總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇一

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級,。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,，我就鼓勵他們，表揚他們,，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力。

我一直認(rèn)為,，小學(xué)時期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正,。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點,，他們有什么毛病，需不需要照顧,；了解孩子的二年級的教育情況,，以便因材施教。

冬季是疾病的高發(fā)期,，孩子們會出現(xiàn)感冒發(fā)熱,，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。晚上,，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,，做到及時溝通了解,，掌握學(xué)生情況,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上都要嚴(yán)格要求自己,。

總之,，社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。在以后的工作中要及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，做一個合格的優(yōu)秀的教育工作者。

小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇二

緊張而又愉快一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中結(jié)束了,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)年組長工作,，能帶領(lǐng)組員積極參與學(xué)校舉行的各項德育活動，在這一學(xué)期里,，既有收獲,，也有不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

1,、養(yǎng)成教育常抓不懈,。

2、完善班級博客,，號召班級學(xué)生人人獨立填充個人成長博客,。

3、繼續(xù)開展班級《愛心加油站》,，助學(xué)張玲同學(xué),。

4、開展《十星少年評比》活動,，并在博客中寫出觀后感言,。

5、班級學(xué)生第二期博客評比,。

6,、參加《秋季趣味運動會》，獲團體總分第一名,，獲精神文明獎,。

7、參加課間操評比活動,。

8,、參加板報評比活動。

9,、參加《手舞心靈》手語操比賽活動,，獲年級一等獎。

10,、班級《愛心活動站》三期工程

11,、參加綠化環(huán)境廢舊報紙回收活動。

12,、協(xié)助指導(dǎo)新疆實習(xí)老師班級管理工作,。

1、抓常規(guī)訓(xùn)練

2,、耐心教育,，以表揚為主

3、為人師表,，率先垂范

4,、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

5、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

德育工作是一項艱苦而耐心的工作,，可我卻樂在其中,。我堅信，“一份耕耘,，就有一份收獲”,。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,，秩序井然地向前發(fā)展時，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時,，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去,。在這一學(xué)期中盡心盡力作好了自己的本職工作和年級組長工作,，不求最好，只求更好,，在以后的教學(xué)和工作中我將更加努力的工作,，揚長避短，使自己成為跨世紀(jì)的合格的人民教師,。

小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇三

以下是由本站小編為大家整理的“小學(xué)三年級德育工作總結(jié)”看老師如何將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,！

一,、冷靜分析，思謀教育的最佳方法,。

班主任要保持平靜的心態(tài),，面對和處理班里出現(xiàn)的各種問題,。尤其是出現(xiàn)后進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時,，班主任更要心境平和，冷靜分析,，思謀教育的最佳方法,。后進生經(jīng)常違反紀(jì)律、頂撞老師,、無理取鬧,，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動肝火,，其結(jié)果既傷精神,，又損形象，也解決不了問題,。相反,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時，班主任如能不燥不慍,，保持冷靜的頭腦,，調(diào)查研究，找出學(xué)生變差的原因,，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，問題就能容易解決,。

二、貼近學(xué)生,，以真情感化學(xué)生的心靈,。

貼近學(xué)生，就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去,，和學(xué)生交朋友,，了解學(xué)生想什么，做什么,，有什么困難和需要哪些幫助,。這樣，教師才能更好地關(guān)心教育他們,。在兒童的成長中,，后進生更需要老師的關(guān)愛。因為后進生或犯了錯誤的學(xué)生,，心理上處于脆弱的狀態(tài),，更需要老師的關(guān)懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,，是轉(zhuǎn)化后進生的最有效的方法。

三,、連接家庭,，爭取家長的理解和支持。

連接家庭,，就是老師和家長取得聯(lián)系,，互相配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作,。后進生的家庭背景和社會關(guān)系都比較復(fù)雜,，教師要多家訪，以便了解這些情況,，同時取得家長對老師工作理解和支持,。這樣教師可以有針對性地制訂轉(zhuǎn)化后進生的方案，在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導(dǎo),，收到事半功倍的效果,。

四、引導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)不甘落后的信心,。

引導(dǎo)學(xué)生，就是全面了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，幫助學(xué)生揚長避短,，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，帶動全面成長進步,，從而激發(fā)學(xué)生不甘落后,，力爭上游的自信心。后進生之所以后進,，是因為對學(xué)生不感興趣,，或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動機和信心，所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面,，導(dǎo)致自我放縱,，不思進取的局面。因此,，教師要因勢利導(dǎo),，把他們的精力引導(dǎo)到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事,，并及時鼓勵表揚他們,，使他們重拾信心，追求進步,。

五,、建立評比機制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

為了鼓勵學(xué)生的進步,，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個評比臺“星星滿園”,。把學(xué)生的進步及時的在黑板上表示出來,，也讓學(xué)生看到自己進步的點點滴滴,。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵,，借此激勵其他同學(xué)的上進心。

六,、利用好一切的教育契機,。

人們常說“十年樹木，百年樹人”,，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個需要老師不斷的提醒,、不斷的督促的過程。

(1)注意利用好每一次班隊會進行培養(yǎng),。

(2)利用好課堂教學(xué)進行思想教育,。

(3)在參加學(xué)校各項活動的過程中進行思想教育。

總之,，后進生的教育工作是以了解為前提,，尊重為關(guān)鍵,，嚴(yán)格要求為保證，師愛為核心,，四者缺一不可,。沒有愛就沒有教育，整個工作的主線是以崇高的師德服人,。

一,、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點,，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，增強教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，促進行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點。

在工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時的教育,，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,，同等對待,，從不手軟，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部,，老師不在的時候,，班干部就是班級的'核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,，他們不但要對自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白,，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話,，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

我們都在一個班級里,，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎,，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事,、唱歌,、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，漸漸明白：集體是有你、有我,、有他所組成的,。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心,，互相團結(jié),，互相進取。

四,、關(guān)心學(xué)生,，使家長放心。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。在十,、一長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè),。因此,，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,，提醒他們抓緊時間完成作業(yè),，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看,，老師連放假了也這么關(guān)心你,，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

本學(xué)期我校德育工作落實“為學(xué)生終身發(fā)展奠基,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀公民”的教育理念,，堅持德育為首的觀念，結(jié)合我校實際,，落實全員育人，把德育工作根植于學(xué)生的實際生活中，立足于學(xué)生的生活世界,，從學(xué)生身邊的小事,、細(xì)節(jié),、環(huán)境,、人物切入,，體現(xiàn)“小、近、親、實”,，充分利用各類德育載體，實現(xiàn)常規(guī)育德,、生活育德、心理育德,、文化育德,。

(一)做細(xì)做實常規(guī)管理

1,、繼續(xù)實行學(xué)生常規(guī)評比，強化學(xué)生行為,、道德習(xí)慣的培養(yǎng),。從最基本的規(guī)范——講究衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾,、值日等入手,，做到每天一檢查、一周一表彰,、每月一總結(jié),，在抓反復(fù)，反復(fù)抓中,，使學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣得到不斷地鞏固和強化,。

2、把常規(guī)管理和紅領(lǐng)巾值日崗制度相結(jié)合,，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用,。

(1)我們讓班主任老師在教室里將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、班級奮斗目標(biāo),、班干部名單及值日表、流動紅旗等都張貼在教室內(nèi),，讓學(xué)生一目了然，既增強了管理透明度,，也有利于學(xué)生進取精神和集體榮譽感的增強，也有利于科任教師對學(xué)生基本情況的了解,，更有利于對班級的管理,。

(2)舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂,，培養(yǎng)強有力的少先隊群體

學(xué)校大隊委干部是學(xué)校進行管理的助手,。本學(xué)期以競選的形式,，由學(xué)生投票決定人選,。通過參與競選，使學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機會,，有了獲得成功的機會,，使一些成績不太優(yōu)秀但工作能力強的學(xué)生脫穎而出，更使成績優(yōu)秀的學(xué)生也注重提高自己的全面素質(zhì)與能力,。本學(xué)期,，我們大隊部依然舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂來培養(yǎng)隊干部群體的管理能力和民主意識。為充分調(diào)動紅領(lǐng)巾值日崗?fù)瑢W(xué)的積極性、鍛煉他們的管理能力,，少先隊大隊部對學(xué)生的管理實行每周一小結(jié),，對優(yōu)秀者給予一定的獎勵。這種做法既發(fā)揚了學(xué)生的主人翁精神,，也培養(yǎng)了學(xué)生的踏實,、進取的精神，增強了自我管理,、自我教育,、自我服務(wù)的能力。

(二)加強班主任隊伍建設(shè),，提高德育管理隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)

1,、完善規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作要求,。在充分討論和聽取意見的基礎(chǔ)上,，德育處修改了班主任工作每月考核細(xì)則和綜合考核細(xì)則，這些制度的制定,，強化了班主任崗位責(zé)任意識,，使班主任工作更具規(guī)范性。

2,、引領(lǐng)理論學(xué)習(xí),，提升班主任思想素質(zhì)。本學(xué)期,，我們注重加強對班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,，提高班主任的綜合素質(zhì)能力。四月份,，我校以班主任基本功競賽為契機,，組織班主任學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》等,，提高思想認(rèn)識。

3,、強化培訓(xùn)工作,，促使班主任練就專業(yè)能力。本學(xué)期,，每月由德育處組織召開班主任例會和年級段專題研討會,，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗，剖析工作中存在的問題,，研討改進工作的措施和應(yīng)對策略,。通過研究,、分析、探討,、學(xué)習(xí),，使班主任提高了自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實效,。對學(xué)生的思想,、學(xué)生中出現(xiàn)的問題做到真正去教育、真正去落實,，用好每一次德育教育的專門時間,，使學(xué)生有所得有所獲，,。

4,、鼓勵班主任反思促提高。學(xué)校針對一些重點問題定期召開班主任座談,，通過參與研討活動,，班主任在許多問題上達成了共識，并為其業(yè)務(wù)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ),。

(三)專題教育系列化,、主體化、課題化

我們將以校園為主陣地,，以課堂教學(xué)為主渠道,，通過國旗下講話、宣傳欄,、黑板報,、等途徑，把常規(guī)教育與主題教育結(jié)合起來,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。充分利用各類德育載體，立足常規(guī),，提高專題教育的附加值,。

(四)加強安全教育

本學(xué)期，德育處還認(rèn)真貫徹落實加強學(xué)校安全工作的有關(guān)文件,，扎實做好學(xué)生安全教育工作,。通過加強各任課教師安全責(zé)任心、加強對學(xué)生,、家長的安全知識教育,，努力提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力。充分利用校園廣播及宣傳櫥窗等對學(xué)生進行安全知識宣傳和專題講座，使安全警鐘長鳴,，防患于未然,。

1.

小學(xué)三年級班級德育工作總結(jié)

2.

小學(xué)三年級班主任德育工作總結(jié)

3.

小學(xué)三年級的德育工作總結(jié)

4.

德育特色工作總結(jié)

5.

德育工作總結(jié)

6.

德育導(dǎo)師工作總結(jié)

7.

德育工作總結(jié)

8.

教師德育工作總結(jié)、德育工作總結(jié)范文

小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇四

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點,，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，增強教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，促進行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點。

在工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時的教育,，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,，同等對待,，從不手軟，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

每個班都有班干部，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感,。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中,，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學(xué)生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話,，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,，層層負(fù)責(zé),。

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事,、唱歌、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你,、有我,、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,，要互相關(guān)心,，互相團結(jié)，互相進取,。

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關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十,、一長假期間,，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,，在長假的最后兩天,，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè),，這讓家長十分感動,，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你,，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,，我的工作得到了更多家長的支持。

總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇五

班主任要保持平靜的心態(tài),，面對和處理班里出現(xiàn)的各種問題。尤其是出現(xiàn)后進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時,，班主任更要心境平和,，冷靜分析,，思謀教育的最佳方法。后進生經(jīng)常違反紀(jì)律,、頂撞老師,、無理取鬧，對他們的“惡行”,，班主任如果總是大動肝火,，其結(jié)果既傷精神，又損形象,，也解決不了問題,。相反，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時,，班主任如能不燥不慍,，保持冷靜的頭腦，調(diào)查研究,，找出學(xué)生變差的原因,，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑔栴}就能容易解決,。

貼近學(xué)生,，就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，和學(xué)生交朋友,，了解學(xué)生想什么,，做什么，有什么困難和需要哪些幫助,。這樣,，教師才能更好地關(guān)心教育他們。在兒童的成長中,，后進生更需要老師的關(guān)愛,。因為后進生或犯了錯誤的學(xué)生，心理上處于脆弱的狀態(tài),，更需要老師的關(guān)懷和尊重,。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,，是轉(zhuǎn)化后進生的最有效的方法,。

連接家庭，就是老師和家長取得聯(lián)系,，互相配合,，共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進生的家庭背景和社會關(guān)系都比較復(fù)雜，教師要多家訪,，以便了解這些情況,，同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉(zhuǎn)化后進生的方案,，在家長的配合下對后進生展開行之有效的.教育輔導(dǎo)，收到事半功倍的效果,。

引導(dǎo)學(xué)生,，就是全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，幫助學(xué)生揚長避短,，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，帶動全面成長進步,，從而激發(fā)學(xué)生不甘落后,，力爭上游的自信心。后進生之所以后進,，是因為對學(xué)生不感興趣,，或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動機和信心，所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面,，導(dǎo)致自我放縱,，不思進取的局面。因此,，教師要因勢利導(dǎo),，把他們的精力引導(dǎo)到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事,，并及時鼓勵表揚他們,，使他們重拾信心，追求進步,。

為了鼓勵學(xué)生的進步,，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個評比臺“星星滿園”,。把學(xué)生的進步及時的在黑板上表示出來,，也讓學(xué)生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵,，借此激勵其他同學(xué)的上進心,。

人們常說“十年樹木，百年樹人”,，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個需要老師不斷的提醒,、不斷的督促的過程。

（1）注意利用好每一次班隊會進行培養(yǎng),。

（2）利用好課堂教學(xué)進行思想教育,。

（3）在參加學(xué)校各項活動的過程中進行思想教育,。

總之，后進生的教育工作是以了解為前提,，尊重為關(guān)鍵,，嚴(yán)格要求為保證，師愛為核心,，四者缺一不可,。沒有愛就沒有教育，整個工作的主線是以崇高的師德服人,。

小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇六

作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格，善于進行“換位思考”,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進步,，及時地加以引導(dǎo)、表揚,、鼓勵,，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心,、自強心,，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難,，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力,。

學(xué)生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人,，會不垂頭喪氣,，會有成就感，會充滿信心,。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,，勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點笑臉,，多給一點贊揚,，讓學(xué)生在自信中成長！

教育學(xué)生實質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對,，哪里做的不對,！如果學(xué)生已然知錯，就不需要再教育了,。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺受到委屈,，表面應(yīng)付,，心里不服。也容易贏得學(xué)生,，使他們樂于與你交流,，便于問題的解決！

在實際的教育工作中,，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究,，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動,、有效,。尤其對后進生來說更為重要。

1,、捕捉學(xué)生“閃光點”,。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。

2,、選準(zhǔn)教育時機,。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待,，當(dāng)最佳教育時機到來時,，要抓住契機進行教育，因為此時教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受,，教育效果最佳。

后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重,，在做好這一工作的同時,，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了,，有了學(xué)習(xí)的動力,，你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成！在2班的管理上,，我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上,，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定,！同時,，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病,，而且這些人往往最不能理解老師的`付出,，不懂得感恩！抓不住這些學(xué)生,，對我們整個班級都是不利的,。

與學(xué)生成為朋友關(guān)系，并不意味著對學(xué)生放任自流,。要嚴(yán)出于愛,，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇,，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處,，這樣教育才能真正落于實處,。

部分年輕教師心理誤區(qū)：對學(xué)生寬容，與學(xué)生成為朋友,，學(xué)生很高興,，成績始終上不去，弄得老師學(xué)生都焦頭爛額,！

有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊,，這句話本身沒有錯，親而不嚴(yán)就無法做到真正的親,，只要嚴(yán)出于愛就一定可以得到學(xué)生的理解,，嚴(yán)不等于與學(xué)生不親，只是另外一種親的方式而已,，每每畢業(yè)的時候?qū)W生感激的是那些對他們嚴(yán)的老師,，而不是課堂上很松的老師！因為學(xué)生感知到了那份真摯的愛,！

總之,，師道必嚴(yán)，否則很多時候都是徒勞,，原因很簡單：每個人都有惰性,！以上是我本學(xué)期工作的一點體會,！在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作,，積極向老教師學(xué)習(xí)請教,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任,！

小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇七

俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點,，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，增強教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，促進行為規(guī)范。

在工作中,，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度,，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進行教育，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視,，及時的教育,，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待,，從不手軟,，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

每個班都有班干部,，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,，他們不但要對自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話,，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓干部管到位，層層負(fù)責(zé),。

我們都在一個班級里,，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。學(xué)生懂得合作的快樂,；讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事,、唱歌,、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，漸漸明白：集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為其中的一員,，要互相關(guān)心，互相團結(jié),，互相進取,。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。