演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任的教育故事演講稿三分鐘篇一

國(guó)王有七個(gè)女兒，這七位美麗的公主是國(guó)王的驕傲,。 她們那一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)遠(yuǎn)近皆知,。所以國(guó)王送給她們每人一百個(gè)漂亮的發(fā)夾。

有一天早上,，大公主醒來(lái),，一如往常地用發(fā)夾整理她的秀發(fā),，卻發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)發(fā)夾,，于是她偷偷地到了二公主的房里，拿走了一個(gè)發(fā)夾,。

二公主發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)發(fā)夾,， 便到三公主房里拿走一個(gè)發(fā)夾;

三公主發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)發(fā)夾， 也偷偷地拿走四公主的一個(gè)發(fā)夾;

四公主如法炮制拿走了五公主的發(fā)夾;

五公主一樣拿走六公主的發(fā)夾; 六公主只好拿走七公主的發(fā)夾,。 于是,，七公主的發(fā)夾只剩下九十九個(gè)。

隔天,，鄰國(guó)英俊的王子忽然來(lái)到皇宮,，他對(duì)國(guó)王說(shuō)：“昨天我養(yǎng)的百靈鳥(niǎo)叼回了一個(gè)發(fā)夾，我想這一定是屬于公主們的,，而這也真是一種奇妙的緣分,，不曉得是哪位公主掉了發(fā)夾?” 公主們聽(tīng)到了這件事，都在心里想說(shuō)：“是我掉的,，是我掉的,。”可是頭上明明完整的別著一百個(gè)發(fā)夾,，所以心里都懊惱得很,，可嘴上卻說(shuō)不出,。

只有七公主走出來(lái)說(shuō)：“我掉了一個(gè)發(fā)夾?！痹挷耪f(shuō)完,，一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)因?yàn)樯倭艘粋€(gè)發(fā)夾，全部披散了下來(lái),，王子不由得看呆了,。

一百個(gè)發(fā)夾，就像是完美圓滿的人生,，少了一個(gè)發(fā)夾,，這個(gè)圓滿就有了缺憾; 但正因缺憾，未來(lái)就有了無(wú)限的轉(zhuǎn)機(jī),，無(wú)限的可能性,，何嘗不是一件值得高興的事!

這遺憾可能是一張將要滿分的試卷上的一個(gè)紅叉，也可能是一件近乎完美的工藝品上不小心劃過(guò)的一道痕跡.......人生不可免的缺憾,，你怎樣面對(duì)呢?逃避不一定躲得過(guò) 面對(duì)不一定最難過(guò),。對(duì)那些沒(méi)有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)的遺憾，不如稍加修整,，看那改變后的遺憾,，有時(shí)，它會(huì)是比完美更美的驚喜,。

班主任的教育故事演講稿三分鐘篇二

大家好,！

十多年前，村里有個(gè)年輕人成家后和父母分家另過(guò),，父母給兒子一家分了塊坡地,。年輕人一直在建筑行業(yè)干活，沒(méi)有種過(guò)田,，對(duì)農(nóng)活一無(wú)所知,。

夏天的時(shí)候，年輕人就像村里其他人家一樣,，開(kāi)始在坡地上種玉米,，為了能多增加一點(diǎn)收入，年輕人還在玉米的旁邊種上了會(huì)爬藤的豇豆,。

隨著雨水的落地,，玉米開(kāi)始節(jié)節(jié)長(zhǎng)高，豇豆也開(kāi)始爬藤了,，那藤條就像蛇一樣緊緊地纏在玉米稈上,。

秋收的時(shí)候，年輕人發(fā)現(xiàn),，自己玉米地里的玉米苞子沒(méi)有別家的大,，玉米粒也沒(méi)有別家的那么飽滿,，豇豆也結(jié)了，卻不像其它地里的那么顆粒飽滿,。

年輕人感到奇怪,，為什么自己施的肥也不少，怎么會(huì)出現(xiàn)玉米,、豇豆都不飽滿的情況呢,？于是就向父親請(qǐng)教，父親是種田的行家里手,，也許能解答這個(gè)問(wèn)題,。

謝謝大家！

班主任的教育故事演講稿三分鐘篇三

青春須早為,，豈能長(zhǎng)少年,。青春如花似火，燦爛熱烈,，是我們?nèi)松豁憳?lè)的序曲,。

噢，青春就是奮斗!“什么是青春?”我真誠(chéng)地問(wèn)一位學(xué)者,。學(xué)者意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“青春啊,，青春就是智慧，是學(xué)識(shí),，也就是‘學(xué)富五車,，才高八斗’的智慧，你懂了嗎?”我聽(tīng)了后,，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。哦,，青春就是智慧!“什么是青春?”我望著一位正想攀登高峰的運(yùn)動(dòng)員問(wèn)道,。

喔，青春就是勇氣!“什么是青春?”我不解地望著幾位正在鍛煉身體的老爺爺問(wèn)道,。

“噢,，青春，青春是年輕的心,，不老的精神,，只要心不老，你就永遠(yuǎn)擁有青春”,。

呵,，青春是不老的心!“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”,，花相似,，人各異,，青春不同。

青春的故事異彩紛呈,，青春的花季五彩繽紛,，朝氣蓬勃，然而青春是有限的,，智慧是無(wú)窮的,。

讓我們把握短暫的青春，去學(xué)無(wú)窮的智慧,，去創(chuàng)造輝煌的人生吧!

班主任的教育故事演講稿三分鐘篇四

作為一名班主任,，我接觸過(guò)各種性格的孩子，有活潑的,、調(diào)皮的,、內(nèi)向的……每個(gè)孩子都有一扇心靈的窗戶,我們都應(yīng)該用心去靠近他，打開(kāi)他的心扉,，走進(jìn)他的世界,。有這樣一個(gè)孩子，至今讓我記憶深刻,。

那年我教一年級(jí),，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女孩子，叫丁雨晗,。她很少說(shuō)話,總是低著頭走路,。每當(dāng)有插班生的時(shí)候，我都會(huì)特別地注意她們?cè)趯W(xué)校的狀況,，畢竟每個(gè)人來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,，都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。于是我想在下課的時(shí)候問(wèn)問(wèn)丁雨晗上課能否聽(tīng)懂,，可是好幾次都還沒(méi)等我靠近,，她就抱起書(shū)包，沖出教室,，直奔廁所!我想等她回來(lái)再問(wèn),，可直到上課鈴響了，才見(jiàn)她急急忙忙跑回座位,。我問(wèn)她：你是不是肚子不舒服?為什么上廁所一定要抱著書(shū)包呢?她卻一句話也不說(shuō),，只是拼命地?fù)u頭，兩條辮子甩得像撥浪鼓似的,。當(dāng)時(shí)我不免有些生氣,，很想責(zé)備她幾句?？缮险n鈴又響了……“難道這小女孩還有什么難言之隱?”想到這兒,，我對(duì)她說(shuō)：“有什么事情可以來(lái)找老師,。”走出教室的時(shí)候,，我回頭看了她一眼,，發(fā)現(xiàn)她低著頭快速地整理著自己的裙子。

這次及時(shí)的家訪搭起了我走進(jìn)雨晗心扉的橋梁,。這時(shí),，我暗自慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有責(zé)備這個(gè)女孩，小小的年紀(jì)卻要忍受病痛的折磨,。如果老師再嚴(yán)厲批評(píng),，一顆稚嫩的心將會(huì)受到更大的傷害。

現(xiàn)在想來(lái),，作為一名班主任,，我們需要靠近孩子們的心靈，打開(kāi)他們的心窗,，走進(jìn)他們的世界,，讓每一個(gè)孩子都得到關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)得到進(jìn)步的動(dòng)力和源泉!每當(dāng)我想起丁雨晗的笑臉時(shí),，總有一個(gè)聲音在告訴我,，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這就是我——這個(gè)全世界最小的主任的責(zé)任!

班主任的教育故事演講稿三分鐘篇五

大家好!今天我的題目是《做一個(gè)講文明,、懂禮貌的小學(xué)生》 我曾經(jīng)在書(shū)上看到這樣一則故事：一頭牛餓了,，它會(huì)在本能驅(qū)使下尋找食物：遇上青草就大嚼一通，即使是人家的莊稼,，甚至名貴的花草,，只要可口，都會(huì)照吃不誤,。而人就不同了,。我們饑腸轆轆時(shí)，盡管看到商店櫥窗里的美味近在咫尺,，但如果囊中羞澀,，也不敢有非分之想,。甚至,，當(dāng)你已經(jīng)坐在餐桌前面對(duì)香噴噴的菜肴時(shí)，如果主賓還未到來(lái),，也許就需要忍饑等待,。為什么呢?道德規(guī)范的約束!在我們?nèi)粘Ｉ钪械牡赖掠^念時(shí)時(shí)提醒我們做一個(gè)文明的人，做一個(gè)遵守社會(huì)規(guī)范的人,。

1.亂丟垃圾,。在校園公共區(qū)域和教室內(nèi),，吐出的痰跡、空飲料瓶,、廢紙片和食品包裝袋等經(jīng)?？梢砸?jiàn)到。

2.損害公物,。最典型的是在書(shū)桌,、椅子上用刀、用筆刻劃“留言”,，用涂改液等在上面亂寫(xiě)亂畫(huà),，在教室的墻壁上涂抹。上面寫(xiě)出的內(nèi)容大都是消極頹廢,、甚至是思想不健康的語(yǔ)言垃圾,。這不但破壞了公物，也污染了我們學(xué)生的視覺(jué)及心靈,。

3.語(yǔ)言不美,。少數(shù)同學(xué)說(shuō)話便帶出臟字，而且自己并沒(méi)有意識(shí)到,。他們自己也說(shuō)：“不是故意的,，只是習(xí)慣而已?！币恍┩瑢W(xué)當(dāng)別人意見(jiàn)與自己不同時(shí),，尤其是當(dāng)自己的不文明行為受到制止時(shí)，往往惡語(yǔ)傷人,，庸俗不堪,。

4.言行不雅。個(gè)別同學(xué)在教室內(nèi)大聲喧嘩,，破壞了教學(xué)環(huán)境應(yīng)有的寧?kù)o與和諧;少數(shù)同學(xué)身著比較新潮的衣服,，或是自己“創(chuàng)造”的衣服，把自己打扮得象一個(gè)模特;有些同學(xué)的頭發(fā)太長(zhǎng),，讓人以為是“問(wèn)題少年”,。

5.節(jié)約能源意識(shí)淡漠。一些教室經(jīng)常是在使用后無(wú)人主動(dòng)將電燈,、電扇等關(guān)掉,。即使教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有些同學(xué)也總是“想不起來(lái)這些事情”,。

古人云：“有才無(wú)德,，其行不遠(yuǎn)”。一個(gè)人如果沒(méi)有道德，他不僅不會(huì)成為社會(huì)和人民所需要的人才,，還可能成為一個(gè)歪才,。即使有本事，可能會(huì)因其更高的智力和才力而對(duì)社會(huì)造成更大的危害,。有人說(shuō)過(guò)：請(qǐng)留心你的行動(dòng),，因?yàn)樾袆?dòng)能變成習(xí)慣;請(qǐng)留心你的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣能成為性格;請(qǐng)留心你的性格,，因?yàn)樾愿衲軟Q定你的命運(yùn),。同學(xué)們，讓我們從一言一行開(kāi)始做起,，做一個(gè)文明守紀(jì)的小學(xué)生吧!

當(dāng)我們隨手撿起地上的廢紙扔進(jìn)垃圾桶時(shí),，文明也隨之產(chǎn)生。在擁擠的公車上讓座給老弱病殘;在公共場(chǎng)合用輕聲細(xì)語(yǔ)代替大聲喧嘩;在與他人發(fā)生沖突時(shí)懂得寬容待人;在別人處于困境是能伸出援助之手……一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng),，一個(gè)小小的改變,，一顆博大的心靈，一個(gè)看似不經(jīng)意的舉措,，都體現(xiàn)出你的文明,，文明的禮贊永遠(yuǎn)屬于你，文明之歌也會(huì)為你而演奏,。 文明有時(shí)就這么簡(jiǎn)單,。所以說(shuō)世界上最簡(jiǎn)單的事就是講文明，最困難的事也是講文明,，你可以偶爾講一次文明,，卻不一定能隨時(shí)隨地講文明。

我們應(yīng)在生活中的點(diǎn)滴小事上尋找文明的身影,，從身邊的小事做起,。我一直相信在文明的大地上，天空會(huì)更藍(lán),，生活也將更美好!我們要以自己的行動(dòng)撐起“禮儀之邦”的光榮稱號(hào);用我們最真誠(chéng)的心筑起“文明”的高墻,。

請(qǐng)不要再說(shuō)“文明離我們很遠(yuǎn)!”其實(shí)文明，我們觸手可及!

謝謝大家,，我的演講結(jié)束,。

班主任的教育故事演講稿三分鐘篇六

大家好!

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。平凡的是相貌。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。平凡的是職業(yè),。

為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——既然我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行,。躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,，他總是提前一步，在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書(shū)條理分明,，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。

春風(fēng)化雨于無(wú)聲,，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。平凡是寬容,。寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡,。

平凡是尊重,。尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是,，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽,、開(kāi)花的空間,，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,，于是,，每次考試后，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ),，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,，因此你平凡,。

平凡是細(xì)心。細(xì)心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng),，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”“不知道”,、，從而教會(huì)他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,，魏書(shū)生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,，因此我們平凡。

平凡是耐心,。耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn),。耐心的一切,，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。平凡是愛(ài)心,。

孩子們成功的時(shí)候,，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,，愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng),。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容豐富，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩(shī)歌。謝謝大家,。