作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班教學活動秋天的教案及反思一

生成原因：

國慶節(jié)放假,，我們請家長帶孩子到外面走一走，感受大自然的美,。假期回來后，孩子們帶回了玉米,、高粱、大豆,、種子并討論自己外出時的見聞,。孩子們提到了樹葉,、莊稼,、水果,、草地,，并對這些東西愛不釋手，充滿疑問,。“老師，玉米的葉子怎么那么長”,，“白薯為什么長在地里”?？吹胶⒆觽儗ψ约喊l(fā)現的問題這么感興趣,，我們的主題活動—————多彩的秋天生成了。

目標：

鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍的事物,、現象，發(fā)現簡單的變化規(guī)律,，在活動中體會到愉快。

引導幼兒有目的,、有順序觀察,，對一些事物能進行連續(xù)觀察，發(fā)現變化的規(guī)律,，并能進行簡單的分類、排序,。

在孩子的動手操作中,，引導幼兒積極嘗試探索,，并能夠大膽的想象,。

幼兒之間學習互相合作,、探索,，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,。

具體措施：集體教育活動、分組活動,、平時觀察、家園配合,。

練習：

實施方法：集體活動、分組活動、家園配合,、觀察活動

具體安排：

10月：好吃的水果、秋天的田野（帶孩子到田野去）,、記錄天氣日記（感受天氣與我們及大自然的關系）、

11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關系,，進行觀察活動，區(qū)分常綠樹與落葉樹）

各個環(huán)節(jié)與其他各領域相結合,，相互滲透。

多彩的秋天專題總結：

興趣是幼兒一切活動的源泉,，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提,?！毒V要》中也曾多次提到“興趣”,，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識,，比知識本身更重要,。

我們班開展的主題活動—————多彩的秋天，從主題的生成到各個環(huán)節(jié)的設置,，都是從幼兒的興趣出發(fā)。

秋天的水果,，幼兒比較熟悉，有一定的生活經驗,，而且味道好,，能品嘗，孩子非常感興趣,。我們利用這些水果進行數學活動，如點數,、排序、分類,，平時枯燥難懂的數學活動，有了這些水果的加入,，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小,，我?guī)退遗笥眩尥奕ヂ眯?，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現了水果種子的不同及不同切法水果的內部變化,。孩子們對水果的興趣,，使他們樂于探索、樂于發(fā)現,。

落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步,，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”,。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶,，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉,。

孩子對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識卻非常有限,。于是我們從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇,，我們編了一個“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀,，“小李飛刀”的故事產生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍，“狡猾的狐貍”來了,。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱,。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程，了解樹木與天氣之間的關系,，我們進行了一系列的觀察活動。從10月開始,，我們進行有計劃的觀察。我們選定了三棵樹,，山楂樹、柿子樹,、銀杏樹，觀察到它們的葉子從茂盛到一點一點的飄落,，果實從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來,，大家一起分享,。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關系。

進入11月,，我們的活動進行到了常綠樹與落葉樹的這個環(huán)節(jié)。同樣我們也進行了觀察活動,。每半個月觀察一次，尋找院子里哪些樹的葉子落了,，并進行記錄，同時每次觀察后我們也在大樹上做不同的標記,。在尋找落葉樹的過程中，孩子們一直興趣高漲,，每發(fā)現一棵落葉樹就興奮的不得了，急忙去貼標記,，爭著告訴老師他們的發(fā)現。我們的主題活動還在繼續(xù)進行,，我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓他們在興趣中探索,、前進，讓他們對自然科學有新的認識,。

最后向大家介紹幾條如何發(fā)現孩子對某些事物感興趣的小經驗：

1、孩子的提問,。正確對待孩子的問題，滿足他們的求知欲,、好奇心。

2,、孩子經常談論、關注的問題,。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。

3,、經常擺弄某些東西，愛不釋手,。

4、當孩子直接對我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”,，這種直接要求，代表孩子對他產生了興趣。

4、贊嘆某些事物,。“哇！真漂亮”“?。≌嬗腥?rdquo;,，表示孩子正在興趣點上。

小班教學活動秋天的教案及反思二

活動目標：

1,、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩,，會用恰當的詞匯描述秋季的主要特征。

2,、豐富詞匯：金黃、裂開,、成熟、豐收等,。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

4、引導幼兒在散文詩中學習,，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

活動準備：

1,、秋天背景圖一張,，秋季特征的的`單個形象圖片,、磁板兩塊,、等。

2,、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識。

3,、幼兒人手一份紙、筆,。

活動過程：

1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室,。

2,、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

師：這里有一塊漂亮的草地,，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事,，名字叫“多彩的秋天”。

3,、認識并描述秋天，豐富有關的詞匯,。

師：秋天到底是什么顏色的,，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的,？秋天除了蘋果成熟了,，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢,？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的,？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的,。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？……為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢,？……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色,、五彩繽紛）

師：秋天有這么多的顏色，真美麗,，秋天也是豐收的季節(jié)。

4,、再次欣賞故事。

師：現在我們再來聽一遍故事,，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗,。”

5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,，教師一旁巡回指導。

6,、簡評幼兒繪畫情形結束,。

活動反思：

教師提供給幼兒一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際,，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,，讓幼兒多看、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

小班教學活動秋天的教案及反思三

目標：

1,、情感目標： 激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感,，體驗活動帶來的快樂。

2,、技能目標： 用繪畫表達自己的感受，根據詩歌的句式結構進行仿編,。

3、知識目標： 引導幼兒了解詩歌句式特點,，學習詩歌的內容,。

重點：了解詩歌句式特點，學習詩歌的內容,。

難點：根據詩歌的句式結構進行仿編,。

準備：

1、經驗準備： 前期已經觀察了解秋天的特征,。

2、物質準備：

（1）,、場景布置（秋天的花、草,、樹、各種水果等）,。

（2）、《秋天的顏色》課件,、錄音機、配樂音樂(秋天到了,、秋日私語鋼琴曲)。

（3）,、鋪有秋姑娘形狀紅、黃,、藍、綠紙的畫板,、畫筆、固體膠,。

（4）,、各種水果、蔬菜小圖片,。

活動過程：

一,、創(chuàng)設情境,，感知特征。

1,、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進場。

2,、引導幼兒討論：

師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化,？

師：秋天來了，秋風輕輕地吹,，吹來了很多的顏色，你覺得秋天是什么顏色的呢,？

幼：小草是綠色的 幼：小河是藍色的……（幼兒大膽講述）

二、欣賞課件,，學習詩歌。

1,、欣賞課件，感知內容

師：秋天有紅色,、有黃色,、綠色、有紫色真是一個多彩的季節(jié),，我們來看一看,、聽一聽小草,、楓葉、菊花,、松樹,、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的,？（出示課件）

（1）看后組織討論：

師：為什么小草說秋天是黃色的,？楓葉說秋天是紅的？

幼：因為小草是黃色的,。楓葉是紅色的,。

師小結：你們真聰明，原來它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的,。

（2）師：小草為什么要輕輕地說，楓葉要沙沙的說,，松樹大聲的說，大地驕傲的說,？

幼：因為小草比較小，聲音也比較輕,，是輕輕的說；風一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音,，楓葉要沙沙地說；松樹在秋天的時候還是綠色的,，很堅強，所以大聲的說,；大地因為擁有了絢麗多彩的顏色，可以驕傲的說。

2,、 不同策略，學習詩歌

師：秋天多美啊,，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍,。（音樂：秋日的私語）

自然地運用說詩歌的前半句,，讓幼兒說后半句 、省略,、填詞等策略，教師逐漸隱退,。

3、角色對話,，加深鞏固

師：老師來做小草、楓葉,、你們來做菊花、松樹,、把它們的話一說。

師：請你們來選角色和同伴說一說,。

三、繪畫仿編,，體驗快樂。

1,、繪畫操作，做好鋪墊

師：剛才菊花,、楓樹,、松樹都說了秋天的顏色,，秋天里還有哪些東西也想來說一說，怎么說呢,？老師為你們準備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來,，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎,？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。

（1）放鋼琴曲,，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進行繪畫。

（2）教師與小朋友一起,，把相同顏色的畫貼在黑板上,，組成紅色,、藍色、綠色和黃色的畫板,。

2、看圖仿編,，體驗快樂

（1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行,！

（指導幼兒自由選擇同伴,，站在畫板前看著自己的圖畫,，按照詩歌的結構,，嘗試仿編詩歌。）

（2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦,。

（3）你們說得真好聽,，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》,，老師帶來了錄音機，把你們編的詩歌錄下來,，再來欣賞好嗎？（在音樂的伴奏下,，幼兒朗誦）

3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌,，體驗成功的樂趣。

四,、延伸內容 拓展升華,。

（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些小卡片,，你們看著卡片，說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的,。

（2）師：還有誰會說秋天是多彩的？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色,，編出更多更好聽的詩歌！

附：

秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫,，美在哪兒呢？

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的,。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的,。”

松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的,。”

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“

小班教學活動秋天的教案及反思四

教學目標：

通過本課教學,，讓學生認識色彩的作用,，觀察自然界的色彩,，學會運用不同的色彩表現事物,。

教學重點：

欣賞表現秋天的藝術作品，引導學生初步了解他們之間在藝術表現手法的不同特征,。

教學難點：

學習用自己的方法，用繪畫的手段表現秋天,。

教學準備：

課件，圖片

教學過程：

1． 看《曬糧》.

教師提問：我們先不看內容,，先看畫面的顏色，誰能最先說出,，這個畫面上畫里這么多色彩，可能是描繪什么季節(jié)的呢,？

學生討論回答：秋天。

教師提問：說一說畫面上都有什么顏色,，你覺得秋天的色彩有什么特點，什么顏色最多,？

2． 看一些風景圖片。

教師提問：這些圖片中有秋天,，也有別的季節(jié),，誰能把其中的秋天挑出來。

學生挑出秋天,，并說出自己的理由,。

3.看大師所畫的一些秋天的景色,，看大師是用什么方法畫的,。

學生討論,，說出自己的看法。

4． 秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩,，那么在內容上，秋天究竟有什么特點呢,？

秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了,，掛滿了枝頭，糧食成熟了,，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來,，地下一片金黃。

5． 教師板演：秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢,？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？

學生討論,，回答，并上臺作畫,。

6． 作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現秋天的畫面,，要求在色彩和內容上符合秋天的特點，并畫出自己的感受,。

7． 學生作畫,，教師巡回指導,。

小班教學活動秋天的教案及反思五

活動目標：

1,、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2,、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受,。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花,。

2、配樂詩歌,。

3、課件《秋天的顏色》,。

活動過程：

一,、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了,？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的,？

2、導出詩歌：秋天是多么的美麗?。∵@些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天,。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌,。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的,？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的,？大地說什么呢？

3,、出示圖片，欣賞詩歌,，理解詩歌的句式：說：秋天是。

4,、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的,？

5、理解詩歌的題目：菊花,、楓葉、松樹,、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎,？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6,、配上音樂，幼兒朗誦詩歌,。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢,？

2、鼓勵幼兒進行仿編,。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌,。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色,。

2、在自然角收集,、展示秋天的水果、種子,。

小班教學活動秋天的教案及反思六

活動目標

1、學習朗誦散文詩,，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩,。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩,。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

活動準備

1、幼兒觀察過秋天的樹木,、花朵、水果等景色和物品,。

2、多媒體課件,、教學資源,、大掛紙,、筆。

活動過程

一,、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色,。

1、你找到的秋天里有什么,？是什么顏色的？為什么,？

2、教師為幼兒播放秋天的圖片,，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么,。

二、欣賞散文詩,，學習朗誦散文詩

1,、完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內容,。

提問： 是誰在說話？它們在討論一個什么問題,？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎,？誰告訴“我”秋天的顏色的？

小結：秋天是一個美麗的季節(jié),，老師發(fā)現：如果把小草、楓葉,、松樹、菊花,、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩,。不信，你聽,！

2,、結合掛圖,，分段欣賞散文詩,，感受秋天的絢麗多彩,。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片,，以加深幼兒對散文的理解。提問：

（1）散文中小草,、楓葉,、松樹、菊花,、大地是怎么說的？他們認為秋天是什么顏色的,？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）

（2）進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的,？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的,？（引導幼兒討論）

（秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化,，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的,，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分,，變成了黃色的,，菊花只有在秋天的時候才會開花,，松樹是常青樹,，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色,，所以就變成了絢麗多彩的……）

3、理解詩歌的題目：菊花,、楓葉、松樹,、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎,？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

4,、配上音樂，幼兒朗誦詩歌,。

三、根據散文詩句式,，仿編單句散文詩

1、啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色,？是誰告訴我們的？教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄,，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”

2,、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩,，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容,。

3,、引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩并一起朗誦,。

活動延伸：

鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色,。

教學反思：

幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此,，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法,，聯(lián)系法、游戲法,。

小班教學活動秋天的教案及反思七

活動目標：

1、學習朗誦散文詩,，初步理解,、感受散文詩所表達的秋天的美。

2,、能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩,，嘗試根據散文詩的句式結構進行仿編。

3,、感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然,。

活動重點：

學習朗誦散文詩，初步理解,、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩,。

活動難點：

能大膽地與同伴交流,，有感情地朗誦,、仿編散文詩,。

活動準備：

幼兒觀察過秋天的樹木、花朵,、水果等景色和實物，PPT 課件,。

活動過程：

1、談話導入,。

出示圖片，提問：小朋友,，這是什么季節(jié)呀？你覺得秋天是什么顏色的,？從哪里找到的？

小結：這是美麗的秋天,，到了秋天，許多樹的葉子變紅,、變黃從枝頭飄落了下來。

2,、理解散文詩內容，學習朗誦散文詩,。

（1）教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內容,。

師：今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》,。請小朋友仔細聽一聽，詩歌里說秋天是什么顏色的,？

提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說秋天是什么顏色,？

小結：秋天是黃色的、紅色的,、白色、綠色,、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,，都是誰告訴我們的？讓我們再聽一遍詩歌,。

（2）教師再次完整朗誦，帶領幼兒完整欣賞,、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化,。

提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色,？①小草說秋天是什么顏色的,？為什么是黃色的,？小草是用什么語氣跟我們說話的,？為什么,？

②楓葉是怎樣說的,？為什么楓葉說秋天是紅色的,？楓葉說話的語氣是什么樣子的,？為什么？

③白菊花說秋天是什么顏色的,？白菊花的語氣是什么樣子的？為什么,？

④松樹是怎樣說的？為什么松樹說秋天是綠色的,？它用什么樣的語氣？為什么,？

⑤這是誰？大地說秋天是什么顏色的,？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語氣,？

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅,，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的,。因為有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩,。

（3）師幼分角色朗誦散文詩，強調幼兒用不同的聲音和語氣朗誦,。

（4）教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩,。

3、根據詩歌的句式結構,，嘗試仿編單句散文詩。

（1）提問：秋天還有什么顏色,？是誰告訴我們的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,，仿編詩歌。

（2）出示葡萄,、天空的圖片，鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編,。

4、活動延伸,。

請小朋友在家或活動區(qū)的時候，把自己心中美麗的秋天畫下來,，并組織幼兒交流、分享自己的作品,。

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