作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

心理健康主題班會教案五篇文章篇一

二,、主持人：我們不少同學(xué)意志脆弱，經(jīng)不起任何風(fēng)險(xiǎn)和挫折，遇上根本算不上挫折的一點(diǎn)點(diǎn)不如意就傷心,、沮喪甚至毀滅自己,，當(dāng)今社會競爭日益激烈，風(fēng)險(xiǎn)日漸增多,，如果心理素質(zhì)不健全,，意志不堅(jiān)強(qiáng)，知難而退,，將不能面對社會和生活的挑戰(zhàn),。

三、問題：同學(xué)們,，但我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種各樣的挫折和困難時(shí),，我們應(yīng)該怎么面對呢?先讓我們來看看歷史上一些名人是怎么面對挫折的，我們從中來學(xué)習(xí),。

四,、活動：

1、學(xué)生講故事《司馬遷》,、奧斯忒洛夫斯基,、愛迪生、凡爾納,，再請同學(xué)來總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，堅(jiān)定的信念、持之以恒的精神,，崇高的理想,，是戰(zhàn)勝一切的困難和挫折的法寶，是成就事業(yè)的保證,。

2,、把學(xué)生面對挫折的反應(yīng)方式舉例。

活動：訪問——聽了以上故事,，請同學(xué)來談?wù)劯邢耄?注意篩選班里遇到困難挫折知難而退,、情緒低落久久不能回到學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生)其中穿插某學(xué)生的成功對待挫折的經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：活動中提到用名人名言的激勵(lì)方式讓自己成功面對挫折,，還可以用很多對待挫折可行易行的方法，挫折并不可怕!

活動：詩朗誦,，討論詩中涵義

精神家園若顯荒涼 就該請雨露陽光 耕去荒蕪 耘出希望 昨天是霧,，

今天是船 明天是岸 應(yīng)讓今天的船 沖出昨天的霧 駛向明天的岸

問題：到底怎么“沖出昨天的霧駛向明天的岸”?

舉一些對待挫折的方法，在利用群體的力量,，群策群力想一些可行的辦法,。

互贈格言活動，彼此共勉

活動：小組詩朗誦《在春光里播種希望》

放下沉甸甸的種子，不時(shí)把你精心澆灌,。驅(qū)散幾多的困惑,，收獲幾多的歡樂。栽下壯實(shí)的喬木樹,，常把你倍加呵護(hù),。暢想著繁花綴枝，放飛歡騰的云雀,。 一粒珍珠落到了花蕊,，別了飛向天堂的夢想。五月的泥土浸潤著花香,，珍珠飛灑出甜蜜的歌,。春風(fēng)拂面沐浴情，手擎兩片濃濃的晾蔭,。放眼繽紛桃李,，滿園一片祥和。

小結(jié)：夢想,、希望使我們在挫折中茁壯成長,，不管受到什么樣的挫折，內(nèi)心希望不能喪失,，對目標(biāo)的追求不能喪失

欣賞歌曲《夢想》

反饋：

1,、假如你再次遇到挫折，你會以怎樣的態(tài)度,、心情去面對?

2,、如果你制定了不切合實(shí)際的目標(biāo)，結(jié)果會怎樣呢?

3,、如果你每天都很勤奮,，但成績似乎不怎么如意，你該怎么辦呢?

4,、如果老師和同學(xué)誤解了你,，你該怎么辦呢?

當(dāng)我們遇到某次考試失敗，班干部落選,，沒有評上“三好學(xué)生”,，受到家長的批評，朋友之間的誤會,，意外刺激等挫折時(shí)候,，應(yīng)辨證思考問題，變挫折為動力,，敢于摔交的孩子會先走路只要我們迎難而上,，就一定能“駛向明天的岸!”

活動在《紅日》嘹亮,、激昂的歌聲中結(jié)束。

心理健康主題班會教案五篇文章篇二

班會時(shí)間：xxxx年11月8日下午班會課.

班會目的：通過學(xué)生考試緊張心理自測,，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理,，但要注意消除過度緊張心理。

班會時(shí)間：xxxx年11月8日下午班會課.

班會目的：

通過學(xué)生考試緊張心理自測,，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理,，但要注意消除過度緊張心理。

活動過程：

一,、做游戲,，初步體驗(yàn)

⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲(學(xué)生過獨(dú)木橋)

⑵述：讓獨(dú)木橋升高些,。我們再過一次橋,。(學(xué)生過升高的獨(dú)木橋)

⑶讓同學(xué)們談體會，述：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不同感受?

⑷小結(jié)

第一次過橋,，大家很順利地過了,，第二次過橋，獨(dú)木橋升高了,，有的同學(xué)緊張得心亂跳,，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里,，越緊張,，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過度緊張,，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮,。

二、引導(dǎo)學(xué)生：

師述：其實(shí),，生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒,，老師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看,，心怦怦亂跳,，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的,。

⑴問：同學(xué)們,，平時(shí)你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒?出示：考試。

⑵問：你們在考試前,、考試時(shí),、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)?

⑶讓同學(xué)們討論：(4人一組)

出示：考試前，考試時(shí),，考試后

考試

考試前 考試時(shí) 考試后

⑷交流,，你會有哪些緊張的表現(xiàn)?(自由談)

三、 我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢?

兩種途徑：

*一是自我調(diào)節(jié)

⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù),。

*二是什么?

⑵ 那么,，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢?

a、a,、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏,。

b、b,、學(xué)會自我調(diào)節(jié),。

c、c,、考試增加自信心,。

四、小結(jié)：

老師相信,，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備,，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒,。

五,、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊老師,，并談?wù)勼w會,。

六、總結(jié)：

對考試漠不關(guān)心,，抱“無所謂”的態(tài)度,，也是目前某些小學(xué)生對待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識其危害性,，引起足夠重視,。通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法,，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒,，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能,。

心理健康主題班會教案五篇文章篇三

一、教學(xué)目的：

通過本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生懂得和同學(xué),、父母、老師之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,，使學(xué)生健康快樂的成長,。

二、教學(xué)過程：

(一),、談話導(dǎo)入：

我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,，遇到不同的事，就會有不同的感受,，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事,，在學(xué)習(xí)和生活中,，保持樂觀的情緒，今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,，來探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往,。先來看情境表演：

(二),、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳,、小英和小紅跳皮筋,，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖,，笨死了!"聽到小芳說自己笨,，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢,，活像一個(gè)小母豬!"小英聽到小芳罵她,，傷心地跑到一邊，哭了起來

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群,，說別人因?yàn)樾》颊f她,，嘲笑她，她受不了

師：面對這種情形,，應(yīng)該怎樣解決呢?

生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會尊重別人,，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則,。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》

2.情境表演：

上課鈴響了,，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么,，你的眼睛長哪去了?"同時(shí)跺著雙腳,，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣,，那個(gè)同學(xué)再三向她說對不起,，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,，王小燕不予理睬,，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來,，王小燕才停止哭泣,，回到座位上，還在生氣

師：孩子們看完了表演,，大家來說說,，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說) 生：她愛生氣不好，對身體有害

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,，她還生氣,，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計(jì)較,，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯(cuò)誤,，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他,，更何況,，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處,，你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,，老師給大家的建議是：(1、師讀,、2,、生齊讀、3,、男女生讀) 師：同學(xué)們每天生活在一起,，在學(xué)習(xí)中遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

(三).說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"

(2)考試時(shí),，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你

(3)選班長時(shí),，你的好朋友當(dāng)選,，你卻落選了

(先各小組討論,，然后找學(xué)生代表發(fā)言)

師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛,，別人也會還你一份友好關(guān)愛,，奉獻(xiàn)一份，收獲十份,，付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來,，一起讀：

同學(xué)之間：學(xué)會關(guān)愛熱情大方 學(xué)會體貼細(xì)致入微

學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會激勵(lì)互相進(jìn)步

(4)給爸爸媽媽寫封信,，說說自己的心里話。

過渡：接下來,，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸?

(四),、聽故事：今天早上,，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，頓時(shí)同學(xué)們都圍了過去,。只見他,，一身耐克的運(yùn)動裝，一雙特步的運(yùn)動鞋,，可神奇了!同學(xué)們羨慕極了,，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀?”

這時(shí)的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢,。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切,，小慧低下了頭。晚上回到家中,，吃過晚飯,，他對正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問：“那得多少錢呀?”“不貴，就三百多吧!我們好多同學(xué)都有,，我一定要買一套!”媽媽聽了有些為難：“孩子,，咱不和別人比好嗎?你爸這個(gè)月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,，爸爸在外打零工,，還要供小慧上學(xué)，生活比較拮據(jù),。)“我不管,，我就要，我就要，我們班同學(xué)有,，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽,，在家里發(fā)起了脾氣。

討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么?

生充分說：(不要愛慕虛榮…)

師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),，在生活當(dāng)中,，老師希望大家(出示) 面對普通不盲目攀比 面對平凡不愛慕虛榮

五、分享經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)快樂：

1,、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱,，有幸福就會有痛苦,，請你說說你遇到不開心的事情時(shí),，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

2,、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫

3,、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,，讓我們擺脫煩惱，忘記不快,，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué),，請放在“自助餐桌”上。(配樂,，學(xué)生制作心理快餐)

4,、享用“心理快餐”：

教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來,，一起來享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動畫片段;

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,，跟著音樂做運(yùn)動;

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱,，跟著歌詞大意拍手,、拍肩、跺腳 ④看照片回憶快樂的往事;

5,、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：

教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!

多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起,，談心,、玩耍; 照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂

六,、教師總結(jié)：

面對復(fù)雜的生活,，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂的同時(shí),，也把快樂帶給身邊每一個(gè)人,。煩惱是個(gè)紙老虎，樂觀面對快樂多,。一起讀《快樂拍手歌》,。

情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快,。

生氣時(shí),，笑一笑，煩惱事,，講出來,。

緊張時(shí)，靜一靜,，傷心事,，想得開。

樂觀向上有自信,，學(xué)習(xí)生活添光彩,。

心理健康主題班會教案五篇文章篇四

教學(xué)目的：

通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理矛盾,，如何提升學(xué)生的交往能力,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

孩子們,，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的,，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光,，擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要,。今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演：

二,、通過故事講道理

1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))

小欣,、小芳,、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組,，她那么胖,，笨死了!"聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了,，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢,，活像一個(gè)小母豬!"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊,，哭了起來,。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

生：小芳不合群，因?yàn)樾》汲靶π∮?，她受不?/p>

師：面對這種情形,，應(yīng)該怎樣解決呢?

生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)

師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對,，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),，要學(xué)會尊重別人,，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則,。

2,、小故事《上課鈴響了》(對待同學(xué)要寬容,，犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉)

上課鈴響了,，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么,，你的眼睛長哪去了?"同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣,，用雙手捂住眼睛哭泣,，那個(gè)同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,，王小燕不予理睬,，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣,，回到座位上,，還在生氣。

師：孩子們看完了表演,，大家來說說,，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

生：她愛生氣不好，對身體有害

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,，她還生氣,，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計(jì)較,，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯(cuò)誤,，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他,，更何況,，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處,，你才能擁有更多的快樂,。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1,、師讀,、2、生齊讀,、3,、男女生讀)

同學(xué)之間

學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn)

學(xué)會尊重,，不欺小凌弱

學(xué)會寬容,，不斤斤計(jì)較

學(xué)會理解，不撒嬌任性

師：同學(xué)們每天生活在一起,，難免磕磕碰碰,，有了上面的原則，遇到下列情況,，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

三,、聯(lián)系自身，談想法

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線",。

(2)考試時(shí),，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你,。

(3)夸夸你的同桌,。

(4)選班長時(shí)，你的好朋友當(dāng)選,，你卻落選了,。

生：遇到這種情況我會這樣做：

生：遇到這種情況我會這樣做：

師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛,，別人也會還你一份友好關(guān)愛,，奉獻(xiàn)一份，收獲十份,，付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來,，一起讀：

同學(xué)之間：

學(xué)會關(guān)愛熱情大方

學(xué)會體貼細(xì)致入微

學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒

學(xué)會激勵(lì)互相進(jìn)步

過渡：接下來,，老師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄?，你有什么感觸?

四,、反省自身行為，找到改正方向,。

請你仔細(xì)閱讀下面的問題,，選擇答案

(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時(shí),，你采取的解決辦法是：

a,、談話解決b、找老師解決c,、用武力解決

(2)、每天出入教學(xué)樓,，能謙讓小同學(xué),，給他們提供方便嗎

a、能謙讓b,、有時(shí)能做到c,、不能謙讓

(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎?

a,、能b,、有時(shí)能c、不能

(4),、你愿意參加集體活動嗎,，并在活動中力爭為集體爭光?

a,、愿意參加，并能為集體爭光b,、有時(shí)愿意參加c不愿意參加

(5),、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,，可是學(xué)校安排,，周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動，如果你是小麗,，你該怎么辦?

a,、參加"學(xué)雷鋒"活動b、和家人一起去亞武山

(6),、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉壸龊檬聠?

a、經(jīng)常做b,、有時(shí)做c,、沒做過

(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,，為其他同學(xué)提供方便?

a,、能做到b、有時(shí)能做到c,、做不到

(8),、你能主動撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎?

a,、一定能b,、有時(shí)能c、不能

五,、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

最后,，我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，

(1)具有良好的認(rèn)識自己,，接納自己的心態(tài)意識;

(2)能調(diào)節(jié),、控制自己的情緒、使之保持愉悅,、平靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群,、同情,、愛心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

(7)思維發(fā)展正常,，并能激發(fā)創(chuàng)造力;

(8)有積極的人生態(tài)度道德觀,、價(jià)值和良好的行為規(guī)范

六,、總結(jié)

同學(xué)們，多一份寬容,，就多一份理解,，多一份理解，就多一份尊重,，多一份尊重,，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,，學(xué)會相處,，學(xué)會交往，擁有更多的朋友,，相知,、相伴請欣賞歌曲《朋友》

教學(xué)反思

近年來，學(xué)生因心理健康問題誘發(fā)的各種惡性事件,，正引起我們的關(guān)注,，良好道德和健康心理，能使我們更好地適應(yīng)社會生活,，成為

對社會有用的人,。因此，我們要利用好一切機(jī)會對孩子進(jìn)行心理健康教育,，讓他們能健康成長,。