時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

低段語文教研組計劃篇一

按照新課程要求,，以及結(jié)合學校的夢想教育，以促使學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，根據(jù)學校教學工作思路,，結(jié)合我校教學實際，通過開展一系列的語文教研活動,，加強課堂教學研討與教后反思，提高教師整體素質(zhì),，從而促進全體學生的語文素質(zhì)的全面提高,。共同開創(chuàng)新學期的教學教研新局面！為了更好地落實低段語文教研組的工作,，為了讓教師們更好地發(fā)展,，為了讓我們的語文課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們教學更加有效性,，確定本學期的教研主題為“有效教學”,。

二、工作目標

1．努力造就一支活潑高效、業(yè)務精湛的專業(yè)化教師隊伍,。通過教研組內(nèi)理論學習和實踐教學相結(jié)合的形式,，進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平,。

2．努力營造和諧的教研組氛圍,。在和諧共進的思想指導下，人人為我,，我為人人,，實現(xiàn)硬件與軟件的和諧，教研氛圍的和諧,。

3．努力構(gòu)建“有效課堂”,。立足課堂,，加強課堂教學的質(zhì)量和效率,，實現(xiàn)“有效教學”，把握教學質(zhì)量關,。提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化語文課堂教學，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

三、工作重點

1,、組織教師再學新課標,、建議。

理念是先導,，學習是保證,。在學校濃厚的學習氛圍中，加強組內(nèi)教師的理論和業(yè)務學習,，本學期將繼續(xù)以《建議》等為載體,，尤其是學習好版《語文課程標準》，對《語文課程標準》實驗稿和修訂稿進行對比學習,，通過教研組的交流學習和組員的自覺自學,，進一步領會精神，改進教育教學理念,，實踐落實與課堂教學,。

2、開展多形式學習交流活動,。

本學期,，將緊密結(jié)合學校的活動,，積極動員年輕教師參加各級各類教研活動。讓教師們在各種學術研究活動中吸收,、消化新的教改信息和教學理論,，確立新型的學生觀、課程觀,，使之指導教師的實踐,，跟進教學行為，提高專業(yè)素養(yǎng),。立足“有效課堂”,，切實做到“有效教學”。

3,、深化課堂教學改革,，為輕負高質(zhì)辟途徑。

本學期,，我們組將緊扣“落實學科教學建議,，提高課堂教學有效性，提升學科教學質(zhì)量”研究主題,，聚焦課堂教學研究,，以優(yōu)化作業(yè)、強化訓練為突破口,，扎扎實實開展形式多樣的課堂教學主題式研訓活動,，積極探索體現(xiàn)新課程理念的“輕負高質(zhì)”、“高效高質(zhì)”的課堂教學策略,，精心組織多層面的教學研究活動,，深化教學有效性的研究，努力提高學科教學的整體效益和質(zhì)量,，全面達成各學科課程目標,，不斷提升各學科新課程的實施水平。

4,、扎扎實實上好每一節(jié)“常態(tài)課”。

課堂是教學工作的主陣地,，也是學生學習的主陣地,。如何把常態(tài)課的課堂打造成如今所倡導的生態(tài)課堂、綠色課堂,，這是校本教研的主攻方向,。在平時的教學中，注重常態(tài)課的研究,，采用“隨堂課”,、“推門課”“教案反思”等形式進一步促進常態(tài)課的質(zhì)量,。

5、打造精品“教研課”,，彰顯老師的本色,。

扎扎實實開好每一次教研組的教研課。期初,，將對組內(nèi)的青年教師進行隨堂聽課,，校領導和組內(nèi)教師參與聽課，并互動反饋,。而后,，依照教學實際的需要，利用每兩周開展一次教研活動的時間,，安排本組以年級段老師分幾次在組內(nèi)執(zhí)教教研課,，每次有主題，有研究的側(cè)重點,，有說課互動環(huán)節(jié),，借助這樣的活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師,、經(jīng)驗教師的優(yōu)勢,，鍛煉青年教師，有效推進本組全體教師的整體教學水平,，真正做到輕負高質(zhì),。

四、工作措施

1．加強教研組文化建設,，發(fā)揮教研組正確的導向功能,。

本學期將以打造“精品教研”為目標，每兩周一次,，扎實開展教研組活動,，做到教研活動的經(jīng)常化,、專題化,、系列化。期初制訂好切實可行的.教研工作計劃,，著重研究：集體備課,；課例研究；問題解決等,，引領組內(nèi)青年,，提高教學質(zhì)量、促進教師成長,。在活動過程要具體體現(xiàn)全過程,，有重點,，有專題，有資料記載,，以良好的姿態(tài)打造精品教研,，爭創(chuàng)先進教研組。

2．扎實備課組活動研究,，提升備課組活動實效功能,。

備課組在教研組具體工作的部署下，備課組長積極引領本年級的學科教學老師,，針對本年級教學,、本冊教材，開展每兩周一次的定時定點備課組活動,，加強教學類書籍,、雜志的閱讀研討、加強教材解讀的能力,、嘗試疑難問題的解決,、加強后20%的學困生提質(zhì)研究、加強精選作業(yè)和評價作業(yè)的研究,，在教研組研究的帶領下作更細,、更實的研究，堅持研究有準備,、有方向,，有思想碰撞，真正讓集體研究成為“凝聚智慧,、共同研究,、共同提高”的過程。

3．結(jié)合“書香校園“的活動,，實施階梯閱讀,，積淀人文底蘊。

重視課外閱讀,。一個人長大后,，他的語文水平如何，關鍵是看兩個方面：閱讀理解和寫作運用,。所以,，尤其是我們低年級的語文教學是一個基礎，這個基礎,，不單單是認識幾個字，會寫幾個詞語,。更應該是為他以后的語文學習做豐厚積累,，厚積而薄發(fā),。從興趣入手，引領孩子走向書籍,，鋪設橋梁,，構(gòu)建書香家庭，積極研究閱讀指導課,，建立班級借閱制度，完善班級圖書角建設,，融入校本,，自編教材，讓經(jīng)典浸潤童年,，同時,，師生共讀，積極引入競爭,，提高學生的閱讀積極性,，真正使每位實小學子經(jīng)過幾年的書香浸潤，具備厚實的閱讀根基,。

4,、嚴把作業(yè)質(zhì)量關，扎實促進每一位教師的有效發(fā)展,。

嚴把作業(yè)質(zhì)量關,，對于作業(yè)的設計,、布置、批改,，力求做到“四精四必”，即“精選,、精練,、精批、精講”和“有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評、有錯必糾”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，調(diào)動學習積極性,。作業(yè)批改要及時,、認真,、細致、規(guī)范,，不允許錯批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,，以增強學習信心，提高學習成績,。要提高學生學習語文的興趣,。努力提高課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導,，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案,，力求把語文課上得生動、有趣,，使學生樂學,、愛學。

低段語文教研組計劃篇二

本學期,，低段語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,、認真內(nèi)化《新課程標準》,、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力,，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，積極,、穩(wěn)妥、規(guī)范教學常規(guī)管理,。以“師徒結(jié)對,，做足課前”為活動的形式促進教師的發(fā)展，努力做到“做足課前,、立足課堂,、回頭課后”，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量,，提高學生語文綜合素養(yǎng),。

二、工作要點：

1,、以規(guī)范達標檢查的標準來要求教師做好各項常規(guī)工作。加強備課,，注重合作,，做到資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量,。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備足學生,，作業(yè)練習要符合減負精神，減少重復機械式的作業(yè),，提高語文的練習實效,。本學期低段教研組將配合教導處的各項常規(guī)檢查，努力做好常規(guī)管理,。

2.積極配合縣里開展的各項語文競賽,，加強二、四年級的寫字,，為參加寫字比賽做好準備,。這學期我們低段要圍繞著“寫字”加強理論學習，同時加強各類素質(zhì)競賽, 開展讀書藝術節(jié),、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

(二),、積極推進教師素質(zhì)的提高

1.做好師徒結(jié)對,，使“師傅”起到引領的作用，師帶徒,，充分發(fā)揮師傅的模范作用,。師徒互幫互助，在上公開課前的前一周的周五進行試教,，師傅進行指導,，課后積極交流，共同討論達成共識,，以使對方在下周周二的正式公開課更完美,。加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法和手段的改革,。落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設。

2.圍繞主題,，開展“師徒結(jié)對,，做足課前”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動主題,，提升教科研活動的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學能力。

三,、教研主題：

主題：巧識字 重寫字 促寫話

低年級的識字應該是充滿情趣的`識字教學,，彰顯童真，確立“興趣領先,、快樂第一”教學目標的根本目的,，改變讓學生“索然無味”的局面，使他們從一開始就對語文學習產(chǎn)生直接的,、濃厚的興趣,，并從感受學習的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學是整個小學階段教學的基礎,，在快樂的同時我們還應該追求扎實有效的課堂,，實現(xiàn)課堂教味性和實效性相統(tǒng)一。一二年級要扎扎實實地認會字,、寫好字,，以推進三年級寫話能力的提高。

低段語文教研組計劃篇三

一,、加強校本培訓,，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二,、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到了發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中胡榮榮老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

三,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測。

四,、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的.不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

3、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

五、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

低段語文教研組計劃篇四

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學期結(jié)束了。在教導處的直接領導下,，根據(jù)期初的教學工作計劃,，本學期,，低段語文教研組的工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著,。

好開端

俗話說：“好的開端是成功的一半”。開學初,，本教研組組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃,，既有老師的活動安排，又有學生活動安排,；加強了集體備課的力度,；按年級段為單位，開展了形式多樣的語文教研活動,；重視課外閱讀,，積極創(chuàng)建“書香班級”。我們低段語文組全體教師一致倡導學生走出書本,，積極實踐,，大量閱讀，在生活的大舞臺中全面吸收營養(yǎng),。

好方向

本期的學案導學,，引領我們實現(xiàn)了學案設計者的轉(zhuǎn)換，在領導的指引及全體同仁的有效探索下讓我們明白了：在低中年級,，學案主要由教師設計,，著重引導學生自主發(fā)現(xiàn)學法、運用學法,。根據(jù)學情與教材難易程度,、學生參與來設計學案的部分內(nèi)容,。如生字詞學習,，句、段的學習步驟,，訓練與檢測等,。

在我們淺嘗的學案教學中，我們嘗試以學生自主設計與實施學案為主要環(huán)節(jié),。其主要的`學習方式是“自學”,、“互學”、“助學”,。學生自編自用學案的過程是“自學”的過程,，學生自己掌握“學什么”、“怎么學”,。根據(jù)學生年段的不同,，學生自學的成分有所不同,，年段越高，自學的成分越大,?！盎W”讓互助小組成員共同設計學案，互相交流學習成果,，互相討論疑難問題,。“助學”中教師在學生自學互學的起點上進行點撥,。

我們感到：“自學”時學生充分利用已有的能力進行個性化的學習,，發(fā)揮了每個個體的聰明才智；“互學”是一種合作學習,，是對自學的一種補充,，大家互學互助，取長補短,，培養(yǎng)合作精神,；“助學”主要針對學生自學、互學中暴露的問題和遇到的困難,?！爸鷮W”不是老師或同學包辦代替，而是進行適當點撥,、引導,，或提供思路，或指出問題,，或提示角度,。讓學生個體自己解決問題，使每個學生在自學,、互學的基礎上又得到發(fā)展,。

好平臺

我組每位教師都十分注重自我提高。青年教師是我們語文教研組的中堅力量,，是學校語文工作的生力軍,。本組最大特色就是擁有一批出色的青年教師隊伍。為切實加強青年教師的課堂教學水平,，提高教學質(zhì)量,，我們組織青年教師積極參加組內(nèi)教研課的展示活動，并在課后的教研活動上每位聽課教師毫無保留地真誠評課,，讓經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師,、前輩及時點評，幫助青年教師快速成長,。

同時鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。學校也多給青年教師外出培訓、聽課取經(jīng)的機會,。學習結(jié)束后她們都有較好的學習心得,，能上好“匯報課”，青年教師在不斷地得到鍛煉,，在學校課堂大賽中成績喜人,。

好活動

本學期我們各年級結(jié)合期初教研組計劃，扎實開展了許多活動豐富多彩的學生活動：寫字競賽,、經(jīng)典誦讀,、逛《拼音園》，耕《作文田》,，建《新詩庫》等等,，不僅從重視孩子語文知識的學習入手，更培養(yǎng)了學生的能力,，各年級的孩子們表現(xiàn)都非常出眾,。

不足之處：

1、老師的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等還有待提高,，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍然需要努力,。

2、對于優(yōu)等生和有潛力的學生,，他們的語文綜合素養(yǎng)和聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文水平還需再上一個臺階。

努力的方向：

1,、認真研讀并落實新課程標準理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學生服務,。

2,、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng),，豐富文化底蘊,。

3、下期加強學生文學積累的量與質(zhì),，深入開展文學積累與課外閱讀活動,。

回望語文教研這塊綠地,，那瑩然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶。我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓,。展望來年,，我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，爭取以后在教育科研,、教學實踐上多做文章，勇創(chuàng)佳績,！

低段語文教研組計劃篇五

學校教導處工作計劃為中心,，以數(shù)學新課程標準為依據(jù)，在課堂上推進素質(zhì)教育,，力圖體現(xiàn)“三個面向”的指導思想,。以“課堂教學”為工作主線，并結(jié)合本校特點,，實施審美教學,、選擇教學、建模教學,、生活化教學等,，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量,。

二,、工作要點：

1、學習新課程標準,，更新教育觀念,，運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動。

2,、堂教學為主渠道,，使數(shù)學教學活動化、數(shù)學問題生活化；

3,、倡合作,、自主、探究的學習方式,；培養(yǎng)學生的良好學習習慣,；激發(fā)學習興趣。

三,、工作計劃

二月份：

1,、為搞好教研活動獻計獻策。

2,、完成假期備課情況

3,、聽專家講座或小組參與式討論，學習“新課標準”,。

三月份：

1,、開展教學研究，不斷提高教學質(zhì)量,。

2,、結(jié)合校教研活動，組織省編教材和新教材對比研討課,。

3,、認真學習有關新教材的介紹、教案等資料,，提高業(yè)務理論水平,。

四月份：

1、組織期中教學測查,。分別從教師對教材使用情況,、學生學習情況進行反饋。

2,、加學校的學習新課程標準演講比賽,。

3、集體備課研討,。實驗教師輪流說課,，請專家指導。

4,、專題研究：如何理解數(shù)學“生活化“,。

5、組織教師上專題研究課,，并請專家進行現(xiàn)場教學評析,。

五月份：

1、階段性教學反思,。組織實驗教師探討教改新路,。

2、請專家對實驗進行檢查,、指導,。

3、組織教師認真上好研討課,，為參加學校教學大比武作準備,。

六月份：

1、每人出一份期末試卷并要求認真審核,。

2,、做好期末復習工作。

3,、撰寫“課改”學習論文及教學案例,。

4、做好學期評比總結(jié)工作,。

低段語文教研組計劃篇六

學習,、學習、再學習,！

一,、學習新課標，指導自己實踐,。

基礎教育課程改革實驗,，似滾滾洪流不可阻擋，它對教師提出了全新的挑戰(zhàn),，而我們低年級的老師首當其沖,，義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途，這一路上新課標就成為我們的導航燈,。開學初,，我們教研組的老師會聚一堂，再次研讀了《語文課程標準》,，對識字寫字,、閱讀寫話、口語交際與綜合性學習有了新的認識與理解,。這次聚會中二年級的老師作為新課程一年的實踐者,，還暢談了自己在實踐中的感受和體會，給一年級的老師一些啟發(fā)和思考,。這次學習給我們老師指明了前進的方向,，聚會后,，老師們都懷揣新課標，走上教改路,。

二,、閱讀雜志，提高自身修養(yǎng),。

有句話說的好：“要給學生一杯水,，自己要有一桶水，甚至是長流水,?！蔽覀円恢崩斡浿@句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》,、《小學教學設計》（語文品德版）,、《小學語文教學》等雜志，老師利用休息,、聊天的時間來閱讀這些雜志,，以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng),。

實踐,、實踐、再實踐,！

實踐是檢驗真理的唯一標準,。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為,。

一,、備課。上好課的前提是備好課,。我們老師提出集體備課,，這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組后,，我們交流的.機會就更多了,。如果誰在教學中有了新發(fā)現(xiàn)，一定會告訴同組的老師,，大家一起分享,。在這個信息化時代，電子備課已悄然起步,，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著,。開學初，全組老師集體商議制定學期教學計劃,，包括教材分析,、教學目標,、教學重難點、教學課時安排,、教學進度,；再根據(jù)人員分配備課任務；然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當?shù)男薷?；最后在教學后寫出教學反思,，以指導自己下一次的教學,。

二,、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地,。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致,。課堂不再是教師講授的領地，而是學生展示的舞臺,。學生們一個個小臉通紅,，小手直舉，小嘴直張,，爭先恐后地發(fā)表著自己的見解,，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀！

課程改革為我們的教育帶來了生機,，為我們的課堂注入了活力,，同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的縣骨干大比武評選中,，教研組的金春鶯老師榮獲了教學骨干稱號,，黃小燕老師、金春鶯老師分別榮獲縣教學設計二等獎,、三等獎,，徐捷和金春鶯老師榮獲縣課件制作比賽一、二等獎,。

追求,、追求、再追求,！

雖然以前的日子難忘懷,，但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律,，心貼心共創(chuàng)燦爛明天”,！