當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師教學(xué)工作總結(jié)表篇一

厚愛中差生,，全面進行素質(zhì)教育所謂差生也就是后進生,，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差,。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是差生更差,。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生,。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧,、統(tǒng)一發(fā)展,，為他們學(xué)會怎樣做人和進一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育,。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生,，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題,，中差生的境遇和狀況如何,，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育,。

實實的素質(zhì)教育,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的,，普遍的認為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，要求自己不嚴格。為什么會這樣呢,？客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至,。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過"不白之冤"產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反,；或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性,。等等。

我認為,，厚愛中差生,，首先應(yīng)有辨證的觀點：

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。厚愛差生,，就是真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們更缺少辨別能力,。他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了,。其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

如果在中差生身上做到"真誠"對他們,，善意理解他們,，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發(fā)展,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

1,、摸清班級學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立后進生檔案

2,、要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點

人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”,。事實證明,，后進生并不是一無長處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下,、不可教育的“低能兒”,。每個后進生都有他的閃光點，作為教育工作者,，要善于從不同角度欣賞每一個學(xué)生,，細心挖掘后進生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點,，也要千方百計發(fā)揚光大,，以此作為轉(zhuǎn)化的突破口。

在我所教的班級里有一位學(xué)生,，是大多數(shù)老師眼中的問題學(xué)生,，上課不專心聽講，思想常開小差,，喜歡和老師對著干,，生活中我行我素，學(xué)習(xí)成績差,，好象一無是處,。但經(jīng)過一段時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打籃球,，而且在校運會中表現(xiàn)出很強的集體榮譽感和組織能力。所以我決定先讓他當(dāng)任班級的體育委員,，并鼓勵他多組織班級的體育活動,，例如和兄弟班級的籃球賽、拔河比賽等,。在這些活動中讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值,，消除自卑感。隨后通過與他談心了解到,，以前由于學(xué)習(xí)成績差,，長期得不到同學(xué)和老師的重視，所以有些自暴自棄,，自我放棄,。但經(jīng)過這段時間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認可,，他感覺到自己也能為這個班級做出有益的貢獻,，心里非常的滿足，犯錯誤的現(xiàn)象也明顯減少了,。

3,、熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心

后進生由于在思想和學(xué)習(xí)上的暫時落后，常受到父母的訓(xùn)斥,，同學(xué)的瞧不起,，老師的冷落，因此,，自卑感和逆反心理強,。但他們也是有思想、有自尊,、有主見,、相對獨立的人，也渴望獲得別人的尊重,，被人理解,，被人關(guān)心，渴望融入集體之中,。如果我們能滿足他們的這種需求,，讓他們感受到關(guān)心和溫暖，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力,，樂于接受教育,。對于后進生我會給予更多的寬容和理解，在批評他們時盡量注意語言的技巧,，批評要含蓄,，盡量給予更多的表揚和鼓勵。使他們能夠有施展所長,，取得成績的天地,。

4、根據(jù)后進生的實際情況,，設(shè)立合理的目標(biāo),。

在設(shè)立目標(biāo)時要因人而異，設(shè)立多層次的目標(biāo),。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，就應(yīng)給予獎勵，讓他們感到成功并不困難,，感到成就感,。特別是對后進生的學(xué)習(xí)成績要寬容對待，不能一下子就要求過高,，否則欲速者不達,，容易傷害其自信心，引起負面效應(yīng),。在平時不要老是拿他們與班級的優(yōu)秀生的成績作對比,，甚至在班上評頭品足,，譏笑諷刺，這只會加深后進生逆反心理,；也不能專門表揚獎勵優(yōu)秀生,，使得后進生可望不可及，產(chǎn)生自卑感,。因此,，在每次考試后我除了表彰班級中的前十名外，還特別設(shè)立了“進歩獎”,，這樣能使后進生在轉(zhuǎn)化過程中有獲獎的機會,，這確實對后進生有推動作用，后進生只要自己與自己比較,，有了一定進歩,，就可以獲獎，從而不斷提高后進生的自信心,，感到成功的樂趣和存在的價值,，激發(fā)他們不斷向目標(biāo)奮進。后進生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)比較差,，因此,，在目標(biāo)設(shè)立后，還要幫助其克服實現(xiàn)目標(biāo)過程中的障礙,，平時對他們加強輔導(dǎo),，課堂上多提問后進生，調(diào)動他們積極思維,。

5,、尋求多方配合,，共同實現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)化

在學(xué)校教育中,，科任老師是配合班主任管理班級的良好助手。因此,，在后進生轉(zhuǎn)化中,，我還盡力發(fā)揮科任老師的作用。通過平時的聊天及教學(xué)工作會,，從其他科任老師中充分了解我班的學(xué)生各種情況,。同時也讓其他科任老師了解后進生在其他方面的閃光點，改變科任老師對他們的偏見,，從而在平時的教學(xué)中能更加關(guān)注后進生的發(fā)展,。在后進生轉(zhuǎn)化的過程中，雖然學(xué)校占主導(dǎo)地位,，但是單靠學(xué)校一方是很難取得良好的效果的,。需要學(xué)校,、家庭、社會多方面配合,，齊抓共管,，形成合力，才能取得最佳效果,。因此,，我會定期做學(xué)生的家訪或通過電話與他們的父母進行交流，了解他們在家中的表現(xiàn),，以及家庭教育中存在的誤區(qū),，交流其他成功家長的教育方法。鼓勵家長與孩子多交流,，讓孩子感到溫情,，消除家長和孩子的對立，減輕孩子的逆反心理的程度,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的一些不良做法,，及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,，得到了家長們的大力支持,。使轉(zhuǎn)化工作得以順利和有序開展，并取得良好的效果,。后進生的轉(zhuǎn)化工作,，具有長期性、反復(fù)性,，不可能一蹴而就,。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”,，大多數(shù)后進生的許多不良行為習(xí)慣,，是在多種因素影響下逐漸形成的，有些行為習(xí)慣在他們的腦子里早已經(jīng)根深蒂固,。要想徹底改掉那些毛病,，需要一個相對較長的轉(zhuǎn)化過程，而且在這個過程中有可能會出現(xiàn)惡習(xí)反復(fù)的現(xiàn)象,。因此,，在后進生轉(zhuǎn)化工作中要有耐心，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，更要有愛心和信心，去要包容后進生的錯誤和過失,，相信后進生也是可教育好的對象,。只要用了心思,，注意各個學(xué)生的特點，用最恰當(dāng)?shù)姆椒?，就可以做得最好?/p>

教師教學(xué)工作總結(jié)表篇二

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。力求準(zhǔn)確把握重點,，難點。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。重點突出，難點突破,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

3、認真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進很大。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。其次,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手,、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

6,、積極推進素質(zhì)教育和新課程改革,。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式,。并探索新的教學(xué)方法,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際,，認真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生,，做好家訪工作,，爭取學(xué)生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作,，使我的教學(xué)工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師教學(xué)工作總結(jié)表篇三

我能夠認真鉆研教材,，深入了解學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識儲備，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

在教學(xué)過程中,，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生互動,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，盡量讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，我有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,，因我將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

當(dāng)然在課后，對后進生的輔導(dǎo)還不太到位，今后還要把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，多給他們補課,。這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在教學(xué)工作中,，我還存在很多不足,，今后我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。

教師教學(xué)工作總結(jié)表篇四

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂,，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動,。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級兩個班的英語教學(xué)工作。

就自身的成長而言,，我是小組+導(dǎo)學(xué)案課型改革的實驗教師,，我參與了縣級優(yōu)質(zhì)課評選，錄制了一節(jié)錄像課,，最后講了一節(jié)復(fù)習(xí)課,。雖然成績并不是很理想，但是我在準(zhǔn)備的過程中觀看了大量的省級優(yōu)質(zhì)課,，反復(fù)聽并講了很多課,，聽取了老教師的建議，收獲了很多,，為我日后的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

在常規(guī)方面，按時書寫教案,，理論筆記,，積極參與聽評課，對學(xué)生的作業(yè)全批全改,。

在教學(xué)中,，我努力鉆研教材，研究學(xué)生,，進行二次備課,。我力爭用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。

但是因為性格使然,，課堂上的我有點強勢,，學(xué)生似乎僅僅處于聽的位置。所以我努力在接下來的工作中確立學(xué)生的主體地位,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察,、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察,、分析,、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我要改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是這學(xué)期我確實學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期做得更好,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,、多想、多向書本,、專家,、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進步,。

教師教學(xué)工作總結(jié)表篇五

這次實習(xí)隊的成員共有23人,，有4人分配到初一年級，9人分配到初二年級,，10人分配到初三年級,。為了加強管理，將實習(xí)隊分為5個小組,，設(shè)置小組長,，由小組長管理組內(nèi)成員，要求每組同學(xué)在每周進行小組試講,，并于每周六召開實習(xí)隊隊會,，會議期間有兩位同學(xué)進行試講。

實習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。

在正式實習(xí)之前,，學(xué)院召開了實習(xí)動員大會,，提出了相關(guān)要求和注意事項，通過往屆優(yōu)秀實習(xí)生的例子,，起到了激勵和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用,。為了更好的有助于這次實習(xí)工作的進行，學(xué)院負責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實習(xí)學(xué)校的負責(zé)老師,，轉(zhuǎn)達各項注意事項和各種安排,。

我們實習(xí)隊和梁老師在11號就奔赴**學(xué)校，下午四點到達,，得到了**學(xué)校的熱情接待,，在圖書館召開實習(xí)隊隊會，開會期間**學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會上對我們提出了在教學(xué)方面,、班主任工作方面,、考勤方面和個人素質(zhì)方面的嚴格要求，開完會就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,，方便我們?nèi)蘸箝_展工作,。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面

第一至第二周,，我們主要任務(wù)是聽課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗,，并通過課堂熟悉班上學(xué)生的特點和老師的上課方式，為接下來的實戰(zhàn)做準(zhǔn)備,。除了聽好自己知道老師的課之外,，同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽課，做好課堂記錄,，并在課后積極向老師請教有關(guān)的教學(xué)問題,，并在課后總結(jié)，做到每次聽課都有收獲和經(jīng)驗,。

第三至第七周,，同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中，正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認可后才允許授課,。大部分同學(xué)在授課過程中表現(xiàn)良好,，得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認可，更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下,，同學(xué)們通過實踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗。也有小部分同學(xué)第一次授課的過程效果較差,，但是通過他們的努力,。并隨著上課次數(shù)的增多,，隊員們駕馭課堂的能力得到了增強，慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏,，自信心得到了增強,。通過課堂上的鍛煉，同學(xué)們的教態(tài)得到了改善,，增強了對學(xué)生的關(guān)注度,，對重難點更懂得把握，板書更加簡潔優(yōu)美,，語言更加精煉,。在此期間，同學(xué)們參加了監(jiān)考和改卷的工作,，在監(jiān)考過程中,，隊員們認真負責(zé),、踏實的作風(fēng)得到了老師的表揚,，隊員們在監(jiān)考過程中鍛煉并提升了教師的基本功。

第八周,，主要工作是總結(jié)工作,。在這一周，隊員們主要總結(jié)這兩個多月的教育實習(xí)的收獲,，進行自我鑒定和填表,，以及其他工作。

2,、班主任工作方面

第一周,，這是我們隊員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)認識和交流的一周,，按照**學(xué)校的要求,，隊員們在早讀、早擦,、眼保健操,、晚自習(xí)等時間段進行查勤。在實際操作的過程中,，隊員們都虛心向班主任請教學(xué)習(xí),，向班主任學(xué)習(xí)班級管理等方面的技巧，提前上班,，積極出勤,，深入教室，與學(xué)生溝通交流,，多方面地了解和掌握學(xué)生的情況,，與學(xué)生們都建立起良好的關(guān)系,，為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。

第二至第七周,，通過第一周的努力,，班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友誼，不僅積極配合我們講課,，還積極配合我們開展班主任工作,。隊員們對自己所帶班級的學(xué)生的表現(xiàn)都感到滿意。有了融洽的師生關(guān)系,，隊員們可以放手的開展各項工作,。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等,。期間,，隊員們根據(jù)自己班的情況，都開展了主題班會,，班會主題和形勢豐富多樣,，也得到了良好的效果。

第八周,，在即將離開之前,，除了有特殊同學(xué)需要去招聘之外，大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈,，堅持到最后的時刻,，同學(xué)們善始善終的實習(xí)態(tài)度得到了**學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚。臨別前的一個晚上,，大家都得到了老師和學(xué)生們美好的祝福,，我們收獲的不僅是班級管理的經(jīng)驗，更多的是與師生們的真摯感情,。

3,、輔導(dǎo)差生方面

為了幫助差生提高數(shù)學(xué)成績，隊員們利用課余時間主動地為學(xué)生補習(xí),，并通過輔差發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績差的原因,，從而利用各方面條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。通過兩個多月的輔導(dǎo),，這些差生在各方面都有了很大的改進，無論是在學(xué)習(xí)中,，還是在工作中,。所以說，實習(xí)期間的輔差工作隊員們都是做的很不錯的,。

（一）日常工作問題

1,、實習(xí)期間有一兩個同學(xué)積極性較低,，缺乏主動精神，較少接近學(xué)生和了解學(xué)生,。

2,、少數(shù)同學(xué)課前準(zhǔn)備不充分，造成上課質(zhì)量較差,。

3,、少數(shù)同學(xué)由于上課機會少，并且其他繁瑣工作較多,，覺得鍛煉機會少,，從而造成心理落差。

4,、少數(shù)同學(xué)對班主任工作較生疏,，一些班主任由于對隊員不熟悉，所以不怎么放心把班級交給我們管理,，所以同學(xué)們對班主任工作接觸的較少,。

解決辦法：每周在隊會上要求兩位同學(xué)試講，全體成員和老師進行點評,；并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進行3次以上試講,；并通過會議鼓勵隊員，希望隊員能一直保持積極向上的心態(tài),，堅持把每項工作都做好；并引導(dǎo)隊員多與班主任交流溝通,，爭取把班主任工作做好,。

（二）課堂教學(xué)問題

1、學(xué)生對中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題,，一是對教材難點,、重點不太清楚，講課時有知識點遺漏,，重點不夠突出,；二是對所教內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系不太清楚，講課時不能前聯(lián)后引,。三是對中學(xué)習(xí)題陌生,，解題時速度不夠，常常遇難,，半天不得其解,，對習(xí)題有所畏懼。

2,、存在學(xué)生板書能力較差的問題,，一是粉筆字不規(guī)范,，字體大小、字跡輕重不得體,；二是板書不簡潔,，布局雜亂，條理性較差,。

3,、實習(xí)過程中，實習(xí)生遇到大量的習(xí)題課,、復(fù)習(xí)課,、試卷講評課，而這些課型學(xué)生難以把握,，反映了在校試講期間訓(xùn)練不夠,。

解決辦法：平時加強自身的鍛煉，通過練習(xí)來改正各方面的缺點和不足,。

通過八周的實習(xí),，隊員們主要在以下幾個方面有了提高：

1、隊員們對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有了真實的體驗,，這些都有利用我們在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

2,、隊員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下,，隊員們的教學(xué)水平得到了很大的提高,，對教學(xué)的認識也加深了許多。

3,、隊員們的交際能力和口頭表達能力得到了增強,，懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊員們之間的關(guān)系。

4,、隊員們增強了教師的責(zé)任感和集體榮譽感,。因此，課前備更好地課,，課上講更多的知識,，并且教學(xué)生做人的道理。

總的來說,，我們這次實習(xí)的效果是非常不錯的,，是成功，也是勝利的,。通過深入教育的實踐,，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能,，無論日后我們是否擔(dān)任教師這個工作，這都是我們?nèi)松缆返囊还P財富,。這一切的成功,，都是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開的,，在這里代表我們?nèi)牳兄x院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對我們的支持,，并在百忙中到我們實習(xí)地點來激烈我們。同時,，更感謝**學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師,，在這兩個多月里，對我們的工作,、學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo),。

教師教學(xué)工作總結(jié)表篇六

我是一名幼兒教師，時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細小的,，但卻是很有好處的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,，但事關(guān)重大;事雖不多,，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣,。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,，對于在過去的兩個月來，擔(dān)上任的班主任來說,，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候,，有一些不適應(yīng),，每一天總是忙的我不可開交，不知所措,，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,，其實只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時光,，這些都是沒什么問題可在的!

那么在此,，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：

我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班,，我明顯感覺就是小孩子的個小,，太過于活潑,，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多,?？墒沁@就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧,、活潑、好動,，為了持續(xù)良好的常規(guī),，保證各項教學(xué)活動順利地開展，我和配班梁教師下定決心,。在常規(guī)管理中,，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子,，我把他們放在教師的眼皮底下坐,，便于教師隨時對他們進行教育;一些理解潛力強，但就是控制不住自我行為的孩子,，我們個性留意他,，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人,。在對待全班的所有幼兒時,，我一般采取多鼓勵，少批評的方法,，幼兒的用心性也就大大提高了,，被表揚的感覺就找到了。

認真做好與家長的交流和溝通工作,，我們是運用電話采訪和當(dāng)面的溝通,。家長對教師的工作配合了、支持了,，班主任的工作做起來也就容易了,、簡單了。于是我們經(jīng)常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài),，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作,。另外，我透過校訊通及時地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們,，讓家長及時了解我們的動態(tài),。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價,。

漸漸的工作進入了正軌,，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師,，我們總有很多共同的話題,，我們是同事更是姐妹。上班了,，談?wù)劰ぷ?下班了,，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識,。

愛是教師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,，問問他們早飯吃的是什么,，路上都看到了什么搞笑的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李教師,，嘰嘰喳喳的告訴我時,，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,，愛護孩子們,，了解孩子們，關(guān)心孩子們,。

一切為了孩子,，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛,，再平凡的工作都會做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好,，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心,。加油!