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中小學(xué)班主任工作條例的精神篇一

各工作室每學(xué)期召開一次計劃會,，討論本學(xué)期計劃，確定成員階段工作目標(biāo),、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容,；每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況,，解決實施過程中的難點,；每學(xué)期召開一次主題研討會，總結(jié)階段學(xué)習(xí)成果,，梳理存在的問題,，研究解決的辦法。

二,、工作室學(xué)習(xí)制度：

1,、按時學(xué)習(xí)。工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,，同時要根據(jù)研究方向,，確定主題，每月至少集中學(xué)習(xí)一次,，并利用工作平臺交流學(xué)習(xí)心得,。

2、按需學(xué)習(xí),。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進行學(xué)習(xí),。

三,、工作室研討制度：

1,、工作室成員積極參加各級各類班主任研討活動。

2,、工作室建立“每月一主題”研討制度,。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次,。

四,、工作室工作制度：

1、名班主任工作室主持人在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),，規(guī)定雙方職責(zé),、權(quán)利及評價辦法。

2,、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃,，安排 培訓(xùn) 過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶,、教,、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù),，并有研究成果,。工作室建立定期主題研討制度。由負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題,，定期集體研究,，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

3,、工作室網(wǎng)站,、成員博客及電子檔案資料要及時更新，開通評論,、留言服務(wù),，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果,。工作室要及時通過網(wǎng)站發(fā)布工作動態(tài),、成員論文、專題研究課例設(shè)計,、典型案例及評析,、教育故事、活動圖片等,。

五,、工作室考核制度：

工作室主持人由“名班主任工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),?？己酥饕獜乃枷肫返?、理論提高、管理能力,、研究能力,、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者調(diào)整出名班主任工作室,；同時按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

六,、工作室檔案管理制度：

建立工作室檔案制度,，并由主持人兼管。工作室成員的計劃,、總結(jié)、聽課,、評課記錄,、公開課、展示課,、教案等材料及時收集,、歸檔、存檔,，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù),。

七、工作室獎懲制度：

1,、工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”,、“工作室學(xué)習(xí)積極分子”等獎項，每學(xué)期進行一次評選,，評選名額占工作室成員總數(shù)的1/5,。

2、根據(jù)工作方案制定名班主任工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn),，考核結(jié)果作為教師年終考核,、績效考核、評優(yōu)評先,、職稱晉升的依據(jù),。

中小學(xué)班主任工作條例的精神篇二

教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

通知

教基一[2009]12號

各省、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局: 為了進一步加強中小學(xué)班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用,，保障班主任的合法權(quán)益,，全面推進素質(zhì)教育,，特制定《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們,，請遵照執(zhí)行,。

附件：中小學(xué)班主任工作規(guī)定

二〇〇九年八月十二日

附件：

中小學(xué)班主任工作規(guī)定

第一章 總 則

第一條 為進一步推進未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學(xué)班主任工作,，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重 ww 要作用,，制定本規(guī)定。

第二條 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

班主任是中小學(xué)的重要崗位,，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé),。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條 加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本,、德育為先的重要體現(xiàn),。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利,。

第二章 配備與選聘

第四條 中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任,。

第五條 班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定,，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上,。

第六條 教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用,。

第七條 選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件:

（一）作風(fēng)正派,，心理健康，為人師表,；

（二）熱愛學(xué)生,，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通,；

（三）愛崗敬業(yè),，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

第三章 職責(zé)與任務(wù)

第八條 全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生,，深入分析學(xué)生思想,、心理、學(xué)習(xí),、生活狀況,。關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,。采取多種方式與學(xué)生溝通,，有針對性地進行思想道德教育，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

第九條 認(rèn)真做好班級的日常管理工作,，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,、責(zé)任意識和集體榮譽感,，營造民主和諧、團結(jié)互助,、健康向上的集體氛圍,。指導(dǎo)班委會和團隊工作。

第十條 組織,、指導(dǎo)開展班會,、團隊會（日）、文體娛樂,、社會實踐,、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，并做好安全防護工作。

第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄,，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議,。

第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通,，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系,，努力形成教育合力,。

第四章 待遇與權(quán)利

第十三條 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見,。

第十四條 班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量,。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作,。

第十五條 班主任津貼納入績效工資管理,。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的,，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼,。

第十六條 班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利,。

第五章 培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn),。

第十八條 教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向,。

第六章 考核與獎懲

第十九條 教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度,。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任,。

第二十條 學(xué)校建立班主任工作檔案,，定期組織對班主任的考核工作?？己私Y(jié)果作為教師聘任,、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責(zé)的,，應(yīng)調(diào)離班主任崗位,。

第七章 附則

第二十一條 各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況,，制定中小學(xué)班主任工作的具體實施辦法,。

第二十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

相關(guān)鏈接：

教育部解讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》 稱有4亮點

據(jù)教育部網(wǎng)站消息,，近日,，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)負(fù)責(zé)人在解讀該《規(guī)定》時表示,，該《規(guī)定》有4個亮點：

一是明確了班主任工作量,，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來,，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù),，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重,?！兑?guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,，確保班主任做好班級管理工作,。”明確了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè),，要拿出一半的時間來做班主任工作,，來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r,。

二是提高了班主任經(jīng)濟待遇,，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線,，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部,、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》（教計字〔1979〕489號）規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。津貼標(biāo)準(zhǔn)低,，已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自2009年起,，國家實施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》,，這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理,。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的,，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼,。”

三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利,，使班主任有更多的空間來做班主任工作,。在強調(diào)尊重學(xué)生、維護學(xué)生權(quán)利的今天,，一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生,、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象,。新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利?！北ＷC和維護了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過程中,，在堅持正面教育為主的同時,，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評等方式教育和管理學(xué)生,。

四是強調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位,，使班主任有更多的信心來做班主任工作?！兑?guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展,、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理,、待遇保障,、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可,，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵,。強調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位,，對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進班主任專業(yè)成長,，鼓勵廣大班主任能長期,、深入、細(xì)致地開展班主任工作有著積極的意義,。

中小學(xué)班主任工作條例的精神篇三

上海市教育委員會文件

滬教委德〔2009〕56號

上海市教育委員會關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于印發(fā) 〈中小學(xué)班主任工作規(guī)定〉的通知》的通知

各區(qū)縣教育局：

為進一步加強中小學(xué)班主任工作,，發(fā)揮班主任在學(xué)校教育教學(xué)過程中的重要作用，全面推進素質(zhì)教育,，促進中小學(xué)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展,，保障班主任的合法權(quán)益，堅定中小學(xué)班主任的理想信念與職業(yè)追求,，現(xiàn)將?教育部關(guān)于印發(fā)〖中小學(xué)班主任工作規(guī)定〗的通知?（教基一〔2009〕12號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們,。請你們認(rèn)真貫徹執(zhí)行，并將本區(qū)縣貫徹落實文件的情況,，制定的相關(guān)制度,、措施等及時報我委德育處（報送郵箱地址：dyc3110@，以加強交流,，總結(jié)推廣,。

— 1 — 附件：教育部關(guān)于印發(fā)?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?的通知

上 海 市 教 育 委 員 會 二○○九年十月十四日

（聯(lián)系人：鄒竑；聯(lián)系電話：23116791）

主題詞：基礎(chǔ)教育

中小學(xué)

班主任

規(guī)定

xx市教育委員會辦公室

2009年10月16日印發(fā)

（共印35份）

— 2 — 附件：

教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知

教基一〔2009〕12號

各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

為了進一步加強中小學(xué)班主任工作,，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用,，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進素質(zhì)教育,，特制定?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?,，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行,。

附件：中小學(xué)班主任工作規(guī)定

教 育 部

二○○九年八月十二日

— 3 — 附件：

中小學(xué)班主任工作規(guī)定

第一章 總 則

第一條 為進一步推進未成年人思想道德建設(shè),，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用,，制定本規(guī)定,。

第二條 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,。

班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè),。

第三條 加強班主任隊伍建設(shè)是堅持育人為本,、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件,，保障其享有的待遇與權(quán)利,。

第二章 配備與選聘

第四條 中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

— 4 —

第五條 班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘,。聘期由學(xué)校確定,，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

第六條 教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn),，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用,。

第七條 選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

（一）作風(fēng)正派，心理健康,，為人師表,；

（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生,、學(xué)生家長及其他任課教師溝通,；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力,。

第三章 職責(zé)與任務(wù)

第八條 全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生,，深入分析學(xué)生思想、心理,、學(xué)習(xí),、生活狀況。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通,，有針對性地進行思想道德教育,，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條 認(rèn)真做好班級的日常管理工作,，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,、責(zé)任意識和集體榮譽感,，營造民主和諧、團結(jié)互助,、健康向上的集體氛圍,。指導(dǎo)班委會和團隊工作。

— 5 —

第十條 組織、指導(dǎo)開展班會,、團隊會（日）,、文體娛樂、社會實踐,、春（秋）游等形式多樣的班級活動,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護工作,。

第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行,，向?qū)W校提出獎懲建議,。

第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長,、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系,，努力形成教育合力。

第四章 待遇與權(quán)利

第十三條 學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用,，注重聽取班主任意見,。

第十四條 班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,，確保班主任做好班級管理工作,。

第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜,。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的,，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條 班主任在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當(dāng)方式 — 6 — 對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利,。

第五章 培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條 教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn),。

第十八條 教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù),，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章 考核與獎懲

第十九條 教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度,。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎勵,。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條 學(xué)校建立班主任工作檔案,，定期組織對班主任的考核工作,。考核結(jié)果作為教師聘任,、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù),。對不能履行班主任職責(zé)的,，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章 附則

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第二十一條 各地可根據(jù)本規(guī)定,，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況,，制定中小學(xué)班主任工作的具體實施辦法。

第二十二條— 8 —

本規(guī)定自發(fā)布之日起施行,。