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2022年小學(xué)三年級(jí)德育工作總結(jié)上學(xué)期(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-24 18:08:22
2022年小學(xué)三年級(jí)德育工作總結(jié)上學(xué)期(三篇)
時(shí)間:2022-12-24 18:08:22     小編:zdfb

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

小學(xué)三年級(jí)德育工作總結(jié)上學(xué)期篇一

班主任工作,,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì),。俗話說得好,,玉不雕,不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),,促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),,又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中,,抓好班級(jí)制度的建設(shè),,強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為,,按照不同程度進(jìn)行教育,,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,,嚴(yán)格的要求,,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,,對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,,毫不留情地要求他們改掉,,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,,同等對(duì)待,從不手軟,,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,,班干部就是班級(jí)的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感,。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中,,也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,,問他們:你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤,。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),,讓學(xué)生體會(huì)到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,,就是不聽老師的話,,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,,層層負(fù)責(zé),。

我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷,,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,,我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),,這樣的成績(jī)不能不說這是大家合作的成果,,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,,嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,,去發(fā)現(xiàn)別人的美,,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你,、有我,、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,,要互相關(guān)心,,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取,。

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關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十,、一長(zhǎng)假期間,,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,,在長(zhǎng)假的最后兩天,,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),,這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng),,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,,我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。

總之,,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

小學(xué)三年級(jí)德育工作總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)期我校德育工作落實(shí)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基,,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀公民”的教育理念,堅(jiān)持德育為首的觀念,,結(jié)合我校實(shí)際,,落實(shí)全員育人,把德育工作根植于學(xué)生的實(shí)際生活中,,立足于學(xué)生的生活世界,,從學(xué)生身邊的小事、細(xì)節(jié),、環(huán)境,、人物切入,,體現(xiàn)“小、近,、親,、實(shí)”,充分利用各類德育載體,,實(shí)現(xiàn)常規(guī)育德,、生活育德、心理育德,、文化育德,。

1、繼續(xù)實(shí)行學(xué)生常規(guī)評(píng)比,,強(qiáng)化學(xué)生行為,、道德習(xí)慣的培養(yǎng)。從最基本的規(guī)范——講究衛(wèi)生,、佩戴紅領(lǐng)巾,、值日等入手,做到每天一檢查,、一周一表彰,、每月一總結(jié),在抓反復(fù),,反復(fù)抓中,,使學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣得到不斷地鞏固和強(qiáng)化。

2,、把常規(guī)管理和紅領(lǐng)巾值日崗制度相結(jié)合,,充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。

(1)我們讓班主任老師在教室里將《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班干部名單及值日表,、流動(dòng)紅旗等都張貼在教室內(nèi),,讓學(xué)生一目了然,既增強(qiáng)了管理透明度,,也有利于學(xué)生進(jìn)取精神和集體榮譽(yù)感的增強(qiáng),,也有利于科任教師對(duì)學(xué)生基本情況的了解,更有利于對(duì)班級(jí)的管理,。

(2)舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂,,培養(yǎng)強(qiáng)有力的少先隊(duì)群體

學(xué)校大隊(duì)委干部是學(xué)校進(jìn)行管理的助手。本學(xué)期以競(jìng)選的形式,,由學(xué)生投票決定人選,。通過參與競(jìng)選,,使學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有了獲得成功的機(jī)會(huì),,使一些成績(jī)不太優(yōu)秀但工作能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出,更使成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也注重提高自己的全面素質(zhì)與能力,。本學(xué)期,,我們大隊(duì)部依然舉辦領(lǐng)袖學(xué)堂來培養(yǎng)隊(duì)干部群體的管理能力和民主意識(shí)。為充分調(diào)動(dòng)紅領(lǐng)巾值日崗?fù)瑢W(xué)的積極性,、鍛煉他們的管理能力,,少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)學(xué)生的管理實(shí)行每周一小結(jié),對(duì)優(yōu)秀者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。這種做法既發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的主人翁精神,,也培養(yǎng)了學(xué)生的踏實(shí)、進(jìn)取的精神,,增強(qiáng)了自我管理,、自我教育、自我服務(wù)的能力,。

1,、完善規(guī)章制度,規(guī)范班主任工作要求,。在充分討論和聽取意見的基礎(chǔ)上,,德育處修改了班主任工作每月考核細(xì)則和綜合考核細(xì)則,這些制度的制定,,強(qiáng)化了班主任崗位責(zé)任意識(shí),,使班主任工作更具規(guī)范性。

2,、引領(lǐng)理論學(xué)習(xí),,提升班主任思想素質(zhì)。本學(xué)期,,我們注重加強(qiáng)對(duì)班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,,提高班主任的綜合素質(zhì)能力。四月份,,我校以班主任基本功競(jìng)賽為契機(jī),,組織班主任學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》等,,提高思想認(rèn)識(shí)。

3,、強(qiáng)化培訓(xùn)工作,,促使班主任練就專業(yè)能力,。本學(xué)期,每月由德育處組織召開班主任例會(huì)和年級(jí)段專題研討會(huì),,總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗(yàn),,剖析工作中存在的問題,研討改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對(duì)策略,。通過研究,、分析、探討,、學(xué)習(xí),,使班主任提高了自身修養(yǎng)和管理水平,確保德育工作的實(shí)效,。對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)生中出現(xiàn)的問題做到真正去教育、真正去落實(shí),,用好每一次德育教育的專門時(shí)間,,使學(xué)生有所得有所獲,,。

4,、鼓勵(lì)班主任反思促提高。學(xué)校針對(duì)一些重點(diǎn)問題定期召開班主任座談,,通過參與研討活動(dòng),,班主任在許多問題上達(dá)成了共識(shí),并為其業(yè)務(wù)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ),。

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我們將以校園為主陣地,,以課堂教學(xué)為主渠道,通過國(guó)旗下講話,、宣傳欄,、黑板報(bào)、等途徑,,把常規(guī)教育與主題教育結(jié)合起來,,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。充分利用各類德育載體,立足常規(guī),,提高專題教育的附加值,。

(四)加強(qiáng)安全教育

本學(xué)期,德育處還認(rèn)真貫徹落實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件,扎實(shí)做好學(xué)生安全教育工作,。通過加強(qiáng)各任課教師安全責(zé)任心,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的安全知識(shí)教育,,努力提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,。充分利用校園廣播及宣傳櫥窗等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳和專題講座,使安全警鐘長(zhǎng)鳴,,防患于未然,。

小學(xué)德育年度工作總結(jié) | 小學(xué)德育年終工作總結(jié) | 小學(xué)德育個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)德育年度工作總結(jié) | 小學(xué)德育年終工作總結(jié) | 小學(xué)德育個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)德育工作總結(jié)上學(xué)期篇三

這個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了學(xué)校三年級(jí)唯一一個(gè)班級(jí)的班主任工作,。雖然沒有平行班的競(jìng)爭(zhēng),但我卻深感身上責(zé)任的重大,。因?yàn)檫@里有領(lǐng)導(dǎo)的重托,,家長(zhǎng)的希望。班級(jí)教育德育為先,,這學(xué)期我繼續(xù)狠抓學(xué)生的德育教育,,現(xiàn)將本學(xué)期的德育轉(zhuǎn)差工作做以下總結(jié):

班主任要保持平靜的心態(tài),,面對(duì)和處理班里出現(xiàn)的各種問題,。尤其是出現(xiàn)后進(jìn)生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時(shí),班主任更要心境平和,,冷靜分析,,思謀教育的最佳方法。后進(jìn)生經(jīng)常違反紀(jì)律,、頂撞老師,、無理取鬧,對(duì)他們的“惡行”,,班主任如果總是大動(dòng)肝火,,其結(jié)果既傷精神,又損形象,,也解決不了問題,。相反,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時(shí),,班主任如能不燥不慍,,保持冷靜的頭腦,調(diào)查研究,,找出學(xué)生變差的原因,,選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑔栴}就能容易解決,。

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貼近學(xué)生,,就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去,和學(xué)生交朋友,,了解學(xué)生想什么,,做什么,有什么困難和需要哪些幫助,。這樣,,教師才能更好地關(guān)心教育他們。在兒童的成長(zhǎng)中,,后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛,。因?yàn)楹筮M(jìn)生或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,心理上處于脆弱的狀態(tài),,更需要老師的關(guān)懷和尊重,。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙,,是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最有效的方法,。

連接家庭,,就是老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,互相配合,共同做好學(xué)生的思想教育工作,。后進(jìn)生的家庭背景和社會(huì)關(guān)系都比較復(fù)雜,,教師要多家訪,以便了解這些情況,,同時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師工作理解和支持,。這樣教師可以有針對(duì)性地制訂轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方案,在家長(zhǎng)的配合下對(duì)后進(jìn)生展開行之有效的教育輔導(dǎo),,收到事半功倍的效果,。

引導(dǎo)學(xué)生,,就是全面了解學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),,帶動(dòng)全面成長(zhǎng)進(jìn)步,從而激發(fā)學(xué)生不甘落后,,力爭(zhēng)上游的自信心,。后進(jìn)生之所以后進(jìn),是因?yàn)閷?duì)學(xué)生不感興趣,或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信心,,所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面,,導(dǎo)致自我放縱,不思進(jìn)取的局面,。因此,,教師要因勢(shì)利導(dǎo),把他們的精力引導(dǎo)到正軌上,,盡量讓他們做一些力所能及的事,,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,使他們重拾信心,,追求進(jìn)步,。

為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,,也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步,,我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評(píng)比臺(tái)“星星滿園”。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來,,也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。最后在年終評(píng)出不同方面進(jìn)步最大的“班級(jí)之星”給予獎(jiǎng)勵(lì),,借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心,。

人們常說“十年樹木,,百年樹人”,,所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程,。

(1)注意利用好每一次班隊(duì)會(huì)進(jìn)行培養(yǎng),。

(2)利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育。

(3)在參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的過程中進(jìn)行思想教育,。

總之,,后進(jìn)生的教育工作是以了解為前提,尊重為關(guān)鍵,,嚴(yán)格要求為保證,,師愛為核心,四者缺一不可,。沒有愛就沒有教育,,整個(gè)工作的主線是以崇高的師德服人。

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