為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。方案書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

心理健康特色實(shí)施活動(dòng)方案篇一

為促進(jìn)學(xué)生心理健康,，普及心理健康常識(shí),，配合學(xué)校心理健康教育開(kāi)展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧全面發(fā)展,。

4課時(shí)

第一課時(shí)傾聽(tīng)心靈的聲音

通過(guò)宣傳心理健康的相關(guān)小故事,，小常識(shí)，讓學(xué)生了解心理學(xué),，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。

一,、故事大賽（選取關(guān)于心理小故事和小常識(shí),，關(guān)于挫折，關(guān)于勵(lì)志的文章）,。

二,、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》

三、健康知識(shí)講座,。

第二課時(shí)暢游心海

通過(guò)一個(gè)個(gè)各方面趣味知識(shí),，揭開(kāi)心理學(xué)的神秘面紗，讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué),，增加心理學(xué)的趣味性,，使學(xué)生更加容易接受。

一,、健康知識(shí)大賽：做一個(gè)箱子,，用抽獎(jiǎng)的形式，將所有的題目放在里面,，每組派3名代表參加,，抽題，答對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品,，答錯(cuò)則放回箱子（用選擇或者判斷的形式）,。

二、心理大觀園——心理學(xué)知識(shí),、圖片展

展覽收集的心理活動(dòng)圖片,，心理健康知識(shí)

三、心理格言征集活動(dòng)

以四人小組為單位,，創(chuàng)作心理健康方面的格言,，可以是反映生活，學(xué)習(xí),、情感等,，內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi),。最后評(píng)選出10條優(yōu)秀的格言,。

第三課時(shí)送上一縷陽(yáng)光

活動(dòng)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)稱贊別人，懂得稱贊別人是增進(jìn)同學(xué)之間友情的一種方式,，幫助學(xué)生在交往中克服羞怯心理,，勇敢地去與人交往,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，在寒冷的冬天，當(dāng)一縷陽(yáng)光照耀在你身上的時(shí)候,，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？（溫暖,、舒適）是的,，在寒冷的時(shí)候，在黑暗的時(shí)候,，我們需要陽(yáng)光,，因?yàn)殛?yáng)光帶給我們溫暖、舒適,，使我們心情愉快,。可是,，你們知道嗎,？并不只有太陽(yáng)才能給我們帶來(lái)陽(yáng)光，實(shí)際上,，我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽(yáng),，都會(huì)放射出溫暖的陽(yáng)光,。同學(xué)們,，你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)小太陽(yáng)，給身邊的人送上一縷陽(yáng)光嗎,？（出示課題：送上一縷陽(yáng)光）

其實(shí),，想要送給別人陽(yáng)光并不難，只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng),，那就是稱贊別人（板書(shū)：稱贊別人）

（二）、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法

有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：“稱贊別人還不簡(jiǎn)單嗎,？”是這樣嗎,？咱們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，大家一塊兒來(lái)稱贊稱贊他,，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人,。

指名一位同學(xué)上臺(tái)，其他人稱贊他,。（其中一位同學(xué)態(tài)度不夠真誠(chéng),。詢問(wèn)被稱贊的同學(xué)被別人稱贊是的感受，得出結(jié)論：稱贊別人時(shí),，態(tài)度一定要誠(chéng)懇,、真誠(chéng)，這樣才能給別人帶去溫暖,。而一味地奉承別人,，缺乏真誠(chéng)的態(tài)度，那么你的稱贊就會(huì)變成盛夏里的烈日，讓人感覺(jué)不那么舒服了,。

（三）,、小組活動(dòng)

1、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人,，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片,，在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語(yǔ)。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話,。完成后投入“陽(yáng)光信箱”,。

2、小組活動(dòng),、交流,。

3、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片,，讀給大家聽(tīng),，并詢問(wèn)稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受。

（1）當(dāng)別人稱贊你時(shí),，你的心情怎樣,？

（2）當(dāng)你稱贊別人時(shí)，你覺(jué)得他（她）怎樣,？

4,、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽(yáng)光小天使”獎(jiǎng)牌。

（四）,、總結(jié)

是的,，同學(xué)們，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對(duì)自己的稱贊,，也真誠(chéng)的稱贊別人,，為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽(yáng)光吧！

心理健康特色實(shí)施活動(dòng)方案篇二

遇見(jiàn)愛(ài),，遇見(jiàn)成長(zhǎng)——大學(xué)生戀愛(ài)心理

1.廣泛宣傳戀愛(ài)心理知識(shí),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)價(jià)值觀；

2.分析常見(jiàn)戀愛(ài)心理現(xiàn)象,，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù),；

3.完善校院兩級(jí)心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造“健康心理陽(yáng)光人生”良好氛圍,；

4月25日——6月15日

1,、心理健康知識(shí)宣傳專刊

活動(dòng)目的：充分利用校園媒體,，宣傳心理健康知識(shí),，強(qiáng)化心理健康意識(shí),，提高心理素質(zhì)，提升自助與互助能力,。

出刊時(shí)間：5月15日

承 辦: 校學(xué)生會(huì)朋輩心理互助部

2,、心理健康主題微電影大賽

通過(guò)開(kāi)展微電影大賽，幫助學(xué)生更好地了解心理健康,、了解自己,，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法，提升心理素質(zhì),，擴(kuò)展生命廣度,，提升生命質(zhì)量。

各學(xué)院自行組織初賽,，推薦優(yōu)秀微電影參評(píng)決賽,，決賽由心理中心組織。

5月5日至6月10日

承 辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,、土木學(xué)院

3,、心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、班會(huì)展示（視頻）大賽

活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展心理健康主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)和班會(huì)展示（視頻）大賽,，幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會(huì)方案和組織召開(kāi)班會(huì)的能力,。

參賽形式：方案設(shè)計(jì)、班會(huì)視頻

活動(dòng)要求：各學(xué)院自主召開(kāi)班會(huì),、組織初賽,，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評(píng)比,。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至6月15日

承 辦：能源與動(dòng)力工程學(xué)院,、材料學(xué)院

4、陽(yáng)光評(píng)選（優(yōu)秀集體,、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選）

活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)心理健康教育工作優(yōu)秀集體,、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選，表彰先進(jìn),，樹(shù)立典型，傳承陽(yáng)光心理正能量,。

活動(dòng)時(shí)間：4月30日至5月25日

承 辦：心理健康教育中心

1.各學(xué)院圍繞主題,，結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn)，充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動(dòng)平臺(tái),、校園媒體開(kāi)展特色活動(dòng),。

2.各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動(dòng)成果，突出學(xué)院心理健康課外教育理念,、特色與亮點(diǎn),。

1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)在學(xué)生心理健康教育中的積極作用,，圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，制定具體活動(dòng)方案,，并于5月9日前將方案報(bào)心理健康教育中心（方案電子檔發(fā)送至郵箱：xx，紙質(zhì)檔送至xxxx）,。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,，并加強(qiáng)院際之間的資源共享，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性,，擴(kuò)大活動(dòng)的參與面與受益面,。

3.學(xué)院要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動(dòng),，提高活動(dòng)的針對(duì)性,、有效性。

4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站,、微信公眾號(hào)等平臺(tái)加大宣傳力度,，提高活動(dòng)的知曉度。

5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級(jí)心理健康課外教育平臺(tái),，同時(shí)發(fā)揮成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的作用,，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長(zhǎng)和發(fā)展。

6.請(qǐng)各學(xué)院于6月20日前將本屆活動(dòng)總結(jié)報(bào)學(xué)生心理健康教育中心（總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱 ）,?？偨Y(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)1份、第十六屆心理健康知識(shí)宣傳月活動(dòng)開(kāi)展情況一覽表（附件四）,、活動(dòng)照片（電子版）,。

心理健康特色實(shí)施活動(dòng)方案篇三

? ? ? 據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年,，全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬(wàn)之多,，平均每天就要有40名中小學(xué)生死于非命。

1.發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí),，應(yīng)該馬上避到一旁,，但是不要奔跑，以免摔倒,。

2.如果路邊有商店,、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí),。切記不要逆著人流前進(jìn),，那樣非常容易被推倒在地。

3.若身不由己陷入人群之中,，一定要先穩(wěn)住雙腳,。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗,，以免因玻璃破碎而被扎傷。

4.遭遇擁擠的人流時(shí),，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì),，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶,。

5.如有可能,，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類,，待人群過(guò)去后,，迅速而鎮(zhèn)靜地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

1,、用火不慎發(fā)生火災(zāi),。蠟燭照明、蚊煙香,、用電器,、液化氣灶

2.用電不慎發(fā)生火災(zāi)。電線老化,、亂拉亂接,、銅線當(dāng)保險(xiǎn)絲、電熱毯,、電爐故障

3.用油不慎發(fā)生火災(zāi),。油加熱溫度過(guò)高、容器滴漏

4.燃放煙花爆竹,。

5.吸煙亂扔煙頭,。

6.玩火。

一旦發(fā)生火災(zāi),，頭腦要冷靜,，任何一起火災(zāi)，都有一個(gè)從小到大的發(fā)展過(guò)程,，通常分為三個(gè)階段;即初起階段,、發(fā)展階段和猛烈階段。

1,、火災(zāi)的初起階段,，火焰面積小，燃燒溫度弱,，易于撲救，只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)立即用滅火器材滅火,，均能將火撲滅,。其方法：一是發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)不要驚慌失措,，要勇敢的以最快速、最有效的辦法進(jìn)行滅火,，同時(shí)呼喊其它同學(xué)幫忙,。撲救時(shí)要在確保自身安全的前提下進(jìn)行，如煙霧大要用濕毛巾等捂住口鼻,，將滅火器對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射,，并盡量使自己處在上風(fēng)位置。二是如果是電器導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生,，首先要切斷電源,，防止救火中觸電。

2,、火災(zāi)的發(fā)展階段,，如果火勢(shì)較猛不能立即撲滅，要一邊滅火,，一邊向?qū)W校保衛(wèi)部門和公安機(jī)關(guān)報(bào)告火情(火警電話119),。報(bào)告時(shí)要沉著鎮(zhèn)定，講清起火地點(diǎn),、部位,、火勢(shì)情況、著火的對(duì)象,，類型和范圍,。把自己所用電話號(hào)碼告訴對(duì)方，以便聯(lián)系,，當(dāng)對(duì)方講“消防來(lái)了”,，即可將電話掛斷，派人到校門口和必經(jīng)的路口等候,，引導(dǎo)消防車迅速到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),。

3、火災(zāi)的猛烈階段,，火災(zāi)發(fā)生后如被大火圍困,，頭腦要冷靜，不要慌亂,，應(yīng)選擇最佳的疏散方法進(jìn)行逃生自救,。

(1)爭(zhēng)取時(shí)間盡快脫離現(xiàn)場(chǎng)

火災(zāi)發(fā)生后不要為穿衣、找錢財(cái)?shù)痊嵥樾∈露诱`寶貴的逃生時(shí)間,，要選擇與火源相反的通道按順序迅速逃脫險(xiǎn)境,，現(xiàn)場(chǎng)有濃煙時(shí)，捂住口鼻,，應(yīng)盡量降低身體或爬行,，千萬(wàn)不能直立行走,，以免被濃煙窒息。衣服被燒時(shí),，不要驚慌,，可立即在地上翻滾以使明火熄滅。

(2)選擇通道,，果斷逃離

如果樓梯上起火,，但火勢(shì)并不太猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣褲或被單,，由樓上快速?zèng)_下,，如果火勢(shì)太猛而不能順利通過(guò)時(shí)，可以利用繩子或床單撕成條連接成繩子,，將一端拴在牢固的物體上(如：暖氣管道)再順著繩子從窗口滑下,。如果火災(zāi)威脅嚴(yán)重，有生命危險(xiǎn)時(shí),，若樓層只有二,、三層高，可以將被褥,、墊子等扔出,，然后挾住窗子盡量縮短高度滑下，要保證腳先落地確保生命安全,。逃離時(shí)千萬(wàn)不要乘電梯,，以防電路斷掉后而被困在電梯中。

(3)爭(zhēng)取時(shí)間,，等待救援

當(dāng)各種逃生的路均被切斷,，則應(yīng)退回居室內(nèi)，采取防煙,、堵火措施,，關(guān)閉門窗并用濕被將門堵嚴(yán)，并不斷澆水,，以延緩火勢(shì)蔓延的時(shí)間,，要用濕毛巾捂住口鼻做好個(gè)人防護(hù)，同時(shí)打開(kāi)外窗呼喊或用電話手機(jī)同外界聯(lián)系爭(zhēng)取時(shí)間盡快得到救援,。

心理健康特色實(shí)施活動(dòng)方案篇四

根據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定,，每年11月5日為“東興市中小學(xué)心理健康教育日”。我校除了平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育之外,，積極響應(yīng)東興市教育局關(guān)于開(kāi)展20__年“東興市中小學(xué)心理健康教育日”活動(dòng)的號(hào)召,，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排豐富多彩的“健康快樂(lè)成長(zhǎng)每一天”的健康活動(dòng)月，力求形式多樣,、生動(dòng)活潑,，讓心理健康教育滲透人心，將這項(xiàng)工作做到持久化,、日常化,、規(guī)范化,。

“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”

(一)“心理健康教育日”動(dòng)員

11月5日早會(huì)時(shí)間,，在全校舉辦一個(gè)有聲有色的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式,。

內(nèi)容：

1.由心理健康教育老師進(jìn)行動(dòng)員。

2.學(xué)生表演手語(yǔ)操《感恩的心》,。

3.心理劇表演：《我們是一家人》,。

(二)教師心育培訓(xùn)

我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn),。

1.心理教育老師面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒,，成就孩子》的主題講座。

2.邀請(qǐng)東興心理學(xué)教育專家結(jié)合豐富多彩的案例舉辦講座,。(時(shí)間：11月中旬多功能室,，德育處)

3.在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書(shū)籍，如《心平氣和的一年級(jí)》,、《心理學(xué)入門知識(shí)》等數(shù)十本書(shū)籍,，指導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師不斷反思自己的工作,，不斷提高自己的心理健康水平和心理教育能力,。

(三)學(xué)生心育培訓(xùn)

1、充分利用校園網(wǎng),、黑板報(bào),、宣傳欄、廣播電視等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,，加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳,。

2、我校建立有自己的網(wǎng)頁(yè),，本月要在心理教育在此欄目中,，載登有關(guān)感恩與尊重的小故事。(咨詢室和電教室負(fù)責(zé))

利用校園的午間廣播電視,，播放有關(guān)“學(xué)會(huì)感恩,，尊重他人”的故事。(大隊(duì)部負(fù)責(zé))

各班班主任在早會(huì)或班會(huì)課上，針對(duì)班級(jí)情況,，開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩,，尊重他人”的教育，讓學(xué)生從自己的生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相處,。

(四)家長(zhǎng)心育指導(dǎo)

開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程,，努力提高家長(zhǎng)們的教育能力，從觀念,、態(tài)度,、教養(yǎng)子女的方式等方面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)。

1.開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源,，以各年段為單位,，組織家長(zhǎng)講座，進(jìn)行心理教育知識(shí)培訓(xùn),。

2.心理咨詢教師進(jìn)行“有效親子溝通”的主題講座,，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育自己的孩子。(從一至六年級(jí)建議部分家長(zhǎng)參加11月下旬)

3.向家長(zhǎng)推薦一些書(shū)籍,，或做單獨(dú)的心理輔導(dǎo),，讓家長(zhǎng)能夠以更行之有效的方法教育孩子，與孩子溝通,。(校園網(wǎng)上發(fā)布)

我們知道,，心理健康教育工作不是一天兩天的事情，心理健康教育是溶合到學(xué)生,、教師及家長(zhǎng)的實(shí)際生活,、學(xué)習(xí)和工作中的。我校將結(jié)合更多,、更專業(yè)的力量,，將心理健康教育工作落實(shí)到處，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。當(dāng)然,，我們還有許多不完善的地方,，懇請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)與幫助。

心理健康特色實(shí)施活動(dòng)方案篇五

當(dāng)今社會(huì)變革引起了人際關(guān)系,、生活節(jié)奏的改變,，學(xué)習(xí)壓力，心理危機(jī)成為困擾社會(huì),、困擾當(dāng)今大學(xué)生的重要問(wèn)題,。為豐富同學(xué)們的課余生活,，關(guān)注心理健康，提升大學(xué)生心理素質(zhì),。心理健康是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來(lái)大學(xué)生走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高成次發(fā)展發(fā)展的重要條件,。為此，我們?cè)谖逶隆拔覑?ài)我”心理健康活動(dòng)月中舉辦以“悅納自我,，我愛(ài)陽(yáng)光爛漫的生活”為主題的團(tuán)日活動(dòng),。

悅納自我，我愛(ài)陽(yáng)光爛漫的生活

心理健康月活動(dòng)旨在提高同學(xué)們對(duì)心理健康教育的關(guān)注,，豐富學(xué)生的課余生活。使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,，接納自我,，釋放壓力，拋卻焦躁,、自卑,、憂郁，收獲坦然,、自信,、愜意。心理健康月活動(dòng)旨在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生自立,、自強(qiáng),、自律的良好心理素質(zhì)。鍛煉自己的社會(huì)交往能力,，使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出適合自己角色的正確選擇,。是當(dāng)代大學(xué)生敢于面對(duì)困難、挫折,、與挑戰(zhàn),。追求更加完美的人格，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ),。

綜合樓415

1.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商系人力資源管理17-2班全體成員

2.大學(xué)生心理健康任課老師xx（待邀）

3.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商系人力資源管理17-2班副班胡振鵬

4.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院心理健康活動(dòng)部部長(zhǎng)蘭潤(rùn)林

1.制作如干卡片,，在卡片上寫下心理健康小常識(shí)及解決心理小問(wèn)題的方法。

2.用麻繩把卡片串上掛在綜合樓,、圖書(shū)館,、一號(hào)樓、二號(hào)樓,、東西區(qū)食堂宣傳欄處,。

1.參與者在心愿卡上寫下自己近期的小愿望。

2.把二十五個(gè)男生編為1到25的編號(hào)，由女生隨機(jī)抽取編號(hào),。

3.依據(jù)抽到的編號(hào)兩個(gè)人一組,，坐一起，向?qū)Ψ椒窒碜约航诘男那?，狀態(tài),。時(shí)間為15-20分鐘。

4.最后交換心愿卡,，在近期內(nèi)互相完成對(duì)方的小愿望,。

全體參與者跳小舞蹈，進(jìn)行放松,，釋放,。

做擊鼓傳花的游戲，被傳到者上臺(tái),，可以在大家面前做任何不違道德,、法律的事情。

看喜劇小片錦集,，時(shí)間為45-60分鐘,。

1.組織者：xx（總體調(diào)度分配工作）

2.活動(dòng)組：xx（準(zhǔn)備喜劇小片；小舞蹈的音樂(lè),；ppt的播放）,，xx（收集心理健康常識(shí)及排解壓力的小方法）

3.道具組：xx（準(zhǔn)備：卡片，編號(hào)紙條,，麻繩,，花）

4.制作組：xx（制作卡片—繪畫(huà)卡片，在卡片上寫心理健康小常識(shí)及排解壓力的方法）

5.機(jī)動(dòng)組：xx

6.會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)：xx

7.攝影組：xx（負(fù)責(zé)攝影,，宣傳）

1.到場(chǎng)人員都能參加到活動(dòng)中,。

2.關(guān)注參與者的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情緒異常的加以積極引導(dǎo),。

1.通過(guò)qq,微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)主旨宣傳,。

2.編寫新聞稿，進(jìn)行活動(dòng)成果宣傳,。

心理健康特色實(shí)施活動(dòng)方案篇六

校園心理劇是選取大學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活、情感等各方面的生活場(chǎng)景,，以小品表演,、角色扮演、情景對(duì)話等藝術(shù)方式進(jìn)行加工,，演繹出主人公的恐懼,、焦慮,、自卑、虛榮,、煩惱等各種不同的心理困惑和心理現(xiàn)象,，從而獲得某種啟迪。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育的推廣與普及工作,，營(yíng)造和諧健康的校園心理文化氛圍,，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展,，在我校第十六屆“5.25”心理健康教育系列活動(dòng)中,，心理健康教育中心將組織開(kāi)展第三屆校園心理劇大賽，通過(guò)演繹發(fā)生在大學(xué)校園里的學(xué)習(xí),、生活,、交友、情感等各方面的生活場(chǎng)景,，引導(dǎo)大學(xué)生悅納自我,，熱愛(ài)生活，健康成長(zhǎng),。

以系為單位，自主組建表演團(tuán)隊(duì)（含一名指導(dǎo)教師,、一名學(xué)生導(dǎo)演）,，每系選送一部校園心理劇參賽。

決賽時(shí)間：20xx年5月21日晚20:00

二教演講廳

本屆心理劇大賽賽制分半決賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行,，半決賽需各系在4月22日之前以錄制視頻（mpg格式）的方式上交參賽作品,，通過(guò)評(píng)選，將以“9進(jìn)6”的淘汰方式選出6支參賽隊(duì)伍參加決賽,，決賽將在5月21日以現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)表演的形式在二教演講廳進(jìn)行,。

1、本屆大賽的心理劇劇本以我校第十一屆“11.25”心理劇劇本征集活動(dòng)中評(píng)選出的9個(gè)獲獎(jiǎng)作品為主,，各系可根據(jù)舞臺(tái)表演的需要進(jìn)行二度創(chuàng)作,。

2、心理劇作品要求健康,、積極向上,，內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，能夠圍繞一個(gè)主題,，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。

3,、心理劇以事件的處理過(guò)程為主線,，可結(jié)合表演藝術(shù)（造型,、獨(dú)白、啞劇,、舞蹈,、唱歌）等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

4,、每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi),。

5、表演所需服裝,、道具,、音樂(lè)等由各參賽單位自行準(zhǔn)備。

6,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題內(nèi)容40%,，表演效果50%，學(xué)生精神面貌10%,。

本屆心理劇大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)1項(xiàng),；二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；三等獎(jiǎng)3項(xiàng),；優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng),；同時(shí)擬評(píng)選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師2名，最佳表演獎(jiǎng)男女各1名,，最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)2名,。

心理健康特色實(shí)施活動(dòng)方案篇七

為認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20__年修訂)》，進(jìn)一步提升我校心理健康教育工作,，努力構(gòu)建積極心理環(huán)境,、營(yíng)造和諧校園，通過(guò)把學(xué)生中出現(xiàn)的心理問(wèn)題搬上校園舞臺(tái),，自己講故事,、自己表演、自己觀看,、自己體悟,，從而使表演者和觀看者得到啟發(fā)。增進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和交流,，增進(jìn)學(xué)生間的感情和友誼,，使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我和成長(zhǎng)自我。學(xué)校決定開(kāi)展心理健康教育宣傳月活動(dòng),。

體驗(yàn),、感悟、成長(zhǎng)

20__年3月7日—4月10日

顧問(wèn)：

組長(zhǎng)：

組員：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)(3月7日—3月13日)

制訂“活動(dòng)月”實(shí)施方案,，并確定實(shí)施項(xiàng)目,。

第二階段：組織實(shí)施(3月14日—4月1日)

1,、發(fā)動(dòng)宣傳。3月18日舉行以”體驗(yàn),、感悟,、成長(zhǎng)”主題集會(huì)。

2,、普及知識(shí),。各班出好一期心理專題黑板報(bào)。電子顯示屏滾動(dòng)播出,。

3,、各班人人參與。

一—三年級(jí)活動(dòng)：我所喜愛(ài)的心理故事

四—八年級(jí)活動(dòng);校園心理劇

4月1日,，一—三年級(jí)講故事決賽;四—八年級(jí)校園心理劇初賽,。

4月8日，四—八年級(jí)校園心理劇決賽,。

4,、三年級(jí)：講座(身體紅綠燈)。

第三階段：總結(jié)工作(4月6日—4月10日)

1,、對(duì)黑板報(bào)和活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)比,，表彰。

2,、總結(jié)心理健康教育活動(dòng)月工作,。

各年級(jí)組各班要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)月的意義，組織學(xué)生全員參與,，促進(jìn)活動(dòng)月的實(shí)施，抓好各方面工作的落實(shí),，使更多學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)得到成長(zhǎng),。