總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園年級組長工作總結(jié)大班篇一

1、幼兒情況本班共有幼兒23名,，我是班主任,，經(jīng)過了一個學(xué)期以來與幼兒相處，基本了解幼兒的性格特征,，也快速孩子以的口吻進(jìn)行溝通和交流,。這些孩子經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，各個方面都有了很大的提升,。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提升了,，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;孩子們還能動腦動手,，完成一個個小小的手工制作,。但個別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足,，這就需要老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力,。

2、老師老師是新的組合隊伍,，能相互協(xié)作,，精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)活動,。務(wù)實求新,，專業(yè)素質(zhì)有所提升。并以創(chuàng)設(shè)寬松,、自由的班級文化氛圍為目標(biāo),，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動中學(xué)會自我成長。

3,、良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn),，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：

(1)、要求幼兒坐姿端正,。

(2),、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

(3),、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣,。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī),，及時糾正不良的行為習(xí)慣,。另一方面我們結(jié)合評比欄的評比活動，給上課有進(jìn)步,、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,，到了星期五在根據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵,，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了,，講話,、開小差的少了。

我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位,，能嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作,，努力實現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生,。積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作同時加強幼兒體能活動,，增強幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理,，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,。經(jīng)過學(xué)期的鍛煉幼兒能文明進(jìn)餐、出勤率穩(wěn)定,。

在生活方面我們更希望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，做到“自己的事情自己做”，培養(yǎng)他們從一些簡單的'生活小事做起,。從晨間來園開始,，讓幼兒整理好自己的衣服;喝完水后學(xué)會自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水,，以此培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真的態(tài)度;午睡時讓幼兒學(xué)會脫衣,，擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣，有困難時可向老師尋求幫助,。經(jīng)過這一系列的鍛煉,，在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯的效果。每天安排幾個幼兒當(dāng)老師的小幫手,，午睡之前幫助排椅子等,，幼兒從勞動中感受到快樂,，同時自己也得到了鍛煉。

在現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中,，雖然進(jìn)行了社會,、語言、健康等領(lǐng)域的劃分,，但在實際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況,，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合,，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為教研組長,，我覺得我們不能依賴教材,，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材,、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,，工作總結(jié)《幼兒園中班中班上學(xué)期工作總結(jié)》,。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地備課,，使每個活動的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo),，更突顯該活動的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面,，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,，一起收集資料，往往是在主題開展以前,，就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題,，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料,，為幼兒參與活動創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境,。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機會,，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，生生交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主體性,，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識,。這個過程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動,?；顒又信ψ龅絼屿o結(jié)合，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,?；顒雍螅e極地反思,，使自己能迅速地找到活動實施的不足,，努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子,、學(xué)會解讀孩子的一言一行,，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料,、活動中的成果展示出來,，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會,、回味的機會,，更是為幼兒準(zhǔn)備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中,，每一個孩子都有了明顯的進(jìn)步,。

安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重,，只有在確保幼兒安全,、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學(xué)活動,，作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識,，認(rèn)真細(xì)致地開展各項安全工作。開學(xué)初,，我就對我班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo),，對幼兒進(jìn)行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育,。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動中的不安全隱患,，針對問題提出改進(jìn)方法,。六月進(jìn)入夏季，雷雨天氣明顯增多,，我們組織幼兒學(xué)習(xí)了雷雨時如何防雷電的知識宣傳,，并進(jìn)行了相應(yīng)的演習(xí)。衛(wèi)生教育活動不僅注重個人衛(wèi)生也注重周圍環(huán)境教育,。今年,，有的地方出現(xiàn)了手足口病和水痘等傳染病，我們?yōu)橹棺隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作,，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外積極參加體育鍛煉,，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動,，才能增強身體的抵抗力,，使自己健康地成長。

1,、《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提升教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想,，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解,，及時將我們的教育理念傳遞給家長,。

2、利用平時的早晚接送(打電話)時間向家長及時反映幼兒在幼兒園情況,。另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗,，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進(jìn)行交流溝通,。對于家長提出的問題我們給予及時的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下,，使我班的各項活動得以順利有效的開展,。

本學(xué)期盡管做了不少工作,，但仍然存在著許多不盡人意的地方

(1、班內(nèi)部分小朋友用餐時的衛(wèi)生情況較差,，桌上,、地板上掉下的飯粒較多個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜.有挑食現(xiàn)象,。

2,、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差,，常有開小差,、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象)主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進(jìn)一步加強，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化,。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方,、活潑，但由于男孩子特別多,，比較好動,，個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動,，不能很好地遵守活動規(guī)則;極個別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳,，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn),。

生活自理能力的培養(yǎng)上,，本學(xué)期我們著重做好兩點：

(1)、提升幼兒自我服務(wù)的能力,。經(jīng)過半學(xué)期的鍛煉,，我們班的小朋友基本上都學(xué)會了自己穿脫衣褲，因此這學(xué)期我們將重點放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上,。

(2),、以"值日生"為帶動點，以點帶面,，培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識,。我們的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此,，我們制作了值日生牌,，通過請值日生的形式，每天輪流請小朋友們收椅子,、收玩具等,。學(xué)期里還有許多不足與需要完善的地方。在今后的工作中,，我將會更努力更有計劃的安排工作,。把愉快的心情停留在輕松假期的生活里,，儲存著那一份愉悅，迎接新學(xué)期的到來,，以嶄新的面貌接受新的挑戰(zhàn),。

幼兒園年級組長工作總結(jié)大班篇二

本年級組教職工在園領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心，幫助下,，工作態(tài)度端正,，工作勤奮、踏實,、肯干,，人人爭創(chuàng)佳績。

本學(xué)期的主要工作及成績?nèi)缦拢?/p>

開學(xué)初,，帶領(lǐng)全年級組教師認(rèn)真制定各種計劃,，平時的工作能做到嚴(yán)禁按照計劃進(jìn)行。切實做好保教工作,，保質(zhì)保量地做好各項工作,。為了上好一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，制作教玩具,。保育員工作也一絲不茍，嚴(yán)格按照保育員工作細(xì)則做好衛(wèi)生保健工作,。

始終把安全工作放在首位,，一直以來，本年級組保教人員都十分重視幼兒的安全工作,，經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，確保幼兒的安全,。

積極參加各項教科研活動,，本學(xué)期年級組多位老師論文、活動方案獲獎,。錢蕓《多途徑引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)中進(jìn)行科學(xué)活動》,、韓瑛《在科學(xué)教育活動中培養(yǎng)兒童的嘗試精神》、瞿祖平《科學(xué)合理地利用周邊資源,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》三篇論文在全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題組織的論文與活動案例比賽中獲三等獎;何霞活動方案《沉浮蔬果》在此比賽中獲三等獎,。錢蕓《落下來啦》、瞿祖平《我們的小幫手》兩篇活動方案在全省幼兒園科學(xué)教育評審活動中獲三等獎;韓瑛,、何霞榮獲鎮(zhèn)一星級科研型教師稱號;錢蕓的活動課《神奇的藍(lán)色水桶》參加南通市的送教活動;年級組所有教師均獲《信息技術(shù)與教育》考核合格證書,。

積極組織幼兒參加各項活動。在踏踏實實進(jìn)行好班級工作的同時，不放棄任何鍛煉,、培養(yǎng)幼兒的機會,。在慶“六一”活動中,，年級組三個班均幫助幼兒排練節(jié)目在影劇院登臺上演,，獲得家長的一致好評，小一,、小三的舞蹈還在文峰進(jìn)行了專場演出,。在班組環(huán)境布置美化過程中，充分發(fā)揮家長作用,，帶動小朋友共同參與,，使得班班在評比中獲獎。

努力做好家長工作,，定期更換家長園地的內(nèi)容,，每兩周出一期家園聯(lián)系卡，注重對幼兒的家訪,，平時更是不放棄與家長交流的機會,。利用家長會、家長接送孩子的時間等進(jìn)行面對面的交談,，使得家長及時全面地了解幼兒園的教育教學(xué),，也使得幼兒園及早得到家長的反饋信息。尤其是小一班,，作為雙語實驗班,，在做好日常工作及實驗課題的同時，還為每位幼兒記錄成長檔案,，一學(xué)期下來,，各類記錄累計達(dá)三千多份。本學(xué)期開家長一次,，對家長開放半日活動一次,，分組教學(xué)，每位教師均對家長上了公開觀摩課,，小一班在學(xué)期結(jié)束時還對家長上了雙語實驗匯報課,，獲家長好評。

本學(xué)期年級組保育人員還參加了幼兒園組織的《保健知識》考核,，受益匪淺,。所有的這一切只能代表過去，在未來的每一天,，我們將更加努力將自己的工作做得更好,。

幼兒園年級組長工作總結(jié)大班篇三

在開學(xué)初，我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況,，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃,，措施,。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí),、探索的態(tài)度開展工作,。

一、本學(xué)期我們著重進(jìn)行了帶好一日活動的教學(xué)研討

1,、從托班升入小班,，每日的活動內(nèi)容和方式都有很大的變化。尤其是增加了我們以前沒接觸過的蒙氏活動,。依據(jù)大教研組本學(xué)期的研討重點,，我們著重進(jìn)行了一日生活中細(xì)節(jié)問題的研討，首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念,，端正工作態(tài)度,，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié),，帶班時做到人到心到,，時刻關(guān)注幼兒的一舉一動，減少一日活動中的隱性浪費;努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高,。

2,、備課：采用班級負(fù)責(zé)制的方式開展。在主題開展前由負(fù)責(zé)的,。班級先準(zhǔn)備好相關(guān)的資料,。(主題總目標(biāo)的定位，各個活動的目標(biāo),、重難點的把握,、以及大概環(huán)節(jié)的設(shè)置)準(zhǔn)備好后把資料發(fā)給年級組每位成員。在備課會議時,，由負(fù)責(zé)制的老師介紹備課情況,，其他成員補充或提出建設(shè)性的意見，再匯總所有的建議最后確定活動方案,，由負(fù)責(zé)的老師撰寫,。

3、反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題進(jìn)行反思,，一個是對教師日常的教育教學(xué)行為展開反思,。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是如何做的,，取得了怎樣的效果等,。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思，請其他成員分析失敗的原因，以及如何調(diào)整方案后再進(jìn)行實踐,。再者新教師針對每天的活動都會及時進(jìn)行反思,，老教師針對主題進(jìn)行反思。

通過這一系列的討論,，我們形成了一個實踐中發(fā)現(xiàn)問題——研討解決方法——產(chǎn)生新的問題——再研討解決方法的良性循環(huán);同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教育,，利用故事、教育教學(xué)活動,、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，使班級形成良好的行為規(guī)范,。

二,、除了搞好教研工作外，本年級組還能認(rèn)真完成幼兒園布置的各項任務(wù)

本學(xué)期我們剛換了新教室,，再加上要迎接省一級幼兒園的評估,。因此，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對話”環(huán)境的最大作用,，成了我們年級組所有老師的難題,。因此，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合,，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性,。每一個主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,。如：小x班的“轱轆轱轆”,，小x班的“瓶罐一起玩”，小x班的“好吃的水果”等等,，運用多種美術(shù)技能,，把我們的教室打扮的分外美麗。另外,，結(jié)合班級區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)了在蒙氏教室增設(shè)了美工區(qū),，分享區(qū)，私密屋子,，以及閣樓上相對溫馨安靜的區(qū)域,。這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)大大豐富了孩子們的活動，當(dāng)然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果：一有時間就聚在一起討論如何創(chuàng)設(shè)最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境,。周末,，大家都主動放棄休息時間，去采購材料,，搜集廢舊物品,，布置主題墻。每項工作都是非常認(rèn)真的對待，從不計較誰少干多干,。

此外,，我們還迎接了大市的備課活動，xx老師代表了小班年級組進(jìn)行了展示活動,。

在準(zhǔn)備活動期間,，她經(jīng)過了一次次的修改，討論,，試教,，再修改、討論,。每個環(huán)節(jié)她都認(rèn)真對待,，加班加點的工作。有付出就有收獲,，最后她的活動收到了同行的好評,。

本學(xué)期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結(jié)合作中進(jìn)行的,。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動,。今后，我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng),，更投入的開展各項工作：

1,、在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以全新面貌向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園年級組長工作總結(jié)大班篇四

在開學(xué)初期我們根據(jù)本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃,，并將它貫穿與幼兒游戲，學(xué)習(xí),，勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中,，使德育工作無所不在，無時不在,，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

在游戲中,，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”,，”謝謝”,，”對不起”等,，不講臟話，不爭搶玩具,，大家一起玩,，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決,。

1,、在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進(jìn)行德育教育的主題,。主要活動有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨,，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂?！疤鹈凼终Z”體驗關(guān)心殘疾人的情感

2,、十月份，在“感官總動員”中的“噓,，仔細(xì)聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人,，上課要遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講。知道傾聽的重要性,。

3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)則意識,，在制作傘的過程中學(xué)習(xí)小組的合作能力,，增強集體意識，培養(yǎng)集體精神,。

4,、十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流,，讓孩子懂得父母的愛,，讓孩子學(xué)會愛父母，愛他人的情感,。

的機智,，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。

通過”教師節(jié)”,，”中秋節(jié)”,，”*節(jié)”。教育幼兒尊敬長輩,，熱愛祖國的情感,。

對幼兒進(jìn)行品德教育，需要家庭,，幼兒園,，社會多方配合,，一致努力，來保障幼兒健康快樂的成長,，我們通過家園窗,，家長會以及半日活動，電話聯(lián)系等多種渠道,，溝通聯(lián)系,，努力尋求家長配合，步調(diào)一致的進(jìn)行德育教育,，為幼兒共同創(chuàng)建一個文明健康的環(huán)境,，確保幼兒身心全面健康的發(fā)展。

時間過得真快,，一晃又到了學(xué)期結(jié)束,，針對半年的努力教育，對照學(xué)期初制定的德育工作,，我總結(jié)如下：

(一),、通過每星期的國旗下講話，教育幼兒了解我們偉大的*,，莊嚴(yán)的五星紅旗和神圣的國歌,，讓幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛勞動的情感，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、好問、友愛,、愛惜公物,，不怕困難的品質(zhì)。

(二),、為了培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛,，我通過一系列的教育和隨機教育，使孩子們能合作游戲,，共同成長,，自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具，并養(yǎng)成了使用禮貌用語的好習(xí)慣,，減少了吵架的現(xiàn)象,。

(三)、在一日活動中,，我針對幼兒穿衣,、用餐,、午睡等各個環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)幼兒要文明禮貌,、勤儉節(jié)約,、愛護公物，盡量做到自己的事情自己做,。

(四),、為了培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的好習(xí)慣，我們每天安排了值日生,，進(jìn)行一些簡單的勞動,，如：擦桌椅、擦柜子,、給自然角的植物澆水,、分發(fā)筷子等。我們每周進(jìn)行選舉優(yōu)秀值日生,，使小朋友掌握了勞動的技巧,。

(五)、通過節(jié)日活動對幼兒進(jìn)行品德教育,。向幼兒介紹各種節(jié)日,，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié),、六一兒童節(jié)等,，并組織了一系列的活動，培養(yǎng)了幼兒熱愛生活,、關(guān)心他人的情感。

一學(xué)期的時光匆匆流走,，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好!”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!”,。從小對幼兒進(jìn)行德育教育，在人文道德逐漸流失的今天,，勢在必行,。本學(xué)期，幼兒園通過開展經(jīng)典國學(xué)教育《*規(guī)》以來,，幼兒的禮儀,、行為習(xí)慣都有了很大的改變。下面我將德育工作小結(jié)如下：

(一),、營造濃厚的文明*的氛圍,。

1、在幼兒園走廊懸掛《*規(guī)》,，張貼文明*示標(biāo)語,，圖文并茂,，營造文明xx的走廊文化，倡導(dǎo)人人懂禮儀,、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人,。

2、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學(xué)及其進(jìn)步閃光點,，布置幼兒生日會,，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師,、小伙伴,。

(二)、開展德育教學(xué)活動,。

將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中,，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定,、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導(dǎo)法,、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的,，為什么對，哪些做法是不對的,，為什么不對,，從小事入手，從*做起,。充分挖掘節(jié)假日的教育契機,。

本學(xué)期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié),、教師節(jié)開展“慶教師節(jié),，迎中秋”博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展,，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背,、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合*節(jié)進(jìn)行愛國主義教育,。

(三),、教師以身作則，同伴之間互相影響,，幼兒之間相處融洽,。

幼兒年齡小，認(rèn)知范圍窄,，其態(tài)度,、習(xí)慣,、個性都處在奠基時期，很容易受教師及同伴的影響,，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學(xué)習(xí)教師的言行舉止,。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭,，或給孩子一個微笑,，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中,，鞏固著良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍，自然而然家長,、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了,。

(四)、“評選禮儀小天使”活動。

以評促進(jìn)，挖掘榜樣作用,，以點帶面推動更多的小朋友進(jìn)步，推動家長重視,，從而形成家園合。

德育工作是一個系統(tǒng)工程,，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實效,。我園將在下學(xué)期利用家園欄等對家長進(jìn)行培訓(xùn)，加強對家庭德育的指導(dǎo)力度,。幫助家長樹立“以德育兒,，為國教子”觀念。

幼兒園年級組長工作總結(jié)大班篇五

歲月無痕,，時光不經(jīng)意從指縫間悄悄溜走,。本學(xué)期，我們?nèi)M教師在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，在各位老師的通力合作下，認(rèn)真貫徹《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐想結(jié)合的模式,，努力進(jìn)行探討、研究,、前進(jìn),，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí),。針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的地開展各項活動,，圓滿地完成了各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

加強組內(nèi)學(xué)習(xí),。開學(xué)初,，教研組長帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園一日活動規(guī)范》《3～6歲兒童發(fā)展指南》《幼兒園園務(wù)計劃》，使“要我學(xué),，變成我要學(xué)”,。本學(xué)期，教研組長能嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的教研組計劃,，有計劃,，有目的的帶領(lǐng)教師進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)上的研討。如在每個新主題開展之前,，由安梅梅,、馬敏兩位教研組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行研討，從區(qū)域活動的內(nèi)容,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、家長園地等方面，使大家在研討,、交流中進(jìn)一步理解主題的意義,，為更好的開展主題活動奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,，為了提高教師上課,、看課、評課的能力,，教研組能認(rèn)真,、扎實的開展組內(nèi)“說上評活動”。趙君君,、李夢雅,、湯燕群等老師在“說上評”活動中逐漸成熟，在整個說上評活動中,，上課教師能認(rèn)真準(zhǔn)備,，大膽創(chuàng)新，評課的過程中,，教師們都能準(zhǔn)確抓住活動所體現(xiàn)的亮點,、并結(jié)合自己的經(jīng)驗提出完善的意見和建議，讓教研活動“研”的氛圍更濃了,。

為了給教師和孩子提供發(fā)展與展示自己的舞臺,，為了能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信，結(jié)合《3―6歲兒童發(fā)展指南》,、中班幼兒的年齡特點,、主題教育活動、節(jié)日等,，開展了豐富多彩的活動,。

二月份：舉行了小小開學(xué)典禮，對幼兒提出了新的要求和希望,，各班結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,；

三月份：開展了“我為媽媽......”慶三八活動，結(jié)合植樹節(jié),，還進(jìn)行了“珍愛綠色,，保護家園”系列活動，激發(fā)了幼兒從小樹立保護環(huán)境,，愛護家園的意識,，同時還評選了“綠色小標(biāo)兵”；

四月份：各班進(jìn)行了“尋找春天”活動,，孩子們觀察中,、交流中、發(fā)現(xiàn)中,，知道了春天的季節(jié)特征,，各班舉行了“小小故事王”幼兒講故事比賽，中1張建澤小朋友用那抑揚頓挫的語言,、豐富的感情,、生動而俏皮可愛的肢體動作，把故事情景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家面前,，獲得了第一名的好成績,；結(jié)合世界衛(wèi)生日，加強了春季傳染病預(yù)防知識宣傳,，評選“小白鴿”,。

五月：開展了“勞動最光榮”系列活動，鼓勵孩子們?nèi)巳藧蹌趧?，爭?dāng)勤勞的小蜜蜂,，開展“香袋制作過端午”親子活動，中二,、中六親子包粽子,、中三班的親子編手鏈，中七,、中八班親子編鴨蛋網(wǎng)等，一張張笑臉,，一串串笑聲,，到處洋溢著快樂和溫馨,；

六月：迎來了“藝體”節(jié)，無論是百米長卷中家長和孩子的其樂融融,，體育游戲中孩子的歡聲笑語,，還是班級特牌的精彩呈現(xiàn)，都體現(xiàn)了“幼兒以游戲為基本活動”的需求,。孩子們的節(jié)日“六一兒童節(jié)”,，老師和孩子們一起唱、一起跳,，慶祝孩子們的節(jié)日,；

本學(xué)期的教師基本功比賽，更是如火如荼的進(jìn)行著,，折紙,、繪畫、彈琴,、舞蹈,、手工制作等，在充分展現(xiàn)教師們扎實的基本功的同時,，涌現(xiàn)出了一些專業(yè)突出的青年教師,，如......等。

本學(xué)期,，中班組老師年齡,、教齡分化比較大，有工作10幾年的老教師,，也有剛工作的新教師,，針對這種情況，組內(nèi)提倡互幫互學(xué),，師傅幫徒弟,、骨干教師幫青年教師等，無論是組內(nèi)“說上評”還是園區(qū)的評優(yōu)課,、觀摩課,，大家共同研究、共同出謀劃策,。研討氛圍較濃,。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結(jié)協(xié)作,，真正做到取長補短,，教學(xué)相長，共同提高。年級組的各項活動,，老師們總是積極參加,，出謀劃策，幫助年級組長順利完成各項工作,，從不計較個人得失,。

本學(xué)期，除了結(jié)合主題,、季節(jié),、節(jié)日等定期更換、充實家長園地,，我們還利用安康網(wǎng)站,、校信通等形式向家長宣傳育兒經(jīng)驗、保健知識,，還利用家長早晚接送孩子的時間,，有目的地與家長交流孩子在園的情況，使家長能及時了解幼兒的近期表現(xiàn),，尋求家長的配合,。家長在育兒方面存在的疑難問題，老師們能及時地給與指導(dǎo),。同時,，通過家長會、半日活動開放等形式,，讓家長更多地了解幼兒園,、了解孩子在園各個方面的具體表現(xiàn)情況。我們還改變以往的家長會形式,，結(jié)合節(jié)日進(jìn)行主題式匯報活動,，如：

二月份，我們以“快樂元宵節(jié)”為主題,，進(jìn)行親子制作燈籠展活動,，家長們在活動中體會孩子長大的幸福，重溫新年和家人一起團聚的快樂,；

三月份我們以“相親相愛”為主題,，帶著家長們感受愛的付出、愛的收獲,；

四月份我們以“我們在春天里”引領(lǐng)家長們在感受春天的生機勃勃時,，不忘記對幼兒的傳染病預(yù)防；

五月份以“愛在端午”的主題的匯報中,，家長們在體驗幼兒在生活,、學(xué)習(xí)等方面的進(jìn)步的同時,，感受了和孩子一起過中國傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。

活動中老師,、家長互相學(xué)習(xí),，互相理解，共同進(jìn)步,。

在忙忙碌碌中一學(xué)期的工作畫上了句號，我不會忘記領(lǐng)導(dǎo)們的指引與關(guān)愛,，不會忘記組內(nèi)老師們的支持與理解,，我相信，我們在彼此地賞識中,，友好的相處中,、互相合作中，我們一定會得到更好的發(fā)展和提高,，一定會奮勇向前,！

幼兒園年級組長工作總結(jié)大班篇六

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組全體老師的努力中,，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲,，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血,，精心準(zhǔn)備迎接評估,，并順利通過了審查。本學(xué)期我們小組也經(jīng)常開展教學(xué)研討活動,，在教研活動中年級組成員個個參加交流,，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分,，想的都是小班組的大家,。

在開學(xué)初，我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況,，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃,，措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真,、互相學(xué)習(xí),、探索的態(tài)度開展工作。

一,、本學(xué)期我們著重進(jìn)行了帶好一日活動的教學(xué)研討,。

1、從托班升入小班,，每日的活動內(nèi)容和方式都有很大的變化,。尤其是增加了我們以前沒接觸過的蒙氏活動,。依據(jù)大教研組本學(xué)期的研討重點，我們著重進(jìn)行了一日生活中細(xì)節(jié)問題的研討,，首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念,，端正工作態(tài)度，盡量合理,、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié),，帶班時做到人到心到，時刻關(guān)注幼兒的一舉一動,，減少一日活動中的隱性浪費;努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高,。

2、備課：采用班級負(fù)責(zé)制的方式開展,。在主題開展前由負(fù)責(zé)的班級先準(zhǔn)備好相關(guān)的資料,。(主題總目標(biāo)的定位，各個活動的目標(biāo),、重難點的把握,、以及大概環(huán)節(jié)的設(shè)置)準(zhǔn)備好后把資料發(fā)給年級組每位成員。在備課會議時,，由負(fù)責(zé)制的老師介紹備課情況,，其他成員補充或提出建設(shè)性的意見，再匯總所有的建議最后確定活動方案,，由負(fù)責(zé)的老師撰寫,。

3、反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題進(jìn)行反思,，一個是對教師日常的教育教學(xué)行為展開反思,。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是如何做的,，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思,，請其他成員分析失敗的原因,，以及如何調(diào)整方案后再進(jìn)行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進(jìn)行反思,，老教師針對主題進(jìn)行反思,。

通過這一系列的討論，我們形成了一個實踐中發(fā)現(xiàn)問題――研討解決方法――產(chǎn)生新的問題――再研討解決方法的良性循環(huán);同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教育,，利用故事,、教育教學(xué)活動,、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，使班級形成良好的行為規(guī)范,。

二、除了搞好教研工作外,，本年級組還能認(rèn)真完成幼兒園布置的各項任務(wù),。

本學(xué)期我們剛換了新教室,，再加上要迎接省一級幼兒園的評估。因此,，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對話”環(huán)境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題,。因此,，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性,。每一個主題,，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,。如：小三班的“轱轆轱轆”,，小二班的“瓶罐一起玩”，小三班的“好吃的水果”等等,，運用多種美術(shù)技能,，把我們的教室打扮的分外美麗。另外,，結(jié)合班級區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)了在蒙氏教室增設(shè)了美工區(qū),，分享區(qū)，私密屋子,，以及閣樓上相對溫馨安靜的區(qū)域,。這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)大大豐富了孩子們的活動，當(dāng)然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果：一有時間就聚在一起討論如何創(chuàng)設(shè)最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境,。周末,，大家都主動放棄休息時間，去采購材料,，搜集廢舊物品,，布置主題墻。每項工作都是非常認(rèn)真的對待,，從不計較誰少干多干,。

此外,，我們還迎接了大市的備課活動，賈金萍老師代表了小班年級組進(jìn)行了展示活動,。

在準(zhǔn)備活動期間,，她經(jīng)過了一次次的修改，討論,，試教,，再修改、討論,。每個環(huán)節(jié)她都認(rèn)真對待,，加班加點的工作。有付出就有收獲,，最后她的活動收到了同行的好評,。

幼兒園年級組長工作總結(jié)大班篇七

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組全體同志的努力中,，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲,，回顧這一學(xué)期，一個活動接著一個活動,，大家都過得緊張而又充實,。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂園,，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則,，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上,，還是在生活上,，我們都互相關(guān)心、互相幫助,，榮辱與共,，是一個團結(jié)的團隊。年級組無論是開展教師活動,，還是幼兒活動,，大家都鼎立支持，竭力配合,，較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù),。我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：全體新生平穩(wěn)地度過了入園的焦慮期;幼兒的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血,。本學(xué)期我們小班組教學(xué)研討活動一,、豐富幼兒活動，避免新生的入園焦慮

面對新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問題,，在開學(xué)的準(zhǔn)備工時,，年級組就集中精力展開了二次研討,，就如何引導(dǎo)新生過渡，我們出主意想辦法,。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度,，我們意圖以明亮、清新,、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒,，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具,、晴雨棚里的游戲和分組活動,，確實給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激,。小班組老師放棄了許多的個人時間,，時刻的去陪伴和關(guān)注每個幼兒個體，讓幼兒渴望安全,，依戀的心理得到滿足,。新生家長會，老生家訪,，組織幼兒看電影和活潑有趣的評比欄等等一系列的教學(xué)設(shè)計，伴著幼兒快樂的成長著,。

我們年級組的老師都有了相當(dāng)長的工作經(jīng)歷,，對各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗，但到達(dá)一定程度后,，再想上一個臺階,，顯得很難。為了提高老師們的教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)大家一專多能,，本學(xué)期，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點申報了某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專門的有針對性的研究,。四個人正好涉及四個不同的方面,，有語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域,、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域,。每個老師精心準(zhǔn)備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課,，然后就活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討并修改教案,，再在另一個班級進(jìn)行修改后的教案的展示，再請老師們來聽,，最后再次進(jìn)行修改,，最終形成一份比較成熟的教案,，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說,，是一個考驗;對于聽課的老師來說,，是一次相互學(xué)習(xí)共同成長的好機會;對孩子來說，應(yīng)該也是受益的,。

經(jīng)過一個學(xué)期的研討,，期末的時候，各位教師還就自定的領(lǐng)域進(jìn)行了匯報課的展示,，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評,，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個學(xué)期的研討,，讓每個老師都有了一定的收獲,，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲,，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹,，才會有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長足的發(fā)展,。

另外,，我們繼續(xù)進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色游戲開展情況,，回園后，在全園進(jìn)行了專項講座,。講座分別從角色的選擇,、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評這幾個塊面展開,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，各班的角色游戲都進(jìn)行了調(diào)整，特別是材料的投放這方面,，如插牌卡的運用,、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計等等,，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新,。五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區(qū)域活動觀摩活動,，回來后也就此向大家進(jìn)行了介紹,，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認(rèn)識。

保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢谩Ｗ龊么杭緜魅静?、夏季腸道疾病的預(yù)防工作,，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動量的達(dá)標(biāo)我們也重點關(guān)注,，等等,。整個學(xué)期，我們小班年級組未發(fā)生安全事故,。

“環(huán)境是老師,。”陳鶴琴先生認(rèn)為,，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境,。”可見環(huán)境的重要性,。針對這點,，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環(huán)境,，使環(huán)境為課程服務(wù),，將環(huán)境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來,，使孩子們在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中得到各方面的發(fā)展,。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評比,，鼓勵大家常抓常新,。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規(guī)，重視對幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù),。一學(xué)期下來,，應(yīng)該說進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后,，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實驗班,，對進(jìn)餐活動有了細(xì)致的要求。我們根據(jù)班級實際情況,，規(guī)定餐前孩子們的座位安排,，進(jìn)餐過程的詳細(xì)流程，并認(rèn)真執(zhí)行,。一段時間下來,，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。

由于我園戶外場地小,，晨間活動時總是顯得擁擠,，特別是進(jìn)入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲,，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢?我們認(rèn)真分析后做了相應(yīng)調(diào)整,，進(jìn)行了晨間分散游戲混班的實驗。我們根據(jù)當(dāng)前孩子們的能力,、特點,、需要制定好各項適宜幼兒特點的活動常規(guī)，確保幼兒的安全,。同時為了方便孩子認(rèn)清老師,，我們給每個孩子準(zhǔn)備了不同顏色的手環(huán)，讓每個孩子找到戴著跟他手環(huán)相同顏色的老師,。經(jīng)過一系列的.改進(jìn),，孩子們每天都能進(jìn)行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率,。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動的管理,，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí),。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動的需要,，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間,。兩個老師和保育員相互配合,，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響,，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L工作,，平時與家長緊密聯(lián)系，調(diào)動家長積極性,，使全體家長參與到班級的各項活動中來,，充分發(fā)揮家長的力量。幼兒園的各種活動比較繁瑣,，需要準(zhǔn)備的材料更是品種各異,，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大,，這時,，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關(guān)準(zhǔn)備工作，物質(zhì)方面或經(jīng)驗方面的,，然后老師們才能較好地完成各項活動,，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。通過這樣一種形式,，也是增加了家園的溝通,，家長能比較清楚地知道幼兒園學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，老師關(guān)注的點,，要求孩子們掌握的知識等,。在做各種準(zhǔn)備時，也很好地促進(jìn)了親子間的溝通,。

雖然覺得一學(xué)期來老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的,，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

教師的成長離不開理論的學(xué)習(xí),，而在本學(xué)期的工作中,，我們努力進(jìn)行了各種實踐，卻忽視了理論的學(xué)習(xí),。在實踐中,，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對問題,，我們疑惑,，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現(xiàn)場指引是不現(xiàn)實的,，在今后的工作中,，我們將加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理念,，并把這些先進(jìn)的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中,，在實踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實踐存在的問題,，使我們的理論水平和教育行為得到提升,。