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2022年一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 免費(fèi)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:10:26
2022年一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 免費(fèi)(7篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:10:26     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

興趣是學(xué)生最好的老師,,是開啟知識大門的金鑰匙。尤其是一年級小學(xué)生以具體形象思維為主,,小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,,就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,,下面,,我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c(diǎn)體會。

生動的生活情景,,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。因此,在教學(xué)中,,我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境,,讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如:在教學(xué)《11-20各數(shù)》時(shí),,我創(chuàng)設(shè)了超市的情境,,讓學(xué)生在逛超市的情境中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)和寫數(shù),,學(xué)生學(xué)起來很感興趣,。

每一個(gè)孩子都愛問為什么,每一個(gè)孩子都想探究一些秘密,,根據(jù)孩子的這種心理,,我多次采用"估一估,猜一猜"的形式,,讓學(xué)生在好奇中思考,,在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《11-20各數(shù)的認(rèn)識》時(shí),,我先告訴學(xué)生我手里有一張11到20各數(shù)的卡片,,讓學(xué)生猜猜是幾,然后回答:“大了,!小了,!對了!”這樣反復(fù)進(jìn)行幾次,,學(xué)生就在"猜"中掌握了11-20各數(shù)并比較出了大小,,增加了數(shù)感,,加深了對數(shù)的認(rèn)識,為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊,。

兒童的好勝心,、自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,,所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生充分表現(xiàn),,讓他們在心理上得到滿足,要不斷鼓勵(lì)他們樹立信心,,增強(qiáng)勇氣,,勝不驕,敗不餒,。如在小組中可以進(jìn)行"奪紅旗"比賽,,在全班男女同學(xué)比賽,在個(gè)人中可以比一比誰做得又對又快,,從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

要做到精講多練。羅嗦冗長的教學(xué)節(jié)奏,,學(xué)生學(xué)得沒勁,,教師教起來也累,所以要提高課堂教學(xué)效率,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,合理安排好每一個(gè)授課環(huán)節(jié)是最重要的。數(shù)學(xué)課在于多練,,課講完了,,不通過練習(xí)的驗(yàn)證怎么知道學(xué)生學(xué)得好不好呢?因此要合理利用書上和練習(xí)冊上的題型,,并要做個(gè)有心人,,將數(shù)學(xué)中錯(cuò)得多的題目收集起來,考試時(shí)作為一種復(fù)習(xí)資源,。

一年級最重要的習(xí)慣之一是寫好字,。我教的兩個(gè)班的學(xué)生字寫得都不太認(rèn)真,1~9幾個(gè)最基本的數(shù)字,,也沒有幾個(gè)學(xué)生肯用心去寫。寫字反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,浮躁,、馬虎、表現(xiàn)在每天的作業(yè)上,,所以要提高成績首先要寫好字,。

最重要的是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。兩個(gè)班的后進(jìn)生分為以下幾種:

1、單親家庭無人管

2,、全部交給爺爺奶奶等老人照顧

3,、父母是做小生意的,無暇顧及

4,、自身智商較低,。

對于前三種能拔上來的學(xué)生,我們盡能力幫助他,,學(xué)生成績好與不好與父母也有很大的關(guān)系,。有人輔導(dǎo)的學(xué)生和無人管的學(xué)生成績肯定不一樣,所以就要發(fā)動無人管的孩子家長管起來,。有時(shí)候,,我會特別生氣,有些家長只是在作業(yè)本上瀟灑的簽上大名,,根本不管孩子寫得對與不對,,計(jì)算題錯(cuò)一老堆他也簽字。遇到這種情況,,我一般會跟他家長電話聯(lián)系,,提醒他要注意。我認(rèn)為只有向?qū)W生家長重視起來了,,孩子才會重視,,在老師和家長的共同輔導(dǎo)下,后進(jìn)生成績才會提高,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

作為一名新老師,,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),,有教訓(xùn),,有挫折也有喜悅。最大的體會是對學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績,。要教好一個(gè)學(xué)生不難,,但是要教好整個(gè)班就必須真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?!皩W(xué)高為師,身正為范”,,在學(xué)生心目中樹立威信,,要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則,。

在教學(xué)方面,,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,,提高教學(xué)水平,。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,,和生活更加貼近,,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,,學(xué)習(xí)方法,,習(xí)慣。我接手初一的數(shù)學(xué),,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ),,預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,,考慮教法,。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)手段,,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍,,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。我覺得對于中國的教育考試制度,,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好,。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,,課堂上完全放開學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮,。對于中國學(xué)生,,這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,,雖然氣氛很好,,但也學(xué)不到什么。

課后通過對學(xué)生的作業(yè),練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,,并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正,。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗(yàn)一定要及時(shí),。數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科,,除了課堂之外,還需要讓學(xué)生多練,。為此,,在早自習(xí)時(shí),我堅(jiān)持早自習(xí)的貢獻(xiàn),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背記公式等方式,,提高他們的能力,。

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,,常不能按時(shí)完成作業(yè),,有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,要有耐心,,要落實(shí)到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,,要對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動,。這就要充分利用每天的課余以及午間自習(xí)的時(shí)間。對于中等生,,主要是增強(qiáng)他們的自信心,,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維,。我通常是布置一定的任務(wù),,他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,,重視學(xué)習(xí),,然后抓基礎(chǔ),學(xué)生們也成立了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,,學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶頭,,組織大家進(jìn)行自主學(xué)習(xí),效果顯著,,不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;但能力不強(qiáng)的同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績有望提高,。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。組織他們進(jìn)行小組間的競賽,。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差,,有的惰性很大,。我要對他們做好跟蹤工作。

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,。要長時(shí)間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的活動來實(shí)現(xiàn),。比如在講授“打折”這節(jié)課的時(shí)候,,我安排了一個(gè)有趣的交易活動,讓學(xué)生來扮演商家和消費(fèi)者,,它們之間進(jìn)行買賣,,在這個(gè)過程中鍛煉學(xué)生對于打折的認(rèn)識,以及計(jì)算能力,,并且也相應(yīng)的鍛煉了學(xué)生的口才,。

作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),。對考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,。我虛心請教其他老師的意見,,針對自己的存在問題改正,調(diào)整教學(xué)方法,。并積極聽其他老師的課并參與評課,,向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這幾個(gè)月來,,是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間,。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的老師讓我學(xué)習(xí),他們也很樂意幫助我,。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多跟學(xué)生關(guān)系方面,要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。這一點(diǎn)開始時(shí)我做得不好,,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,,不利于教與學(xué),。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己,定期對學(xué)生作調(diào)查,,針對學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式,。如剛開始時(shí),對學(xué)生的能力評估過高,,沒有考慮學(xué)生的真實(shí)水平,,以自己的眼光看待學(xué)生,認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該對于講過的知識掌握非常熟練,,并沒有考慮學(xué)生真正的水平,,使有些學(xué)生跟不上。提問題后沒有給學(xué)生充分的時(shí)間思考,。后來從學(xué)生的意見中意識到問題的存在并改正,。教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,。該快則快,,應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明了,,不應(yīng)拖沓,。

一個(gè)學(xué)期來,有成功有挫折,。學(xué)生在測驗(yàn)時(shí)成績好我也會有滿足感成就感,。我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),從自己和學(xué)生身上找原因,。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,,有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好,,如果學(xué)生不做也是沒用的,。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生,。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法,,對學(xué)生嚴(yán)格要求,對每一項(xiàng)工作落實(shí)到位,,分析重難點(diǎn),。學(xué)生的成績是我繼續(xù)努力的動力。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。

以上是我的一些體會,,每個(gè)新老師都有一個(gè)信念:我要干出成績。我還有一個(gè)信念:只要是我選定的我會堅(jiān)持做到最好,。我選擇了做老師,,所以我會爭取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,。踏實(shí)干,。希望在未來的日子里,能取得更好成績,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

隨著課程改革的逐步深入,,學(xué)生綜合要求逐步提高,小學(xué)低段的數(shù)學(xué)教材不再是以往單一,、抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)了,而被多樣,、形象,、有趣的數(shù)學(xué)所代替。如果面對新的教材內(nèi)容,,采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法那將無疑會成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石,,只能消極的促使學(xué)生的'厭學(xué)情緒早期形成。我作為一名教學(xué)一線的工作者,,深感壓力重大,,積極發(fā)現(xiàn),,營造學(xué)生需要學(xué)習(xí)的空間與條件,在一年的摸索學(xué)習(xí)中對低段數(shù)學(xué)教學(xué)有卑微的感受,,請共同探討,。

一年級學(xué)生聽話效果,理解能力都要相對弱一些,,有時(shí)教師對同樣一句話重復(fù)多次,,也不能達(dá)到100%的效果。這樣,,教師教的吃力,,學(xué)生學(xué)的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢,?我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí),,要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析性學(xué)習(xí),例如:小熊從家去學(xué)校,,已經(jīng)走了35米,離學(xué)校55米,,小熊家離學(xué)校共有多米,?在講這道題時(shí),出示小熊上學(xué)去的動畫路線圖課件,,著重啟發(fā)學(xué)生思考小熊從家開始走的35米是哪一部分,?離學(xué)校還有55米是哪個(gè)部分?生動的畫面不僅吸引了學(xué)生,,而且明白了蘊(yùn)含在在熊上學(xué)這一鮮活的情景中的數(shù)學(xué)道理,,即:已經(jīng)行的路程+剩下的路程=全路程。又如一塊積木12元,,可以怎樣付錢,。這個(gè)題的方法多種多樣,但學(xué)生對怎樣給錢卻感到有些難度,,我在教學(xué)中,,出示準(zhǔn)備好的5角、1元,、2元,、5元、10元,、1角,、2角零錢,讓學(xué)生在直觀的演示中,,帶著濃厚的興趣,,帶著一份深深的思考進(jìn)行正確的排列給合,,輕松的解決問題。

設(shè)置有序的情景,、場合進(jìn)行室外教學(xué),,會非常有力的增強(qiáng)學(xué)生對空間的感知,變抽象的知識為淺而易顯,,容易消化的知識,。如在教學(xué)一冊數(shù)學(xué)方向與位置時(shí),若要在教室講解,,顯的課程資源有很大的局限性,,教師語言蒼白無力。因此,,我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊(duì)沿右邊從教學(xué)一樓走到三樓,,再靠右邊下來,這樣往返一趟,,在互動中靜觀,,在靜觀中互動,既保證了講課秩序,,又使學(xué)生真正的體會到上,、下、左,、右前后的相對性,,及方位存于空間的真正含義。

教學(xué)七巧板相關(guān)知識時(shí),,我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好一塊七巧板,,讓學(xué)生觀察七巧板是由幾種圖形組成的?每種圖形分別有幾個(gè),?哪些圖形是完全一樣的,?哪些圖形最大?哪些圖形最???在明白這些基本知識之后,讓學(xué)生拆開七巧板,,大膽的想象,、嘗試、操作,,看一看七巧板的組成部分進(jìn)行不同的有機(jī)整合后能拼成哪些有趣的圖案,,通過小組合作,學(xué)生獨(dú)特構(gòu)思,,拼成的圖案各種各樣,,風(fēng)箏,、免子、小狗,、小鴨等,。讓學(xué)生快樂的遨游在七巧板的海洋中,輕松的課堂氛圍讓學(xué)生的思維動起來,,發(fā)揮了創(chuàng)造力,,挖掘了最大的潛能。又如在教學(xué)小紅和同學(xué)排隊(duì)一題時(shí),,小紅前面3人,,后面1人,這一隊(duì)共有多少人,?又如小紅和同學(xué)排隊(duì)從前面數(shù)她是第3,,從后面數(shù)是第2,這一隊(duì)共有多少人,?遇到這類題時(shí),,學(xué)生往往丈二和尚摸不著頭腦,有時(shí)會多說一人,,有時(shí)會少說一人,,這時(shí),我就指幾個(gè)學(xué)生扮演小紅,,在教室做到快、靜,、齊的條件下,,自找合作伙伴,按照題目要求自行站隊(duì),,等學(xué)生站好隊(duì)之后,,他們會自然明朗,馬上欣喜自信的告訴老師正確答案,,不必教師做煩鎖的講解,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中概念性知識是教師最難講解,學(xué)生最難接受的問題,,尤其對于一年級學(xué)生來說,,那就更難了。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認(rèn)真閱讀教材,、教參,,了解教材的編排體系,,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,,做到高屋建瓴,,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,,積極征求同組老師意見,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),,思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,,做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;最后,,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等,,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,,擴(kuò)大課堂容量,,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,,驗(yàn)證教學(xué)效果,,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),,提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,,其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),,為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí),,通過一學(xué)期的堅(jiān)持,,效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料,精選練習(xí),,有針對性,,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救,,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢,。

(一)在課堂教學(xué)中,,注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì),。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作,。利用互動平臺,,創(chuàng)設(shè)空中課堂,,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差,,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績,,首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義,;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,。有句話說的好:“教是為了不教?!辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長,!

(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,,讓家長成為個(gè)性化教育的有力支持,。

(一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),,中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加),,基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中,,很少有集體性錯(cuò)誤,,每天的62份作業(yè)中,全對作業(yè)一般都在45份到57份之間,。

(二)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),,幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,如插班生z,,進(jìn)來時(shí)測試成績總在60分邊上,,現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,,學(xué)習(xí)越來越輕松,,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),總是費(fèi)盡唇舌,,啟而不發(fā),,本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通,學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,,很少留到放學(xué)后,。

(三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,思維活躍,,善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定,。

(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量,。

(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流,,爭取家長更多的支持,,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

(三)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,,間隔多長時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,,有苦,、有甜,而更多的是思考,!不過在與學(xué)生們一起相處過程中,,也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?!皩W(xué)高為師,德高為范”,,在學(xué)生心目中樹立威信,,要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,,分析自己,,正視自己,,提高自身素質(zhì)。

在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),,虛心請教,,提高教學(xué)水平,做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,。還要了解學(xué)生原有的知識水平,,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣,。為了上好課,,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備:備好課。

1,、認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的水平,、興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教學(xué)活動,,教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,,提高課堂教學(xué)的效果。在課堂上合理組織內(nèi)容,,優(yōu)化教學(xué)手段,,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4,、布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級的學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,針對各種問題,,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。在本學(xué)期,我所擔(dān)任的一年級一班的同學(xué)有兩個(gè)同學(xué)存在著智力上的差異,,由于每個(gè)兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,,他們對同一數(shù)學(xué)問題有不同的思路和策略,不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”進(jìn)行“湊十”時(shí),,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,,通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),,讓他們體驗(yàn)到之樂,增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)美麗正確的認(rèn)識,,也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),,也讓學(xué)生體會到很多數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的,,知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,懂得它來源于生活,,又高于生活,,是對生活的一種高級歸納和總結(jié)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。例如我班的宋先露同學(xué),課堂上無心聽講,,針對這一情況我經(jīng)常找她談心,,課后進(jìn)行輔導(dǎo),期末考試中成績有所提高,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,有待今后努力,。

3、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,工作有得有失,,今后我一定會取長補(bǔ)短,,力爭做到更好。,,把工作搞得更好,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

我認(rèn)為,對于這類細(xì)節(jié)性失誤,,由于它的出現(xiàn),,課堂教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)卡殼,正常的教學(xué)程序被打破,。因此,,教師要沉著應(yīng)付,不能緊張,,更不能斥責(zé)學(xué)生,;另一方面,教師應(yīng)該主動承認(rèn)失誤,,并立刻改正,,讓失誤造成的卡殼迅速消失,讓教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行,。人們常說:“人非圣賢,,孰能無過?”教師的坦誠不僅可以節(jié)約時(shí)間,,更可以取得學(xué)生的諒解,,既讓教學(xué)得以順延,又樹立了良好的教師形象,。

我覺得對于這一類細(xì)節(jié)性的失誤,,教師如果公開承認(rèn):“同學(xué)們,剛才我們有個(gè)問題漏掉了……”這樣的處理是不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)楸緛磉@個(gè)失誤并沒有引起課堂程序的中斷,,它的出現(xiàn)完全可以靠教師的機(jī)智去彌補(bǔ),。如果教師公開承認(rèn)錯(cuò)誤,反而破壞了課堂正常授課程序,。當(dāng)然,,不是說,對這類失誤,,教師可以不管不問,。這個(gè)時(shí)候,教師需要的是因勢利導(dǎo),,隨機(jī)應(yīng)變,。比如本例中,,對于遺漏的知識點(diǎn),,教師發(fā)現(xiàn)以后,可以把它撿回來,。這就需要老師動動腦筋,,想想如何過渡到漏掉的知識點(diǎn),在哪個(gè)地方插入等等,。這樣的處理,,既做到了有錯(cuò)必改,又不影響課堂教學(xué),,我稱為瞞天過海,。

總之,對于教學(xué)中出現(xiàn)的小細(xì)節(jié)性失誤,,教師必須冷靜面對,,區(qū)別處理,既要有錯(cuò)必改,,又要深刻反思,,找出原因,避免再次失誤,。

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