(xué)，在繼承推進我校數(shù)學(xué)科組的“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，在個人實際教學(xué)過程中改變思想,，積極摸索,，大膽實踐，不斷改進教學(xué)方法,，使教學(xué)工作取得了很好的成效,。

一、積極參加課程培訓(xùn),，提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)投入課堂,。《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要領(lǐng),，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。開學(xué)初根據(jù)花都區(qū)教育局教研室的要求,，我進行了四年級數(shù)學(xué)的教材分析,，為全區(qū)的四年級數(shù)學(xué)老師做教材內(nèi)容和教學(xué)方法的培訓(xùn)。平時結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組的實際,，組織數(shù)學(xué)老師積極參加新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討,，鼓勵我校的數(shù)學(xué)老師多渠道地進行自主學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二,、提升個人道德修養(yǎng)，師師之間、師生之間增強交流互動,，共同發(fā)展,。

“親其師、則信其道”,，在個人教學(xué)經(jīng)歷中,，我十分注重個人的道德品質(zhì)修養(yǎng)，為師生樹立良好的教師形象,。與同事相處融洽，教學(xué)上注意取長補短,，虛心求教,，共同發(fā)展。當(dāng)一名好老師,，精神面貌尤為重要,，老師輕柔的語言，風(fēng)趣的表演,，還有臉上燦爛的笑容,，平等對待每個學(xué)生，足以使學(xué)生愛上你和你的課,，所謂“親其師,，則信其道”。要做個真正的好老師不僅要業(yè)務(wù)過硬,，還要以身教以言傳與學(xué)生同進退,，充分發(fā)揮老師的個人魅力，讓老師帶動學(xué)生,，我平時注重與學(xué)生建立平等互信的.關(guān)系,，深入了解學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)自主和諧的課堂氣氛,，讓他們積極,、主動的去學(xué)習(xí)，并輕松愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，提高學(xué)習(xí)成績,。

三、以課題引領(lǐng),，建立自主,、合作、創(chuàng)新的高效型課堂,。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，課堂教學(xué)作為學(xué)生主動摸索的數(shù)學(xué)重要陣地，我在教學(xué)過程中注意充分發(fā)揮學(xué)生的感情、態(tài)度價值觀等方面的自主性,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，構(gòu)建自主,、合作的課堂教學(xué)。例如我平時的教學(xué)讓同學(xué)們當(dāng)小老師,，練習(xí)課給予他們充分的空間,，讓他們自主組織了練習(xí)課的評講，我只作為組織者和課堂紀(jì)律的調(diào)控者,，為同學(xué)們的合作,、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個很好的發(fā)展平臺，同學(xué)們對于練習(xí)課的積極性有了顯著的提高,。

在學(xué)科組的的教研活動中，我注重引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)科組緊扣新課程目標(biāo),，結(jié)合我?！白灾鲃?chuàng)新”的教學(xué)課題研究,，讓老師們在有限的時間吃透教材,，集體備課共同修改教案,，以組辯論定稿,。每人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地利用教材公然輪講,，重復(fù)聽評,，從研,、講,、聽、評中推敲完善出出色的案例,，使教師的群體聰明得到充分闡揚,。在學(xué)科組老師們的相互合作，共同進步的教研氛圍中，我校的數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中業(yè)務(wù)能力得到了很好的發(fā)展,，去年我校的兩位數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教師技能大賽獲得了二,、三等獎，今年林毅儀,、許麗芬兩位老師參加鎮(zhèn)的教師課堂教學(xué)技能獲得了一,、二等獎。立足于課堂教學(xué)的研討,，使我們數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)得到很大的提高,，年輕教師更迅速地成長為區(qū)的骨干教師。

常思索,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，堅持“以人為本,，推動學(xué)生所有發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)”,，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用為重點，用功實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

一份耕作，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。我繼續(xù)將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)繩,，一如既往，義無反顧,，把教學(xué)科研工作做得更好,。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇七

時光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落,。靜下心來,，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾,。本學(xué)期,，我擔(dān)任六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班,，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解,，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，促進教學(xué)工作更上一層樓,。

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師,，所以必須要手寫備課,，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會,。在備課方面,，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代,，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源;再次,，我還自己購買了一本特級教案,，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當(dāng)然,，豐富的備課材料不能取來就用,，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)生實際情況,、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機結(jié)合,。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1,、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表,，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2,、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參,，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

3,、開學(xué)前先備好一周的課,，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具,、學(xué)具等,。

4,、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計出合理又吸引學(xué)生的教案,。

5,、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思,、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思,、評價的反思等,。

經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課能力大有提高,，當(dāng)然也存在一些不足的地方,。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意,，需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計不夠好,，還要加強課堂組織方式的設(shè)計等,。

最后，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點,，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性,。

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高,，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：

1,、課堂組織能力有所提高,，學(xué)生的聽課效率大大提高;

2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序,，層層遞進,，講練結(jié)合。

3,、教學(xué)方法多樣化,，不再一成不變，動手操作,、小組交流,、自主探索等方法有機結(jié)合;

4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念,，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識,。

5、能有效調(diào)動學(xué)生的'積極性,，形成互幫互助的小組合作形式,，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6,、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長,，能時刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題,，使數(shù)學(xué)問題簡單化,。

結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點：

1,、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。

2,、注重過程性目標(biāo),，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程,。

3,、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持,，

4,、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。

5,、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空間去思考,，發(fā)散學(xué)生的思維。

6,、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想,。

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補充習(xí)題和評價手冊組成,，另外我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中,，評價手冊,、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成,。補充習(xí)題作為家庭作業(yè),。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好,。但是仍然存在以下問題：

1,、部分學(xué)生書寫潦草;

2,、書寫格式不規(guī)范;

3、不愛惜作業(yè)本,，卷面不整潔;

4,、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重;

5,、部分學(xué)生做題時審題不清,，錯誤率較高;

6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;

7,、很多學(xué)生遇到難題,，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫,。

針對以上情況,，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范,，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,。

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗,、1次期中考試和1次期末考試,。每次單元測驗的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分,，分別名列第一和第二,，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況,，我認(rèn)為兩個班存在以下差距,。

第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好,，回答問題積極，小組合作氛圍也好,，2班課堂紀(jì)律相對較差,，主要有幾個非常活躍的學(xué)生會影響課堂紀(jì)律,，從而影響全班同學(xué)的聽課效率,。

第二，3班學(xué)生寫作業(yè)比較積極,，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成,，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，2班學(xué)生相對而言缺乏自覺性和積極性,，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重,。針對以上情況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強了引導(dǎo),，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高,，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一,、第二,。

通過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題,，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn),，不斷地改進教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)能力,，使每一個孩子學(xué)得開心并且學(xué)得好,。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇八

“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹立教書育人信心,，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春,。

我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān),，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的老師,，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí),，共同成長,。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐,、在鉆研,、在進步、在創(chuàng)造,。對我個人來說xx年也可以說是個緊張,、充實,、有序、奮進,、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé),，回顧一年的工作,，這中間有欣慰、也有慚愧,。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié),。

教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者,。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí),、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念,，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格,。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué),、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展,。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會,；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn),?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻,；教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索,；教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?/p>

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物。因此,，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進,，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻,，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法,，講究整合,、融合，要“以學(xué)論教”,。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想、敢說,、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新。因此,，我努力營造寬松,、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見,、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識,、訓(xùn)練意識,、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果,，更要注重獲取知識的.過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法,，教在得法,。”不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒有，只有更好,?！?/p>

教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體,，尊重差異,，使學(xué)生主動參與、體驗成功,。培養(yǎng)學(xué)生動手,、動口、動腦的互動能力,，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中,，注重整體,，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐,。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替；凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點,，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法,，運用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系,；打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。以滲透性,、系統(tǒng)性、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式,。

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力,。加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、對青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動,、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。

教育教學(xué)工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

經(jīng)過一年的努力工作,，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅,。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作的點滴體會,。一年來，我教學(xué)水平的進步,，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。在今后的工作中,，我會努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇九

我有幸參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么,，雖然時間很很短，也很辛苦,，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練,。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓(xùn)中讓我們見到青山湖區(qū)教研室主任劉小兵老師,，從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談自己的幾點感悟,。——新課程理念

1.一切為了學(xué)生,、一切為了學(xué)生的發(fā)展,。

(這是新課程的核心理念)一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生;為了學(xué)生的一切;千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;沒有教不好的學(xué)生,，只有不善教育的師;可是，在課堂上表現(xiàn)出來的,，卻恰恰相反,。這點說起來容易，但做起來就難了,，我們還是要向這方面努力,，堅定信心，不到目標(biāo)不罷休,。

2.營造幸福教育

做一個幸福,、快樂、健康的人,。

要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生(特別是差生)要善于走進孩子的內(nèi)心世界,，打開學(xué)生的心靈之窗，要善于捕捉教育時機,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點要小題大做,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，要大題小做,。教師要有一顆包容仁慈的心,，能包容孩子犯下的所謂種種過錯，不要用成人的眼光看待孩子,、懲罰孩子,。

3.新課程實施后有四大轉(zhuǎn)變。

①指導(dǎo)思想 重知識的傳授轉(zhuǎn)向重視人的發(fā)展

②教育目標(biāo) 精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育

③教學(xué)內(nèi)容 重課程轉(zhuǎn)向重學(xué)生全面素質(zhì)的提高

④教學(xué)方法 重結(jié)果轉(zhuǎn)向既重結(jié)果更重過程.

4.教師的教學(xué)觀念與角色的轉(zhuǎn)變,。

①新課程提倡教師要成為組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。

師者傳道,、授業(yè)、解惑轉(zhuǎn)向?qū)さ?、問業(yè),、生惑

a.從傳道者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)的引路人

b.從解惑者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人

c.從授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生“創(chuàng)業(yè)”的參與者

②課堂教學(xué)方式的改變

強行要求或是靠霸占學(xué)生的大量時間等來進行教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)、引導(dǎo),、傾聽,、幫助學(xué)生來進行教學(xué),，其方式應(yīng)當(dāng)是文化的、人文的,、道德的,。

③課堂學(xué)習(xí)方式的改變

教學(xué)活動要努力改變單一的、被動的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成有利于發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)，這是課堂教學(xué)改革的重要任務(wù),。

④師生關(guān)系

是真正意義上的民主平等關(guān)系,教師與學(xué)生是合作伙伴關(guān)系,朋友關(guān)系,讓課堂上充滿愛,讓課堂教學(xué)成為一次次師生思想情感的對話,交流,成為一次次朋友的聚會.

5.面向全體學(xué)生

教學(xué)中我們的每一個環(huán)節(jié)都要面向全體學(xué)生,，學(xué)生要積極參與課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。在以后的教學(xué)中,，我將會做到以下幾點：

一,、在讀書中反思。本次課程學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

二,、在教學(xué)中反思,。教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的`自覺反思者,。

劉小兵老師給我們做了“新課程理念與課堂教學(xué)”的講座，向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學(xué)實踐與反思,，結(jié)合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容,，生動，實際,。讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念,。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！皠邮謱嵺`,、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,，不僅僅學(xué)會了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進學(xué)生全面,、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點,。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇十

一年來,，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡單的總結(jié),。

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。根據(jù)學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練

二,、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是：

一教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理，層次要分明,。

強化學(xué)生板演過程,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足，同時,，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進記憶,。

二注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

三,、抓住學(xué)生心理,，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻,。由此帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我把學(xué)生分為三個層次,，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化,、類比和提高,，從高、嚴(yán),、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練,，普遍提高。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競爭,、合作的環(huán)境下完成。

四,、加強對教材的研究,，營造課堂教學(xué)高效益

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要,，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對教師來講,，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識,、新題舊題的.對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力,，及技能會有很大的提高,。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗,，不能強攻,，只能智取。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題,，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧 + 個人努力 = 一定能成功,?；仡欁约旱慕虒W(xué)，雖然做了許多工作,，但也存在許多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,、發(fā)言積極，大多數(shù)學(xué)生成績較好。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的`可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴,！但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢,？本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；最后,，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了8個課時的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過一學(xué)期的堅持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,，做到有的放矢。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,、

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇十二

在忙忙碌碌中,，一年很快就過去了。今年我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,、轉(zhuǎn)變思想,、積極探索、改革教學(xué),。在繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來,，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨,，今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動,，并經(jīng)常到有經(jīng)驗,、有先進教學(xué)理念的教師那里去聽課,。在學(xué)校組織的“三制”、“三課”中,，我們教師相互學(xué)習(xí),，取長補短，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,，提高了自己的教學(xué)水平,。

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,，今年我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活,。

本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時,，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)生的'興趣,，讓學(xué)生通過看一看、摸一摸,、說一說來感知問題的可能性,，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué),、玩中學(xué),、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主,、創(chuàng)新,、高效的教學(xué)效果。

在抓好課堂教學(xué)的同時，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,，作業(yè)批改仔細(xì),，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,。真正做到了課前有準(zhǔn)備,、課后有反思。

培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點,。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血,。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補差外,，每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計劃,、轉(zhuǎn)差有記錄,，有總結(jié),。今年每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。

由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生,，再加上家庭等各方面的原因,，學(xué)困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課,，給學(xué)生補差,，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,，確實很辛苦,。好在，功夫不負(fù)有心人,，這些學(xué)生都有較大的進步,。說明補差效果很好。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,、再接再厲,，力爭把工作做得更好！

數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教師工作總結(jié)篇十三

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革為要求和麗水市農(nóng)村小學(xué)教師隊伍實際情況出發(fā),，提升農(nóng)村小學(xué)骨干教師敬業(yè)精神,、課堂教學(xué)能力和校本培訓(xùn)能力為核心，突出培訓(xùn)課堂教學(xué)執(zhí)教能力,、課堂教學(xué)研究能力,、課堂教學(xué)信息技術(shù)運用能力等,，努力使他們具有創(chuàng)新意識和開拓能力，成為推進我市農(nóng)村小學(xué)“減負(fù)擔(dān)提質(zhì)量”的教學(xué)改革的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人,。本班級組班時間為20xx年3月1日,，前來我校報到參訓(xùn)的教師共48人，3月2日上午在學(xué)生禮堂由我校黨委副書記程定火主持開班儀式,，黨委書記,、校長王萬良和市教育局副局長戚永遠(yuǎn)、師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)一起出席開班典禮并分別作了重要講話,。整個培訓(xùn)過程分“理論和實踐”兩大部分,，其中理論培訓(xùn)安排160學(xué)時，主要幫助學(xué)員了解小學(xué)數(shù)學(xué)前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎(chǔ)理論,，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究成果,，研究相關(guān)學(xué)科教學(xué)活動規(guī)律,，增強專業(yè)技能，使培訓(xùn)對象在本區(qū)域的教學(xué)領(lǐng)域中起到領(lǐng)頭雁的作用,。實踐培訓(xùn)安排160學(xué)時,，目的是加強學(xué)員理論指導(dǎo)實踐的轉(zhuǎn)化能力，促進交流,，使培訓(xùn)課程所學(xué)的理論與實踐得以充分銜接,、內(nèi)化，促使參訓(xùn)教師盡快形成教學(xué)特色,。目前,，為期二個月的集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，學(xué)員100％結(jié)業(yè),，評出優(yōu)秀學(xué)員10名,，優(yōu)秀干部3名。結(jié)合全市教研活動,，推出優(yōu)質(zhì)展示課3節(jié),，深受培訓(xùn)學(xué)校、實踐學(xué)校,、工作學(xué)校以的好評,。

本次培訓(xùn)，從市教育局黨組,、行政主要領(lǐng)導(dǎo)到師訓(xùn)處,，再到培訓(xùn)承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予了高度的重視。學(xué)校黨委書記、校長親自領(lǐng)導(dǎo),，副書記程定火具體分管培訓(xùn)工作,，教科培訓(xùn)處負(fù)責(zé)實施具體培訓(xùn)任務(wù)，選調(diào)負(fù)責(zé),、敬業(yè)的干部,、骨干教師擔(dān)任學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任工作。3月2日,，市教育局分管局長戚永遠(yuǎn)同志親自參加開班典禮,，并作了“麗水市農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策”。培訓(xùn)期間,，市教育局師訓(xùn)處處長王偉平,，鄭九亮同志在百忙中抽出時間到我校看望培訓(xùn)班全體學(xué)1

員,，了解學(xué)員生活情況,，召開座談會，認(rèn)真聽取學(xué)員意見,，最后與學(xué)校作了反饋交流,，并對培訓(xùn)工作提出了寶貴的意見。

（1）調(diào)研設(shè)課,，制定切實可行的培訓(xùn)方案。為了使培訓(xùn)對象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要,，掌握必備的課堂教學(xué)技能,，在教育教學(xué)中起骨干、示范作用,。我校教科培訓(xùn)處在規(guī)劃培訓(xùn)方案時認(rèn)真研究,、落實省廳“領(lǐng)雁工程”課程指導(dǎo)意見以及市教育局有關(guān)師訓(xùn)工作的具體要求，分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記親率教科培訓(xùn)處干部和學(xué)科指導(dǎo)教師向市教研室教研員,、其他培訓(xùn)機構(gòu)的專家以及參訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師進行調(diào)研摸底，了解他們目前最迫切的是需要通過培訓(xùn)解決什么問題,。在具體的培訓(xùn)過程中堅持“創(chuàng)造性,、實踐性、開放性,、針對性”原則,，講究實效，大量聘請一線教學(xué)型專家,，做到理論講座與示范相結(jié)合,，讓學(xué)員從以往培訓(xùn)中那種純理論輸灌模式得到解放。把培訓(xùn)的重點確立在應(yīng)用理論的研究與實踐層面，由于目標(biāo)制定得當(dāng),，很受學(xué)員歡迎,，學(xué)員在培訓(xùn)體會中說“培訓(xùn)期間我聆聽了各位特級教師、市學(xué)科帶頭人的精彩講座,，受益匪淺,，有理論講座，有課例分析,，所提出的問題都是我們平時教學(xué)中所困惑的,，或沒有辦法解決的問題，他們都一一給我們做了解答,?！?/p>

（2）突出專題，精心選擇教學(xué)內(nèi)容,。本次市級“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)時間短,，任務(wù)重，要求高,。為保證培訓(xùn)質(zhì)量,，我們做到精心選擇教學(xué)內(nèi)容。在整個培訓(xùn)過程中,，我們以“骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合,、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合”為主線，圍繞這條主線設(shè)置了五個培訓(xùn)專題,，即“師德修養(yǎng)專題,、課堂教學(xué)能力專題、課堂教學(xué)研究專題,、校本培訓(xùn)能力專題,、現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力專題”，注重課堂教學(xué),，關(guān)注案例教學(xué)和問題解決,，使參訓(xùn)教師更新觀念，改進教法,，提高能力,，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。

（3）精選師資,，確保培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的師資是骨干教師培訓(xùn)成功的保證,。根據(jù)培訓(xùn)需要，學(xué)校教科培訓(xùn)處采取各種措施,，配備高水平,、善培訓(xùn)的師資團隊，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和水平,。本次培訓(xùn)工作重視從一線教師中遴選優(yōu)質(zhì)師資充實培訓(xùn)者團隊,，注重教學(xué)方式的示范、引領(lǐng),，強調(diào)教學(xué)經(jīng)驗傳授,，提高培訓(xùn)的針對性，理論層面上聘請了全國級小學(xué)數(shù)學(xué)專家戴再平教授,，浙派小學(xué)數(shù)學(xué)名師工

作站首席導(dǎo)師,、省特級教師朱樂平教授、省特級教師何竹生,、俞正強,，省教育學(xué)專家張壽松教授做了精彩講座。實踐層面先后聘請了特級教師何竹生,、市資深學(xué)科帶頭人朱添斌,、何朝霞等十余位名師作為指導(dǎo)導(dǎo)師，這些老師在具體的指導(dǎo)過程中以身作則,，率先垂范,，無私的把自己的工作經(jīng)驗傳收給了學(xué)員，深受學(xué)員好評,。

（1）反復(fù)遴選實踐指導(dǎo)教師和實踐基地,。本次市級“領(lǐng)雁工程”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作中，我們注重實踐基地建設(shè),。在實踐基地的建立和建設(shè)中，分管領(lǐng)導(dǎo)和教科培訓(xùn)處總結(jié)了以往培訓(xùn)的經(jīng)驗,，對實踐基地設(shè)定了提出了一系列條件和管理規(guī)定,。如，作為實踐基地學(xué)校必須在當(dāng)?shù)赜休^高的教育質(zhì)量,，擁有較多名師（擔(dān)任實踐導(dǎo)師必須是省特級教師,、市學(xué)科帶頭人），以及有能力承擔(dān)“師帶徒”的學(xué)校,。在培訓(xùn)前,、培訓(xùn)中我們多次召開基地學(xué)校負(fù)責(zé)人和實踐導(dǎo)師研討會，共同商討實訓(xùn)方案,，對基地學(xué)校及實踐導(dǎo)師提出具體的培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求,，并為實踐導(dǎo)師頒發(fā)了聘書,，實踐導(dǎo)師為每個學(xué)員制定了詳細(xì)的實踐計劃。

（2）重視實踐培訓(xùn)計劃和細(xì)則的制定,。在制定的實踐培訓(xùn)計劃或細(xì)則中,，我們對跟崗指導(dǎo)教師和參訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)員有明確的實踐培訓(xùn)目標(biāo)、實踐培訓(xùn)內(nèi)容,、實踐培訓(xùn)任務(wù)以及考核要求,，指導(dǎo)教師在學(xué)員跟崗實踐期間要對學(xué)員的師德和教學(xué)業(yè)務(wù)進行指導(dǎo)；為學(xué)員上4節(jié)以上示范課,；審閱學(xué)員教案,，跟蹤學(xué)員進行聽課，及時組織,、指導(dǎo)學(xué)員聽課,、評課、開設(shè)公開課活動,；組織學(xué)員參加學(xué)校的教研活動及其他教學(xué)活動,；對學(xué)員的實習(xí)進行全面的鑒定，評定學(xué)員實習(xí)成績,，并推選出展示課人選,。要求學(xué)員在跟崗實踐期間至少完成以下五項任務(wù)：一份典型案例，一份教學(xué)反思報告,，一份詳細(xì)評課稿,，一份診斷課教學(xué)設(shè)計，一份提高課教學(xué)設(shè)計,。

（3）組織學(xué)員開展形式多樣的實踐活動,。本次培訓(xùn)我們采取了以下3種實踐活動：

一是結(jié)合理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)員外出參觀考察,、調(diào)研,；

二是將學(xué)員分成13小組，基本上按每組3人奔赴麗水實驗學(xué)校,、囿山小學(xué),、中山小學(xué)、蓮都外國語學(xué)校等本市品牌學(xué)校跟崗實踐,，學(xué)員在實踐導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行為期3周的跟崗實踐,，對基地學(xué)校進行全方位、多角度,、深入地考察,、學(xué)習(xí)、交流,、診斷,；

三是在理論學(xué)習(xí)和實踐考察的基礎(chǔ)上,，學(xué)員之間開展論壇交流，暢談教育理想,、分享實踐經(jīng)驗,。

（1）強化制度管理?！邦I(lǐng)雁工程”脫產(chǎn)集中培訓(xùn)兩個月,，時間長，生活條件相對艱苦,。針對這一情況,，一方面，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教科培訓(xùn)處關(guān)心,、愛護學(xué)員,，通過跟班聽課，下實踐學(xué)校,，深入學(xué)員寢室,，及時了解學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的反映和要求，以融洽關(guān)系,，增強友誼,；另一方面，通過制定相關(guān)制度,，嚴(yán)格管理,，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。結(jié)合培訓(xùn)工作的特點,，我們以“全員,、全面、全程”為目標(biāo),，在學(xué)員進校前就認(rèn)真總結(jié)去年的培訓(xùn)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本次培訓(xùn)的特點、內(nèi)容,、方法,、模式、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究,，按照麗水中等專業(yè)學(xué)校的《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”麗水市市級培訓(xùn)管理規(guī)定》，從“學(xué)籍管理,、考核與評比,、檔案管理、教育教學(xué)管理,、班主任工作職責(zé),、學(xué)員紀(jì)律與考勤”等六個方面對參訓(xùn)學(xué)員,、管理導(dǎo)師作出詳細(xì)、具體的要求,，學(xué)員入學(xué)后人手一冊,，由班主任組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到位,，讓參訓(xùn)學(xué)員明確此次培訓(xùn)不是可有可無,，不是來與不來都可的培訓(xùn)，在思想上引起足夠重視,。做到堅持一天兩次簽到制度,，中途班主任不定時檢查，學(xué)員有事一律辦好請假手續(xù),。建立完備的培訓(xùn)檔案,，具體包括：方案的制定、計劃的實施,、培訓(xùn)教材征訂和資料搜集與發(fā)放,、學(xué)員學(xué)籍登記表、考勤表,、實踐活動記錄表,、學(xué)習(xí)成效鑒定表、學(xué)員培訓(xùn)意見反饋表等,，整個培訓(xùn)過程中做到嚴(yán)格管理,，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)，努力形成培訓(xùn)特色,，打造培訓(xùn)品牌,，固化培訓(xùn)效果,。

（2）重視班集體建設(shè),。結(jié)合去年二期“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)的工作經(jīng)驗，本次培訓(xùn)我們非常注重班集體的建設(shè),，為了能在比較短的時間內(nèi)形成真正意義上的'班集體,，我們組織了形式多樣的班級交流活動,，如學(xué)員組班第一周就以“今天我們相識”為主題開設(shè)班會活動,，培訓(xùn)中期以“解開千千節(jié)”為主題組織學(xué)員前往松陽四都攝影基地進行思想交流活動,，培訓(xùn)后期以“構(gòu)建活力課堂”為主題開展學(xué)員教育教學(xué)思想碰撞論壇,，由此構(gòu)建了班級文化，增強了班級凝聚力,。

本次培訓(xùn)我們注重學(xué)員參與式培訓(xùn),，實行理論,、實踐和管理三導(dǎo)師制：理論導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)員課程的計劃和實施,；實踐導(dǎo)師則由培訓(xùn)基地的特級教師或?qū)W科帶頭人擔(dān)任,，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員教學(xué)工作中存在的主要問題，在跟崗實踐期間對他們進行教學(xué)示范,，幫助學(xué)員切實提高課堂教學(xué)能力和管理能力,；

管理導(dǎo)師（班主任）主要負(fù)責(zé)學(xué)員的日常生活,、學(xué)習(xí)管理。對學(xué)員的整個培訓(xùn)過程采取形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合,。形成性評價在學(xué)員參培態(tài)度及學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的歸類,、思考,、實踐運用等環(huán)節(jié)中考評；總結(jié)性評價主要考評學(xué)員作業(yè),、論文、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)實錄等培訓(xùn)成果質(zhì)量,，從而調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

（1）跟崗實踐,，培養(yǎng)學(xué)員課堂執(zhí)教能力,。為了使理論與實踐相結(jié)合，更好的提高參訓(xùn)教師的課堂執(zhí)教能力,，培養(yǎng)更多能思考,、有創(chuàng)見、愿改變,、樂實踐的教師,。我們制定了詳細(xì)的實訓(xùn)計劃，內(nèi)容包括“實訓(xùn)目標(biāo),、實訓(xùn)內(nèi)容,、實訓(xùn)要求、實訓(xùn)進程,、實訓(xùn)考核,、實訓(xùn)導(dǎo)師安排”等。同時通過摸底調(diào)查,，確定了麗水實驗學(xué)校,、蓮都囿山小學(xué)、蓮都中山小學(xué),、蓮都外國語學(xué)校等4所市級重點學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)員跟崗實踐基地,。通過市教育局師訓(xùn)處協(xié)調(diào),，召開實踐基地校長會議,，落實實踐導(dǎo)師人選與職責(zé)，明確學(xué)員實踐要求,，學(xué)員的導(dǎo)師均由基地的特級教師或市級學(xué)科帶頭人來擔(dān)任,，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員特點,，在跟崗實踐期間對學(xué)員進行教學(xué)示范,，并實行全程指導(dǎo)。實踐期間,，48位學(xué)員分成13個小組,，小組成員之間發(fā)揚“趕、超,、幫”的精神,，做到“互評、互鑒,、互品”,，相互促進，共同發(fā)展,。實習(xí)跟崗實踐結(jié)束后,，學(xué)員們在總結(jié)中寫到：“實踐導(dǎo)師指導(dǎo)與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相探討,、研究,，解決了自己以往教學(xué)中的很多模糊的問題，收獲實在太大了,?！薄斑@次培訓(xùn)與以往最大的區(qū)別就是注重教育實踐，重在提高課堂教學(xué)能力,，培訓(xùn)內(nèi)容十分貼近課堂教學(xué)實際,，針對性強，我們農(nóng)村教師特別歡迎這種講實效的培訓(xùn),?！?/p>

（2）外出考察，學(xué)習(xí)先進的教育,、教學(xué)理念,。在教育實踐環(huán)節(jié)中，教科培訓(xùn)處組織全體學(xué)員走出本市,，前往衢州學(xué)院參加“全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研討會”,。學(xué)員們聆聽名校校長和特級教師先進的管理理念、教學(xué)理念,、校園文化等講座,，聽取特級教師的觀摩課及專家點評,，拓寬了受訓(xùn)教師的視野。雖然考察只有短短的兩天時間,，卻給學(xué)員們帶來了扎實,、有效的清新氣息，不僅有力推動教學(xué)實踐活動向深層次發(fā)展,，更促進了學(xué)員與學(xué)員之間,，學(xué)員與外地名師之間的交流和溝通，內(nèi)化了專業(yè)知識,，強化了培訓(xùn)實效,。

（3）“診斷課、示范課,、展示課”,，課課練師功，課課培師能,。為了讓學(xué)員把培訓(xùn)中所學(xué)到的理論與實踐知識切切實實的融合到自己的教學(xué)過程,。除了安排學(xué)

員跟崗實踐外我們還根據(jù)教學(xué)實際情況把實踐環(huán)節(jié)有機的融合到具體的教學(xué)之中，在培訓(xùn)初期聘請本市省特級教師何竹生,、市學(xué)科帶頭人何朝霞,、李曉霞分別開設(shè)低、中,、高段小學(xué)數(shù)學(xué)示范課供學(xué)員觀摩、剖析,，在評課過程中讓學(xué)員與上課教師進行面對面的觀點碰撞,，提升分析問題、解決問題的能力,；培訓(xùn)中期,、后期分別在松陽實驗小學(xué)和實習(xí)基地開設(shè)診斷課，聘請松陽縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和跟崗指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員進行自我剖析,、診斷,。跟崗實踐期間，13個小組進行4選1說課,、公開課,、評課活動，共推選13名學(xué)員在跟崗實踐結(jié)束后前往松陽實驗小學(xué)進行教學(xué)大比武,，最后推出3名學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束前夕開設(shè)展示課,，聘請省特級教師、市學(xué)科帶頭人進行觀摩,、評析,。承擔(dān)上課任務(wù)的學(xué)員都極為珍惜這次展示和提高自我的機會,，在展示課教學(xué)中，認(rèn)真貫徹新課程理念,，充分發(fā)揮出了自己的水平,，得到了市教研員和當(dāng)?shù)貐⒓佑^摩的領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評,。

為了防止培訓(xùn)工作出現(xiàn)“虎頭蛇尾”,，流于形式，在本次領(lǐng)雁工程培訓(xùn)工作當(dāng)中,，我們從訓(xùn)前,、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個環(huán)節(jié)加強培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作,，具體做法有：

（1）抓考勤,、抓紀(jì)律，加強培訓(xùn)過程常規(guī)管理,。在培訓(xùn)中,，我們專門設(shè)立班主任，并在班級中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)立組長一名,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從“出勤,、作業(yè),、科研論文、公開課,、考察報告,、讀書筆記、跟崗實踐”等7個方面對學(xué)員進行全面考核,，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績匯總,，及時把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)員跟崗實踐期間,，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)程副書記還率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部,、學(xué)科指導(dǎo)教師深入到實踐基地了解學(xué)員思想、工作動態(tài),，及時解決學(xué)員生活困難,，加強學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的自律性。

（2）定目標(biāo),，查缺陷,，加強日常學(xué)習(xí)過程跟蹤管理。學(xué)員進校參加培訓(xùn)時學(xué)科指導(dǎo)教師針對每個學(xué)員的個體情況建立個人學(xué)習(xí)檔案,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前作業(yè),，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié),。按時上交作業(yè),，學(xué)科導(dǎo)師及時批改反饋，彌補學(xué)員學(xué)習(xí)缺陷,。

（3）推模范,，展風(fēng)采，加強學(xué)習(xí)成果管理,。培訓(xùn)結(jié)束前夕,，學(xué)校教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進行篩選，推出了“優(yōu)秀論文集”,、“優(yōu)秀教案集”,、“優(yōu)秀課件集”等，培訓(xùn)結(jié)束后,，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn),，以及各項作業(yè)、總結(jié),、反思,、匯報和論文評選、實踐成績等進行全面考核,，推選優(yōu)秀學(xué)員,，優(yōu)秀班干部，到達(dá)

彰顯先進,，觸動后進的目的,。

為期60天的培訓(xùn)，更新了參訓(xùn)學(xué)員的理念,，提升了他們的理論素養(yǎng)。學(xué)員們普遍反映收獲很大,，終生受用,。許多學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機會，十分珍惜與專家教授們零距離接觸的機會,，認(rèn)真聆聽他們的教誨,，不斷地聽，不斷地咀嚼,，不斷地吸收,，不斷地自省、不斷地反思,，寫下了反思和體會,。整個培訓(xùn)過程中,，我們通過較多的師生互動，生生互動,，網(wǎng)上交流,，以及與實踐基地教師、學(xué)員互動等形式為這些來自不同學(xué)校的學(xué)員搭建了更為寬廣的交流合作平臺,，學(xué)員們紛紛反映,，在交流和碰撞中看到了彼此間在教育教學(xué)方面的長處與不足，在相互借鑒取長補短的過程中,，大家都在原有的基礎(chǔ)上增添了許多雖不成熟但卻十分實用的想法和思想,。但在培訓(xùn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，在今后的培訓(xùn)中需要研究和改進：

在學(xué)員座談會上,，我們聽到最多的學(xué)員的呼聲是：兩個月的培訓(xùn)結(jié)束之后，縣市相關(guān)教育部門,、科研單位,、學(xué)員所在學(xué)校能否還能關(guān)注他們后續(xù)的發(fā)展，如繼續(xù)跟蹤培養(yǎng),，提供交流研討的平臺,，給學(xué)員創(chuàng)造展示自我的機會等等。

學(xué)員跟崗實踐效果與實踐基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實踐導(dǎo)師的重視程度,、投入程度密切相關(guān),。從去年和今年的培訓(xùn)反饋來看，有些基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和實踐導(dǎo)師非常重視培訓(xùn)工作,，對跟崗實踐教師投入了大量的精力,，安排了許多活動，進行了耐心細(xì)致的指導(dǎo),，這些跟崗教師的收獲就很大,，而如果基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)熤匾暢潭炔粔颍鷯徑處煹氖斋@就會受到影響,。因此,，如何加強實踐基地建設(shè)，提高實訓(xùn)效果是接下來值得我們研究的問題,。

在培訓(xùn)中我們看到,，內(nèi)心對培訓(xùn)有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓(xùn)機會，會全身心投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從不請假和遲到早退，他們的收獲也最大，但也有個別教師對培訓(xùn)并不是很重視,，給我們的管理帶來了難度,。這是今后各縣市在參訓(xùn)教師的選拔過程中應(yīng)重視的問題。