人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇一

石良中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，在校生1960人，教職工131名。作為一所農(nóng)村學(xué)校,，高素質(zhì)教師,、骨干教師較少，教師平均年齡偏大,。20xx年進(jìn)入新課程改革以來(lái),，學(xué)校下大力氣對(duì)全體教師進(jìn)行洗腦式教育培訓(xùn)，特別是多次外派教師外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。但從根本上并不能滿足新形勢(shì)下的教育要求,，也不能適應(yīng)教師整體專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)代教育的需要。

二,、校本培訓(xùn)計(jì)劃

基于學(xué)校的基本現(xiàn)實(shí)狀況,，抓住本次大面積推行校本培訓(xùn)的契機(jī)，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，是今后學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大為指導(dǎo)開展校本培訓(xùn)工作,，全面貫徹省、地,、市,、鎮(zhèn)各級(jí)教育主管部門的方針政策。緊緊圍繞基礎(chǔ)教育新課程改革,，立足學(xué)校教

師專業(yè)的發(fā)展實(shí)際,，以解決我校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口，以提高我校全體教師實(shí)施新課程改革能力和教育創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，組織開展多形式,、多內(nèi)容、全方位的校本培訓(xùn)工作,。

2,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)校本培訓(xùn)，使全體教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到很大的提高,，更新教育觀念,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要。

促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高,，逐步建立起有利于教師崗位成長(zhǎng)的運(yùn)行機(jī)制,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自學(xué),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，開展有針對(duì)性的課題研究,，激發(fā)教師參與教學(xué)的興趣，提升教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,。

3,、培訓(xùn)原則

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，即理論學(xué)習(xí)與學(xué)校,、教師自身實(shí)際緊密結(jié)合,；堅(jiān)持針對(duì)性原則，有針對(duì)性地解決教師中的實(shí)際問(wèn)題,；堅(jiān)持主體性原則,，學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展；堅(jiān)持開放性原則，注重學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間,、學(xué)校與學(xué)校間的合作與交流,；堅(jiān)持實(shí)效性原則，切實(shí)提高教師的師德,、師功,、師能水平。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)現(xiàn)代教育思想和教育觀念培訓(xùn),。有基礎(chǔ)教育新課程理念和教材、素質(zhì)教育觀念等,。通過(guò)培訓(xùn)使我校教師不斷拓展視野,，更新知識(shí)貯備，提高理論素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的人生觀、教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,。逐步形成正確的教育觀念。 要求教師熟練掌握與教育教學(xué)相關(guān)的教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),，每學(xué)年寫出一萬(wàn)字以上的讀書筆記,。

(2)教育教學(xué)能力培訓(xùn)。包括學(xué)科教學(xué)能力和現(xiàn)代教育綜合技能培訓(xùn),，基礎(chǔ)教育新課程新教材教法研究和運(yùn)用能力培訓(xùn)等,。通過(guò)培訓(xùn)使教師在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面不斷開拓創(chuàng)新,。能夠做到主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教訓(xùn),，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，創(chuàng)造性地實(shí)施課程,。

要求教師編寫有特色的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例,，包括說(shuō)課、教案,、創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)和教后的自評(píng),；每學(xué)期寫出3000字的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)。

5,、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校的實(shí)際情況,，采取多元培訓(xùn)的方法，不斷整合我校校本培訓(xùn)資源，既要注重立足校內(nèi)資源的開發(fā)和利用,，又要走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，吸納校外資源,。靈活選用設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式,，可采用校級(jí)集體培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育,、教研組內(nèi)研討,、教師個(gè)人自主足學(xué)習(xí)等多種模式開展校本培訓(xùn)，努力構(gòu)建我校獨(dú)立的校本培訓(xùn)模式,。

6,、考核評(píng)估

每學(xué)期期末按照《龍口市中小學(xué)教師培訓(xùn)考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合每一時(shí)期的培訓(xùn)內(nèi)容,，由學(xué)校通過(guò)筆試,、檢查、互相交流等形式對(duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行考核,，并將考核情況記入教師千分考核案,。

7、培訓(xùn)對(duì)象

全校131名教職員工

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇二

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨(dú)立開展教學(xué)研究，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力,。

4、進(jìn)行“如何提高教育質(zhì)量”有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

三,、工作重點(diǎn)

1、系統(tǒng)化的培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)師德師風(fēng)的培訓(xùn),。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容,。

(2)教育理論培訓(xùn),。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景,、目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略,、課程評(píng)價(jià),、課程管理以及結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等。目的就是更新教師觀念,，吃透課程改革神實(shí)質(zhì),，盡快適應(yīng)課程改革要求。

(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo),、內(nèi)容，評(píng)價(jià)要求,、教學(xué)方法和手段等,。

(4)新教材培訓(xùn)。了解新教材編寫思路,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、要求,，目的是提高教師駕馭教材的實(shí)際能力,。

(5)科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法,，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師,，建立一支科研型的教師隊(duì)伍,。

(6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，把教學(xué)的各環(huán)節(jié)分解開來(lái),，逐項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課,、上課,、批改、輔導(dǎo),、講評(píng),、命題、評(píng)價(jià)等,。

(7),、學(xué)校管理培訓(xùn)。

(8),、班主任工作培訓(xùn),。

4、規(guī)范化的培訓(xùn)安排,、

四,、具體工作

1、 注重調(diào)查研究,，充分了解教師的實(shí)際需求

校本培訓(xùn)最突出的特點(diǎn)就是能夠根據(jù)教師的實(shí)際需求,，安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,。因此，掌握教師的實(shí)際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在,。在調(diào)查研究過(guò)程中,，我們力求做到三個(gè)結(jié)合。

(1) 教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,，找到二者之間的最佳切合點(diǎn),，確定培訓(xùn)內(nèi)容；

(2) 教師的知識(shí)業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合,，分清二者之間的主次關(guān)系,，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容

(3) 教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合,，摸清真正存在的問(wèn)題，精選培訓(xùn)內(nèi)容,。通過(guò)如此細(xì)致的調(diào)查研究,，有的放矢為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。

2,、 精心制定計(jì)劃,，充分考慮校本培訓(xùn)的實(shí)效性

根據(jù)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)，學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng),，還要與教師隊(duì)伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng),。制定一個(gè)長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃，然后在此基礎(chǔ)上將其具體化,，循序漸進(jìn)地分解到每學(xué)期,、每月乃至每周的培訓(xùn)活動(dòng)之中。每次活動(dòng)都能按計(jì)劃實(shí)施,，并做到三個(gè)到位：

(1) 活動(dòng)之前,，安排布臵到位；

(2) 活動(dòng)之中,，討論研究到位,；

(3) 活動(dòng)之后，考核評(píng)估到位,。另外還要有專人負(fù)責(zé),，保證培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)。

3,、 采取多種形式,，積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道，學(xué)校與教師自我一體的立體化培訓(xùn)模式,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇三

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,，堅(jiān)持注重實(shí)效，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師,，以師德為首,，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，樹立正確的教育觀念,，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達(dá)能力,，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐,、創(chuàng)新能力等,。

1、以教師專業(yè)化,，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開展教師思想和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人,。開展“四比”活動(dòng)：比師德、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn)，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神,。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究,、反思,、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理,、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性,、參與性和有效性,。

4、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四,、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際,，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽、說(shuō),、看,、思、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1、指導(dǎo)提高式

聘請(qǐng)教育專家,、教授,、教研員、校內(nèi)外名教師,，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等，圍繞教育,、教學(xué),、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專題講座或報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計(jì)算機(jī)專任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，共同提高，共同發(fā)展,。

3,、專題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí)，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高,。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，使一大批師德好,、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟,，振興所在學(xué)科,，影響整個(gè)學(xué)校,。

5、開展“三課”式

各科組要開展過(guò)關(guān)課,、研究課,、示范課等活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課,、上課,、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過(guò)關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課。

6,、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過(guò)撰寫案例、論文,、經(jīng)驗(yàn),、心得、反思等,，使眾多教師既能說(shuō)又能寫。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn),。

五、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則,，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本的原則,，從教師的實(shí)際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺(tái);三年成型，成為骨干;五年成才,，能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心，要本著選好對(duì)象,、培訓(xùn)骨干,、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn)、外出交流,、訪問(wèn),，師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”,。

六、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo),，教務(wù)處專管,，各科組、備課組實(shí)施”的管理體系,。完善制度,，加強(qiáng)檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等,。每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議，研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇四

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn),，以《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》為依據(jù),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn),，著眼于學(xué)校特色建設(shè),、教師專業(yè)水平的提長(zhǎng)、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,，造就一支師德高尚,，素質(zhì)精良，教學(xué)技能全面,，具有一定教育科研能力,，能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍,。

二,、現(xiàn)狀分析：

（略）

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。使教師自主更新教學(xué)理念,，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握新課程教育教學(xué)的基本策略,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容,。

1,、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。

（1）新課程培訓(xùn),。組織教師以集中培訓(xùn)或分散學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課標(biāo),，撰寫課標(biāo)解讀體會(huì)，參加市,、區(qū),、校、教研組的新課程教材培訓(xùn),；

（2）以學(xué)科或教研組為單位,，根據(jù)自己的研究課題舉行公開課、示范課,、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動(dòng),，積極參與賽課、說(shuō)課,、評(píng)課，要求執(zhí)教要有教案及課件,，課后要有課堂實(shí)錄,，聽課要有聽課記錄；

（3）開展主題教研活動(dòng),。以學(xué)科教研組為單位,，由教研組長(zhǎng)主持，開展有主題的教研活動(dòng),，每一次主題教研要有中心發(fā)言人,，討論問(wèn)題要有針對(duì)性，注重實(shí)效性,，要有較詳細(xì)的教研活動(dòng)記錄,；

（4）自我研修。認(rèn)真撰寫論文,、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、教學(xué)反思及讀書筆記,，字?jǐn)?shù)要求在20__字以上；

（5）各級(jí)教育行政,、業(yè)務(wù)部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),。如教師崗位培訓(xùn)、學(xué)科基本功培訓(xùn),、新教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn),、學(xué)科教材教法培訓(xùn),、學(xué)校中層干部培訓(xùn)等；

（6）參加送教下鄉(xiāng),、教學(xué)基本功競(jìng)賽,、編寫校本課程、教育科研等活動(dòng),。要求每一位教師至少有一個(gè)校級(jí)以上課題,，并以課題為載體開展有關(guān)培訓(xùn)，把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過(guò)程中,，促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、班主任培訓(xùn),。

（1）集中培訓(xùn),。本學(xué)年將安排4場(chǎng)講座，聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講課,，進(jìn)行集中培訓(xùn),；

（2）自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué),，寫讀書隨筆或心得,；

（3）學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，教師在自主研修的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為,，撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或結(jié)合理論進(jìn)行理性思考,、撰寫德育論文,。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng)，結(jié)合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問(wèn)題確定研討專題,，組織全體教師深入研究,，形成書面材料，以學(xué)?；?qū)W段為單位進(jìn)行研討活動(dòng),，或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇五

一、工作目標(biāo)

以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展,。

二,、主要工作及措施

（一）深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念,。

1、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念、新課標(biāo),、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜尋研究專題資料,。

2,、在青年教師中開展讀書節(jié)活動(dòng)。圍繞新課程改革,，一是開展好“與新課程同行,，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位,，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動(dòng),，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

3,、在平時(shí)聽課過(guò)程當(dāng)中,，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩,。大家互相探討,、研究、點(diǎn)評(píng),、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高,。

（二）樹立研訓(xùn)新理念,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、搞好集中培訓(xùn),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間,，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,，做好研討工作。

2,、抓好自學(xué),。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄,。同時(shí),，做好科研論文、隨筆與反思,、總結(jié),、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工作,，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比,。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。

4,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理,。建立合理的研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職,，各負(fù)其責(zé),。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向,，提供人,、財(cái)、物,、時(shí)等方面的條件,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平,；三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng),。

（三）夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),，提升教學(xué)質(zhì)量。

1,、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好,、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

2,、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測(cè),，做好階段總結(jié)，利用集備時(shí)間分析考試結(jié)果,，研究學(xué)困生成績(jī)提升方案,。

3、定期對(duì)學(xué)困生,、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng),。

4、充分利用集備時(shí)間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí),。

5,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）,、交流,、評(píng)選工作。

（四）加強(qiáng)科研意識(shí)培養(yǎng),，建立科研型教師隊(duì)伍,。

對(duì)上級(jí)科研部門布置的科研課題積極參與、研究,，要求每位教師有課題,，并深入實(shí)驗(yàn)，寫好總結(jié)與體會(huì),。學(xué)校對(duì)教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn),，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,，用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇六

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說(shuō)，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā),。突出培訓(xùn)的針對(duì)性,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實(shí)效性,，應(yīng)該在務(wù)實(shí),、求實(shí)、落實(shí)上下功夫,。即：務(wù)實(shí)：就是要從實(shí)際出發(fā),，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù)，是教師迫切需要的,。求實(shí)：就是在培訓(xùn)目標(biāo)上,，培訓(xùn)方式上講求實(shí)際效果。落實(shí)：就是腳踏實(shí)地,、把所有的操作都落到實(shí)處,。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)理論培訓(xùn),，更新教育觀念,，使教師能自覺地著眼未來(lái)的需要而實(shí)施教育。

2,、提升教師的教學(xué)反思能力,，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。

3,、適應(yīng)課程改革的需要,，形成良好的“以校為本”的教研機(jī)制。

4,、教師能結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，引發(fā)對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的思考。在一定理論的指導(dǎo)下,，對(duì)問(wèn)題要有自己鮮明的觀點(diǎn),，并能將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，加以討論,。

5,、提高教師的信息技術(shù)水平，人人會(huì)上網(wǎng)查找資料,，人人會(huì)自制適用的多媒體課件,。

6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的密切聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,，力爭(zhēng)達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)，青年教師要過(guò)硬,，骨干教師要有個(gè)性,，老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

為了實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實(shí)際出發(fā)，突出培訓(xùn)的針對(duì)性,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性,，注重培訓(xùn)的實(shí)效性，我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選,，使之更規(guī)范,，更有序列。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標(biāo),、覽教材,、寫計(jì)劃,、聽講座、看課例,、深反思,、談收獲，達(dá)到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以至用的目的,。

(一)假期培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)，看專家的錄像課,、講評(píng),、課例，并完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì),。

2,、自修內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求仔細(xì)研讀,，弄清課標(biāo)的總要求,，各學(xué)段的具體要求。

(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，分章節(jié)按知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),、知識(shí)之間的聯(lián)系等完成,。

(3)教學(xué)計(jì)劃：要求制定一份詳細(xì)的，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實(shí)用計(jì)劃,，即：根據(jù)備,、講、批,、輔,、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，采取的教學(xué)對(duì)策,、措施,、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)設(shè)計(jì)等,。

(二)平時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)內(nèi)容

(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師按年初排定的時(shí)間順序,，按時(shí)進(jìn)行專題講座,，講后上交業(yè)務(wù)講座稿),。

(2)觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反思,，集體研討,。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤。

(4)結(jié)合工作實(shí)際,，定期組織一些教學(xué)基本功競(jìng)賽(如：備課設(shè)計(jì),，說(shuō)課評(píng)比)

2、平時(shí)自修內(nèi)容：

(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘),，兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會(huì),。

(2)根據(jù)自己的實(shí)際，選看優(yōu)秀典型課例,，一學(xué)期每個(gè)教研組至少提供一個(gè)典型案例,。

(3)開展“人人讀好一本書”活動(dòng)，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要,，選讀一本實(shí)用的教育教學(xué)書籍(有筆記),。

四、培訓(xùn)方式

每位教師除參加上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外,，主要是通過(guò)校本培訓(xùn)來(lái)提高自身,、完善自我，我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式,。

1,、專題講座：聘請(qǐng)專家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師)，向全體教師進(jìn)行講座,，主要針對(duì)老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問(wèn)題為內(nèi)容進(jìn)行探究,。

2、實(shí)際觀摩課堂教學(xué),，精選優(yōu)質(zhì)錄像課,，專家講座及點(diǎn)評(píng)等組織觀看，看課后,，組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級(jí)組為單位,，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),、研討,，在參與的過(guò)程中，體驗(yàn)和反思自己的教學(xué),，感悟自己的教育理念,，在交流和研討中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，產(chǎn)生新的思想和理念,，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

3,、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,，突出培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性,。

4、通過(guò)組織豐富多采的教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng),，如：賽課,、案例評(píng)析、撰寫教案,、說(shuō)課,、反思等評(píng)比活動(dòng)，提高教師們的業(yè)務(wù)水平,。

五、管理措施

1,、成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

2,、建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度,，要求做到，每個(gè)教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記,，一種是集中培訓(xùn)筆記,，一種是個(gè)人自修筆記，學(xué)校按培訓(xùn)進(jìn)度按時(shí)檢查,，使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,，講究培訓(xùn)的實(shí)效性，把培訓(xùn)落到實(shí)處,。

3,、強(qiáng)化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)，要求35周歲以下的中青年教師開學(xué)初制定一份三年自培目標(biāo)與自學(xué)計(jì)劃,。

4,、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理，建設(shè)一支骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手這三個(gè)層次的教師隊(duì)伍。造就一批能拿得起,，打得響的青年教師隊(duì)伍,，我們將采取“以點(diǎn)帶面，以老帶新,，以新促老,，新老結(jié)對(duì)”等途徑,，加大對(duì)骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度。

5,、抓好師德培訓(xùn),，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，更要重視師德培訓(xùn),，按照《教育法》,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等要求，在教師中開展四比活動(dòng)(即：比師德,、比作風(fēng),、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)),。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼博精神,、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神)。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇七

一,、指導(dǎo)思想

我校的校本培訓(xùn)工作，在虹口四中心托管下,，繼續(xù)以教師發(fā)展為本,，以教師有效學(xué)習(xí)為中心，以教師個(gè)體自主培訓(xùn)與教師團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)相結(jié)合的研修方式,，靈活運(yùn)用各種方法,。堅(jiān)持圍繞“教學(xué)為中心，質(zhì)量為重點(diǎn)”的精神,，堅(jiān)持以“鳥文化”教育為特色,，有效的整合“民族精神教育”，扎實(shí)有效地開展校本研訓(xùn)工作,，逐步形成有特色的校本培訓(xùn)模式,，打造一支能適應(yīng)教育改革和本校發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn),，使教師樹立良好的師德風(fēng)尚和新的教育理念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu),，掌握先進(jìn)的教育技術(shù),，全面提高教育教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,。校本研訓(xùn)是實(shí)施新課程的迫切需要,。教師必須從教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題，并解決問(wèn)題,，新課程的實(shí)施就能達(dá)到不斷的創(chuàng)新的效果,。

具體目標(biāo)如下：

1、使全體教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀,、現(xiàn)代教育觀，能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中,。

2,、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng),。努力改變以往培訓(xùn)中過(guò)分重于理論學(xué)習(xí)而與實(shí)踐脫離的狀況,，引導(dǎo)教師運(yùn)用理論對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行反思，在“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的過(guò)程中提高自己對(duì)問(wèn)題的理解力,，從實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)中感悟教育理論及新課程的落實(shí),。

3、一切為了教師的發(fā)展,。努力為教師的“問(wèn)題解決”提供一切條件與可能，讓教師主動(dòng)參與,，使他們成為培訓(xùn)的主體,，為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，讓他們?cè)谳p松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識(shí),、能力,，并獲得情感體驗(yàn)，更具有發(fā)展的潛在性,。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保校本培訓(xùn)工作順利開展,，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校情況,，成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：施天飛（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：蔡雪琴（書記）、施永亮（分管教學(xué)副校長(zhǎng)）

成員：倪建超（教導(dǎo)）,、顧禮舟（師訓(xùn)員）,、黃思周（人事干部）、陸建昌（副校長(zhǎng)）,、顧雪章（教科室主任）,、郁春平（德育教導(dǎo)）、張忠逵（工會(huì)主席）

校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一負(fù)責(zé)人,。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,，書記,、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,、師訓(xùn)員分工負(fù)責(zé),，教研組長(zhǎng)參與組織落實(shí)，有計(jì)劃有組織地開展教師的研訓(xùn)活動(dòng),，確保培訓(xùn)到位,。

（三）培訓(xùn)原則

理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合,，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

1,、自主性原則。由學(xué)校自主規(guī)劃,、組織,、自主考核、管理,，教師自主學(xué)習(xí),、探究和發(fā)展。

2,、實(shí)效性原則,。避免形式與說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際,，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為中心,，著眼于教材、教法,、管理,、師生中的問(wèn)題解決。

3,、針對(duì)性原則,。以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑,，多種形式,，多種模式進(jìn)行，有針對(duì)性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

4,、開放性原則。利用校際之間掛鉤結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì)，開展多方合作交流,、網(wǎng)絡(luò)互通,，實(shí)行社會(huì)參與的開放式培訓(xùn)。

（四）內(nèi)容和形式

1,、思想素質(zhì)教育和師德修養(yǎng)

優(yōu)秀的教師是實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證,，而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀教師的必備條件，我校將把握新課改這一有利契機(jī),，開展“為人,、為師、為學(xué)”活動(dòng),。一方面,，通過(guò)講身邊的師德小故事，回憶自身的從教經(jīng)歷,，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),。要求教職工遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，形成良好師德,。

2,、課程通識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法

銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新課程集中培訓(xùn),，針對(duì)教師中存在的疑難和困惑,，組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及相關(guān)政策措施等,，幫助教師確立新的教育理念課程標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修培訓(xùn)力度，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平,。①抓好骨干教師培訓(xùn),。②開設(shè)青年教師論壇，讓教師發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上的成敗,，發(fā)表教學(xué)得失的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，從而達(dá)到提高的目的。④教學(xué)技能培訓(xùn),。重點(diǎn)抓“三課”,，即：入門課、同組共研課、多媒體電教課,。教導(dǎo)處在日常聽入門課的基礎(chǔ)上,，針對(duì)教師們?cè)趯?shí)施課堂教學(xué)中的茫然與困惑，跟蹤教師上研究課,，探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，解決具體問(wèn)題。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容,、共同研究,、互聽互評(píng)，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善,。學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際,，對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)、基本技能,、教學(xué)常規(guī)等進(jìn)行考評(píng),，要求教師具備課程開發(fā)能力、整合能力,、研究能力,。推選優(yōu)秀中青年教師參與各種競(jìng)賽，把教育教學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先,，職務(wù)評(píng)審等結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上,、充分利用學(xué)校電教資源進(jìn)行授課,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。在“三課”研究中,，鼓勵(lì)教師務(wù)實(shí)理論學(xué)習(xí),，深入研究，扎實(shí)實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，學(xué)校努力做到每聽必研，每聽必評(píng),，將研訓(xùn)貫穿于備課,、說(shuō)課、上課,、評(píng)課,、研課之中。讓教師在研評(píng)活動(dòng)中交流,、受益,、提高，達(dá)到“以課促研，以研促學(xué)”的目的,。同時(shí)積極為教師創(chuàng)造參加各級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì),，努力讓更多的教師在更高層次受磨練、長(zhǎng)見識(shí),、展個(gè)性,、積累經(jīng)驗(yàn)，促使骨干教師脫穎而出,。

4,、以教育科學(xué)研究為載體

學(xué)校將以“農(nóng)村小學(xué)本土性拓展型課程開發(fā)和實(shí)施中教師行為改進(jìn)研究”為課題參加縣級(jí)教育科學(xué)課題研究，在課題實(shí)驗(yàn)中,，要求人人參與,，全體合作，充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則,。鼓勵(lì)教師個(gè)性化的教學(xué)行動(dòng)研究,，即對(duì)自身教學(xué)反思診斷——篩選問(wèn)題——確定課題——各自認(rèn)領(lǐng)——制定方案——進(jìn)入實(shí)驗(yàn)，讓課題研究成為教師的自覺行為,。學(xué)校對(duì)參加課題實(shí)驗(yàn)的教師建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案,。檔案中有教師的教案、聽課筆記,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與自我反思,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、公開課教案及評(píng)議,、個(gè)人參加集體活動(dòng)的資料,、獲獎(jiǎng)情況及指導(dǎo)的學(xué)生作品。通過(guò)對(duì)這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過(guò)程,、研訓(xùn)效果,。

5、以“鳥文化”教育為切入點(diǎn)

圍繞學(xué)校的特色教育“鳥文化”教育,，確立“以鳥文化教育為載體,，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)，組織教師理論學(xué)習(xí),，成立課題研究小組,，自編教材,，舉辦論壇,，創(chuàng)造性的將“鳥文化”教育和實(shí)施民族精神教育有機(jī)的整合，從而更新教師的理念,，改進(jìn)行為,，推進(jìn)我校的二期課改工作，提高整體辦學(xué)水平。

6,、以信息技術(shù)運(yùn)用為促進(jìn)

要求50周歲以下的教師人人通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí),，學(xué)校將對(duì)教師的信息技術(shù)考試、制作課件,、上網(wǎng)查閱資料,、進(jìn)入資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等技術(shù)進(jìn)行全面培訓(xùn)，要求每位教師都有熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學(xué)科教學(xué)的能力,。繼續(xù)搶占信息化教育制高點(diǎn),，堅(jiān)持以信息技術(shù)推動(dòng)和提升課程改革的策略，創(chuàng)造一切條件,，讓教師會(huì)用,、用好、用活,、用精,。

（五）保障措施

建立可行的校本培訓(xùn)制度，保障校本研訓(xùn)工作的全面開展,。完善評(píng)估評(píng)價(jià)制度,，做好督促、檢查,、考核和登記工作,，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處。將參加校本研訓(xùn)的情況列入對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核,。學(xué)校采取積極措施安排一定的經(jīng)費(fèi)用于校本培訓(xùn),，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。召開年度總結(jié)大會(huì),，評(píng)選培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人,。同時(shí)加強(qiáng)校園信息網(wǎng)建設(shè)，鼓勵(lì)教師在崇明研訓(xùn)博客網(wǎng)發(fā)表文章,，保證教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流渠道的暢通,；利用和上海名校掛鉤結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì)，組織教師外出學(xué)習(xí),、參觀,、交流。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇八

隨著時(shí)代的發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展,。作為教師,，更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步,。“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為我們提供了一種開放的制度框架,，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái),。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求,，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,，融入學(xué)校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。為此,，我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

在新時(shí)期里,，新課改新理念要求下,，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo),，以教師為主體,，以“上好課”為主線，在實(shí)踐中探索,，在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn),，共同發(fā)展,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己,，變化自己,，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

二,、個(gè)人研修目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

3、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。以科研為先導(dǎo),，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn),，鼓勵(lì)課后反思,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,。

4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí),，向課堂要成績(jī),，要效果。

三,、學(xué)習(xí)形式：

(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué),，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目,，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討。使讀書成為我的自覺行動(dòng),，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(2)小組研討：本學(xué)期我會(huì)積極參加我組我校定期舉行的研討交流會(huì)，在研討中讓自己的各方面能力得到相對(duì)的提高,。

(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課,、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究,，以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，讓我的教學(xué)更具特色,。

(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái),，并及時(shí)反思,、總結(jié)。

四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、個(gè)人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著,，書籍自己選定。必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感,，并在個(gè)人播客中發(fā)表,。

2、聽評(píng)課：聽評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主,，本學(xué)年至少聽30節(jié)課,。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果,，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇,，教學(xué)案例一篇,。

4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作,。充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材,、理解教材,、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，做到及時(shí)研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德,。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高,。

5,、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn),，做好相應(yīng)筆記，及時(shí)寫好總結(jié),，完成教育教學(xué)論文一篇,。

五、具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時(shí)反思,。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，積極參與在線研討,。

六、上學(xué)期任務(wù)具體安排：

總之,，今年我將積極進(jìn)行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色,，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇九

校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過(guò)校本研修,，可以隨時(shí)解決在新課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題,，不斷提升教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期,，我校將根據(jù)上級(jí)部門的校本研修工作計(jì)劃，努力推進(jìn)本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色,。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)校本研修,，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

二,、校本研修目標(biāo)：

1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，建設(shè)有自身特色的學(xué)校,。

2、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機(jī)制。

3,、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式,，提高研修的質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

4,、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

三,、校本研修原則

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級(jí)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思,、改進(jìn)。

2,、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對(duì)的困惑出發(fā)，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)探究,，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施,。

四、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng),，進(jìn)一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度,，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí),，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí),，要留有學(xué)習(xí)筆記,，對(duì)此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,，又是參與者指導(dǎo)者。校長(zhǎng)每周聽課至少2節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié),，聽課記錄要詳細(xì),，并提出改進(jìn)性意見。

3,、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),，留有聽課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔,。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐,，利用新技術(shù),，開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī),，增強(qiáng)師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《“三平”精神》,。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時(shí)間定于單周周五第六節(jié),。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行交流和討論,。

2,、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)》,，更新教育教學(xué)理念,，做好教育評(píng)價(jià)。每位2教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,，廣泛閱讀,，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí),，寫好讀書筆記,，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3、學(xué)習(xí)新技術(shù),，改進(jìn)教學(xué)手段,。

我校要求教師并鼓勵(lì)教師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資源備課、授課,，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng),。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課,，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件,，從而提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力,。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂教學(xué)是進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，我們進(jìn)行理論實(shí)踐,，檢驗(yàn)教育理念，完善教育教學(xué)方法,。課堂,，為我們教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)提供了平臺(tái)。

本學(xué)期,，在教研活動(dòng)中,，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按計(jì)劃行事,，教研活動(dòng)的開展要切實(shí)有效,，不要流于形式。教研組的備課,、聽課,、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時(shí)間里,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度的展示教育的魅力。

在這一活動(dòng)中,，要充分發(fā)揮市級(jí),、縣級(jí)骨干教師的能力，營(yíng)造良好的教研氛圍,，出成果見實(shí)效,，形成文字資料，期末存檔,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇十

一,、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象為經(jīng)各地級(jí)市教育局以及區(qū)直中職校推薦的廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干教師。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

(一)通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)員掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法與過(guò)程,、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過(guò)程與技術(shù),、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法、信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法,，增強(qiáng)學(xué)員專業(yè)發(fā)展的意識(shí),。

(二)通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件開發(fā),、說(shuō)課,、評(píng)課及相應(yīng)教育技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐，學(xué)員能夠熟練地從事信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā),，能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)與開發(fā)實(shí)踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并且能夠?qū)ζ渌蠋熎鹬笇?dǎo)和示范作用,。

(三)學(xué)員了解國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的新動(dòng)向和新成果,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的規(guī)范、方法,、技巧,，為成為“研究型”教師打基礎(chǔ)。

(四)學(xué)員學(xué)會(huì)如何利用信息技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與個(gè)人知識(shí)管理能力,，進(jìn)而促進(jìn)自身的教師專業(yè)發(fā)展,，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的信心和能力。

同時(shí),，本期培訓(xùn)班將形成以下培訓(xùn)成果(全體學(xué)員均要完成的“五個(gè)一”作品)：

1.一節(jié)45分鐘課的信息化教學(xué)設(shè)計(jì),。

2.一節(jié)45分鐘課的多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站。

3.利用教學(xué)設(shè)計(jì),、課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)行一次模擬教學(xué)(說(shuō)課)或制定出符合自身特點(diǎn)的信息化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

4.建立一個(gè)教學(xué)博客。

5.在博客上發(fā)表一系列培訓(xùn)日記(周記),、學(xué)習(xí)心得,、技術(shù)總結(jié)、說(shuō)課反思,、教學(xué)敘事等,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)理論模塊

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法;

2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法與過(guò)程;

3.數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過(guò)程與技術(shù);

4.現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法;

5.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法;

6.現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與論文寫作的規(guī)范與方法,。

(二)實(shí)踐模塊

1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐;

2.多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐;

3.信息化教學(xué)實(shí)踐(模擬課堂教學(xué)：微格教學(xué)、說(shuō)課);

4.教學(xué)博客開發(fā)與博客圈管理實(shí)踐;

5.教研與論文寫作實(shí)踐;

6.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)能力與個(gè)人知識(shí)管理實(shí)踐,。

四,、培訓(xùn)方式

(一)針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校注重實(shí)用性、實(shí)效性的特點(diǎn),，擬采取“以受訓(xùn)學(xué)員為主體,，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，個(gè)性化,、網(wǎng)絡(luò)化,、高效率、靈活機(jī)動(dòng)”的培訓(xùn)策略,。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,、學(xué)研結(jié)合，采取“理論教學(xué)+教學(xué)實(shí)踐+教學(xué)研究+開發(fā)實(shí)踐+技術(shù)研究+教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)模式,。

(二)加強(qiáng)分層次,、訂單式,、專題性教學(xué),，使學(xué)員各取所需，做到因材施教,。加強(qiáng)分層次教學(xué),，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員，恰當(dāng)?shù)匕盐张嘤?xùn)的深度和廣度,。

(三)技術(shù)培訓(xùn),、教育理論指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)并舉。

(四)創(chuàng)新教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式,。理論教學(xué)采取以講授法為主,、案例分析與互動(dòng)對(duì)話為輔的教學(xué)策略,，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)拓寬學(xué)員在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐的知識(shí)面和視野,，同時(shí)結(jié)合活生生的案例,，加強(qiáng)語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性和趣味性,。技術(shù)培訓(xùn)主要采取“雙主”教學(xué)模式和包括任務(wù)驅(qū)動(dòng),、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)在內(nèi)的多樣化的培訓(xùn)手段,，主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)與案例教學(xué)為主,，即“范例演示→賞析與評(píng)價(jià)→學(xué)習(xí)借鑒→基本技能訓(xùn)練、模仿→技術(shù)研究→改造,、改良→創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式,，理論、理念于活生生的案例,、課例,、課件范例和制作實(shí)例。精心挑選教學(xué)案例,，開發(fā)課程教學(xué)資源(如網(wǎng)絡(luò)課程),，針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同學(xué)科背景的各類學(xué)員,，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)界面供選用,。教學(xué)評(píng)價(jià)以電子作品集為主導(dǎo)，師-生和生-生共同反思,，學(xué)員自評(píng),、教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)員互評(píng)相結(jié)合，建立基于師師互動(dòng),、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體,。

(五)以人為本、加強(qiáng)班級(jí)管理和人文關(guān)懷,，協(xié)調(diào)好學(xué)員,、主講教師、輔導(dǎo)教師,、班主任等各方面的關(guān)系,，使之形成合力。

(六)發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)指導(dǎo),。建立培訓(xùn)公共郵箱、qq群,、博客圈,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形成學(xué)習(xí)共同體,。

五、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

我院定于20__年7月14日到7月27日共13天進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，7月14日學(xué)員報(bào)到;集中培訓(xùn)的地點(diǎn)設(shè)在廣西師范學(xué)院長(zhǎng)堽校區(qū),。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展20__年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)工作的通知》(桂教師培〔20__〕41號(hào))的要求,，集中培訓(xùn)期間學(xué)員的食宿費(fèi),、差旅費(fèi)、培訓(xùn)教材和資料等費(fèi)用由學(xué)員所在單位負(fù)責(zé),。為了便于管理,，學(xué)員的住宿原則上由我院負(fù)責(zé)聯(lián)系。

七,、培訓(xùn)組織與管理

為了確保培訓(xùn)質(zhì)量,，實(shí)行項(xiàng)目管理、分層管理,、協(xié)同管理相結(jié)合的管理模式,。具體措施如下：

(一)培訓(xùn)單位組織考核。學(xué)員參加集中培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成效,，由培訓(xùn)單位組織理論知識(shí)測(cè)試與實(shí)踐考核予以評(píng)估,。

(二)送培學(xué)校建立成長(zhǎng)檔案。學(xué)員所在學(xué)校對(duì)本校學(xué)員的工作采取“成長(zhǎng)檔案”管理方式,，促進(jìn)學(xué)員在崗進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和開展校本實(shí)踐培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

(三)結(jié)合學(xué)員集中培訓(xùn),、在崗實(shí)踐培訓(xùn)和終期總結(jié)的全面考核,，成績(jī)合格者再頒發(fā)《20__年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》和繼續(xù)教育學(xué)分證書。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇十一

本學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應(yīng)用,，結(jié)合各級(jí)相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效,、聯(lián)系實(shí)際,、立足本校的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精,、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.面向全體教師,，全員參與培訓(xùn),，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能,，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍,。

3.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平,、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡,。

4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高,，骨干比例增大、層次提高,。

二,、培訓(xùn)形式

采取集中培訓(xùn)與分散分類分層培訓(xùn)相結(jié)合;傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合;“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合;重點(diǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合。

1.專家培訓(xùn),。聘請(qǐng)教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師,，如骨干教師、學(xué)科帶頭人,、特級(jí)教師等,，圍繞教育、教學(xué),、教改,、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念,。

2.交流研討,。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，組織教師分組研討,、集體備課,，在參與、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討,、交流,，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí),，促進(jìn)自己提高,，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞,。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改,、教學(xué),、師德影片。

4.組織教師外出學(xué)習(xí),，及時(shí)更新教育觀念,，領(lǐng)悟新教材的教學(xué)宗旨。發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

積極參加上級(jí)組織的教干、骨干教師,、全員培訓(xùn);各校立足實(shí)際,，做好校本培訓(xùn);周密組織培訓(xùn)活動(dòng)，確保培訓(xùn)取得實(shí)效,。

(一)教干培訓(xùn)：積極組織教干參加縣教體局組織的各類培訓(xùn),。

(二)骨干教師培訓(xùn)：根據(jù)縣教體局要求組織教研組長(zhǎng)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn),、電教儀器,、云空間教師培訓(xùn)、學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn),。

(三)教師培訓(xùn)：

1.組織各學(xué)科新課標(biāo)暨教材培訓(xùn),、新教師培訓(xùn)。

2.開展“每月讀一本好書”活動(dòng),，鼓勵(lì)教師多讀書,、讀好書，并結(jié)合自己實(shí)踐運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

4.組織教師進(jìn)行云空間理論跟帖學(xué)習(xí),。

5.組織教師進(jìn)行云空間應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

6.組織教師幫對(duì)結(jié)扶培訓(xùn),，采用“互幫互學(xué)”方式,，就地取材，充分利用好本校優(yōu)秀教師資源,，

四,、考核與管理

1.我校高度重視并認(rèn)真組織教師的培訓(xùn)工作，并對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)工作定期進(jìn)行檢查,，對(duì)組織不力,、敷衍塞責(zé)的部門(20xx職工培訓(xùn)工作計(jì)劃)將通報(bào)批評(píng)。

2.全體教師要主動(dòng),、及時(shí)和認(rèn)真參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng),。

3.獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)參加縣以及街道組織的理論競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀的教師,，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)成績(jī)不合格的教師將繼續(xù)組織學(xué)習(xí),。

4.教師理論學(xué)習(xí)成績(jī)和考勤情況將記入個(gè)人量化考核。

本學(xué)期我校將要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，將此作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊,、抓實(shí)、抓好,。要做到培訓(xùn)前有工作部署,、制定的計(jì)劃得到詳細(xì)落實(shí)、階段活動(dòng)有總結(jié),，真正把教師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，取得預(yù)期效果。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇十二

校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提高教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)和教師隊(duì)伍狀況,，特制定我校20---20__學(xué)年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以 “全面貫徹教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。促進(jìn)義務(wù)教育水平不斷提升。”的思想為指導(dǎo),，以“提高自身素質(zhì),，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式”為主題，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,，注重實(shí)效，立足校本,，積極營(yíng)造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)措施

1,、師德方面的培訓(xùn)

通過(guò)開展師德專題培訓(xùn)，進(jìn)一步推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè),，努力把師德建設(shè)落到實(shí)處,，樹立新時(shí)期教師應(yīng)有職業(yè)道德觀，自覺抵制各種有悖師德的現(xiàn)象,。進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù),，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感和神圣感，促使教師樹立正確的人生觀,、職業(yè)觀和教育觀,、學(xué)生觀；進(jìn)一步促進(jìn)教師更好地愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)明從教行為和職業(yè)操守,，爭(zhēng)做人民滿意好教師,。

2、教師基本功練習(xí)方面的培訓(xùn)

通過(guò)各學(xué)科命題比賽活動(dòng)引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)對(duì)命題研究的關(guān)注,，提高命題的基本能力,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3,、新課程理念方面的培訓(xùn)

結(jié)合本校實(shí)際今年計(jì)劃采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去、坐下來(lái)的方式開展高效課堂理念,、模式及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)方面,、學(xué)習(xí)小組建設(shè)方面,、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn)。

（1）鼓勵(lì)教師自學(xué),。通過(guò)自主學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)交流、專家在線等形式,，有針對(duì)性幫助相關(guān)教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題,。鼓勵(lì)教師參加黑龍江專業(yè)教師知識(shí)更新培訓(xùn)。

（2）開展讀書活動(dòng),。要求教師讀好“兩本書”,。一本教育教學(xué)理念方面的,，一本教育教學(xué)方法方面的,。并定期進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。

（3）組織教師積極參加上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)和各種培訓(xùn),，使教師在活動(dòng)中有所發(fā)展,。

4、教學(xué)技能教學(xué)方法的培訓(xùn)

要想改變陳舊的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，校本教研校本教研顯得尤為重要。

（1）發(fā)揮骨干教師在課程改革中的引領(lǐng)示范作用,。要想在短時(shí)間大面積轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很難做到,。為此,，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在年輕骨干教師身上，為他們提供外出學(xué)習(xí),、校際交流,、課堂教學(xué)展示等機(jī)會(huì)促其快速提升，為他們打造展示的平臺(tái)以點(diǎn)帶面,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（2）在教研中做到四個(gè)“重視”,。

一重視集體備課,。我們將結(jié)合具體的課例進(jìn)行培訓(xùn)，教務(wù)處深入年組,，參與集體備課,。對(duì)不入門的教師一對(duì)一輔導(dǎo)促其提高。

二重視教學(xué)研討,。新的授課形式會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,，有問(wèn)題存在就必須馬上解決,。我們鼓勵(lì)教師善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，整理問(wèn)題,。并利用每周的教學(xué)研討活動(dòng)時(shí)間提出來(lái)并嘗試解決,。

三重視教學(xué)反思。養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。堅(jiān)持寫課后小結(jié),，定期撰寫教學(xué)敘事，教學(xué)心得,，進(jìn)行教學(xué)反思和案例交流,。

四重視教研活動(dòng)。教研推出有效課堂系列活動(dòng),?；顒?dòng)一是面向全體教師的推門課、二次聽課,。不符合課改要求的指導(dǎo)其重新備課,，教務(wù)處檢查，合格后二次聽課,。 活動(dòng)二進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐評(píng)比與展示,。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇十三

一、指導(dǎo)思想：

在新課程背景下,，如何提升中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務(wù),。根據(jù)上級(jí)主管部門文件精神和我校的實(shí)際情況，以存在的突出問(wèn)題為突破口,，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，對(duì)全體教師分層次全方位進(jìn)行培訓(xùn),，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)名師、創(chuàng)名校,，培養(yǎng)頂尖人才的辦學(xué)目標(biāo),。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，建立一支師德高尚,，結(jié)構(gòu)合理,，業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué),，符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德培訓(xùn),。

以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、新課程培訓(xùn)。

新課程培訓(xùn)主要包括通識(shí)性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn),。通識(shí)培訓(xùn)在市,、區(qū)縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。學(xué)校以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓(xùn)主要使通研教材,、吃透教材,、解讀課標(biāo)、探索教法,。學(xué)校要在培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、教研部門的指導(dǎo)下，運(yùn)用示范教學(xué),、集中研討,、分散自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，開展五項(xiàng)通用基本功,、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技能培訓(xùn),；開展教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式,。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平。

4,、教育科研能力培訓(xùn),。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，逐步樹立教研科研意識(shí),，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際,，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,，確定研究課題,，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)時(shí)間中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,。

5,、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培訓(xùn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論,、基本要求,，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課題教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢(shì)下德育工作的內(nèi)容,，實(shí)施的途徑和方法,，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法,，探索新的德育評(píng)價(jià)體系,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。

四,、培訓(xùn)形式與方法

采取各種措施進(jìn)行多渠道,、多形式的培訓(xùn)，具體情況如下：

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦書目,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2,、創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國(guó)家,、省、市,、區(qū)等各級(jí)培訓(xùn),。外派培訓(xùn)的教師回來(lái)后，做好對(duì)全校全校教師的培訓(xùn)工作,。

3,、按上級(jí)主管部門的要求組織全員培訓(xùn)。

4,、定期開展專題培訓(xùn),。如課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練分導(dǎo)入技能,、講解技能、提問(wèn)技能,、演示技能,、結(jié)束技能、語(yǔ)言技能,、板書技能,、強(qiáng)化技能、反饋技能,、教態(tài)變化技能,、組織技能、體態(tài)語(yǔ)言技能等逐項(xiàng)研討培訓(xùn),。新課程理念培訓(xùn),，開展以“新課程與學(xué)校發(fā)展”、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”,、“新課程與學(xué)習(xí)方式的變革”,、“新課程與學(xué)生發(fā)展”、“新課程與評(píng)價(jià)改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專題講座,。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)和資源共享，實(shí)施菜單式培訓(xùn),，使教師自培與互助式培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，滿足了教師的不同需求。

學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃書篇十四

一,、目標(biāo)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。以抓師德,、抓教研、抓科研,、抓班主任隊(duì)伍建設(shè)為主要途徑,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,，努力培養(yǎng)一支有愛心、有思想,、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,，推進(jìn)學(xué)校的繁榮發(fā)展。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）師德培訓(xùn),，提升教師道德素養(yǎng)

為加強(qiáng)我校師德建設(shè),，探討教書育人的新方法、新途徑,，使廣大教職工樹立高尚的道德情操,，進(jìn)一步明確作為教師教書育人的職責(zé)和使命。通過(guò)烏海市名師經(jīng)驗(yàn)介紹講座,、教師寫心得,、自學(xué)等多種形式，使教師充分認(rèn)識(shí)到“提高教師素質(zhì),，師德是靈魂”的意義,。做到定時(shí)間、定內(nèi)容,、有記錄,，切實(shí)提高教師的道德素養(yǎng)，打造一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),。

（二）課程理念的培訓(xùn),，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，熟悉教材,；新課程理念下教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育觀，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù),；新課程背景下課堂教學(xué)效率問(wèn)題的反思,。

（三）教師信息化培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平

首先要求教師做到“四會(huì)”：會(huì)文字處理,，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件,，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,，會(huì)收,、發(fā)電子郵件；其次繼續(xù)頁(yè)美化（frontpage）,；第三，每位教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,。

（四）教師基本功培訓(xùn)

全體教師每學(xué)期進(jìn)行鋼筆字,、毛筆字、粉筆字訓(xùn)練,，上交硬筆書法作品10篇,，軟筆書法作品5篇。

（五）師徒結(jié)對(duì),，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

青年教師是課改的生力軍,，抓好青年教師的培養(yǎng),，可以為課改提供新鮮血液，不竭動(dòng)力,，為了把青年教師的主要精力引導(dǎo)到“課改”工作中來(lái),，更好地提高教師的教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校課程改革的進(jìn)程,，我校長(zhǎng)期開展新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng),，確立師徒關(guān)系，開學(xué)初召開拜師座談會(huì),，要求徒弟一年入軌,，兩年合格，三年出成果,。學(xué)校敢于在工作實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)青年教師,，給青年教師壓擔(dān)子，大膽讓優(yōu)秀的青年教師承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù),，讓他們展示自己才華 ,。 通過(guò)上課、評(píng)課,、改課,，師傅精指導(dǎo)，青年教師反復(fù)磨練,，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),。

（六）以課題研究作平臺(tái) ，打造學(xué)者型教師

熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和各項(xiàng)培訓(xùn),，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念,。鼓勵(lì)老師進(jìn)行自己的課題研究。通過(guò)學(xué)習(xí),，使教師明確樹立終身學(xué)習(xí)的理念是教師可持續(xù)發(fā)展的需要,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì),。實(shí)行自學(xué)評(píng)比制度,，每學(xué)年展示教師自學(xué)筆記，對(duì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)行為,，并通過(guò)自我學(xué)習(xí)提高績(jī)效的給予嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)支持教師參加各種非學(xué)歷學(xué)習(xí)，如：繼續(xù)再教育學(xué)習(xí),、短期專項(xiàng)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)等,。設(shè)立教師反思性教育筆記，開展看評(píng)活動(dòng),，鼓勵(lì)教師在書、刊,、雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)教師研究性學(xué)習(xí),。積極申報(bào)科研項(xiàng)目,，鼓勵(lì)教師參與研究,，促進(jìn)和指導(dǎo)教師撰寫實(shí)踐報(bào)告,，以課題研究作平臺(tái),，打造學(xué)者型教師。

（七）教師閱讀工程

我校要有組織有計(jì)劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動(dòng),，營(yíng)造閱讀氛圍,，創(chuàng)造閱讀條件，享受閱讀樂趣,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，交流閱讀收獲,，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，保證教師人人參與,，人人受益，營(yíng)造出書香濃郁的校園文化,。

要求教師認(rèn)真完成教師閱讀工程的任務(wù)，按時(shí)閱讀規(guī)定的作品,，及時(shí)寫出讀書筆記，并在學(xué)期末上繳讀書筆記或讀書心得,。

本學(xué)期進(jìn)行兩次全校教師“讀議交流”活動(dòng)，使教師們通過(guò)互相交流,，提高自身道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平,。

三,、培訓(xùn)的對(duì)象

20--學(xué)年校本培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

1.全校教師參加校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)和教育理論學(xué)習(xí)以及各項(xiàng)培訓(xùn),。

2.全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

3.骨干教師,、青年教師參加課題研究培訓(xùn)，并積極開展課題研究,。

四,、培訓(xùn)的方式

我校的校本培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，校本教研和教育科研緊密結(jié)合,，校本教研和班主任隊(duì)伍建設(shè)相互滲透,，使本校培訓(xùn)內(nèi)容更貼近日常工作，滲透到工作當(dāng)中,，與工作結(jié)合起來(lái),。