總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

七年級歷史教師期末工作總結 七年級歷史教學工作總結個人篇一

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，而在兩者中,，后者更為重要,。學生是被教的主體，更是學習的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初教學的時候,，我忽視了了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設法令課堂生動，讓學生更易于接受,，以為課備得好就一定能講得精彩,，而忽略了學生的反應與接受能力以及與學生的交流。因此,，真正開展教學時遇到一些不能配合的問題,。

如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深,。在上課前,，我已多方搜集各方面的資料，設計各方的細節(jié),，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內容與整體操作,。當我很有信心走上講臺，腦子里都是準備好的內容,，才發(fā)現(xiàn)并不是設想中的效果,，雖然教師很流利地講了很多，也講得很詳細,，無奈“落花有意,，流水無情”，原本不太熟悉內容的學生跟不上教師的思路,，導致反應甚淡,，陷入冷場的局面。過后,，有學生給我提出意見：教師講得太多,，壟斷了課堂，學生沒有參與進來,，調動不起課堂氣氛,，故達不到如期效果。

要發(fā)揮學生的主體性,，必須從學生的實際出發(fā),。要了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教。一方面,，由于我校學生素質相對不高，學生的歷史基礎相對薄弱,，接受能力不強,。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，學生對歷史重視不夠,。

另一方面,，有的同學比較積極,，上課氣氛是很活躍，但中等生,、差生占較大多數(shù),，不少同學會混水摸魚。因此,，老師越是講得太多越投入,，沒有考慮到學生的反應(我備課時也沒有注意到這點)，教學效果就越不理想,，對授課效果也直接影響,。而應該在教學過程中多引導學生參與課堂中來，盡可能發(fā)動學生,，把課堂交給學生,，讓課堂活起來。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

歷史這一門學科，對初一新生而言,，既新鮮又陌生,，在這樣一種前提之下，要學好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,，讓他們開始接觸歷史,，也開始喜歡歷史，并主動要求當學習歷史的主人,。接下來,，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事,，讓學生輪流帶來一個故事,，走出講臺，向全班同學講述,。

因此,，學生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時,，都讓學生事先預習,，討論決定采用哪種活動方式展開學習。學生根據(jù)每課內容的特點決定上課方式,。如在民族政權分立一課中,，典故較多，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時,，知識點較多,，就采用分組進行知識競賽形式;在學習隋唐科舉制時，學生積極扮演模擬考生的考試情景;等等,。其中,，在活動課《重訪大運河》，學生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外,。全班學生自成若干小組,，分別上演一幕幕精彩的有關大運河的探訪的話劇，既演活了所學的歷史內容,，也演活了歷史課堂,。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達到了教學目標,。

此外,，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏,，故要求自己在課前做到全力以赴地備課,，多方面去搜集相關進行資料;注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔學校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。

經(jīng)過一個學期的努力,，現(xiàn)已臨近期末考試，無論考試成績如何,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學努力,。我明白成績并不是最重要的，重要的是如何在總結中達到提高,。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解,，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力,，也希望在未來的日子里,，能在各位領導,、老師的指導下，取得更好的成績!

七年級歷史教師期末工作總結 七年級歷史教學工作總結個人篇二

本學期,，根據(jù)學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向同行請教,，結合七年級學生的實際情況，扎實地做好了教育教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，以促使教學工作再上一個新臺階。

(1)認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

(2)了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

(3)使用嘗試教學法，課堂上嘗試“先學后講,，當堂訓練”,，并取得了一定效果，學生能積極參與,，自學能力得到了提高,。

2、過程與方法：關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的積極性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學歷史的興趣,，課堂上講練結合，抓住重點,，突破難點,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時反思,，找出不足,。

3、情感態(tài)度與價值感：本學期通過對學生進行了德育教育,，通過對歷史文化,、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一,、民族團結的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟,。

1,、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,，并翻查了大量的資料,，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣,，學生愛聽。

2,、認真?zhèn)湔n,。不光是備教材，更是注重備學生,。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體,。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案,。力求做到不光要因材施教,，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導,。

3加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體,，教師是主導,，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體,，還要尊重學生,，與學生進行平等的交流對話。

4積極推進素質教育,。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識,，還要讓學生對過去、現(xiàn)在,、未來有一個具體的,、理性的認識,，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀,。

1,、上課運用了嘗試教學法，但有一部分學生的積極性并不高,，自學能力差,，不能積極參與到課堂中。

2,、上課時生怕會遺漏知識點,，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔,，學生對于本課的內容也印象不深,。

3、學生對本學科的學習不夠重視,，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠認真，高分不多,，

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

七年級歷史教師期末工作總結 七年級歷史教學工作總結個人篇三

本學期我繼續(xù)擔任七年級八個班的歷史教學工作,，本期七年級歷史教學除認真地向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外,，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

1,、做好充分的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。為了能更好的講好歷史課,，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書,、歷史基礎知識手冊,、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前,，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參,、教案,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，利用課件使課堂教學添色不少。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,、教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

一方面,，學生的學習基礎幾乎沒有，且學習態(tài)度不夠端正;另一方面,，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少，課下所花時間太少,。因此,，講得太深就照顧不到整體，我上學期開始備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想,，后來及時調整方法就好多了,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

2,、及時、細致批改學生的作業(yè),，針對學生不同的特點給予不同的評語,，使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁,。正確引導學生,，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任,，成為學生的良朋好友,。

3、積極參加歷史教研活動,，吸取其他有經(jīng)驗老師的教法,，經(jīng)常閱讀學校訂閱的教學雜志，深入學習教學理論,，聽課達10節(jié),。

4、優(yōu)化課堂教學,，采用多種多樣的教法,。如分析法,、討論法,，自學、閱讀等方式,，使學生有自己動腦,、動口、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率。

5、充分利用各班的學習小組,，進行預習檢查,、作業(yè)檢查、訂正檢查,、課課清等,。

6、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學,。在教學過程中,，突出了重點、難點,，抓住基礎點,，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟,、政治、文化各方面的內容,。

7,、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟,。

8、每節(jié)課上新課前,，利用5分鐘進行聽寫檢測或提問,，然后批改打分，及時訂正來鞏固所學知識,。期末復習也主要是通過聽寫檢測來督促學生有計劃的復習,。

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細,，有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高,。

歷史這一門學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史,，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史,，更喜歡學習歷史。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試八個班的總均分是81.6分,，各班均分相差不到5分，這充分體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，如何更大范圍提高學生的學習成績,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導,、老師,、前輩的指導下，取得更好成績,。

七年級歷史教師期末工作總結 七年級歷史教學工作總結個人篇四

又是一個學期的過去,，我?guī)Я藘赡甑倪@個班級也終于要迎來了高三的到來了,，下個學期又要忙起來了,。在經(jīng)過了兩年的教育,，我對這一屆我們班的學生們的成績都算是非常了解了，雖然平均分都還不錯,，但是還是有幾個吊車尾的同學沒有意識到已經(jīng)沒有時間讓他們繼續(xù)在這里浪費了,。雖然我不是班主任，但是對于這種在自己課上不認真的學生,，還是非常有管一管的必要的,。

在我的管理下，雖然總的來說是有了一些進步,，在這次期末的考試成績上也有了一些顯著的提升,，但是現(xiàn)在所剩下的時間已經(jīng)不多了，還有其他同學的成績需要穩(wěn)固一下,。面對這樣的情況,，還好我每次都準備了總結和記錄，才不至于在教學的時候混亂,。高三要解決的事還是有很多啊,。我的高二下學期教學工作總結如下：

雖然到了現(xiàn)在高二的下學期，但是我們在學習的進度上還是有些趕,，為了能給高三留出足夠的復習時間,，我必須在高二的下學期吧高三學期的課程也做一些講解和提前上課。這樣快速的進度導致很多歷史成績一般的學生出現(xiàn)了成績下滑的現(xiàn)象,。但畢竟為了趕課程,，這樣的情況只能靠他們在課后，和之后的復習時間調整了,。

雖然大部分同學都是非常的努力,，但是在教室后排依舊有非常小部分的同學沒有在認真學習，或是在復習別的課程,。雖然如果對歷史非常在行的話努力的補習自己的弱項也沒有錯,，但是如果只是普通的在玩的話，那就只能好好的教育一下,。

每天在封閉式的校園,，很多同學都沒辦法準備齊全的復習資料，也沒什么時間整理筆記,。丟三落四的知識點筆記會導致復習的效率非常的低下,。還好我已經(jīng)有這樣的應對經(jīng)驗，提前準備好了針對教材的知識點綜合筆記,。這也是在這么多年的教育下所累積下來的經(jīng)驗,。

發(fā)放好筆記后，就是讓他們好好的牢記筆記上的重點,。文科主要注重的就是記憶和平時的積累,。但是到了現(xiàn)在也只能期望他們能記得多少是多少了,。

既然已經(jīng)到了高三，那就只能好好的準備了,，面對那些成績不好的同學,，我也必須單獨花時間改正他們的學習觀念。在這個學期放假前已經(jīng)讓他們提前準備了高三的課本,。我也要在放假的這段時間準備好接下來的備課,。雖然只是復習，但是對于關鍵的重點,，還需要好好的整理一下,。

到了高三，又是受累的時候,，但是如果能換來學生們畢業(yè)時的成就,，那也算是值得了。這個假期又有的忙了,，要是在下個學期還有人敢喊累,，那就準備好受罰吧!