總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對物理的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的應(yīng)物理原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

在復(fù)習(xí)中,，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合,，學(xué)生對知識理解和掌握,。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋,。堅持做到按時、按量,、按評分標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)分析試卷，評價試卷,，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度,。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進行分析,，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學(xué)上的弱點進一步改進教學(xué)方法,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，對不足之處立即查漏補缺,。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合,，尤其要對后進生加強輔導(dǎo)、關(guān)心,、鼓勵,，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步,，充分肯定他們,。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績,。

在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等,。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作,。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，結(jié)合課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量,。

我任教初二年級的16至22班的物理課程,，任21班班主任。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，使學(xué)生對物理更有興趣，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。

總之，在課堂教學(xué),，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進行反思;

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3,、物理教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點,，讓自己的教學(xué)水平更進一步!

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期以來，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，本人從各方面嚴(yán)格要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項規(guī)章制度,，完成學(xué)校分配的任務(wù),。積極向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，認(rèn)認(rèn)真真，使工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，促進自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望他(她)們都能夠做一個合格的中學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，在平時我時時刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作則,，不斷自己的素質(zhì)修養(yǎng),。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對本節(jié)課作出總結(jié)與反思,。

在課堂上為了使自己的講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識,。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上學(xué)生通過思考能夠自己解決的問題我不講,，學(xué)生通過思考不能解決的問題我才講，在教學(xué)中能夠做到教師盡量少講學(xué)生多練,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的事情,。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化到主動學(xué)習(xí)上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵學(xué)生,，耐心輔導(dǎo),，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓人人做到入室即靜,，入室即學(xué)的良好風(fēng)氣,。對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性,，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多動腦思考問題,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了愛動腦,，愛思考的好習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有了一定的提高,，但還有很多方面做的還不夠好，向有經(jīng)驗的老師請教不是很多,。如何自我提高,，如何更進一步提高自己的教學(xué)水平等問題是擺在我面前亟待解決的,。因此，今后我要多向老教師,、同學(xué)科及有經(jīng)驗的教師多交流和請教,，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望今后能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

21世紀(jì)以來,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，任重道遠(yuǎn),，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇四

時光荏苒,，本學(xué)期的工作又接近了尾聲，回憶一個學(xué)期的工作,，有收獲,，但仍存在著諸多不足，需要繼續(xù)改進,，為了在以后的工作中更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期實際狀況，將工作總結(jié)如下：

一,、凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。備好課是上好課的前提和準(zhǔn)備,。尤其是多媒體的投入使用,，讓我們在備課中進一步重視了直觀感受對于學(xué)生的啟發(fā)與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上,，抓住教材的重難點,，認(rèn)真書寫教案，并結(jié)合學(xué)生的實際情況,，搜集學(xué)生喜聞樂見的事例,，作為課堂的情景案例呈現(xiàn)。以做到課課“有備而來”,，為上課奠定良好的基礎(chǔ),。

二、在精心備課的基礎(chǔ)上,，努力讓每一堂課精彩紛呈,。在課堂上，充分利用多媒體展示視頻,、故事,、圖片等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，以充分吸引學(xué)生的眼球,，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時,，努力做到精講少講,，給學(xué)生最大的發(fā)展空間，培養(yǎng)他們動口,、動手,、動腦的能力。讓每一個層次的學(xué)生都可以慢慢的喜歡上課堂,，或者在課堂中體驗不一樣的收獲,。

三、依據(jù)學(xué)生的實際水平,，進行分層作業(yè)的布置,。尤其是針對待優(yōu)生的輔導(dǎo)，盡量的降低難度,、放慢速度,，讓他們在學(xué)習(xí)中盡量找到信心和興趣，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以促使他們逐步提高,。

四、為了更好的完成教育教學(xué)工作,，在平時的工作之余，要不斷的學(xué)習(xí)新理論，給自己充電,。同時積極聽取其他老師的建議,，以取其之長補己之短。再有,，要多參與聽評課活動,，認(rèn)真借鑒和吸收其他教師的經(jīng)驗，并在實踐中反思,，在反思中進步與提高,。

在這樣的自我嚴(yán)格要求中，一個學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了,。但對比期中,、期末的成績差距，我還是得做深深的自我檢討與反思,。對于整個教學(xué)的把握上,，我需要改進的還有太多，比如：對于課堂紀(jì)律的掌控上,，要求不夠嚴(yán)格,，以至于班主任們多費了很多心。這一點,，我想我該做深刻的自我反省,。再比如：對于學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)的操作上，力度是不夠的,。老話常說：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,。隨著社會的進步，實踐學(xué)習(xí)逐日變得更加重要,。尤其是在我們思想品德教育教學(xué)中,，如何才能更好的讓學(xué)生積極參與實踐，將三維目標(biāo)更好的內(nèi)化為自己的東西,，是我們一直在思考也在努力探索的東西,。對于實踐性學(xué)習(xí)的操作，就是盡量多的創(chuàng)造教學(xué)情境,、設(shè)置問題情境,，讓學(xué)生在課堂中，通過這些情境盡量多的找到自己的興趣點,，然后自己去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑,。課堂上,，這樣的實踐操作,，有些學(xué)生往往會按捺不住自己高漲的情緒，以致課堂紀(jì)律渙散,，實踐目標(biāo)不明朗,。針對這些情況，在以后的工作中我將繼續(xù)彌補不足,，提升自身素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，從而更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，來引領(lǐng)學(xué)生實踐,、探究、創(chuàng)新,。同時,，注意掌控紀(jì)律的同時加強互動，真正打造課堂魅力,，激發(fā)情感,，讓課堂在融入情感的實踐中快樂前行。

每一個學(xué)期的結(jié)束,，都將是下個學(xué)期的新起點,。我將努力在不斷的歷練中成長，彌補不足,，盡己所能,，和學(xué)生一同快樂成長，讓學(xué)生們在課堂中抒發(fā)與釋放情感,，認(rèn)識與提升自我,，為自己的青春期劃下完美句號。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇五

本年度我校實施“十五”課題《生態(tài)課堂教學(xué)模式的研究》,，大力推行以課題研究促進課堂教學(xué)模式的改革,，本人雖然不是課題組成員，但為了為了提高自已的教育教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，積極實踐,，經(jīng)過一個學(xué)年的摸索取得了點滴成果,，現(xiàn)將這一階段的研究工作總結(jié)如下：

1、針對本人比較缺乏課題研究的經(jīng)驗,，我采用“邊學(xué)習(xí)邊研究,，在研究中學(xué)習(xí)”的方式開展課題研究活動,。主要是學(xué)習(xí)課題方案、“教育科研的一般程序”“教師如何做研究”,、《構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論》的主要觀點,、《有效教學(xué)理論》等有關(guān)課題研究的方法,、理論和經(jīng)驗。采用自主學(xué)習(xí)與他人交流相結(jié)合,，通過學(xué)習(xí),，使我在先進的教學(xué)理念,、科學(xué)的科研方法的指導(dǎo)下,，迅速轉(zhuǎn)化為實用的教學(xué)行為，用扎扎實實的課題理論支撐課題研究工作,。

2,、課堂教學(xué)是課題研究的主陣地。在研究過程中,，我以課堂教學(xué)為切入點,，課題研究以“初中物理課堂教學(xué)高效化”為主題展開實踐研究。把如何引導(dǎo)學(xué)生利用“問題”導(dǎo)學(xué)作為實驗研究的起點,，教師對傳統(tǒng)的教學(xué)行為進行反思,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合理,、有層次的“問題式”導(dǎo)入情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、交流,、課堂鞏固來獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，學(xué)會學(xué)習(xí),。促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動活潑、主動探究,、富有個性地學(xué)習(xí),。

1、翻閱相關(guān)資料和相關(guān)的著作進行理論學(xué)習(xí),，并積極參加地級,、局級以及學(xué)校課題組開展的各項課題培訓(xùn)，為后繼課題研究做好理論準(zhǔn)備,。

2,、在實踐研究中，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法和課堂模式,，以求找到師生的最佳結(jié)合點,。

3、參加課題交流會,，與實驗教師一起交流探討,，并進行集體備課,、聽課、評課等,，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,。

4、記錄自己的研究過程中的點點滴滴,，為以后形成文字資料積累材料,。

5、在年末對本年的研究進行總結(jié),，分析得與失,，形成文字資料，并制定下一年的研究計劃,。

經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)與探索,，已經(jīng)初步認(rèn)識到生態(tài)課堂的基本特征和構(gòu)建要素。知道了生態(tài)課堂的學(xué)習(xí)是動態(tài)的,、生成的,、熱烈的、民主的,、人文的,、合作的、探究的,、交流的,、高效的，特別倡導(dǎo)體驗和幸福,。這就要求教師充分研究學(xué)生,，了解學(xué)情，“以學(xué)定教”“學(xué)路優(yōu)先”“學(xué)法優(yōu)先”;注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作探究;要設(shè)計好互動環(huán)節(jié),，推進教學(xué);要學(xué)用結(jié)合，解決社會生活的實際問題,，充分活躍學(xué)生思維,，促進個性發(fā)展。

1,、根據(jù)物理學(xué)科特點,，教材比較適合組織學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，而如何更好地創(chuàng)造性地使用教材是每一位物理教師都需要思考的問題,。

2,、班級學(xué)生的個體差異相對較大，怎樣合理分層教學(xué)?教師怎樣處理來自不同學(xué)生個體的學(xué)習(xí)信息,，做好反饋?

3,、學(xué)校雖然積極為物理教師提供專業(yè)的引領(lǐng),，但整體科研氛圍不濃，課題的研究只是“單槍匹馬”,，對班級學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變影響力太小,。

下一階段的研究計劃繼續(xù)展開“初中物理課堂教學(xué)高效化”課題理論學(xué)習(xí)，圍繞課題上研討課,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研討,，以課例、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思,、教學(xué)敘事故事等形式圍繞課題進行有價值的教學(xué)問題的探討,、交流,。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，在學(xué)校的'安排下,，我擔(dān)任了八年級一班和八年級二班的教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓。

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，對其重新進行審視，將其取舍,、增補,、校正,、拓展，做到精通教材,、駕奴教材,，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。

當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候,，我充滿了自信,，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課,，不管是陰天還是晴天,，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識,。與此相應(yīng)的是,，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺,、聊天,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題,。

所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生,，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,，這也是對學(xué)生最起碼的尊重,。第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展,。

所以備課，既要備教材,，也要備學(xué)生,，而且都要備好、備精,，只有這樣才能上好課,。

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程,，而上課則是一個動態(tài)的過程,。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì),。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),，與上學(xué)期相比有一定的進步。

在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法,，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思,，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方,?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高。

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我所教的兩個班,，一班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期，期末考試一班平均分74.8分,，取得了全級第一的好成績,。三班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,。

總之,，這學(xué)期有成功，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等,。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇七

進入初中后，有一門新的功課叫做物理,。很多孩子對于物理的學(xué)習(xí)都感到很困惑,，怎么學(xué)都學(xué)不會。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理,，小編給出以下指導(dǎo),。

想要克服一個困難，首先要明白問題所在,。那么,，怎么樣才算是學(xué)困生呢 物理學(xué)困生什么表現(xiàn) 是什么原因?qū)е铝藢W(xué)困生的形成 該如何才能改善這種情況呢

學(xué)困生具體表現(xiàn)為：

1、對物理知識的學(xué)習(xí)缺乏主動性,，積極性,。

2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解,。

3,、對課本知識找不到重、難點,，不能理解。

4,、對物理知識知其然而不知其所以然,，不積極思維，學(xué)習(xí)困難,，持消極態(tài)度,。

5,、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作,，不能遷移舊知識,、舊技能，去解決新問題,。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性,、自信心、目標(biāo)性,、久而久之,，先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1,、學(xué)習(xí)暫時困難型,；該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好，學(xué)習(xí)中所遇問題,，主要由非智力因素造成,。

2、 學(xué)習(xí)能力缺乏型,；這類學(xué)生主要特點為：思維能力,、語言、表達(dá)能力,、解題能力,，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好,，意志比較堅強,。

3、學(xué)習(xí)動力缺乏型,；這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生,，主要由于自身學(xué)習(xí)動力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

4、學(xué)習(xí)整體困難型,；這類學(xué)生的思維能力,、語言能力、動手能力,、分析能力均較差,，求知欲低，意志和好勝心不強,，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低,。

學(xué)困生形成的原因是多方面的,，有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素,、家庭因素,，還有社會因素造成，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個原因,。

1,、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立,。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率,，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求，忽略多數(shù)學(xué)生實際水平,，違背教育客觀規(guī)律,，教學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上；師資力量主要集中在重點班級,；注重統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識科目,，使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng)；忽略了學(xué)生的德育,、體育及美育,，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響,，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠,，無法調(diào)動學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,，產(chǎn)生厭學(xué),、棄學(xué)心理，學(xué)習(xí)情感無法正確建立,，最終成為學(xué)困生,。

2、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù),，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成,。

（1）教學(xué)過程中，缺乏感性材料的鋪墊,，使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景,。

中學(xué)生抽象思維邏輯能力較弱，形象直觀思維占有相當(dāng)比例,，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供,，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件,、錄象、實物等感性材料,，減緩知識坡度,，逐步使學(xué)生的認(rèn)識水平與知識同步。例如：講到“慣性”內(nèi)容時,，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子,，如：汽車在高速行駛中剎車，車?yán)^續(xù)向前滑行一段距離,；人坐在汽車中,，車啟動人向后倒；拍打身上的灰塵等

（2）新課教學(xué)過程中知識遷移和聯(lián)系的忽視,，使學(xué)生未形成良好知識體系,，也是形成學(xué)困的主要原因

新課教學(xué)前，對學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ),，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行必要的知識鋪墊,，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識,，生長點和支撐點,，不能從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié),，不能使知識更加系統(tǒng)化,，會造成新知識的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時,，可以對比水流的形成,，加強知識概念鋪墊，遷移和形成,。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解,。

（3）教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識興趣沖減,，

高質(zhì)量的物理課是高效率,、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高,，如果片面追求教學(xué)進度,，欲速則不達(dá)。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步,，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,，學(xué)習(xí)不求甚解，囫圇吞棗,，思維受到壓抑,，久而久之,，喪失學(xué)習(xí)物理興趣，學(xué)困生也會隨之而生,，同理,，若忽略學(xué)生認(rèn)識水平，憑借教師對知識掌握程度,，拔高教學(xué)要求,，增大知識容量，使多數(shù)學(xué)生無法達(dá)標(biāo),，結(jié)果是個別優(yōu)生表演,，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，嚴(yán)重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性,，使其喪失學(xué)習(xí)興趣,，演變?yōu)閷W(xué)困生。

3,、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素

（1）忽視學(xué)生知識與能力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,，面對嚴(yán)峻的考試形勢，高密度,、高難度的題海戰(zhàn)術(shù),；講實驗、背實驗等單一枯燥的教學(xué)模式,，為考試,、為做題而學(xué)習(xí)、而教學(xué),，禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,，使學(xué)生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神,。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求,，又造成學(xué)生思想僵化，觀念淡泊,，反應(yīng)遲鈍,，因而成為學(xué)困生。

（2）學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀,、知識觀,，容易產(chǎn)生自卑心理

教師對學(xué)生的不平等對待，反差強烈,，偏愛學(xué)優(yōu)生,，歧視學(xué)困生，對學(xué)困生少提問少過問，指導(dǎo)缺乏耐心,，使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反意識,，并逐步對學(xué)習(xí)物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣,，喪失學(xué)習(xí)樂趣,，最后放棄對物理的學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生,。

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。

（1）激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，抓住有利學(xué)習(xí)時機，積極開展思維,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,，要深入學(xué)生學(xué)習(xí)實際，根據(jù)學(xué)生平時,、聽課,、作業(yè)情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、心理特征,、智力水平等情況，結(jié)合測驗考試成績,，分析找出學(xué)困生成績差的原因后,，有針對性地幫助學(xué)生克服困難，善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點,，培養(yǎng),、激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，并及時給予肯定和表揚,，從而樹立能夠好的信心,，努力搞好學(xué)習(xí)，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道

（2）鍛煉學(xué)困生的意志,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強學(xué)習(xí)物理的信心，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中,，情緒波動大,，意志薄弱，缺乏毅力,、畏懼困難與挫折,，學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折,，在練習(xí)中克服重重阻力,，在情景中循序漸進，不斷磨練,，逐步養(yǎng)成習(xí)慣,，提高自我克服困難能力，逐步提高學(xué)好物理信心,。

（3）教師要熱情關(guān)懷,，嚴(yán)格要求，對待學(xué)困生要有耐心和愛心,，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影,，使他們自尊、自信,，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來,，興趣才會產(chǎn)生，同時鼓勵同學(xué)們親近,、信任,、關(guān)心、熱情幫助,，要動之以情,、曉之以理，突出人文關(guān)懷特點,，形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍,。

綜上所述從教學(xué)角度分析，學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過程的某些失誤或不當(dāng)而造成的,，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又復(fù)雜的艱巨工作,，要求物理教師不斷地改進自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段，注重教學(xué)小節(jié),，才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展,，為教育學(xué)生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻。

小編提醒,，不僅僅是物理,，各個學(xué)科都可能有學(xué)困生存在，這就是所謂的“偏科”,。同學(xué)們遇到這種情況不要害怕,，應(yīng)該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決,，就要及時向家長和老師尋求幫助,。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇八

在一學(xué)期里,，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了初二2班,、初三物理教學(xué)工作及初三2班班主任工作,，初中物理教學(xué)工作總結(jié)。一學(xué)期以來,，在教學(xué)工作方面,，盡職盡責(zé)做好本職工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，哪些地方要詳講，哪些地方可少講,，都要認(rèn)真思考,。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等,，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解,。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括,、歸納等思維活動,，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力,。在習(xí)題講析中，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，挖掘隱含條件等,。此外，在習(xí)題的講析中,，注意習(xí)題的實用性,，要結(jié)合知識考點進行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解,。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測,。

在教學(xué)之前,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法,。不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進行教學(xué)改革,。積極參加縣區(qū)教研室,、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課,，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平,。布置作業(yè)要有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思,；

2,、雖認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3,、物理教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進一步,！

總之,，這學(xué)期有成功，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的,，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等,。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇九

新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個班的物理教學(xué),。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步,，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要必須的技術(shù)水平,，因此有必要作好教研,、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時用心參加教研活動,，在群眾備課和教研活動中同其他老師共同探討,，由此提高自己的專業(yè)水平。用心參與聽課,、評課,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水,。

在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材,，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學(xué)生進行愛國主義教育,、群眾主義教育等,。

做為一名教師，就應(yīng)要看到學(xué)習(xí)的用心的一面,，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績,。

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的資料相對初二來說較難,，因此,，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓(xùn)練,，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練,，同時要幫忙學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。

3,、加強演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗潛力，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析,、實驗中構(gòu)成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力,。

初三的教學(xué)緊張而繁雜,，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿,。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十

初中物理教學(xué)心得體會如何發(fā)揮學(xué)生的最大潛能學(xué)好物理?如何進行初中物理的總復(fù)習(xí)?初中物理教學(xué)中如何把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,，從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用呢?是我一直在探索的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下

物理課是初二年級的一門新學(xué)科,，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感,。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化,，“熱”的時間是短暫的,。這就要求教師在上序言課時，認(rèn)真設(shè)計教案,，上好第一堂課,。使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端,。

初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個概念和規(guī)律,、公式,，都是通過物理實驗得出。

物理概念和規(guī)律是在大量的觀察,、實驗的基礎(chǔ)上,，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的,。所以在物理新課實驗中,，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動,，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補充,。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境,，精彩導(dǎo)入尤為重要,。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定,、教室的布置到純正的普通話,、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果,。

在總復(fù)習(xí)中,，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合,，學(xué)生對知識理解和掌握,。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋,。

堅持做到按時、按量,、按評分標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)分析試卷，評價試卷,，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度,。

初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶,，不要死記硬背絕對不是不要記,，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,。記憶時要注意找規(guī)律,、找特點，要準(zhǔn)確記住各種定義,，定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位,，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語言的表達(dá)能力,。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大的區(qū)別就是,，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達(dá)式時，一定要記住各項的物理意義和單位,。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我任教八年級五到十班的物理教學(xué)任務(wù),，這一學(xué)期即將過去，使用人教版的新教材已快有一年,，能夠說緊張忙碌而有收獲,。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念,，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？傮w看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，主動探索,，改變教學(xué)方式，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教室教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理教室教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，主動探索,，改革教學(xué),，收到較好的效果。

怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)資料,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師務(wù)必重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實施推薦有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

透過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有針對性,，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好,，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高,。新教材對教師的教學(xué)方式和教學(xué)資料等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,，課前查閱超多的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃,、方案、教學(xué)設(shè)計等,。新教材的第一年摸著石頭過河,，在教學(xué)中付出了超多的汗水。

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是教室教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，我們進行了群眾備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案,。主動進行了實驗探索問題的實踐。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,，個性是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在教室里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些搞笑的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫忙他們;給他們進行課外輔導(dǎo),。

經(jīng)過一個學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方式，做到有針對性,。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得簡單，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十二

雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考，但成績與上次相比是極度縮水,，這對我們備課組來說是空前的考驗,。面對此情，我們組每位有經(jīng)驗有干勁的同志直面現(xiàn)狀,，做了如下反思和打算：

根據(jù)期末考試的各項數(shù)據(jù),，分析語文成績可用"懸殊"二字來概括：

與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大,。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論,，書面總結(jié)的方式來追根求源,。總的來說很坦誠,，很深刻,，很具體。現(xiàn)將其概述如下：

一,、經(jīng)過多年的歷練,，我們語文老師已經(jīng)能意識到不能從閱卷上找原因。否則,，就像自己的錯誤,，從別人身上找原因，找理由,，是不負(fù)責(zé)任的行為,，也是影響進一步提高的推卸。所有這些是語文老師認(rèn)識上的一大進步,，基于此,，我們每個人首先反思了自身在工作中的不足。"一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園",。大家都要行動起來，而不是把擔(dān)子,、壓力都壓在辛苦的班主任身上,。每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學(xué)科教學(xué)，要進一步加強備課組合作,，發(fā)揮集體智慧,，群策群力，把語文成績搞上來,。

二,、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語文組每個人身上都閃爍著獨特的優(yōu)點：留曉干勁大,，經(jīng)驗足,，利落能干；我能因自己的個性特點施教（jiāo）,，有開創(chuàng)不盲從,；曉香認(rèn)真柔韌，虛心上進,；張輝像愚公,，憨厚的外表下有大智慧,。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神。經(jīng)驗是好東西,，但走向經(jīng)驗主義就會讓我們碰壁,，所以應(yīng)清空自己的自足，少說幾個從來沒有過,，根據(jù)學(xué)情多想幾種方法,，多講一點效率，教出個性教出風(fēng)采,。

在我們的反思中還有個性上的：留曉認(rèn)識到應(yīng)在認(rèn)真,、落實上下功夫,；我認(rèn)識到應(yīng)在細(xì)心和周密上下功夫；曉香認(rèn)識到應(yīng)在速度和力度上下功夫,；張輝認(rèn)識到應(yīng)在條理上下功夫,。我相信只要我們揚長避短,，語文組一定能完成學(xué)校交給的任務(wù)。

三,、新學(xué)年的展望,。

1.詳略得當(dāng)完成九年級下冊書。因本學(xué)年比往年缺少補課時間,，而我們卻要在一個學(xué)年學(xué)完一本教材,，復(fù)習(xí)一至六冊古詩文、基礎(chǔ)知識,、課外記敘文,、說明文、議論文,，時間緊任務(wù)重,。這就要求我們應(yīng)該根據(jù)中考指揮棒大膽取舍，詳略得當(dāng),。

2.專注高效,。本學(xué)期我們語文組每個語文老師要高度重視本學(xué)科教學(xué)，這和管理好班級并不相悖,，甚至可以提高班級管理的信心和向心力,。

3.用力并用心的教學(xué)。在用力教學(xué)上,，九年級老師已經(jīng)不需要提醒,，所以只有用心才能比出高低。用心的教學(xué)絕不是一招一式就解決問題,，它貫穿在我們教學(xué)的時時處處,，點點滴滴,。例如，昨天林老師做中考題時念叨一個詞"山清水秀",，說此詞?？肌⒊Ｖv,、常錯,，我就說你這樣講就容易讓學(xué)生記住：此詞可看作互文用法,，意為"山水清秀",，學(xué)生大多是知道"清秀"的"清"是三點水旁的，出錯的幾率就大大減小了,。有此一小例,，體現(xiàn)了用心教學(xué)的高效性?？傊?，有志者事竟成，"有心人"才天不負(fù),。

我想經(jīng)過這次討論的總結(jié),，我們語文組定能發(fā)揮團結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，再次打造黃金組合,，再創(chuàng)佳績,！

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我擔(dān)任八年七,、八,、九三個班的物理教學(xué)工作，學(xué)校開展了有效教學(xué),，實施了導(dǎo)學(xué)案,，現(xiàn)工作總結(jié)如下。

平時積極參加全校教職工大會,，認(rèn)真遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。

本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點,，難點,。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,，學(xué)案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。平時積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。

積極配合學(xué)校的各項工作，克服困難,，踏踏實實的做好本職工作,。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對同行,、對學(xué)校負(fù)責(zé)的原則,，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的實施,，促使編寫者對所教內(nèi)容更加深入的思考和研究,，也加強了老師間的集體備課，對導(dǎo)學(xué)案實施后的反思,，我覺得也是很有必要的,。

總之，立足常規(guī)教學(xué),，深入課堂抓教研,，向45分鐘要效率。有道是：藝無止境,，學(xué)無止境,，工作亦無止境。在以后的工作道路上,，我一定更加加倍努力,，爭取更大的進步，使八年的物理成績更上一層樓,。

初中物理期末教學(xué)工作總結(jié) 初中物理期末教學(xué)工作總結(jié)篇十四

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期的初三語文教學(xué)工作又結(jié)束了,，反思這一學(xué)期的語文教學(xué)，作出總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來,。

面對中考,，我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實了，才有能力進行更高層次的追求,。語文教學(xué)的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上,。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目,，必須有著堅持不懈的精神,。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本,，堅持積累,，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,，潛移默化地提高自己的閱讀能力。

對學(xué)生而言,，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容,、敏捷、高效的能力,，而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比,，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么,，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查,。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科,，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深,，而在廣,。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化,、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品,，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間,，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀,，學(xué)生接觸的東西都很低俗,，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計上,。

當(dāng)然,，語文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,，如何調(diào)控和把握這個時間,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深,，學(xué)以致用,，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如,，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為,，不斷學(xué)習(xí)新課程理論，將理論與實踐相統(tǒng)一,，使教學(xué)行為上升到理論高度,。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好,，爭取最佳的教學(xué)效果,，這是老師的本分，老師要對學(xué)生負(fù)責(zé),。

縱觀近幾年的中考試題,，試題的人文特征越來越突出，對學(xué)生的感悟能力要求越來越高,，這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)的做出改變,。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中，存在一下兩個問題：

1,、重分析,，輕感悟。"語文"姓"語",，"語"就是語言,，學(xué)好語言，最重要的途徑就是品味和感悟,。對課文中的精妙的語言,，如果教師分析過多，勢必限制了學(xué)生的思考空間,，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味,、去感悟。

2、重應(yīng)用,，輕精神,。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,，以奠定學(xué)生的正確價值取向為根本,。適量地進行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的，但不能僅僅以考試為標(biāo)準(zhǔn),，更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,。另外，課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解,，應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練,，尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3,、作為教師,，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短,，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人，審視自己,，得到了改變和提高,。

學(xué)生是教學(xué)的對象，學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品,，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個教師教學(xué)行為的成敗,，體現(xiàn)了一個學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線,。針對語文學(xué)科,，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變，認(rèn)為聽與不停一個樣,，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當(dāng)?shù)膮T乏,，出現(xiàn)了許多錯別字,、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策,，>作文寫作立意不新穎,，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來,。

總之,，教學(xué)問題多多，如何提高課堂教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的學(xué)生因材施教,，都需要在教學(xué)中不斷探索,，不斷認(rèn)識，及時>總結(jié)反思,，再到實踐中去完善提高,。