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2022年七年級(jí)生物教師下學(xué)期工作總結(jié)與反思(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:21:32
2022年七年級(jí)生物教師下學(xué)期工作總結(jié)與反思(5篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:21:32     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)生物學(xué)期工作總結(jié)篇一

本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,,教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn),,設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn),旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力,,又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí),,已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu),、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性,。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,。本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義,,對(duì)于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對(duì)生物這門課比較有興趣,,但也存在著許多問題。如:基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,,思維不夠靈活,實(shí)驗(yàn)方面的問題也很多等等,。針對(duì)存在的問題,在新的學(xué)期,,努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,,逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

1備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。鉆研教學(xué)大綱,做好教學(xué)工作計(jì)劃,;按照教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,寫出具體教案。

2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),,不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,,善用啟發(fā)式教學(xué),重視實(shí)驗(yàn)和觀察,,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,,使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài),。同時(shí),要將提問,、復(fù)習(xí)舊課,、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

3班級(jí)工作的組織分配很重要,。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,,落實(shí)責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),,檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況,提高整體效率,。

4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、檢查教學(xué)效果,、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問,、小測等。期中,、期末考試前要組織好復(fù)習(xí),有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測,。

《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)

第一節(jié)藻類植物(第一周)

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物(第一周)

第三節(jié)種子植物(第二周)

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)(第三周)

第二節(jié)植株的生長(第三周)

第三節(jié)開花和結(jié)果(第四周)

第五、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水(第七周)

第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑(第七周)

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物(第九周)

第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用(第九周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(第十周)

第六章愛護(hù)植被,,綠化祖國(第十一周)

七年級(jí)生物學(xué)期工作總結(jié)篇二

都是剛?cè)雽W(xué)的新生, 剛步入初中,,沒有生物知識(shí)的基礎(chǔ)。這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,但從學(xué)習(xí)情況來看,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,,厭學(xué)情緒比較普遍,應(yīng)付學(xué)習(xí),,整體學(xué)習(xí)成績比較差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,,熱愛大自然,珍愛生命,,理解人與自然和諧發(fā)展的`意義,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

(2)樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,,形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,,確立積極、健康的生活態(tài)度,。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),,促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

1,、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,通過生動(dòng)的語言,,借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、做好演示實(shí)驗(yàn),,完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的,。

3、把錄音,、錄像、投影,、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4,、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范,、準(zhǔn)確和熟練。

對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?,主要有?/p>

(1)正確使用常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,。

1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察,、思考、提問,,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束,,有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問,、參觀等需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng),保證活動(dòng)的落實(shí),,充分利用多種教學(xué)資源,,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,、交流,。

3、尊重學(xué)生的人格,,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。

4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

5、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),,爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化,。布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

6,、每個(gè)單元測驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

7,、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),,爭取在期考中取得好成績,。

總之,通過本學(xué)期教育教學(xué),全面完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在理解,、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí),,培養(yǎng)相應(yīng)的能力,,以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

七年級(jí)生物學(xué)期工作總結(jié)篇三

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。

2、教師主導(dǎo),,互動(dòng)學(xué)習(xí)。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,,我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引用當(dāng)?shù)厣镔Y源例子,,舉出生活常見實(shí)例,,創(chuàng)設(shè)情景等方法加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使講解清晰化,,準(zhǔn)確化,,條理化,,生動(dòng)化。讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。

3、虛心學(xué)習(xí),。在教學(xué)上,有疑必問,。積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽課,,多評(píng)課,不但聽生物的,,也聽其他科的,。做到邊聽邊學(xué),,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并歡迎其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),備好課堂練習(xí),。布置練習(xí)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)講評(píng)及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,再進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

5,、關(guān)注差生,整體提高,。要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)缺,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

6,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

通過一學(xué)期來的努力,,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性和自主創(chuàng)新能力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,。

存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。以后要從嚴(yán)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

七年級(jí)生物學(xué)期工作總結(jié)篇四

1、為了上好課,,我做了下面的工作。課前準(zhǔn)備,,備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材了解教材的基本思路,基本概念,;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣需要,,方法,習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心情,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明了,,形成語言專業(yè)化,,學(xué)生有疑問的同時(shí)再以通俗的語言加以解釋,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提高面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。現(xiàn)在學(xué)生愛動(dòng),,好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,,而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,在學(xué)生新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)的鞏固,,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4,、注重基礎(chǔ)。我所教的兩個(gè)班,,初中的基礎(chǔ)差,高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度,,因此,不管是備課還是備練習(xí),,我都注重基礎(chǔ),注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,,讓人人有的學(xué),,讓人人學(xué)有獲,。

1,、教材內(nèi)容多,課時(shí)又不足,,教學(xué)時(shí)間緊,沒足夠時(shí)間給學(xué)生做實(shí)驗(yàn),。

2、在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。而且學(xué)生基礎(chǔ)差,,理解能力也差。

2、通過新的課表的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,。

七年級(jí)生物學(xué)期工作總結(jié)篇五

20xx年已經(jīng)過去,,在新的一年里,就應(yīng)該有新的開始,,要想在新學(xué)期把培優(yōu)補(bǔ)差工作做好,更進(jìn)一步,,回顧和總結(jié)過去一學(xué)期里的培優(yōu)補(bǔ)差工作是很有必要的,。

本學(xué)期,我主要擔(dān)任初中八年級(jí)9-15班的生物教學(xué)工作,。本學(xué)期的一開始,我就特別關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展,,通過測驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn),把學(xué)生分為三個(gè)等級(jí),即優(yōu)秀生,、中等生和后進(jìn)生,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是生物學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作的重心,,而六個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生更是一個(gè)很大的數(shù)字,,可想而知生物學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)是多么艱巨,。在如此艱巨的任務(wù)面前,我并沒有退縮,,而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦,,認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時(shí)刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,,共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在教學(xué)中我對(duì)后進(jìn)生生物學(xué)習(xí)進(jìn)行了長期的觀察,我就發(fā)現(xiàn):這些后進(jìn)生的腦子并不笨,,而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多,才使得聽不懂老師講課,。通過和一些后進(jìn)生的溝通后發(fā)現(xiàn),,他們對(duì)優(yōu)異成績也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的表揚(yáng),,而不是沒完沒了的訓(xùn)斥,。

抓住后進(jìn)生這個(gè)心理,,就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡單的問題,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅,,并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助,。

其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn):比如班級(jí)責(zé)任心強(qiáng),熱愛勞動(dòng)等等,。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn),;他們失敗的次數(shù)很多,他們更能承受挫折,。

通過本期不懈的努力,不少后進(jìn)生的生物的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步還是很大的,。班上的平均分大都較上學(xué)期期末考試成績提高了6-8分。同時(shí)我又深知,,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長期而又漫長的過程,,后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù),。

本學(xué)期的生物學(xué)科的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況是6個(gè)班共有62人由上學(xué)期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學(xué)全部及格,。在新的一年里,我將會(huì)一如既往的作好生物培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

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