作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
最新中班語言優(yōu)質(zhì)課教案一
幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課：你得了齲齒嗎
一、設(shè)計(jì)意圖：
開學(xué)初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不愿意刷牙,，不明白保護(hù)自己的牙齒,，老師能不能幫忙教育一下。在聽完這位家長的話后,，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教育活動,。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識,，翻閱了小中大班的健康書籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一資料,，決定從齲齒入手,，幫忙幼兒樹立保護(hù)牙齒的重要性，這一資料的選取也是新綱要中說的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn),。
二,、活動目標(biāo)：
1幫忙幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識，明白牙齒健康的重要性,。
2培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的潛力,。
3引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒構(gòu)成的原因及怎樣預(yù)防。
三,、活動準(zhǔn)備：
1,、電腦,、教學(xué)光盤、小鏡子每人一個(gè)
2,、預(yù)防齲齒的各種圖片,、掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍
3,、了解本班幼兒得齲齒的狀況
四,、活動過程：
1、觀察牙齒,，引出課題,。
每個(gè)幼兒一面小鏡子，請幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒,，有什么發(fā)現(xiàn)很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞,、變黑了。
老師：“變黑,、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎樣回事
幼兒：是被蟲子咬壞的,。
幼兒：是吃糖吃壞的。
老師：變黑變壞的牙齒叫什么―齲齒
老師：齲齒是蟲子咬得嗎還是其他什么原因
2,、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的原因,。
(1)帶著問題看光盤。
老師：齲齒是怎樣得的是蟲子咬得嗎還是其他什么原因
幼兒：不是蟲子咬得,。
老師：“那是什么原因”
(2)帶著問題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因,。
老師：是什么原因得齲齒的
幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。
(3)了解齲齒的危害,。
老師請得了齲齒的小朋友說一說,，得了齲齒有什么不舒服的地方
幼兒：有時(shí)很疼。
幼兒：吃東西很容易塞牙,。
幼兒：我的牙齒不好看,，有的小朋友笑話我。
老師：怎樣保護(hù)好牙齒不得齲齒呢
3,、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選取學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法,。
A.小朋友看保護(hù)牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法,，并作記錄,。
B.觀察活動室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。
C.請教保健醫(yī)生,。向保健醫(yī)生提出自己對牙齒的各種疑問,。
老師總結(jié):不想得齲齒，必須要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，
堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;
牙齒定期去檢查,。這樣你必須會有一口健康美麗的牙齒。
4,、老師表演自編的快板詩,。《預(yù)防齲齒》
預(yù)防齲齒
牙齒健康人人夸,，
健康的牙齒人人需要,，
小朋友要記牢，
不想得齲齒必須要做到：
牙齒早晚正確刷,，
飯后漱口要干凈,，
健康飲食少吃糖;
牙齒定期去檢查;
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會健康,。
牙好,，胃口就好，吃嘛嘛香,，身體倍棒!
五,、活動延伸：
繼續(xù)在活動區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里,，觀察蛋殼的變化,，進(jìn)一步加深了解齲齒的危害。根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)進(jìn)行與保護(hù)牙齒有關(guān)的各種活動,，如：正確刷牙的方法,。
六、活動自評：
1,、齲齒的構(gòu)成,，對于中班幼兒理解有必須的難度，而且這一資料如果不精心設(shè)計(jì),，容易上的呆板,、枯燥，易上成說教的形式,。
因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動了很多腦筋,，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒一、發(fā)現(xiàn)齲齒二,、了解齲齒的構(gòu)成三,、預(yù)防齲齒
2、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)活動的重難點(diǎn)的突破我采用的是看光盤了解齲齒的構(gòu)成,，雖然透過看光盤這一形式,，但在理解上還會有很大的難度，因此我利用光盤回放和定格畫面來突破重難點(diǎn),。
3,、本次教學(xué)活動基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)資料,，課堂效果較活躍，幼兒對本次活動也很感興趣,，開始重視牙齒的保護(hù),。基于這些效果,，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn),，就是老師在整個(gè)活動設(shè)計(jì)時(shí)，把孩子放在心中,，注重整個(gè)活動的細(xì)節(jié)的設(shè)想,，所以活動連貫流暢。一個(gè)成功的教學(xué)活動,，細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用,。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師巧妙的運(yùn)用了多種方法,，孩子們構(gòu)成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛,。最后，老師幽默詼諧的快板詩更把本次活動推向高潮,。
最新中班語言優(yōu)質(zhì)課教案二
《夏天少喝飲料》
一,、活動目標(biāo)：
1、明白飲料中有些成分不利于人體健康,，多喝飲料是對人體有害,。
2、透過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式,，明白多喝白開水的好,。
3、有初步的保健意識,。
二,、活動準(zhǔn)備：
多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）
三、活動過程：
1,、透過談話,，了解幼兒對飲料的認(rèn)識。
教師：
你喜歡喝飲料嗎,？你喜歡喝什么樣的飲料,？
你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎,？
2,、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中,，有哪些配料呢,？
教師分別向幼兒說明多種飲料的配料,，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用,，有什么益處,？飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處,？
3、教師朗誦兒歌,，使幼兒明白喝白開水好處多,。
提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎,？
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法,，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題能夠問老師也能夠問同伴,，還能夠回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論,。
4、師生討論：如果飲料喝多了,，會怎樣樣,？
教師提問：飲料解渴嗎？如果飲料喝多了,，人會變得怎樣樣,？對我們的環(huán)境又有什么影響？
使幼兒明白：飲料不能解渴,，如果飲料喝多了,，人會變得胖，不利于身體運(yùn)動和健康,。
附兒歌：
咕咕
太陽大,，天氣熱，
小胖胖,，
買汽水,，喝可樂，
咕嚕咕嚕喝一杯,。
咕嚕咕嚕喝一杯,，
一杯，兩杯,、三杯
咕嚕咕嚕咕嚕
喝了好多杯,。
小胖胖一樣渴，
小胖胖一樣熱,，
還把地上弄了一堆的垃圾,。
最新中班語言優(yōu)質(zhì)課教案三
《我長高了》
一,、活動目標(biāo)：
1、透過比較,，了解自己身高的變化,。
2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,，感受長高的快樂,。活動準(zhǔn)備：搜集幼兒出生時(shí)的身高,、記錄幼兒此刻身高的小卡片,、各種用品（a3大小的紙、較大型的積木,、樹枝,、小棒、牙膏盒,、瓶子,、繩子）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）,、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條
二,、活動過程：
（一）、說一說：自己此刻的身高和出生時(shí)的身高,。
1,、師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高,？
2,、請幼兒介紹自己的身高。
3,、師：你們都想來介紹,，那能夠和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊,。
4,、師幼一齊觀看身高記錄表。
5,、找一找班級里誰最高,？你是怎樣明白的？提升一些比較高矮及高矮排序的方法
6,、師：這是你們此刻的身高,，但是你們明白自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎？
（二）、比一比：分別選取幼兒熟悉的物品,、自己和出生時(shí)的高度相比,，體驗(yàn)自己在長高。
1,、（出示皮尺）展示幼兒出生時(shí)的高度,。
2、請幼兒選一樣物品,，和50cm比一比,，是高還是矮？
3,、交流幼兒比較的結(jié)果,。
4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較,。
5、交流結(jié)果,。
（1）你是怎樣比的,？
（2）50cm到你身體哪里？
6,、小結(jié)：多吃飯,、喝水，還要有充足的睡眠,，多做運(yùn)動,，都能讓我們長高。
（三）,、想一想
1,、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高,？長那么高有什么用,？
2、小結(jié)：只要我們注意營養(yǎng),，多運(yùn)動,，我們每個(gè)幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了,，我們也長大了,，多好啊,！
最新中班語言優(yōu)質(zhì)課教案四
活動目標(biāo)
1,、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情,。
2,、會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛心,。
活動準(zhǔn)備
1,、趣味練習(xí)：各種面部表情
2、彩色筆,，畫心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部
活動過程
1,、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受,。
采取相應(yīng)的教育措施,，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2,、啟發(fā)幼兒想象
高興時(shí),，大腦會是什么樣子呢？
生氣時(shí),，大腦會是什么樣子呢,？
3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來,。
在繪畫過程中,，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個(gè)性,、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感,。
4、在活動中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品
與同伴相互傾訴不同的心情,，相互理解,，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
幼兒園表情教案,，我們?nèi)粘Ｉ钪袝玫胶芏啾砬?，開心與不開心，或是傷心哭泣,，或是無表情,，各種各樣的表情表達(dá)了我們各種各樣的情緒，我們要學(xué)會通過表情來控制自己的情緒,。
最新中班語言優(yōu)質(zhì)課教案五
活動目標(biāo)：
1,、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春,、夏,、秋,、冬。
2,、通過看看,、說說、玩玩,，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。
3,、能積極參加講述活動,，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
1,、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天,、秋天,、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo),。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張,。
2、紅狐貍頭飾一個(gè),，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3,、《三只兔子》的故事圖片,；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂,。
活動過程：
一,、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述,，導(dǎo)入課題。
1,、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人,。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識它嗎？
2,、師：對,，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,，紅狐貍在干什么,？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看,，紅狐貍看見了誰,？它會怎么說呢？
4,、師：它到底看到了誰呢,？我們一起來看一看，講一講,。（放大圖一后,，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待,、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟?rdquo;）
二,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流,。
1,、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶,？請你們趕快幫它們想個(gè)辦法,。
2、幼兒自由討論,，教師巡回傾聽,。
3、請個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法,。
4,、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》,。
三,、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
1,、放大畫面，并有感情地完整講述故事,。
2,、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的,？
3,、師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服,？
②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服,？
③如果有一只小兔穿上紅衣服,，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服,，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對比,。）
④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢,？（幼兒集體認(rèn)讀,。）
⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述,。）
4,、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢,？
②這會是什么季節(jié)呢,？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）
③小兔這次又會穿上什么衣服呢,？老師這里還有三件衣服,，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服,。）
④為什么要為它們穿上花衣服呢,？
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5,、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶,，誰會是秋天，誰又會是冬天呢,？（請一幼兒指認(rèn)）
6,、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢,？你會講一講這幅圖嗎,？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講,。）
7,、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了,，對嗎,？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述,。）
四,、再次邊看圖邊完整講述故事。
1,、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍,，讓老師聽一聽,，誰的聲音最響亮？
2,、師：你喜歡這三只小兔嗎,？為什么？
3,、師：如果讓你來當(dāng)小兔,，你能象它們一樣聰明嗎？
五,、布置場景,，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解,。
1,、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍,，你們都來當(dāng)小兔,，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來,，聽一聽我們該怎樣玩這個(gè)游戲,。（幼兒自選頭飾戴好。）
2,、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候,，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面,。）
3,、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”,、“穿上花衣服”,、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）
4,、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了,，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的,！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔,。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂,，與幼兒共同玩游戲,，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春,、夏,、秋,、冬”了解的情況。
衣裳,。”聽完謎面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案,。可是還是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析,。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn),。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的,，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。 再次，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜,。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前,，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣,。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的,，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中,，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信,，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
最新中班語言優(yōu)質(zhì)課教案六
活動目的
1,、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩,。
2、嘗試用配樂誦讀,、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩,，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
3,、懂得糧食的來之不易,，要愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備
ppt課件,，
活動過程
一,，談話引出課題
1、師：小朋友,，你們今天早飯都吃些啥呀,？
師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢,？（老師根據(jù)幼兒的回
答繼續(xù)提問,，直至幼兒答不出）
師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的,。瞧,！農(nóng)民伯伯來了。
2,、（出示農(nóng)民鋤地的圖片）：農(nóng)民伯伯在干什么呀,？
3、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首
古詩,，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽,。
二,，學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意
1,、（出示視頻）完整欣賞古詩一遍,。
2、師 ：這首古詩名字叫什么,？（出示ppt1）
3,、師：那這首古詩講的是什么意思呢？我們一起來看看,。
逐句講解并學(xué)念古詩：
（出示Ppt2）：圖上有誰,？他在干什么,？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀,？那
你們知道什么時(shí)候的太陽最紅最熱,？
老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土,。
齊念第一句詩句,，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。
（出示Ppt3）：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么,？汗水一滴滴都滴到哪里,？
老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦？
齊念第二句詩句,，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作,。
（出示Ppt4）：這是什么？誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的,？
齊念第三,、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作,。,。
4、師：下面我們一起來完整的念一念,，（完整朗誦兩遍）
5,、師：小朋友念得真不錯(cuò)，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢,。（配樂朗誦兩遍）
6,、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩人了,。下面我們再把剛才的動作加上去念一念,。（加上動作配樂朗誦兩遍）
7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,，我們請他們上來表演,，（個(gè)別幼兒表演）
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩,，萌發(fā)喜歡古詩的情感,。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽,。
老師示范唱
2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》
四,、教育幼兒要從小愛惜糧食,，尊重別人的勞動成果。
師：小朋友,，我們學(xué)了這首古詩后,，知道每天吃的飯是從哪里來的？農(nóng)民伯伯這么辛
苦的勞動,，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢,？
（出示圖片）：小朋友看，這兩個(gè)小朋友在干什么,？你喜歡哪個(gè)小朋友,？為什么？
五,，結(jié)束
師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽,。
最新中班語言優(yōu)質(zhì)課教案七
活動目標(biāo)：
1、了解幾種常見的發(fā)型,，愿意用語言來表達(dá)自己對發(fā)型的認(rèn)識,。
2、學(xué)習(xí)用卷,、粘貼等技能來制作卷發(fā),。
3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
發(fā)型圖（短發(fā),、長直發(fā)、短卷發(fā),、長卷發(fā)）課件,，音樂（恰恰）,，浴帽人手一個(gè),，彩紙，膠棒
活動過程：
一,、游戲“找五官”,，引出發(fā)型。
師：小朋友,，伸出你的手,，我說什么，你做什么？眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴,、頭發(fā)
師：你的頭發(fā)是怎樣的,？我的頭發(fā)呢？
小結(jié)：對呀,，每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣,，有的長，有的短,，還有的人扎辮子,。老師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看,，這些頭發(fā)是怎樣的,？
二、欣賞四種發(fā)型（課件媽媽的發(fā)型）,。
1,、短發(fā)
師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的,？——短短的,，短發(fā)。
還有誰的媽媽也是短發(fā),？請幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā),。
2、長直發(fā)
師：這是誰的媽媽,？她的頭發(fā)是怎樣的,？——長長的、直直的,、順順的,，長長的直發(fā)。
還有誰的媽媽也是長長的直發(fā),？請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā),。
3、短卷發(fā),、長卷發(fā)
師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣,？——一個(gè)頭發(fā)長，一個(gè)頭發(fā)短
它們的頭發(fā)都是怎樣的,？——卷起來的,、彎彎曲曲的,、卷發(fā)
請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
4,、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型,，為什么？
三,、學(xué)習(xí)制作卷發(fā),。
1、出示自制卷發(fā),，漂亮嗎,？教師戴在頭上讓幼兒欣賞,，引起幼兒的興趣,。
2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的,？——浴帽和彩條
3,、教師示范制作的方法。
彩帶如何變成彎彎的卷發(fā),？學(xué)習(xí)卷的技能
怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā),？彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長卷發(fā),。
4,、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎？
5,、幼兒制作媽媽的卷發(fā),。
四、展示評價(jià)體驗(yàn)快樂,。
1,、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
2,、說一說：你最喜歡哪頂卷發(fā),，為什么？
3,、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽,，并對媽媽說句甜甜的話。
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