當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

二年級語文教學工作總結(jié)不足篇一

一,、鉆研教材，掌握新的教學理念,，

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表,，按照教學參考上的要求,，精心設(shè)計教學過程，取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣濃,。

二,、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,，首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性,。

三,、注重口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)

口語訓練我采用提問,，設(shè)計說話題目,、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理,、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說,，在交流，然后寫,，最后修改并抄正,。

四、多媒體教學應用其中,，激發(fā)學生興趣

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,，使抽象概念更直觀，有助于學生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”

等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu),。本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。

二年級語文教學工作總結(jié)不足篇二

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也接近了尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作,，整冊語文書八篇識字,、二十四篇課文和八個練習的課文教學，感覺既漫長又短暫,。在一周一周的教學中,，不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見,。

二,、注重識字寫字教學

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到三個一，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性,。

三、注重口語訓練,，為寫話打下基礎(chǔ),。

口語訓練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式,，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,，在交流,，然后寫，最后修改并抄正,。

四,、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學,。對于班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

五,、教學工作中的不足

1,、“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。

2,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃，還需正確引導,。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之,，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取有更大進步,。

二年級語文教學工作總結(jié)不足篇三

又到期末考試了,，一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，讓自己的教學水平有所提高，在此,，我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧：

一,、班級學生情況

我班共有27名學生，大約一小半的同學語文基礎(chǔ)較較好,，但同時也有不少學習習慣較差的同學,，因此總體語文學習水平不高，成績不夠優(yōu)秀,。

主要優(yōu)點：1,、大部分同學上語文課精力集中，發(fā)言積極,；2,、只有少數(shù)幾個同學的作業(yè)不能按時完成，其余同學的作業(yè)書寫工整,，按時按量地完成,，而且效果很好；3,、不少同學語文學習的興趣濃厚,，喜歡上語文課,。

主要不足：1、有5個同學老是不能按時完成作業(yè),。造成基本的字詞不過關(guān),；2、閱讀能力有待提高,，要提高思辨能力,；3、個別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,；4、個別同學上課總是不發(fā)言,，不愛思考,。

二、全期主要工作措施

1,、認真制定教學計劃,。開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法,。

3,、進一步規(guī)范學生的學習習慣。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：抓課前預習與課后復習,；抓住課堂不放松,，培養(yǎng)上課的習慣，提高課堂學習效果,；抓書寫，強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。鞏固字詞,；朗讀課文,；訓練閱讀；積累語言,。

5,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

三,、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績,，與年級組老師一起進行教學研討與交流,，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

四,、存在問題

1,、由于時間，人數(shù),，任務多等原因,，培優(yōu)補差工作開展較少，成效有待提高,；2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,；3,、極個別同學的作文水平提高幅度太小，指導訓練力度要加強,。

有所得,，有所不足。下學期我將以此為臺階,，汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓進一步提高教育教學水平，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便學生有更好的發(fā)展。

二年級語文教學工作總結(jié)不足篇四

間過得真快,，一眨眼,，20__學年的第一個學期就快結(jié)束了。本學期我擔任二年(3)班的語文教學工作,，這也是我小學教學生涯的第一個學期,，很慶幸學校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С郑昙壍睦蠋熞埠軣嵝牡刂笇?，讓我能夠盡快地適應角色,，開展教學,。回首一個學期,，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,，有苦也有甜，有辛酸也有歡喜,，真是感嘆良多,。教學中，課堂是我和學生交流互補的平臺,，下課后我和他們一起聊天,，滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學教師,，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的,，感覺自己都生活在童年時代,。本班學生比較活潑，有不少聰明的孩子,，基礎(chǔ)不錯,，但也有部分學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一,、主要工作

1、積極聽課,、認真?zhèn)湔n,、做好反思

作為剛剛踏入小學課堂的新老師，很多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同,，所以剛開始工作時,，我一度困惑過，害怕自己無法駕馭課堂,，更加擔心自己上不好課,，誤人子弟。因此,，我常常去聽師傅和同年級老師的課,，觀摩她們的課，開闊思路,，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)置,，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課,。

2、改變教學模式,，認真鉆研教材和學生

二年級的學生天真,、可愛，有很強的好奇心,，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法,，而且他們的注意力不集中，如果只用一種教學模式很難吸引學生注意,，針對這樣的一個學生群體,，我在備課時就做足準備，調(diào)整思路,，緊緊圍繞教學目標和要求,，把復雜的內(nèi)容進行變換，注重引導學生朗讀,，學生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,，所以在教學中，我淡化了內(nèi)容的講解,，不扣句段的意思,，只要求學生整體感知，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟,。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗,，由于之前工作的性質(zhì)不同,，面對的群體也不同，一時之間很難轉(zhuǎn)變,。慶幸的是,，學校領(lǐng)導非常關(guān)心新人的成長，總是能及時給我指導,，為我指明教學方向,。所以，自此之后,，我在備課中,，就特別注重創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，從而有序地開展教學活動,，同時針對各類學生的特點,，實行分層教學，使各類學生都能在課堂上得到有效發(fā)展,。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

3,、緊抓作業(yè)的批改,、注重作業(yè)布置的科學性

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持認真批改作業(yè)，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯,。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,，具有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學重點還是識字寫字,，所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時,，我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導學生開展課外閱讀,，定期布置學生完成閱讀卡的制作,，指導學生在閱讀課外書時，注重收集好詞好句，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,，也提高了他們的寫話能力,。因為，二年級的教學中,，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,，在單元卷中所占的比例非常大。再有,，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學生做,，注重學生獨立完成,，將練習卷上的答案撕掉，培養(yǎng)學生獨立思考完成的習慣,，認真批改完后,，針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解，強化知識點的落實,。

4,、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以發(fā)展

要想提高全班的教學質(zhì)量,，抓后進生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀,，抓兩頭,、扶中間。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。作業(yè)布置方面,，使用分級制度,，在不影響大家學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，布置一些抄寫作業(yè),，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，加強認字識字和想寫字能力,，并且利用課余時間進行輔導教學,，每周四下午為培優(yōu)補差時間，我會將一些學困生集中起來,，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識,，再針對個別進行輔導。

5,、積極參加各級各類的教研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各種教研活動,。除了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參加學校外的各類教研活動,，觀摩優(yōu)秀教師的課例,，參與評課，認真傾聽專家意見,，做好記錄并結(jié)合自身的教學,，做一些嘗試工作。

二,、存在的不足

本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在學習習慣方面存在著一些問題，如上課不認真聽講,，喜歡和周圍的小伙伴講話,，開小差,、玩學習用具,、甚至有個別學生整堂課都發(fā)呆;寫字習慣很差,，馬虎應對，書寫潦草,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè);還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上,，但往往他們的意志力又比較低,，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣，再加上學習興趣不高,，主動性不強,，要想徹底改正，還需要進一步的努力和做好思想教育工作,。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學生的寫話興趣不濃厚，探究其原因,，有兩個,。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富,，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容,，但是表達不清楚,，即使可以基本表達出其中的內(nèi)容，也出現(xiàn)很多字詞不會寫,。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以,，在今后的教學中,，應該注重這方面能力的培養(yǎng),，教會學生固定的模式，引導學生在平時的閱讀中收集好詞好句,，在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習,，抓住每一次鍛煉的機會。

3,、朗讀水平參差不齊

本班學生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級的教學,，朗讀很重要,，同樣，二年級的孩子模仿性很強,，應該抓住這點,，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生,，從而提高整體學生的朗讀水平,。在課堂上，多給機會朗讀水平欠缺的學生,，鼓勵他們多讀,，提高朗讀能力。

一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說,，教學有法,，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要,，讓學生學到更全面的知識。

二年級語文教學工作總結(jié)不足篇五

本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作,，現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一,、我的主要工作和成績

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、切實做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)的布置做到合理,，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強學生成績管理,，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步,。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二,、存在不足與今后打算

1,、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學，提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

這一學期結(jié)束了，教學工作中有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到更好的。

二年級語文教學工作總結(jié)不足篇六

本學期,，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié),。

鉆研教材,，掌握新的教學理念。

提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源,，從語言文字(字,、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下,，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設(shè)計教學過程,。后來我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力。

研究教學方法,，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用,。為此,，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。比如,，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

當然,，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學生的主體地位,。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

識字寫字教學,，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。《小學語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較,。“看”指仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

1,、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。

2,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比較困難了,。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生,，從開學開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

二年級語文教學工作總結(jié)不足篇七

又是期末臨近，作為一名語文老師,，回顧一學期的教學探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生,，尊重學生,，和學生平等相處,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務,。

現(xiàn)在,，我對這個學期的工作做以下總結(jié)：

一、所教班級基本情況：

二(x)班共有學生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。其中大部分人成績較好,，基礎(chǔ)知識比較好,，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真,，積極回答問題,，有著較好的學習習慣。另外也有部分學生成績有待于提高,。

二,、利用學生的眼睛，提供觀察的機會,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。

我在課堂教學中,，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學生語言文字的理解,、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力,。

三、利用學生的嘴巴,，提供表達的機會,。

要把課堂還給學生,，學生為主體，教師只是引導者,。堵住學生的嘴巴,，無疑就是桎梏學生的思考。因此,，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會,。

學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

四,、利用學生的頭腦，提供思考的機會,。

教學中最重要的是讓學有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

五,、利用學生的雙手,，提供操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學生天生好動，通過動手操作,，可使學生的手,、眼、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。

當然,，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次,。

六,、利用學生的時間，提供交流的機會,。

1,、組織學生討論,。

讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難,。

每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答,，老師再補充。

七,、利用學生的空間,，提供表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了,。因此,，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當老師,。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析,，教師應恰如其分的肯定,、表揚、矯正等,。

八,、培優(yōu)輔差，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu),。

九、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，學生學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到,。

二年級語文教學工作總結(jié)不足篇八

本學期我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力,，學生取得一些進步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學期的工作中,，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗,，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。 每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，結(jié)合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責任心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀生字,，讀課文,，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力,。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學生的思維特點,。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流,。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫,。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

四,、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各教研活動,。

五、期末教學成績

這次期末考試,，全部28名學生都參加了考試,，27名學生發(fā)揮了正常水平，僅有一名學生沒有發(fā)揮出正常水平,。及格率：85.7%,、平均分：72.98、優(yōu)秀率：25%.在新的一學期,，我將與二年級學生同甘共苦,，取得更優(yōu)異得成績，力爭平均分達到80分,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。