當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

七年級歷史教師期末工作總結(jié)篇一

本學(xué)期在緊張而有序的節(jié)奏中臨近期末，作為一個(gè)青年教師,，伏案反思,，感慨良多。從一個(gè)對教育教學(xué)不甚了解的新人到對本職業(yè)的點(diǎn)滴感知,，無不記載著一個(gè)有著執(zhí)著教學(xué)追求的教師的成長的印記,。其間的成功與失敗,，歡樂與痛苦,，焦灼和欣慰將一并化為本篇文字，以此激勵(lì)自己不斷超越,，追求卓越,。

初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較、概括等方法,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力,。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。要達(dá)到這個(gè)要求，初一歷史教學(xué)才是“萬里長征”第一步,，教師要依據(jù)初一學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,，注意小學(xué)教材與中學(xué)教材銜接,。例如：孔子。學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習(xí)了“大教育家孔子”,，初一的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大教育家孔子,，還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子,。教學(xué)中,，在學(xué)生已掌握“孔子是怎樣教育學(xué)生的？”基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承,？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學(xué)說,。再次掌握孔子的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造,，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大,。這樣循序漸進(jìn),，不斷提高。

“興趣是最好的老師”,?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者,?！迸d趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化,，化非智力因素為智力因素,。為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣,，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”,。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,，提供教壇講故事,。小學(xué)的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進(jìn)行的，初一學(xué)生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事,。讓學(xué)生將小學(xué)了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺(tái)講故事,。每個(gè)學(xué)生都可通過努力做到。這個(gè)過程既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,，綜合概括能力,，表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)勇氣，還嘗到了做小老師的滋味,，內(nèi)心充滿成功的喜悅,。又如，巧設(shè)疑,?！八季S自驚奇而開始”。驚奇和疑問也是興趣的淵源,，只有學(xué)生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時(shí),，他們才愿意去進(jìn)行探索。學(xué)習(xí)“中國大地的遠(yuǎn)古人類”一課,，設(shè)計(jì)一個(gè)問題鏈：人是從猴子變來的嗎,？人與猿有什么不同？人是不是動(dòng)物,？人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么,？我國境內(nèi)最早的居民是誰？他們長的什么樣子,？吃什么東西,？住在哪兒？把每個(gè)問題假設(shè)為一個(gè)“寶藏”,，解決一個(gè)問題等于發(fā)現(xiàn)一個(gè)“寶藏”,。把學(xué)生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上，讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶,。學(xué)生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn),，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵(lì)下繼續(xù)前進(jìn),。

教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平,。從思維特征看,，初一學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識(shí),。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀,、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的'建設(shè),，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為直觀教學(xué)提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地,。

造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人,，是中華民族的驕傲,。那么，紙是怎樣造出來的呢？為什么說造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻(xiàn),？教材提供了圖片,。告訴我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙,。彩圖《甘肅放馬灘出土的西漢早期的麻紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”,。彩圖《秦簡》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重,，書寫材料還有帛,，但很貴，不能大量使用,。隨著文化的發(fā)展,，需要有一種既便宜又方便的書寫材料，這就推動(dòng)人們發(fā)明了造紙術(shù),?！恫虃悺肥俏桓母锛遥谒?，紙的質(zhì)量比較差,，產(chǎn)量也不高，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍,。造紙的過程是復(fù)雜的，《漢代造紙流程圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程,，而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷,，則以動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干?！对旒埿g(shù)傳到世界各地的時(shí)間》我們看到,，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書寫材料的面貌,，促進(jìn)了文化教育的普及,，推動(dòng)了世界科學(xué)文化的傳播和交流，深刻地影響世界歷史的進(jìn)程,。從而認(rèn)識(shí)造紙術(shù)的發(fā)明是了不起的科學(xué)大事,，為世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。

這樣運(yùn)用直觀的圖,，適時(shí)插入對圖的闡述,、說明和描述，圖言并茂,，還有集“視,、聽”為一體的動(dòng)態(tài)錄像,，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行積極的思維活動(dòng),，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學(xué)的理性知識(shí)，還受到了思想教育,。

每一堂課的教學(xué),，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上,，教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地將認(rèn)識(shí)的材料進(jìn)行總結(jié)歸類,，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標(biāo),，只有這樣,，初中學(xué)生掌握的知識(shí)才是系統(tǒng)的，深刻的,。

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣,，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀,，但由于初一這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒過渡好,，成績大幅度下滑，反之,，卻上升,。因此，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的,。

1,、回答問題。每節(jié)課都有提問,，學(xué)會(huì)回答問題是最基本的,。如果問題是一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生可以作答,。如果問題是個(gè)面,，大部分學(xué)生便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進(jìn)步,？這是一道比較題,，必須把山頂洞人和北京人進(jìn)行比較回答。但學(xué)生的答案是毫無判斷,、沒有選擇地照搬課文，反映出學(xué)生答題的水平較為低下,。教師要為學(xué)生分析題意,，介紹答題的基本步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文，分析判斷,，再綜合作答,，并要求答案內(nèi)容有一點(diǎn)以上的必須分點(diǎn)作答：①、②,、③……,，養(yǎng)成條理清晰的好習(xí)慣。

2,、列大事年表,。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn),，理清歷史線索的方法,。

3、設(shè)計(jì)表格,。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈,，頭緒繁多，設(shè)計(jì)表格教會(huì)學(xué)生歸類整理知識(shí)的能力,。

4,、編寫課文提綱。這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最有效的手段之一,。一篇課文,，學(xué)生從閱讀入手,，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會(huì)了閱讀材料,，分析問題，綜合概括,，文字表述,，還懂得了構(gòu)建知識(shí)框架，形成系統(tǒng),。會(huì)讀一篇課文也就會(huì)讀一本書,。有人說“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當(dāng)。整理一遍以后,，放好,，全在腦子里?！睂W(xué)會(huì)編寫課文提綱,，也就是學(xué)會(huì)整理書中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效,。長大以后,，還會(huì)處理所有的信息——社會(huì)的和生活的信息,，從而獲得工作能力，社會(huì)適應(yīng)能力,。

七年級歷史教師期末工作總結(jié)篇二

在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計(jì)劃非常重要,，一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃時(shí)整個(gè)教學(xué)工作井然有序。對于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識(shí),，那么有了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃除了可以幫助老師安排好時(shí)間以外,，還可以讓學(xué)生更好的把握時(shí)間去及時(shí)的復(fù)習(xí)。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用,，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材,，了解學(xué)生的實(shí)際情況,。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網(wǎng)上的資源,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我是在下半學(xué)期的時(shí)候才開始用導(dǎo)學(xué)案的,，效果很好,，但也存在一些不足，像：有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認(rèn)真了等等問題的存在,，那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中,，要對導(dǎo)學(xué)案做一個(gè)完善的要求，提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果,，真正的發(fā)揮它的作用,。

三、教學(xué)技能

在教學(xué)方法上虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，多聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下,，虛心向他們請教,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我最大的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，滿堂灌,，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生上課不集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,，在聽過一些老師的課后,，以及在王校長的指導(dǎo)下，我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,，上課時(shí)充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)你要是嚴(yán)格要求他們的話,，學(xué)生完全有能力做到老師要求的內(nèi)容,。對于初中階段的歷史學(xué)科和生物學(xué)科來說只要多記憶，那么完全有能力考出一個(gè)好的成績來,。但學(xué)生的程度都不一樣,，要根據(jù)具體學(xué)生的具體情況具體分析。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,。

七年級歷史教師期末工作總結(jié)篇三

2、狠抓了課堂效率的'提高,，積極創(chuàng)建高效課堂,。主要表現(xiàn)在：

（1）集體制作精美實(shí)效的課件，基本使用電教手段教學(xué),。

（2）精心研討教材,，每一節(jié)課都有效高效的使用好學(xué)案。

（3）課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，課堂上上臺(tái)展示的學(xué)生多起來了,，效果很不錯(cuò)。

（4）教學(xué)進(jìn)度按計(jì)劃如期進(jìn)行,，基本沒有了拖堂現(xiàn)象,，知識(shí)點(diǎn)的當(dāng)場落實(shí)好。

3,、積極進(jìn)行教研教改活動(dòng),。積極參加組內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)、聽評課活動(dòng),。

1,、教后反思、查漏補(bǔ)缺工作未到位,，沒有做到每一節(jié)課后寫教后記,。

2、課堂教學(xué)效益有待進(jìn)一步提高,。少部分中等生和后進(jìn)生沒有跟上,。

3、學(xué)生后進(jìn)生面還比較大,。

1,、大力擴(kuò)大優(yōu)生面，消滅學(xué)科成績不及格現(xiàn)象,。教學(xué),、輔導(dǎo)要熱心、耐心、細(xì)心,。要側(cè)重輔導(dǎo)于學(xué)習(xí)有困難學(xué)生,，有的學(xué)生，有行為缺限的學(xué)生,。對這些學(xué)生要格外關(guān)心,，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，從小事抓起,、從基礎(chǔ)抓起,、從點(diǎn)滴抓起,，抓反復(fù),、反復(fù)抓，幫助他們在原有基礎(chǔ)上有所提高,。平等對待所有學(xué)生,。

2、根據(jù)班級特點(diǎn)進(jìn)行二次備課,。

3,、利用好學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。

4,、用好手頭教材及資料,，避免做無用功，打造高效課堂,。

七年級歷史教師期末工作總結(jié)篇四

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，利用多媒體，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的.知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

為使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感生動(dòng)，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性。在網(wǎng)絡(luò)上去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足學(xué)生的需求,。通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。 在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進(jìn),。

七年級歷史教師期末工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同行請教,，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)地做好了教育教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

1,、知識(shí)與技能：

(1)認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(3)使用嘗試教學(xué)法,，課堂上嘗試“先學(xué)后講，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，并取得了一定效果,，學(xué)生能積極參與，自學(xué)能力得到了提高,。

2,、過程與方法：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)歷史的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)反思,，找出不足,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值感：本學(xué)期通過對學(xué)生進(jìn)行了德育教育,，通過對歷史文化,、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物,，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟,。

1,、注重研究教材,。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料,，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水,，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材,，更是注重備學(xué)生,。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案,。力求做到不光要因材施教，更要因人施教,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),。

3、加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo),，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話。

4,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，還要讓學(xué)生對過去,、現(xiàn)在,、未來有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識(shí),，讓他們參與到歷史研究中來,，培養(yǎng)他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

1,、上課運(yùn)用了嘗試教學(xué)法,，但有一部分學(xué)生的積極性并不高，自學(xué)能力差,，不能積極參與到課堂中,。

2,、上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈,，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生

能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。