總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇一
一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,,影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,,愛班級,。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,,我就鼓勵他們,表揚他們,,和他們一起慶賀,。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,,我就和他們一起分析原因,,找不足,一起加油,,爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,,班級整體風(fēng)氣積極向上,,充滿了活力。
我一直認(rèn)為,,小學(xué)時期,,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正,。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,,我覺得他們在思想品德,、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,,做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點,,他們有什么毛病,需不需要照顧,;了解孩子的二年級的教育情況,,以便因材施教。
冬季是疾病的高發(fā)期,,孩子們會出現(xiàn)感冒發(fā)熱,,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。晚上,,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,,做到及時溝通了解,,掌握學(xué)生情況,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,,及做人的基本行為準(zhǔn)則,。教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上都要嚴(yán)格要求自己,。
總之,,社會在發(fā)展,時代在前進,,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。在以后的工作中要及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,,做一個合格的優(yōu)秀的教育工作者。
小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇二
緊張而又愉快一學(xué)期的工作又在忙忙碌碌中結(jié)束了,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)年組長工作,,能帶領(lǐng)組員積極參與學(xué)校舉行的各項德育活動,在這一學(xué)期里,,既有收獲,,也有不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。
1,、養(yǎng)成教育常抓不懈,。
2、完善班級博客,,號召班級學(xué)生人人獨立填充個人成長博客,。
3、繼續(xù)開展班級《愛心加油站》,,助學(xué)張玲同學(xué),。
4、開展《十星少年評比》活動,,并在博客中寫出觀后感言,。
5、班級學(xué)生第二期博客評比,。
6,、參加《秋季趣味運動會》,獲團體總分第一名,,獲精神文明獎,。
7、參加課間操評比活動,。
8,、參加板報評比活動。
9,、參加《手舞心靈》手語操比賽活動,,獲年級一等獎。
10,、班級《愛心活動站》三期工程
11,、參加綠化環(huán)境廢舊報紙回收活動。
12,、協(xié)助指導(dǎo)新疆實習(xí)老師班級管理工作,。
1、抓常規(guī)訓(xùn)練
2,、耐心教育,,以表揚為主
3、為人師表,,率先垂范
4,、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
5、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
德育工作是一項艱苦而耐心的工作,,可我卻樂在其中,。我堅信,“一份耕耘,,就有一份收獲”,。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,,秩序井然地向前發(fā)展時,當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時,,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去,。在這一學(xué)期中盡心盡力作好了自己的本職工作和年級組長工作,,不求最好,只求更好,,在以后的教學(xué)和工作中我將更加努力的工作,,揚長避短,使自己成為跨世紀(jì)的合格的人民教師,。
小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇三
以下是由本站小編為大家整理的“小學(xué)三年級德育工作總結(jié)”看老師如何將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,!
一,、冷靜分析,思謀教育的最佳方法,。
班主任要保持平靜的心態(tài),,面對和處理班里出現(xiàn)的各種問題,。尤其是出現(xiàn)后進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時,,班主任更要心境平和,冷靜分析,,思謀教育的最佳方法,。后進生經(jīng)常違反紀(jì)律、頂撞老師,、無理取鬧,,對他們的“惡行”,班主任如果總是大動肝火,,其結(jié)果既傷精神,,又損形象,也解決不了問題,。相反,,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時,班主任如能不燥不慍,,保持冷靜的頭腦,,調(diào)查研究,找出學(xué)生變差的原因,,選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,問題就能容易解決,。
二、貼近學(xué)生,,以真情感化學(xué)生的心靈,。
貼近學(xué)生,就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去,,和學(xué)生交朋友,,了解學(xué)生想什么,做什么,,有什么困難和需要哪些幫助,。這樣,教師才能更好地關(guān)心教育他們,。在兒童的成長中,,后進生更需要老師的關(guān)愛。因為后進生或犯了錯誤的學(xué)生,,心理上處于脆弱的狀態(tài),,更需要老師的關(guān)懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,,是打開學(xué)生心扉的鑰匙,,是轉(zhuǎn)化后進生的最有效的方法。
三,、連接家庭,,爭取家長的理解和支持。
連接家庭,,就是老師和家長取得聯(lián)系,,互相配合,共同做好學(xué)生的思想教育工作,。后進生的家庭背景和社會關(guān)系都比較復(fù)雜,,教師要多家訪,以便了解這些情況,,同時取得家長對老師工作理解和支持,。這樣教師可以有針對性地制訂轉(zhuǎn)化后進生的方案,在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導(dǎo),,收到事半功倍的效果,。
四、引導(dǎo)學(xué)生,,激發(fā)不甘落后的信心,。
引導(dǎo)學(xué)生,就是全面了解學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,幫助學(xué)生揚長避短,,發(fā)揮其優(yōu)勢特長,帶動全面成長進步,,從而激發(fā)學(xué)生不甘落后,,力爭上游的自信心。后進生之所以后進,,是因為對學(xué)生不感興趣,,或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動機和信心,所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面,,導(dǎo)致自我放縱,,不思進取的局面。因此,,教師要因勢利導(dǎo),,把他們的精力引導(dǎo)到正軌上,盡量讓他們做一些力所能及的事,,并及時鼓勵表揚他們,,使他們重拾信心,追求進步,。
五,、建立評比機制,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
為了鼓勵學(xué)生的進步,,也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步,我在后面的黑板上設(shè)立了一個評比臺“星星滿園”,。把學(xué)生的進步及時的在黑板上表示出來,,也讓學(xué)生看到自己進步的點點滴滴,。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵,,借此激勵其他同學(xué)的上進心。
六,、利用好一切的教育契機,。
人們常說“十年樹木,百年樹人”,,所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個需要老師不斷的提醒,、不斷的督促的過程。
(1)注意利用好每一次班隊會進行培養(yǎng),。
(2)利用好課堂教學(xué)進行思想教育,。
(3)在參加學(xué)校各項活動的過程中進行思想教育。
總之,,后進生的教育工作是以了解為前提,,尊重為關(guān)鍵,,嚴(yán)格要求為保證,師愛為核心,,四者缺一不可,。沒有愛就沒有教育,整個工作的主線是以崇高的師德服人,。
一,、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生
班主任工作,,千條萬條,,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,,玉不雕,不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點,,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,,對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,增強教育力度,,提高學(xué)生思想認(rèn)識,,促進行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,,既是班主任工作的一個主要特點,,又是班主任工作的基點。
在工作中,,抓好班級制度的建設(shè),,強化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,,按照不同程度進行教育,,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,,讓他們引起重視,及時的教育,,嚴(yán)格的要求,,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),,我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,,同等對待,,從不手軟,使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,,老師不在的時候,,班干部就是班級的'核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,,他們不但要對自己有責(zé)任感,,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,,小干部做錯了事也會受到老師的批評,,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,,那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感
我們都在一個班級里,,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,,一把筷子難以折斷的簡單道理,,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,,我們班拿了三個一等獎,,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事,、唱歌,、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,,漸漸明白:集體是有你、有我,、有他所組成的,。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,,互相團結(jié),,互相進取。
四,、關(guān)心學(xué)生,,使家長放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。在十,、一長假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè),。因此,,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),,這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,,老師連放假了也這么關(guān)心你,,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。
總之,,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。
本學(xué)期我校德育工作落實“為學(xué)生終身發(fā)展奠基,,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀公民”的教育理念,,堅持德育為首的觀念,結(jié)合我校實際,,落實全員育人,把德育工作根植于學(xué)生的實際生活中,立足于學(xué)生的生活世界,,從學(xué)生身邊的小事,、細(xì)節(jié),、環(huán)境,、人物切入,,體現(xiàn)“小、近、親、實”,,充分利用各類德育載體,實現(xiàn)常規(guī)育德,、生活育德、心理育德,、文化育德,。
(一)做細(xì)做實常規(guī)管理
1,、繼續(xù)實行學(xué)生常規(guī)評比,強化學(xué)生行為,、道德習(xí)慣的培養(yǎng),。從最基本的規(guī)范——講究衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾,、值日等入手,,做到每天一檢查、一周一表彰,、每月一總結(jié),,在抓反復(fù),反復(fù)抓中,,使學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣得到不斷地鞏固和強化,。
2、把常規(guī)管理和紅領(lǐng)巾值日崗制度相結(jié)合,,充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用,。
(1)我們讓班主任老師在教室里將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、班級奮斗目標(biāo),、班干部名單及值日表、流動紅旗等都張貼在教室內(nèi),,讓學(xué)生一目了然,既增強了管理透明度,,也有利于學(xué)生進取精神和集體榮譽感的增強,也有利于科任教師對學(xué)生基本情況的了解,,更有利于對班級的管理,。
(2)舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂,,培養(yǎng)強有力的少先隊群體
學(xué)校大隊委干部是學(xué)校進行管理的助手,。本學(xué)期以競選的形式,,由學(xué)生投票決定人選,。通過參與競選,使學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機會,,有了獲得成功的機會,,使一些成績不太優(yōu)秀但工作能力強的學(xué)生脫穎而出,更使成績優(yōu)秀的學(xué)生也注重提高自己的全面素質(zhì)與能力,。本學(xué)期,,我們大隊部依然舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂來培養(yǎng)隊干部群體的管理能力和民主意識。為充分調(diào)動紅領(lǐng)巾值日崗?fù)瑢W(xué)的積極性、鍛煉他們的管理能力,,少先隊大隊部對學(xué)生的管理實行每周一小結(jié),,對優(yōu)秀者給予一定的獎勵。這種做法既發(fā)揚了學(xué)生的主人翁精神,,也培養(yǎng)了學(xué)生的踏實,、進取的精神,增強了自我管理,、自我教育,、自我服務(wù)的能力。
(二)加強班主任隊伍建設(shè),,提高德育管理隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)
1,、完善規(guī)章制度,規(guī)范班主任工作要求,。在充分討論和聽取意見的基礎(chǔ)上,,德育處修改了班主任工作每月考核細(xì)則和綜合考核細(xì)則,這些制度的制定,,強化了班主任崗位責(zé)任意識,,使班主任工作更具規(guī)范性。
2,、引領(lǐng)理論學(xué)習(xí),,提升班主任思想素質(zhì)。本學(xué)期,,我們注重加強對班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,,提高班主任的綜合素質(zhì)能力。四月份,,我校以班主任基本功競賽為契機,,組織班主任學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》等,,提高思想認(rèn)識。
3,、強化培訓(xùn)工作,,促使班主任練就專業(yè)能力。本學(xué)期,,每月由德育處組織召開班主任例會和年級段專題研討會,,總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗,剖析工作中存在的問題,,研討改進工作的措施和應(yīng)對策略,。通過研究,、分析、探討,、學(xué)習(xí),,使班主任提高了自身修養(yǎng)和管理水平,確保德育工作的實效,。對學(xué)生的思想,、學(xué)生中出現(xiàn)的問題做到真正去教育、真正去落實,,用好每一次德育教育的專門時間,,使學(xué)生有所得有所獲,,。
4,、鼓勵班主任反思促提高。學(xué)校針對一些重點問題定期召開班主任座談,,通過參與研討活動,,班主任在許多問題上達成了共識,并為其業(yè)務(wù)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ),。
(三)專題教育系列化,、主體化、課題化
我們將以校園為主陣地,,以課堂教學(xué)為主渠道,,通過國旗下講話、宣傳欄,、黑板報,、等途徑,把常規(guī)教育與主題教育結(jié)合起來,,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。充分利用各類德育載體,立足常規(guī),,提高專題教育的附加值,。
(四)加強安全教育
本學(xué)期,德育處還認(rèn)真貫徹落實加強學(xué)校安全工作的有關(guān)文件,,扎實做好學(xué)生安全教育工作,。通過加強各任課教師安全責(zé)任心、加強對學(xué)生,、家長的安全知識教育,,努力提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力。充分利用校園廣播及宣傳櫥窗等對學(xué)生進行安全知識宣傳和專題講座,使安全警鐘長鳴,,防患于未然,。
1.
小學(xué)三年級班級德育工作總結(jié)
2.
小學(xué)三年級班主任德育工作總結(jié)
3.
小學(xué)三年級的德育工作總結(jié)
4.
德育特色工作總結(jié)
5.
德育工作總結(jié)
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德育導(dǎo)師工作總結(jié)
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德育工作總結(jié)
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教師德育工作總結(jié)、德育工作總結(jié)范文
小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇四
班主任工作,,千條萬條,,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,,玉不雕,不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點,,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,,對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,增強教育力度,,提高學(xué)生思想認(rèn)識,,促進行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,,既是班主任工作的一個主要特點,,又是班主任工作的基點。
在工作中,,抓好班級制度的建設(shè),,強化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,,按照不同程度進行教育,,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,,讓他們引起重視,及時的教育,,嚴(yán)格的要求,,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,,對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),我會找他們談心,,毫不留情地要求他們改掉,,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,,同等對待,,從不手軟,使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。
每個班都有班干部,老師不在的時候,,班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,他們不但要對自己有責(zé)任感,,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感,。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中,,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,,讓學(xué)生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,,就是不聽老師的話,,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,,層層負(fù)責(zé),。
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事,、唱歌、讀書,,去發(fā)現(xiàn)別人的美,,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你,、有我,、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,,要互相關(guān)心,,互相團結(jié),互相進取,。
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關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十,、一長假期間,,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,,在長假的最后兩天,,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),,這讓家長十分感動,,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,,我的工作得到了更多家長的支持。
總之,,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。
小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇五
班主任要保持平靜的心態(tài),,面對和處理班里出現(xiàn)的各種問題。尤其是出現(xiàn)后進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時,,班主任更要心境平和,,冷靜分析,,思謀教育的最佳方法。后進生經(jīng)常違反紀(jì)律,、頂撞老師,、無理取鬧,對他們的“惡行”,,班主任如果總是大動肝火,,其結(jié)果既傷精神,又損形象,,也解決不了問題,。相反,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時,,班主任如能不燥不慍,,保持冷靜的頭腦,調(diào)查研究,,找出學(xué)生變差的原因,,選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑔栴}就能容易解決,。
貼近學(xué)生,,就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去,和學(xué)生交朋友,,了解學(xué)生想什么,,做什么,有什么困難和需要哪些幫助,。這樣,,教師才能更好地關(guān)心教育他們。在兒童的成長中,,后進生更需要老師的關(guān)愛,。因為后進生或犯了錯誤的學(xué)生,心理上處于脆弱的狀態(tài),,更需要老師的關(guān)懷和尊重,。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙,,是轉(zhuǎn)化后進生的最有效的方法,。
連接家庭,就是老師和家長取得聯(lián)系,,互相配合,,共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進生的家庭背景和社會關(guān)系都比較復(fù)雜,教師要多家訪,,以便了解這些情況,,同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉(zhuǎn)化后進生的方案,,在家長的配合下對后進生展開行之有效的.教育輔導(dǎo),收到事半功倍的效果,。
引導(dǎo)學(xué)生,,就是全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,幫助學(xué)生揚長避短,,發(fā)揮其優(yōu)勢特長,帶動全面成長進步,,從而激發(fā)學(xué)生不甘落后,,力爭上游的自信心。后進生之所以后進,,是因為對學(xué)生不感興趣,,或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動機和信心,所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面,,導(dǎo)致自我放縱,,不思進取的局面。因此,,教師要因勢利導(dǎo),,把他們的精力引導(dǎo)到正軌上,盡量讓他們做一些力所能及的事,,并及時鼓勵表揚他們,,使他們重拾信心,追求進步,。
為了鼓勵學(xué)生的進步,,也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步,我在后面的黑板上設(shè)立了一個評比臺“星星滿園”,。把學(xué)生的進步及時的在黑板上表示出來,,也讓學(xué)生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵,,借此激勵其他同學(xué)的上進心,。
人們常說“十年樹木,百年樹人”,,所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個需要老師不斷的提醒,、不斷的督促的過程。
(1)注意利用好每一次班隊會進行培養(yǎng),。
(2)利用好課堂教學(xué)進行思想教育,。
(3)在參加學(xué)校各項活動的過程中進行思想教育,。
總之,后進生的教育工作是以了解為前提,,尊重為關(guān)鍵,,嚴(yán)格要求為保證,師愛為核心,,四者缺一不可,。沒有愛就沒有教育,整個工作的主線是以崇高的師德服人,。
小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇六
作為一名班主任,,要尊重學(xué)生人格,善于進行“換位思考”,,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進步,,及時地加以引導(dǎo)、表揚,、鼓勵,,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心,、自強心,,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,,產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力,。
學(xué)生是渴望賞識的,很難想象一個成天被挑剔的人,,會不垂頭喪氣,,會有成就感,會充滿信心,。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,,勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點笑臉,,多給一點贊揚,,讓學(xué)生在自信中成長!
教育學(xué)生實質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對,,哪里做的不對,!如果學(xué)生已然知錯,就不需要再教育了,。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,,班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護”,這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論,使得學(xué)生感覺受到委屈,,表面應(yīng)付,,心里不服。也容易贏得學(xué)生,,使他們樂于與你交流,,便于問題的解決!
在實際的教育工作中,,只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究,,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動,、有效,。尤其對后進生來說更為重要。
1,、捕捉學(xué)生“閃光點”,。對后進生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,,也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。
2,、選準(zhǔn)教育時機,。在教育時機未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,,當(dāng)最佳教育時機到來時,,要抓住契機進行教育,因為此時教育學(xué)生,,最容易被學(xué)生接受,,教育效果最佳。
后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重,,在做好這一工作的同時,,優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優(yōu)等生教育好了,,有了學(xué)習(xí)的動力,,你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間,同時也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在2班的管理上,,我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上,,以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定,!同時,,優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大,這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病,,而且這些人往往最不能理解老師的`付出,,不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生,,對我們整個班級都是不利的,。
與學(xué)生成為朋友關(guān)系,并不意味著對學(xué)生放任自流,。要嚴(yán)出于愛,,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,,寬而不松,,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,,這樣教育才能真正落于實處,。
部分年輕教師心理誤區(qū):對學(xué)生寬容,與學(xué)生成為朋友,,學(xué)生很高興,,成績始終上不去,弄得老師學(xué)生都焦頭爛額,!
有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊,,這句話本身沒有錯,親而不嚴(yán)就無法做到真正的親,,只要嚴(yán)出于愛就一定可以得到學(xué)生的理解,,嚴(yán)不等于與學(xué)生不親,只是另外一種親的方式而已,,每每畢業(yè)的時候?qū)W生感激的是那些對他們嚴(yán)的老師,,而不是課堂上很松的老師!因為學(xué)生感知到了那份真摯的愛,!
總之,,師道必嚴(yán),否則很多時候都是徒勞,,原因很簡單:每個人都有惰性,!以上是我本學(xué)期工作的一點體會,!在今后的工作中,我將繼續(xù)努力工作,,積極向老教師學(xué)習(xí)請教,,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任,!
小學(xué)三年級德育工作總結(jié)篇七
俗話說得好,,玉不雕,不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點,,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,,對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,增強教育力度,,提高學(xué)生思想認(rèn)識,,促進行為規(guī)范。
在工作中,,抓好班級制度的建設(shè),強化各項規(guī)章制度,,針對小學(xué)生的過錯行為,,按照不同程度進行教育,做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,,及時的教育,,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),,我會找他們談心,,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,同等對待,,從不手軟,,使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
每個班都有班干部,,老師不在的時候,,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,,他們不但要對自己有責(zé)任感,,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,,讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,,那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓干部管到位,層層負(fù)責(zé),。
我們都在一個班級里,,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,,一把筷子難以折斷的簡單道理,,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。學(xué)生懂得合作的快樂,;讓他們一起打掃衛(wèi)生,,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事,、唱歌,、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,,漸漸明白:集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為其中的一員,,要互相關(guān)心,互相團結(jié),,互相進取,。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。