作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

心理健康主題班會教案小學(xué) 心理健康主題班會教案高中篇一

1,、知道日常生活中會遇到許多的困難,，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難,。

2,、能體驗自己解決困難的喜悅。

二,、活動重難點

知道日常生活中會遇到許多的困難,，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難,。

三,、活動準(zhǔn)備

童話故事《樹林里的動物》，頭飾：小熊,、小猴,、小鹿、小羊,、啄木鳥,。

四、活動過程

（一）,、借助童話故事,，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

師：在茂密的樹林里,，生活著許多的動物,。你猜，都有些什么動物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

師：有一天,，小動物在樹林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情,？

師： 樹林里有什么動物,？它們遇到了什么困難？

（二）,、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難,。

1、激發(fā)幼兒解決困難的信心,。

如果你們遇到了象小動物那樣的困難,，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫助小動物,，你愿意幫助誰,？

2、幼兒分組討論解決困難的方法。

師： 假如羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來呢,？

師：假如小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢,？

師：哎呀,！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊,，你有什么方法呢,？

師：啄木鳥喝不了水，只有半桿水,、小啄木鳥們,，你們有什么方法喝到水呢？

鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,，初步體驗成功樂趣,。

（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,，鼓勵幼兒大膽想出解決方法,。

師：你在家里、幼兒園,、路上或其他地方遇到過什么因難,？

師：你是怎樣解決的？你試過媽媽病了,，家里只剩下你一個人嗎,？如果發(fā)生了，你怎么辦,？

師：你曾試過與媽媽走失,？如果發(fā)生了，你怎辦,？如果這時候一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽,，你會怎么做？

（四）,、游戲（過河）,。

用藍色的布或紙設(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山,，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河,，獲取自己喜愛的寶物,。

心理健康主題班會教案小學(xué) 心理健康主題班會教案高中篇二

一、活動內(nèi)容：

調(diào)整心態(tài)，把握成功

二,、活動目的：

1.初三年級的學(xué)習(xí)激烈緊張,，學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級的學(xué)習(xí)生活。這次活動,，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),，適應(yīng)初三年級緊張而忙碌的學(xué)習(xí)，渡過人生第一個艱難時刻,。

2.通過主題活動,，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,，讓學(xué)生管理自己的情緒,，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

3.讓家長更了解學(xué)生的壓力,，理解學(xué)生的心理,，能與學(xué)生真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合,。

三,、過程與方法：

在大家自主、合作,、探究的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達自己的想法,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助的精神,，從而達到以上的活動目的。

四,、課前準(zhǔn)備：

收集自己崇拜的名人名言,，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來激勵鼓舞自己,。

五,、活動口號：

“關(guān)愛心靈，擁抱陽光,，從現(xiàn)在開始”,。

六、活動過程：

(一)學(xué)生齊背班級口號,。

(二)打開心窗,，說說心理話：(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠淼母惺埽私鈱W(xué)生的心態(tài)如何,。分析學(xué)生存在的幾種心理問題,。)

時光荏苒,，光陰似箭，同學(xué)們帶著理想,，到上峰中學(xué)追求知識,，已經(jīng)是第三年了。我們同學(xué)感受到初三年級的學(xué)習(xí)和以前有什么不同,，我們一定有深刻的感受吧,。我們交流一下好不好?

聽了同學(xué)們的心聲，老師深刻的理解大家,，求學(xué)的路真是苦呀,。有些同學(xué)，天天這樣的想法,，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理,，它會影響著你們在初三年級的學(xué)習(xí)。老師把你們的心理歸納了一下,。

1,、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,，競爭激烈,，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大,。

2,、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題,，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),，就連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。

3,、人際沖突心理,。包括與老師、家長,、同學(xué)的`沖突,，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中主要表現(xiàn)：

(1)曲解老師,、心理不平衡

(2)不主動理解人,，卻渴望理解萬歲

(3)不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張

(三)講故事,，明道理,。

大家先看一個故事，看看這個故事,，告訴你一個什么道理?(略)人與人之間只有很小的差異,，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,，巨大的差異就是成功與失敗,。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài),，如果一個人的心態(tài)是積極的，樂觀的面對人生,，樂觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難,，那他就成功了一半。大家說一下,，積極的心態(tài)有哪些?

讓學(xué)生明白要想成功,，首先要有積極的心態(tài)。

1.積極的心態(tài)有：樂觀,、熱情,、大度、奉獻,、進取,、自信、必勝,、勇敢,、堅強、有意志力,、有強烈成就感等

2.林肯的失敗,、成功史：(堅定的信念，積極的心態(tài),，讓林肯成功,。讓學(xué)生明白，成功的道路充滿了荊棘,，在失敗挫折面前,，我們要更勇敢、更堅強,，更有意志力,，才會贏來成功

(四)自我調(diào)節(jié)。

我們是初三年級的學(xué)生,，我們要學(xué)會生存,，學(xué)會適應(yīng)。環(huán)境無法改變,，學(xué)會自我調(diào)節(jié),。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下,，你這些不良的思想,，用哪些辦法解決?歸納方法：

1.堅定理想,，用名人名言，名人事例鼓勵自己,。

2.自我調(diào)整,，寫心理日記宣泄。

3.自我積極的暗示,。

4.找老師說心理話,，或找知心朋友說心事。

5.聽音樂,。

6.運動等,。

心理健康主題班會教案小學(xué) 心理健康主題班會教案高中篇三

一、活動目的：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

二,、活動目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功,。

三,、活動準(zhǔn)備：

1、心理小測試題,。（抽獎紙條8張）

2,、小花５4朵

四,、活動過程：

（一）快樂的花兒

a：同學(xué)們，萬物滋潤,，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機,，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

b：這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的,，你同樣是美麗的。人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景,。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

a：我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒,，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？

（二）心情變化

b：今天帶來了個盒子,。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進盒子里去取。（一個盒子有8張紙團,，分別請每組選一位同學(xué)上去模,，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情,。也讓他們說說心理變化,。）

（體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒,，著急的情緒,；手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒,；手觸摸到禮物時——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒；拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒,，他們在取禮物的過程中,，體驗到了各種情緒，失落與喜悅,，羨慕與沮喪,，成功與機遇）

（三）戰(zhàn)勝挫折與困難

a：剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪,，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣,，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。

b：格言“我覺得坦途在前,，人又何必因為一點小障礙而不走路呢,？”—魯迅

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢？請同學(xué)舉手回答,。

（a,、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的自己喜愛的事……c,、換位法：別人遇到此事，會怎樣做………d,、求助法：找人傾訴,，尋找辦法……）

名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,，可以多學(xué)點格言,，名言。

a：故事2,，前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學(xué)他很胖成績也不好,，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢,？（結(jié)果他想了一個辦法,，就叫人把好同學(xué)打了一頓進了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí),，最后他家賠了許多醫(yī)藥費,，也被學(xué)校開除了）這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn),。

b：故事3,，挫折中成才的故事，張海迪，腳殘而自強不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己,，事在人為,，勇往直前，盡自己的努力,，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,，也就問心無愧了。

五,、總結(jié)：

《陽光總在風(fēng)雨后》

成長的路上有陽光,，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學(xué)會與命運抗?fàn)?，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試,，笑著度過每一天,，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩,！勇敢面對生活，有你,、有我,、有他，讓我們共同面對,。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢,。

心理健康主題班會教案小學(xué) 心理健康主題班會教案高中篇四

活動目標(biāo)：

1、通過游戲,、故事等形式,，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識,。

2,、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,，體驗合作的快樂,。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力,。

活動準(zhǔn)備：

課件《猴子和鹿》,，錄象帶，皮球若干,，筐子,，箱子，布條若干。

活動過程：

一,、游戲：運球師：請小朋友動腦筋,，想一想，怎樣不用手,、不用腳,，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里,？你們可以互相商量商量,，看有什么好辦法？出示球,，按照你想的方法咱們試一試,。（幼兒探索嘗試）你們誰成功了？說說你用了什么方法,？

二,、看課件，了解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識,。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人,，你們想不想見,？放課件，提問：

（1）小朋友,，你們猜誰能成功,？為什么？

（2）他們成功了嗎,？為什么沒成功,？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想,？怎樣才能摘到桃子呢,？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧,。我們大家可以互相商量商量,，這樣辦法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣,？他們成功了嗎,？為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子,？現(xiàn)在你想對他們說什么,？小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和長處，但只有互相合作,，團結(jié)起來,，我們才能成功，你們說對嗎,？看來,，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事,，是需要我們合作完成的,？

三、看錄象,，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,，體驗合作的快樂。

師：

（1）他們在干什么,？一個人能做到嗎,？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋砹耍砍臣苣芙鉀Q問題嗎,？你認(rèn)為該怎么解決,？如果是你，接下來你會怎么說,？怎么做,？

（3）兩個人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作,？小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合,，互相商量,，步伐一致,。

活動延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩,，我們也來試試，好嗎,？首先,，找到你的好朋友,，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作,？（商量）商量好了嗎,，來和你的好朋友，手拉手,，咱們一起到外面去試一試,！

心理健康主題班會教案小學(xué) 心理健康主題班會教案高中篇五

一、班會目的

通過這次主題班會，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會如何與父母溝通，真正走近父母,。

二,、班會準(zhǔn)備

調(diào)查問卷、課件制作,、開展方法：討論法,，說說、議議,。

三,、班會程序

1、課前填寫調(diào)查問卷

調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字,，真實填寫。

a親密b比較緊張c疏遠和一般,。

2,、根據(jù)課前統(tǒng)計情況，

師：是誰,，把我們帶到這美麗的世界,？是誰，呵護我們,、保護我們,、照顧我們？是我們的父母,！可是,，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感,？今天,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

四,、出示一些圖片,，內(nèi)容是

1、不顧父母勸阻,，長時間上網(wǎng),，荒廢功課；

2,、放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩,。

師：除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出,，或長時間看電視,，或與父母爭吵等情況？請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張,？

師：如果你有以上情況,，父母會如何懲罰自己？請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受,。（學(xué)生發(fā)言）

師：被父母懲罰,，責(zé)罵，或者打,，你會覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看

五、從父母角度看

投影事例的“孩子,，我為什么打你”,。

六、從自身找原因

師：是的,，打與不打都是愛,，那被打事件中，你又有沒有做錯,？請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學(xué),，說說自己做錯了什么？（學(xué)生發(fā)言）

七,、小組活動

寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間,？

想一想,，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛,？

議一議，對自己父母不滿意的同學(xué),，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想,？

說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母,。

八,、與父母交流

師：我們要應(yīng)和父母多一點交流。我們該怎么和父母交流呢,？（學(xué)生發(fā)言）

1,、老師說說自己與父母孩子交流的情況,？

2、學(xué)生說說自己與父母交流的情況,。

3,、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學(xué)讀出來,，并把父母的回信也讀出,。

小結(jié)：由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變,，父母也不是不近人情的,，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們,。那我們就該主動走近父母,。

九、走近父母的方法,。

1,、多向父母表達你愛他們。

主動承擔(dān)家務(wù),；紀(jì)念日,、節(jié)日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激,；

適時為父母倒杯茶,、削個水果。

2,、和父母有分歧時學(xué)會換位思考,，站在父母的角度上去想一想。

3,、應(yīng)讓父母感覺你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況,，自己的愿望,；多傾聽父母的話；遇上煩惱,，告訴父母,，尋求父母的幫助。

4,、回家和外出主動給父母打招呼,。

5、時時緊記,，父母只會愛孩子,，決不會害孩子,。

八、布置作業(yè)

1,、做一個表格,，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間,？

2,、給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：

3,、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù),。