總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇一

本學(xué)年，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班和一年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單基礎(chǔ),，但教法卻要靈活易懂，更要淺入淺出,，讓孩子們從心里愿于接受,，樂于學(xué)習(xí)，并且可以熟練的應(yīng)用于生活之中,。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法,。對(duì)于“有法”,，這學(xué)期我最深的體會(huì)就是一定要備好課。古語(yǔ)有云：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。備課便是如此,，這不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的寫寫教案，順順知識(shí)點(diǎn),，我認(rèn)為除此之外,，最重要的就是對(duì)學(xué)生課堂反應(yīng)的預(yù)設(shè)。一節(jié)課,，何處難掌握,，何處易混淆弄錯(cuò)，這些往往會(huì)讓人頭疼,，可是我們也可以反過來(lái),，利用這些“知識(shí)敏感點(diǎn)”來(lái)創(chuàng)造課堂的“碰撞點(diǎn)”，使黑白的重難點(diǎn)穿上精彩的外衣再深刻于學(xué)生的腦海之中,，進(jìn)而達(dá)到備課時(shí)預(yù)期的目的,。例如《認(rèn)識(shí)鐘表》一課，整時(shí)的練習(xí)總是乏味平淡的,，但這卻是這節(jié)課的重點(diǎn),，為了讓學(xué)生快樂的自主練習(xí)，我便加入了“小豬與小狗”生活中的對(duì)話情景,，相同的時(shí)間不同的做法,，不僅讓學(xué)生積極地參與課堂，掌握了知識(shí),，更讓他們有了珍惜時(shí)間的意識(shí),。預(yù)設(shè)讓我的課堂更加的多彩,，也讓我嘗到了備課的甜頭。

教學(xué)要遵循方法,，但在我的班主任工作上,，我卻深信“無(wú)定法”。

班里有63個(gè)孩子,，也就是63種思想,，讓他們碰撞起來(lái)，必定是“驚天動(dòng)地”,。開學(xué)伊始,，面對(duì)63個(gè)奶娃娃，著實(shí)讓我手忙腳亂,，慢慢地,，從忙亂中我給自己定下了“一低一高”的標(biāo)準(zhǔn)。低,，便是放低身態(tài),，適時(shí)的彎下身來(lái)，不做高高在上的古板夫子,，而是做一個(gè)溫暖可依靠的長(zhǎng)者,，低下頭來(lái)，孩子便不會(huì)一味沉默,，低下身來(lái),，便能使學(xué)生喜歡圍繞在我的身旁，讓我每一個(gè)平淡無(wú)奇的工作日染上63筆鮮艷的色彩,。

為人師者,，傳道授業(yè)解惑。這個(gè)過程必定離不開嚴(yán)格要求,。這便是我的“一高”——高標(biāo)準(zhǔn),。每周周日的班會(huì)上，安全教育之后,，便是班級(jí)事務(wù)的總結(jié)與布置,。首先，總結(jié)一周的班級(jí)情況,，學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面的表現(xiàn)匯總,，由學(xué)生

自己比較,，若覺得自己各方面表現(xiàn)都非常好，便可自主參與班里“本周明星”的評(píng)比,，再由全班舉手表決,，眾望所歸的學(xué)生姓名便可寫在黑板上,，成為全班人學(xué)習(xí)的榜樣。其次,，便是下一周的要求,，從桌凳擺放，輪流值日到大組回答問題積極性評(píng)比,，孩子們一次比一次完成的好,，而周日的班會(huì)也成為了孩子們最喜歡的集體活動(dòng)之一。

有人說(shuō)：時(shí)間可以帶走一切,，卻獨(dú)獨(dú)帶不走感情,。朝夕相處間，我見證了兩個(gè)班級(jí)孩子們的成長(zhǎng),，由初離家的手足無(wú)措到游刃有余的生活在這個(gè)校園,，從一張張怯怯的小臉到向日葵般盛開的笑顏，我真心的為孩子們開心,。這一學(xué)期,，由于教兩個(gè)班，在很多事情上都會(huì)應(yīng)接不暇,，在此我要感謝閆老師和麻明姬老師對(duì)我的包涵和照顧,，最后，在新年來(lái)臨之際,，給在座的所有老師拜個(gè)早年，祝大家新春快樂,，萬(wàn)事如意!

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的工作接近尾聲,，靜心回首，梳理總結(jié),，以便在以后的工作中吸取經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)方面：

數(shù)學(xué)是思維的體操,，只有讓學(xué)生具備了有序思維的習(xí)慣,，才有學(xué)好數(shù)學(xué)的可能性。在平時(shí)的教學(xué)中,，我比較注重學(xué)生思維過程的培養(yǎng),。具體做法如下：

1、多問幾個(gè)“為什么”

對(duì)任何一個(gè)答案得出,，都要讓學(xué)生說(shuō)出為什么,。

例如對(duì)習(xí)題“媽媽買了10個(gè)蘋果后，現(xiàn)在有30個(gè)蘋果,，原來(lái)有幾個(gè)蘋果?”的處理,，很多學(xué)生根據(jù)思維定義式,，選擇用加法計(jì)算，當(dāng)老師給他判錯(cuò)時(shí),，又習(xí)慣性的直接改為減法,。對(duì)此，我不放過任何一個(gè)有錯(cuò)誤的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)問他們?yōu)槭灿伞凹臃ā备臑椤皽p法”,，在我的引導(dǎo)和學(xué)生的討論下，使其明白,，具體問題要具體分析,，并非問“原來(lái)”就用加法。

2.易混淆的題目,，集中呈現(xiàn)

例如：將“拿走了10本書,，現(xiàn)在有30本書，原來(lái)有幾本書?”和“拿來(lái)了10本書,，現(xiàn)在有30本書,，原來(lái)有幾本書?”兩個(gè)題目集中呈現(xiàn)，既能培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真習(xí)慣,，又能有效提升學(xué)生的思維,。

3、注重一題多變

例如：在講解“個(gè)位是3,，十位是5的數(shù)是( )”之后,，出示題目“從右邊起，第一位上是3,，第二位上是5的數(shù)是( )”讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)第2個(gè)題目是由第1個(gè)題目演變而來(lái),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在“變”中尋“不變”。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，服務(wù)于生活，選擇適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)讓數(shù)學(xué)回歸于生活,，能大大拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的關(guān)系,，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

例如：教學(xué)分類的不同標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，我選擇幾名學(xué)生,，以他們?yōu)槔寣W(xué)生討論發(fā)現(xiàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生興趣盎然,，效果頗好;在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，我以全班的生日為例引入教學(xué)，學(xué)生參與積極,，體會(huì)深刻;在教學(xué)找規(guī)律時(shí),，我以房屋的設(shè)計(jì)為背景，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的美,，學(xué)生所見之獨(dú)特,，令我欣喜不已，在平時(shí)的活動(dòng)中,，我也會(huì)時(shí)不時(shí)的穿插幾個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生不知不覺中鞏固所學(xué)，鍛煉思維,。

3,、以學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式，總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，突破難點(diǎn)

在平時(shí)的教學(xué)中,，我比較注重以兒歌的形式來(lái)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，例如“大括號(hào)兒歌”“含‘比’字兒歌”,，“解決問題兒歌”......學(xué)生在喜聞樂見的兒歌中,，掌握了知識(shí)點(diǎn)的精髓，使習(xí)題的正確率大大提高,。

4,、練習(xí)持續(xù)性，難點(diǎn)突破階段性

有些練習(xí)需要有持續(xù)性,，例如口算題,。在本學(xué)期中，我堅(jiān)持口算天天練,，不僅提高了學(xué)生的口算能力,，學(xué)生也在口算本上看到了自己的進(jìn)步與成績(jī)，極大提高了學(xué)生的自信心,。

對(duì)有些難點(diǎn)的突破需要有階段性，不要奢望學(xué)生學(xué)完就會(huì),，他們需要時(shí)間來(lái)消化吸收,。例如對(duì)“人民幣”“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的教學(xué)，就需要我們?cè)趯W(xué)生迷茫時(shí),，冷一冷,，放一放，分階段突破難點(diǎn),，每星期練習(xí)一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生便能慢慢消化吸收。

5、平和不差

關(guān)于補(bǔ)差,，在這一學(xué)期里,，我先調(diào)整了自己的思路，不要奢望自己能將一個(gè)學(xué)生頃刻間轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生,。明白了這一點(diǎn)我便不再急躁,，不再“不知足”。

瞄準(zhǔn)學(xué)困生最薄弱的地方,，多補(bǔ),、多練，讓其在最薄弱處有所進(jìn)步,，適當(dāng)縮小其與他人的差距,。作業(yè)要求上不需要他們與別人齊步走，日有所學(xué)日有所得便可以,。這種平和的方法在不經(jīng)意間消弱了學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的敵對(duì)心里,，還有一定的效果的。

班級(jí)管理方面：

在班級(jí)管理工作中,，我與班主任馬老師精誠(chéng)合作,，不分彼此，凡事商量而行,，互相配合,，使班級(jí)的各項(xiàng)工作，進(jìn)展得有聲有色,，在各方面都取得了驕人的成績(jī),。

教師工作，這四心缺一不可,，尤其是對(duì)低年級(jí)工作來(lái)說(shuō)更是如此,。面對(duì)孩子，沒有熱心和愛心,，便是不會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心里;面對(duì)繁瑣的事情,，耐心和細(xì)心更是所要必備的。

在平時(shí)的工作中,，我們對(duì)每個(gè)孩子的體質(zhì),、性格、脾氣,、興趣,、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)都了如指掌,，給每個(gè)孩子盡可能提供展示自我的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子的生活更是體貼入微,。負(fù)責(zé)的工作換來(lái)令人欣慰的結(jié)果，我們班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，家長(zhǎng)好評(píng)如潮。

不足與努力方向：

感覺自己在教師基本功方面還有欠缺,，盡可能抓住可以提升自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),，是自己的義務(wù)水平有所提高。

另外,，在補(bǔ)差方面感覺仍是成效不太明顯,，以后多研究差生“差”的原因，進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥,，還要向其他老師多學(xué)習(xí),，共進(jìn)步。

總結(jié)得失是為了更好地進(jìn)步,，在以后的工作中,，我會(huì)遵照責(zé)任心與能力并重的宗旨，使自己的工作更出色,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇三

今年教浙教版的一年級(jí),，感覺自己的教學(xué)思路跨越很大。

本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個(gè)措施,，在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用：

本學(xué)期寫了20篇或長(zhǎng)或短的教學(xué)反思,，教學(xué)反思有時(shí)我寫成了教學(xué)日記，比如12月30日那天早上第二節(jié)課,，我正在復(fù)習(xí)時(shí)鐘,，正講到整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別，林光磊小朋友和我緊挨著,，突然他掐著一根長(zhǎng)頭發(fā)急切地叫著：“老師,，老師，一根頭發(fā),，你的一根頭發(fā)?”令人哭笑不得,，這是孩子的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥!還有一次,，12月25日,，真巧!也是在上課過程中，董益韓小朋友捏著鼻子,，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師!有人說(shuō),，一年級(jí)小朋友上課是魔鬼,，下課是天使,，真的是好形象的比喻啊!

本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄，原來(lái)想積累之后整理出一篇“典型錯(cuò)例分析”,，參加瑞安市的比賽,，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時(shí)間做些有質(zhì)量的事情,。我想比賽是次要的,，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,，我沒有將錯(cuò)誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來(lái),，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細(xì)致,。

這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析,，但是不足的是：分析得不到位。

一年級(jí)小朋友聽的習(xí)慣不是很好,，如果錯(cuò)題每個(gè)都在課堂中分析,，并不能保證每個(gè)小朋友都能在聽并訂正。于是,，一開始我就打定主意,，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正，我認(rèn)為這樣的效果好多了,。

七歲多的孩子最愛表現(xiàn),，也最容易得到成就感，假如老師給予一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，他們會(huì)很開心,，很聽話!于是，在課堂中對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友獎(jiǎng)以紅花,，沒有參與課堂的小朋友我給予言語(yǔ)激勵(lì)!考試得滿分或近段時(shí)間有進(jìn)步的給予喜報(bào),，聯(lián)合家長(zhǎng)一起表?yè)P(yáng)!

一學(xué)期即將過去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇四

本學(xué)年我擔(dān)任了一年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和副班主任工作,，從教20xx年，這是我第一次教低年級(jí),。有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)憧憬!我知道自己教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)與不足,，所以有那么一點(diǎn)點(diǎn)的決心，要和我們一年級(jí)的孩子們一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng),，一起加油進(jìn)步!下面就以下四個(gè)方面對(duì)自己的工作進(jìn)行小結(jié)。

三,、考勤方面,。我秉承一絲不茍,、務(wù)實(shí)工作的態(tài)度。堅(jiān)持做到上班不遲到,、不早退,，由于身體原因本學(xué)年也沒少請(qǐng)病假我都數(shù)不清，上學(xué)期就老往醫(yī)院按摩拔火罐,，可能現(xiàn)在身體差了一些,，坐著連續(xù)改三個(gè)班的作業(yè)就頂不順。后來(lái)從醫(yī)院漸漸轉(zhuǎn)移到球場(chǎng),，總算有了好轉(zhuǎn),。這個(gè)學(xué)期又不慎得了聲帶小結(jié)。兩個(gè)星期沒怎么上課,，每天回來(lái)看著孩子們,，為他們改作業(yè)，又不能去上課,。又近期末測(cè)驗(yàn),。我再也坐不住了，把自己上課的內(nèi)容流程打印了出來(lái),，請(qǐng)了小朋友上講臺(tái)代替我提問,，講解。堅(jiān)持了兩三天,，我又開始嘰嘰喳喳了,。一邊吃藥一邊講話。還好假期馬上到了,，一定要好好治療,。

四、工作實(shí)績(jī)方面,。說(shuō)道成績(jī),，真是慚愧!想想今年自己和王x，小莉,，小明,，楊x一起浴血奮戰(zhàn)了都少個(gè)日夜，最后我的白板課連正式試教都沒嘗試,。(私底下我偷偷的試了5次)這一學(xué)期受岳校鼓勵(lì)又教了一篇練習(xí)課設(shè)計(jì),，岳校還當(dāng)評(píng)委，我心里偷樂,，這回怎么也給弄張獎(jiǎng)狀回來(lái),，滿足一下自己的虛榮心。遺憾的是格式不對(duì),，第一輪就給刷下來(lái),，岳校也跟著丟了一回臉,。還好，我任教的三個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)還算比較扎實(shí),，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期優(yōu)分率都是年級(jí)第一，而且得到多數(shù)家長(zhǎng)在肯定,，家長(zhǎng)們都說(shuō)孩子很喜歡林老師,，喜歡上數(shù)學(xué)課，聽到這些反饋?zhàn)屛矣X得無(wú)比在幸福!回顧走過的這一年,，還是收獲很多,。工作上進(jìn)步了不少，多了一些低年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，收獲了很多同事的真誠(chéng)友誼,。希望在往后在工作中，能繼續(xù)得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助,，與孩子們教學(xué)相長(zhǎng),，創(chuàng)造更多的輝煌! 今年初次帶低年級(jí)數(shù)學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。因此，在實(shí)際工作中,，對(duì)于教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我從不輕易怠慢,，課前除了認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材外，還虛心向其他教師學(xué)習(xí),，觀看與課本知識(shí)有關(guān)的錄相,，碟片，從而在熟悉教材的同時(shí),， 不斷總結(jié)教法,，學(xué)法，一學(xué)年來(lái),，取得了一定的成績(jī),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生現(xiàn)狀,，對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有的上課精力不集中，自我約束力較差,，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成,，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，精心備課,，充分利用直觀教具把難點(diǎn)分散到各個(gè)層次中去，從而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

2.針對(duì)班級(jí)學(xué)生之間存在的知識(shí)差異和年齡特點(diǎn)，采用多種方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識(shí)和能力有了較大的提高。

3.在教學(xué)中為了使學(xué)生能扎實(shí)地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),，課堂上我特別注重精講多練,，重視運(yùn)用教具，學(xué)具和電教 化手段,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、

4.加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輛導(dǎo)，本學(xué)期使大部分學(xué)生在掌握知的同時(shí),，增加了運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力,。部分學(xué)生進(jìn)步較大。

5.重視學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合,，能過家訪和家長(zhǎng)會(huì)等多種不同的方式,，經(jīng)常與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的非知力因素,。使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

6,在平時(shí)的工作中,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和愛國(guó)教育,，使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1 一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課注意力不集中，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)

2.反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差;反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

針對(duì)本期工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn),。

1.結(jié)合教材內(nèi)容，課前要精心備課,，面向本體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作,，精心上好每一切課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，注重學(xué)生各重能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，平時(shí)自己還要不斷充電,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2.及時(shí)輛導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,，注重學(xué)生各種能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.充分利用直觀教具,、 電化教學(xué),，把難點(diǎn)分散到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4認(rèn)真鉆研教材教參,，努力深挖教材中的趣味性,，以提高學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5采用家訪,，談心等多種方式,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使全班學(xué)生的整體素質(zhì)能夠得到很多的提高,。

6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為中華民努力學(xué)習(xí)的精神。

過去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了,。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題。這是我必須去思考和面對(duì)的問題,。因此,，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

存在的不足之處

1,、個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)搞好思想教育工作,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。及時(shí)輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生停止強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

一學(xué)年很快就要過去了,，回顧這學(xué)年,，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,，熱愛、關(guān)心學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平,，鉆研教材,，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，務(wù)求精益求精。

本學(xué)年任教一(1)班,、一(2)班數(shù)學(xué),，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排,，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃,，并落實(shí)完成。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生,、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情,。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué),。

3,、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

波利亞說(shuō)："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽"科學(xué),。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維,，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手,、思維的過程中探索、創(chuàng)新,。例如,，在教學(xué)"觀察與測(cè)量"一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),。讓學(xué)生互相量身高,、量黑板、量課本等,，讓學(xué)生走出課堂,，觀察周圍的事物，用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度,，用正確的語(yǔ)言表述物體的位置,。教學(xué)"統(tǒng)計(jì)"時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體,，突出學(xué)生的協(xié)作與討論,，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別,、不同成績(jī),、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展,，中等生得到鍛煉,，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展,。例如，在教學(xué)"兩位數(shù)加兩位數(shù)"一課時(shí),，我安排了六人一小組,，討論怎樣計(jì)算"19+18=".分組討論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué),。到匯報(bào)結(jié)果時(shí),，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種,。我認(rèn)為這樣的教學(xué),，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生的思路得以開拓,，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉,。

5,、開展競(jìng)賽、游戲活動(dòng),，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽,、游戲活動(dòng),，學(xué)生積極性高，效果好,。寓教于樂,。

6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人,、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,。本學(xué)年,，我積極參與課改研討，上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，我的"加減法(二)(6,、7)"獲三等獎(jiǎng);教案設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng);這學(xué)期承擔(dān)容桂區(qū)20xx學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評(píng),。我從事教師工作只有一年多,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,，在教法上還有待提高,。今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，虛心學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法,，更好地完善自我,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇五

一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,。及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),本人特就這半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)如下

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,。"學(xué)高為師,德高為范",在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請(qǐng)教,提高教學(xué)水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣,。為了上好課,我做了下面的工作:

1,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中,4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學(xué)的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,。

4、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,針對(duì)折種問題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李明同學(xué),課堂上無(wú)心聽講,針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進(jìn)行輔導(dǎo),期末考試中成績(jī)有所提高,。

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

在課堂上,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,為了解決這一系列問題,我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,(x)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?還需提高;

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)做到更好,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識(shí),，形成技能，發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”,。

1,、 創(chuàng)設(shè)有趣情境，培養(yǎng)問題意識(shí),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。我們?cè)谡n堂中要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng),，投其所好,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2,、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系生活,，源于生活，用于生活,。

新教材從選材上就已經(jīng)注重與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,，不再是空洞而枯燥的知識(shí)羅列。教師在明確教材內(nèi)容知識(shí)的要點(diǎn)是什么后,，根據(jù)本班或者本地的實(shí)際情況可創(chuàng)造性地使用教材,，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)為切入點(diǎn)，使生活和數(shù)學(xué)有機(jī)的融為一體,，知識(shí)的應(yīng)用與再創(chuàng)造得以完美的結(jié)合,。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體,、球體等這些物體的概念比較陌生，但是他們對(duì)足球,、魔方,、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉，于是課堂上我就通過學(xué)生對(duì)這些東西的進(jìn)行分類,，看一看,，摸一摸等方法讓學(xué)生逐步建立起長(zhǎng)方體、正方體,、球體的概念，并初步了解它們的特征,。之后又讓他們?cè)谏钪袑ふ疫@些物體在生活中出現(xiàn)在哪里,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些物體的理解,。這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和以有知識(shí)背景出發(fā)，得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。將數(shù)學(xué)的真實(shí)作用還原于生活,，用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的問題。要學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),，做數(shù)學(xué),，在生活中感悟數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué),，發(fā)揮,、發(fā)展、創(chuàng)新數(shù)學(xué),。

3,、“互動(dòng)式”教學(xué)模式。

新課程理念下的教學(xué)不再是教師簡(jiǎn)單的灌輸,，盲目地的“填鴨式”教學(xué),，不再是學(xué)生單純接受式的學(xué)習(xí)。而應(yīng)創(chuàng)設(shè)以活動(dòng)為中心的教學(xué)模式;構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系,、教學(xué)關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、互動(dòng)學(xué)習(xí),。所謂“互動(dòng)式”教學(xué)模式，就是把教育活動(dòng)看作是師生進(jìn)行一種生命與生命的交往,、溝通,，把教學(xué)過程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動(dòng)過程，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為"復(fù)習(xí)--導(dǎo)入--新授--小結(jié)--作業(yè)"的模式,。采用以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)：組織—討論,、指導(dǎo)—練習(xí)，或是學(xué)生討論——學(xué)生提問——教師回答,，師生共同活動(dòng),。課堂上注意師生之間的交流，課堂提問不少于10人,。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,，引入小組學(xué)習(xí)的方式，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生得到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

1,、 主動(dòng)參與,，善于合作。

教學(xué)中,，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)精心組織每次合作，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā)。我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場(chǎng)”,、形式化,。不見得每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式,。只有當(dāng)在某些地方意見發(fā)生分歧時(shí)或可多方面解決問題時(shí)就適時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式,，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,，得到愉悅的情感體驗(yàn),，樹立學(xué)習(xí)的信心。例如在新教材中很多練習(xí)題都是給一幅主題圖要求學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,，這樣的練習(xí)就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論交流的條件,。同時(shí)在新課程的合作學(xué)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽,、解釋,、思考、交流,。老師時(shí)而穿針引線,，巧妙點(diǎn)拔，適時(shí)評(píng)價(jià),。學(xué)生也才在這多元性,、豐富性和生動(dòng)性的學(xué)習(xí)交流中，展示自己的聰明才智,，得到了發(fā)展,。我認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生小組合作宜四人為佳，這樣既可以使學(xué)生間充分交流,，又不至于因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微,。

2、 注重體驗(yàn),，勤于動(dòng)手,。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)已由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”,，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”。數(shù)學(xué)新教材的編排上也體現(xiàn)了注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，隨處可見的 “數(shù)學(xué)故事”,、“數(shù)學(xué)游戲”等，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)”，更加注重了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過程中,，要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。例如在講授加減法的過程中就應(yīng)當(dāng)盡量通過學(xué)生親自動(dòng)手用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥,，體驗(yàn)知識(shí)形成過程,。

3、 打破常規(guī),，樂于創(chuàng)新,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為課程改革的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、活潑的氣氛。只有在一個(gè)相對(duì)寬松,、包容的環(huán)境中學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀,，也才樂于表達(dá)自己與眾不同的想法。其次要善于開發(fā)資源,，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。例如在學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)圖形》以后，我為學(xué)生安排的家庭作業(yè)就是要求他們應(yīng)用學(xué)過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫,。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎,，積極性也很高。經(jīng)過他們的描繪一幅幅充滿創(chuàng)意的圖畫出現(xiàn)在我眼前，讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍,。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們喜歡的活動(dòng)中鞏固了知識(shí)還培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力,，還為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在這一年的教學(xué)中,，我常有種力不從心的感覺,，在今后的教學(xué)中，我將更加努力,，爭(zhēng)取把低年級(jí)的教學(xué)工作做得更好,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班和八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭的差異,，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、備課,。學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的.方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí),。

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖,；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇八

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期即將過去,，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過程中,，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)9班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期的教學(xué)工作,在緊張而充實(shí)的氛圍中度過,。從總體上來(lái)看,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握了新知識(shí),，新理念,，新方法，新思維,，使我受益匪淺,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛,針對(duì)本班實(shí)際情況,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下,。

1、我首先用德律己,。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行,。勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新學(xué)問,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠(chéng)的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,，對(duì)待學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)到校，不曠課,，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，能認(rèn)真地完1成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相協(xié)助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

2,、用心教學(xué),。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的差別和年齡特性,因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,使練習(xí)方式多樣化,增強(qiáng)了練習(xí)效果,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問,、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。

3,、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過程,促使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),。

4,、我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書,、力圖吃透教材,找準(zhǔn)重,、難點(diǎn),上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想,。

利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

具體方法

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

3、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

5,、每月進(jìn)行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

6,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

（1）不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

（2）對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。

（3）不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。

（4）根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

（5）要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。

1,、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀,、電教設(shè)備,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),，加強(qiáng)自學(xué)能力,爭(zhēng)取教出更好的成果。

2,、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí)，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂而難忘的童年,。

3,、我將再接再厲，艱苦奮斗,，在平凡的崗位上干出更好的成績(jī)來(lái),！

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇九

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識(shí),，形成技能，發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”,。

1、 創(chuàng)設(shè)有趣情境,，培養(yǎng)問題意識(shí),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題,。數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。我們?cè)谡n堂中要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng),，投其所好，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2,、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系生活，源于生活,，用于生活,。

新教材從選材上就已經(jīng)注重與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的知識(shí)羅列,。教師在明確教材內(nèi)容知識(shí)的要點(diǎn)是什么后,，根據(jù)本班或者本地的實(shí)際情況可創(chuàng)造性地使用教材,，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)為切入點(diǎn)，使生活和數(shù)學(xué)有機(jī)的融為一體,，知識(shí)的應(yīng)用與再創(chuàng)造得以完美的結(jié)合,。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體,、球體等這些物體的概念比較陌生，但是他們對(duì)足球,、魔方,、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉，于是課堂上我就通過學(xué)生對(duì)這些東西的進(jìn)行分類,，看一看,，摸一摸等方法讓學(xué)生逐步建立起長(zhǎng)方體、正方體,、球體的概念,，并初步了解它們的特征。之后又讓他們?cè)谏钪袑ふ疫@些物體在生活中出現(xiàn)在哪里,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些物體的理解,。這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和以有知識(shí)背景出發(fā)，得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。將數(shù)學(xué)的真實(shí)作用還原于生活,，用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的問題。要學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),，做數(shù)學(xué),，在生活中感悟數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué),，發(fā)揮,、發(fā)展、創(chuàng)新數(shù)學(xué),。

3,、“互動(dòng)式”教學(xué)模式。

新課程理念下的教學(xué)不再是教師簡(jiǎn)單的灌輸,，盲目地的“填鴨式”教學(xué),，不再是學(xué)生單純接受式的學(xué)習(xí)。而應(yīng)創(chuàng)設(shè)以活動(dòng)為中心的教學(xué)模式,；構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系,、教學(xué)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、互動(dòng)學(xué)習(xí)。所謂“互動(dòng)式”教學(xué)模式,，就是把教育活動(dòng)看作是師生進(jìn)行一種生命與生命的交往,、溝通，把教學(xué)過程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動(dòng)過程,，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為＂復(fù)導(dǎo)入--新授--小結(jié)--作業(yè)＂的模式,。采用以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)：組織—討論、指導(dǎo)—練習(xí),，或是學(xué)生討論——學(xué)生提問——教師回答,，師生共同活動(dòng)。課堂上注意師生之間的交流,，課堂提問不少于10人,。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，引入小組學(xué)習(xí)的方式,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生得到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

1、 主動(dòng)參與,，善于合作,。

教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)精心組織每次合作,，使他們?cè)谟行А⒂行蚬餐瑢W(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā),。我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場(chǎng)”、形式化,。不見得每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式。只有當(dāng)在某些地方意見發(fā)生分歧時(shí)或可多方面解決問題時(shí)就適時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式,，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法,，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗(yàn),，樹立學(xué)習(xí)的信心,。例如在新教材中很多練習(xí)題都是給一幅主題圖要求學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，這樣的練習(xí)就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論交流的條件,。同時(shí)在新課程的合作學(xué)習(xí)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽,、解釋、思考,、交流,。老師時(shí)而穿針引線，巧妙點(diǎn)拔,，適時(shí)評(píng)價(jià),。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動(dòng)性的學(xué)習(xí)交流中,，展示自己的聰明才智,，得到了發(fā)展。我認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生小組合作宜四人為佳,，這樣既可以使學(xué)生間充分交流,，又不至于因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微。

2,、 注重體驗(yàn),，勤于動(dòng)手。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)已由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”,，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”,。數(shù)學(xué)新教材的編排上也體現(xiàn)了注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，隨處可見的 “數(shù)學(xué)故事”,、“數(shù)學(xué)游戲”等,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程,，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察,、操作、發(fā)現(xiàn)”,，更加注重了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。例如在講授加減法的過程中就應(yīng)當(dāng)盡量通過學(xué)生親自動(dòng)手用小棒擺一擺,，用計(jì)數(shù)器撥一撥,，體驗(yàn)知識(shí)形成過程。

3,、 打破常規(guī),，樂于創(chuàng)新,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為課程改革的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、活潑的氣氛,。只有在一個(gè)相對(duì)寬松,、包容的環(huán)境中學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂于表達(dá)自己與眾不同的想法,。其次要善于開發(fā)資源,，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。例如在學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)圖形》以后,，我為學(xué)生安排的家庭作業(yè)就是要求他們應(yīng)用學(xué)過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫,。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎，積極性也很高,。經(jīng)過他們的描繪一幅幅充滿創(chuàng)意的圖畫出現(xiàn)在我眼前,，讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們喜歡的活動(dòng)中鞏固了知識(shí)還培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力,，還為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在這一年的教學(xué)中，我常有種力不從心的感覺,，在今后的教學(xué)中,，我將更加努力，爭(zhēng)取把低年級(jí)的教學(xué)工作做得更好,。

本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇十

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí),，如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法,；認(rèn)識(shí)物體和圖形、認(rèn)識(shí)鐘表,、分類等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)不能獨(dú)立成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作,，再上新的臺(tái)階,，我做了一下幾點(diǎn)總結(jié)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

2、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如教到《9,、8,、7、6,、5加幾的計(jì)算中》讓他們用自己喜歡算法去計(jì)算,，對(duì)能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)美麗的正確認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。通過一學(xué)期的努力教學(xué),，我班取得了好成績(jī),。

存在的不足是，全班學(xué)生掌握的知識(shí)還有很大的差異,。有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀,。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。

1,、狠抓學(xué)風(fēng),。我班上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。成績(jī)差的學(xué)生，我會(huì)找來(lái)了解原因,，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2、一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)篇十一

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，小學(xué)一年級(jí)的下學(xué)期是小學(xué)生在不同程度上有了進(jìn)步,，下面對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：

問題情境具有強(qiáng)烈的吸引力,，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，因此,，在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探索事物的愿望引導(dǎo)他們體驗(yàn)解決問題的愉快,，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)揮,。

在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低,，因此,，要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具,，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過程中,，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。

（1）向?qū)W生提供貼近生活的信息資源,。

選取了4樣比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的物品（鉛筆,、橡皮、小棒,、小圓形）,，每人一種，都是100個(gè),。

（2）先估數(shù),，再讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。

讓學(xué)生充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義,，感受到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù),，應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù),，手口一致。

3.注重練習(xí)課的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在練習(xí)中思維變的更靈活,。

練習(xí)題組的設(shè)計(jì)要適度，又要有坡度,，分層要求,。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)更多的應(yīng)該注意內(nèi)容本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容,、學(xué)生的年齡特征和心理規(guī)律,，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)要求,，以教材為主,、以基本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主,。

教學(xué)上注意遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程,。如教學(xué)xxx的知識(shí)時(shí)，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境,，讓學(xué)生體到數(shù)學(xué)就在身邊,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小組討論有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，有利于師生之間,、學(xué)生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞,。如認(rèn)識(shí)xxx的知識(shí)比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式,。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，結(jié)合情境擺一擺，通過小組合作進(jìn)行探究活動(dòng),，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試,，又重視學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。如讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都見過什么樣的xxx，說(shuō)一說(shuō)是怎樣記住各種xxx的,，擺一擺,，把xxx進(jìn)行整理等,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力,。

本學(xué)期在教學(xué)工作方面達(dá)到優(yōu)秀檔次,，平均分99.06分，合格率100%,，優(yōu)秀率100%,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,。有句話說(shuō)的好：“教是為了不教,。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng),！