總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
七年級生物教師上學(xué)期工作總結(jié)與反思篇一
一,、做好學(xué)生新知識的衍生工作
作為初一新生的生物學(xué)老師,,承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),同時(shí)還承擔(dān)著比較繁重的轉(zhuǎn)軌任務(wù),。由于小學(xué)對生物知識的認(rèn)知與了解不夠,,所以初一新生在學(xué)習(xí)生物過程中存在著缺乏常識和抓不住重點(diǎn)和本質(zhì)的問題,并且缺乏對生物知識的分析,、理解能力,,所以提高初一新生對生物問題的敏感度是當(dāng)務(wù)之急,養(yǎng)成一種對生物教學(xué)的自覺反思行為,、習(xí)慣,。
所以在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,在教學(xué)時(shí)注重對知識要點(diǎn)進(jìn)行形象展現(xiàn),。多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么?”“怎樣做?”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐精神。但由于教學(xué)任務(wù)比較緊,,在查缺補(bǔ)漏方面做的還不是很到位,。
二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量
本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,,條理化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。
利用多種教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;向課堂45分要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)效率;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在課后,,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,,提高教學(xué)水平,。
三、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練,。
有針對性,有層次性,。在設(shè)置作業(yè)中,,仔細(xì)閱讀教材,搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋,,針對作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,,并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高,,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級也取得了較好的成績,。
存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很難提高,,還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練,。
七年級生物教師上學(xué)期工作總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作,,教學(xué)工作已順利結(jié)束,。依照本學(xué)期制定的計(jì)劃和學(xué)校的各項(xiàng)要求,教學(xué)任務(wù)基本完成,。為了使今后的工作做到有的放矢,,將生物教學(xué)工作總結(jié)以下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄,認(rèn)真寫好教案,。
每課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具,,同時(shí)利用課堂上的多媒體進(jìn)行教學(xué),,使抽象的生物知識更加直觀形象,,課后及時(shí)對該課作出反思總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真歸納整理每節(jié)課課書的知識要點(diǎn),,使學(xué)生對所學(xué)知識更加條理化結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)化,,牢固的掌握了本課時(shí)的重難點(diǎn),,夯實(shí)了基礎(chǔ)知識。
二,、增強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,。
為使講授清楚化,,條理化,正確化,,情感化,,生動(dòng)趣味化,做到線索清楚,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)生生互動(dòng),師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,寓教于樂。
在訓(xùn)練題上,,我注重精講精練,,在課堂上老師講得盡可能少,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力;同時(shí)我把學(xué)生進(jìn)行分層管理,,跟蹤管理,在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上生物課,,就連之前極討厭生物課的學(xué)生都樂于上課了,。
三,、虛心請教。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,不但聽生物的,,也聽其他科的,。做到邊聽邊學(xué),,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。積極投入到教改活動(dòng)中,,大膽嘗試我校的高效課堂模式——七步教學(xué)法,。收到了較好的教學(xué)效果。
四,、認(rèn)真批改試卷,。
布置練習(xí)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。對學(xué)生實(shí)施減負(fù)計(jì)劃,為了做到這點(diǎn),,我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的練習(xí)講評及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)要求學(xué)生建立起錯(cuò)題本,,將他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中出現(xiàn)的題目記錄下來,,并作出分類總結(jié),再進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
五、培優(yōu)補(bǔ)差:
要對雙差生,,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),。首先要解決他們心結(jié),讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌生愛好,。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意想到學(xué)習(xí)實(shí)在不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,落后生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗魯,、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部份,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)步他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
落后生通常存在很多知識斷層,這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石,,在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別留意給他們補(bǔ)缺,把他們之前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完全,,這樣,,循序漸進(jìn),不斷地循循善誘他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。
六,、面向全體,,注重素質(zhì)教育。
目前的考試模式依然是應(yīng)試教育,,這就要求教師的教學(xué)模式要靈活運(yùn)用,,在素質(zhì)教育的同時(shí)還應(yīng)注重應(yīng)試教育。為此,,我在教學(xué)工作中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)同時(shí),,并將其傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,使學(xué)生能全面發(fā)展,。
七,、今后工作方向:
提高學(xué)生對生物學(xué)科的重要性的認(rèn)識,讓學(xué)生認(rèn)識到副科的同樣重要,,同時(shí)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)掌握不牢,,要夯實(shí)基礎(chǔ)知識,抓好雙基訓(xùn)練,,在今后的教學(xué)中要注重查漏補(bǔ)缺,。以后要在工作中嚴(yán)于律己,兢兢業(yè)業(yè),,愛生如子,,無私奉獻(xiàn),使自己的教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地展開。
揚(yáng)長避短,,不斷的學(xué)習(xí)反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,積極的進(jìn)行課改,與時(shí)俱進(jìn),,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,,做一名無愧與時(shí)代要求的新時(shí)代的新型教師。
七年級生物教師上學(xué)期工作總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),,歸納成集。
二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,改進(jìn)工作,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。
而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。
在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,,發(fā)展很快,。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,,不斷查閱資料,,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐,,我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。
初上生物講臺(tái),,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,,取別人之長,、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
七、成績與反思
在教學(xué)中,,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,,不思考,,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感,。
由此,,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
通過一學(xué)期來的努力,,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。
學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,,缺乏大環(huán)境的熏陶,,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,,還有些不盡人意,,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。
七年級生物教師上學(xué)期工作總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物學(xué)的教學(xué)工作,,這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué)方法,與新課程共成長?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一,、生物課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂,。
我們怎樣教生物,,《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。
為此,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及新課程教材,。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二,、生物課堂教學(xué),,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,。
作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)探索生物的學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),,充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀。使師生之間學(xué)生之間形成互動(dòng),、發(fā)展的過程,。積極利用各種教學(xué)資源,改變教法,、學(xué)法,。備課時(shí),針對各班實(shí)際情況,,精心備課,,撰寫教案。
課后回顧,、反思自己上課時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí),。
新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。教學(xué)要突出過程性,,要注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,使學(xué)習(xí)成了他們的需求,。
學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,。常思考,常研究,,??偨Y(jié),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率,。
三、創(chuàng)新評價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
在教學(xué)中我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。