人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

師德師風心得感受篇一

一,、遵紀守法,、愛崗敬業(yè)

教育家陶行知說：捧出一顆心來，不帶半根草去,。托起一縷真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

第一,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結合的職業(yè),。一方面，要認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人,，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻，認真負責,，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn)，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

在我而言，就是做到依法執(zhí)教,，認真貫徹國家教育方針,、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學習和宣傳國家的教育政策,，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提,。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作,、注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,、傳播有益學生身心健康的思想。

二,、嚴謹治學,、關愛學生

俗話說：嚴師出高徒作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求,。首先自己應多學習新教法,，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識,。提高自己的教學水平,。備課時，認真鉆研教材,，認真研究學情,，積極開展教學反思，做到精益求精,。教師自身的學識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法,，進而影響著師生關系,，所以我必須不斷學習。

一是從實踐中學,，向廣大的教育同行學習,，學習他們先進方法和思想，

二是勤于從書上學,，學習自己的專業(yè)知識,，學習教育教學理論，業(yè)精于勤,，信服于人,。

三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高,，以致完善自我,，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關愛學生,。一日為師,，終身為父是學生對老師的尊敬之言,。既然做父親，就要關心愛護學生,，對學生負責,。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生,。有句古話說,，人有德于爾，爾不可忘,。爾有德于人,，爾不可不忘也。學生尊你為父,，你自己千萬不要把這當成對學生有恩,，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的德與恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會牢記不忘的。在我看來,，一日為師,，終身為父是告誡教師：

一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任,。既然為父,，就要遵循子不教，父之過的古訓,。

二是當學生有了成績或成了氣候,，不要借父名抬高自己或去借學生的光。

三是當學生犯了錯,，應主動承擔起子不教,，父之過，教不嚴,，師之惰之責任,。

做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義,，也才算具有師德,。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽,。我樹立了為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè)，關愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。我關心愛護學生，耐心教導,，尊重人格,，促進了學生的全面發(fā)展。

師德師風心得感受篇二

為深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，更新師德觀念,，規(guī)范師德行為，提升師德水平,，強化師德素質,，我校堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設,，弘揚愛崗敬業(yè),、為人師表、無私奉獻的精神?，F(xiàn)對學校開展師德師風建設工作自查總結如下：

一,、領導重視，狠抓思想教育不放松,。

三年來以來,，銅城學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,，先后多次召開師德師風工作專題會議,，研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由書記杜勇華同志任組長,，學校副校長為副組長,，行政干部為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作,，制定了學校師德師風實施意見,。利用教師培訓、教職工大會,，組織教師學習教體局關于師德工作的整改的文件,，學習“教師師德規(guī)范”,、十八大精神以及“教師法”、“教育法”,、“義務教育條例”相關法律等,。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任,、職業(yè)紀律和法制教育,，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范從業(yè)行為,，通過學習,，使愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作,、遵紀守法,，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,，時時自我反省,，做學生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟,。

二,、學先進典型，塑教師形象,。

一個學校只有始終抓住師德建設不放,，利用各種形式宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,，才能塑造出好的教師形象,，才能把師德建設不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育,。首先,，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,，而身邊的典型將有更強的說服力,，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡,，對這些先進教師的工作予以肯定,，弘揚正氣，抵制邪氣,。其次,，組織教師外出學習，組織教師進行討論,，談學習體會,，談感想,。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個人自評,，教師互評,，學生評價，家長評價的師德考評制度,。做好師德檔案的記錄,、歸檔管理工作，推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學化,、客觀化,、民主化和制度化，把師德考核結果與教師獎懲,、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任和評優(yōu)評模掛鉤,。師德師風建設工作取得了良好的效果,。

三、抓住重點,，自查自糾,。

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1,、召開學校領導班子會,。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實,，公開辦事制度,，社會服務制度，依法治教,，依法從教,，規(guī)范辦學秩序等方面進行自查自省。

2,、召開黨員會,，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作,，把師德師風和黨風廉政建設結合起來,，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模,。

3,、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風,、服務態(tài)度,、服務質量,、工作效率、亂收費,、亂訂教輔及學生用品,、體罰或變相體罰學生、有償家教等情況進行自查自糾,。

4,、建立師德師風投訴制度。向學生,、學生家長公開學校投訴電話,，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督,，學校對收到投訴及時進行了自查自糾,。

5、開展師德師風家長問卷調查,，對調查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理,、整改。

6,、學校將師德師風建設與年度考核,、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處,。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先,、評優(yōu)的首要依據(jù),，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例,。

四,、自查自糾情況

1、通過開展師德師風自查自糾,，我校不存在亂收費,、亂補課、亂訂資料,、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象,。

2、進一步鞏固了我校師德師風成果,。

①學校領導,、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教,，優(yōu)質服務于學生,。

②亂收費、亂訂資料,、體罰或變相體罰學生的違規(guī)行為得到有效遏制,。

③學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高,，學生,、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高,。

五,、整改措施

師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,，不可能一蹴而就,、一勞永逸，必須長抓不懈,，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,，不斷總結經驗教訓，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平,。在今后的工作中,，我校以模范老師為榜樣，努力學習,，積極工作,，加強修養(yǎng)，提升教育品質,，努力使教職工成為為人民服務的教師,，讓人民群眾滿意的教師。

師德師風心得感受篇三

劃一根火柴,，閃亮一下就熄滅了,，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍,、百倍,、千倍，乃至無數(shù)倍的熱量,。我想我們老師群體就是一根火柴,，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾,，點燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者，我會不怕困難勇于創(chuàng)新,，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻,，做時代的先驅;作為師者，我更應注重師德師風,，在生活學習中教會我們學生如何做人,。要使學生對教師尊敬，的源泉便是教師的德和才!

師德師風建設,，不同于法律,，它是以善惡、榮辱等觀念為標準,，通過社會,、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的,。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準,，要以德服人,，以德育人。師者,，不光要傳道,、授業(yè)、解惑,，更重要的是給學生起到示范作用,，潛移默化，讓同學們在學習生活中,，通過與老師的接觸,，用心體會，從中感悟,。我們教授學生的同時,，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們,，關愛他們,，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課,。

作為一名年青教師,，學生本來就比較與我親近,，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之,。剛開始我的心情很急躁,，不知道怎么辦，但經過詢問學生和有經驗的老師后,，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好,。比如，有時候學生做題作錯了,，我很生氣便大聲的說學生,，那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手,，我也沒多在意,，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,，而我在無形中也減少了與學生交流的機會,。這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯(lián)系,，課上課下融為一體,，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西,。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!

當然,，教師的道德和作風,，是在一點一滴中體現(xiàn)的。作為一名教師,，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?，F(xiàn)在的學生,，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大,，在提高素質教育的今天,，我們應該用什么手段來教育學生?

我認為，要教育好學生,，杜絕學生的逆反心理,、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科,，尊敬老師,，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們,，孩子有時是淘氣,，有時是一時管不住自己，并不是真的.想要犯錯誤,。有一次在上課的時候,，我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學的作業(yè)本都不見了,。面對這樣的情況,，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學肯定會群起而攻之,，對他的自尊心應該是一次傷害,。我讓學生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,，下課的時候他就會把本子還給大家的,。”我不斷的安慰因為作業(yè)本不見而著急的學生,，并努力說這是一個玩笑,。果然，在下課的時候,，我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了,。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的,，我那些話使他知道自己錯了,，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者,，就應該多著眼于這樣的小事,，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律,，時刻要注意自己的言行,。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心,。

其實我們的教育就是奉獻,，無私的奉獻!我，一位平凡的小學教師,，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻,，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!

在將來的教育工作中,，立足于我的本職工作——語文教育,，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣,，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

通過這次師德師風的集中學習,，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義思想,，及時掌握黨的工作重點方針，與黨保持高度的一致,。我要力爭做一名無愧于人民的教師,。

春天，給人以希望,，給人以醉人的香,。草坪上，溫暖的春風幫草兒們脫下泛黃的冬衣,，換上了嫩綠輕便的春裝;石縫處,，藏著幾朵小小的野花，或淡紫,，或淡黃,，或淡藍，如害羞的小姑娘一般躲在角落里,，嬌嫩的花瓣是那么精致小巧,。小橋邊，玉蘭花展開向天的酒盞,，露出淺淺的笑,。

一池碧水映桃紅，半簾煙柳著春容,。一幅幅錦繡雅致的畫卷里,，處處都是“春”描摹過的痕跡。

走進春天,，遇見春天,。小溪邊，公園里,，用耳朵聽鳥兒啁啾,，用眼睛看云卷云舒，不經意間發(fā)現(xiàn)空中飛舞的風箏,，上面有的印著可愛動人的小公主，有的印著聰明伶俐的喜羊羊……在藍天白云的映襯下,，越發(fā)美麗可人了,。我實在按捺不住這顆萌動的心，于是,，我千挑萬選了一個“憤怒的小鳥”,，命名“春天號”,，來做風箏界的代表，準備力壓群雄,。

我迫不及待地來到草坪,，左手拿絲線，右手拿風箏,。迎風助跑,，高聲呼喊：“春天號，起飛!”此刻,，耳邊的春風呼呼地刮著,，我有節(jié)奏地放著絲線，風箏迎著溫暖和煦的春風,，伴著這一季傾城的香,，飛上了藍天，飛向了遠方,。風箏在廣闊的天空,，迎風而上，自由翱翔,，如春天的舞者,，肆意地擺弄著裙擺?？墒呛镁安婚L,，突然風向有變，我也措手不及,，原本一路的“春天號”急速俯沖,，搖搖欲墜，我心里一陣緊張,，無奈之舉,，只能發(fā)布“春天號”航班，緊急迫降,。果不其然,，瞬間，“春天號”真的軟綿綿的癱倒在草坪上,，還好在我的指令下著陸,，依然保持著先前的優(yōu)雅與從容。別泄氣,，重整旗鼓,，迎風而上，再次起飛,。

放縱的呼喊,，盡情的奔跑,，開懷大笑，無拘無束,，煩惱隨歡聲笑語溜走了,，風箏帶著風的癡纏，云的醉意,，百花的嬌美,，越飛越高，越飛越遠……

遇見春天,，遇見你,，這是心靈與自然的感應，呼喚,，共鳴;是心靈與自然一同生長,，和諧共處，只要擁有一顆熱愛生活的心,，我們隨時隨地都可以遇見春天,，擁有春天。

師德師風心得感受篇四

我有幸參加學校組織的《行師德規(guī)范樹師表形象》——開展師德師風專題

討論會,，通過這次師德師風的學習教育,，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了,。會議上,，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學生以及處理情況的事件，對此我內心很受觸動,。針對《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學習,，結合自己十幾年來的教育工作經歷，自我剖析如下：校長在會議上指出了學校老師們的8點不足之處,，我自己對照,，發(fā)現(xiàn)自己存在著一下幾點：

一、勤懇敬業(yè),、進取精神不足

在愛崗敬業(yè)方面,，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學校,，教書育人,，每天上班都忙忙碌碌，不停上課,、改作業(yè),，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想，認真抓好班級和班風,。但有時候我對待學校的其他工作還不夠盡職盡責，學校要求上交的材料有時候都不知道,，一些工作不及時完成;學校要求每周的讀書和評論有過幾次忘記完成,，說明沒有把學校的工作重視;有時有得過且過，敷衍心理,。

二,、對學生耐心不夠、焦慮

在教育教學工作中我是本著關心愛護學生,，尊重其人格,，耐心教導，保護學生合法權益,，促進學生全面發(fā)展,。但是在平時的教育中對學生總是恨鐵不成鋼，操之過急的態(tài)度,，對學生過于嚴格,，以至于經常責備孩子、呵斥孩子,，強制孩子不能這樣,、那樣，孩子們是乖乖的了,，但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感,，所以聽不到孩子的心聲，看不到孩子的內心世界,。

三,、在嚴謹治學方面

我注意樹立優(yōu)良學風，但鉆研業(yè)務不夠刻苦,，學習新知識缺乏主動性,。探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度,，提高教育,、教學和科研水平還不夠快，總是沿用傳統(tǒng)教育方法,、沒有創(chuàng)新,。

師德師風心得感受篇五

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī),，本人逐一對照,，尋找差距，認真剖析,，概括起來,，存在下列一些不足之處：

首先,，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,，狹隘地認為自身素質還可以,，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,。

其次,，工作皮沓，主動意識不強,。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想,，不愿接受新的思想,、新的方法，遇事不愿多想,，心想反正上有領導,，領導咋說我咋辦，肯定錯不了,。許多工作到推不掉時才倉促動手做,。

第三，工作協(xié)調性差,?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂,，到頭來吃得苦多,，犯的錯多，弄得自己受屈,，他人埋怨,。

第四，要求學生過于嚴厲,。偶爾對學生小施懲戒,，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行,。

第五,，關心、幫助他人做得不夠,，與他人的談心交流,、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

第六,，情緒易激動,，言行有時過激，自控能力不強,。

以上不足之處,，懇請各位領導、同事多多批評指正,。

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源,、富而思進”為動力,，加強學習，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強學習，切實提高思想和工作水平,，首先是加強理論學習,，其次要廣泛學習經濟、政治,、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識;二是從嚴治教,，加強自身建設，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

1,、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度,，主動,、積極地建立一種民主、平等,、和諧的師生關系,，尊重學生人格，熱愛學生,，尤其要熱愛差生和后進生,。

2、樹立幾個意識：

(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識,，要求別人做到,，自己堅決要做到。

(2)牢固樹立“學校無小事,，事事都育人;教師無小節(jié),，處處作表率”的意識，以教書育人為本職,，作學生,、教師的表率。

(3)牢固樹立“寧守清貧,，不損師德”的意識,，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神,，廉潔從教,，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利,、無私奉獻,、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象,。

(4)牢固樹立“以德治校,、以德治教、以德服人”意識,。

(5)牢固樹立服務意識,，憂患意識，競爭意識,，增強使命感,、緊迫感和危機感。

(6)牢固樹立“主人翁”意識,，以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。

3、積極調整心態(tài),，正確對待當前人事制度,、工資制度改革，明確自身的“責,、權,、義”,，正確處理奉獻與索取、集體與個人,、名利和道義之間的關系,。

4、發(fā)揚“人梯”精神,，指導,、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀,、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風心得感受篇六

“十年育樹，百年育人”,，祖國的建設需要各方面的人才,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育,。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵,。要辦好教育,，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實,、師德優(yōu),、業(yè)務精、讓黨和政府放心,、人民群眾滿意的,、高素質的教師隊伍。

當前,，由于受市場經濟大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生,，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁,。面對新時代的情況,，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，通過對師德教育的學習，我有幾點感觸：

一,、愛心是根本

愛,，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育,，“愛滿天下”,。_教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育;_老師“用心去愛每一位學生”;_老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中,，我樹立了正確的學生觀,，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生,，并深入了解學生,，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友,。

當然,，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生,。在對學生提出嚴格要求的同時,，又要循循善誘，耐心啟發(fā),，講清道理,，說明利害關系，并加以啟發(fā),。對違紀的同學曉之以理,，動之以情，而不是按照自己的個性辦事,。應轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關系,。

二,、注重業(yè)務素質的提高

隨著攝像機、傳真機,、計算機,、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式,、填鴨式的教學方式受到了沖擊,，計算機的普及和網絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化,，我們老師要認知主體在建構中的作用,，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”,、學習和掌握現(xiàn)代教育技術,，在新形勢的教學下，大膽運用現(xiàn)代教育技術,，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А保苿有抡n改的健康發(fā)展,。

三,、要有恒心

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作,。在商品經濟社會的今天,，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海,，圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對教育教學工作缺乏熱情,，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖,，情感淡漠,，談不上有好的師德師風。

四,、立足本職,，教書育人

我認為：一位稱職的教師，要從自身做起,，從點點滴滴的小事做起,。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，要認真開展教學研究，研究教學方法,，在教學過程中不斷總結,、提高,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧,、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術,，不僅僅在于傳授知識,，更重要的是激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。所以在日常的教育教學工作中,，我們要用行動詮釋師德師風的真正內涵。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

師德師風心得感受篇七

我是一名教師,，從事教育工作已經將近20年了，在這幾十年中,，所教出的學生無計其數(shù)達數(shù),，遍布全國各地。在工作也將近十多年了,。2x年走上領導崗位后,，深感職責重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺,。

長期以來，我所構成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內心的愛學生,，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生,。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教,。

1.作為學生,，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道,。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多,，可見，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因。學識,、道德,、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的,，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在經過時間的推移,，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到,。

2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關心愛護學生,，對學生負責,。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情,，能夠“以一擋十”,。個性是在大學，越是有才能的教師,，越是學術地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大，也就越容

易得到別人的相信,，對學生更是這樣,。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識,，所以我們就應耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。現(xiàn)實世界是極其復雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問,，若有自己不明白的地方,，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題,，而且必須要言而有信,。

“知之為知之，不知為不知”,，作為教師,，這是天經地義的事情。這樣做,，不僅僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞,，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己,。

4.師德師風的傳承,。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經典例子,。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結,，需要豐富，需要與時俱進,，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次。

5.在領導崗位上,，嚴格要求自己,，以身作則，腳踏實地,，盡心盡責做好每一件工作,。同時,，主動關心廣大教職工,，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善,。

師德師風心得感受篇八

誠信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風,、鑄師魂,，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年,。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習,，讓我對《義務教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法,、守法,、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中,，開展了集體學習與個人自學相結合的方式,，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表,，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責,。

通過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來,，這樣的我是不應該的,，事實上，學生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處,。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高。

在教學方面首先要把學生當作朋友,，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可,，做一個人民滿意的教師,。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習,，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力,，業(yè)務水平；其次,，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識,，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外,，師是服務于學生的,，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的，奉獻是幸福的,！

師德師風心得感受篇九

著名教育家斯霞以往說過：“要使學生的品德高尚,，教師自我首先應當是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！苯處煹母形颍航逃畲蟮墓δ苁鞘谷嗣舾?。洞徹人心者,，人心生光明。

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自我的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè)，強化職責意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響,。所以，你自我就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的構成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自我生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質,。

愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習,，不斷進取。

尊重學生每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要把學生平等看待,，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了,，學生得到教師的尊重了,，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識,。

努力進取作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質,，不斷的完善自我,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，進取學習,，不斷開辟新教法。

以身作則教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自我首先做到。堅持嚴于律己,。

師德師風心得感受篇十

1.愛崗敬業(yè),、奉獻教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。有了這種成就感、幸福感,，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻,。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子，應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習,、去實踐,。

總之，在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

師德師風心得感受篇十一

有人說,，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,，愛得深,，愛得嚴。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一)、用親和之心架設教育之橋

我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經驗?終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田。,，師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二),、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學生，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

(三),、用研究者之心搭建教學之梯

在學?！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認真鉆研，努力實踐,，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂實效，

(四),、言傳身教,、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實踐表明,，教師的道德品質,、治學態(tài)度、工作作風,、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范,、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律,，嚴格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關心熱愛學生,，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五),、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才,。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學習目的和任務,。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中,。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念,，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求,，教師按規(guī)定的教學內容,，有目的、有計劃地傳授給學生,，使學生掌握一定知識,，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人,。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。