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2023年教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇(11篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-23 06:25:57
2023年教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇(11篇)
時間:2022-12-23 06:25:57     小編:zdfb

心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇一

①成績:絕大部分學校作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量都達到了教學進度要求,作業(yè)量適度,、批改及時,學生書寫規(guī)范,、格式統(tǒng)一,;教師批改細致、實行等級評定,,批語多能體現(xiàn)激勵性和正面引導,,尤其是幾個班級的作文批改,,教師能立足相關句段,進行針對性旁批,,便于學生改進,,每篇習作均有教師細致的語句補充與修改,有兩個班級能設置明確,、分類的習作要求附在每次作文前邊,,教師逐項評價,突出了習作訓練的目的性,;一個班級的批語突出實用性,,批語后均附有對學生具體的要求和建議,能具體到書寫,、用詞等某一個方面,,使學生易于明確改進的方向。各學校均能定期對作業(yè)進行檢查驗收,、評定等級,、有或簡或詳?shù)目偨Y(jié)。

②不足:也發(fā)現(xiàn)部分學校存在問題,,如兩個班級的英語作業(yè)次數(shù)過少,,時間集中,有臨時突擊之嫌,;部分班級英語作業(yè)形式單一(以單詞的重復抄寫為主),,內(nèi)容過多或過少;學生書寫規(guī)范要求不到位,,批改符號隨意,,教師書寫隨意潦草,不宜學生認讀,,示范性欠缺,;部分班級作文評語或簡短生澀,學生理解存在困難,,或泛泛而談,,不能突出重點,對學生的指導不明確,,教師批注數(shù)量偏少,,尤其是在作文內(nèi)容的完整性、邏輯的合理性,、語意的連貫性,、語句的通順性上體現(xiàn)不多,達不到批改應有的收益。

③啟示:英語作業(yè)的布置應當突出知識的鞏固和應用,,力戒機械的重復抄寫,,可以采用英漢互譯、連線匹配,、填空等多種形式提高學生興趣,,減輕學生無謂的負擔;作文批改:旁批,、眉批要有更多的體現(xiàn),,要具體到字、詞,、句,;批改的方式要有所轉(zhuǎn)變,字詞的改正,、病句的修改,、語段內(nèi)容的補充要留給學生參與的機會,采取師批與生改相結(jié)合的方法,。

①成績:教案和聽課記錄數(shù)量均達到或超過進度標準,;書寫規(guī)范:大部分教師均能以嚴謹認真的態(tài)度進行教案的撰寫,能適當?shù)倪\用色筆對重難點,、易混點作突出顯示,,更增強了教案的實用性和美觀程度,也從另一方面體現(xiàn)了教師積極,、向上,、平和,、細心,、嚴謹?shù)牧己霉ぷ餍膽B(tài);少部分教案批注的內(nèi)容能圍繞教學目標的實施,,針對具體的教學過程,,立足班級實際學情,寫出靈活,、實用,、翔實的教法和學法設計,不同程度地注重了學生自主探究,、合作交流的新課改要求,;有

聽課記錄對于教學過程的記錄:大部分記述詳細,環(huán)節(jié)清晰,,過程完整,;隨堂小議:均能結(jié)合具體的教學細節(jié),指出優(yōu)點,提出建議,;總評:均能分條理從不同的方面作客觀的評議,。

②存在問題:首先是書寫規(guī)范,有幾位同志的書寫實在不敢恭維,,作為學校教學工作的第一責任人,,如此態(tài)度,不知學校教學質(zhì)量是從何抓起的,;其次相當一部分同志對于“二次備課”認識模糊或偏差,,偏離于優(yōu)化和改進課堂教學的主旨,或無關痛癢,,無真正的補充,、調(diào)整、修改價值,,或泛泛而談,,缺乏針對性,難以真正實施?,F(xiàn)查看中發(fā)現(xiàn)普遍性問題列舉一二:批注以教學環(huán)節(jié)實施的重述或目的的說明為主,,甚至以課本習題來充數(shù);教學內(nèi)容的修改,,教學環(huán)節(jié)的變更,,教學步聚的調(diào)整,體現(xiàn)不多,;課堂練習的設計,,實效性欠缺,不能從本節(jié)課教與學的實際出發(fā),,與本節(jié)課教學目標相去甚遠,。聽課記錄存在的共性問題是:記錄的側(cè)重點以知識結(jié)構的勾勒、教學主要環(huán)節(jié)的摘要,、習題的抄寫為主,,而教師的教學活動、學生的學習活動,、學習狀態(tài)關注不多,,點評過簡,語言老套,,內(nèi)容空洞,,缺乏批判性和針對性。

③啟示:每位同志對備課要有正確的態(tài)度:既然備課是我們所不可推卻的,,我們何不就勢讓其服務于我們課堂教學實際,。課前的批注與溫課,要充分考慮本班學生的思想狀況、生活經(jīng)驗,、知識水平,、學習方式、學習氛圍,;一節(jié)新課講完,,心中肯定多多少少會有些想法。只有這樣,,我們在二次備課和反思總結(jié)時,,才不會有生拉硬湊“為賦新詞強說愁”的感覺,也只有這樣,,教案才能真正助力于我們高效課堂的真正實施,。教導處在教師業(yè)務學習培訓中,要強化對教師聽評課方法的指導,,使教師掌握正確的方法,。聽課記錄要記好執(zhí)教老師教學的過程,記課堂教學的教學重點,、難點和老師所采用的教法,,還要記好執(zhí)教教師在課堂上的成功之處,把自己認為執(zhí)教老師不足的地方以及自己當時的想法及時記下來,。

①成績:少部分學校能認真落實檢查和研討活動,,制訂有切實可行的計劃,有詳實的過程性材料,,還有比較全面的分析總結(jié),,從本年度我縣統(tǒng)一開展的“高效課堂年”活動材料可見一斑,其中一個學校的一次教案檢查既有全面的總結(jié),,還有具體的成績問題記述與分析,,甚至于將一位教師在教后記中聯(lián)系上年教學效果進行反思的好做法進行原句引用。

②不足:相當部分學校有關材料較為”骨感“,,作業(yè),、教案檢查一次只是一張統(tǒng)計表格,,除了等級外,,根本看不出常規(guī)的實際落實情況,甚至于一個學校的檢查材料有學生參與的嫌疑,。

③啟示:學校常規(guī)工作在部分教師的意識中,,是無為的擺設甚至于是一種額外的負擔。因此在常規(guī)工作的要求和督促檢查中,,要選準切入點來轉(zhuǎn)變教師的觀念:教導主任首先要轉(zhuǎn)變觀念,、端正思想,踏踏實實地做好每一項工作,尤其是落實檢查和總結(jié)反饋,,要客觀全面,、詳實深入,以具體的成績,、問題來贏得每一位教師的認可,,使每一位教師逐步從思想切實重視起來;其次要重視過程的示范,、指導和督促,,尤其是在具體要求的基礎上,要為教師示范好的做法,,展示相關的優(yōu)秀案例,,使他們有“法”可依、有“章”可循,,幫助他們解決實際的困惑,;第三要結(jié)合學校實際,創(chuàng)新常規(guī)要求和工作方法,,要重點關注教學能力棒,、教學成績穩(wěn)定優(yōu)秀的教師,多觀察分析他們身上的閃光點,,充實和調(diào)整相關工作要求,,進而使全體教師都能自覺或不自覺地改進自己的教學工作。

以上幾點想法定有許多不當,,望領導,、老師多批評指正。

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇二

教學常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,,他的制定與執(zhí)行,,意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學生觀念,,認識教師的角色和地位,認識教學常規(guī)在工作中的重要性,,樹立常規(guī)意識,,促進學生的全面發(fā)展。

目前,,我校常規(guī)學習中存在的問題是:形式主義嚴重,,如還是單純的講與聽,上邊說,,下邊記,,活動已結(jié)束,,一問不知道;集體備課其實就是單人備課,。效率不高,,如,很少把所學所記的內(nèi)容應用到教學之中,;學習氛圍較差,,雖然每次強調(diào)會場紀律,但總是有人在說話,,也有人打電話,,會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此,,加強教學常規(guī)的督察與指導,,顯得尤為重要。

教學常規(guī)在人們的心中,,頗為反感,,一說查常規(guī),眾人反對,。大家開始補,、寫查缺補漏,忙了半天,,效果甚微,。不是人們水平太高,而是人們認識欠妥,,沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學性,。作為一項考評制度,他的執(zhí)行與評估必須要嚴密,。一項考評細則,,他的制定要符合科學性與民主性,他需要得到廣大教師的認可,,從而具有廣泛的群眾基礎,,因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時,,執(zhí)行必須嚴格,,不徇私情,這樣才有說服力,。我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手:認真?zhèn)湔n,,鉆研教材。備課不僅備教材,,還要備學生,。熟悉教學大綱,明確考核要求,,做到有的放矢,。加強集體備課。針對本班級學生的學習情況,,制定恰當可行的教學目標,,并完成詳細的教案,才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況,,才能對癥下藥,,游刃有余。因此,,我們成立備課小組,,博取眾長,進行集體備課,。

認真上課,,提高效率。抓住重點,,突破難點,,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,,是建立在師生教學相長的基礎之上的,。精講精煉,不搞題海戰(zhàn)術,。抓關鍵,、抓重點,牽牛要牽牛鼻子,,抓住主要矛盾,,不能眉毛胡子一把抓。

認真布置作業(yè)及時批改,。作業(yè)的布置要符合要求,,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術,,加重學生負擔,。同時也不能不安排作業(yè),借口逃避責任,。作業(yè)的布置與批改要同步進行,,精批與抽查相結(jié)合,批改標準要明確,,不能籠統(tǒng)的對與錯,,同時要有鼓勵與批評,,及時調(diào)動學生的積極性與主動性。

寫好教學反饋,。明確教學存在的問題,,找出原因,及時糾正,;總結(jié)成功的地方,,進一步保持。

在今后的工作中,,我將按教學常規(guī)管理辦法,,結(jié)合“以學為主,多元互動”的教學模式,,積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗,,補充完善自己,努力縮小差距,,爭取更大的進步,。

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇三

在學校認真組織下,我學習了《學校常規(guī)管理細則》和《小學教師教學常規(guī)》,,通過學習交流,,使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學習,,努力提高理論修養(yǎng),,自覺加強業(yè)務的鍛煉,以教學常規(guī)為標準,,時刻要求自己的教學行為,,更好的服務于學生。

教學常規(guī),,顧名思義是學校教學工作的基本規(guī)范,。在基礎教育課程改革的新背景下,為優(yōu)化中小學教學管理,,有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性,,正確引導教學改革,提高教學工作的整體效益,,全面提高教學質(zhì)量,,我省制定出了新的小學教學工作常規(guī),并掀起來學習常規(guī)的熱潮,。通過學習,,使我更深刻地體會到:教師只有不斷加強學習,提高認識,,努力提高理論修養(yǎng),,自覺加強業(yè)務的鍛煉,,以教學常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學行為,,才能更好的服務于學生,。

下面就結(jié)合近一段時間來通過教學常規(guī)的學習受到的啟迪談一下自己對課前準備的感想,。

課前準備,,我覺得似乎是原來所提“備課”的深化,更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊,?!坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降模热缯f文本教案,,是教師將準備的部分內(nèi)容,,付諸文字,寫于教案本上,,也就是我們平時所說的教案,。“無形的”是指教師的本體知識,、文化底蘊等的綜合表現(xiàn),,如果落實到一節(jié)課來說,就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準備,,這就很多了,,我想是否有以下幾點:

1、備好課標:課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋,,同時,,把整個高中階段的知識全部羅列,細細研讀,,便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合,,對于備課可以起到事半功倍的效果。

2,、備好教材,。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構有清楚的認識,,對整個知識體系有全面的感知,,在理解教材的基礎上還可以創(chuàng)造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性,。

3,、備好學生。學生是學習活動的主體,,一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行,,所以教師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程,。在準確理解教材的基礎上,就要思考如下問題:什么樣的學習目標適合他們,?怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標,?

4、備好自己,。學生是學習活動的主體,,而教師是學習活動的主導。備課時,,教師應結(jié)合自己的特長,,有效的利用好教材,以備在教學中充分張揚自己的個性,,創(chuàng)出自己的特色來,。

總之,在今后的工作中,,我將按教學常規(guī)管理辦法,,結(jié)合“以學為主,多元互動”的教學模式,,積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗,,補充完善自己,努力縮小差距,,爭取更大的進步,。

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇四

9月22日,教導主任蔣老師對我們?nèi)=處熥隽擞嘘P《教學常規(guī)管理》的培訓,。本次培訓旨在提升教育教學質(zhì)量,,辦人民滿意的教育,強化責任,,明確目標,。在培訓會上,蔣老師對本學期教學常規(guī)管理做了具體的安排和部署,,對教學常規(guī)工作提出了具體的要求,。

要上好一節(jié)課,我們必須提前備課,,備課時不僅要備教材,,備學生,備教學目標,,備重點難點,,更重要的要備教法和學法及教學流程。要上好一節(jié),認真編寫導學案,,設計好導學案中每一個問題,。教師要按時上下課,組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終,,對學生嚴格要求,,始終關注學生的學習狀態(tài),出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通,。

教學手段和教學方法正在不斷地更新和變化,,為了提升教育教學質(zhì)量,我們要不斷地學習使用新的教學手段和教育教學方法,,更新自己的教育教學理念,。

積極參加校內(nèi),、年紀內(nèi)組織教研教改活動,,主動參與片區(qū)的教學研討,學人之長,,補己之短,。研討課、公開課,、調(diào)研課等聽完后,,經(jīng)過教師和專家的點評和知道,才能真正的認識到自己的優(yōu)點和不足,,才能形成有價值的教學經(jīng)驗,,對自己今后的教育教學才有指導意義。有了好的教學經(jīng)驗和方法,,才能提高課堂教學效率,,提升教學質(zhì)量。

今后的`教學之路還很漫長,,我們要做的工作還有很多,,值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心,,是學校的立足之本,。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平,,促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中,,我校將緊緊圍繞本次會議精神,,按照中心學校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階,。

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇五

通過學習新的教育教學常規(guī),,我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學生的輔導,、評價等,,需要教師科學的設計,才能使教育教學達到最優(yōu)化,?!敖虒W常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制,。在平時的教育教學當中,,我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,但是認真學習,,一路思考而來,,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學習改進:

認真,、準確地確定教學目標,。教學目標要分高、中,、低三個層次,,教學要面向全體學生,做到三維目標有機融合,。每堂課至少要有三類不同的教學目的,,以供同學們選擇。分析把握學情,。了解學生學習的態(tài)度,、興趣、習慣和學習需求,,從學習水平,、認知結(jié)構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析,,針對學生實際情況,,尊重學生個體差異,因材施教,。并認真編寫教學設計方案,。

認真做好課前準備,。熟悉教案、了解學情,,如要求學生預習的,,要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。同時,,強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況,,上課時要維持正常教學秩序,。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學生動口,、動筆,、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學生,。

針對學生實際,,留不同質(zhì)量的作業(yè),不增加學生的負擔,,合理控制作業(yè)總量,。及時批改學生的作業(yè),批改格式,、書寫要規(guī)范,提倡精批精改,、對有困難學生進行面批面改,。

重視加強對學困生的輔導,熱情關懷學困生,,細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因,,幫助他們樹立信心。

采取多元化評價形式(學生自評,、學生互評,、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況,。評價要以鼓勵為主,,不得挖苦、謾罵,、污辱學生,,挫傷學生的自尊心和自信心。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關規(guī)定,,各負其責,,適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

加強對考試命題的研究,,努力提高考試命題水平,。加強命題反思,提高命題質(zhì)量,。

堅持多樣化的課后反思,,形成撰寫課后反思習慣,通過課后反思進行自我評價,、自我診斷,,不斷改進教學,提高課堂教學質(zhì)量,。

通過學習,,我深刻地體會到:教師要加強學習,提高認識,,努力提高理論修養(yǎng),,自覺加強業(yè)務的鍛煉,以教學常規(guī)為鏡子,,時刻對照自己的教學行為,,更好的服務于學生。

課程改革的春風吹遍了神州大地,,兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心,。讓我們在兩個常規(guī)的指導下,調(diào)整自己的教學行為,,共筑平等,、自由、創(chuàng)造的學習空間,,與學生同學習,,共成長。

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇六

1,、能從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎的實際出發(fā)實施教學,。

2、尊重學生的主體地位,,注意面向全體,,面向差異。

3,、善于引導學生自主學習,,動手實踐,合作探究,,解決問題,。

4,、注意激發(fā)學生的學習動機和興趣,隨時鼓勵學生,,正確評價學生,。

5、以學定教,。

6,、知識與技能,過程與方法,,情感,、態(tài)度、價值觀三類目標明確,,內(nèi)容符合學生實際,。

7、全面覆蓋教學內(nèi)容,,教學過程中沒有目標缺漏,,沒有目標再生。

8,、各類目標行為具體,、可測,重點目標突出,,達成度高,。

9、準確把握教材的編排意圖,,用單元整體思想處理教材,,設計和組織教學。

10,、所安排的教學內(nèi)容正確、嚴謹,,無知識性錯誤,。

11、教學過程中教學目的明確,,重點突出,。

12、將教材視為一種憑借,,能創(chuàng)造性地運用教材處理教材,,用教材去教,而不是去教教材,。

13,、所教學的內(nèi)容,,注重與學生生活實際聯(lián)系,與新舊知識聯(lián)系,。

14,、注重教學內(nèi)容中思想性、教育性的開發(fā),。

15,、導入自然有趣,能迅速調(diào)動學生的學習注意,。

16、倡導自主學習,,學生有足夠的讀書,、思考、自學,、探究,、實踐操作時間。

17,、學習機會平等,,師生有相互研討、交流,、質(zhì)疑,、答辯的機會。

18,、角色定位正確,,做學生學習的組織者、引導者,、點撥者,、評論者。

19,、教學重點突出,,目標落實到位,練習,、作業(yè)當堂清,。

20、反思學習過程,,學生有自我總結(jié)學習收獲的機會,。

21、課堂結(jié)構嚴謹,,符合學生的認知規(guī)律,。

22,、時間分配合理,環(huán)節(jié)過渡自然,。

23,、因課而宜,選擇合理的教學方法,。

24,、以學定教,鼓勵學生從自己會的地方或感興趣的地方學起,。

25,、創(chuàng)設情景,引導學生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題,,培養(yǎng)問題意識,。

26、自主探究,,適時組織學生收集證據(jù),,做出推測,設計方案,,解決問題,,培養(yǎng)探究精神。

27,、小組合作,,實質(zhì)性地組織學生討論、交流,,讓學生自己獲得對知識的透徹理解和掌握,。

28、多方互動,,收放適度,,隨時注意教學信息的反饋與矯正,點撥及時,、到位,。

29、自始至終重視學生基礎知識,、很技能的訓練與指導。

30,、教學手段的運用符合教學實際,,有利于突出教學重點和達成目標。

31,、恰當運用現(xiàn)代教育技術輔助教學,,實際效果好,。

32、課堂氣氛熱烈,,各類學生參與學習的積極性高漲,。

33、學生學得輕松,、愉快,、有效。

34,、三類目標達成度高,,學生的學習收獲大。

35,、練習優(yōu)質(zhì),、高效,作業(yè)當堂完成,。

36,、正確使用普通話,教態(tài)親切,、自然,。

37、語言流暢,、準確,,富有啟發(fā)性、激勵性,。

38,、有較強的調(diào)控能力和教學機智,靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問題,。

39,、板書突出重點,清楚,、工整,。

40、基本操作規(guī)范,、熟練,。

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇七

教學是一項非常復雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務,,就必須嚴格遵循教學常規(guī),,進行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學一線的教師,,教學常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學常規(guī)做好,,形成自己的教學風格,就必須從平時做起,,打好基礎,。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī),借著這次寶貴的機會,,下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會,。

一、先提條件,,美術是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程,,作為人文學科的核心,文化的重要載體之一,,凝聚著濃厚的人文精神,,這就要求我們美育工作者在美術教育中滲透人文意識,要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識,,豐富自己的人文素養(yǎng),,只有這樣,才能給予學生,,才能在備課上做到腹中有本,,腦中有料。

二,、首先是備課,,上課是中心,備課是上課的基礎,。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,,而要上好這40分鐘的課,,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,,備課既是要備大綱,、備教材、備教法,。這樣在上課的時候,,老師才能淋漓盡致的給學生上課,講好難點,、突出重點,,上出一堂生動的,有感染力的好課。其次,,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的,、重點,、難點、教學過程,、課堂小結(jié),、課后小結(jié)。這樣,,教師在上課時才能一目了然,,合理,有效的利用時間,。

三,、上課,上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),。為了上好課,,取得良好的教學效果,。教師應該心中有數(shù),,有明確的目標、重點突出,、方法得當,、表達清晰,、組織嚴密、課堂氣氛熱烈,。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,,學會什么方法,培養(yǎng)何種情感,。具備怎樣的態(tài)度,。這次課該重點就是把單純的美術技能課轉(zhuǎn)向美術文化學習,在美術教學教學活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育,,不要將美術教育視為單純的技術訓練,,不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去,要重視美術作品的鑒賞,,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵,。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用,,在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量,,課堂中所學的任何東西,都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島,通過這些小島,,他們接觸的應該是人文精神的海洋,。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排,在"造型表現(xiàn)"學習領域及"設計應用"領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練,,不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間,。要選擇方法,力求使教學取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學生可接受的程度,。語言要流暢,生動,,明白易懂,。板書要規(guī)整、準確,、清楚,。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好,,要作到知識性,、方向性、實踐性,、思想性,、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外,,大家還交流,、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題,比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例,,如:說話羅嗦,,無條理,半截話等,,有些教師上完一節(jié)課用了十幾個"對不對?是不是?"捫心自問,,自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學生:"聽懂了嗎?"自己不覺得,,也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺,。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘,,美術課教師的引導,,欣賞示范一般在前15分鐘完成。二,、注意不在課堂批評學生,,更不能體罰及變相體罰學生,。三、注意觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題,。四,、注意學生的信心和興趣。五,、注意無效時間的產(chǎn)生,。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊,。

四、作業(yè),,美術課的作業(yè)是教師"教"與學生"學"的中介,,也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介,是十分重要的教學環(huán)節(jié),,每一次美術作業(yè)都應該體現(xiàn)兩個基本原則,,既體現(xiàn)"美術"的原則和"教學"的原則,與美術課程的總目標相聯(lián)系,,美術作業(yè)要求可由"基本要求",、"具體化"和"可選部分"這三部分組成,而這三部分又能與美術作業(yè)評價相聯(lián)系,,其具有代表性,、典型性、針對性,、和實踐性,,構成了一個完整的教學結(jié)構。

常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動,,要成為一個合格的教師,,首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位,,但這說得容易,,做得難。借用屈原語:路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索!

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇八

12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動,,分別深入三中、棋源中學進行了聽課,、評課及教學常規(guī)管理的觀摩(26日沒有參加二中的常規(guī)教學觀摩),,感慨萬千,受益匪淺,,正如姚局長所言,,二中真誠扎實,,三中高遠包容,棋源中學堅韌內(nèi)秀?,F(xiàn)將我的一些心得表述如下:

在這三天的學習觀摩中,,無論是三中,還是棋源中學,,都有明確的辦學思路,,在課堂教學模式上都各自的特色,尤其是三中以導學案為載體,,推行“二十四字課堂教學模式”,,倡導學生自主學習、合作學習,、探究學習,,取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色,。正如譚校長所言,,“一年探索,二年成型,,三年推廣”,。可想而知,,三年來,,三中的領導班子付出了多少智慧和行動,三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力,,付出了多少辛勤探索,。天上不會掉餡餅,餡餅是做出來的,,不是撿來的,。

我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中,,對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆,,從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面,每項工作都有布置,、有要求,、有檢查、有落實,、有反饋,、有整改。從小處著手,,從細節(jié)上考核,,將繁雜的教育過程詳細登記考核,,促使學校各項工作都切實落到了實處。如:集體備課,,每周教研,,作業(yè)教案檢查,學生錯題集的建立,,聽課評課,,學生成績分析等方面,都有詳細記錄,。正是他們把平凡的,、瑣碎的、具體的工作抓細抓實,,把常規(guī)工作抓“好”,,把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”,精心組織,、精細實施,才使學校不斷取得進步,,不斷走向成功,。

三中的“導學案”,“二十四字課堂教學模式”,,“小組合作學習”三位一體,,處處都突出了學生的主體地位,強化了學生的學習方式(自主學習,、探究學習,、合作學習),學生的“錯題集”,,又是學生學習的很好補充,。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎上,根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式,。學生的“作文訓練”具有很大特色,。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課,,講得很好,,課堂上學生有時是學習者,有時又是組織者,,小組合作開展得有聲有色,,學生是真正的主角,學生是課堂中真正的主人,。課堂教學改革在三中,、棋源中學取得了很大的成功,。

文化是一所學校的靈魂,是一所學校凝聚力和活力的源泉,,走進棋源中學,,發(fā)現(xiàn)大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊,,小到教室每一個角落的布置,,都是精心布置,寓意深刻,,每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶,。學生的優(yōu)秀作文展示,書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息,,深深感到學生的習慣好,,學風濃,同時也感到棋源中學的校風純正,。學生在這樣的氛圍中,,自然會感到學校是幸福之所。

感悟我縣二中,、三中棋源中學的成功之道,,反思我校的教育實踐,真的需要進一步更新理念,,科學謀劃,,制定目標,全力推動,,在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距,。

(一)要以內(nèi)涵發(fā)展作為學校今后發(fā)展的方向

通過觀摩,我深深的意識到發(fā)展才是硬道理,,立足校情,,以學校實際科學發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后,,一定要意識到發(fā)展的緊迫性,,要轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立課改意識,,結(jié)合學校實際,,努力發(fā)展學校特色,并使之系列化,,全力創(chuàng)建特色學校,。

創(chuàng)建特色學校,促進學校內(nèi)涵發(fā)展,,我們要做的工作還很多,,需要思考解決的問題還很多,,比如,要辦什么樣的特色學校就是學校領導需要認真思考的重大問題,。要發(fā)展就必然有阻力,,要改革就必然有難度,要走特色辦學之路必將是一個長期的,、艱辛的和不斷變化的過程,,我們必須看清差距,負重前行,,以百倍的信心,,迎難而上,加快發(fā)展,,為楊村中學的教育事業(yè)奉獻我們的力量,。

(二)必須持之以恒推行課改

課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學習使我充分認識到課程改革的復雜性和長期性,,要實現(xiàn)課程改革的目標,,學校領導班子是龍頭,教師是關鍵,。學生發(fā)展是核心,。領導不僅要以身作則,親身躬行,,更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認識課程改革的理念和目標,,以及自己在課程改革中的角色和作用,。樹立深化課堂教學改革的信心。教師作為知識的傳播者,,不僅要把知識傳播給學生,,還必須關注對學生技能、情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際,,繼續(xù)在八年級推行小組合作學習模式,。堅定不移地走課改之路。

(三)學校管理要達到規(guī)范化,,科學化,,向個性化發(fā)展。

一所學校管理水平的高低,,同它的教育質(zhì)量是相關的,,“向管理要質(zhì)量”的原因,,也在于此。我校要積極學習二中,、三中,、棋源中學的教學管理經(jīng)驗,結(jié)合我校實際,,建立更加規(guī)范,,精細、高效,、有序,、規(guī)范化、科學化和人文性的管理體系,,不僅要在常規(guī)管理上下功夫,,而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學校整提高辦學水準,,朝著個性化的和諧發(fā)展的學校的建設目標邁進,。

(三)以教研促教學,努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平

學校工作的關鍵在于教師,,所以教師的成長關乎學校的發(fā)展,。我們必須以高效課堂的構建作為突破口,扎扎實實搞好教研工作,,不僅要認真貫徹每學期的聽評課活動,,而且積極開展課題教研活動。切忌表面化,、形式化,,要把教師是否形成了自己獨特的教學風格,是否實現(xiàn)了高效教學,,學生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學,、專業(yè)提升的考核考察依據(jù),有計劃地實施師德工程,、質(zhì)量提升工程,、學校課程建設工程,切實以教研為載體,,采取強有力措施,,加強管理,努力促進教師專業(yè)成長,,確保學??焖侔l(fā)展。

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇九

通過對教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識,。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想,,更新教育觀念,深入研究新課標,,積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認識,,行動上才能跟上步伐。我認為這只是一種手段,,它是一種宏觀上的要求,,一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度,。我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育,,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,,面向全體學生,,加強學生思想品德教育,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,,努力培養(yǎng)造就有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展,,提高教師的素質(zhì)為目標的,。目標雖然明確,如果沒有必要的手段,,也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段,,我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,,以期能有效地達成我們的教育目標。這次教育活動的開展,,對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平,,提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動,,體會頗深,,下面我談以下幾點體會:

學校教學常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點:以人為本,與時俱進;教學基本要求與《小學教學常規(guī)》管理相結(jié)合,。從這些特點,,本人從中體會到:我校的教學常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng),教學理念的更新,,學校教學常規(guī)的指導思想是:“面向全體,、分類指導、張揚個性,、全面發(fā)展,、主動發(fā)展”,要求通過科學,、規(guī)范的教學活動,,使學生具有愛學習的精神;具有創(chuàng)新精神和實踐能力,;樹立全面,、和諧發(fā)展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程,,共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學,、灌溉式教學進行了徹底的更新,既承認了學生的主體性,,也強調(diào)了師生的平等性,。我們以前的課堂總是教師居高臨下,教師無所不知,,無所不能,,即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權威?!肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足,。“教為學服務”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了,,而更多的是落實在學生身上的一種“服務”,,因此,教師只是學生“學習的組織者,、引導者,、促進者、合作者”,,而只有這樣的課堂,,才會充滿活力,充滿樂趣,。在這個基礎上,,我們的課堂教學評價也相應地將主要評價指標指向了學生,教學評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了,,而更多的是看學生的發(fā)展,。新常規(guī)還提出要把學校建成“自主學習型組織”,教師成為“引導型教師”,,這是對學校,、教師面向未來的要求,是不斷發(fā)展,、與時俱進的思想體現(xiàn),。常規(guī)中提到:備課要了解本學期教學內(nèi)容和要求,掌握教材特點,,熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點要求,,寫出詳細的學期教學計劃及教學進度安排。我通過學習更加意識到備課要根據(jù)課程標準和教材,;分析學生的生活經(jīng)驗,、學習態(tài)度;研究教學目標要求,、教學重點難點,、能力和情感態(tài)度;確定教學方法和教學手段,。因此,,不難看出學校教學常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學基本要求,同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求,,如,,撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學生更容易掌握,怎樣教能分散學生的難點,這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新,,我也有所嘗試,,經(jīng)常在備課上下功夫,針對教材特點和學生實際創(chuàng)造性的寫教案,。

教學常規(guī),,首先是能規(guī)范我們的個人教學行為,它規(guī)定了我們計劃的制定,、備課的撰寫,、上課的要求、作業(yè)批改,、幫助與輔導、教學評價,、總結(jié)等方面要求,,使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣。

通過學習,我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃,、備課,、課堂教學、作業(yè)批改,、課外輔導,、復習與考試等內(nèi)容。特別是關于教材使用這方面的,?!耙_使用教材和教學資料,變教教材為用教材,,要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容,,創(chuàng)造性地理解和運用教科書,實現(xiàn)課程資源有機整合,。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。”關于這點我最有感觸,。如:平時我在課堂教學中,,尤其是新課的教學我會隨地取材,要是同學們參加了活動,,我就及時引導他們把自己的見聞,、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,在班內(nèi)展開討論,。這樣,,不但激發(fā)了學生的學習欲望,而且培養(yǎng)了學生的認知水平,。因此,,部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關于獲取信息方面也說得很好,,“教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè),,布置作業(yè)要有彈性,以適合不同發(fā)展程度的學生,?!辈皇菃幔繖C械重復的作業(yè)能給學生帶來什么,?只有加重負擔,,一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成,學習的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,,所以布置作業(yè)一定要精心設計,。教師批改作業(yè)時更要講究,,對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學習有困難的學生,,他們會認為等級都定下來了,,還訂正什么?所以要留個機會給學生自主評價,、自主訂正的,,這樣才有實效性。

教師必須用自己的人格去影響學生,,陶冶學生,,成為學生的表率,讓學生欣賞你,,羨慕你,,教育才是成功的。在今后的工作中,,我們將按照上面制定的教學常規(guī)管理辦法,,積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,,努力縮小與先進學校的差距,,力爭取得更大的成績。

通過學習和討論,,我進一步領會了學校教學常規(guī)的內(nèi)容對扎實推進課程改革,,全面實施素質(zhì)教育,規(guī)范教學行為,,全面提高教育教學質(zhì)量的重大意義,;明確了在課程改革背景下,教師在“課前準備”,、“教學活動”,、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念,、新要求,。在學習過程中,我認為《教學常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,,同時也為教師指明了工作的方向,,消除了教師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊認識;我們要聯(lián)系實際,,找出自己在工作中的不足與差距,,并在教育教學工作中實踐。在今后的工作中,,只要認真遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學,,教學效果會事半而功倍,。

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇十

對于一名教師來說,教學常規(guī)都不陌生,,教學常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學生觀念,,認識教師的角色和地位,認識教學常規(guī)在工作中的重要性,,樹立常規(guī)意識,,促進學生的全面發(fā)展。本學期開學初孫主任就給我們做了教學常規(guī)集中培訓,,通過學習我有以下幾方面體會:

(一)備課,、上課。

首先要自主備課,,確立學習目標,,認真學習課程標準,熟悉教學大綱,,深入鉆研教材,、掌握教材的前后聯(lián)系。明確考核要求,,做到有的放矢,。備課不僅備教材,還要備學生,,要深入了解學生,,尤其是后進生。在自主備課的基礎上還要加強集體備課,。集體備課時做到"四定"(即定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),、"三統(tǒng)一"( 統(tǒng)一學習目標、統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一作業(yè)設計)"四研究"(即研究學習重點,、難點、疑點,、關鍵點;研究教法學法;研究評價方案;研究教學創(chuàng)新點)針對本班級學生的學習情況,,制定恰當可行的教學目標,并完成詳細的教案,,提前兩周備課,,精心設計教案,,才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,,游刃有余,。因此,我們要經(jīng)常進行集體備課,,博取眾長,。

上課做到提前兩分鐘侯課,督促學生及時做好課前準備工作,。

嚴守課堂規(guī)則,。認真上課,提高效率,。每堂課都要有反饋,。抓住重點,突破難點,,教師要積極利用多種教學輔助手段等,,積極創(chuàng)設環(huán)境,激活學生思維,。不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里,。真正的課堂活躍,是建立在師生教學相長的基礎之上的,。精講精煉,,不搞題海戰(zhàn)術。抓關鍵,、抓重點,,牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,,不能眉毛胡子一把抓,。

(二)認真布置作業(yè)及時批改。

同一年級要統(tǒng)一作業(yè)本,,作業(yè)的布置要明確要求,,更要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),,搞題海戰(zhàn)術,,加重學生負擔,作業(yè)要適度,、精選,,不能隨心所欲。同時也不能不安排作業(yè),,借口逃避責任,。作業(yè)的布置與批改要同步進行,,同年級要統(tǒng)一評價的要求,批改標準要明確,,批改要規(guī)范,、要有時間、有等級,、詳批與抽查相結(jié)合,,不能籠統(tǒng)的對與錯,同時要有鼓勵與批評,,及時調(diào)動學生的積極性與主動性,要有批改記錄,。

(三)堅持聽課

聽課堅持學校安排,,多聽同年級老師的課,堅持每天前兩節(jié)聽課,,并做好記錄,,及時記錄聽課感受,可以是正面肯定,,也可以是自己的獨特思考或見解,,或疑惑,聽課后深入思考,,做到四思:一思:為什么要這樣處理教材,,換個角度處理行不行?二思:這節(jié)課成功和不足的地方在哪里?產(chǎn)生的原因是什么?三思:如果自己來上這節(jié)課,應該怎么上?四思:如果我是學生,,是否理解和掌握了教學內(nèi)容?

今后的教學之路還很漫長,,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多,。我們要多反思,,要明確教學存在的問題,找出原因,,及時糾正;總結(jié)成功的地方,,進一步保持。教學常規(guī)是學校教學工作的核心,,是學校的立足之本,。我們要在工作中不斷總結(jié),在總結(jié)中不斷反思,,在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學成績,。

教學常規(guī)心得體會200字 教學常規(guī)心得體會短篇篇十一

教學常規(guī),能規(guī)范我們的個人教學行為,,它規(guī)定了我們計劃的制定,、備課的撰寫,、上課的要求、作業(yè)批改,、幫助與輔導,、教學評價、總結(jié)等方面要求,,使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣;是學校教學工作的基本規(guī)范,,是落實教育教學任務的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學行為的主要依據(jù);是提高教學效率,實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標的關鍵;是學校整個教育教學活動的基礎,,是深入開展教育教學改革的重要前提;以新課程改革為契機,,要根據(jù)素質(zhì)教育要求,按照新課程標準著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,,夯實學生的基礎知識和基本技能,,重視在教學過程中形成民主、平等的師生關系,,培養(yǎng)學生獨立健全的人格,,幫助學生樹立自尊和自信,形成敢于質(zhì)疑,、求真務實的科學態(tài)度,。這些需要我們認真落實新常規(guī),進一步規(guī)范常規(guī)教學,,不斷提高教學效益,,促進教師成長。

通過姚灘學校組織的培訓學習,,我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃,、備課、課堂教學,、作業(yè)批改,、課外輔導、復習與考試等內(nèi)容,。特別是關于教材“要正確使用教材和教學資料,,變教教材為用教材,使用這方面的,。要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容,,創(chuàng)造性地理解和運用教科書,實現(xiàn)課程資源有機整合,。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。教學常規(guī)工作與教學質(zhì)量是高度相關的,教學是否有正常的、穩(wěn)定的秩序;教師是否有備課,、上課,、考試、教學研究等制度;學生是否有預習,、聽課,、復習、作業(yè),、考試等嚴格的管理措施,,是直接影響和制約教學質(zhì)量的。

教學常規(guī)的學習,,明確了在課程改革背景下,,教師在“課前準備”、 “教學活動”,、“作業(yè)與輔導”,、“教學評價”等方面的新理念、新要求,。在此次學習的過程中,我認為《教學常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,,同時也為教師指明了工作的方向,,消除了我對教學常規(guī)工作的模糊認識,走上新的教師崗位不到2個月,,這次培訓是對我的一次提高和教育,,同時也認識到了我的一些不足之處;

1、對教學常規(guī)了解不深入,,在備課上沒能很好的備學生,,教案的備寫也不夠詳細。

2,、初上講臺,,對課堂的把握欠缺,課堂重難點部夠突出,,沒能關照到不同層次的學生,。

3、作業(yè)的布置量太少,,作業(yè)沒有分層布置,,批改作業(yè)時評語單調(diào),鼓勵性評語太少,。

4,、教學反思中沒能對出現(xiàn)的問題進行思考和改進,有時對課堂中出現(xiàn)的問題沒能及時糾正。

在今后的工作中,,我要認真遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學,,教學效果會事半而功倍。因此我要做到:

1,、 認真?zhèn)湔n鉆研教材,。備課不僅備教材還要備學生。熟悉教學大綱,、明確考核要求,、做到有的放矢。針對所帶班級的學生學習情況,,制定恰當可行的教學目標,,并完成詳細的教案,才能胸有成竹地應對各種課堂情況,,游刃有余,。

2、認真上課,,提高效率,。抓住重點,突破難點,,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里,。真正的課堂活躍是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術,。抓關鍵,、抓重點。

3,、認真布置作業(yè)及時批改,。作業(yè)的布置要符合要求,不布置超大量的作業(yè)加重學生負擔,。同時也不能不安排作業(yè),,借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行,,批改標準要明確,,不能籠統(tǒng)的對與錯,同時要有鼓勵與批評及時調(diào)動學生的積極性與主動性,。

4,、寫好教學反思。明確教學存在的問題,,找出原因及時糾正,,總結(jié)成功的地方進一步保持,。

通過這次的培訓,我進一步學習和更加深刻的體會了教學常規(guī)的內(nèi)容對扎實推進課程改革,,全面實施素質(zhì)教育,,規(guī)范教學行為,全面提高教育教學質(zhì)量的意義,。在今后的教學工作中,,我將嚴格要求自己,不斷提高自己,,希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師,。

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