時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

低段語文教研組工作計劃篇一

以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內比教學”活動為契機,，以“注重積累,，培養(yǎng)習慣，指導學法,，訓練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,，轉化教師的教學行為,。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度,，積極開展教學研究活動,，努力提高教育科研管理水平。

通過教研,、科研活動,，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組,。

(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔,、高質量”工作的有關精神,，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè),、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標,、實現四個轉移,、全員全面發(fā)展。據此,，我們要重點做好以下幾方面工作：

1.組織組員認真學習名 師教學理論,，觀摩課堂實錄。明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖,。

2.認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作,，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。

3.堅持對學生進行學法指導工作,。在教學過程中，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預習指導,、聽課指導、作業(yè)指導,、復習指導,、考試指導、看書指導,、錯題集匯編指導,、學習資料管理指導等學法指導工作。

4.追求樸實教學,，提高課堂教學實效性,。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,，教師要嚴格遵守“三講三不講”,，即：核心內容必講，思路方法必講,，疑點難點必講,，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講,，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前,，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5.重視做好“四清”教學管理的工作,，達成對學科基礎知識的真正落實,。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,，要堅持回歸基礎,，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

6.作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作,。對布置學生的練習，教師自己先做,，要做到“四精”：精選,、精練、精批,、精講;對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。

7.按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

8.重視實施分層教學策略,，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求,，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起,，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學習的信心,，及時給他們做好補差工作。

(二)加強學科“高效課堂”的研究,，致力構筑“理想課堂”

倡#工作計劃#導語文組人人參與學校所立課題的教研,，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長,。

1.認真落實教師個人的二次備課工作,，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際,，分析學情,，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程,，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié),。

2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構筑“理想課堂”,。

3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4.切實開展課題研究,。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務,，為教師的專業(yè)成長服務。

(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作,，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1.繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作,。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,，開展師德、教學技能,、教學理論等多方面的校本培訓工作,。認真開展以培養(yǎng)能教、能說,、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動,。

2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,，并上1節(jié)課請師傅指導,，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,，及時反思總結,，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源,，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,，包括粉筆字、鋼筆字,、簡筆畫,、普通話等方面的提高。在校外,，通過教育聯盟等渠道,，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”工作,。

低段語文教研組工作計劃篇二

全面貫徹新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力,，以教育科研為先導,，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程,，提高教學質量為核心,，全面提升教師隊伍的整體素質；繼續(xù)深入主題閱讀的課題研究,，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

工作作風：倡簡,、務本、求實,、有度。

教學研究：營造氛圍,，不斷深入,，做到：有目標，有準備,，重過程,，有收獲。

（一）認真學習,，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗。

加強“優(yōu)秀教研組”建設,。

深入領會《義務教育法》的精神,，學習《常州市小學學科教學建議》，進行生動,、有效的教學活動,。

繼續(xù)認真學習《語文課程標準》教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度,，注意吸收課改前沿信息,，提倡讀理論專著，讀整本書,。

加強課堂教學的研討,。

1本學期，以“閱讀教學”為專項內容,，進行備課組組內互教輪聽,，同年級老師 集體備課,，共同研討，提高課堂教學效率,。

2進行半日調研活動,，組織教師聽課并評課，做好課堂即時指導,，對不達標者跟蹤聽課,。

3、抓好“校本教研”,，針對語文教學中存在的問題,，進行沙龍研討，以取得切實有效的辦法,。

4,、積極開展師徒結對活動，發(fā)揮教師以老帶新,，以新促老的作用,，全面提高教師的潛能。

5,、加強對青年教師的培養(yǎng),，多組織青年教師外出聽課，每周請專家來聽,、評青年教師的課堂教學情況,，每月寫出2篇說課稿，每學期上2-3節(jié)研究課或示范課,。其余教師一學期聽課不少于15節(jié),。

（二）悉心指導，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1,、強化常規(guī)管理，提高教學效率

備課：新教師要自己鉆研教材,，獨立備課,，其余教師針對各自的班級情況，進行有特色的二備,。

（2）上課：努力提高教學藝術,，做到：倡簡、務本,、求實,、有度，充分利用現有的電教媒體,，利用網上信息資源,，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現“輕負荷,，高質量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

（4）輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。學部以抽查為主,。作業(yè)習慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結果作為班風評比的重要內容,。

3．加強教學質量監(jiān)控,。

采取口試、筆試,、單項,、綜合、課外閱讀,、經典故事必讀等方法,，考察學生的綜合素質。

（三）加強特色,，提高學生的語文素養(yǎng)

1,、圍繞學校“主題閱讀”這一特色,，各班開展課外閱讀大比拼活動,。有計劃的規(guī)定學生的必讀書目和選讀書目,。全校開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時,，學校將按課表進行檢查,。各班進行閱讀考級活動。教師要指導學生建立“讀書筆記本”,，辦好手抄報,。適當時機舉行全校“讀書周”活動,。

2,、寫字教學，語文老師要明確自己的責任,，做到時間保證,，指導到位。本學期二,、四年級將參加寫字比賽,，教導處開學初就進行寫字教學的指導和督察。

,，北環(huán)小學語文教研組工作計劃

八月份：（1）制定各年級教學計劃,。

（2）安排各年級教材分析。

九月份：（1）語文教研組長會議,。

（2）組織報名參加全國第二屆語言文字大賽,。

（3）周三教研活動正常開展起來。

十月份：（1）一年級拼音驗收,。

（2）參加市課程標準實驗教師培訓活動,。

（3）參加四城區(qū)會課的聽課活動。

（4）三年級朗讀比賽,。

十一月：（1）期中檢測,。

（2）四年級寫字團體賽。（具體時間,、辦法以區(qū)“工作通知”為準）

（3）加強語文學科的理論學習,，上交小語會論文。

（4）四,、五年級閱讀分析,。

十二月：（1）參加市20xx年小語年會 ，主題是“工具性和人文性的統(tǒng)一”,。

（2）一年級基本筆畫驗收,。

（3）六年級作文比賽。

一月份：（1）組織期末考試。

（2）整理資料,。

附各年級期中教學進程

一年級： 練習1 二年級：練習4 三年級： 練習4

四年級： 12課 五年級：13課 六年級： 13課

注：本學期為長學期,，提前兩周教學下冊新課。

低段語文教研組工作計劃篇三

本學期,，在學校校長室和教導處的正確領導下,，我校語文教研科組立足校本教研，以提高教學質量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講,、互動、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質,。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

(一)抓好常規(guī)教學,。

1,、課堂上堅持“精講、互動,、高效”的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現,、研究、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2,、加強備課,，抓好集體備課的過程管理，提高教學質量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要求同科組的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識,，并做好討論記錄,，然后分工備課，認真修改,，直至將它轉化為自己的認識,。還要注重合作，做到資源共享,，切實注重教學效果,，提高整體教學質量。要加強管理,，做到沒有教案不進課堂,。備課應注意備學生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,，努力做到“輕負高效”。

3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

4.加強教學質量監(jiān)控,。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析,，特別重視提優(yōu)補差工作,。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發(fā)展。

(二)學習研究新大綱,、新教材仍然是本學期教研工作重點之一,。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學,，以確保教學質量的穩(wěn)步提高,。

(三)充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,，加大學生的閱讀量,。

(四)加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質的全面提高,。

(五)師生“讀書月”系列活動

1,、中華經典誦讀比賽：

每班推出優(yōu)秀誦讀者一名，各班要提前做好認真的準備,，營造濃郁的誦讀經典的讀書氛圍,，不能只重視誦讀比賽的結果，更重要的是要重視比賽的準備過程,，在這個準備過程中,，形成濃郁的經典吟誦氛圍，讓師生在吟誦經典名著中豐富知識積累,、明澈人生哲理;比賽誦讀內容a4紙打印,，賽后交評委處。

2,、“淘寶”書?；顒樱?/p>

1)建議各班主任發(fā)動學生，制作富有班級特色的宣傳語布置班級外面的宣傳欄以及自己的班的小書海起個有個性的名字,，如：一(1)小精靈書店,、二(1)班紅珊瑚書店等,，營造班級特色的“淘寶書?！钡沫h(huán)境文化。

2)每班師生共讀一本好書,，開展好讀書交流活動,，評比一回，展出一版讀書心得,。

3)學生讀書隨筆展評活動：(閱讀筆記展覽,激發(fā)學生看課外書的興趣,，養(yǎng)成愛看課外書、善于積累的好習慣，提高鑒賞水平)

展評內容：學生的讀書材料,，如：班級閱讀特色,、讀書卡、摘抄,、心得等,。

(六)努力做好隨堂寫字教學練習的結題準備工作，提高課題研究的質量,。

1,、第2周布置各年級寫字教研攻關任務：

低年級：致力于寫字興趣、寫字習慣的培養(yǎng),，注意筆順,、筆畫部首等方面的研究。

中年級：如何做到規(guī)范,、整潔,、正確地書寫鋼筆字，有效地消除錯別字,，關注字的間架結構,。

高年級：書寫有一定的速度，行格書寫規(guī)范整潔,，行文清晰工整,。

1、“一人一課”活動,。通過上掛牌課,、說課(自由選擇“寫字教學模塊”的說課)、寫教學反思,，沙龍研討課堂疑難問題等形式,，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出,，使我校的語文教學新人輩出,，充滿蓬勃生機。

2,、組織小型多樣,、講究實效的師生寫字競賽活動，促進提高全體師生的書寫水平,。

3,、計劃在15周開展寫字課題的結題匯報。收集整理近三年來寫字課題所有資料(照片,、教案,、反思,、論文等)裝訂成冊、匯編成書,。供檢查組驗收,。

(七)堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

畢業(yè)班的語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神,，學習其他地方語文改革的經驗,，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質,，從而有重點,、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作,。

低段語文教研組工作計劃篇四

初一語文教研組工作計劃初一語文是小學和初中的過度階段,，課文長了，詞語多了,，課時少了,，學生感到吃力了，語文基礎差的學生更不堪重負,，提升和發(fā)展學生的語文素養(yǎng)是語文組老師的教學任務,。

根據學情，圍繞課程標準出發(fā),，知識和能力,，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀,，培養(yǎng)學生的語文綜合能力,，發(fā)展學生的聽說讀寫能力,。在寫字、閱讀,、寫作方面,，多用時間和精力，達到課標的要求,。

課本用的是北師大版教材，分六個單元,，標題為童年夢痕、秋日擷英,、親情歌吟、品行善惡,、生命禮贊,，性靈愚鈍，這六個板塊從童年,，親情,，德行,，生命，景色出發(fā),，讓學生感受生命的真善美,，大自然四季的美景，學生受到美的熏陶,，珍惜和敬畏生命,，呵護生命，為天地的大美而不言感動,。

表達交流的綜合實踐活動有六個板塊，永葆童心,，尋找自己的秋天,，感悟親情，生活的棱境,，關注動物朋友,，做個智勇雙全的少年，跟隨單元的內容,。每個老師要把實踐活動開展起來,，形式活潑，內容豐富,，給學生以指導,，讓學生課下收集資料，課上展示交流,，學生有所收獲,。

教師要鉆研教材，吃透教材,，在備課上下功夫,，學生才會有好的成績。我們教研組的內容：

抓常規(guī)課堂的落實,，教師鉆研教材,，規(guī)范的板書，從最差的學生講起,，對學生要嚴格要求,，規(guī)范作業(yè)，精選作業(yè)并分層布置,，課堂以學為主,，把學習的時間還給學生,。

教師的聽課和評課活動，教師準備一節(jié)課,，可謂嘔心瀝血,，化繭成蝶,，同學科的老師要認真的聽,，積極的評。研而不教則空,，教而不研則淺,，要真正指出課的優(yōu)缺點，對老師的課堂成長有益,，磨課計劃要實行,。加強教研氛圍。三磨兩備,，出精品課,，高效課。

加強業(yè)務活動的學習,，理論學習是教學的指導和引領,，要多學習，多時間,，它是課堂的活水,，是課堂的源泉。學習內容有語文的雜志,，圖書館有資料,，充分利用教學資源，我們的課堂就多了活潑,、智慧,、靈氣和深度。

實行“生命課堂”教學改革,，自主學習,，合作交流，展示反饋,，穿插鞏固等,，讓學生在課堂上動起來，充分利用各種感官,，多種方式讓學生學習,，探究適合學生的學習方法，力求高效,。

深入開展課題的研究,，研究性學習要成為常態(tài),，多思考，多研究,，多反思,，問題及課題，解決教學中的問題,。

做好期中期末的考試,，改卷，評卷工作,，把握試卷的出題方向,，及時了解學生的現狀。

培養(yǎng)青年教師,，我組年輕教師較多,，年輕教師要多磨課，多講課,，多聽課,，教師的業(yè)務有很強的專業(yè)性，業(yè)務上盡快成長起來,。

我們教研組計劃的活動有：寫字比賽,，朗讀比賽，課本劇,，寫作比賽等,。

初一語文教研組以高度對學生負責的精神，以飽滿的熱情,，以專業(yè)化的水平為學生服務,，愿學生的學習更上一城樓。

低段語文教研組工作計劃篇五

為了認真落實新教育理念,，搞好語文教研組的工作,，現特制定本工作計劃。

圍繞學校提出的“提高教育教學質量”這一中心,，轉變語文教師教學觀念,，提高課堂教學效果，努力創(chuàng)建區(qū)級“課改師范?！薄靶１狙行奘痉缎,！保龠M語文教師在教育教學中與學生共同成長,。

1,、加強教師的業(yè)務學習，引導教師學習《課程標準》《業(yè)務檢查細則》，以及市區(qū)教育局有關文件和規(guī)定,。

2,、試行建立九年級語文學科組，七年級語文教師集體電子備課,，開展磨課,、合作備課,，利用先進手段輔助教學,，提高教育教學效果。

3,、倡導教師在教學中發(fā)現問題,，解決問題,，開展針對性教研,，做到教研解決教學實際問題,。

4、轉變校本研修方式,。按照學校教科研室和教務處的要求,，切實增強教師的自身素質和教育教學技能。

1,、組織開展好《提高農村中學生文言文學習興趣研究》區(qū)級課題研究,。課題由唐建明老師負責，按照課題計劃,，深入開展研究,，力求在研究中取得成果，做到課題研究與教學活動兩結合,，相互促進,，相互提高。全校語文教師,，在本年度的校本研修主題是：文言文教學研究,。

2、組織語文教師,，開展觀課,、議課活動。每位教師上公開課,，高級教師上示范課,。特別是要精心組織好對新進學校教師的觀課和議課，并及時與學校交流,，安排與經驗豐富的老教師結對子,，指導教學活動。

3、在七八年級學生中,，開展鋼筆書法競賽活動,，并對學生的作品及時進行評比獎勵。

低段語文教研組工作計劃篇六

隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷深入,，沿用了幾十年的教學大綱悄然隱退了,，取而代之的是國家課程標準。國家課程標準無論從結構,、體例上看都是全新的,，蘊含著素質教育的理念，體現著鮮明的時代氣息,。它也引發(fā)了我們對教育教學理念的重新審視,。因此，本學期語文教研組將在準確把握語文新課程標準,，增強教師課程意識上做出努力,。通過多方面的教研工作，提高教師對教材的駕馭能力,，激發(fā)教師創(chuàng)造性地開展教學,，促進教學方式和學習方式的變革，全面推進素質教育的進程,。

1,、組織語文教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》和新《課程標準》，進一步轉變教育觀念,，探求有利于學生發(fā)展的教學方式研究培養(yǎng)小學生語文素養(yǎng)的方法途徑,，引導小學生學會學習。落實校內互聽課制度,，定人,、定時間有效地開展聽、評課活動,，把聽,、評課作為教研活動的重要內容。人人參與,，互相學習,，一同探索新課標。

2,、立足課堂教學,。把課堂變成學堂，促進師生之間相互交流,，共同發(fā)展,。重點抓好五個課題研究。

a、校本培訓,。

b,、發(fā)展性課堂教學方法實驗研究。

c,、教育技術促進課堂教學優(yōu)化,，提高教學質量。

d,、35分鐘課時改革,。

3、加強年段集備活動,，鼓勵教師結合教學實踐（上課,、聽課、評課）提出問題,，研究問題,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

4,、教師應當備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，根據學生實際精心設計課內外作業(yè),，凡是要求學生完成的書面作業(yè)，教師必須認真批改,。教研組配合教導處加強對教案,、作業(yè)及課堂教學情況的監(jiān)督與檢查。每月檢查一次教案與作業(yè),，及時發(fā)現問題,，及時予以糾正。

5,、探索考試與評價的改革,，促進教學質量的不斷提高。以全體學生全面發(fā)展為本開展考試與評價的改革,。要遵循基礎教育的客觀規(guī)律,，為學生打好知識與技能的基礎，促進學生學習目的,、情感態(tài)度,、養(yǎng)成習慣等智商、情商方面的可持續(xù)性發(fā)展,，有利全體學生（尤其學困生）成長和健康個人的發(fā)展,。

1、積極開展課外閱讀活動，各年級根據教材特點和學生實際確定活動形式與內容,。

2,、在教改的大環(huán)境下，語文教學仍然不能忽視基礎知識的教學和基本技能的訓練,，寫好字,、讀好書、出口成章,、下筆成文仍然是我們語文教學需要扎扎實實追求的目標,。因此，本學期還將舉行作文比賽,，各年段還可進行朗讀,、演講、制作板報等競賽活動,。

開展切實有效的師帶徒工作,，促進新師盡快成長。同時通過校本培訓,，使年輕教師適應全面實施素質教育和新一輪課程改革的需要,。對于中老年教師要破除“定格論”積極參與教研教改第一線，力求有所提高,，有所突破,。

低段語文教研組工作計劃篇七

以“新教育實驗”思想為，以“網絡技術”為平臺,，以“輕負高質”為原則,，以“嚴精細實”精致管理為抓手，以日常語文學科教學管理,、高效課堂的,、教師的提升為，總體提升師生的整體實力,，為學跨域式發(fā)展打下的基礎,，營造書香校園。

1,、 ”新教育實驗”工作,，”書香班級”，營造”書香校園”,。

2,、能夠總結教學經驗，本學期有更多的教師在論文,、教案,、課題上收獲,。

3、教研組作用,，為年輕教師的成長條件,。

4、教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組,。

(一)、日常學科教學管理,，學科教學的“輕負高質”

“輕負擔,、高質量”工作的精神，真正三條底線,、精簡課外作業(yè),、課堂、營造陽光心態(tài)等工作,。三維,、四個轉移、全員發(fā)展,。據此,，要幾工作：

1、組織組員鉆研教材,，備課,、上課、作業(yè)批改與輔導,、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,，研讀新教材設計意圖。

2,、學生學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。在的教學過程中要學生學習常規(guī)的學習,，讓每學生清楚怎樣學才是最的，要科學地培養(yǎng)學生的學習習慣,。要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。

3、對學生學法工作,。在教學過程中,，要注意讓學生學會學習，地預習,、聽課,、作業(yè),、復習、考試,、看書,、錯題集匯編、學習資料管理等學法工作,。

4,、追求樸實教學，課堂教學實效性,。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容,，本節(jié)課的的學習;在教學過程中，教師要遵守“三講三不講”,，即：核心內容必講,，思路方法必講，疑點難點必講,，學生已的內容不講,，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前,，留讓學生回顧反思,，盡量當堂清

5、“四清”教學管理的工作,，達成對學科基礎知識的真正,。在學生課后輔導過程中，要的分層補基礎的措施;在復習過程中,，要回歸基礎,，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要學生整理基礎知識并學習筆記,，以便于學生系統(tǒng)基礎知識,，努力讓每一位學生的學習“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6,、作業(yè)布置要層次性,，培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習,，教師先做,，要“四精”：精選、精練,、精批,、精講;對待學生的作業(yè)，要“四必”：有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。

7,、按時高質量的學校規(guī)定的常規(guī)工作,。

8、實施分層教學策略,，培優(yōu)補差工作,。在教學過程中，同層次的學生不同的要求,，使每層次的學生都能的最的發(fā)展,。對待優(yōu)等生，要注意從開學的天起,，就對的培優(yōu)工作,，力求讓在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習的“后進生”,，要給以更多的呵護和溫暖,，幫助學習的信心，給補差工作,。

9,、實施推門聽課制度，聽課檢查組員教師的備課情況,，學生習慣,、作業(yè)情況等。還要抽測,、期中期末考的備考,、復習和質量分析工作。

10,、“健康”的思想,，關注學生的身心健康，把“輕負擔”,、“高質量”兩教師教學工作評價的依據,。

(二)、學科“高效課堂”的,，致力構筑“理想課堂”

1、教師個人的二次備課工作,，教師要課程標準,、教材內容班級教學，分析學情,，好教學方案,，并寫出每個課時的后的簡要教學思路和流程,，在備課過程中，教師“課前做練習”(課本內練習題,、省編作業(yè)本,、四清檢測題)備課的環(huán)節(jié)。

2,、努力學科教研組的工作實效,，在教學教研過程中教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化,，教師自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“理想課堂”,。

3,、青年教師校青年教師讀書會活動。

4,、網絡農村小學語文學科教研的實效性課題,。從而真正使課題能地為學教學教研工作服務，為教師的專業(yè)成長服務,。

(三),、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造過硬的師資隊伍

1,、校本培訓工作,。本學期將教師在教學過程中的需要，師德,、教學技能,、教學理論等多的校本培訓工作。以培養(yǎng)能教,、能說,、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2,、青年教師讀書會活動,。參加“讀書會”活動，盡快的理論素養(yǎng),。

3,、新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月聽老師一節(jié)課,，反思總結,，將理論與實踐起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經驗，珍惜身邊的教學資源,，努力提升的課堂教學;自身功的練習,，包括粉筆字,、鋼筆字、簡筆畫,、普通話等的,。在校外，教育聯盟等渠道,，有計劃地與校外優(yōu)秀教師“師徒結對”工作,。

本教研組的教師不的互相聽課和經驗交流。學習其它組的先進經驗,，博采眾長,，取長補短，開拓思路,。

二月份：

1,、制定教學工作計劃，工作,。

2,、照常教研活動(上課、聽課,、評課),。

3、組織“師徒結對”工作;

三月份：

1,、照常教研活動(上課,、聽課、評課);

2,、“書香校園”,、“書香班級”建設活動;

3、組織參加語文青年教師課堂教學評選活動;

4,、組織參加課堂教學專題研討會,。

四月份：

1、照常教研活動(上課,、聽課,、評課);

2、組織期中教學常規(guī)工作檢查;

3,、組織班級讀書會優(yōu)秀教學設計評選活動;

4,、組織四年級學生“讀寫知識”競賽活動;

5、迎接教學質量抽測,。

五月份：

1,、照常教研活動(上課、聽課、評課);

2,、20xx年度課題結題、參評工作;

六月份：

1,、組織期終教學常規(guī)檢查活動;

2,、組織期末復習，期末檢測和教學質量分析工作;

3,、撰寫工作總結,。

4、組織期終常規(guī)檢查活動;

5,、學期“問題解決”專項總結活動;

低段語文教研組工作計劃篇八

本學期,，我們一年級語文教研組以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本,，以質量為魂,，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體,，結合本教研組教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,。課堂教學以精講,、互動、高效為指導,，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量,。

1,、積極開展小班化下的高效課堂，加強案例分析式教研活動,，確定漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的主題,。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中,，認識生字,。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊,，教學中有難度,。

2、充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧,，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境,，積極參加集體備課活動,，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán),。

3,、豐富語文教研的內涵，在聽,、評課后,，及時做好教學的反饋與反思。在課堂實踐中,、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解,，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題。本學期還有待于加大此項工作的力度,。

1,、積極參加校內的新一輪課程精神的學習，結合新舊課程標準的比較,，進一步領會新課程的精髓,。

2、加強專題學習,、研究,，要深入鉆研教材，科學處理教材,，以全新的理念指導教學,。

3、做到勤學習,、多交流,，充分發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,，促進我們自身的發(fā)展。

1,、開展教研活動,，解決實際問題,。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索“服務型”課堂的基本模式,，進一步提高課堂效益,。每位教師都要認真參加，根據教研主題和教學內容先自己備好課,，執(zhí)教教師應準備充分,，使教研活動有推廣的實用價值，課后結合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見,，使教研活動具有實效性。

2,、將課題研究任務具體落實到個人,，做到分工明確，責任到人,。

3,、重視資料積累，撰寫心得體會,。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質量的論文總結,，兩個教育教學案例，提升自己的教學和科研能力,。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課,、調課,、換課。

2,、將備課,、上課、作業(yè)的設計,、作業(yè)的批改,、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在,、做到位,，做好隨時被查的準備。

3,、針對進一步提高教學質量的老大難問題,，將每單元的教學計劃和教學建議、綜合性作業(yè)卷,、每單元的高質量試卷,、每階段的質量檢測實行包干制，責任到人，一竿子到底,。

4,、為了防止耗時低效，將集體備課,、校本教研,、教研活動有機的整合起來，追求實效,。具體實施可以如下：

①期初制定計劃,，選定內容。

②人人備課,，互相交流（每人都有自己的書面材料,，每人都要交流并用紅筆做好記錄。）

③觀摩課堂,，發(fā)現問題及時研討,。（組員上課，積極參與,。查閱集體備課,、聽課筆記、交流記錄,。）

5,、全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到,，一人參與齊用力,。

1、針對一年級新生的身心特點,，培養(yǎng)學生認真傾聽,、學會合作、學會交流,、能對自己和他人作出較適當的評價,、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理,、認真作業(yè),、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

2,、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動,，如每月一賽,，我是“拼音小能手”,，“識字小明星”、“讀書明星”等,，做到競賽有記錄,。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺,。

3,、加強課外閱讀積累。

①選讀《日有所誦》中的文章,。

②閱讀一年級學生課外推薦讀物,，積累好詞好句好詩好段。

③組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩,。

4,、采用各種教學方法和手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣,，從而促進學生更好的發(fā)展。

第3周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃,、進行備課分工,。

第4周：學習教師教學規(guī)范，強化備課要求,，規(guī)范教學行為,。

第5周：通研教材，把握教材重難點,。集體備課,，拼音方面。

第6周：集體備課,。討論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案,，

第7周：單元測試設計，檢測學生的學習情況,。

第8周：如何上好口語課,，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力。

第9周：集體備課,，把握課改指導思想,。

第10周：識字教學的研究。

第11周：拼音測試復習,，使學生掌握的知識更為牢固,。

第12周：拼音測試質量分析，發(fā)現學生語文學習中的薄弱之處加強訓練,。

第13周：總結前四個單元的課堂教學經驗,，為教學下面的課文做準備,。

第14周：集體備課，交流中為突破重難點,。

第15周：研究快樂課堂如何實現高效,，找到最佳設計，使學生在樂學中學好,。

第16周：整理材料,，查漏補缺，迎接每一學期的教學檢查,。

第17周：集體備課,，撰寫教學論文。

第18周：優(yōu)差生輔導總結,，因材施教提高輔導效益,。

第19周：制定期末復習計劃，合理安排復習,，增強學生知識和能力掌握,。

第20周：期末復習類型的研究，搞好期末復習,。

第21周：教研工作總結,，回顧以前展望以后。

以上配檔如與學校工作有沖突,，服從學校安排,。

總之，本期我們要實實在在的把課備好,，把課上好,，把學生輔導好，在教學研究活動中,，我們要堅持一手抓教學常規(guī)的落實,，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量,，減輕學生負擔,，完成教學任務的目的，讓學生開心,，家長放心,。

低段語文教研組工作計劃篇九

針對上學期我校語文教學的實際情況，以及本學期校教學工作重點,，特制定xxx學年第二學期語文組工作計劃如下：

1,、認真研討新教材，積極改革課堂教學,。

2,、做好常規(guī)教學工作,，保質完成教學計劃、教案,、教學日志,、作業(yè)批改等。

3,、完成新教材的修訂,。

1、積極改革課堂教學,，提高教學效率,。

2、加強同科研討,，做好充足的復習工作,，提高升學率。

3,、重視綜合高中教學工作,，力爭在統(tǒng)考中名次有所上升。

1,、保證教研組活動的時間：每單周五下午,。

2、組織好組內公開課,，組織老師互相聽課評課。

3,、加強教學研究,，鼓勵和幫助老師撰寫并發(fā)表論文。

4,、提高240培訓的學習質量,，按時參加培訓，完成任務,。

5,、積極組織學生參加上海市中專系統(tǒng)組織的各類競賽，做好輔導工作,，爭取獲獎,。

低段語文教研組工作計劃篇十

本學期，語文教研工作將緊緊圍繞縣教育局提出的20xx年“11346”總體工作思路,。按照學?！肮ぷ饔媱澞繕嘶⒐ぷ髂繕肆咙c化,、工作亮點常規(guī)化”的工作總要求,，落實上級教育部門的工作安排,。以學校開展“教學質量提高年”和“教師專業(yè)素養(yǎng)提升年”活動為抓手；以課堂教學改革,、教學重點項目的開展為載體,，全面提高學校語文教學水平。

經過幾年的努力,，我校的年輕老師脫穎而出,，在各級各類教研活動中執(zhí)教優(yōu)質課,、觀摩課的人數逐年增多，年輕老師的成長提高了我校的知名度,，促進了學校整體工作的多元發(fā)展,。但是,，年輕老師們僅僅停留在一節(jié)課的打磨中,，不能很好地將課堂教理念轉化成再生資源，導致教研和教學兩張皮,。同時，由于多種原因導致我校語文教師隊伍參差不齊,，有二分之一的老師是代課老師,，還有部分老師是從別的科目轉成語文學科。這就需要我們充分發(fā)揮備課組長的引領作用,，通過備課組長的引領,、指導，促進年輕教師的盡快成長,，以此促進學校整體成績的提高。

以“單元整合,，多課漸進”課堂教學改革為契機,，探索語文教學的規(guī)律,，立足單元教學,，提取出語言材料中的最關鍵的語文元素,，打造簡單,、高效的語文課堂教學模式,，力求老師教得簡單,，學生學得輕松,，引領學生在讀讀、想想,、說說,、寫寫、練練中提高自身的語文素養(yǎng),，實現語文教學成績的整體提高,。

（一）細化教師和學生常規(guī)要求,，提高教學管理水平,。

（二）研究試卷,，梳理考點,。

（三）探索“單元整合，多課漸進”課堂教學模式,，理清各課型設計的目的和要義,，打造“簡單、高效”的博奧語文課堂模式,，提高課堂效率,，提升教學質量。五,、具體工作目標與措施

（一）細化教師和學生常規(guī)要求,，提高教學管理水平。

1,、充分發(fā)揮各年級備課組長的帶動作用，加強課時教學目標敘寫中對于行為主體,、行為動詞,、行為條件和表現程度等內容的檢查,，以督促教師上課過程中目標明確、激發(fā)興趣,、檢驗實效目標的實現，并通過“三查三控”來進行全方位的課堂教學質量的監(jiān)控,。

2,、繼續(xù)開發(fā)學校作業(yè)課程,，修改和完善我校作業(yè)教學制度,，強化作業(yè)教學的各項常規(guī)性要求,，將作業(yè)教學做實、做細。以3至6年級為主,，在各班成立作業(yè)小組，并設作業(yè)班長,。通過教師集體備課環(huán)節(jié)的規(guī)劃，指導各備課組利用集體備課深入研究基于教學目標的作業(yè)布置,，嚴格設置堂堂清和周周清作業(yè),，保證作業(yè)布置的有效性和科學性,。通過《家校聯系冊》及時反饋學生日常作業(yè),，并于每周一下午陽光體育時間進行周周清的檢測,。（建議周周清、堂堂清的作業(yè)為字詞,、句型的練習,，可以適當添加訓練點明確的閱讀題，便于檢查,、便于操作,，有利于提高教學成績）

3、堅持開展作業(yè)教學質量定期調研制度,。增加每周備課組長自查,，要求集體備課第一環(huán)節(jié)為曬同備課組作業(yè)內容，并拍照,，備課組長按作業(yè)檢查要求寫出書面描述性評價報學段主任簽字,。

4、設計規(guī)劃經典誦讀,、習字一刻鐘常規(guī)課程，制定科學的評價標準,，形成系列考級活動,。

5、前置相關評價制度，充分利用開學常規(guī)活動月加強學生傾聽,，作業(yè)保管,、用筆、書寫,、改錯,，晨誦、午寫,、晚背的各類學習習慣和教師備課,、上課、聽課,、作業(yè),、社團等常規(guī)工作的強化。

（二）加強課堂教學改革,，打造高效課堂,，提升教學質量。

1,、推動以“單元整合多課漸進”為主題的語文幸福課堂教學體系探索,。理清各課型設計的目的和要義，如從為什么要設計這一課型,，設計這一課型是基于學生語文學習的什么需求,，這一課型指向學生的哪個語文素養(yǎng)？?以此來更好地推動“單元整合多課漸進”的教學改革在我校的順利開展,。

2,、配合課堂教學改革，探索與之相對應的課堂評價標準,，探索課時安排形式,，探索學科作業(yè)教學，整合讀書分享活動,、書法課,、經典閱讀課融入到語文的課型中，跟進過程監(jiān)控,，加強階段評價,，及時展示，及時反思總結,，尋醫(yī)問藥,，按照“不適則該”的原則，圍繞教學質量,，調整改革思路,。 (三)做好教師培養(yǎng)計劃,，打造優(yōu)秀教師團隊。

1,、充分發(fā)揮各備課組長的榜樣,、示范、引領的作用,，以備課組為單位,，加強團隊教師結對培養(yǎng)，構建備課組團隊文化,，備課組長每周要參與聽評本備課組老師的2節(jié)課,。加強各備課組之間的.橫向評價，以評價作為導向,，促進其發(fā)展,。

2、借助每年省遠程研修,、縣教學視導和優(yōu)質課評選,，努力提升教師教育教學水平。我們充分借鑒往年的省研修和迎視導的優(yōu)秀指導模式,，合理安排,，全員參與，加強過程引導,，力爭在原來成績的基礎上,，實現新的突破。

3,、規(guī)范教師聽評課工作,，滿工作量的代課老師每周聽課不少于3節(jié)，不滿工作量的老師每天聽課不少于3節(jié),。每兩周以書面形式反饋聽課心得,，同時教導處會組織專項的交流答疑活動。（年輕老師要立足課堂,，在聽評課中完成對教學的重再認識,，在聽評課中提高自己的教學能力和專業(yè)成長。）

4,、加強教師讀書工程,。按時完成規(guī)定書目的基礎上，提倡教師瀏覽與自己專業(yè)發(fā)展密切聯系的書籍,，同時我們會定期組織相關的讀書展示活動,，力爭形成任務驅動到自主發(fā)展的學習模式。

5,、鼓勵年輕老師寫教學反思,，力爭形成個人的教學反思集,，在反思中成長，在反思中提高,。

低段語文教研組工作計劃篇十一

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機,，立足校本,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質,，開拓創(chuàng)新、更新觀念,、與時俱進,、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，認真學習《新課程標準》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務、指導等功能,，積極推進名師工程,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

（一）,、認真學習,，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗,。

1,、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索,。以課程改革為契機,，堅持“精講,、互動、高效”的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變,；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變,。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現,、研究,、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標,。

2,、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件,，轉變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想,、改革目標,，熟悉課程標準的目標、內容和要求,。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”；教學觀,，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀，從“封閉”走向“開放”,；目標觀,，從單一目標走向多個目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程,。

3、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展,，學生評價要突出整體性和綜合性評價,，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價,，努力讓家長積極參與評價,；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合,，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合,。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄,、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價,、來自家長的信息等,，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

4,、加強課題研究,，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績,。

5,、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結經驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組,。

（二）,、悉心指導，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1、加強集體備課,，各備課組精誠團結,，注重合作，做到節(jié)約勞動,、提高效益,、資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質量,。要加強管理，做到沒有教案不進課堂,。備課應注意備學生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,，本學期教研組將配合教導處就以要求及時調研,、指導、服務,。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監(jiān)控,。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,，提倡期中調研分析,，特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質量調測,，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,，如朗誦比賽,、、聽寫比賽等,，以促進學生素質全面發(fā)展,。

（三）、加大力度,，催長骨干。

1．加強教師的培訓,。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構,、內容,、方法和手段的改革。同時,，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記,；寫一篇心得體會,，上一堂公開課等。

2,、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課,、講學培訓,、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設,。

3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會,。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導,、名師進行組織評優(yōu),。

三月份

1、制定教研組工作計劃,、學科工作計劃,。

2、期始聽課調研,。

3,、低年級語文集體備課活動。

4,、低年級語文同課異構活動,。

5、“三環(huán)五段”自主課堂教學模式教學研討,。

四月份

1,、中年級語文同課異構活動。

2,、高年級語文集體備課活動,。

3、舉行全校師生硬筆書法展示賽,。

五月份

1,、期中學科抽測。

2,、舉行全鎮(zhèn)師生現場寫作競賽,。

3、低年級語文同課異構活動,。

4,、組織參加“昭陽實小杯”學生現場作文競賽、教師現場寫作競賽,。

5,、中年級語文集體備課活動。

6,、學生綜合素質考查（一）,。

7、聽課調研（語文組）。

六月份

1,、低年級語文集體備課活動,。

2、舉行畢業(yè)班復習研討活動,。

3,、學生綜合素質考查（二）。

七月份

1,、組織參加各學科論文評比,。

2、進行學生作業(yè)書寫評比,。

3,、組織期末調研測試。

4,、進行學期工作總結,，布置學生暑期讀書活動。

低段語文教研組工作計劃篇十二

一,、現狀分析

本教研組現有教師9名,，以中青年為主，小學語文教研組工作計劃,。在教學上積極肯干,，努力上進，且大部分都是班主任,，是學校的中堅力量,，通過農遠課題的研究,，老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用,，但在課堂教學中還缺少宏觀把握能力，教學水平停留在原地不動,，有待提高,，為此本期教研重點，學習語文新課標,，利用新建網絡觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻,，發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導青年教師進行課堂備課和教學,。

二,、主要工作：

1、根據學校要求,，著手進行課題申報和研究,，初步擬定為“電子備課”方面的內容。

2、做好教學開放周組織宣傳工作,。

3,、做好觀看名師教學錄像的工作。

4,、開展寫字和作文比賽,，作品展示在校宣傳欄中。

5,、加強利用農遠資源教學的實踐和研究,，探討第一課時的有效教學，教師工作計劃《小學語文教研組工作計劃》,。

三,、具體工作安排：

三月份：

1、完成教研組計劃的制定,。

2,、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點,，明確備課,、作業(yè)批改的要求。

3,、開學初常規(guī)教學檢查（單元計劃,，進度表）。

4,、語文新課標的學習和討論,。

四月份：

1、組織觀看名師教學的實況錄像,。要求有記錄（算聽課一節(jié)）,，有評價反思。

2,、組織參加電教8項和小語會教學論文,，設計的評比活動。

3,、備課筆記和作業(yè)檢查,。

4、教學開放周的安排,。定好人員,、課型、組織備課和攝像,。

五月份：

1,、期中測試情況的分析,。

2、作文和寫字比賽,。

3,、舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報,。

六月份：

1,、讓骨干教師介紹語文學科復習經驗，擬定復習計劃,。

2,、對電子備課情況進行反思和總結。

3,、期末常規(guī)教學檢查,，教研組工作總結。

低段語文教研組工作計劃篇十三

認真學習語文新課程標準,，參照“20xx年上半年市教研中心高中語文教研活動工作計劃”,，結合我校高中語文發(fā)展的實際情況，努力探索科學的教學方法,，以提升我組語文教學質量,，提高學生的語文素養(yǎng)，為爭創(chuàng)“先進教研組”創(chuàng)造條件,，同時為我校語文教育工作做出應有的貢獻,。

把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作,，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益,，博采眾長,；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

1．認真研究教材,，領會教材精神,，并且隨時吸收新信息,，探索教學新方法，爭取創(chuàng)造佳績,。

高一年級,，加強新教材研究，把握新教材的特點,，注重夯實基礎,，培養(yǎng)學生學習語文的能力,；及時發(fā)現并輔導有掉隊跡象的學生，避免出現兩極分化現象,。研究性學習應大力提倡,，并保證其按計劃有序地進行，注重結果,，力戒流于形式,。

高二年級，繼續(xù)挖掘教學深度,，要使學生在閱讀分析能力,、寫作能力方面有較大的提高，在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面,，增加學生知識容量,，為高三的能力提升打好基礎。

高三年級,，一切以高考為目標,，積極做好高考復習的掃尾工作，復習工作要做到認真,、踏實,、科學、有序,。教師要注意及時搜集最新學科高考信息,；開設高考專項知識及作文輔導講座。嚴格而切實地按照計劃進行復習,，做到提優(yōu)補差,；認真進行考試考查工作，并做到科學地分析每次考試結果,，有針對性地采取措施,，揚長補短，爭取本屆高三語文學科考出好的成績,。

2．聽課要強化,，教師之間要加強協作，互相學習,，取長補短,，攜手共進。本學期每位教師聽課不得少于5節(jié),，并且要做好聽課記錄,，做到互相聽課、評課,，特別是師徒之間,、新老教師之間,，同時鼓勵兼聽別科。

3．備課組長帶領本組成員做好教研工作,，認真進行集體研討,、集體備課，確定每課的教學內容和重點難點,，找出突破重點難點的方式方法,。

4．全組教師應加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平,，勤于鉆研,，勤于總結教學經驗，踴躍參加各種教育教研評比活動,。本學期撰寫教學教育論文不少于1篇,。

5、強化骨干教師的指導作用,，“新老結對”,，通過傳幫帶，大力幫助青年教師,，使其快速成長起來,，擔當教學重任。

6,、加強與外界學校的交流,，走出去，迎進來,，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。

7、扶植學生文學社團,，使學有專長的學生語文能力能夠得到進一步提升,。

8、認真完成上級有關部門及學部下達的各項任務,。

低段語文教研組工作計劃篇十四

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導,，以課堂教學為渠道,，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則,，以加強日常語文學科教學管理,、高效課堂的構建,、教師業(yè)務水平的提升為重點,，總體提升師生的整體實力,，全面實施語文學科素質教育，努力營造書香學校,、開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

1、繼續(xù)深化課堂教學改革,，進取投身“課堂改革促進月”,，努力在課堂中體現高效，建立”書香班級”,，營造”書香學?！薄?/p>

2,、能夠及時總結教學經驗,，爭取本學期有更多的教師在論文、教案,、課題上有所收獲,。

3、充分發(fā)揮教研組作用,，進取為語文教師的成長創(chuàng)造條件,。

4、認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組,。

(一)、加強日常學科教學管理,，確保學科教學的“輕負高質”,。

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神,，真正做好確保三條底線：精簡課外作業(yè),、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作,。我們要重點做好以下幾方面工作：

1,、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,，正確研讀教材設計意圖,。

2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作,，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。

3、堅持對學生進行學法指導工作,。在教學過程中,，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導,、聽課指導,、作業(yè)指導、復習指導,、考試指導,、看書指導、錯題集匯編指導,、學習資料管理指導等學法指導工作,。

4、學習探討“雙線五步課堂教學模式”,，提高課堂教學實效性,。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要資料，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,，教師要嚴格遵守“三講三不講”,，即：核心資料必講，思路方法必講,，疑點難點必講,，學生已掌握的資料不講，講了也不會的不講,，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前,，留必須時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清,。

5,、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實,。在學生課后輔導過程中,，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎,，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;教師要指導學生整理基礎知識并構成學習筆記,，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習到達“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6,、作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習,，教師自我先做,，要做到“四精”：精選,、精練,、精批、精講;對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改、有改必評,、有錯必糾,。

7、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

8,、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作,。在教學過程中,，對不一樣層次的學生提出不一樣的要求，使每一個層次的學生都能得到自我的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫忙他們樹立學習的信心,，及時給他們做好補差工作。

(二),、加強學科“高效課堂”的研究,，致力構筑“夢想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作,，教師要根據課程標準,、教材資料以及班級教學實際，分析學情,，調整好教學方案,，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2,、努力提高學科教研組的工作實效,，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造學校合作教研文化,，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“夢想課堂”,。

(三),、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1,、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作,。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德,、教學技能,、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教,、能說,、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2,、本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流,。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長,，取長補短,，開拓思路。

低段語文教研組工作計劃篇十五

本學期我們四年級語文教研組以教育教學,、學生發(fā)展為中心,，深入學習、貫徹新課程標準的教學理念,，努力構建符合新課程標準的中年級語文課堂教學模式,，面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展,，將課標理念落實于課堂教學實踐中,，扎實深入地進行以集體備課、上好每一堂課為主題的教研活動,。充分發(fā)揮教研組,，探討、指導,、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率,，培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫的能力。

1,、積極參與學校的校長聽課日等各項教研,、教學活動。

2,、認真研讀教材,，在開學初利用年級組教研時間，仔細研讀教材,，使教師明確教材各單元的重點,、難點,，研究教材的編寫意圖和內涵,。

3、營造快樂課堂教學,，讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂。

4,、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。組織好本年級的“周周有課聽”等教學活動的備課、評課,，反思,。

5、教學中抓好學生的學習習慣的養(yǎng)成工作,，注重學生的學習能力培養(yǎng)和良好性格形成,。

6、認真寫好教學反思,，對于“周周有課聽”“研討課”等教學活動,，積極交流，深刻反思,，提升本年級老師的教學能力,。

7、繼續(xù)抓寫字教學,，將寫字教學制度化,、規(guī)范化、科學化,。

1,、開學初，利用教研時間，本年級組教師一起研討新課程標準和本冊教師教學用書,，了解本冊課本的各單元的主題和學習重點,、難點，做到有的放矢,，心中有數,。

2、利用小組教研和課余時間,，多交流,，多研討，對教學中涌現出的好教法,、好設計及時交流推廣,。每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析。

3,、加強教研組常規(guī)管理,，構建“學習型教研組”。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中,，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作,。

(2)備課要充分,，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,，講求效果,，有收必改，有練必評,，有錯必糾,。

(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界,。我們四年級語文教研組利用本校每周的教研活動和課余時間,，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享,。

4,、對于本年級的“周周有課聽”內容，做好每一課的課前集體備課,、課后反思,，并及時上傳相關材料,。

5、找準教學中對學生進行品格教育,，能力培養(yǎng),，習慣養(yǎng)成的切入點，教會學生做人,。

6,、使學生留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動的內容,。

九月：

1,、研討整冊教材，明確各單元的文化主題和重,、難點,。

2,、確定本學期每位老師的“周周有課聽”的兩節(jié)課內容,。

十月：

1、聽學校組織的公開課,，交流,、反思給自己的收獲。

2,、集體備課陳武瓊老師主講,。

十一月：

1、探討二年級后半學期的識字教學的要點,。

2,、集體備課由金曉平老師主講。

3,、集體備課由夏北媚老師主講,。

十二月：

1、集體備課由李申申老師主講,。

2,、集體備課由余銀妹老師主講。

一月：

1,、年級組內檢查教學常規(guī)工作的完成情況,。

2,、討論期末復習的內容和方法。