作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

最新小班級音樂教案一

活動目標(biāo)：

愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作,，體驗(yàn)表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體制作,、小兔子,，小豬，大象的掛牌,、七步舞進(jìn)階,、籃子。

活動過程：

一,、 熱身活動：

教師：小朋友們,，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,，我知道你們肯定很高興,！但是客人老師不認(rèn)識你們，我們來介紹下自己的名字吧,！

教師：你們想用什么方法來介紹呢,？

幼兒：開火車，

教師：那請火車加點(diǎn)油,，今天你們想開到哪里去,？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字,，車廂接接好,，也請客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮！

（游戲：開火車）

二,、 猜猜不同的聲音,，模仿動作表演

教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎,？為什么,？

幼兒自由回答。

教師出示冬天的flash圖片,，讓幼兒來欣賞美麗的冬天,，（樹上，地上,，都鋪上了一層白白的雪）

教師：冬天真美麗啊,，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）

（第一個動物：小豬）

教師在幼兒猜出來之后,，請幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子,，然后和幼兒一起來進(jìn)行歌表演。

2,、大象

教師：你們聽還會有誰也來了,？（播放音樂，用表情和動作來引導(dǎo)幼兒猜想）

教師：你們怎么知道是大象,，你們聽到了什么聲音,？

教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子,。

3,、小兔

教師：已經(jīng)來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了,，我們一起來聽聽他是誰?。?/p>

（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢,？（音樂是跳跳的,、聽上去很快樂的……）

那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）

幼兒聽著音樂模仿小兔動作,。

教師：我這里有兩個樂器寶寶,，你們來聽一聽，哪個樂器像大象,，哪個像小兔,？

（教師還可以用樂器打出節(jié)奏）

三、 和小動物一起玩動物園

教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物?。?/p>

教師和幼兒一起來數(shù)一數(shù)。

教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩,？你們想和哪個小動物一起去呢？

（讓幼兒說一說,，并上來在籃子里選擇喜歡的小動物，掛在牌子里,。）

教師：到動物園玩，你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎,？

（教師引導(dǎo)幼兒一起來帶好照相機(jī),，準(zhǔn)備好膠卷，在小動物出現(xiàn)后再拍照,。）

先和幼兒坐著一起來試一試照相機(jī),，然后和幼兒一起去動物看小動物,，拍照,。

四,、 活動結(jié)束,。

最新小班級音樂教案二

活動目標(biāo)：

1、使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲,。

2,、運(yùn)用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

3,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

4,、愿意參加對唱活動,，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

布絨玩具若干、音樂帶

活動過程：

一。運(yùn)用游戲引起興趣,。

游戲一

師：小朋友,，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的,，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰,？

（黑板翻過來,，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好?。,。ù笮尚珊茫,。?/p>

猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好?。,。?/p>

猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在,，你們跟著我一起來做：

?。紈ww.baihuawen.cn＞手小手拍拍，我的眼睛藏起來,！

師：小朋友們好聰明?。∥覀冊賮聿厥裁茨?？

（根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,，藏五官）

猩：這回啊,，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官,。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）

游戲二

師：我們再來做個游戲,，看看哪個小朋友反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏,！放開,！

（反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）

游戲三

猩：森林里有好多山,，讓我們一起來爬山吧,！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上！

（用五官代替頭頂）

二,。歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓,！聽！有人在敲門,！誰??？

（慢慢從黑板后拿出玩具豬）

師：小朋友看看這是誰來了,？（小豬！）

豬：小朋友們好,！我路過這里看見這

里很熱鬧,，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲！）

豬：我能和你們一起玩嗎,？（能?。?/p>

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎,？（好的?。?/p>

豬：好啊好啊,！那我們先跟老師一起唱一遍吧,！

（放音樂,，教師示范）

第二遍

豬：你們唱得真好聽,，我能請我的好朋友一起來聽嗎？

（出示玩具熊）

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,，能唱給我聽嗎,？（能?。?/p>

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎,？（能?。?/p>

豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來,，這次跟老師一起唱一起動好嗎,？（好！）

（放音樂唱第二遍）

第三遍

熊：哦,，天哪,，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽,。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音?。浚埽,。?/p>

豬：你們有好聽的聲音嗎,？(有)

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊,？（帶來了）

師：我們小朋友的聲音很好聽的,，不信你們再聽聽。

（放音樂第三遍）

三,。音樂游戲《找小貓》

（咚咚咚）

師：咦,，又是誰來了啊,？

（出示玩具貓媽媽）

師：哦,，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫,。?/p>

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏,，可是她藏得很好,，我這會兒都找不到她了，急死我了,，你們能幫我一起找嗎,？（好！）

師：貓媽媽別著急,，我們一起幫你找小貓,！

（放音樂做游戲）

四。律動《開汽車》出教室

猩：今天我們玩得真高興啊,，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝幔?好)

猩：不過我家很遠(yuǎn),，要開汽車去的,，你們會開汽車嗎？(會)

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧,！

（放音樂《開汽車》）

幼兒做開汽車的動作,，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍,。

師：讓我們一起開到大森林里去吧,！

邊“開小汽車”遍出教室。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒,，歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn),。節(jié)奏是音樂要素之一,，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱,。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂,，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,，幼兒可以在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味,，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲,，他們就跟能感受活動帶來的快樂,，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力,，提高幼兒的主動性和積極性,。

最新小班級音樂教案三

活動目標(biāo)：

1、欣賞音樂,，聽辯音樂的上行和下行,，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2,、喜歡聽音樂,，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：貼絨小動物,、八只盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動興趣

1,、師出示大大小小的盒子,，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個,？看上去象什么,？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板,，再引導(dǎo)幼兒說說象什么,？

二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境

1、師出示小鴨子,，來玩滑滑梯,。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

2,、師出示小狗,，演示玩滑滑梯。

3,、出示小老虎,，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1,、聽聽音樂分幾段,？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么,？

2,、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯,。

四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣

1,、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯,，請小朋友看老師的示范,。

2、請幼兒也來做滑梯,，聽著音樂,，一只手做小狗玩滑梯。

3,、除了用手做滑梯,，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4,、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段,？（老師來到一座很大的滑梯下面,，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5,、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩(wěn),，下來的時候要滑穩(wěn),，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型,。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,，有節(jié)奏地玩。

6,、師：我要去玩一個很特別的滑梯,，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪,？（從彎來彎去的滑梯上下來的,。）

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作,。

最新小班級音樂教案四

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聽《洋娃娃的夢》

2、唱《蒲公英》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、視通過各種畫面,，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象,。

2,、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境,。

3,、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅,。

4,、動通過聽,、唱,，讓學(xué)生隨歌律動。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美,，歌唱美,，創(chuàng)造美。

教學(xué)過程：

課前活動：師生律動

（一）音畫結(jié)合,，情境體驗(yàn)

師：小朋友,，你們做過夢嗎,？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,，也做了個夢,，能猜一猜他夢到了些什么嗎？

（二）欣賞感受,，描繪夢境

師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢,，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢,？我們先來聽一聽

師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了,，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中,，瞧,！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放,，柳樹吐出嫩芽,，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家,，到處是一片生機(jī)勃勃的景象,。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）

師：洋娃娃做了這么美麗的夢,，小朋友們想不想也聽著音樂,，等星星睡了，鳥兒睡了,，乘著我們的夢之船起航呢,？

（三）歌曲體驗(yàn)，行知相融

1,、教師：老師這里有一幅畫,，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去,，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,，來把它補(bǔ)充完整。

聽了這段音樂,，小朋友知道這幅畫上缺了什么?。縼戆阉嬌先?。

2,、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵,，在天空中飛翔呢,！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師,，我也熬不住了,，我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了,，可以跟老師一起來,。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）

3,、教師播放旋律

學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用“lu”哼唱旋律,，隨旋律模仿蒲公英的動作,。

5、跟琴輕唱歌曲,，及時糾正難點(diǎn)處,。

6、完整演唱全曲,，師及時鼓勵,。

（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn),。

1,、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。

自然音樂組,，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏,。

2、老師分組指導(dǎo)

（五）交流總結(jié),，情感升華,。

1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對生活的熱愛,，幸福的孩子,，愛做快樂的夢,，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真,！

2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室

最新小班級音樂教案五

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面,，了解故事內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師,、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容,。

3,、喜歡看書，感受閱讀的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

繪本人手一份,。

活動過程：

一、介紹書名,，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣,。

1,、師：今天，我們要讀一本新書,，書名叫《不見了》,。（教師用手指書名,，帶領(lǐng)幼兒指讀書名,。）

2、師：咦,，什么不見了呢,？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內(nèi)容）

3,、教師：那到底什么不見了呢,？我們一起來看書吧。

二,、閱讀圖書,，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察書的1—4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻,。

提問：

（1）看看,，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面,，說出畫面上有衣服,、手套、圍巾,、雨傘）

（2）我的帽子不見了,，去哪兒了呢？（翻第一頁）

（3）你們找到帽子了嗎,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）

（4）教師：翻一頁,，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品）

（5）我的手帕不見了,，去哪兒了呢,？翻一頁

（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗,。）

2,、幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo),。

師：還有什么不見了呢,？請小朋友接著往下看書。

3,、師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),，教師根據(jù)情況,，打開相應(yīng)的書頁，觀察,、講述）

4,、教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書,，邊跟著說一說,，并用小手指相應(yīng)的畫面。

三,、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,，并用動作來表演,。

活動反思：

孩子們都積極參與活動,，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

最新小班級音樂教案六

活動目標(biāo)

1,、 感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,，初步學(xué)習(xí)在休止,、間奏處控制不唱。

2,、 通過回憶,、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞,，掌握間奏,。

3、 大膽參與歌唱活動,，體驗(yàn)在間奏處等待的樂趣,。

4、 感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

5,、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

活動準(zhǔn)備

1、 幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗(yàn),。

2,、 歌詞磁帶“泡泡不見了”。

3,、 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水,。

活動過程

1、 幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),，自由談?wù)撆菖荨?/p>

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小,、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題,，教師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容,，如“泡泡有大的，有小的,，還會飛呀飛上天,，最后炸掉了”，為幼兒理解,、記憶歌詞做準(zhǔn)備,。

2,、 幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲,，記憶并學(xué)唱歌詞,，掌握間奏。

（1） 幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞,，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次,。

教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動作,。配班教師及時彈出間奏（5656 5ⅰ︱55 3︱）,。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動作，每小節(jié)吹泡泡一次,，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí),。

（2） 幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡,、小泡泡的動作,。

幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現(xiàn)出來,，教師范唱第二句歌詞,，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏（2323 25︱72 1︱）,，幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡,、小泡泡的動作，教師邊做,，邊輕聲提示“做個大泡泡,，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師,，唱與做動作交替練習(xí),。

（3） 幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三,、第四句歌詞,。

教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀,，飛上天”,。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三,、第四句樂句,。

（4） 幼兒看教師表演及回答教師的問題，學(xué)唱最后一句歌詞,。

教師按節(jié)奏說最后一句歌詞,，在休止處做出泡泡爆炸狀,，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問“泡泡怎么了,？”幼兒自由回答,，說出“泡泡不見了”。 教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞,。

（5） 幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞,，在間奏處做相應(yīng)的動作。

教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞,、做動作,。

3,、 幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍,。

幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲,、體態(tài)等提示幼兒,，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走,。

4,、 幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲,。

教學(xué)反思：

本次活動以游戲貫穿始終,，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達(dá)成活動目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡,、說泡泡,、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富,、思維活躍，,，他們暢所欲言,，把自己看到的，想到的大膽的說出來,，他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展,。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等。

最新小班級音樂教案七

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象,。而孩子們特別喜歡雨天,，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈,，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等,。針對孩子們對雨的這一興趣愛好,，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,，音樂形象鮮明,，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作,、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣,。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨,。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型,，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份,、鈴鼓9個 碰鈴9對,、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

活動過程：

（一）,、傾聽《大雨小雨》的音樂,，感受雨聲的強(qiáng)弱。

師：今天,，老師帶來一首好聽的歌曲,，請你們來仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么,？

1,、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,。

教：好聽的歌曲唱完了,，誰能告訴盧老師

2、提問：

（1,、）你在歌曲里聽到了什么,？（幼：大雨小雨）

（2,、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦,；嘩——啦）

（3,、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4,、）小雨和大雨的聲音一樣嗎,？不一樣在哪里？

教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦,、嘩啦”,，聽上去很大聲，很響亮,；小雨的聲音“滴滴,、答答”聽上去輕輕的、小小的,。

（二）,、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法,，并請幼兒游戲。

1,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上,，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲,。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎,？（請個別幼兒說說并學(xué)學(xué)）

2,、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏,。

3,、播放音樂，完整練習(xí),。

4,、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂,，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

（三）,、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏,。

１,、出示鈴鼓和碰鈴,，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

２,、出示鈴鼓和碰鈴,，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨,？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨,？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）

３,、教師小結(jié),。

教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音,，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音,。（教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜,。

5,、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）

6,、交換樂器,，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒,！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧,！

教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己,。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮,，聽好前奏,。

（四）、活動結(jié)束

1,、教師小結(jié)

教：小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲,，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧,！

2,、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

自我評析：

本次活動的選材來源于幼兒的日常生活和興趣,，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn),。本次活動的亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型,，表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱提供了有效的幫助,。

活動中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，在老師的引導(dǎo)下會根據(jù)圖譜的提示,，積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型,，在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型,，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱,。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

不足點(diǎn)：

1,、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn),，自我探索的機(jī)會太少。

2,、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富,，活動氣氛調(diào)動切活躍。

3,、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng),。

最新小班級音樂教案八

課題：《搖籃曲》

教具：鋼琴、課件

教學(xué)目的：

1,、掌握歌曲的表演情緒

2,、了解搖籃曲

3、了解歐洲音樂風(fēng)格

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、體會搖籃曲溫柔的曲風(fēng)

2、掌握F大調(diào)

課型：綜合活動課

教學(xué)方法：啟發(fā)提示式,、示范法

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

1、問好

2,、發(fā)聲

二,、導(dǎo)課

同學(xué)們，我們小的時候,，最幸福的不過是在媽媽的懷里,，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的,，世界上所有的母親都是一樣的,，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽過的,、了解的,、熟悉的搖籃曲有幾首？--------好,，今天我們就來學(xué)習(xí)德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》,，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

三,、進(jìn)入新課

介紹作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家,。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出,，結(jié)識了李斯特,、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”,。1862年,，他遷居維也納，擔(dān)任合唱指導(dǎo),、樂隊(duì)指揮,。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中,，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等,。

1,、學(xué)習(xí)F大調(diào)

2、節(jié)奏為解決這個難點(diǎn)：教師在琴上彈奏,，學(xué)生模仿節(jié)奏型,，可自創(chuàng)。

3,、視唱

4,、范唱（多媒體）

5,、唱譜

6、讀詞有感情的朗讀

7,、再次收聽范唱（帶問題）

-----------用怎樣的情緒和速度來演唱,？表達(dá)了什么樣的情感,？

8、完整唱完全曲用富有彈性的,、溫柔的聲音演唱--------解決重點(diǎn)問題

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》,，通過本課，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法,，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格，我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動,，體會到母愛的偉大,，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲,，不妨找出來做做比較,，看看他們的曲風(fēng)有什么不同。

最新小班級音樂教案九

活動目標(biāo)：

1,、感受歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲"夢"，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境,。

2,、通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞,，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍,。

4,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

5,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

圖片：小草,、天空,、星星、娃娃,；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶,；已學(xué)會唱搖籃曲,。

活動過程：

一、師生問好,，唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語："聽著優(yōu)美的搖籃曲,，有些客人都做夢了,，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽"二,、學(xué)唱新歌：

1,、聽音樂彈奏一遍，提問："這首曲子聽起來有什么感覺,？"

2,、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）："歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧,。"提問："歌里有誰做夢了,？"（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空,、星星,、娃娃），是什么樣的夢呢,？

3,、再聽老師唱一遍，："還有幾張卡片,，他們也想來加入,，請你們仔細(xì)的聽，看看他們要放在哪里,？"請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片,，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢,，綠綠的,。

擺好后一起聽音樂讀歌詞。

4,、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖,，聽著音樂，來唱一唱吧,！

這首歌有個名字叫"夢",。（出示字卡夢）練習(xí)對唱，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,，用優(yōu)美的聲音來唱,，注意那里唱的比較響亮。

（1）老師唱前半句,，孩子唱后半句

（2）請一位孩子和大家對唱,。

5、取掉部分圖片,，逐步加難練習(xí)唱歌曲,。

（1）現(xiàn)在我要考考你們了,，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧,，誰的夢不見了,？沒有這張圖片你們能唱嗎？

（2）我多拿掉一些行嗎,？那我們再來（取掉寶寶,、天空、小草四張圖片）,，現(xiàn)在能唱嗎,？

（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎,？

（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂,？

三、創(chuàng)編歌曲的替換詞：

剛才我們唱了他們四位的夢,，還有誰也會來做夢,，做了一個什么樣的夢？

1,、旁邊的小朋友說一說,。鼓勵孩子進(jìn)行交流。

2,、個別說,，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標(biāo)記,。

畫滿四個就一起唱一遍,。"變成了一首新歌,，我們一起來唱一唱",。

3,、幼兒創(chuàng)作畫,，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫,，有誰來做夢,，做的是什么樣的夢,？

四,、替換歌詞并練習(xí)歌唱：

1,、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的,，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧,。

2、替換上另一位小朋友的作品,，集體唱,。

3、拿著自己的圖唱給客人老師聽,。

回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！

五,、延伸活動：繼續(xù)提供紙筆,，鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽,。

活動反思：

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動活潑，充滿了情趣,，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感,、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例。

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