總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇一

大家好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來和大家做經(jīng)驗交流,，真的感到很慚愧!

其實在座的老師都是經(jīng)驗豐富的能手,。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時的點(diǎn)滴感受吧!

自從當(dāng)教師以來，一直擔(dān)任著班主任工作，幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我體會到,，要當(dāng)好小學(xué)班主任必須在以下幾方面下功夫,。 一、架起愛橋,，感染學(xué)生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,，它是教師對學(xué)生的愛;從本質(zhì)上看,，它是教師對黨、對祖國,、對人民的愛,，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,，都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛,，就沒有教育,。這種愛，有著巨大的吸引力,。多年來,，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛,，是愛的感情,，愛的語言，愛的環(huán)境,，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的,。

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待對學(xué)生要公平，一視同仁,，不能因為學(xué)生成績的好差,、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。不管是成績優(yōu)秀的,，還是后進(jìn)生,，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對他們進(jìn)行獎勵和批評,。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖,、有希望,，從而更加熱愛這個集體,。

比如我班的學(xué)生馬家輝,，比較懶散,，作業(yè)也很潦草,。我主動和他談心,，詢問學(xué)習(xí)上的困難,，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,，而且做得全部正確,。我在全班的學(xué)生面前表揚(yáng)了他,。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的,。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高,，但是字體卻漂亮的多了!

班主任愛護(hù)班級,，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,，更重要的要落實到行動上,。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù),。學(xué)生生病,，你上去輕輕關(guān)心幾句,，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報”,，學(xué)生是不會忘記你的,。學(xué)生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天,，我班的一位學(xué)生宋利君發(fā)高燒,，看了病后要吃藥,。我就把沖劑沖好,，給她喂藥,，噓寒問暖。這一點(diǎn)小事,，學(xué)生始終記在心里,，她每次都很熱情地向我問好,，并時不時地主動幫我拿小黑板,、粉筆等，看到我在教室里掃地,，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來,。這兩件事使我深深地懂得,，只要班主任能真情付出,，學(xué)生必然會真情相報,。二,、細(xì)心扶持 ,，鼓勵學(xué)生,。

學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育,，才能使他們健康地成長,。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生,，從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,，教師對學(xué)生的愛,，就是通過熱心地引,，細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的,。

小學(xué)孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī),、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動常規(guī)等,，與同學(xué)們天天講,，時時想,，照著做,，記在心,，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,，細(xì)心扶持,，使孩子們初步樹立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。我班的李彥龍,，由于他已經(jīng)讀過四年級,，對于許多知識都已經(jīng)掌握,，在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁,，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人,。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事,，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭,。于是我更深地去了解他,，了解他的個性與特長,，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界,。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅,、為班級打水,、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時地進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),，漸漸地他變了,，上課能帶好頭了,，下課能為集體做事了,，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊員,。這件事說明,，只要我們堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。三,、耐心培養(yǎng),，提高能力,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。接手新的班級后,，我特別重視班干部的隊伍建設(shè),。

選舉確定班干部前,，我先說明了一些班干部的職責(zé),，讓學(xué)生心理有個數(shù),。特別是一年級什么都是陌生的,，我就觀察1至2個星期，在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)考察一段時間后,，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合,。,，郭嘉帆,，我們班的班長,，我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績也名列前茅,，而且愛好廣泛,，在學(xué)生心目中是個好榜樣,，我便決定請她出任班長,。王君媛,，思維靈活,，反應(yīng)迅速，繪畫很好,，幼兒園時曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當(dāng)宣傳委員,。葛嘉怡活潑可愛,、能歌善舞,，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,，我決定讓聲音洪亮、組織能力強(qiáng)的姜宇鑫出任體育委員,。

當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員尹澤民,，起初對自己的工作好象不太負(fù)責(zé),，只是告訴我誰誰誰不遵守紀(jì)律,。我問她：“你有沒有教育管理這些同學(xué)呢?”她都是搖頭,，因為她有時也帶頭違反紀(jì)律了,。我并沒有指責(zé)她，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服,，自己都處處以身作則,，這樣同學(xué)才會服從你的管理,。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

“春雨潤物細(xì)無聲”,，班主任工作是細(xì)碎的、無形的,，又是長期的,。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生,。不要希望一蹴而就,，不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你，會有許多學(xué)生偷偷地恨你,，騙你，會有同學(xué)不理解你,，會有同學(xué)與你作對。作班主任工作,，尤其是年青教師，要有一顆愛心,，一顆童心和十分耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待班級工作,。在面對學(xué)生中出現(xiàn)的個別錯綜復(fù)雜的情況要審時度勢，做好耐心細(xì)致的思想工作,，經(jīng)過多方面的努力，動之以情,，曉之以理,，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵,。

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇二

班級是學(xué)校構(gòu)成的基本單位,，而班主任是這個單位的組織者、教育者和管理者,。做好班主任工作在全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生思想和文化素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展等方面,，都具有十分重要的影響,，起著舉足輕重的作用,。那么怎樣才能做好班主任工作呢?我經(jīng)過十幾年的工作實踐,，取得了顯著的成效，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法,。

一,、全面了解學(xué)生，做到有的放失

俗話說得好,，“知己知彼,，才能夠百戰(zhàn)百勝”,。我相信,，只要做過班主任的都清楚，全面了解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件,，因此，我每當(dāng)接到一個新班,，首先對自己的學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、家庭有個全面地了解,，工作上做到有的放失,，得心應(yīng)手,。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的,，特別是小學(xué)生,，他們正處于長身體,，長知識,，思想品德逐漸形成時期,，易受各方面影響,，在思想上往往會發(fā)生這樣或那樣的變化,。因此,，對學(xué)生的了解不能一勞永逸,，而是要不斷地了解學(xué)生的情況，采取相應(yīng)的措施,，對他們進(jìn)行及時有效地教育。例如我班的培龍同學(xué),，個性孤僻,，固執(zhí),，上學(xué)總是“三天打魚,，二天曬網(wǎng)”,。通過暗訪了解，得知其父母感情不好,，母親離家出走了，父親則因此而苦惱,，整天喝酒,，動不動就打罵,，缺乏親情,。我便以大哥的身份多關(guān)心培龍,，并經(jīng)常登門跟其父親談心,，關(guān)心該生日常生活，組織一些同學(xué)給予關(guān)懷照顧,。他的父親感動地對我說：“胡老師,，是你救了我們父子倆,，你真是救世觀音,，我們感謝你”。他堅持要給我紅包,，但被我婉言拒絕了。最后他還是堅持給我送來一支金筆，刻著“雕刻成材”四個字,，他的兒子期終還獲得了學(xué)校表揚(yáng)獎。

二,、德育為首,，多渠道育人

我做班主任十幾年來,，始終以德育為首,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,，把德育工作貫穿到教育的全過程,。堅持做到“雙向滲透”即將各學(xué)科內(nèi)容滲透到德育教學(xué)之中,，使之具有較強(qiáng)的科學(xué)性和說服力,。在學(xué)科教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的愛國情操，寓教于樂,，寓教于課,，寓于活動中。通過形式多樣,、生動有趣的各項活動,，有計劃地從各個不同角度和不同的方向,，貫穿和滲透于教育的全過程,。例如,，我利用預(yù)備課給學(xué)生談關(guān)于我國航天員，劉旺,、劉洋,、景海鵬乘坐的“神舟九號”飛船飛上太空,。當(dāng)組織學(xué)生登山活動時,，我就及時地要他們回憶《登山》一課,，要他們學(xué)習(xí)列寧不畏艱險,、勇于攀登的精神。這樣,，既鍛煉了堅強(qiáng)的意志,，又加強(qiáng)了愛國主義教育,。

三,、注重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)學(xué)生幾乎每一所學(xué)校,，每個班都存在，只不過他們的個性特點(diǎn),，所處環(huán)境及其后進(jìn)的程度不盡相同而已,。因此，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成為許多老師關(guān)心的問題,。后進(jìn)生的思想比較落后，自知缺點(diǎn)特多,，被人看不起,，如果再加上老師也不關(guān)心,，不信任他們,，他們就會產(chǎn)生破罐破摔的情緒，此后,，盡管老師一再花費(fèi)口舌,，他們也聽不進(jìn)去，當(dāng)做耳邊風(fēng),。所以一講到后進(jìn)生，許多老師就會頭痛,。但我覺得對待后進(jìn)生就應(yīng)該像農(nóng)民對待弱苗一樣,，給它多一些的保護(hù),，多一些的澆灌,，使它和其它幼苗一樣能茁壯成長。那么,，怎樣才能更好地轉(zhuǎn)變差生呢?我主要從以下幾點(diǎn)去做,。

(1)摯愛,。許多老師對待優(yōu)等生特別偏愛，這是人之常情,。但我認(rèn)為對待差生也應(yīng)同樣摯愛,，舍得感情投資,，使師生間保持默契的心理對話,。后進(jìn)生往往心理呈現(xiàn)自卑封鎖,，但他們渴望別人理解他們，當(dāng)別人了解關(guān)心他們時,，他們就會受到鼓舞,，萌發(fā)向上的動力,。如,，我班的一位頑童陳廣城,，被人稱為“少林寺”，許多老師可謂“談虎色變”,，當(dāng)我接到他的時候,，我?guī)状味荚囍佑|他,，但都失敗了。我不灰心,，繼續(xù)尋找機(jī)會,。機(jī)會來了,，昨天他騎飛車摔傷了，住在醫(yī)院里,，我號召大家捐款去看望他,，并帶頭捐錢,。下課后，我和幾個班干部去看他,。當(dāng)他看到一雙雙真誠的目光時,，他哭了。現(xiàn)在小陳不再是莽撞的狗熊,，而是奮蹄的小馬駒,，成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

(2)耐心,。學(xué)生的后進(jìn)不是一天兩天形成的。因此,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事,。由于受年齡的局限，他的思路往往具有很大的反復(fù)性,，剛剛得到表揚(yáng),，轉(zhuǎn)身又做錯事,。這個時候，不要認(rèn)為這是“江山易改,，本性難移”“朽木不可雕也”。我認(rèn)為對他們應(yīng)該不嫌不棄不推,，心不急,，氣不餒，不怕挫折,，不怕反復(fù),，不怕阻礙,。我總是堅信這樣一句話“精誠所至,，金石為開”,。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎樣的打罵,，老師怎樣的教育,，他總是我行我素——厭讀書,。我抱著堅定的信念,，到他家家訪了多次,，找個人談話多次,，最后,，終于感動了小林這位“上帝”,。他的父母感動得連說：“老師,，您真神，我服您了”,。

(3)同步,。就是尋找學(xué)校教育與家庭教育的密切配合。由于學(xué)生的自我控制意識差,，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習(xí)慣,。因此，同步必須健全家庭和學(xué)校的反饋網(wǎng)絡(luò),，要及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及變化,，絕不拖拉，疏忽,。我采取與家長電訪、家訪,、召開家長會等形式,。如,，我班的陳軍，有一天上課時,，我發(fā)現(xiàn)他逃學(xué)了,，我立即踩上自行車追。當(dāng)我追到他家時,，卻未發(fā)現(xiàn)他,，我和他父母親打了一聲招呼，又照原路尋回,。最后在田邊找到了他,，原來他在挖田鼠,。我立即上前教育他,，首先表揚(yáng)他捉鼠滅害是好事，但不應(yīng)該在這個時候,，用這個方法,，并載他回家把情況告訴了他父母親,，做到齊抓共管,。一學(xué)期來陳軍再也未出現(xiàn)逃學(xué)，成績也有了進(jìn)步,，看見陳軍投來感謝的目光,，我實在感到欣慰。

綜上所述,，轉(zhuǎn)化差生是班主任工作的重要一環(huán),。只有用真誠的愛心深深地打動他們，才能使他們走上正軌,，取得育人的豐碩成果,，處在改革開放的新時期，素質(zhì)教育尤其重要,，班主任的工作必將更加艱巨,。對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化更應(yīng)該有新的觀念，新的方法,，新的行動。只有這樣,，才能做好班主任工作。

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇三

畢業(yè)從教至今剛滿七年,，在這期間我一直擔(dān)任班主任的工作。對于班主任工作,，我感受最深的是：要做一個出色、成功的班主任,，首先必須要有“三心”,，那就是愛心、耐心和責(zé)任心,。在這我總結(jié)了自己這七年來班主任德育工作上的一些比較成功的方法和經(jīng)驗,。

一,、身教重于言教,，建立良好的家教“行為場”

在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育,，俗話說得好：“喊破嗓子,，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大,、模仿性強(qiáng),，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其于,，有其母必有其女”,、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的'都是“行為場”的作用,。我國著名作家老舍,，平生一直堅持自己收拾屋子,、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,，只求整潔;他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊,，一絲不茍,。這些都直接得益于他的母親,。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué),，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧,，其中有給我很大影響的,，也有毫無影響的,，但是我的真正的教師，把性格傳給我的,，是我的母親,。母親并不識字，她給我的是生命的教育,。”可見,，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn),。因此，我在家長會上要求學(xué)生家長,，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起,，以身作則,，從小事做起，“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的,，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,，自己堅決不做,。

二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為,，環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響,。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中,，他就學(xué)會了自信;如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑;如果一個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中,，他就學(xué)會了感激;如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮;如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛;所以,，在工作中,，我非常注重賞識教育,，并且教育學(xué)生對待他人要寬容,，學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會與他人友好相處,，營造和諧文明的班級氛圍,。

三,、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們

了解學(xué)生,，是真正理解他們,，包容他們的過錯,。只有充分地了解學(xué)生,，才能更好地教育學(xué)生。現(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身,，在信息社會的今天,，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩,，同時也碰到了很多成長中困惑的問題,。對于成年人,，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的,，但對于那些孩子,，確是他們無法面對和解決的,。

作為班主任,，我必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們,，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學(xué)生,，去包容他們在成長過程中做的每一件事,。無論是好的，還是壞的,。當(dāng)然,，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們,。

這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上,，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上,。其實，每一個學(xué)生在我的眼里是沒有好壞之分的,，每一個學(xué)生都是有出色之處的,。當(dāng)然，一個班的學(xué)生存在差異是不可避免的,。無論是在整體上,，還是在個別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異,，作為班主任,，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn),，或所謂的缺點(diǎn),。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的,，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評,，還經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往,。我接手后改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導(dǎo)他,、鼓勵他,，慢慢的他接受了我,，認(rèn)識到自己的不足,。經(jīng)過近一個月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步,，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。

四,、建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

首先,，我讓學(xué)生自己充分明確自己班級的目標(biāo)。一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定,，才有真正的集體目標(biāo),，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動起來,，他們的個人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來。這樣,，才能形成強(qiáng)大的凝聚力,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

其次,，發(fā)揮班干的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強(qiáng)的核心,。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子,。有了這個核心才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。

最后,，必須實行班級管理民主化,、細(xì)致化。只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效，但是,，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專行,，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng),。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體,，使學(xué)生健康,、全面的成長。

五,、傾聽學(xué)生的聲音

為人師者,，特別是班主任,，我做到了為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生,，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重,。這樣，當(dāng)某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時,，就會想找信賴的人——那就是我,，一吐為快，指點(diǎn)迷津,。每個學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜,、怒、哀,、樂，因此,，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實實在在的小事上去理解,、去關(guān)心,，與學(xué)生真心實意地融通，這樣學(xué)生才易于接受,、樂于接受。

我認(rèn)為,，要做到這些，也許并不是很難,，但確確實實不是一件容易的事,。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽,，才能傾聽到學(xué)生心中最真的聲音……

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇四

光陰荏苒,，時間轉(zhuǎn)瞬即逝,。我從畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，作為一個年輕的班主任,，工作踏實認(rèn)真，方法得當(dāng),，得到學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任起,，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。因此,，我早來晚走，嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,。

一、用愛心感染學(xué)生

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時，帶他去看病,。家長感激，學(xué)生感動,，我認(rèn)為：這些看起來很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ),。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績,。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個良好的班隊委,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每個新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展,。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面,，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面：

1,、尖子生的培養(yǎng)。

2,、中等生的促進(jìn),。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要,，因為每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做,。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法,。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng),。后來他們對老師產(chǎn)生了感情,，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了,。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級,，同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。

五,、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格、愛好,、特長,、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長,、愛好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些班主任心底都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳎欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長,、愛好,，以便在學(xué)中練、練中學(xué),，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動,。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感,、競爭欲,。同時師生間交流了感情,，增進(jìn)了了解。

六,、做學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,，我與許多學(xué)生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。

這幾年，我確實取得了一些成績,。但我深深的知道,，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好!最后,，我用我曾經(jīng)發(fā)表過的文章里的一段作為今天匯報的結(jié)束語：“幾年前,，我在埋怨著自己的渺小和平凡?？墒乾F(xiàn)在,，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧,、樂于奉獻(xiàn),，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇五

記得有場優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好,，這個班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的,。”如果說學(xué)生是產(chǎn)品,，那么班主任這一角色,，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作,，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子,，時間長了,，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止,，到看問題的方式方法,，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者,，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。

同志關(guān)于《教育問題的談話》中指出“教育者要教育別人,，首先要使自己具有完善的人格,，注意自身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫?，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時,，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。

為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬,，也為了更好的實現(xiàn)自己的人生價值,，我在班級管理過程中尤其注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合班級具體情況,、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作,。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)，潛心致學(xué),，身體力行,，用自己的熱情、激情,、愛心,、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。我主要是這樣做的：

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，健全學(xué)生人格。

作為一名教育者,，我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題,，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良,、智慧,、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年,，培養(yǎng)具有積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年,，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國,、愛心社會、誠心朋友,、孝心父母,、信心自己)的青年,。

學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機(jī)器,，不是模具,，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭,、社會和將來,。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé),，還要對將來負(fù)責(zé),。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多,。所以,，在班級的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活,，熱愛祖國,，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖,。我想這也就是基安中學(xué)吳基安校長所說的“是成人,，還是成事的問題;是養(yǎng)成還是速成的問題;是內(nèi)化還是外爍的問題?！彼?，我對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造;不僅要注重能力的提高,，還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,。所以，我對待學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們,、幫助他們,，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視,。我想,，我之所以能在去年學(xué)校組織的學(xué)生評教活動中能被學(xué)生評為“百分百滿意教師”，恐怕與此有著密不可分的關(guān)系,。

二,、言傳身教，以誠取誠,。

孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不行,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多大,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到,。

“金無足赤,，人無完人”。班級管理中,，我有時也會出現(xiàn)些失誤,，但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴,。但是,，我不能總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué),、有效的管理班級,，少犯錯誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，汲取新知識,，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成,，以身作則,，一視同仁，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。而在學(xué)生的《我的成長記錄》中,，他們都紛紛向我表示了感謝,。這些感謝的話語，促使了我更加嚴(yán)格的要求自己,，更加努力的投入到工作中,，因為我不可以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光。

三,、尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生。

冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職,，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣,，重視、欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力,。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。班級劉代斌同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,，可是他一直都在努力,，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，積極投身于學(xué)校,、班級的建設(shè)和發(fā)展中，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。

四,、換位思考，正確引導(dǎo),。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考,。孩子犯錯時,，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時,，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,。一年多下來,，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤,，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我,，一個壞我,。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多,，他們就會進(jìn)步,，就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步,，就會慢慢的走向失敗,，最后弄的一事無成。所以,，我作為班級的組織者,、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo),，幫助他們克服困難,，走向進(jìn)步。一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師,，今天那個高年級同學(xué)打我,，我當(dāng)時真的很生氣，真想跟他打,?？墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼觯隙ㄓ謺屇闊┝?，也肯定會讓我父母傷心的,。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母傷心,，因為我還想好,，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。

五,、拿起表揚(yáng)的武器,。

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此,?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器,。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：班級盧振武同學(xué)剛來基安中學(xué)時,，成績非常理想,，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他在班級,、學(xué)生會的工作被多次肯定后，他勁頭十足,，也嚴(yán)格了對自己的要求,。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想,，但是他的群眾工作做的卻是十分出色,，他負(fù)責(zé)的班級勞動衛(wèi)生工作,，從來都不需要我的督促，他分管的學(xué)生會工作也是得到了學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的高度贊同,，這學(xué)期他還當(dāng)選了學(xué)生會的副主席。

又如,，班級奚璐同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格,，學(xué)習(xí)積極性不高，從來不問不懂的題目,。但是,，她有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此,，我當(dāng)即在班級予以公開表揚(yáng),。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,，主動性也增強(qiáng)了許多,，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了很多，對自己的要求也嚴(yán)格了很多,。由他們的例子我們可以看出,，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水,。

但是,，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象，注意時機(jī),，注意場合,，注意分寸，否則表揚(yáng)可能會變成另一種味道,，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等。

六,、樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。

作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo),。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯,，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng),。處于青春期的他們,，躁動不安，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫,，對外界事物很敏感，很容易走向極端,。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容,，過分苛求，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了,。

七、注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作,。

后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起,，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差,，他們處處低人一等,，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應(yīng)該尊重,、熱愛,、理解學(xué)生。沒有師愛,，就沒有教育;教師的愛,，應(yīng)高于友愛，齊于母愛,。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點(diǎn),，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時間,。其實,，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰,，有江河山川,、花鳥草蟲、社會人生,、階級政黨，真,、善,、美、假,、惡,、丑，都存在其中,。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。

學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布,，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以歧視或是忽視,。其實,，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處,。他們每天上學(xué),，即使什么都聽不懂,，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評指責(zé)。即使這樣,，孩子們吃過飯,，背上書包，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷,。我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷,、希望,，我想我們的教育是不是會更加完善了呢?

八、付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一,，實行感恩教育,。

付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以,，對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計,。如果僅有愛心,，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然,。所以,，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情,。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

作為班主任，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福,。例如，我們班級章夢璐同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時,，她對吃,、喝、穿都比較講究,，有時還攀比,。就此，我多次和她進(jìn)行心理溝通,，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育她,、感化她。現(xiàn)在,，她進(jìn)步了很多,，父母對此非常的滿意。

九,、實行“三個一”教育：引用廣德縣桃州一小的話說,，那就是“每天給學(xué)生一句賞識的話語,，一個善意的微笑,，一份成功的喜悅”。有一段時間,，我工作進(jìn)展不是很順利,，心情也不好，每天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容,，走進(jìn)教室時也是板著臉孔,。那段時間學(xué)生情緒低落，如臨大敵,，人心惶惶,。在不久后我進(jìn)行的一次問卷調(diào)查中，學(xué)生對此提出了意見,。我立即進(jìn)行了反思,，也參閱了一定的資料，發(fā)現(xiàn)老師樂觀,、良好的心境能感染我們的學(xué)生,，“老師的微笑”能趕山整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍,、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，從而健康活潑地成長,。從此,，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂,。學(xué)生說能見到老師的微笑真好,，心里也是特別的踏實，學(xué)習(xí)起來更是帶勁,。

十,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系,。

家長評論學(xué)校從班主任開始,，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度,，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你、反感你,，他都會到處替你宣傳,。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你,，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。班級顧洋洋母親說“張老師,，你的電話一來,，我就知道小孩肯定是學(xué)習(xí)成績上出了問題，因為我知道我的小孩應(yīng)該不會有其它方面問題,。這不,，我生意也不做了，立即從義烏趕回來了,。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育,。”可見,，我們與家長的聯(lián)系真的很重要,。

為更好的做好老師、家長的聯(lián)系工作,，我每大周都給學(xué)生下發(fā)一張《學(xué)生情況聯(lián)系表》,，讓我們的同學(xué)認(rèn)真填寫自己每大周的各方面表現(xiàn)、各門功課的測驗情況及每周的作業(yè)情況，又由班主任填寫寄語,，請學(xué)生帶回家交給家長審閱后,，再帶回校。此外,，每隔一段時間我都會給家長發(fā)一封《致家長的一封信》,，向家長匯報班級工作。如此做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、遵守紀(jì)律等，提高學(xué)生的自覺性和積極性;也在很大程度上受到了我們家長的歡迎,。

十一,、努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)。

《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：誰掌握了21世紀(jì)的教育,，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位,。新時代對教育的呼喚，對教育活動的具體組織者——教師,，尤其是班主任,，提出了高要求。目前,，我國素質(zhì)教育正如火如荼,。針對廣德縣的教育現(xiàn)狀和地方風(fēng)土人情，如果我們只搞素質(zhì)教育,，可能會面臨考試失敗的危險,，結(jié)果誰也不愿意見到,?？墒牵绻覀冎桓銘?yīng)試教育,，卻又于心不忍,，也不愿意見到自己的班級被埋在題海深處。所以,，我們應(yīng)努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn),，寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中,。

現(xiàn)在,，很多學(xué)生都抱怨學(xué)習(xí)苦、累,、煩,，抱怨我們家長、老師不理解他們，整天讓他們學(xué)習(xí),。繁重的學(xué)習(xí)壓力,，激烈的競爭環(huán)境，他們有的拼命學(xué)習(xí),，可是成績卻提不高;有的整天逍遙自在,，無所事事，學(xué)習(xí)成績一團(tuán)糟,。為什么會這樣?我想很多時候是因為我們的教育沒有真正進(jìn)行教育,。學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們向往輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。如果我們一味的只關(guān)注成績，而忽視孩子們其它素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,，學(xué)生恐怕也只能變成學(xué)習(xí)的工具,，恐怕會變成為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們的人生觀,、世界觀和價值觀甚至?xí)虼硕巍?/p>

坦然說,，我剛走上工作崗位時，也出現(xiàn)了急功近利現(xiàn)象和行為,。結(jié)果,，學(xué)生成績提高了，個性卻抹殺了,。后來,，我及時反思，采取了“寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中,，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中”的做法,。每天課外活動，我或者是班干帶他們跑步,、做游戲,、表演節(jié)目等等，同時積極開展些形式新穎,、內(nèi)涵豐富的活動,，還在班級建立了圖書角，并不斷注意利用合適的載體教育他們學(xué)會做人,、學(xué)會生活,。通過這些做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)愉快了,，生活精彩了,，成績也沒有因此而下降，情緒也好了。

十二,、加強(qiáng)班級建設(shè),，營造科學(xué)文明的班級氛圍。

班級管理建設(shè)中,，我以班委會為支柱,，以《班級量化測評》為形式，以“敬,、凈,、靜、競,、進(jìn),、謹(jǐn)、精,、警”為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明,、守紀(jì),、自律、自主,、友愛,、理想”為目標(biāo)，以班會,、班務(wù)會為宣傳陣地,，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,，使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛,，使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信,。從而熱愛我們的學(xué)校,，熱愛我們的班級,，熱愛我們的祖國,。

同時，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系,，協(xié)調(diào)各科關(guān)系,，對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存,，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)”。

十三,、安全教育重于泰山,，時刻不容松懈。

作為班主任,，我很注意充分利用“兩會”(班會,、班務(wù)會)陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全,、交通安全,、住宿安全、上下樓梯安全教育,，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育,，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制,。此外,，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,，注意在言語上尊重,、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,，注意教育方式的文明化,、科學(xué)化。

十四,、科學(xué)管理,、民主管理與藝術(shù)管理的結(jié)合。

1.科學(xué)管理：結(jié)合《中學(xué)生守則》,、《基安中學(xué)一日常規(guī)》,、《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《民辦教育法》和《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合《基安中學(xué)文明班級評比辦法》,，擬定《初二(7)班班規(guī)》,、《關(guān)于初二(7)班班級管理工作的補(bǔ)充規(guī)定》,、《關(guān)于班級管理的有關(guān)說明》，利用《初二(7)班班級量化管理細(xì)則》進(jìn)行杠桿調(diào)節(jié),，使班級各項工作有規(guī)可依,，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán),，違規(guī)必究,。

1.)開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級和學(xué)校的各項規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī),，進(jìn)而守規(guī),。

2.)制定值日班長制度，以值日班長為中心,，成立紀(jì)檢小組,。

3.)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，如果違規(guī),，予以量化考核扣分處分,，嚴(yán)重違規(guī)者，予以書面檢討,、在班務(wù)會上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處罰,。

2.民主管理：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動行,，把管理權(quán)交給學(xué)生,，激發(fā)群體的自律意識和責(zé)任意識。同時,，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件(提出教育內(nèi)容),，引導(dǎo)學(xué)生自我教育(將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為)。

1.)班務(wù)會召開：由班主任牽頭,，班干自己組織召開,，班主任于學(xué)生共同探討，從而加深對學(xué)生的思想政治教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,，增強(qiáng)他們的集體意識和集體榮譽(yù)感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。對此,，我常將枯燥的言論教育與國內(nèi)外時事、校園內(nèi)外的先進(jìn)人與事相結(jié)合,。例如,，我將中國的聯(lián)想公司效益與全球it產(chǎn)業(yè)效益進(jìn)行對比，讓學(xué)生真正從心里感覺到只有科技才能救中國,，只有科技才能發(fā)展中國,，而要做到科技領(lǐng)先，必須先做到教育領(lǐng)先,。具體到我們學(xué)生個體,，我們只有努力學(xué)習(xí)，掌握知識,，才能真正報效祖國,，服務(wù)祖國。

2.)班委會建設(shè)：本著“公開,、公平,、公正”的原則，采取自我推薦,、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式,，選拔成立一個具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織,。同時,，打破班干終身制的局限，實行班干考核制,，對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵,，對那些不能適應(yīng)班級發(fā)展形勢，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘,。

3.)量化考評的杠桿作用,。將班級量化考評結(jié)果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤,，對那些表現(xiàn)突出的同學(xué),，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心,、學(xué)習(xí)班規(guī),、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。

3.藝術(shù)管理：班級管理就是門藝術(shù),，她只有在經(jīng)過我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后,，才有可能少些瑕疵。為將班級雕琢的更加精細(xì),，我打算做些創(chuàng)新,。

1.)班會、班務(wù)會不斷出新招,。

a.班務(wù)會模式：班級管理中采取“班主任創(chuàng)意,，班干分頭實施,，學(xué)生主持，師生互動”的模式召開班會,、班務(wù)會,，以便更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，幫助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀,。而我要求學(xué)生每天書寫的《我的成長記錄》(含學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)總結(jié)、生活總結(jié),、想對自己,、老師說的話、對班級建設(shè)的意見和建議,、明天的打算)為我班務(wù)會的召開提供了很好的素材,，也使我的班務(wù)會工作更有方向性、指導(dǎo)性和目標(biāo)性,。

b.活動方案設(shè)計：豐富多彩,，形式新穎，活動時間待時而定,。

a.常規(guī)教育,、安全教育不斷深入：引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，營造民主,、文明,、科學(xué)的班級氛圍，注意給孩子以表達(dá)思想的機(jī)會,，如果同學(xué)發(fā)言,，尤其是差生發(fā)言，我們要特別注意引導(dǎo)同學(xué)平等的對待他們,，一方面喚起他們的自尊自信,，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛的思想,。

b.真情告白平臺一：師生情感交流,。沒有交流就沒有教育，就沒有感情,。通過師生情感交流會,，師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,，共同學(xué)習(xí),，共同宣泄情感，共同感受生活,。

c.真情告白平臺二：老師,，我想對您說(學(xué)生版),。每個孩子都是一個世界，要想成為每個孩子的朋友,，要想更加成功的教育我們的孩子,，我們必須信任,、了解我們的孩子,。通過“老師，我想對您說”活動的開展,，讓學(xué)生把自己對老師的真實的情感通過文字的形式宣泄出來,。讓孩子在無形重接受一次心理教育的同時，也讓我們的老師近距離接觸一下學(xué)生的內(nèi)心世界,，為更好的開展教育教學(xué)工作提供一定的感悟,。

d.真情告白平臺三：孩子，我想對您說(老師版),。人類生來就有溝通的需求,，在和平時代，民主談話在很多時候也許能讓人“柳暗花明又一村”,。我們教育者,，如果要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的孩子理解我們,。為此,，不妨請相關(guān)教師給孩子們寫封信，讓孩子們在老師語重心長的沐浴下,，從心里受到一次強(qiáng)烈的震撼,。

e.真情告白平臺四：孩子，我想對你說(父母版),。請家長給孩子寫封信,，介紹孩子的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥钠谕?，以幫助我們更多的了解孩子,，使我們的教育工作更加到位。在認(rèn)真閱讀來信后,，挑選出具有代表性的信件,，請孩子在班務(wù)會上公開閱讀(保留家長、學(xué)生姓名),，讓學(xué)生在心里再受一次強(qiáng)烈的震撼,，進(jìn)而產(chǎn)生積極的作為。

f.真情告白平臺五：媽媽(父親),，我想對您說(子女版),。讓孩子給家長寫封信,，說句心里話，要求寫出自己真情,，說出實感,，在心靈上于父母實現(xiàn)一次零距離的溝通。老師在經(jīng)孩子允許后,，可以從中挑選幾篇具有代表性的信件,，在班務(wù)會上閱讀，讓更多的孩子感觸生活,、感受父母,。

g.真情告白平臺六：班主任，我想對您說(學(xué)生版),。請學(xué)生評論一下自己,，說出他們對自己的真情實感，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他們的意見和建議,。班主任在認(rèn)真閱讀后,，予以歸納總結(jié)，向?qū)W生坦然自己的缺點(diǎn)和失誤,，請孩子諒解,。如果孩子對自己又所誤解，注意闡明,、解釋,。通過活動，班主任可以更好的了解自己的不足于缺點(diǎn),，以便在今后的工作中予以改進(jìn),。同時，也可以讓班主任在心靈上與孩子實現(xiàn)一次良好的溝通,，為今后的工作奠定一定的基礎(chǔ),。

h.真情告白平臺七：老師，我想對您說(家長版),。征求家長意見,，讓家長給老師來信，談?wù)労⒆釉诨仓袑W(xué)有哪些進(jìn)步,，對孩子有哪些期望,，對班級有哪些建議，我們在工作中有哪些不足等等,。通過活動的開展,，讓教師更進(jìn)一步的走近家長，了解家長、孩子,，以便更好的開展教育教學(xué)工作,。

i.召開“做好人，讀好書”主題班會,。通過主題班會,，讓學(xué)生理解讀書、做人的道理,，擺脫狹隘學(xué)習(xí)的束縛,，明確自身的人身價值，懂得什么樣的人生才是最有價值的人生,，從而努力塑造完善的人格,。

j.開通“班級一周要聞”,。由班干負(fù)責(zé)整理上周大事和工作得失,，然后在班會上予以總結(jié)，為后期班級工作提供一定的感性材料和經(jīng)驗總結(jié)以及慘痛教訓(xùn)等,。

k.開通“花季心語”欄目,。可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí),、思想狀況確定話題,，例如“我為某某進(jìn)一言”，“說句心里話”,，“把你的煩惱告訴我”,，“不要讓我流淚到天亮”等等。

l.開通名人名篇平臺,。在沒有主題班會和太多班級事務(wù)的情況下,，堅持每天給學(xué)生講一個名人的故事或講一個啟發(fā)性的故事，加強(qiáng)對孩子世界觀,、人生觀和價值觀的養(yǎng)成教育,。

m.加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。教育他們學(xué)習(xí)就像成熟的稻子一樣,，默默的低頭成長,，而不能像干癟的稻穗一樣，昂首搖晃,，秋天來了,，卻一無所成。

n.大型活動的楔機(jī),。以學(xué)校大型活動為楔機(jī),，統(tǒng)一班級同學(xué)思想，提高認(rèn)識，教育他們以積極的心態(tài)參加學(xué)校的各項活動,，充分展現(xiàn)班級的美好形象,，努力為班級增光，增強(qiáng)班級的凝聚力,、向心力和戰(zhàn)斗力,。

2.)充分發(fā)揮評語教育作用。將自己寫評語與學(xué)生自評,、互評相結(jié)合,，以達(dá)全面、客觀地評價學(xué)生和教育學(xué)生的目的;同時,，將學(xué)生讀評語與談評語相結(jié)合,，以進(jìn)一步擴(kuò)展和深入發(fā)展評語的教育作用。教育家蔡元培先生說過“教育是幫助被教育的人給他發(fā)展自己的能力!”我覺得我這樣做不僅可以拉近我與學(xué)生之間的心理距離,，提高了班主任工作的時效性,，而且還可以充分發(fā)揮評語的教育作用，使學(xué)生逐漸具備自我教育的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展自我的能力,。

3.)班級雖小，溝通無限,。

a.加強(qiáng)聯(lián)系,，做好溝通。做好月考前后的班級整體思想教育和個別談話工作,，多采取《致家長的一封信》,、《致學(xué)生家長的一封信》、《周末情況聯(lián)系表》等形式,，加強(qiáng)與學(xué)生,、學(xué)生家長的聯(lián)系、溝通工作,，使教育更加趨向成功,。

b.開展教師授課情況調(diào)研和學(xué)生座談。注意聽取同學(xué)對班級管理,、對老師教育教學(xué)的意見,，及時分析調(diào)研情況，并將調(diào)研結(jié)果及時反饋給學(xué)科教師,，以便更好的改進(jìn)教育教學(xué)工作,。

4.)學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要;學(xué)法指導(dǎo),，必不可少;興趣引導(dǎo),，事半功倍,。班級管理中，我特別注意強(qiáng)化素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在班主任工作中，我一切都圍繞“素質(zhì)教育”這個中心,，一切都要服從于教學(xué)工作,。注意狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和情感,，強(qiáng)化各科綜合發(fā)展,，科學(xué)地配合科任老師抓好知識的傳授、鞏固,、運(yùn)用等環(huán)節(jié),，狠抓拔尖生、臨界生和后進(jìn)生,，努力提高各層次學(xué)生的知識水平和綜合能力,。具體到班級學(xué)生身上，我的主要做法如下：

a.抓緊學(xué)習(xí)新的教學(xué)動態(tài),，積極實施素質(zhì)教育：努力貫徹“以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,，全面打好學(xué)生基礎(chǔ)。一方面,，為培養(yǎng)學(xué)生興趣,，促使學(xué)生全面發(fā)展，我從講,、唱,、跳、畫,、跑等方面培養(yǎng)多才多藝的學(xué)生;另一方面,，注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo),，學(xué)習(xí)方法不好,，事倍功半;學(xué)習(xí)方法好了，事半功倍,。因此無論是在平時的上課過程中,，還是在課下的交流中,，我都比較注意這一點(diǎn)。如糾正他們不良的讀書習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,。

b.注意因材施教，因勢利導(dǎo)，不斷探索教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)督促,，同時努力做到讓學(xué)生學(xué)逸結(jié)合。例如,，上學(xué)期,，在開學(xué)初我對學(xué)生抓的很緊;前一階段在全校師生忙于廣播操比賽時，由于學(xué)生比較疲勞,，這時我又對學(xué)生學(xué)習(xí)放松了些;而在期中考試以后,，我則努力在班級營造一種快樂、緊張的學(xué)習(xí)氛圍,，對學(xué)生的課外活動時間也抓緊了許多,。

c.注意了解、掌握教育教學(xué)的反饋信息,，做到心中有數(shù),，腦中行動，及時找到學(xué)生了解情況,，為學(xué)生分憂解愁,。心理負(fù)擔(dān)大的，注意幫忙解壓;自信心小的,，注意幫助樹立自信心;動力不足的,，注意加壓加負(fù)。例如,，班級夏先雷同學(xué)學(xué)習(xí)自信心不足,，學(xué)習(xí)壓力大，再加上自身生理上的一點(diǎn)缺陷(牙齒長的不好看),，十分苦惱,，有時還很自卑。對此,，我在了解情況后,，我多次利用課外時間在心理上與他溝通，利用班務(wù)會等機(jī)會,，抓住他勤奮好學(xué)這一閃光點(diǎn),，予以表揚(yáng)，幫助其樹立威信和自信,，幫助其克服自卑心理,。

d.做好與授課教師的思想溝通工作：努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁，盡量化解師生矛盾,，努力做到讓我們每位教師都對班級充滿情感,，都對同學(xué)產(chǎn)生熱情,，努力引導(dǎo)每位同學(xué)喜歡每位老師的課程。例如,，開學(xué)初和期中考試后組織同學(xué),、家長參加了《老師授課情況調(diào)研表》，讓同學(xué),、家長參與評價教學(xué),，并及時將意見反饋給各科任教師，以便教師更好的改進(jìn)教學(xué)手段,，提高教學(xué)技藝,。又如，我多次在班務(wù)會上教育學(xué)生要尊師重道,，要信任老師,，但是也要敢于向老師質(zhì)疑。

e.深入剖析學(xué)習(xí),。以鼓勵為主,，督促為輔，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的情感和欲望，樹立學(xué)習(xí)的信心,。在班級廣泛開展“我為誰學(xué)”,、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大討論，幫助學(xué)生清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢,，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。例如，班級吳鵬同學(xué)剛來班級時候成績不佳,，學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，課堂發(fā)言也不積極,。但是當(dāng)我有一天發(fā)現(xiàn)他在課堂舉手時,，我很高興，于是我特別表揚(yáng)了他一下,。而他在以后的日子,，也表現(xiàn)的越來越積極。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他真的是那種特別需要我們老師不斷予以肯定,、表揚(yáng)和鼓勵的孩子。于是,，我對他采取了鼓勵式的教育方式,。當(dāng)他成績在兩百多名時,，我給他分析成績，說他能進(jìn)前八十名;當(dāng)他成績進(jìn)入前八十名后,，我給他分析成績,，說他能進(jìn)步前三十名。現(xiàn)在,，他的成績已經(jīng)是年級第四十四名了,。他很自信的說“我的成績要進(jìn)入年級前十名”，我相信他能做到,，因為他是個不斷超越自我的孩子,。

f.注意對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我覺得教師應(yīng)該是名指導(dǎo)者,，是名引路者,，只有學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主體，也只有當(dāng)一個孩子明確自己的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),，而且能以積極、主動,、熱情的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,，學(xué)生才有可能取得優(yōu)秀的成績。因此,，在班級的日常管理中,，我特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如糾正他們不科學(xué)的坐姿和唇讀,、指讀等不科學(xué)的讀書方法,，盡量讓我們的每個孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)的能力,。

g.開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動,，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn),，注意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常發(fā)展,，促優(yōu)更優(yōu)。讓每位同學(xué)為自己合理定位,，為自己樹一個榜樣,，樹一個競爭對手，幫助學(xué)生創(chuàng)造競爭給予,，幫助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺,，并督促他們完成自我超越。而中等生是班級學(xué)生的大多數(shù),，上等生的起點(diǎn)太高,，他們達(dá)不到,。中等生大多踏實、上進(jìn),，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易,。同時，我也比較注意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作,，督促他們向更高目標(biāo)發(fā)展,。

h.開展“一助一”學(xué)習(xí)互助小組工作。實行班干,、團(tuán)員,、后進(jìn)生結(jié)對子，每名班干,、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生,，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅持每天與他們談心一次,，幫助他們克服困難,，走出迷惘和困惑。

5.)生活無小事,，處處有關(guān)心,。有句歌詞說的好“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間,?！边@句歌詞同樣適合我們班級“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，班級將變成理想的樂園,?！卑嗉壒芾碇校矣绕渥⒁馍钊肓私鈱W(xué)生的生活情況,，幫助他們克服困難,，走出陰影，邁向輝煌,。為此,，我主要從以下幾個方面做起：

a.注意對孩子生活起居等方面的觀察，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。例如，我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,，與學(xué)生談心,，幫學(xué)生整理、擺放物品,，我還甚至教學(xué)生如何疊軍被,。點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)生都看在眼里,，記在心里，所以他們的宿舍無論是紀(jì)律成績,，還是衛(wèi)生成績,，總是名列學(xué)校前茅，所以他們能一次又一次獲得“文明寢室”稱號(截止十二月,，本學(xué)期本班宿舍先后獲得五次文明寢室),。

b.實行情感教育。天冷時,，提醒孩子防寒保暖;考試來臨時,，教育孩子處理好休息和學(xué)習(xí)的關(guān)系。每當(dāng)孩子生病時,，我總是會在他們身邊,，自己先做處理，然后視情況決定是否要麻煩家長,。例如,，班級丁波同學(xué)患又心率不齊病癥，且經(jīng)常發(fā)作,。有一次,，當(dāng)她犯病情況比較嚴(yán)重，我一方面聯(lián)系她家長,，一方面將她送往醫(yī)院,。當(dāng)家長趕來時，我已經(jīng)幫她看過醫(yī)生,，辦好一切手續(xù)了,。

c.經(jīng)常深入宿舍與生活指導(dǎo)聯(lián)系，注意觀察了解學(xué)生的起居情況,。生活指導(dǎo)老師知道孩子在宿舍的具體生活情況,，所以我經(jīng)常與他們聯(lián)系，協(xié)助生活指導(dǎo)管理我們的孩子,。

d.注意開展學(xué)生思想調(diào)研活動,，認(rèn)真傾聽學(xué)生心聲，幫助學(xué)生克服困難,。如,，我本學(xué)期多次讓孩子談?wù)勛约旱纳罡惺埽屗麄儗懗鲎约旱纳罡惺芎拖驅(qū)蠋熣f的話,。通過這些手段,，孩子在基安中學(xué)慢慢地成長起來了。劉代斌家長說“張老師每次大禮拜回家時都要來我家看看斌斌，真是讓我感動,?！?/p>

6.)衛(wèi)生是形象，衛(wèi)生是窗口,，工作要做好,，學(xué)生是關(guān)鍵。工作中,，我將班級劃分為若干小組,，責(zé)任到組到人，實行一定的獎懲制度,，由勞動委員全權(quán)負(fù)責(zé)此項工作的開展,。

十五、虛心請教,，勇于實踐,，敢于創(chuàng)新。工作中,，我時刻保持著清醒的頭腦,，做好決策的理論化、科學(xué)化;時刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),，做好實踐活動有條不紊的開展;時刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，做好新知識和新理念的學(xué)習(xí)工作。

十六,、活到老,，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)觀,。時代在發(fā)展,，潮流在進(jìn)步，作為名年輕的思想教育者,，我經(jīng)驗欠缺,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己成為名德育管理的學(xué)習(xí)者,。我應(yīng)該注意學(xué)習(xí)“德育的目的是什么?學(xué)生是什么樣的學(xué)生?學(xué)生由什么樣的心理?如何做好對差生的教育?如何做好對優(yōu)生的教育?如何科學(xué)全面的評價學(xué)生?如何建設(shè)具有自己特色的班級?如何更好的做好與各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)溝通工作?”等等,。

以上是我的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習(xí)心得，請大家批評指正,。最后,，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛,，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生”來結(jié)束我的這篇班主任工作心得,。我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中,。

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇六

教師的天職是教書育人,。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿意,，學(xué)生滿意,，家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中,，本人自覺要求自己,，在各方面都力爭“為人師表”。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個合格的人民教師,，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間和學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動，縮短師生間的距離,。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時,，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，所以,，學(xué)生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,，因材施教,。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),。工作中,，我嚴(yán)于律己，寬以待人,。時時處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號。

當(dāng)好一個教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教，取長補(bǔ)短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法,。知識無止境,。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加幼兒教育

學(xué)習(xí)培訓(xùn),，參加計算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢下,，我們只有不斷地學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，提高,、提高、再提高,。做了初一(9)班的班主任工作已經(jīng)半年了,，自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以來,，努力鉆研班主任先進(jìn)的理論，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),。對初一的學(xué)生,，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊,，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來,，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣……那么,，如何對初一學(xué)生進(jìn)行管理呢?現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、“幫助樹立自信心”是成功的第一秘訣

結(jié)合校本教材，首先在學(xué)生中開展“自信成功教育”,。初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí),，建立信心是很重要的，其中又特別是在小學(xué)的一些成績就不太好的同學(xué),，他們對自己就更沒有自信心了,。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！泵鎸@些情況,，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學(xué)生自信,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力,，他們還有三年時間,，但如果他們不努力，三年時間也會很快過去,。比如我班的最后一名孫越同學(xué)在小學(xué)里成績是一塌糊涂,，上課吮手咬指(這是自感自卑的心里表現(xiàn))，老師講課與他好像是沒有任何一點(diǎn)關(guān)系,，與家長聯(lián)系,，家長都無從下手，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長也沒有里信心,，心急起來就大罵一通,，甚至有過激的語言，如：你就不要念了;在家呆著吧;……孩子本來對學(xué)習(xí)無信心,，再在父母的定勢與評論中,，孩子就好像進(jìn)入了黑暗中，沒有了光明與陽光,。這確實是很令人擔(dān)憂的,。經(jīng)了解一切后,，我與他父母交流，在交流中我為了給他們信心與希望,。交流過程中他們覺得確實有道理,。在家長的支持與配合下，孩子現(xiàn)在的成績雖然還是不太理想,，但比起以前來說有了進(jìn)步,，特別是他有了些自信與希望，不是整天在指責(zé)與否定中生活與學(xué)習(xí)了,。海倫,。凱勒曾經(jīng)說過“對于凌駕于命運(yùn)之上的人來說，信心是命運(yùn)的主宰,?！薄靶判氖且环N心境，有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪,。”奧格斯特?馮?史勒格也說過：“在真實的生命里,，每樁偉業(yè)都由信心開始,，并由信心跨出第一步?！?/p>

作為剛進(jìn)入新學(xué)校,，面對新老師、新同學(xué),，每個學(xué)生都有一個新的奮斗目標(biāo),，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個孩子都會自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的!

二,、“培養(yǎng)競爭意識”是成功的必備因素

競爭意識,，是形競爭品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生,，帶著對新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感,，跨進(jìn)中學(xué)大門，他們渴求有新的認(rèn)知,。

1,、抓住良機(jī)，先入為主,，及時組織他們閱讀報刊,，收看新聞，開展廣泛的讀書活動,，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟(jì)時代充滿激烈競爭的特點(diǎn),，用時代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉,，引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足,、生存,、發(fā)展的根本。開展班干部競聘,、團(tuán)員競選等活動,，效果很好。

2,、通過講英雄事跡,，老一輩精神的班團(tuán)活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時光,，是創(chuàng)造美好人生的堅實基礎(chǔ),，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來,，這樣,，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲,、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強(qiáng)烈愿望,。

3、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵他們,。我讓孩子們在班中找一個競爭的對象,，每天回去后自己總結(jié)一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎?我哪些地方超過了他?明天我要在哪方面賽過他?……”每一次的作業(yè),、小練習(xí),、小測驗、小抽測,、考試,、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項目。久而久之,，孩子們心中有了前進(jìn)的方向,，有了目標(biāo)才有動力。

三,、“身先士卒,，以身作則”是成功的輔助佐料。

大教育家孔子說過：“其身正,，不令其行,，其身不正，雖令不行”,。具體地說,，在班主任工作中,，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者。

第一,，一定要身先士卒,。初一的學(xué)生，剛來時一切都是都是為自己,，凡事不一定主動,，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效,。如：學(xué)生在打

掃清潔中有幾處沒有打掃干凈,，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊;地上有廢紙,，親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等,。

第二，一定要以身作則,。初中一年級學(xué)生,，年齡很小，具有很強(qiáng)的模仿性,。作為班主任老師,，一定要做到以身作則，為人師表,。比如：我們要求學(xué)生不能佩帶首飾、染發(fā),、衣著樸素與大方……那么,，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己。只有做到了身先士卒,、以身作則,，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,。

四,、“剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人”是成功的必備方法,。

教育

管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理,，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”,。對待初一的新生,，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心,，才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn),，也才能使學(xué)生感到溫暖,，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心,。但也不能一貫地太溫和,，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯誤時批評一定要嚴(yán)厲,，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的,。同時，在對待初一新生的批評時,，一定做到動之情,，曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時,，一定要查清事情的前因后果,，給犯錯誤的學(xué)生指出不是，講清道理,，給予批評,，做到以理服人。不得枉下結(jié)論,，因而委屈學(xué)生,，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信,。

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇七

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義,。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心,，學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧,，我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲,，我在班級建設(shè)方面的具體做法總結(jié)如下：

一、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風(fēng),。

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來,，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。在平常的工作生活中，我也時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式,。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣最為重要的階段,，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。 要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律,。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次......不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好用自己的行為給他們樹立榜樣。對于我們班學(xué)生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習(xí)慣這方面是非常優(yōu)秀的。

三,、耐心教育,運(yùn)用小技巧去教育孩子。

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然,。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。另外還要注意不要急于批評,，例如：我們班的小印章丟失了,，我并沒有急于找出是誰拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子，保護(hù)學(xué)生自尊心,，給孩子自己改正的機(jī)會,，讓他認(rèn)識到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動歸還,。孩子是一朵還未綻放的花,，他們的心理還不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行為,，我們不能因為這個就把孩子定性為“壞孩子”,，只要及時教育，心理疏通,，他依然會是個健康的優(yōu)秀孩子,。

四、注重小干部的培養(yǎng),。

對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。 其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,即"以面帶面"。其四,、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教導(dǎo)工作方法,。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,我會耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。另外,，要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé),。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級各個方面都能躍上一個新臺階,。

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來和大家做經(jīng)驗交流,，真的感到很慚愧!其實在座的老師都是經(jīng)驗豐富的能手,。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時的點(diǎn)滴感受吧!

自從當(dāng)教師以來，我快要與低年級的學(xué)生幸福的度過7個春秋了,，幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我體會到,，要當(dāng)好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。

一,、架起愛橋,，感染學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,，它是教師對學(xué)生的愛;從本質(zhì)上看,，它是教師對黨、對祖國,、對人民的愛,，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,，都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛,，就沒有教育,。這種愛，有著巨大的吸引力,。

多年來,，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛,，是愛的感情,，愛的語言，愛的環(huán)境,，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的,。

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待對學(xué)生要公平，一視同仁,，不能因為學(xué)生成績的好差,、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。不管是成績優(yōu)秀的,，還是后進(jìn)生，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，并巧妙地對他們進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖,、有希望,，從而更加熱愛這個集體。比如我班的學(xué)生鄒成彬，比較懶散,，作業(yè)也很潦草,。我主動和他談心，詢問學(xué)習(xí)上的困難,，拉近彼此的距離,。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,，而且做得全部正確,。我在全班的學(xué)生面前表揚(yáng)了他。為他樹立了信心,，使他明白自己也是行的,。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高,，但是字體卻漂亮的多了!

班主任愛護(hù)班級,，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上,。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù),。學(xué)生生病,，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來了藥片,，常說“受滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的,。學(xué)生心中定會無比地感動,，對此我深有體會：一天，我班的一位學(xué)生王月堃發(fā)高燒,，看了病后要吃藥,。我就把沖劑沖好，給她喂藥,，噓寒問暖,。這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里,，她每次都很熱情地向我問好,，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等,，看到我在教室里掃地,，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來,。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出,，學(xué)生必然會真情相報,。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服,，我就隨時提醒他們,，有時還幫他們穿、脫,。我還幫他們梳頭,、剪指甲。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學(xué)生之間有了真情,，有關(guān)愛,，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。

二,、細(xì)心扶持 ,，鼓勵學(xué)生。

低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育,，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生,，從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引,，細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的,。

剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī),、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等,，與同學(xué)們天天講,，時時想，照著做,，記在心,，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。我班的萬中宏,，由于他已經(jīng)讀過一年級,，對于許多知識都已經(jīng)掌握，在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁,，所以每次上課時不但自己沒能管住自己,，還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急,。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事,，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭,。于是我更深地去了解他,，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能,，了解他的精神世界,。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅,、為班級打水,、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時地進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，漸漸地他變了,，上課能帶好頭了,，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭,。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊員,。這件事說明,，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇九

我叫___,，在焦陂鎮(zhèn)焦寨小學(xué)任教多年,，我也從事班主任工作多年，多年來不敢說有什么經(jīng)驗,，但體會頗深,。今天就我體會最深的四個方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。

一,、理論聯(lián)系實際,，借鑒他人經(jīng)驗

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍,、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)叢書，這類書能豐富思想,，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,，可以侃侃而談，滔滔不絕,，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,，往往都可以迎刃而解,。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄,，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效,。

二,、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢?這個問題我進(jìn)行了思考,。管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思,，但是：“磨刀不誤砍柴功”。

班規(guī)定下之后,，我感到班主任工作十分輕松,。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的：首先在暑假,，就找了一些文章看，在開學(xué)前夕,，初步制定了一些管理的要求,。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論,，經(jīng)反復(fù)修改,，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī),，并且打印出來，并發(fā)到每一位家長手中,，督促學(xué)生執(zhí)行,。我們班除了4位班委及課代表，每組設(shè)有組長,、副組長,、背書組長、衛(wèi)生組長,，每天有值日班長,，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長,。班里的同學(xué)差不多個個是干部,。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報一次;值日班長,、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因為管理規(guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做,，事事有人管的目的,。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng),。那么在整個管理班級的過程中,，我有一點(diǎn)最大的體會，就是所有的事情,，盡量讓學(xué)生自己去做,，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo),。每周班會先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況,，然后由我總結(jié);周五第七節(jié)課教師開會，班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,，每位副組長都必須上臺講本組的情況;每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天情況,，并辦一份《班級日報》;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等,。經(jīng)過鍛煉,，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng),，慢慢出現(xiàn)了許多人才,，第二課堂活動效果顯著。

三,、充分利用班會,，做好思想工作

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育

我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,。目前,，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作,。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,，從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會,，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會需要的就是有自信,，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，講的最多的,，是關(guān)于理想,，如何做人的道理。每次要講某個問題前,，我會查一些書,，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生,。我常用一些故事,、事例，以風(fēng)趣,、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育,。平時看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來,，班會或星期五在班級念念,。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見,。此外,，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教,，所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,，其主題可以;"談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會上,，要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,，班主任則應(yīng)及時鼓勵。

2,、每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)

不管是學(xué)校組織的各種比賽,，還是外出活動，我總是事前作好思想動員,。如,，外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。

3,、做好個別同學(xué)的思想工作

關(guān)于這一點(diǎn),，我不想展開說，有一點(diǎn)讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的,，但不要辱罵,，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話,，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達(dá)到最好的效果。

四,、動腦筋巧設(shè)計,，多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,，用各種方式,，通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的,。從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加學(xué)校的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng),、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,，我會馬上把它記下來,，并盡快付諸實施。

我班的學(xué)生都有一本課外閱讀本兼對話本,。一方面是閱讀的課外知識進(jìn)行摘抄,，好的摘抄，利用班會或星期五由摘抄同學(xué)本人在班級讀;之后我讓學(xué)生說說自己的感受,，我再進(jìn)行發(fā)揮講評,。平時碰到問題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章,。另一方面,，這本本子也是對話本，學(xué)生有什么心里話可以寫在里面,，而我總是詳細(xì)回答,，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍,。

根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚(yáng)某個同學(xué),，會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,，并認(rèn)為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個同學(xué),，而是盡量找其它機(jī)會進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),。另外，老師的言行關(guān)心,，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,，就是充分利用對話本,，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任,。而對于部分有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望,，避免令他難堪的當(dāng)眾批評，尤其對自尊心強(qiáng)的同學(xué),，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密,。

教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,，都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生,。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵，在班里設(shè)了各種名目的獎項,，讓更多的同學(xué)得到表彰,。除了學(xué)校的獎勵項目以外,，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生(100分以上的同學(xué))及進(jìn)步生,，為了同學(xué)間互相幫助，每月評出一個進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎勵,，我統(tǒng)計了一下,，全班基本上每個月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子,、筆之類的價值一,、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開心,。另外我們班每學(xué)期還評選優(yōu)秀組長,、衛(wèi)生組長;我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都在__年級的學(xué)生幸福的度過7個春秋了,，幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我體會到,，要當(dāng)好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。

一、架起愛橋,，感染學(xué)生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,，它是教師對學(xué)生的愛;從本質(zhì)上看,，它是教師對黨、對祖國,、對人民的愛,，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,，都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛,，就沒有教育,。這種愛，有著巨大的吸引力,。

多年來,，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛,，是愛的感情,，愛的語言，愛的環(huán)境,，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的,。

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待對學(xué)生要公平，一視同仁,，不能因為學(xué)生成績的好差,、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。不管是成績優(yōu)秀的,，還是后進(jìn)生，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，并巧妙地對他們進(jìn)行獎勵和批評,。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖,、有希望，從而更加熱愛這個集體,。比如我班的學(xué)生鄒成彬,，比較懶散，作業(yè)也很潦草,。我主動和他談心,，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離,。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確,。我在全班的學(xué)生面前表揚(yáng)了他,。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的,。以后的幾次作業(yè),，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了!

班主任愛護(hù)班級,，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,，更重要的要落實到行動上。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,，你上去輕輕關(guān)心幾句,，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報”,，學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動,，對此我深有體會：一天,，我班的一位學(xué)生王月堃發(fā)高燒,，看了病后要吃藥,。我就把沖劑沖好，給她喂藥,，噓寒問暖,。這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里,，她每次都很熱情地向我問好,，并時不時地主動幫我拿小黑板,、粉筆等，看到我在教室里掃地,，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來,。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出,，學(xué)生必然會真情相報,。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服,，我就隨時提醒他們,，有時還幫他們穿、脫,。我還幫他們梳頭,、剪指甲。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學(xué)生之間有了真情,，有關(guān)愛,，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。

二,、細(xì)心扶持,，鼓勵學(xué)生。

低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育,，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生,，從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細(xì)心地扶持,，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引,，細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的,。

剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī),、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等,，與同學(xué)們天天講,，時時想,，照著做，記在心,，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。我班的萬中宏，由于他已經(jīng)讀過一年級,，對于許多知識都已經(jīng)掌握,，在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己,，還要影響別人,。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事,，讓他喜歡班級,，喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他,，了解他的個性與特長,，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界,。并讓他參與集體的許多活動,，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水,、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時地進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),，漸漸地他變了，上課能帶好頭了,，下課能為集體做事了,，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他進(jìn)步很快,，成為光榮的少先隊員,。這件事說明,，只要我們堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

三,、耐心培養(yǎng),，提高能力。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手新的班級后,，我特別重視班干部的隊伍建設(shè),。

選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責(zé),，讓學(xué)生心理有個數(shù),。特別是一年級什么都是陌生的，我就觀察1至2個星期,，在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé),。考察一段時間后,，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合,。,，顧昕月，我們班的班長,，我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛,，在學(xué)生心目中是個好榜樣,，我便決定請她出任班長。潘琦,，思維靈活,，反應(yīng)迅速,，繪畫很好，幼兒園時曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽,，我決定讓她當(dāng)宣傳委員,。姚丹怡活潑可愛、能歌善舞,，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,，我決定讓聲音洪亮,、組織能力強(qiáng)的沈天成出任體育委員。

當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員蔣蕓蕓，起初對自己的工作好象不太負(fù)責(zé),，只是告訴我誰誰誰不遵守紀(jì)律,。我問她：“你有沒有教育管理這些同學(xué)呢?”她都是搖頭，因為她有時也帶頭違反紀(jì)律了,。我并沒有指責(zé)她,，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服，自己都處處以身作則,，這樣同學(xué)才會服從你的管理,。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

“春雨潤物細(xì)無聲”,，班主任工作是細(xì)碎的、無形的,，又是長期的,。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生。不要希望一蹴而就,，不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你,，會有許多學(xué)生偷偷地恨你，騙你,，會有同學(xué)不理解你,，會有同學(xué)與你作對。作班主任工作，尤其是年青教師,，要有一顆愛心,，一顆童心和十分耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待班級工作,。在面對學(xué)生中出現(xiàn)的個別錯綜復(fù)雜的情況要審時度勢,，做好耐心細(xì)致的思想工作,，經(jīng)過多方面的努力,，動之以情，曉之以理,，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵,。

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇十

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德,、智,、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的方矢,，按照德育的方法和原則,，動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，持之以恒。

(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二,、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決",，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦__年輕的教師,，需要學(xué)習(xí)的地方太多太多,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)，如有不妥之出懇請批評指正,，以求共勉,。

一、目標(biāo)引領(lǐng)

記得開學(xué)初我就為我班制訂了班級本學(xué)期的奮斗目標(biāo),，我們的目標(biāo)是把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體,。一開始班級學(xué)生組成情況，思想道德情況都不怎么了解,，就是想通過明確的目標(biāo)是同學(xué)清醒的認(rèn)識到我們班級朝著一個什么樣的方向發(fā)展,，而不是得過且過,，隨隨便便做自己的班級工作。

二,、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上,，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè),，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，爭取讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼，小處著手,，制定班級文明公約,，張貼名人名言，定好班級座右銘,，使學(xué)生潛移默化的受到熏陶,，激發(fā)他們前進(jìn)的欲望。板報取材主要來原于學(xué)生自己,，由學(xué)生自己提供材料,。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動力。另外班級設(shè)立了小圖書館以拓寬學(xué)生的知識面,。為及時反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄,。而且在班級里還成立了紀(jì)律委員會,，讓學(xué)生們相互監(jiān)督，以確保班級紀(jì)律的優(yōu)秀,。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”,、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識,，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神,。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍,。對待班干部,，我積級引導(dǎo)，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”。而且,，定期召開班干部會議,，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務(wù),。這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動全班，收到了較好的成效,。比如勞動委員設(shè)立了兩個一個是負(fù)責(zé)班級,，一個是負(fù)責(zé)保管區(qū)，相互比較,，看誰做的好,，這樣既減輕了勞動委員的壓力又能調(diào)動他們積極性。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二上學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年了,，還沒有感覺到升學(xué)上的壓力,，對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了,，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課,、遲到、進(jìn)游戲室等,，面對這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。因為初中三年,，初二是至關(guān)重要的一年,，好多學(xué)生就是在初二掉隊的。

我的具體做法是：

1,、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我班會課來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每個星期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次,。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說出違反的是哪一條,。嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不穿拖鞋,，不帶手機(jī),，游戲機(jī)等每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果,。

2,、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,，道一萬,，不如親身示范”,。榜樣的力量是無窮的,。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到,，不曠課,，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已,，以身作則,，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校,，給學(xué)生樹立榜樣,，所以我班一學(xué)期基本沒有遲到的學(xué)生。

三,、嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)愛并重

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù),。在實踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”,。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！北景嘤袔讉€不安分的學(xué)生,，家景也很差，父母很少管,，做事我行我素,。記得開學(xué)不久有幾個后排有幾個同學(xué)在自習(xí)課上講一些不入流的話語，知道后對這幾個同學(xué)嚴(yán)肅批評并且派專人對他們言語進(jìn)行監(jiān)督,，這樣他們不敢在講這樣的話了,，有時間再和他們進(jìn)行文明語言的教育使他們認(rèn)識到自己言語在班級的不良影響。有一位同學(xué)很少做作業(yè)發(fā)現(xiàn)后就要求他每次把作業(yè)做好以后親自交給我看,，大約一個月左右這種不良現(xiàn)象消除了,，成績不斷上升。平時關(guān)愛在細(xì)節(jié),，有一位學(xué)生英語考試時搖頭晃腦以前沒有這種情況,，下課后了解是頭疼于是和家長聯(lián)系把學(xué)生及時送回去看病?？荚嚽皫滋斓囊粋€早晨發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)好像心情不好經(jīng)過一問結(jié)果是被家長打了,，因為姐姐出走父親心情不好，他又和父親頂嘴,。了解了以后通過做工作,，安慰他要理解父母，回家多幫助父母體貼父母,，全身心投入到期末考試中,，他的心情也恢復(fù)以前開朗的狀態(tài)。我終于明白了：對學(xué)生要嚴(yán)中有愛,，以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重和愛心,。

四、“學(xué)校,、社會,、家庭”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,，把學(xué)校、社會,、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪,，或電話聯(lián)系，校信通及時反饋學(xué)生情況,，取得家長的支持,，收到了良好的效果。

總之,，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是象我們這樣的青壯年教師,。

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)初中篇十一

各位老師：

大家好!非常高興能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流。

我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍,，讓學(xué)生精神舒暢地品味生活,，切實使學(xué)生的生命世界達(dá)到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮,、達(dá)觀,、向上、充滿朝氣,，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源,。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標(biāo),，竭盡全力地工作著。從事班主任工作,，雖然感到艱辛,，但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美好的一段時光，學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂,。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點(diǎn)體會,，與大家共享：

一、用愛心啟動心靈

“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑,?！薄敖處煂W(xué)生的愛勝過千萬次的說教?！?/p>

在班主任工作實踐中,，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。每個有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室,，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,，引導(dǎo)他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時,，我會拍拍他的肩說“孩子,，下一次及時完成?！碑?dāng)孩子淘氣時,，我會認(rèn)為他們是天真。漸漸地,，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊,，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活,、學(xué)習(xí)遇到困難時,，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們,。

我班有一個叫薛磊的學(xué)生,，他學(xué)習(xí)很不好，還經(jīng)常在班里搗亂,，經(jīng)過多次批評教育,，都不見效，經(jīng)過了解得知,，他的父親很少回家,，根本不管他的生活、學(xué)習(xí),，母親又要上班又要照顧他,，有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著,。面對他,，一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信,。從此每天下午放學(xué)后,，我給他輔導(dǎo)，有時我讓同學(xué)們幫助他,。平日里,，我用一切可能的機(jī)會接觸他，給他關(guān)懷,。漸漸地,，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步,。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己,，成績一天比一天好，家長也為此感嘆不已!我知道：是愛,，感化著他,，是愛，促使他不斷進(jìn)步,。愛并不一定用語言來表達(dá),，但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教育,，教育的確是一門綜合藝術(shù),，但歸根到底，他是一門愛心的藝術(shù),。

二,、做好表率，堅持言行一致,。

加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼耍嗉壷贫ǖ募o(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,。孔子又說：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，不曠課等,，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校,，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校,，站在課室門口，等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹,，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;無形中,，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露，潤物無聲,。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時了解、掌握班上的動態(tài),，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲,。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來,。