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低段語文教研組工作計劃篇一
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機,，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以質量為魂,、以課堂教改為中心,，繼續(xù)落實教學常規(guī)，落實,、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質量和學生的綜合素質。
同時結合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二,、定位語文學科素養(yǎng)：
語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，即讀好書，寫好字,，要聽得明白,，說得清楚，寫得通順,，打好聽說讀寫的基礎,。
語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德,、智、體,、美的和諧發(fā)展,。
(一)讀好書----培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)
1、激發(fā)學生的閱讀興趣
①要激發(fā)學生的閱讀興趣，可以從學生閱讀的個人興趣出發(fā),，充分挖掘閱讀中的興趣因素,，是學生學有所獲，學有所感,，感受成功的樂趣,。
②可以采用多樣有趣的教學形式，比如開展朗讀,、表演,、比賽等輔助閱讀教學的活動，或采用現(xiàn)代化的教學手段,，讓學生聆聽美的聲音,，欣賞美的畫面，感受美的形象,，鼓勵學生個性化的體驗的表達方式,，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生自我表現(xiàn)的舞臺,。
2,、培養(yǎng)學生的閱讀能力
這是閱讀課的基本任務，要學生通過閱讀訓練,，掌握有效的閱讀方法策略,，具備良好的閱讀習慣，具備適應社會生活需要的閱讀技能,。
(1)加強讀書,、背誦的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)積累的意識,、方法和習慣,，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化;加強引導學生領悟,、借鑒基本的表達方法,，加強讀寫結合。
(2)閱讀方法,、技能—語文教師可以根據(jù)本年級課標關于閱讀能力的規(guī)定制定細化目標，達到相應閱讀能力,。
(二)寫好字----提高識字,、寫字能力。
閱讀教學是識字的重要途徑,，要在閱讀課文中不斷擴大識字量,，引導學生在語言環(huán)境下識字。
同時，要引起對學生書寫習慣和能力的重視,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,，掌握基本的筆順筆畫、間架結構,，作業(yè)書寫整齊規(guī)范,。
(三)學知識----掌握一定的語文知識
在語文教學中，要引導學生掌握拼音,、漢字,、詞匯等最基本的語文知識;簡單了解語法、修辭,、文學及文章知識,，并達到理解、應用的能力,。
(四)會積累----豐富學生詞語,、句子語言材料的積累。
教師應該教會學生學會積累,，引導學生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句,、精彩語段，多讀多背;以單元知識點為基點實現(xiàn)同一作者,、同一題材的閱讀鏈接,，大量的誦讀名篇、詩詞,，積累語文素養(yǎng),，積累語文中的情感，提高學生的語文知識和語文水平,。
(五)悟語感----培養(yǎng)學生對言語的感受,、認識、把握能力
語感指個體的言語意識,，即對言語的感受,、認識、把握能力,。
語感是語言能力的核心,，《語文課程標準》也明確指出，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感,。
語感訓練要以閱讀教學問主要陣地,。
1、在生活中感受,。
教師要引導學生留心生活中的言語交際行為,，感受社會生活中美的語言。
2、在閱讀中體悟,。
語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規(guī)范的,、美的語言典范，符合學生的認知特點和成長需要,，對培養(yǎng)學生的語感有著不可替代的作用,。
3、在表達中升華,。
具體說,，就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養(yǎng)和運用，在表達時引導學生充分運用語感,，推敲如何將自己的思想,、情感恰切地、優(yōu)美地表現(xiàn)出來,。
(六)聽得明白----培養(yǎng)學生傾聽能力
低年級能聽別人說的一段話或簡單的事,，養(yǎng)成認真聽話習慣;中年級學生能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述其基本內容,，能講述課文所寫的故事;高年級學生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內容,，養(yǎng)成邊聽邊想象,，能從聽話中吸收營養(yǎng)的習慣。
(七)說得清楚----訓練口語能力,。
在閱讀教學過程中,，要有意識地利用課文創(chuàng)設話語情境，安排口語實踐的時間和機會,，讓學生在實踐中提高口語表達能力,。
朗讀、復述和背誦等基本訓練都有利于提高學生的口語交際能力,。
(八)寫得通順----提高書面表達能力,。
小學語文教師更重要的一個環(huán)節(jié)就是盡早把學生引進寫作的層面上來。
低年級：
1.對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想.
2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.
3.根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號,，句號，問號,，感嘆號.
中年級：
1.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,，或印象最深,，最受感動的內容.
2.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂.
3.能用簡短的書信便條進行書面交際.
4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句.
5.根據(jù)表達的需要,，使用冒號，引號.
6.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.
高年級：
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材.
3.能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內容具體,，感情真實.能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述.
4.學寫讀書筆記和常見應用文.
5.能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號.
6.修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,，整潔.
7.40分鐘能完成不少于400字的習作
(九)養(yǎng)成習慣----培養(yǎng)良好的語文學習習慣
1、書寫規(guī)范
2,、善用工具書
3,、廣泛閱讀
4、勤思好問
5,、勤于背誦
6,、勤于練筆
低段語文教研組工作計劃篇二
一、指導思想
用“以學生發(fā)展為本”的理念指導教學,，注重開發(fā)語文潛能,，提高語文素養(yǎng)，增加文化積淀,，提升文化品位,。教學既要體現(xiàn)知識和能力的要求，又要注重學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
二,、工作要點
1、認真學習新課程標準;將“兩綱”教育納入,、滲透到學科教學中去;全面落實“三維目標”,。
2、以“互動課堂,，效率課堂”為準繩,，以問題教學法為抓手,，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學,，扎扎實實上好每一節(jié)課,。
3、努力嘗試將現(xiàn)代信息技術運用到學科教學中來,，積極探求網(wǎng)絡環(huán)境下語文教學的新特點,、新模式、心思路,。
4,、充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備,，其他老師積極參與討論,，提出改進意見，使之完善,。每位老師每學期至少向校園網(wǎng)上傳三篇有一定質量的教案;各備課組的活動每周1次,。備課組的活動要常態(tài)化，力求實效,。
5,、本組每位教師的每一節(jié)課，都對外開放;組內老師互相聽課,，也歡迎其他組老師前來聽課,，并提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少于10節(jié),。
6,、馬校長是全國知名的特級教師，他在我們組內是我們的榮幸,。近水樓臺先得月,。我們要充分開發(fā)這一資源優(yōu)勢(經(jīng)常聽聽馬校長的課)，認認真真地學習馬校長深邃的教育思想,，精湛的教學藝術,，并努力地將其融入到自己的教學實踐中去。
7,、按教導處的要求,，每位教師都須開設一堂公開課。公開課安排如下：
_：校級《故都的秋》(9月19日)第4周周2(上午午)第3節(jié)課
_：區(qū)級《邊城》 (9月28日)第5周周4(下午)第6節(jié)課
_：區(qū)級《美文鑒賞》(月日)第5周周(午)第節(jié)課
_：區(qū)級《琵琶行》 (月日)第5周周(午)第節(jié)課
_：校級《雪落在中國的土地上》(11月24日)第13周周5(下午)第2節(jié)課
_：待定
_：待定
8,、教研組每周一次的碰頭會(教研組長與備課組長的隨機會),，每3周一次全員教研會。教研活動要有實在的內容,，要力求實效,，堅決反對形式主義,。教研活動的內容：①公開課的評議②總結前一階段的工作，通報下一階段的任務③專題講座,。
專題講座每人一次,，輪流擔任,。具體安排如下：
第1次：9月7號(第2周周四)上午第3,、4節(jié)課;主講人_。
第2次：9月22號(第5周周五)下午第6,、7節(jié)課;主講人_,。
第3次：10月19號(第8周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人_,。
第4次：11月16號(第12周周四)下午第6,、7節(jié)課;主講人_。
第5次：12月7號(第15周周四)下午第6,、7節(jié)課;主講人_,。
第6次：12月28號(第18周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人_,。
第7次：16年1月18號(第21周周四)下午第6,、7節(jié)課;主講人_。
9,、積極開展豐富多彩的語文課外活動,。引導學生在條件成熟時成立文學社，創(chuàng)辦校園文學期刊;指導學生開展演講會,，辯論會,，語文知識競賽等活動。
10,、認真組織好校,、區(qū)、市各級各類語文競賽活動,，如作文競賽,，古詩文大賽等活動。
低段語文教研組工作計劃篇三
一,、指導思想
在教導處的領導下,，堅持以學校教學工作計劃為指導，以課堂教學為中心,，以課程改革為突破,，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀,。在新課改的大背景下,，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂,。加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效益,。切實提高語文教師的業(yè)務能力水平,，走出去，引進來,，培養(yǎng)一批“本土”名師,，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。
二,、教研組本學期主要工作目標
1,、以課程標準為基本指導，深化課堂教學改革,，踐行“釋放師生潛能”的課堂,，逐步實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。
2,、扎實開展課改教研活動,，做好校本教研和課例研討活動，更新,、轉變語文教育理念,，加強課堂教學研究，實現(xiàn)教學效率提升,。
3,、在教導處領導下，配合教導處做好語文學科常規(guī)管理工作,，促進語文學科質量顯著提升,。
4、組織備戰(zhàn)小學語文教師優(yōu)秀課評比,、青年教師基本功比賽,。
5、積極組織教師參加教學研討活動,，做好新教師指導，備戰(zhàn)新聘教師教學基本技能評比,。
6、繼續(xù)鼓勵教師參加網(wǎng)絡教研,，爭取再創(chuàng)佳績,。
7,、積極參加優(yōu)秀論文評比活動,。爭取獲評優(yōu)秀教研組,。
三、具體工作措施
(一)教研組建設,。
強化語文教研建設,，積極有序有實效地開展語文教研活動,，積極發(fā)揮團隊的力量,，讓語文教研能真正了解語文教師所需,，解決語文教師所難,。拓寬語文教研之路,，實現(xiàn)語文教師能力提升,。
積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一,。
結合教研組活動,，開展教師互聽互評活動,。向身邊教師學習先進經(jīng)驗,，以人之長,，補己之短,。
積極動員一部分能力強,、積極性高的老師,，形成__語文教學新勢力,，打造__語文教師團隊,。
(二)語文常規(guī)工作
1、嚴格要求全體語文教師認真執(zhí)行新學期語文教學常規(guī)要求,，并做好檢查總結工作,。
2,、認真研讀課程標準，努力鉆研教材認真?zhèn)湔n,，切實發(fā)揮備課應有的積極作用。結合學生實際布置適量的作業(yè),，并按時批閱輔導,。
3,、嚴格按課表上課,，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間,，逐漸提高學生寫字水平,。
4,、配合教導處,，采取定期檢查,，與不定期抽查相結合的方式,，對全體語文教師的業(yè)務進行檢查,，及時督查整改教師業(yè)務中出現(xiàn)的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結,。
5,、鼓勵教師充分利用早讀課等時間,，組織學生有效進行閱讀,。
6,、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果,，根據(jù)學生實際學習效果改進教學方式和方法,。特別關注學困生的幫輔轉化工作,。
7,、鼓勵教師關注班級特長學生,，因材施教，實現(xiàn)“特長生吃得飽,，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面,。
(三)加強教師業(yè)務素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。安排積極性高,、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生,、回來當老師”的模式,，真正做到走出去,、請進來,，讓外面的先進經(jīng)驗為我們服務,。
鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力,，爭取在一些重要競賽有所斬獲,。
積極組織老師參加相關比賽,，爭取較上學期取得新的突破,。
低段語文教研組工作計劃篇四
一、指導思想
繼續(xù)貫徹市、學區(qū)教學工作計劃的精神,，努力落實新課程的教學理念,，結合我校實際,，教研組秉承嚴謹務實的作風,，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點,，以調動學生的積極性,、培養(yǎng)學生學習的興趣為出發(fā)點,，以課堂為主陣地,，以優(yōu)化課堂教學作為突破口，發(fā)揚合作的精神,，注重課余的學習交流,，加強研究,，反復實踐,，提升教師素養(yǎng),，提高教學質量，確保學校教學邁上新臺階,。
二、活動組織
語文組由戴海棠老師負責,。其余語文老師為組員,。
三,、主要舉措
1,、上課,、聽課、評課：語文安排四名老師上課,。具體是這樣操作的
①教研組長需在三周前定好課題、選好主備人員,，然后全體參與集體備課,，最后提前一周由抽簽決定執(zhí)教者,、試教;
②開課時，各學科的成員要調好課按時參加,，其它學科的老師若有空也可參加;
③正式上課，聽課老師做好筆記;聽后馬上評課(一兩位老師主評),，由教研組長負責;
④聽后一周內,，執(zhí)教老師上交教案,，同學科的聽課老師上交評課稿,，聽后一周多兩天內，執(zhí)教老師在看了評課稿后上交教后反思,。
2、集體備課
①教研組長需在定好課題,、選好主備人員(開課前三周);
②主備人員先自備(開課前三周);
③主備人員把教案打印發(fā)給本組的其他老師，讓他們先思考,、修改(開課前兩周);
④集體備課,，完后由抽簽決定執(zhí)教者(開課前一周);
⑤試教,，個別評議,，再次自備(開課前一周);
⑥校公開課,，集體評議,。
集體備課各教研組成員應向開課者提供校公開課后的書面評課,。本學期語文組集體備課兩次,。
3、寫字教學,、低段教學,、中段教學、高段教學交流會：每人準備一份相關資料進行交流,，個別老師主講。
4,、積極參加濱海教研聯(lián)盟,、學區(qū)、市等教研活動,。特別是參加濱海教研聯(lián)盟的成員，不得無故早退,、缺席;相關作業(yè)請注重質量。
5,、觀看教學光盤：觀后寫評課，一周后上交,。本學期語文數(shù)學組各安排兩次。
四,、個別說明
1、教研活動實行教研組長負責制,，每次教研組活動都要有書面記錄和考勤。
2,、教研組活動視同正常課時工作量，缺席應在教研活動前向教研組長請假,，并在教研活動記錄冊上注明請假原因。
3,、教研組活動應提前10分鐘到達指定地點,，并攜帶相關資料和必備學習用書,。
4,、教研組成員要按時完成教研組長布置的教研活動任務,，特別是稿子要及時上交
5,、外出學習(指出溫州)回來要寫學習體會,，并在教師會或教研組活動中發(fā)言,，或者做示范課,。
6,、校長室負責監(jiān)督并組織不定期抽查,。
五,、活動安排
周次
活動內容
負責人
2
制定教研組計劃
__x
3
寫字教學交流會
主講人員4
語文組集體備課
主備人員6
語文組上課評課
上課人員主評人員:
7
低段語文教學交流會
主講人員8
中段語文教學交流會
主講人員9
高段語文教學交流會
瑞安市教學案例評比
主講人員：
10
語文組上課評課
上課人員主評人員:
11
語文組上課評課
上課人員主評人員:
12
語文組集體備課
主備人員13
語文組上課評課
上課人員主評人員:
14
觀看教學錄像
15
觀看教學錄像
16
教研總結會
備注：活動時間,、內容若有變,，另行通知。
低段語文教研組工作計劃篇五
新學年,，新起點,，新目標,，新要求。本學期,，語文教研組將在教學處、教科處的領導下,，積極豐富“622.211”語文課堂教學內涵,，扎實有效地開展語文教研活動,，搞好特色語文校本研修工作,，積極探索提升語文教師教育教學水平?，F(xiàn)將本學期工作安排
關注新課程標準下語文教學的新動向,，以提高學生語文素養(yǎng)為目標,，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析,，爭取在語文研究性學習,、校本研修方面取得突破性進展,，從而實現(xiàn)“語文教師與學生共成長”，為學生終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
1,、以學習、貫徹《新課程標準》,、《教師報》、《中學語文教參》,、xx年考綱為出發(fā)點,，堅持集中學習與自學相結合,，充分利用教研會,、主題研討,、備課會等活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革,，進一步提高語文教學質量。
2,、加強集體備課指導督促，落實學校集體備課教案,、學案背寫規(guī)定,，穩(wěn)步提高教學質量,。高一、高二備課組要根據(jù)學段特點及學情,，認真分析教材,，統(tǒng)一認識,，積極探討課例，做好二次,、三次備課。高三備課組要及時捕捉xx年高考信息,，抓好提分點，有針對性地提升復習備考質量,。
3,、開展“如何提高文言文課堂教學效果”課題研究,，努力提高課題研究的質量。
4. 借助同課異構,、匯報課,、展示課,，探討 “622.211”教學模式，優(yōu)化課堂教學結構,，有效提高語文課堂教學質量。以學生為主體,，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長,，鼓勵學生,，促使其語文能力的提高。
5. 抓好語文早讀有效性引導及管理,，通過布置任務,，促進學生誦讀;開展“文化經(jīng)典進課堂”，利用早讀,、晚點名時間,，引導學生誦讀經(jīng)典，積累素材,，提升人生境界;抓好每日練字活動,，強化學生練字意識,，為學生考試及步入社會贏得一份自信,。
6,、加強青年教師的培養(yǎng),，組織做好“青藍結對子活動”促進語文教師隊伍素質的全面提高,。
7,、有效指導學生語文實踐活動,，在活動中提高學生語文素養(yǎng),。以語文科代表為核心,，指導各班文學小組活動,，指定指導教師,，互相切磋，共同提高語文成績,，推出一批文學青年;做好文學社換屆工作，優(yōu)化文學社機構,，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動,，出好手抄報,、辦好《鄜州月》雜志,，為學生學好文學,、用好文學打造平臺;辦好高一詩歌誦讀比賽，通過活動,，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操,，在實踐中提高學生語文素養(yǎng)。
8,、抓好高三語文一輪復習工作。組織好研磨課,，優(yōu)化課堂結構，突出考點,、典題，提高復習課教學效率,。以高三備課組為依托，按照復習備考計劃合理安排一輪復習進度,，突出復習備考效果。關注高考動態(tài),，利用省市模擬考試，科學總結得失,，及時查漏補缺，突出實效,，為xx年語文高考成績提升奠定基礎,。
2月份：
1,、學習學校教學科研總體安排與要求,，制訂語文教研組工作計劃
2,、組織高三研磨課聽課,、評課
3,、語文研討活動,、結對子,，大課堂申報
4,、教研例會
3月份：
1,、教研活動：高一“鄜州文化探究”活動及優(yōu)秀作品評選
2、主題研討：如何打造高效語文課堂?
3,、第一次階段測試考情及學情分析
4,、文學社會議(一)
4月份：
1,、課標教材學習
2,、主題研討：如何有效使用語文學案
3、完成《鄜州月》雜志第16期征稿出版工作
4.語文教研成果評比(一)
5月：
1,、中考總結及學情分析
2、 組織參加課改課堂教學評比(二)及評課
3,、主題研討：如何提高學生閱讀能力
4,、教材,、課標過關考試
5、文學社會議(二)
6月：
1,、語文第二次學段考情及學情分析
2,、教研例會
3,、完成《鄜州月》雜志17期征稿出版工作
4,、教研組教研課題總結，組內經(jīng)驗交流
5,、組織參加青年教師匯報課
6、完成語文教研組學期工作總結,、督促寫好個人期末總結與教學論文
語文教研組
低段語文教研組工作計劃篇六
一,、指導思想
用“以學生發(fā)展為本”的理念指導教學,，注重開發(fā)語文潛能，提高語文素養(yǎng),，增加文化積淀,，提升文化品位,。教學既要體現(xiàn)知識和能力的要求，又要注重學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
二、工作要點
1,、認真學習新課程標準;將“兩綱”教育納入,、滲透到學科教學中去;全面落實“三維目標”,。
2,、以“互動課堂,，效率課堂”為準繩,，以問題教學法為抓手,，以課堂教學為主陣地,，認認真真研究教學,，扎扎實實上好每一節(jié)課,。
3,、努力嘗試將現(xiàn)代信息技術運用到學科教學中來，積極探求網(wǎng)絡環(huán)境下語文教學的新特點,、新模式、心思路,。
4、充分發(fā)揮備課組的作用,，做到每個單元每一課都有一位老師主備,，其他老師積極參與討論,，提出改進意見，使之完善,。每位老師每學期至少向校園網(wǎng)上傳三篇有一定質量的教案;各備課組的活動每周1次,。備課組的活動要常態(tài)化，力求實效,。
5、本組每位教師的每一節(jié)課,，都對外開放;組內老師互相聽課,，也歡迎其他組老師前來聽課,，并提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少于10節(jié),。
6,、馬校長是全國知名的特級教師，他在我們組內是我們的榮幸,。近水樓臺先得月,。我們要充分開發(fā)這一資源優(yōu)勢(經(jīng)常聽聽馬校長的課),，認認真真地學習馬校長深邃的教育思想,，精湛的教學藝術,，并努力地將其融入到自己的教學實踐中去,。
7,、按教導處的要求,，每位教師都須開設一堂公開課,。
8,、教研組每周一次的碰頭會(教研組長與備課組長的隨機會),，每3周一次全員教研會,。教研活動要有實在的內容,，要力求實效,，堅決反對形式主義。
教研活動的內容：
①公開課的評議,。
②總結前一階段的工作,，通報下一階段的任務。
③專題講座,。
專題講座每人一次,，輪流擔任,。具體安排如下：
第1次：9月7號(第2周周四)上午第3,、4節(jié)課;主講人
第2次：9月22號(第5周周五)下午第6,、7節(jié)課;主講人
第3次：10月19號(第8周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人
第4次：11月16號(第12周周四)下午第6,、7節(jié)課;主講人
第5次：12月7號(第15周周四)下午第6,、7節(jié)課;主講人
第6次：12月28號(第18周周四)下午第6,、7節(jié)課;主講人
第7次：16年1月18號(第21周周四)下午第6、7節(jié)課;主講人
9,、積極開展豐富多彩的語文課外活動,。引導學生在條件成熟時成立文學社,，創(chuàng)辦校園文學期刊;指導學生開展演講會,，辯論會,，語文知識競賽等活動,。
10,、認真組織好校,、區(qū),、市各級各類語文競賽活動,，如作文競賽，古詩文大賽等活動,。
低段語文教研組工作計劃篇七
一,、指導思想與教研思路
本學期繼續(xù)以學校的工作思路和教科室計劃為指南,，以推進語文教學教研質量為工作中心,，加強教學手段,、教學方式的理論性和實踐性研究探索,，加強備課組工作的管理,，進一步完善教研組的規(guī)范建設,，努力提高組內教師業(yè)務水平,。開展各種語文活動,，培養(yǎng)學生的自學能力,、實踐能力和自主,、合作學習能力,，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養(yǎng),。全面提升語文教研組的綜合實力。不斷更新理念與手段,，重視總結與交流，突出服務與指導,。以課堂教學改革為中心，以促進教師專業(yè)化成長與學生個性化發(fā)展為導向,，認真抓好教學研究與教師發(fā)展性評價工作,，創(chuàng)造性地開展教研工作,，全面提高教學質量,。
二,、工作目標
在新形勢下,，認真搞好校本教研,，積極學習教育理論,，加強新課程教學反思以及經(jīng)驗交流,，提高課程研究質量;同時，加強對青年教師培養(yǎng),，促進語文教師隊伍素質的全面提高;師生積極參加各級各類語文活動,，力爭優(yōu)異成績并在檔次上有所提高;全面提高學生的語文素養(yǎng)和教師的教學,、教研水平,，確保課程改革以及校本課程實施的順利進行,。
三,、工作重點
(一),、在教研內容上下功夫,，轉變觀念,，從課堂教學入手,，將教改落到實處 教研活動每二周一次,，確立中心發(fā)言人,，要有效地運用時間,，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。除此之外,，教研的內容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式,。
(二),、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時,，每位教師都應準時到達活動地點,，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式,，要切實有效地為教學服務。
(三),、集思廣益,，通力合作,，注重培養(yǎng)青年教師與全組教師的共同成長,。
1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍,。組內每位年青教師都要參與課堂教學展示活動,，展現(xiàn)教學風格的多姿多彩,，展現(xiàn)我校初中語文教學的亮點與活力,。
2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,。
3、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,。
(四)、加強說課,、評課的質量,注重反思,。
1、說課
以往我們往往側重于教材內容的分析,，而忽略了教者在教學方法,、教學程序、板書等方面的設計,，內容空泛,。今年我們要致力于改變舊面貌，加強說課的質量,。教者要闡明你的教學意圖,，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的,。
2,、評課
鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質量和教學效益,。
3、重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師都要認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思,，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思,。
(五),、加強質量監(jiān)測，及時反饋,，提高教學質量,。
備課組長要統(tǒng)一組內教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動,。各備課組要盡量一起進行單元檢測,，共同分析結果。并配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽,，做好輔導工作,，促進學生的學習，爭取好成績。對于學校安排的常規(guī)考試,，要嚴把教學質量關,，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備,。
(六),、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平,。
1,、本學期各備課組之間教師要互相聽課，邊聽邊思,，做好記錄,，及時評注;通過相互借鑒，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的教育教學水平,。
2、本學期每人上好一節(jié)教學研究課,，充分展示自己的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術的水平。
總之,，本教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新,、勇于實踐”。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識,。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力之下,一定能開創(chuàng)校本教研與集體備課的新面貌,。
低段語文教研組工作計劃篇八
一、指導思想
認真學習學校教育工作的精神,，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以質量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,。深入推進新課程改革的實施,，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際,，以抓教學質量為核心,，以提高教學、教研能力為重點,，不斷提高教師的教學科研水平,。
二、工作目標
1,、促進教師專業(yè)成長;
2,、打造高效課堂，提升語文教研組整體教研水平;
3,、提高語文學科教育教學質量
三,、具體工作措施
(一)、加強學習,，轉變觀念,，進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率
1,、教研組活動：定時,、定點、定主題內容,，定中心發(fā)言,。每個備課組活動正確把握三維目標，以提高研究的實效性,。此外,，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。
3,、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話,，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思,。
4,、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。
5,、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展,。
(二)深化教學研究，開展校本教研,，提高教學實效,。
學習是提升專業(yè)水平的基礎，我校語文教師要加強學習,，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。
1、樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。
2、堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。
3,、積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。
4,、突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師、學生,、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
5、樹立大語文教學觀,，溝通課本內外,，課堂內外，學習內外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會，提高學習效率,。
6,、講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐),。課堂是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實驗室,。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標,。教研組的匯報課、觀摩課,、推門課都盡可能朝這個目標努力,。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。(誦讀能力,、課堂教學語言,、課堂應答語、板書,、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用,、調控課堂能力)
四、具體安排
二月份
1,、第一次教研活動：集體備好第一周的課
2,、制定教學進度
3、五年級教師摩課
4,、組織教師開展課例分析
5,、組織教師“三字”練習
6、組織學生溫習閱讀方法,，組織好學生大閱讀活動,，提高閱讀能力
三月份
1、集體備課
2,、六年級教師摩課
3,、組織教師課例分析
4、組織教師“三字”練習及多媒體運用練習
5,、組織學生書寫強化,，迎接區(qū)全班書寫比賽
四月份
1、集體備課
2,、組織教師課例分析
3,、組織教師“三字”練習及多媒體運用練習
4、對學生閱讀能力進行檢測,、反思
5,、積極準備,，迎接區(qū)綜合調研
五月份
1、集體備課
2,、組織教師課例分析
3,、組織教師“三字”練習及多媒體運用練習
4、畢業(yè)班復習研討
六月份
1,、非畢業(yè)班期末復習
2,、迎接期末考試
3、教研組工作總結反思
低段語文教研組工作計劃篇九
一,、指導思想
以學校工作計劃為指針,，圍繞教導處教學工作要點，全面貫徹落實好學校有關教研組的作業(yè)文件,，積極創(chuàng)建市規(guī)范教研組,。樹立全面質量管理意識，認真學習先進的教育思想和新的課程標準,，扎實推進二期課改的實施,，促進理念向行動的轉化，積極投身課堂改革,，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,，讓學生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。關注本語文教師素質的提高,，努力做好教學工作,。
二、教研工作思路
工作作風：團結,、合作,、務實、創(chuàng)新,。
教學研究：營造氛圍,，不斷深入，做到：有目標,，有準備,，重過程，有收獲,。
三,、工作要點
(一)積極創(chuàng)建市規(guī)范教研組，抓好教研,、備課組的建設,，充分發(fā)揮教研、備課組的整體功能,。
1,、充分利用網(wǎng)絡平臺,，積極引導教師開展網(wǎng)絡研訓活動，研究和實踐適應新課程改革的教法和學法,，優(yōu)化課堂教學的設計,。教研組已在校園網(wǎng)內開辟校本研修語文組欄目,，使其成為我們教師的教研作業(yè)欄目,，并鼓勵教師寫教學設計，教學反思及教學論文發(fā)表于欄目中,，充實此塊欄目,，使其成為我們教師互相學習、互相交流的陣地,。
2,、以“新課程教學設計與案例分析”為研訓內容，以學校中心教研組為龍頭,，在全街道繼續(xù)實施“一個主題,，四個階段”的主題化系列研訓活動模式，做到主題明確,、注重過程,、人人參與、強化實踐,、研討,、反思、總結,。每次活動記錄清楚,，檔案齊全，教研組要將每一位教師的備課,、反思,、總結納入教師的業(yè)務檔案。力求達到研訓活動的高效化,。強化教師個人的自我實踐,，自我反思。
3,、教研組,、備課組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫好總結,，做好各種資料的積累,、整理和歸檔工作。
4,、備課組按“四定”開展活動(即：定時間,、定地點,、定內容、定中心發(fā)言人),。期初認真組織好各備課組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動,，引導教師深入鉆研教材、理解教材,、處理加工教材,，從而提高課堂教學的效益。
(二)加強教學常規(guī)的管理檢查,。
1,、強化常規(guī)管理，提高教學效率,。
(1)
備課：本學期仍強調備課中的教后反思的撰寫,，認認真真地備好每一堂課，要求每位教師上交備課本,。實實在在地聽好每一堂課,，要求教研組的任課老師聽課達10節(jié)，教研組長達12節(jié),。
積極開展師徒結對活動,，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用,，全面提高教師的潛能,。
(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益,。
(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展,。
2,、加強教學質量監(jiān)控。備課組要配合教導處做好出卷,、批卷,、質量分析、反饋等工作,，進一步全面提高語文教學質量,。20__年一月組織三上年級教材期末命題交流評比活動,。
3,、對于新教師積極開展師徒結對活動，發(fā)揮教師以老帶新,，以新促老的作用,，全面提高教師的潛能。教研組對新教師多進行隨堂聽課,，要求新教師備詳案,。并組織好05新教師“我的一堂課”教學展評活動的選拔工作。
四,、分月工作安排
9月份：
1,、教研組、備課組,、各任課教師制定各項計劃,。
2、組織三四年級教師參加市備課會議,。
3,、召開教研組會議，講解本學期工作重點,，并開展期初集體備課,。
4、在校園網(wǎng)創(chuàng)建小學語文網(wǎng)絡平臺,。
5,、每位教師完成一份教學設計和一份點評上傳到網(wǎng)上語文欄目里。
6,、以周一貫講座內容為學習內容,，寫出心得，完成主題研訓活動的學習思辯階段。
7,、06新教師隨堂聽課,。
10月份：
1、配合教導處教學常規(guī)檢查,，備課,、作業(yè)批改等。
2,、完成主題化校本研修第二階段活動,。
3、校寫字教學交流,、反饋,。
11月份：
1、一年級拼音過關測試,。
2,、征集年度學科教學參評論文。
3,、06新教師隨堂聽課,。
4、迎接“市規(guī)范教研組”評比驗收,。
5,、完成主題化校本研修第三階段活動。
6,、二三年級識字閱讀能力測試,。
12月份：
1、“我的一堂課”——05新教師課堂教學展評活動,。
2,、06新教師隨堂聽課。
3,、完成主題化校本研修第四階段活動,。
4、一年級拼音過關補測,。
5,、參加市年度學科論文評比。
6,、參加20__年分配教師教學論文撰寫比賽,。
7、四至六年級寫作能力測試,。
1—2月份：
1,、三上年級期末命題交流評比,。
2、主題化系列活動材料整理,、歸檔,。
3、交流復習策略,。
4,、試卷分析。
5,、教研工作小結
低段語文教研組工作計劃篇十
一,、工作目標
1、以評價促閱讀,，進一步深化特色學校建設,，打造優(yōu)質品牌。
2,、進一步提高教育信息化與課堂教學整合,，搞好資源庫建設。
3,、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價,。
4、進一步搞好課題研究與實驗,，提升教師隊伍整體素質，走科研興校之路,。
二,、工作重點
1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動,，突出“評價導我行,，書香滿校園”這一學校教學特色。
2,、進一步提高教育信息化與課堂教學整合,，建立一套內容豐富、完善的學校資源庫,，為教師的教學提供便利,。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革,，讓備課,、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用,。同時搞好各種比賽活動,。
3、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導，加強校本,、區(qū)本教研,，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化，全面提升教師整體的綜合素質,，做好優(yōu)質課評選工作,，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔,、推薦,、培訓和管理工作。
4,、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理,，對教學常規(guī)、課堂教學,、教學成績及校級,、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。
5,、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗,，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究,，全面實施學科素質教育。
6,、完成好上級下達的各項任務,。
三、具體內容及措施
（一）突出特色,，打造品牌
本學期我們將在上學期的基礎上,，繼續(xù)抓好“評價促我行，書香滿校園”活動,，突出我校讀書特色,。本學期我們將繼續(xù)堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設置和作業(yè)等）,。在此基礎上,，我們將重點抓好以下幾點：
1、教師讀書,。本學期,，我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價,，一方面是學校規(guī)定書目,，大家進行閱讀,，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試,，筆試題將考慮設置加分題,，即除了這些書之外，教師讀書情況的發(fā)揮題,。本學期我們仍要推薦教師讀兩本書,，還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節(jié)目,，屆時請各位老師關注一下配檔,。
2、學生讀書,。本學期,，我們仍將繼續(xù)進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成績,，包括每學期都要進行的閱讀考級活動,、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出,，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案,。
另外，各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用,，充分激勵學生,，在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時,，班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元,、互動、激勵性評價,。
（二）搞好資源庫建設,，抓好學科素質教育、新課程改革與信息技術有機整合,。
上學期,，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力,，我們在加強集體備課的基礎上,，已經(jīng)建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式,，繼續(xù)完善我校的資源庫,。要求以教研組為單位進行評選,，各教研組根據(jù)實際情況，可以是一個單元一集合評比,，也可以是限制幾課評比,，學校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設我們同樣要積極參與,，具體要求同上學期,。
（三）狠抓教學常規(guī)，搞好校本教研
根據(jù)區(qū)教委的要求,，本學期我們將在上學期的基礎上,，繼續(xù)抓好教學常規(guī)，認真改革備課,、上課,、聽課和作業(yè)。每月的教學設計（精彩呈現(xiàn)）和教學反思（我思我行）教導處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設計和反思篇目,。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫,。具體篇目，看教導處的配檔,。教導處本學期將每月檢查一次,。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能隨意寫其它的,。教導處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內容,。
本學期結合著學校資源庫建設，教導處仍將加強校本教研,，每周仍按照上學期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動,，教導處集中參與和檢查。
（四）突出課堂教學研究,，提高教師教學水平
本學期,，我們將繼續(xù)開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向,，教導處將在開學初組織一次全校性教研活動,，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看,、點評,、討論，從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學,，提高課堂效率,，使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用，而不是流于形式,，為了評價而評價,。緊接著,，3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束,。原則上教導處統(tǒng)一命題講課,，進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語,，評價小組看了以后,，結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師,。
（五）強化課題研究,，推動科研發(fā)展
繼續(xù)抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”,、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究,，全面實施學科素質教育,。
“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、“閱讀經(jīng)典名著,，享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題,，本學期我們將結合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗,，真正做到科研促教學,，科研促特色，科研打造品牌,。
“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題,，也是我區(qū)繼學科素質教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師,，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下,，要積極主動地進行這方面探索與研究。
（六）強化校本培訓,，增強教師素質
繼續(xù)搞好校本培訓,，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化。
1,、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求教師在上學期的基礎上,，根據(jù)教學進度,，繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁,。以便于互相學習,，共同提高,。
2、繼續(xù)實施名師帶動策略,，搞好骨干教師的培養(yǎng),、選拔、推薦,、培訓和管理工作,。這個主要是結合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課,，每人都聽一遍,；第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像,，上傳區(qū)資源庫,；第三步：尖子培訓，主要是給骨干教師一個舞臺,。這樣,，我們既重點提高中下游教師課堂教學水平，又推出了尖子老師的,。
另外,，其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行?？傊?，我們將在認真完成好上級布置的各項任務的基礎上，搞好本校特色教學,。
注：以后活動如有什么變化,，請大家隨時關注配檔。
低段語文教研組工作計劃篇十一
本學期,，為了認真貫徹上級的有關教育精神,，以學生發(fā)展為本、課程改革為動力以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為重點以語文課程標準的精神為指導加強語文教學的研究突出教研工作的先導性強化教研活動的針對性提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平推進小學語文改革促進學生的全面,、持續(xù),、和諧發(fā)展。特訂出如下的語文組工作計劃：
一,、指導思想：
認真學習和領會市,、校關于教育工作的精神，繼續(xù)以貫徹落實《語文課程標準》為契機,，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以質量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高老師的課堂教學水平及業(yè)務能力,。最終達到提升教育教學質量,。
二、工作目標：
1,、加強學習《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,，深化課程改革，更新教師的教育教學觀念,，提高教師業(yè)務水平,。
2、深化課程改革實驗工作,，使全體教師能在教學中主動的,、自如地體現(xiàn)新課程理念。
3,、扎實課堂研究,，提高課堂教學質量，切實提高班級待進生后百分之20的學習成績,。
三,、工作要點
(一)加強語文理論的學習，及時更新教學觀念,。
1,、“他山之石可以攻玉”，在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時,，多利用空余時間閱讀和學習有關的教學研究書刊,，學習和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗，及時更新教學觀念,，提高教學水平,。
2、在理論學習的基礎上,，繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革,，切實提高課堂教學效益，向40分鐘要質量，提倡做到在課堂上完成學困生的輔導,，并指導學生完成各種鞏固性練習，不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習,，扎實提高課堂教學質量,。立足課堂，注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學中遇到的問題,，研究解決問題的方法,。在本學期的語文科組活動中，制定某一教研主題,，并圍繞這一專題開展有效的研討活動,。做到善于總結反思，積累研究資料,，為撰寫心得和論文積累素材,。
3、加強對教材的學習,、研究和使用,。各級應在開學初認真鉆研教材，進行分析和了解,，清楚地了解教材的編寫意圖,、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議,。要建立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,，樹立“以人為本，育人為本”的思想,。并把新的理念運用到自己的教育教學中,，創(chuàng)造性地使用好新教材。
4,、建立“學習型”的教師隊伍,。堅持以學習新課堂教學理念、新課程,、新教育教學經(jīng)驗,、新課堂教學技能為重點，讓教師通過經(jīng)常性的學習研討活動,，繼續(xù)深入理論學習,，并撰寫讀書筆記教學技能論文。期末開展有關評比活動,，努力提高教師的業(yè)務水平,。
(二)加強教學常規(guī)管理
1、抓實常規(guī)教學工作，積極認真做好“備,、教,、改、輔,、補”的工作,。
教研組每學月對教師教學進行認真細致的檢查，及時總結,、交換情況,，使之不斷進步或改正不足。期末開展教學資料展評,。這樣讓教師們切實做好教學工作,。
2、開展好教研活動,。要先定時間,、人員、內容,，執(zhí)教者要作好充分的準備才可執(zhí)教,。每次參與者都要圍繞主題分別進行認真地說課、上課,、評課活動,。每次活動都要使教師們受益。
3,、恰當時開展名師授課錄像觀摩活動或利用學?！白叱鋈ィ堖M來”等活動的機會,，不斷更新觀念,，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會,。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中,，使學生能享受到更優(yōu)質的教學。
4,、結合平時的教學實際經(jīng)驗,，寫出關于課堂教學技能的經(jīng)驗文章并開展評比。
(三)多管齊下,，全面提高學生的語文能力,。
1、營造讀書氛圍,，提高學生的閱讀興趣,。
課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分,，是課內閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上,、范圍上等各方面都有明確的要求,，我們要想方設法優(yōu)化教學過程，提高教學效率,，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀,，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎,。
在推進課外閱讀的過程中，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣,，使之樂讀;交給方法,，使之會讀;推薦好書，使之多讀;檢查效果,，使之有效,。建議各班加強圖書角的完善和補充，開展多樣的讀書活動,，豐富學生的讀書生活,。恰當時舉行低段的朗讀比賽、高段的講演比賽,。
2,、強化朗讀訓練，推進語文實踐,。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養(yǎng)成,，是素質教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出,，小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀,。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關系,，注意朗讀的指導,，引導學生在讀中識、讀中悟,、讀中思,、讀中問、讀中說,、讀中議,、讀中練，實現(xiàn)以讀促讀,，以讀促悟,，以讀促記,。
3、舉行小學生現(xiàn)場作文比賽,，培養(yǎng)學生的寫作興趣,。語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察、思考,、表達,、評價的能力，要求學生說真話,、實話,、心里話。激發(fā)學生的想象力,，提倡學生自主擬題,，少寫命題作文。
4,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,。小學階段是培養(yǎng)學生“興趣、習慣,、方法”的黃金時期,。我們要培養(yǎng)學生嚴格的“學風”，通過嚴格的學風帶動習慣的培養(yǎng),。
(1)抓一絲不茍的學習態(tài)度,。
(2)抓一滴不漏的學習要求。
(3)抓良好的讀書,、寫字習慣,。
低段語文教研組工作計劃篇十二
為使語文教學能更快捷的適應學校的發(fā)展要求，本著學校的工作目標,，為了使我組教師能在課程改革的浪潮中捉住機遇,，迎接挑戰(zhàn)，根據(jù)上級的工作計劃和學校的教學工作計劃,，結合學?；顒影才牛覀內昙壵Z文教研組全體老師制定出本組教研工作計劃,。
以學校本學年工作安排為依據(jù),，轉變觀念，切實提高課堂教學效果,，提高本組教師的自身素質和專業(yè)發(fā)展,，展開備課、聽課,、說課,、評課一體化的教研活動,，把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標,，落實教學常規(guī),，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質量,，全面提高四年級語文組各項工作水平,，做一個工作有序、團結奮進的教研組,。
1,、積極參與對教材的鉆研，探討教學過程,，做到有體驗,，有感悟，從而有進步,。
2、用好教材,，用足教材,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特征的基礎上,，探索語文課堂內外的有機結合,，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質量,。
3,、本學期從課文本身的內容出發(fā)，結合學生和文本的具體實際,，設計與課文有密切聯(lián)系的“寫”的練習內容,，將閱讀、練筆,、思維練習融為一體,，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性,。
1,、在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學段的具體教學要求,，熟悉,、研究教材，把握教材的重點,，難點以及各部分教材,，根據(jù)三年級語文教材特點,，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合,、大膽實踐,。不斷提高教學質量。
2,、教研組每位教師均應用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為,，充分利用教研活動時間，組員間相互合作,，共同研究,，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難,。
3,、培養(yǎng)學生的閱讀愛好，本學期著重指導學生開始學習習作,，激發(fā)習作熱情,。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作,，讓每一位學生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。
4,、本教研組老師要統(tǒng)一進度,，發(fā)揚團結協(xié)作精神，努力發(fā)揮教研組的力量,，提高教學質量,，切實搞好本學期的教學工作。
5,、繼續(xù)開展備課,、聽課、評課活動,，形成濃厚的教研風氣,，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動,，在評課這方面要有突破,，不要只停留在聽課上,，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進,，共同進步。
6,、備課要體現(xiàn)學生的主體性,，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思,，課后教師要認真地反思教學過程,，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思,，從深層次上考慮自己的教學工作,，寫出有質量的教學反思。
7,、充分利用好學?；顒雍托Ｍ赓Y源，把學生的語文知識加以擴展和延伸,。讓學生的讀書寫作成為一種愛好,，為以后的語文學習打好基礎。
8,、關愛學生，尊重學生,，以自己的人格魅力往感染學生,，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵他們，努力使學生親其師,，信其道,，同時將德育教育和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發(fā)展,。
1,、深入學習新的語文教學理念，進步教師對新課程標準的理解和貫徹。
2、圍繞研究主題,，備課組教師群策群力,，一起學習，一起進步,。
1、定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學,。
2,、圍繞主題展開教學，撰寫教學反思,。
低段語文教研組工作計劃篇十三
一,、指導思想：
____年上半年語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革,，努力轉變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質教育,，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作,。
二、工作目標：
1,、認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2,、規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質教育的全面實施。
3,、繼續(xù)進行校本教研活動,，提高課堂教育教學質量。
三,、工作措施
1,、認真學習教育理論。
(1)明確學習內容,。
(2)突出學習重點,。
(3)完善學習制度。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內容,、本年級的實際情況制訂切實可行的備課組學習計劃,，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合,，注意學習,、實踐與經(jīng)驗總結相結合，努力提高學習效率,，切實提高自己的理論水平,。
2、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素質教育的全面實施
1)抓好常規(guī)教學,。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點,，真正把素質教育落在實處,。配合學校教學檢查，要求各教師做好相關工作,，如：聽課備課,、完成作業(yè)本、做好質量監(jiān)控及分析,、及時保質批改作業(yè)等,。
2)教研組活動的常規(guī)要求。本學期教研組活動至少4次;保證每人每學年開校級公開課一節(jié),。(注：本學期開課老師安排附后)
3)抓好集體備課的過程管理,，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改，直至將它轉化為自己的認識,。
