總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

六年級科學教學工作總結(jié)不足篇一

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重,，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步,。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

一,、關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二,、激發(fā)學生的參與興趣,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

三,、豐富學生參與的方式,。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

四,、關注學生的參與過程,。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

五,、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

最后還是那句老話：回顧昨天,，我百感交集;面對今天,，我信心百倍;展望明天，我任重道遠!

六年級科學教學工作總結(jié)不足篇二

在本學期中,，我擔任六年級科學,、地方課程以及三年級的信息技術的教學工作，經(jīng)過一學期的教學,，有得有失,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一,、關照學生參與的能力

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

二,、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

三,、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽，死記硬背的教學手段,?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

四,、關注學生的參與過程,。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中，教師要精心設置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、讓學生體驗參與的快樂,。

學生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

在教學之余,，我還積極參與學校的教育教研活動,，虛心向各位老師學習，獲得了不少的寶貴經(jīng)驗,，讓自己不僅僅是在教學方法上,，而且在教學理念和教學視野上都獲得了遠足的進步,。

在工作之余,，參加了遠程教育培訓，培訓后,，讓我的業(yè)務水平不斷地提高,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,。我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

六年級科學教學工作總結(jié)不足篇三

在這一學期,，我任教六年級科學課，感受頗多,。在教學過程中,，與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際，讓學生思考,，提高科學課的實效性,。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動,，獲得同時的指導,，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學,。

雖然在教科學課之前，我學習了課程標準,，閱讀了相關資料,，但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

其次，在內(nèi)容方面,，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng),。

2、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,。

1,、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關書籍,，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體,。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用;重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂,。有的學習內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務,，讓學生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時,、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論,。

4,、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫條理,、清楚，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地,。

不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性,。

六年級科學教學工作總結(jié)不足篇四

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間，本學期已即將迎來期末。在這一學期,，我繼續(xù)擔任六年級科學課教師,，感受頗多。在教學過程中,，我與學生共同學習,，堅持在教學中聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的自主思考能力,，提高科學課的實效性,。同時，我本人積極參加與觀摩科學課的各種賽教及培訓活動,，和同學科教師共同參與教學研討活動,，獲得同事們的'指導，并以此為基礎,，努力改進自身的教學方法,，致力于發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學,，這是一項雖很辛苦但收獲頗多的工作,，現(xiàn)在，我將這一學期中我的工作情況和所遇到的問題總結(jié)如下：

本學期是我擔任六年級科學教學的第二個學期,，上一年度的科學課教學,，我是從第二學期開始接手的，所以第一學期的教材和教學工作,，對我來說是一個嶄新的體驗,。在開課之前，我學習了課程標準,，閱讀了相關資料,，但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易,。

首先，是在理念上的新穎性,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

其次,，是內(nèi)容方面的拓展性,。科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了原小學自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng),。并且，目前的科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變：

1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容,，實踐性非常強,，需要的時間也比較長，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當然,，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時,、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論,。

4,、及時幫助學生完成課本上相應的實驗記錄。在完成實驗記錄時,，指導學生把探究的過程寫條理,、清楚，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。例如：怎樣大面積提高學生學習,、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果,，更進一步明確實驗小組的分工構(gòu)成等等,。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，但我有信心,，將在未來的教育教學工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，構(gòu)建一個有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長的課堂,，進一步促進學生學好科學課的積極性,，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，并以此為武器,，攻克一個個教學領域的堡壘,，將科學教學的旗幟穩(wěn)固的按扎在小學教學的陣地上。