總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
高三歷史教研總結(jié)篇一
在本學(xué)期,熱愛黨的教育事業(yè),,鉆研業(yè)務(wù),,團(tuán)結(jié)同志,熱愛學(xué)生,,師生關(guān)系融洽,,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。作為一名歷史教師,,在教學(xué)實(shí)踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),,注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā),,充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,,自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),,著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手,,并通過對(duì)具體史實(shí)的講解,逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件,、評(píng)價(jià)歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變,。
本期來,,我在高一歷史教學(xué)中,為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
首先,,認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí),,開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),,增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,,一定能學(xué)好,。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,,推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
其次,,發(fā)揮各班科代表的作用,,認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,,按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,,制定學(xué)案,規(guī)劃整篇課本知識(shí),,重新組合內(nèi)容,,指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,,積極思考,。一學(xué)期來,我所任教的6個(gè)班中,,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),,其中有高一(16)、(18)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),,完成學(xué)案,,并提出的許多值得深思的問題記錄下來,要求老師參與討論共同解決,。課后,,又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,,同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng),。
第三,落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容,。在教學(xué)過程中,,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對(duì)教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,,進(jìn)行刪除;對(duì)一些需要補(bǔ)充的知識(shí),,堅(jiān)決補(bǔ)充完整,,講明講透。我在講清高考解題要求后,,鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史,,開放歷史思維,,不要迷信課本,,人云易云,。
第四,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí),,我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上,,教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另外在每個(gè)單元結(jié)束后,,我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,,根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,用書面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。
通過一學(xué)期的教學(xué),我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠,。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識(shí)的矛盾;補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾,。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,同樣的,,對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高,,有較大的幫助,也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下,,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。
高三歷史教研總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績(jī)的科目,,而只是參考科目,學(xué)生對(duì)歷史的重視度不夠,,基礎(chǔ)不好,。高中歷史教科書的編排是專題式的,要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?,F(xiàn)在是高中的第二個(gè)學(xué)期,,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排,。某些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對(duì)學(xué)生的情況,,我努力做到因材施教,。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面:
歷史課絕不是聽故事的課,但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事,,或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力,。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,但是也有一些對(duì)歷史特別感興趣的學(xué)生,,課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍,。對(duì)這部分學(xué)生加以引導(dǎo),就會(huì)在班級(jí)中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用,。上開學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非?;钴S,他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí),,尤其是世界史方面的知識(shí)了解很準(zhǔn)確細(xì)致,。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱號(hào),在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少,。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,,也讓課堂快樂有活力。
本學(xué)期還未分文理科,,所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)鞏固和練習(xí),,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解,,提高其運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都要高要求,。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話,和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,,增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心,。
在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄,了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架,。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會(huì)花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識(shí)框架,。在每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束時(shí),由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,,相互之間有何關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識(shí)。
這個(gè)學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育,,學(xué)生沒有形成正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生,。這更加堅(jiān)定了我在歷史課上注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀培養(yǎng)的心,。
歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,,要達(dá)到這個(gè)高度,,要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在是熱情有余,,所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力,,本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍,,每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,,每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng),,向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí),。
在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方有:
1、對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,,做到因材施教。在課后,,應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
2,、豐富歷史教學(xué)方法,,發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
常言道“授人以魚不如授人以漁”,,老師教的再好,,都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)來的可靠,。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的,,但是做的還不夠,還需繼續(xù)努力,。
高三歷史教研總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高一567三個(gè)班的歷史課,,依舊以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織、教研組的支持及自己的辛勤努力下,,順利地完成了教學(xué)任務(wù),。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,,客觀,、實(shí)際地認(rèn)真對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
思想道德方面,作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,。我主動(dòng)配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。積極參加學(xué)校、教研組的各種會(huì)議,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,通過自己尋找熱點(diǎn),及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局,、服從學(xué)校,、年級(jí)組的教學(xué)安排,熱愛教育事業(yè),,把自己的主要精力,、能力用于教學(xué)過程,能自覺遵守職業(yè)道德,,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;向同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平提高,。
作為一名歷史教師,,我制定計(jì)劃,研究高中教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法、備學(xué)生,。認(rèn)真寫好教案,,主動(dòng)與同事切磋,交流學(xué)案,。課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析,,明確重難點(diǎn),課后及時(shí)寫好后記,,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,,下一節(jié)有所改進(jìn)!積極參加教研組備課活動(dòng),經(jīng)常聽級(jí)組老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課基本以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在教室,,以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,,多方面適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)水平。
俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,,老師須有一桶水,。當(dāng)代社會(huì)知識(shí)不斷更新,教學(xué)理念也要不斷的跟進(jìn),,才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個(gè)道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),,提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的閱讀書刊網(wǎng)文,,充分利用、借鑒,、吸取名家的精華,,提升、發(fā)展自己,。積極參加教研備課組活動(dòng),經(jīng)常聽各老師的課,,互相交流上課的思路,,互看教案,吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每節(jié)課都是自己上的好課,。 為了能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的教育形勢(shì),,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教改要求,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱,、儲(chǔ)存資料,。同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí),參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn),。經(jīng)過努力,,我的知識(shí)水平有了提高,,指導(dǎo)了教學(xué)工作。
歷史科對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,,要教好歷史,,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,盡量多講一些歷史人物故事,,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的故事會(huì),,讓他們了解歷史,喜歡歷史,。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新舊知識(shí)的聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力,利用多媒體電教手段提高課堂容量和效率,,利用試卷評(píng)講幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知,。
課程教材跨度大,我基本能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,,注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史跳躍性大,缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性,,對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言,理解困難,,對(duì)此,,我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下,對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合,、梳理,,大膽取舍,深入淺出,,編輯系統(tǒng)性的課件,。選擇靈活多樣的教法,以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口,,尋找學(xué)生感興趣的話題和圖片音畫視像,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),,利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與,,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,,這樣幫助學(xué)生理解和接受教材枯燥的知識(shí)。
做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),,學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)合作,,讓學(xué)生先掌握學(xué)法,、再掌握知識(shí)。堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想,,構(gòu)建民主,、和諧、平等的師生關(guān)系,,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛,。繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法,扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),,同時(shí)注重師生合作,、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,,貼近時(shí)代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì),。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),每節(jié)課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí),,再聽課,后練習(xí),,這樣對(duì)于容量大的教學(xué)就容易一些,,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺太吃力。
課程強(qiáng)調(diào)合作意識(shí),,我與同組的老師經(jīng)常一起備課,,有問題一起探討,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,,教學(xué)方式的選擇,,歷史知識(shí)的整合,,課程資源的利用進(jìn)行探討,我們相互交流,,相互啟發(fā),,相互補(bǔ)充,資源共享,,怎樣處理好教材,、如何導(dǎo)入、講授新課采用哪種方式合理,、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)史興趣,、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求進(jìn)行切磋,收到了效果,。使學(xué)生獲得了一定的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,,則終身受用,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智能力發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,,所學(xué)的知識(shí)受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,,跟上時(shí)代,,就一定要不斷學(xué)習(xí),吸收新東西,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。為此,我針對(duì)不同的知識(shí)模塊,,采取不同的訓(xùn)練方法,。
教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,扎實(shí)、有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些歷史能力。寫了《歷史綜合題的語言表述要求及其培養(yǎng)》一文獲得三等獎(jiǎng),。
我知道工作中還存在很多不足,。比如學(xué)生的考試問題多多:審題不仔細(xì),,題意不清,理解不到位,,盲目下筆,,導(dǎo)致答案偏離要點(diǎn)。說明學(xué)生做題缺乏審題的習(xí)慣,,重視不足,,不知怎樣抓住題中的關(guān)鍵詞,怎樣尋找答題途徑,,是依托材料還是結(jié)合所學(xué)知識(shí)來回答,,存在很大的隨意性和盲目性。不能把材料提供的信息和課本知識(shí)相結(jié)合,,脫離材料,,一味只依照課本知識(shí),盲目的答題,,則會(huì)離題遠(yuǎn);而一味只依照材料信息,,會(huì)使答案空洞無力,得分不全,。一些答案的組織缺乏層次性,,要點(diǎn)讓人分辨不清。一些書寫欠規(guī)范,,答案顯得雜亂無章,,卷面擁擠,欠整潔,,影響得分,。
我會(huì)努力做好本職工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力爭(zhēng)改正不足:重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累,,培養(yǎng)對(duì)重大歷史事件的敏感性。已經(jīng)開始必修三的學(xué)習(xí),,要主動(dòng),、及時(shí)把新課知識(shí)跟必修一、二的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,,學(xué)會(huì)初步構(gòu)建各課知識(shí)體系,。要重視做題技巧的積累,且要主動(dòng)將技巧應(yīng)用于日常的練習(xí)題中,。