時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇一

1,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點,；以理論與實踐的相結(jié)合為著眼點,；以教師教學模式和學生學習方法的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c。

2,、充分利用“市級課題,，縣級課題，校級課題研究”這個平臺,，積極參修,。使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學模式,。

3、加強教育教學研究,，大膽嘗試以“問題設(shè)計”為載體的“導(dǎo)學案”課堂教學模式,，尋找適合自己學生的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率,。

4,、邊實踐邊反思邊總結(jié)。把個人校本研修工作做好,，在自己教研組內(nèi)進行推廣,。從而為整個學校的校本研修做貢獻。

5,、樹立終身學習的思想,，樹立終身為學生服務(wù)的思想，樹立為學校的發(fā)展而努力的思想,，不斷提高自己的文化底蘊理論水平和實踐能力,。

6、通過學習校本課程,，使自己成為一名精通教學業(yè)務(wù),，了解學生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師,。

1,、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定,。

2,、必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

3,、學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

5,、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德,。

6,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高,。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2,、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組，開展集體備課活動,，設(shè)計出富有個性的教案,。

3、深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思、個人成長反思,，課前和課后的反思,。

4、每周做一次教后反思,，每月寫一篇教學案例或隨筆,，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文,，每學期上一節(jié)公開教學研討課,。

5,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

6,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

7、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，利用自己博客積極參與在線研討。

經(jīng)過我們對學案導(dǎo)學,，問題設(shè)計的嘗試和研究,，我們了解到了導(dǎo)學案教學模式的重要性。我們打算通過本次研究,，達到以下預(yù)期效果,。

1、通過問卷調(diào)查,，了解學生喜歡怎樣的問題設(shè)計,，解決物理教學中由于問題設(shè)計不當而造成的缺失，并形成問卷調(diào)查報告,。

2,、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發(fā)性的教學敘事。

3,、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果,，并積累成隨筆和反思總結(jié)。

4,、通過探討研究問題設(shè)計在物理導(dǎo)學案教學中的作用,，形成具有物理問題設(shè)計特點的相關(guān)論文。

小學校本研修工作計劃及安排表篇二

以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學能力,、教育科研能力,、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學基本功過硬的教師隊伍,，開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

1、積極探索教師繼續(xù)教育和校本培訓的工作模式,，努力營造良好地校本研修氛圍,。

2、加強業(yè)務(wù)培訓,，培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍。

3,、加強師德建設(shè),，加強行風建設(shè)，樹立愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的精神。

1,、認真組織教師參加河南省義務(wù)教育階段學校學科教師教學能力提高遠程培訓活動,，加強教師現(xiàn)代教學技術(shù)的運用，促進教師的教育能力,、專業(yè)技能的提高,。

2、開展校際交流,，主動請進來,、送出去，加強學校教師之間教育教學的交流互動,，促進雙方教師的共同成長,。

3、抓好教師基本功訓練,，切實提高教師教育教學能力,。

4、以區(qū)十三屆優(yōu)質(zhì)課比賽活動和新教師課堂大比武活動為契機,，加強教師聽課,、評課,、上課技能。

5,、抓好教師隊伍建設(shè),，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師,、教學骨干,。

6、抓好教研組特色建設(shè),，教研組活動要扎扎實實地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,，營造濃厚的教研氣氛。

1,、重視研討,，推進校本教材的實施。

“在研討中發(fā)展,，在反思中成長,。”這是我校對廣大教師,，尤其是對中青年教師提出的目標,。組織教師開展立足課堂的主題教研活動。在校本教研開展中主要在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展,，真正使教研活動經(jīng)常化,、專題化和系列化,。我們要求各教研組根據(jù)教材與學生的實際情況，找準開展校本研究的突破口,，扎實,、深入地開展工作。針對本學年熱點問題確立研究專題,，每周圍繞專題開展研討活動,，鼓勵教師暢談自己的思想和見解。大家實實在在地研究課堂教學面臨的問題,，發(fā)表見解,，交流困惑。

2,、組織教師進行教研組活動,，提升教師專業(yè)能力

學校統(tǒng)一組織，周密部署，切實保證教研組活動的有效開展,。學校為全體教師提供集中的學習研討時間,，為全校教師提供多種形式的學習方式，促使教師不斷成長;為教師購買各種書籍和教輔資料供教師學習研究,。

3,、開展教育科研，立足務(wù)實創(chuàng)新

校本教研工作追求實在實效,。立足教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,，依托校本課程，挖掘校內(nèi)資源,，規(guī)范深入地做好小課題研究,，適時做好學校教育科研工作的反思與分析。今年,，要重點做好青少年生命教育國家級課題的中期研究工作,。每個教研組都要圍繞確立的課題制定活動計劃，增加課題研究的針對性和實效性,。

每次教研活動要做到“兩有”(有活動計劃,，有研究課題或?qū)ｎ})，“三學”(學先進教育理論,，學先進教學方法,，學各地先進經(jīng)驗)，“四定”(教研活動或集體備課定時間,，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人，定記錄人),，“五研究”(研究課程標準,，研究學生、學法和教法,，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設(shè)計,，研究檢測質(zhì)量分析)從而使學校的教學教研工作逐步走上經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道,。

4、構(gòu)建學習型組織,，提高理論學習實效,。

要抓教師的理論學習，引導(dǎo)教師樹立實踐的觀點、發(fā)展的觀點,、創(chuàng)新的觀點,，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng),。根據(jù)學校教學工作計劃,，本學年教科研工作將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究,。努力構(gòu)建自主學習型組織,，重點圍繞新課程標準學習。

5,、結(jié)合學校課題研究,，組織教師積極參加各級各類比賽。

強化科研意識,，樹立人人都是教科研工作者的意識,，積極投身于教改實踐。引導(dǎo)教師注意平時教學經(jīng)驗的積累,，并積極組織教師參加各級各類論文評比,，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

努力探索校本研修的新方法，提高校本研修的實效性,。以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心,，以問題為出發(fā)點，針對教學中的具體問題展開研究,。充分利用圖書資源,、網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)教師多讀教育理論書籍,。完善教研機制,，把校本研究和校本培訓作為教師專業(yè)成長的平臺。本學年,，繼續(xù)認真寫好“兩字”,、理論學習筆記、教學反思和教育小故事,。

6,、落實過程管理，提高教研組活動實效,。

繼續(xù)對學校教育科研進行規(guī)范管理,，開展多層次,、多渠道、全方位的研究,，邊實踐,，邊研究，邊總結(jié),，不斷探索,。開學初，召開教研組組長會議,，要求教研組長認真撰寫教研組計劃,，結(jié)合教學實際有計劃、有組織開展教研組活動,，制定教研組活動檢查要求,，抓好落實，提高教研組活動實效,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇三

為了進一步加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學質(zhì)量的提高,，推進學校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學期研修計劃。

一,、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人,，平均年齡35歲,，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學歷100%達標，其中本科學歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%,，學校現(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%,，縣級學科帶頭人,、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學科知識與教學技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學活動的能力參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動力,，給教育教學工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修,，提高教師的教育教學水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

二,、教師專業(yè)成長學期目標設(shè)計

(一)總體目標

以學校發(fā)展,、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習,，在反思中成長,，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍,，提高有效教學手段,，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力,，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊。

(二)階段目標

1,、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力,。

2、建立學校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺,，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3,、進一步加強研究型教研組建設(shè),，以教師課堂教學改進計劃為抓手,，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動,，切實提高教師的教學有效性,。

4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識,，以科研引領(lǐng)自身的教育教學行為。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

6,、建立和完善符合學校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性,。

7,、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,，促進教師隊伍的整體提高,。

8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動,，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學和班級管理。

9,、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表,。

三,、研修活動需要解決的問題

1,、緊緊圍繞“先學后教、當堂訓練”教學模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題,，增強課堂教學效果,，通過立足課堂教學改革,，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師制作和使用多媒體課件,、運用觸控一體機進行教學的技能。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，查找所需資料，互相學習和交流,。

3、認真組織開展 “全體教師使用觸控一體進行課堂教學示范課”系列活動,。

4,、實施好青藍工程,，發(fā)揮教學骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師,，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作,，多讓他們走出去進行學習培訓,，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

5,、加強學校科研課題的研究工作,，進一步激活教師參與研修的主體意識,，逐步建立教育,、教學,、研究,、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者,、組織者,、引導(dǎo)者和示范者。

6,、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè),，如教師業(yè)務(wù)學習制度、教師參加培訓制度,、聽課評課制度,、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等,，通過完善和強化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序,。

7,、強化集體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置,，要分類分層，規(guī)定不同標準,，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間,。

8,、要注重教學反思，要引導(dǎo)教師學會反思,，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處,，分析原因，尋找解決方案,，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

四,、研修的方式和途徑

1,、自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習，樹立先進的教育教學理念,，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會,。

2,、專題學習：結(jié)合教學實際，針對學校校本研修存在的問題,，學校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學習,。

3、廣泛開展教師相互聽課活動,，以評促研,。學校將每周的星期三定為教學開放周，要求教師相互聽課,、評課,，每學期聽課不少于20節(jié)。

4,、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革,，在語文與數(shù)學科目內(nèi)以教研組為單位,，實行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學案,，研討教學課堂,、教學評價、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況,。

5,、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，以賽代訓,。充分利用多媒體課件,、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動,，提高教師的課堂教學運用技能,。

6、促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思,，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次,。

五、實施過程中的注意事項

1,、培訓教師要認真聽講,，并及時做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課,，各組成員務(wù)必參加聽評課活動;聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。

2,、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表,。

3、授課教師在講完課后,，要認真精心寫出教后反思,，上報教導(dǎo)處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽,。

六,、研修保障措施

1、組織保障,。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長,，為第一責任人;副校長為副組長負責校本研修工作,，教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃,、組織和落實，教研組長,、學科帶頭人,、骨干教師、教學能手為組員,。

(1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

2,、制度保障。建立,、健全,、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處,。

3,、經(jīng)費保障。完善激勵機制,，保證經(jīng)費投入,，根據(jù)研修工作項目的完成情況，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰;注重軟件的投入,，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制,，加大力度，滿足需求,。

4,、專業(yè)保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫助學校設(shè)計校本研修活動和承擔具體指導(dǎo)工作,。指導(dǎo)針對教育教學中的實際問題進行研究,。

5、管理保障,。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導(dǎo)向,，將各研修項目任務(wù)、措施進行具體落實,，校本研修要和評優(yōu)樹模,、年度考核,、職稱評定掛鉤,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇四

一、指導(dǎo)思想：

以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,，努力提高教師課堂教學能力,、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學基本功過硬的教師隊伍,，開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

二、工作目標：

1.積極探索教師繼續(xù)教育和校本培訓的工作模式,，努力營造良好地校本研修氛圍,。

2.加強業(yè)務(wù)培訓，培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍,。

3.加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè),，樹立愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的精神。

三,、具體工作：

1,、認真組織教師參加河南省義務(wù)教育階段學校學科教師教學能力提高遠程培訓活動，加強教師現(xiàn)代教學技術(shù)的運用,，促進教師的教育能力,、專業(yè)技能的提高。

2,、開展校際交流,，主動請進來、送出去,，加強學校教師之間教育教學的交流互動,，促進雙方教師的共同成長。

3,、抓好教師基本功訓練,，切實提高教師教育教學能力。

4,、以區(qū)十三屆優(yōu)質(zhì)課比賽活動和新教師課堂大比武活動為契機,，加強教師聽課、評課,、上課技能,。

5、抓好教師隊伍建設(shè),，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,，積極鼓勵青年教師爭當名師,、教學骨干。

6,、抓好教研組特色建設(shè),，教研組活動要扎扎實實地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，營造濃厚的教研氣氛,。

四,、工作措施：

1、重視研討,，推進校本教材的實施,。

“在研討中發(fā)展，在反思中成長,?！边@是我校對廣大教師，尤其是對中青年教師提出的目標,。組織教師開展立足課堂的主題教研活動,。在校本教研開展中主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,，真正使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化,。我們要求各教研組根據(jù)教材與學生的實際情況,，找準開展校本研究的突破口，扎實,、深入地開展工作,。針對本學年熱點問題確立研究專題，每周圍繞專題開展研討活動,，鼓勵教師暢談自己的思想和見解,。大家實實在在地研究課堂教學面臨的問題，發(fā)表見解,，交流困惑,。

2、組織教師進行教研組活動,，提升教師專業(yè)能力

學校統(tǒng)一組織,，周密部署，切實保證教研組活動的有效開展,。學校為全體教師提供集中的學習研討時間,，為全校教師提供多種形式的學習方式，促使教師不斷成長;為教師購買各種書籍和教輔資料供教師學習研究,。

3,、開展教育科研，立足務(wù)實創(chuàng)新

校本教研工作追求實在實效,。立足教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,，依托校本課程，挖掘校內(nèi)資源,，規(guī)范深入地做好小課題研究,，適時做好學校教育科研工作的反思與分析。今年,，要重點做好青少年生命教育國家級課題的中期研究工作,。每個教研組都要圍繞確立的課題制定活動計劃，增加課題研究的針對性和實效性,。

每次教研活動要做到“兩有”(有活動計劃,，有研究課題或?qū)ｎ})，“三學”(學先進教育理論,，學先進教學方法,，學各地先進經(jīng)驗)，“四定”(教研活動或集體備課定時間,，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人，定記錄人),，“五研究”(研究課程標準,，研究學生、學法和教法,，研究教材重點與難點,，研究教學目標與分層作業(yè)設(shè)計，研究檢測質(zhì)量分析)從而使學校的教學教研工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道,。

4,、構(gòu)建學習型組織，提高理論學習實效,。

要抓教師的理論學習,，引導(dǎo)教師樹立實踐的觀點、發(fā)展的觀點,、創(chuàng)新的觀點,，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)。根據(jù)學校教學工作計劃,，本學年教科研工作將積極走教研與科研相結(jié)合的道路,，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究。努力構(gòu)建自主學習型組織,，重點圍繞新課程標準學習,。

5、結(jié)合學校課題研究,，組織教師積極參加各級各類比賽,。

強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識,，積極投身于教改實踐,。引導(dǎo)教師注意平時教學經(jīng)驗的積累，并積極組織教師參加各級各類論文評比,，積極向各類教育雜志薦稿,，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提高教育教學水平,。

努力探索校本研修的新方法,，提高校本研修的實效性。以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心,，以問題為出發(fā)點,，針對教學中的具體問題展開研究。充分利用圖書資源,、網(wǎng)絡(luò)資源,，倡導(dǎo)教師多讀教育理論書籍。完善教研機制,，把校本研究和校本培訓作為教師專業(yè)成長的平臺,。本學年，繼續(xù)認真寫好“兩字”,、理論學習筆記,、教學反思和教育小故事。

6,、落實過程管理,，提高教研組活動實效。

繼續(xù)對學校教育科研進行規(guī)范管理,，開展多層次,、多渠道、全方位的研究,，邊實踐,，邊研究,，邊總結(jié)，不斷探索,。開學初,，召開教研組組長會議，要求教研組長認真撰寫教研組計劃,，結(jié)合教學實際有計劃,、有組織開展教研組活動,，制定教研組活動檢查要求,，抓好落實，提高教研組活動實效,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇五

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學工作服務(wù)，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，在教學中理解應(yīng)用新課標。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

小學校本研修工作計劃及安排表篇六

根據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃,。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革。

一,、工作思路：

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二,、工作目標

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

三、工作要點

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念,、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際，以活動為載體,，以案例教學,、典型報告為基本形式，同時,，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務(wù);愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓,。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中……。

四,、研修方式與活動

1,、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會、研討課堂教學評價,、研討教學管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄;同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

五,、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法,，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇七

在新的學期,，我計劃從以下幾個具體方面開展20xx年的校本教研工作：

結(jié)合我校的實際情況和英語學科的特點，我計劃把核心素養(yǎng)與課堂教學作為主陣地,，努力提高我的教學理念和業(yè)務(wù)素質(zhì),，研究課堂，落實有效教學,，扎扎實實做好英語教學工作,，不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量。

培養(yǎng)英語學習興趣,，加強學法指導(dǎo),，抓常態(tài)課堂,，提高英語教學質(zhì)量,。

具體工作：

1、加強理論學習,，不斷更新教育教學理念，以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學實踐,，努力做到關(guān)注學生學業(yè)成績的同時，還要關(guān)注學生情感態(tài)度,、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,，逐步提高學生的核心素養(yǎng),。

2,、按時參加集體備課，要做到有計劃,、有目標,、有實效,。

3,、進一步落實與深化教學常規(guī),，研究常態(tài)課堂,，向課堂要效率。

4,、加強自己的教學案,、教學反思,、教學課件、試題的收集和整理,。

5,、開展豐富多彩的第二課堂活動,，組織八年級的學生積極參加“紅五月英語歌曲”大賽。

6,、繼續(xù)進行市級小課題和本學期校級小課題研究，提高自己的教研能力,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇八

為了充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學理念,，推動我校校本研修工作真正為課堂服務(wù)，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高,。結(jié)合我校實際，特制定20__年學校校本研修工作計劃：

一,、校本研修的目的

校本研修的目的在于：保證我校的教研活動經(jīng)?；⒅贫然龠M教學改革;確保學校教研工作落到實處,，進一步提高教研活動的質(zhì)量;提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學工作中的實際問題,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的逐步提升。

二,、主要任務(wù)

1、認真學習黨和國家的教育方針,，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念,，牢固樹立“立德為先、能力為本”的教學思想,。不斷深化教育教學改革,，積極探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法,。

2,、依據(jù)《新課程標準》,，深入研究教學內(nèi)容，使教師在掌握課程標準,、教學目標要求,、教材體系,、重點難點的基礎(chǔ)上,，研究處理和使用教材的方法,，研究采用的具體教學方法,。注重理論聯(lián)系實際,，加強實踐性教學,。把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。采取適宜的教學方法,，滿足絕大多數(shù)學生的需要,。啟發(fā)、引導(dǎo),、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。

3,、結(jié)合教學質(zhì)量評估，把組織教師間的相互聽課作為一種常態(tài),。保證人人上匯報課，每學期組織校級的公開示范課至少2人次,。通過互相聽課，評課,，組織經(jīng)驗交流,，取長補短，提高教師的教學水平和學校的整體教學質(zhì)量。

4,、認真學習教育理論。學習教育學,、教育心理學和教學相關(guān)的專著以及相聯(lián)系的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧,，提高教學業(yè)務(wù)水平。

5,、研究教科研立項工作，倡導(dǎo)良好的學術(shù)氛圍,。

三、具體措施

1,、成立以校長為主、科研主任負責,、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理,。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研,、指導(dǎo)教研,。

2、明確校本研修的任務(wù),。積極開展以教研組為單位的校本研修活動。各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次,、有質(zhì)量的公開課。公開課要以解決問題做載體,。所選問題必須要有目的,，有課堂針對性。公開課前要集體備課,，課后要認真評議,、總結(jié),、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高,，推進教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學研究的作用。

3,、制定學科組的教研工作計劃

學年初學校教科研室要督促各學科組制定好教研組的工作計劃。計劃中的任務(wù)必須具有可操作性,，且必須為課堂教學服務(wù)。

4.立足課堂,，以研促教

任務(wù)與措施

(1),、任務(wù)：課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。教學活動只有遵循學生的認知規(guī)律,、心理特點,、課程設(shè)置的目的,，才能有效提高教學質(zhì)量,。因此,，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容,。積極開展新標準理念下的教學方式的研究,，能用《課程標準》指導(dǎo)自己的教學工作實踐,，重點進行“自主性”,、“合作性”學習方式的探索與實踐。在探索與實踐的過程中,，力求正確處理好四個關(guān)系：

①課程與教學的關(guān)系

②教與學的關(guān)系

③結(jié)論與過程的關(guān)系

④認知與技能的關(guān)系

(2),、具體措施

①.確保教研組集體研討的時間,。每周要保證一次教研活動,，時間不少于兩課時(包括集體備課),。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論,，同時進行集體備課,，共同研討上課技能,，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

②.規(guī)范教研活動的內(nèi)容,。人人在組內(nèi)活動時必須要做到四個一：做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教學研討課,，寫好一篇教學反思,，聽課后要認真填寫聽課記錄，并做較切合實際的評價,。

③.認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化,，學習主題的系列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合,，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學科探索的課題研究相結(jié)合,。

④.教研與科研相結(jié)合。鼓勵有能力和有熱情的教師可確立一個課題，自己確定研究方案,，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié),，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來,。

5、認真做好校本教研反思

(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思,，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思),，提倡寫有典型意義的案例、教學行為的敘事案例,。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文,、小專題報告,、經(jīng)驗總結(jié)等。

(2)教師要針對自己的教學實際,，靈活選擇教學反思的類型,。如“課后反思”、“周后反思”,、“月后反思”、“期中反思”等,。

(3)把教會學生“學會學習”與培養(yǎng)教師“學會教學”統(tǒng)一起來。

6.學期結(jié)束時,，學校主管教學的領(lǐng)導(dǎo)要對學期或?qū)W年學校校本教研工作開展的情況進行反思總結(jié),。

小學校本研修工作計劃及安排表篇九

一,、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校的實際情況,，本著教研,、科研、師訓一體化的原則,，圍繞區(qū)教育局教育工作會議精神,，以“生本課堂,、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設(shè)為根本,，以教學常規(guī)為規(guī)范,，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強備課、教法,、評價研究出效率”的工作目標,，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力,，促進教師專業(yè)化成長、學生全面發(fā)展和學校全面發(fā)展,。

二、主要工作：

(一) 聯(lián)系實際,，加強學習，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,。

1、做好教師教育教學理論的學習和指導(dǎo)工作,。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊、各種教學雜志,。通過學習，更新知識結(jié)構(gòu),，開闊學術(shù)視野，洞悉前沿動態(tài),，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，端正教育教學思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學法研究上,。

2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領(lǐng),，積極構(gòu)建學習型組織。

3,、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式,，讓教師能聽到學術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。

4,、依托校園網(wǎng),，加強信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學科教學資源,，宣傳新的教育理念,、好的教學方法，交流課改經(jīng)驗,，探索教研問題,，搭建學術(shù)交流的平臺,。

(二)狠抓課堂教學研究

課程的生命在于課堂,，“每堂課都是教師和學生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長!”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想,、感受學科魅力的地方,。

1、繼續(xù)開展“生本課堂,、構(gòu)建高效課堂”研究,，即從教學實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學內(nèi)容(課例),，通過整合教師自主研究、小組同伴互助,、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析,、反思,，展開各自的研究,，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色,。

開展各種方式的課例研究,，如：基于同伴互助的課例研究;基于同課異構(gòu)的課例研究;基于專家引領(lǐng)的課例研究;基于一人同課多輪的課例研究等,。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵,，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,，讓教學走過浮躁、走出困惑,、跳出誤區(qū),，走向理性和成熟。使課堂回歸本色,，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

2,、完善備課制度,。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度,，在教學設(shè)計上體現(xiàn)教師個性,，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性;成立優(yōu)秀教案庫。

3,、以創(chuàng)建“學習型學校”為導(dǎo)向,，以貼近學生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體,，努力打造書香校園，推動校園文化建設(shè),，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實文化底蘊,，享受學習的快樂,，亮麗精神,。

補充閱讀材料,，加大教師和學生的閱讀量,，拓寬知識面,。各班要發(fā)動學生建好圖書角,，開發(fā)圖書資源,，實現(xiàn)資源共享。

(三) 促進教師開展教學研究,。

在學科教學研究方面我們推行三個層次的研究：首先，倡導(dǎo)教師反思性研究,，引導(dǎo)教師擇取教學實踐中碰到的具體問題，學一點相關(guān)的理論,，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗,，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破,。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究,，并以調(diào)研報告或?qū)ｎ}報告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考,。再者，積極開展各級立項課題的研究,。

四,、具體措施

1,、調(diào)查研究本校實際，全面客觀地掌握學校情況,。

2,、層層人人確立校本教研目標,，明確各自努力方向,。

3,、建立課題為核心的校本教研制度，提高學校的整體教學質(zhì)量,。

4,、經(jīng)常學習和交流,，不斷提升學校的科研水平。

5,、經(jīng)常檢查,，定期總結(jié),，科學評價，保證校本教研的正常有序開展,，促進學校自身的發(fā)展。

每月安排：

九月份：

1,、定校本教研活動計劃。

2,、集體備課

3、學習“生本課堂”教學理論

十月份：

1,、集體備課

2,、楊校長“建構(gòu)理論”講座

3、校級青年教師評優(yōu)課

十一月份：

1,、“生本課堂”教學理論講座

2、教師讀書活動評比

3,、課堂教學研討活動

4、校級青年教師評優(yōu)課

5,、集體備課

十二月份：

1、教學研討活動

2,、讀書匯報會

3、優(yōu)秀教學案例評比

4,、集體備課

一月份

1、集體備課

2,、校本教研工作總結(jié)

小學校本研修工作計劃及安排表篇十

根據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃,。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

一,、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二,、工作目標

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、工作要點

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r,，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際,，以活動為載體,，以案例教學、典型報告為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育，為人民服務(wù),，讓人民滿意;愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務(wù);愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標,、探索教法。

3,、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓,。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識,，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中……,。

四,、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學,，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會、研討課堂教學評價,、研討教學管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄;同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象,。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施,。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算,，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇十一

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

一,、研修目標

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2、通過學習,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3、通過學習,，提高自身的科研水平,。

4、通過學習,，促進自己對新課標的理解,。

5、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、研修內(nèi)容

（一）仔細研讀《小學數(shù)學課程標準（新）》,，透徹理解,。

現(xiàn)代數(shù)學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法，《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，提出了使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”,。在強調(diào)發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。

（二）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

（三）在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

（四）加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

三,、具體實施方案

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，在教學中理解應(yīng)用新課標,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學水平。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

小學校本研修工作計劃及安排表篇十二

一、指導(dǎo)思想

本學期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以上級教育部門整體工作思路為依據(jù),，以全面推進素質(zhì)教育為核心，以課堂教學為重點,，以提高教學質(zhì)量為目的,，開展扎實有效的教育研究活動。

二,、校本教研形式

以“理論學習,、群眾備課、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式,。圍繞教學主題，進行理論學習,。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,，透過理論來明白教育教學實踐，不斷提高教育教學水平,。透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新,、以強帶弱”,，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高,。

以教學中的問題或困惑為研究資料,，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，透過說課,、聽課、評課,、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法,、集思廣益到達同伴互助,、共同提高。鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風氣,。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,，發(fā)表評論,。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。

三,、工作重點

開展每周一課,。總體思路是“提前備課,，群眾悟議,，個人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組群眾評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思,，反思要把課堂中的閃光點和失敗處,，學生的錯例，二次教學推薦等都記錄下來,。這樣既加強了教師間的學習交流,，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔,，提高了備課實效,。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,，做到三個一,，說出一個優(yōu)點，找出一個不足,，提出一點期望,。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課,，課后說反思,，群眾評議。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高,。

加強地方課教學的研究力度,，提高團隊合作研究潛力,，用心參加上級教學竟賽活動。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次,。

四,、管理方式

我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學期,，我們主抓語,、數(shù)二個教研組的教研活動。每學期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學問題,，確定一個研究主題,，并將主題上報教導(dǎo)處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展,。無論理論學習,、備課、上課,、反思,、評課等都緊扣這主題。

教研活動時間安排：語文星期五下午第三節(jié)課,、數(shù)學星期四下午第三節(jié)課,。

教研活動地點安排：教研組活動在電教室。

五,、具體安排

二月份：

1,、制定學校教研計劃。

2,、制定教研組活動計劃,。

3、召開教研組長會,。

4,、教研組教研活動。

三月份:

1,、骨干教師示范課,。

2、組內(nèi)研討課,。

3,、開展校級研討課,。

4、理論學習,。

四月份：

1,、校級研討課。

2,、教研組教研活動,。

3,、理論學習,。

五月份：

1教研組教研活動。

2,、校級研討課總結(jié),。

3、理論學習,。

4,、教師撰寫經(jīng)驗或論文。

六月份：

1,、期末復(fù)習考試,。

2、優(yōu)秀教案評比,。

3,、教研工作總結(jié)。

4,、質(zhì)量分析,。

5、整理教研組相關(guān)資料歸檔,。

小學校本研修工作計劃及安排表篇十三

本學期,，我校校本研修的指導(dǎo)思想是：以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點,，面向全體教師,，引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學觀念,、深化教學改革,、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師,。同時,，通過扎實的校本研修，推進課程改革,，創(chuàng)建學校特色,，提升學校辦學水平,，促進學校主動發(fā)展。

一,、健全管理制度,。

為對各年級組老師的工作作出具體的指導(dǎo)和規(guī)范，從參與讀書摘要的完成,、實驗課的開展,、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表,、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀,、合理的評價。

二,、規(guī)范管理備課組工作,。

以年級組為單位開展集體備課，形成鉆研教材——教學設(shè)計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規(guī)范流程,。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,，學習課改新理念，借鑒新的教學模式,，提高備課質(zhì)量;積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究,，進行個性化的教學流程設(shè)計。年級組要廣泛進行集體探討,，交流教學心得,，集思廣益，共同提高,。任課老師要結(jié)合班級學生認知水平,、興趣需求，靈活調(diào)控教學設(shè)計,，追求最佳教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟,、精彩瞬間、典型案例,，進行反思,，不斷提高教學實際水平。

三,、創(chuàng)新校本研修活動,。

多讀書，勤學習,，是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ),，是教師充實內(nèi)涵，提高自身核心競爭力的必由之路,。要利用課程改革契機,，積極創(chuàng)建學習型學校,，營造書香校園。

1,、本學期的校本研修主要以“同課異構(gòu)”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動,。計劃3月份主要搞好“同課異構(gòu)”活動，4月份主要搞好“一課多上”活動,。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平,。

2.營造學習氛圍：a、確立“創(chuàng)建學習型學校,，促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標,，逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導(dǎo)“營造書香校園,，讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念,，使之深入人心;c,、學校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學習,、倡導(dǎo)學習。

3.開展學習活動：a,、學習沙龍,。這是把個人自學和集體討論結(jié)合起來、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式,。學術(shù)沙龍的指向,，一是交流和討論學習心得，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實踐活動和教育行為,，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括b,、專題討論會。各教研組要選擇1-2個專題,，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力,，數(shù)學組可選擇如何提高數(shù)學課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應(yīng)用能力的方式等,，引導(dǎo)老師圍繞專題收集資料,，進行理論學習，展開思維碰撞,。

4.開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點,、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題,，圍繞研究的課題,，開展基于問題的培訓，困惑什么,，研究什么,。本學期,，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究，數(shù)學圍繞提高抽象思維能力,，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究,，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題,，老師們要自主學習理論,，進行教育反思，課題組,、年級組要組織座談討論,，然后圍繞專題進行課堂教學，組織老師們圍繞專題進行討論,，再反思,，改進，最后再進行總結(jié),。通過專題性研究活動,，解決教學中的實際問題，改進課堂教學,，提高教學效率,。

四、進一步抓好師徒結(jié)對工作,。

我們充分利用學校學科帶頭人,、骨干教師資源，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關(guān)系,，師徒結(jié)對促進了師徒教師的共同提高,。本學期教導(dǎo)處將進一步加強師徒結(jié)對管理，保證結(jié)對工作真正取得實效,。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作,，相互聽課要真正落到實處，不要單獨使用一本師徒結(jié)對聽課筆記,，只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時隨堂聽課時教導(dǎo)處將對師徒聽課進行檢查,。

五、按要求完成好上級安排的各項工作,。

1,、認真學習縣教研室、縣進校20xx年工作要點,，結(jié)合我校實際情況,，扎實做好各項工作的落實。

2、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排,，開展好相關(guān)活動,。