心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇一

①成績(jī)：絕大部分學(xué)校作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量都達(dá)到了教學(xué)進(jìn)度要求,，作業(yè)量適度、批改及時(shí),，學(xué)生書寫規(guī)范,、格式統(tǒng)一；教師批改細(xì)致,、實(shí)行等級(jí)評(píng)定,，批語多能體現(xiàn)激勵(lì)性和正面引導(dǎo)，尤其是幾個(gè)班級(jí)的作文批改,，教師能立足相關(guān)句段,，進(jìn)行針對(duì)性旁批，便于學(xué)生改進(jìn),，每篇習(xí)作均有教師細(xì)致的語句補(bǔ)充與修改,，有兩個(gè)班級(jí)能設(shè)置明確、分類的習(xí)作要求附在每次作文前邊,，教師逐項(xiàng)評(píng)價(jià),，突出了習(xí)作訓(xùn)練的目的性；一個(gè)班級(jí)的批語突出實(shí)用性,，批語后均附有對(duì)學(xué)生具體的要求和建議,，能具體到書寫、用詞等某一個(gè)方面,，使學(xué)生易于明確改進(jìn)的方向。各學(xué)校均能定期對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查驗(yàn)收,、評(píng)定等級(jí),、有或簡(jiǎn)或詳?shù)目偨Y(jié)。

②不足：也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校存在問題,，如兩個(gè)班級(jí)的英語作業(yè)次數(shù)過少,，時(shí)間集中，有臨時(shí)突擊之嫌,；部分班級(jí)英語作業(yè)形式單一（以單詞的重復(fù)抄寫為主）,，內(nèi)容過多或過少；學(xué)生書寫規(guī)范要求不到位,，批改符號(hào)隨意,，教師書寫隨意潦草，不宜學(xué)生認(rèn)讀,，示范性欠缺,；部分班級(jí)作文評(píng)語或簡(jiǎn)短生澀,，學(xué)生理解存在困難，或泛泛而談,，不能突出重點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不明確，教師批注數(shù)量偏少,，尤其是在作文內(nèi)容的完整性,、邏輯的合理性、語意的連貫性,、語句的通順性上體現(xiàn)不多,，達(dá)不到批改應(yīng)有的收益。

③啟示：英語作業(yè)的布置應(yīng)當(dāng)突出知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，力戒機(jī)械的重復(fù)抄寫,，可以采用英漢互譯、連線匹配,、填空等多種形式提高學(xué)生興趣,，減輕學(xué)生無謂的負(fù)擔(dān)；作文批改：旁批,、眉批要有更多的體現(xiàn),，要具體到字、詞,、句,；批改的方式要有所轉(zhuǎn)變，字詞的改正,、病句的修改,、語段內(nèi)容的補(bǔ)充要留給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，采取師批與生改相結(jié)合的方法,。

①成績(jī)：教案和聽課記錄數(shù)量均達(dá)到或超過進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn),；書寫規(guī)范：大部分教師均能以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行教案的撰寫，能適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用色筆對(duì)重難點(diǎn),、易混點(diǎn)作突出顯示,，更增強(qiáng)了教案的實(shí)用性和美觀程度，也從另一方面體現(xiàn)了教師積極,、向上,、平和、細(xì)心,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己霉ぷ餍膽B(tài),；少部分教案批注的內(nèi)容能圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，針對(duì)具體的教學(xué)過程,，立足班級(jí)實(shí)際學(xué)情,，寫出靈活,、實(shí)用、翔實(shí)的教法和學(xué)法設(shè)計(jì),，不同程度地注重了學(xué)生自主探究,、合作交流的新課改要求；有

聽課記錄對(duì)于教學(xué)過程的記錄：大部分記述詳細(xì),，環(huán)節(jié)清晰,，過程完整；隨堂小議：均能結(jié)合具體的教學(xué)細(xì)節(jié),，指出優(yōu)點(diǎn),，提出建議；總評(píng)：均能分條理從不同的方面作客觀的評(píng)議,。

②存在問題：首先是書寫規(guī)范,，有幾位同志的書寫實(shí)在不敢恭維，作為學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人,，如此態(tài)度,，不知學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是從何抓起的；其次相當(dāng)一部分同志對(duì)于“二次備課”認(rèn)識(shí)模糊或偏差,，偏離于優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)的主旨,，或無關(guān)痛癢，無真正的補(bǔ)充,、調(diào)整,、修改價(jià)值，或泛泛而談,，缺乏針對(duì)性,，難以真正實(shí)施。現(xiàn)查看中發(fā)現(xiàn)普遍性問題列舉一二：批注以教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的重述或目的的說明為主,，甚至以課本習(xí)題來充數(shù),；教學(xué)內(nèi)容的修改，教學(xué)環(huán)節(jié)的變更,，教學(xué)步聚的調(diào)整，體現(xiàn)不多,；課堂練習(xí)的設(shè)計(jì),，實(shí)效性欠缺，不能從本節(jié)課教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),，與本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn),。聽課記錄存在的共性問題是：記錄的側(cè)重點(diǎn)以知識(shí)結(jié)構(gòu)的勾勒、教學(xué)主要環(huán)節(jié)的摘要,、習(xí)題的抄寫為主,，而教師的教學(xué)活動(dòng),、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不多,，點(diǎn)評(píng)過簡(jiǎn),，語言老套，內(nèi)容空洞,，缺乏批判性和針對(duì)性,。

③啟示：每位同志對(duì)備課要有正確的態(tài)度：既然備課是我們所不可推卻的，我們何不就勢(shì)讓其服務(wù)于我們課堂教學(xué)實(shí)際,。課前的批注與溫課,，要充分考慮本班學(xué)生的思想狀況、生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)水平,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)氛圍,；一節(jié)新課講完,，心中肯定多多少少會(huì)有些想法。只有這樣,，我們?cè)诙蝹湔n和反思總結(jié)時(shí),，才不會(huì)有生拉硬湊“為賦新詞強(qiáng)說愁”的感覺，也只有這樣,，教案才能真正助力于我們高效課堂的真正實(shí)施,。教導(dǎo)處在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，要強(qiáng)化對(duì)教師聽評(píng)課方法的指導(dǎo),，使教師掌握正確的方法,。聽課記錄要記好執(zhí)教老師教學(xué)的過程，記課堂教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和老師所采用的教法,，還要記好執(zhí)教教師在課堂上的成功之處，把自己認(rèn)為執(zhí)教老師不足的地方以及自己當(dāng)時(shí)的想法及時(shí)記下來,。

①成績(jī)：少部分學(xué)校能認(rèn)真落實(shí)檢查和研討活動(dòng),，制訂有切實(shí)可行的計(jì)劃，有詳實(shí)的過程性材料,，還有比較全面的分析總結(jié),，從本年度我縣統(tǒng)一開展的“高效課堂年”活動(dòng)材料可見一斑，其中一個(gè)學(xué)校的一次教案檢查既有全面的總結(jié),，還有具體的成績(jī)問題記述與分析,，甚至于將一位教師在教后記中聯(lián)系上年教學(xué)效果進(jìn)行反思的好做法進(jìn)行原句引用。

②不足：相當(dāng)部分學(xué)校有關(guān)材料較為”骨感“，作業(yè),、教案檢查一次只是一張統(tǒng)計(jì)表格,，除了等級(jí)外，根本看不出常規(guī)的實(shí)際落實(shí)情況,，甚至于一個(gè)學(xué)校的檢查材料有學(xué)生參與的嫌疑,。

③啟示：學(xué)校常規(guī)工作在部分教師的意識(shí)中，是無為的擺設(shè)甚至于是一種額外的負(fù)擔(dān),。因此在常規(guī)工作的要求和督促檢查中,，要選準(zhǔn)切入點(diǎn)來轉(zhuǎn)變教師的觀念：教導(dǎo)主任首先要轉(zhuǎn)變觀念、端正思想,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,，尤其是落實(shí)檢查和總結(jié)反饋，要客觀全面,、詳實(shí)深入,，以具體的成績(jī)、問題來贏得每一位教師的認(rèn)可,，使每一位教師逐步從思想切實(shí)重視起來,；其次要重視過程的示范、指導(dǎo)和督促,，尤其是在具體要求的基礎(chǔ)上,，要為教師示范好的做法，展示相關(guān)的優(yōu)秀案例,，使他們有“法”可依,、有“章”可循，幫助他們解決實(shí)際的困惑,；第三要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，創(chuàng)新常規(guī)要求和工作方法，要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)能力棒,、教學(xué)成績(jī)穩(wěn)定優(yōu)秀的教師,，多觀察分析他們身上的閃光點(diǎn)，充實(shí)和調(diào)整相關(guān)工作要求,，進(jìn)而使全體教師都能自覺或不自覺地改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

以上幾點(diǎn)想法定有許多不當(dāng)，望領(lǐng)導(dǎo),、老師多批評(píng)指正,。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇二

教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行,，意義重大,。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念,，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位,，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是：形式主義嚴(yán)重,，如還是單純的講與聽,，上邊說，下邊記,，活動(dòng)已結(jié)束,，一問不知道；集體備課其實(shí)就是單人備課,。效率不高,，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中,；學(xué)習(xí)氛圍較差,，雖然每次強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，但總是有人在說話,，也有人打電話,，會(huì)場(chǎng)之中不時(shí)的響起手機(jī)的聲音等等。因此,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo),，顯得尤為重要。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,，頗為反感,，一說查常規(guī)，眾人反對(duì),。大家開始補(bǔ),、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天,，效果甚微,。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥,，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性,。作為一項(xiàng)考評(píng)制度，他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密,。一項(xiàng)考評(píng)細(xì)則,，他的制定要符合科學(xué)性與民主性,，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ),，因而執(zhí)行的阻力必定減少,。同時(shí)，執(zhí)行必須嚴(yán)格,，不徇私情,，這樣才有說服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,。備課不僅備教材，還要備學(xué)生,。熟悉教學(xué)大綱,，明確考核要求，做到有的放矢,。加強(qiáng)集體備課,。針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥,，游刃有余,。因此，我們成立備課小組,，博取眾長,，進(jìn)行集體備課。

認(rèn)真上課,，提高效率,。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里,。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn),，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓,。

認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改,。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù),，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè),，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，精批與抽查相結(jié)合,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò),，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng),，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

寫好教學(xué)反饋,。明確教學(xué)存在的問題,，找出原因，及時(shí)糾正,；總結(jié)成功的地方,，進(jìn)一步保持。

在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇三

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》,，通過學(xué)習(xí)交流,，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。

教學(xué)常規(guī),，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范,。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下,，為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,，正確引導(dǎo)教學(xué)改革,，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī),，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,，才能更好的服務(wù)于學(xué)生,。

下面就結(jié)合近一段時(shí)間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對(duì)課前準(zhǔn)備的感想。

課前準(zhǔn)備,，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化,，更強(qiáng)調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊?！坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降?，比如說文本教案，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容,，付諸文字,，寫于教案本上，也就是我們平時(shí)所說的教案,?！盁o形的”是指教師的本體知識(shí)、文化底蘊(yùn)等的綜合表現(xiàn),，如果落實(shí)到一節(jié)課來說,，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備，這就很多了,，我想是否有以下幾點(diǎn)：

1,、備好課標(biāo)：課標(biāo)對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋，同時(shí),，把整個(gè)高中階段的知識(shí)全部羅列,，細(xì)細(xì)研讀，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)模塊之間的溝通與整合,，對(duì)于備課可以起到事半功倍的效果,。

2,、備好教材。拿到教材后一定要先對(duì)本冊(cè)教材的編寫理念,、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí),，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材,，使之更加完善并具有更高的可操作性,。

3、備好學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程,。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們,？怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),？

4、備好自己,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí),，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長,，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,，創(chuàng)出自己的特色來,。

總之，在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇四

9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對(duì)我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn),。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育，強(qiáng)化責(zé)任,，明確目標(biāo),。在培訓(xùn)會(huì)上,，蔣老師對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求,。

要上好一節(jié)課,，我們必須提前備課，備課時(shí)不僅要備教材,，備學(xué)生,，備教學(xué)目標(biāo)，備重點(diǎn)難點(diǎn),，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程,。要上好一節(jié)，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問題,。教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通,。

教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化,，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法,，更新自己的教育教學(xué)理念,。

積極參加校內(nèi)、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動(dòng),，主動(dòng)參與片區(qū)的教學(xué)研討,，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短,。研討課,、公開課、調(diào)研課等聽完后,，經(jīng)過教師和專家的點(diǎn)評(píng)和知道,，才能真正的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義,。有了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，才能提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

今后的`教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),，在總結(jié)中反思,，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高,。在下階段的教學(xué)中,，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求,，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇五

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等,，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,?！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制,。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

認(rèn)真,、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)要分高、中,、低三個(gè)層次,，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合,。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平,、認(rèn)知結(jié)構(gòu),、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，因材施教。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,。熟悉教案、了解學(xué)情,，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)筆,、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生,。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),，合理控制作業(yè)總量,。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式,、書寫要規(guī)范,，提倡精批精改、對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改,。

重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,，幫助他們樹立信心,。

采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià),、家長評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦,、謾罵,、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定,，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集,、整理和評(píng)價(jià)工作,。

加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，努力提高考試命題水平,。加強(qiáng)命題反思,，提高命題質(zhì)量。

堅(jiān)持多樣化的課后反思,，形成撰寫課后反思習(xí)慣,，通過課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷,，不斷改進(jìn)教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí),，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,，兩個(gè)常規(guī)如春雨絲絲深入人心,。讓我們?cè)趦蓚€(gè)常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，共筑平等,、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí),，共成長。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇六

1、能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué),。

2,、尊重學(xué)生的主體地位，注意面向全體,，面向差異,。

3、善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，動(dòng)手實(shí)踐,，合作探究，解決問題,。

4,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,，正確評(píng)價(jià)學(xué)生,。

5、以學(xué)定教,。

6,、知識(shí)與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀三類目標(biāo)明確,，內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際,。

7、全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)過程中沒有目標(biāo)缺漏,，沒有目標(biāo)再生。

8,、各類目標(biāo)行為具體,、可測(cè)，重點(diǎn)目標(biāo)突出,，達(dá)成度高,。

9、準(zhǔn)確把握教材的編排意圖,，用單元整體思想處理教材,，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。

10,、所安排的教學(xué)內(nèi)容正確,、嚴(yán)謹(jǐn),，無知識(shí)性錯(cuò)誤。

11,、教學(xué)過程中教學(xué)目的明確,，重點(diǎn)突出。

12,、將教材視為一種憑借,，能創(chuàng)造性地運(yùn)用教材處理教材，用教材去教,，而不是去教教材,。

13、所教學(xué)的內(nèi)容,，注重與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,，與新舊知識(shí)聯(lián)系。

14,、注重教學(xué)內(nèi)容中思想性,、教育性的開發(fā)。

15,、導(dǎo)入自然有趣,，能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。

16,、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，學(xué)生有足夠的讀書、思考,、自學(xué),、探究、實(shí)踐操作時(shí)間,。

17,、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)平等，師生有相互研討,、交流,、質(zhì)疑、答辯的機(jī)會(huì),。

18,、角色定位正確,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者,、評(píng)論者,。

19,、教學(xué)重點(diǎn)突出，目標(biāo)落實(shí)到位,，練習(xí),、作業(yè)當(dāng)堂清。

20,、反思學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生有自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的機(jī)會(huì)。

21,、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

22,、時(shí)間分配合理,，環(huán)節(jié)過渡自然。

23,、因課而宜,，選擇合理的教學(xué)方法。

24,、以學(xué)定教,，鼓勵(lì)學(xué)生從自己會(huì)的地方或感興趣的地方學(xué)起。

25,、創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問題，培養(yǎng)問題意識(shí),。

26,、自主探究，適時(shí)組織學(xué)生收集證據(jù),，做出推測(cè),，設(shè)計(jì)方案，解決問題,，培養(yǎng)探究精神,。

27、小組合作,，實(shí)質(zhì)性地組織學(xué)生討論,、交流，讓學(xué)生自己獲得對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握,。

28,、多方互動(dòng)，收放適度,，隨時(shí)注意教學(xué)信息的反饋與矯正,，點(diǎn)撥及時(shí),、到位。

29,、自始至終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、很技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

30,、教學(xué)手段的運(yùn)用符合教學(xué)實(shí)際,，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和達(dá)成目標(biāo)。

31,、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，實(shí)際效果好。

32,、課堂氣氛熱烈,，各類學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高漲。

33,、學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快、有效,。

34,、三類目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲大,。

35,、練習(xí)優(yōu)質(zhì)、高效,，作業(yè)當(dāng)堂完成,。

36、正確使用普通話,，教態(tài)親切,、自然。

37,、語言流暢,、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性,、激勵(lì)性,。

38、有較強(qiáng)的調(diào)控能力和教學(xué)機(jī)智,，靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問題,。

39、板書突出重點(diǎn),，清楚,、工整,。

40,、基本操作規(guī)范,、熟練。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇七

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃,，作為一名工作在教學(xué)一線的教師,，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ),。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，借著這次寶貴的機(jī)會(huì)，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì),。

一,、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程,，作為人文學(xué)科的核心,，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神,，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí),，要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí)，豐富自己的人文素養(yǎng),，只有這樣,，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本,，腦中有料,。

二、首先是備課,，上課是中心,，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課,，課上僅有45分鐘,，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課,。那么，備課既是要備大綱,、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候,，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課,。其次,，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過程,、課堂小結(jié),、課后小結(jié)。這樣,，教師在上課時(shí)才能一目了然,，合理，有效的利用時(shí)間,。

三,、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),。為了上好課,，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù),，有明確的目標(biāo),、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng),、表達(dá)清晰,、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈,。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能,，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感,。具備怎樣的態(tài)度,。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵,。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞,、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量,，課堂中所學(xué)的任何東西,，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島,，通過這些小島,，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排,，在"造型表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域及"設(shè)計(jì)應(yīng)用"領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練,，不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法,，力求使教學(xué)取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢,，生動(dòng),，明白易懂。板書要規(guī)整,、準(zhǔn)確,、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情,、動(dòng)人效果就會(huì)更好,，要作到知識(shí)性、方向性,、實(shí)踐性,、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一,。

另外,，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題,，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語言方面不到位的反例,，如：說話羅嗦，無條理,，半截話等,，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)"對(duì)不對(duì)?是不是?"捫心自問，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生："聽懂了嗎?"自己不覺得,，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺,。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘,，美術(shù)課教師的引導(dǎo),，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二,、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生,，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三,、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題,。四、注意學(xué)生的信心和興趣,。五,、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。六,、注意環(huán)節(jié)要緊湊,。

四、作業(yè),，美術(shù)課的作業(yè)是教師"教"與學(xué)生"學(xué)"的中介,，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個(gè)基本原則,，既體現(xiàn)"美術(shù)"的原則和"教學(xué)"的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系,，美術(shù)作業(yè)要求可由"基本要求",、"具體化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系,，其具有代表性,、典型性、針對(duì)性,、和實(shí)踐性,，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng),，要成為一個(gè)合格的教師,，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位,，但這說得容易,，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇八

12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng),，分別深入三中,、棋源中學(xué)進(jìn)行了聽課、評(píng)課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學(xué)觀摩）,，感慨萬千,，受益匪淺，正如姚局長所言,，二中真誠扎實(shí),，三中高遠(yuǎn)包容，棋源中學(xué)堅(jiān)韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：

在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中,，無論是三中，還是棋源中學(xué),，都有明確的辦學(xué)思路,，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色,，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體,，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果,。形成了三中的辦學(xué)特色,。正如譚校長所言，“一年探索,，二年成型,，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動(dòng),，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力,，付出了多少辛勤探索。天上不會(huì)掉餡餅,，餡餅是做出來的,，不是撿來的。

我在三中,、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理方面的成績(jī)感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個(gè)方面，每項(xiàng)工作都有布置,、有要求,、有檢查、有落實(shí),、有反饋,、有整改。從小處著手,，從細(xì)節(jié)上考核,，將繁雜的教育過程詳細(xì)登記考核，促使學(xué)校各項(xiàng)工作都切實(shí)落到了實(shí)處,。如：集體備課,，每周教研，作業(yè)教案檢查,，學(xué)生錯(cuò)題集的建立,，聽課評(píng)課，學(xué)生成績(jī)分析等方面,，都有詳細(xì)記錄,。正是他們把平凡的、瑣碎的,、具體的工作抓細(xì)抓實(shí),，把常規(guī)工作抓“好”，把細(xì)節(jié)抓“嚴(yán)”,把過程抓“實(shí)”,，精心組織,、精細(xì)實(shí)施，才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步,，不斷走向成功,。

三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”,，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體,，處處都突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)），學(xué)生的“錯(cuò)題集”,，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充,。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取了靈活多樣的教學(xué)模式,。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色,。課堂教學(xué)真正做到了以人為本,。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好,，課堂上學(xué)生有時(shí)是學(xué)習(xí)者,，有時(shí)又是組織者，小組合作開展得有聲有色,，學(xué)生是真正的主角,，學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中,、棋源中學(xué)取得了很大的成功,。

文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉,，走進(jìn)棋源中學(xué),，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn),，小到教室每一個(gè)角落的布置,，都是精心布置，寓意深刻,，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶,。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息,，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好,，學(xué)風(fēng)濃，同時(shí)也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正,。學(xué)生在這樣的氛圍中，自然會(huì)感到學(xué)校是幸福之所,。

感悟我縣二中,、三中棋源中學(xué)的成功之道，反思我校的教育實(shí)踐,，真的需要進(jìn)一步更新理念,，科學(xué)謀劃，制定目標(biāo),，全力推動(dòng),，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。

（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向

通過觀摩,，我深深的意識(shí)到發(fā)展才是硬道理,，立足校情，以學(xué)校實(shí)際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子,。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后,，一定要意識(shí)到發(fā)展的緊迫性,，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識(shí),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，努力發(fā)展學(xué)校特色，并使之系列化,，全力創(chuàng)建特色學(xué)校,。

創(chuàng)建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，我們要做的工作還很多,，需要思考解決的問題還很多，比如,，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)真思考的重大問題,。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度,，要走特色辦學(xué)之路必將是一個(gè)長期的,、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距,，負(fù)重前行,，以百倍的信心，迎難而上,，加快發(fā)展,，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的力量。

（二）必須持之以恒推行課改

課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要,。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識(shí)到課程改革的復(fù)雜性和長期性,，要實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭,，教師是關(guān)鍵,。學(xué)生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則,，親身躬行,，更要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。教師則要充分認(rèn)識(shí)課程改革的理念和目標(biāo),，以及自己在課程改革中的角色和作用,。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心。教師作為知識(shí)的傳播者,，不僅要把知識(shí)傳播給學(xué)生,，還必須關(guān)注對(duì)學(xué)生技能、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念,。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)在八年級(jí)推行小組合作學(xué)習(xí)模式,。堅(jiān)定不移地走課改之路,。

（三）學(xué)校管理要達(dá)到規(guī)范化，科學(xué)化,，向個(gè)性化發(fā)展,。

一所學(xué)校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的,，“向管理要質(zhì)量”的原因,，也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中,、三中,、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際,，建立更加規(guī)范,，精細(xì)、高效,、有序,、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系,，不僅要在常規(guī)管理上下功夫,，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn),，朝著個(gè)性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn),。

（三）以教研促教學(xué)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平

學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師,，所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展,。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作,，不僅要認(rèn)真貫徹每學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)，而且積極開展課題教研活動(dòng),。切忌表面化,、形式化，要把教師是否形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，是否實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué),，學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù),，有計(jì)劃地實(shí)施師德工程,、質(zhì)量提升工程,、學(xué)校課程建設(shè)工程，切實(shí)以教研為載體,，采取強(qiáng)有力措施,，加強(qiáng)管理，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長,，確保學(xué)?？焖侔l(fā)展。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇九

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐,。我認(rèn)為這只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確,，如果沒有必要的手段,，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí),，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo),。這次教育活動(dòng)的開展，對(duì)于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平,，提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義,。通過參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)頗深,，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本,，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合,。從這些特點(diǎn),，本人從中體會(huì)到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新,，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體,、分類指導(dǎo)、張揚(yáng)個(gè)性,、全面發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展”，要求通過科學(xué),、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；樹立全面,、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程,，共同提高就是對(duì)過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué),、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性,，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性,。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知,，無所不能,，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足,。“教為學(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了,，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此,，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者、合作者”,，而只有這樣的課堂,，才會(huì)充滿活力，充滿樂趣,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎,。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了,，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”,，教師成為“引導(dǎo)型教師”,，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來的要求,，是不斷發(fā)展,、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求,，掌握教材特點(diǎn),，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排,。我通過學(xué)習(xí)更加意識(shí)到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度,；研究教學(xué)目標(biāo)要求,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度,；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段,。因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對(duì)備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)基本要求,，同時(shí)也給教師提出了新的發(fā)展性要求,，如，撰寫教案時(shí),要求先有同年級(jí)教師集體備課,每個(gè)教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性,。我校在備課方面就有所創(chuàng)新,，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫,，針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的寫教案,。

教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定,、備課的撰寫,、上課的要求、作業(yè)批改,、幫助與輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求,，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣,。

通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃,、備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的,?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材,，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合,。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。”關(guān)于這點(diǎn)我最有感觸,。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中,，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng),，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞,、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論,。這樣,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平,。因此,，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好,，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè),，布置作業(yè)要有彈性,，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?！辈皇菃?？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān),，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì),。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過早下結(jié)論,。特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他們會(huì)認(rèn)為等級(jí)都定下來了，還訂正什么,？所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評(píng)價(jià),、自主訂正的，這樣才有實(shí)效性,。

教師必須用自己的人格去影響學(xué)生,，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率,，讓學(xué)生欣賞你,，羨慕你，教育才是成功的,。在今后的工作中,，我們將按照上面制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī),。

通過學(xué)習(xí)和討論,，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，規(guī)范教學(xué)行為,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義；明確了在課程改革背景下,，教師在“課前準(zhǔn)備”,、“教學(xué)活動(dòng)”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”,、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念,、新要求。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)教師提出了新的要求,，同時(shí)也為教師指明了工作的方向,，消除了教師們?cè)谛滦蝿?shì)下對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識(shí)；我們要聯(lián)系實(shí)際,，找出自己在工作中的不足與差距,，并在教育教學(xué)工作中實(shí)踐。在今后的工作中,，只要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué),，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十

對(duì)于一名教師來說,，教學(xué)常規(guī)都不陌生,，教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學(xué)生觀念,，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位，認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,，樹立常規(guī)意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規(guī)集中培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會(huì)：

(一)備課,、上課。

首先要自主備課,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教學(xué)大綱,，深入鉆研教材,、掌握教材的前后聯(lián)系。明確考核要求,，做到有的放矢,。備課不僅備教材，還要備學(xué)生,，要深入了解學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)集體備課,。集體備課時(shí)做到"四定"(即定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),、"三統(tǒng)一"( 統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì))"四研究"(即研究學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);研究教法學(xué)法;研究評(píng)價(jià)方案;研究教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn))針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案，提前兩周備課,，精心設(shè)計(jì)教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥,，游刃有余。因此,，我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課,，博取眾長。

上課做到提前兩分鐘侯課,，督促學(xué)生及時(shí)做好課前準(zhǔn)備工作,。

嚴(yán)守課堂規(guī)則。認(rèn)真上課,，提高效率,。每堂課都要有反饋。抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激活學(xué)生思維,。不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子,，抓住主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓。

(二)認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改,。

同一年級(jí)要統(tǒng)一作業(yè)本,，作業(yè)的布置要明確要求,，更要符合要求，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術(shù),，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)要適度,、精選,，不能隨心所欲。同時(shí)也不能不安排作業(yè),，借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，同年級(jí)要統(tǒng)一評(píng)價(jià)的要求,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，批改要規(guī)范、要有時(shí)間,、有等級(jí),、詳批與抽查相結(jié)合，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò),，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng),，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，要有批改記錄,。

(三)堅(jiān)持聽課

聽課堅(jiān)持學(xué)校安排,，多聽同年級(jí)老師的課，堅(jiān)持每天前兩節(jié)聽課,，并做好記錄,，及時(shí)記錄聽課感受，可以是正面肯定,，也可以是自己的獨(dú)特思考或見解,，或疑惑，聽課后深入思考,，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材,，換個(gè)角度處理行不行?二思：這節(jié)課成功和不足的地方在哪里?產(chǎn)生的原因是什么?三思：如果自己來上這節(jié)課，應(yīng)該怎么上?四思：如果我是學(xué)生,，是否理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容?

今后的教學(xué)之路還很漫長,，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多,。我們要多反思,，要明確教學(xué)存在的問題，找出原因,，及時(shí)糾正;總結(jié)成功的地方,，進(jìn)一步保持,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,。我們要在工作中不斷總結(jié),，在總結(jié)中不斷反思，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成績(jī),。

教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)200字 教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)短篇篇十一

教學(xué)常規(guī),，能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定,、備課的撰寫,、上課的要求、作業(yè)批改,、幫助與輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求,，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣;是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范,，是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù);是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵;是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提;以新課程改革為契機(jī)，要根據(jù)素質(zhì)教育要求,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視在教學(xué)過程中形成民主,、平等的師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格，幫助學(xué)生樹立自尊和自信,，形成敢于質(zhì)疑,、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些需要我們認(rèn)真落實(shí)新常規(guī),，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué),，不斷提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師成長,。

通過姚灘學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容,。特別是關(guān)于教材“要正確使用教材和教學(xué)資料,，變教教材為用教材，使用這方面的,。要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合,。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的，教學(xué)是否有正常的,、穩(wěn)定的秩序;教師是否有備課,、上課、考試,、教學(xué)研究等制度;學(xué)生是否有預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí),、作業(yè),、考試等嚴(yán)格的管理措施，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的,。

教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，明確了在課程改革背景下，教師在“課前準(zhǔn)備”,、 “教學(xué)活動(dòng)”,、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念,、新要求,。在此次學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)教師提出了新的要求,，同時(shí)也為教師指明了工作的方向,，消除了我對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識(shí)，走上新的教師崗位不到2個(gè)月,，這次培訓(xùn)是對(duì)我的一次提高和教育,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我的一些不足之處;

1、對(duì)教學(xué)常規(guī)了解不深入,，在備課上沒能很好的備學(xué)生,，教案的備寫也不夠詳細(xì)。

2,、初上講臺(tái),，對(duì)課堂的把握欠缺，課堂重難點(diǎn)部夠突出，沒能關(guān)照到不同層次的學(xué)生,。

3,、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置,，批改作業(yè)時(shí)評(píng)語單調(diào),，鼓勵(lì)性評(píng)語太少。

4,、教學(xué)反思中沒能對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考和改進(jìn),，有時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題沒能及時(shí)糾正。

在今后的工作中,，我要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué),，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍。因此我要做到：

1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,。備課不僅備教材還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,、明確考核要求,、做到有的放矢。針對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種課堂情況,，游刃有余,。

2、認(rèn)真上課,，提高效率。抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn),。

3,、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求,，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。

4,、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,，找出原因及時(shí)糾正,，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持。

通過這次的培訓(xùn),，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會(huì)了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義,。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自己,，希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師。