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最新高一歷史教研工作總結(jié)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-07-05 14:17:18
最新高一歷史教研工作總結(jié)(三篇)
時間:2023-07-05 14:17:18     小編:zdfb

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

高一歷史教研工作總結(jié)篇一

思想道德方面,,作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,。我主動配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校,、教研組的各種會議,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過自己尋找熱點(diǎn),,及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局,、服從學(xué)校、年級組的教學(xué)安排,,熱愛教育事業(yè),,把自己的主要精力、能力用于教學(xué)過程,,能自覺遵守職業(yè)道德,,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;向同事學(xué)習(xí)、請教,,共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平提高,。

作為一名歷史教師,我制定計劃,,研究高中教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)浣滩摹浣谭?、備學(xué)生,。認(rèn)真寫好教案,,主動與同事切磋,交流學(xué)案,。課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,,明確重難點(diǎn),課后及時寫好后記,,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,,下一節(jié)有所改進(jìn)!積極參加教研組備課活動,經(jīng)常聽級組老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課基本以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在教室,,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,多方面適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)水平,。

俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水,。當(dāng)代社會知識不斷更新,,教學(xué)理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個道理,,在教育教學(xué)過程中注意不斷學(xué)習(xí)新知識新理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的閱讀書刊網(wǎng)文,,充分利用,、借鑒、吸取名家的精華,,提升,、發(fā)展自己。積極參加教研備課組活動,,經(jīng)常聽各老師的課,,互相交流上課的思路,互看教案,,吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。爭取每節(jié)課都是自己上的好課,。 為了能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的教育形勢,,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教改要求,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱,、儲存資料,。同時積極與同行交流學(xué)習(xí),參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn),。經(jīng)過努力,,我的知識水平有了提高,指導(dǎo)了教學(xué)工作,。

歷史科對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下,,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,盡量多講一些歷史人物故事,,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的故事會,讓他們了解歷史,,喜歡歷史,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,,利用多媒體電教手段提高課堂容量和效率,,利用試卷評講幫助學(xué)生學(xué)會求知。

課程教材跨度大,,我基本能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史跳躍性大,,缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,理解困難,,對此,,我在堅持新課標(biāo)的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合,、梳理,,大膽取舍,深入淺出,,編輯系統(tǒng)性的課件,。選擇靈活多樣的教法,以一些知識點(diǎn)為切入口,,尋找學(xué)生感興趣的話題和圖片音畫視像,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),,讓學(xué)生多參與,,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,這樣幫助學(xué)生理解和接受教材枯燥的知識,。

做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,學(xué)會探索,、學(xué)會合作,,讓學(xué)生先掌握學(xué)法、再掌握知識,。堅持以人為本的教學(xué)思想,構(gòu)建民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛,。繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法,,扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識,同時注重師生合作,、生生合作,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,,貼近時代的步伐和精神,,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),,每節(jié)課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí),,再聽課,后練習(xí),,這樣對于容量大的教學(xué)就容易一些,,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺太吃力。

課程強(qiáng)調(diào)合作意識,,我與同組的老師經(jīng)常一起備課,,有問題一起探討,對教學(xué)內(nèi)容的處理,,教學(xué)方式的選擇,,歷史知識的整合,課程資源的利用進(jìn)行探討,,我們相互交流,,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,,資源共享,,怎樣處理好教材、如何導(dǎo)入,、講授新課采用哪種方式合理,、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)史興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求進(jìn)行切磋,,收到了效果,。使學(xué)生獲得了一定的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。授之以魚,,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用,。教育的意旨并非知識的累積,而是心智能力發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識受時代的局限,,他們要在未來有所作為,跟上時代,就一定要不斷學(xué)習(xí),,吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu),。為此,,我針對不同的知識模塊,采取不同的訓(xùn)練方法,。

教學(xué)有法,,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,扎實(shí),、有序、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些歷史能力,。寫了《歷史綜合題的語言表述要求及其培養(yǎng)》一文獲得三等獎。

我知道工作中還存在很多不足,。比如學(xué)生的考試問題多多:審題不仔細(xì),題意不清,,理解不到位,盲目下筆,導(dǎo)致答案偏離要點(diǎn),。說明學(xué)生做題缺乏審題的習(xí)慣,,重視不足,不知怎樣抓住題中的關(guān)鍵詞,,怎樣尋找答題途徑,,是依托材料還是結(jié)合所學(xué)知識來回答,存在很大的隨意性和盲目性,。不能把材料提供的信息和課本知識相結(jié)合,,脫離材料,一味只依照課本知識,,盲目的答題,則會離題遠(yuǎn);而一味只依照材料信息,,會使答案空洞無力,得分不全,。一些答案的組織缺乏層次性,要點(diǎn)讓人分辨不清,。一些書寫欠規(guī)范,答案顯得雜亂無章,,卷面擁擠,欠整潔,,影響得分。

我會努力做好本職工作,,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力爭改正不足:重視基礎(chǔ)知識的積累,,培養(yǎng)對重大歷史事件的敏感性,。已經(jīng)開始必修三的學(xué)習(xí),,要主動,、及時把新課知識跟必修一,、二的相關(guān)知識聯(lián)系起來,,學(xué)會初步構(gòu)建各課知識體系,。要重視做題技巧的積累,,且要主動將技巧應(yīng)用于日常的練習(xí)題中,。

高一歷史教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任高一(15)~(18)四個班的歷史教學(xué)工作,,共計課時8節(jié)?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

在本學(xué)期,熱愛黨的教育事業(yè),,鉆研業(yè)務(wù),,團(tuán)結(jié)同志,,熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,,出勤率高,完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。作為一名歷史教師,在教學(xué)實(shí)踐中,,注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),,注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā),,充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,,發(fā)揮歷史的教育功能的作用,自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華,。

針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),,著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識入手,,并通過對具體史實(shí)的講解,,逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件,、評價歷史人物的能力,,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變,。

本期來,,我在高一歷史教學(xué)中,,為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作:

首先,,認(rèn)真上好第一節(jié)課,。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識,,開闊自已的眼界,。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,使他們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì),,增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,,使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神,,一定能學(xué)好,。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理,,以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,,推動教與學(xué)的互動良性循環(huán),。

其次,發(fā)揮各班科代表的作用,,認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,,按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,,制定學(xué)案,規(guī)劃整篇課本知識,,重新組合內(nèi)容,,指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,積極思考,。一學(xué)期來,我所任教的6個班中,,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn),,其中有高一(16)、(18)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時,,完成學(xué)案,并提出的許多值得深思的問題記錄下來,,要求老師參與討論共同解決,。課后,,又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,,同時對我的教學(xué)也起到有力的推動,。

第三,落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容,。在教學(xué)過程中,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,,我都始終堅持以學(xué)生為本,,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀,及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則,。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,進(jìn)行刪除;對一些需要補(bǔ)充的知識,,堅決補(bǔ)充完整,,講明講透。我在講清高考解題要求后,,鼓勵學(xué)生查找資料,,向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史,,開放歷史思維,,不要迷信課本,人云易云,。

第四,在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同時,,我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,我有意識地在每個重要的知識點(diǎn)上,教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另外在每個單元結(jié)束后,,我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,,用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。

通過一學(xué)期的教學(xué),,我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠,。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識的矛盾;補(bǔ)充知識擴(kuò)大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,,同樣的,,對我教學(xué)水平推動和提高,有較大的幫助,,也讓學(xué)生在老師的推動下,感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

高一歷史教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,,我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目,,而只是參考科目,,學(xué)生對歷史的重視度不夠,基礎(chǔ)不好,。高中歷史教科書的編排是專題式的,要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?,F(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期,,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加,。針對學(xué)生的情況,,我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面:

歷史課絕不是聽故事的課,,但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事,,或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,,但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生,,課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍,。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo),,就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用,。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非?;钴S,他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí),,尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確細(xì)致,。我也借機(jī)給了他一個“歷史小王子”的稱號,在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少,。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,,也讓課堂快樂有活力,。

本學(xué)期還未分文理科,,所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ),?;A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí),,加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解,,提高其運(yùn)用知識的能力,。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生,,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話,和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,,增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。

在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄,,了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架,。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時,由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,,相互之間有何關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識。

這個學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,,如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育,,學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,,導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生,。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性,。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,,要達(dá)到這個高度,要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我現(xiàn)在是熱情有余,所以這個學(xué)期主要從后兩個方面去努力,,本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍,,每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,每周參加歷史組的教學(xué)活動,,向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方有:

1,、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,,做到因材施教。在課后,,應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

2、豐富歷史教學(xué)方法,,發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性,。

常言道“授人以魚不如授人以漁”,,老師教的再好,都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,,主動學(xué)習(xí)的知識來的可靠,。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的,但是做的還不夠,,還需繼續(xù)努力。

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