在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)篇一

通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮,。省師訓(xùn)中心的史美華教授作了《中學(xué)數(shù)學(xué)論文指導(dǎo)》的專題講座,。史教授從教育科研論文撰寫時(shí)確定選題、設(shè)計(jì)定綱,、廣集備料,、論文創(chuàng)作、論文的發(fā)表五個(gè)基本步驟入手,，配合一個(gè)個(gè)鮮活的有代表性的案例把初創(chuàng)階段論點(diǎn),、論據(jù)、論證的處理以及修改階段的方法注意點(diǎn)都作了一一介紹,，特別是對(duì)于標(biāo)題選擇的六忌（忌大,、忌俗,、忌長(zhǎng),、忌絕、忌隱,、忌混）更是指出了我們?cè)谧珜懡逃蒲姓撐臅r(shí)的不足,。

舟山教育學(xué)院師訓(xùn)中心的陳珍芬老師作了《教學(xué)的藝術(shù)與智慧》的講座。陳老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、以生動(dòng)形象的例子,，用幽默風(fēng)趣的語言講述教育教學(xué)中所遇種種情況，引導(dǎo)教師要不斷尋找新的教育教學(xué)方法,，充滿愛心,，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光去欣賞孩子,，她的教育理念先進(jìn)和教學(xué)方法實(shí)在有效。如：教育培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是——人,，是健康,、活潑、自在,、充滿靈性的人,；課堂上應(yīng)展示學(xué)生的聰明才智和奇思妙想；教育不是灌輸,，是點(diǎn)燃火焰,。

省學(xué)科帶頭人舟山南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)張宏政老師作了《夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維,，提高能力—對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的點(diǎn)滴思考》的專題講座,。張老師以獨(dú)立的視角，深遂的思考,，對(duì)當(dāng)前低效數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了反思,，指出構(gòu)建高效教學(xué)的必要條件。重點(diǎn)闡述了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的三個(gè)內(nèi)容,，即為什么而教,、教什么、怎么教,。張老師語言樸實(shí),，用豐富的課堂實(shí)例把他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解和教學(xué)理念演繹得淋漓盡致，聽者無不為之感嘆,。

特級(jí)教師鄭偉君老師作了《對(duì)初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考》的專題講座,。鄭老師的報(bào)告高屋建瓴，從解題教學(xué)必須要讓學(xué)生“知其然,，更知其所以然”,，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)波利亞解題思想的理解，解題教學(xué)要滲透與提煉數(shù)學(xué)思想方法,，提

高學(xué)生解題能力的要素分析,，充分提高習(xí)題的教育價(jià)值，解題錯(cuò)誤分析這六個(gè)方面為我們講解了在平時(shí)的教學(xué)過程中,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣和技巧,，鄭老師的講座為我們解題教學(xué)指明了方向。

南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李豐盛老師上的是新授課——《梯形》,。李老師嘗試生本課堂的時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但整堂課舍得給學(xué)生最大的探究時(shí)間和展示空間，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,，李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧,，把課堂交給了學(xué)生,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。整堂課下來自然,、流暢，課堂生成豐富多彩,，數(shù)學(xué)思想提煉應(yīng)用有方,，學(xué)生小組互助有益，一題多解給我們帶來了很大的啟迪,。

普陀二中的教研組長(zhǎng)鄭勇老師上的是專題復(fù)習(xí)課——《軸對(duì)稱》,。鄭老師課堂設(shè)計(jì)精心，以學(xué)生為本,，他從一個(gè)基本圖形入手,，揭示幾何模型，積極引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)方法,，課堂容量大、思維含量高,，體驗(yàn)成功的喜悅,，真正提升了學(xué)生的解題能力。尤其是引用了紹興市今年的中考試題,，給我們紹興的聽課老師以莫名的親切感,。

普陀二中的夏老師上的是研究性學(xué)習(xí)課——《一只螞蟻的啟示》。整堂課設(shè)計(jì)新穎,，通過螞蟻的故事,，揭示問題本質(zhì)“兩點(diǎn)之間線段最短”，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。課堂上緊緊圍繞兩定點(diǎn),、一定線和兩定點(diǎn)、兩定線這兩方面展開,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化歸思想,，探索出解題策略：利用軸對(duì)稱變換和平移變換。在崇尚學(xué)生做小課題研究,，推進(jìn)微課堂的今天,，無疑夏老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的理解，有了新的感悟,；教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高,。聯(lián)系自己平時(shí)的教學(xué)找到了自我的不足,，明確了改進(jìn)的方向。培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的難忘時(shí)光,，振奮精神、激勵(lì)自己,，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)。

教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)篇二

前幾天,，我參加了初中英語教師的90學(xué)時(shí)培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我的教育思想,、教學(xué)觀念等都得到了更新，使我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，聽了許多專家教師的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜!以下就是本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,，使自己成為一條流向大海的小溪。專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

二,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》

通過幾天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更深的認(rèn)識(shí),即教師重視英語與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。

三,、學(xué)習(xí)理論知識(shí),，反思文本教材

在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，金浪老師教我們?nèi)绾谓庾x文本,。她結(jié)合課本生動(dòng)的實(shí)例,，讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對(duì)于文本解讀的問題,，她認(rèn)為教師要擺脫任務(wù)重,、時(shí)間緊、事務(wù)多等思想困擾,，特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為,。因?yàn)槊つ康馁Y源拓展和利用，往往會(huì)忽視教材自身資源的挖掘,，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象,。英語教師備課的首要任務(wù)是細(xì)心解讀文本，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行初步設(shè)計(jì)之后,，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教參、網(wǎng)絡(luò)資源加以挑選,、修改,、設(shè)計(jì)成適合學(xué)生實(shí)際的教案。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的英語教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)用培訓(xùn)所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn),、去完善自己的教學(xué),，讓自己更上一層樓!

教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)篇三

在我十幾年的任教生涯中，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可這次90學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。此次培訓(xùn)既有實(shí)踐的學(xué)習(xí)，更有理論的領(lǐng)悟,，回味這幾期的學(xué)習(xí)生活,，雖然緊張而忙碌，但也因收獲而豐潤(rùn),。

一,、實(shí)踐活動(dòng)感悟：

剛剛結(jié)束的兩期的聽課活動(dòng)，既領(lǐng)略了多位同胞教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,，又享受了了美麗杭州千人萬課的饕餮大餐,。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到她們的扎實(shí)的基本功,，同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，在我看來,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。區(qū)內(nèi)這幾節(jié)課給我印象較深的是沙城一小向雪梅老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識(shí)》，教師在引導(dǎo)學(xué)生畫出一個(gè)自己最喜歡的三角形的同時(shí)逐步體會(huì)到了三角形的特征,，在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)三角形的底和高的概念之后利用制作非常完美的課件進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何畫底邊上的高,，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,，課堂顯得樸實(shí)而又睿智。總之,，這位老師教學(xué)時(shí)間善短,，卻能上出如此扎實(shí)有效的課，實(shí)屬難得!

杭州之行更是收獲甚多,，許衛(wèi)兵老師以他大氣的教態(tài),、簡(jiǎn)潔的語言、活躍的教學(xué)氛圍等給我留下美好的印象,，細(xì)細(xì)品味,，腦海中呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)精彩片段：

1、恰當(dāng)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),、把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)

課前,，許老師為學(xué)生講了《阿福做新衣故事》，裁縫老師傅用手量了阿福衣長(zhǎng)幾柞,，袖長(zhǎng)幾柞,。小師傅按照老師傅量的數(shù)量認(rèn)真裁縫，可做出的衣服太短,、太窄,。這是怎么回事呢?利用學(xué)生對(duì)成年人與小孩用手量一柞的大小不同的已有經(jīng)驗(yàn)，課前有機(jī)滲透了“比”的知識(shí),，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生積極影響,。

2、關(guān)注活動(dòng)體驗(yàn),、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

為了讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn),，許老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次的體驗(yàn)活動(dòng)，如,，從配制蜂蜜,、配制洗潔精到工作總量、工作時(shí)間討論,，自然地從同類量比延伸導(dǎo)到不同量比又從分析籃球比賽中通過紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)比分,，幫學(xué)生認(rèn)識(shí)到比較兩個(gè)量可以差比，也可以倍比,，深刻理解比的含義,。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)

數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)不僅是讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光，用數(shù)學(xué)思維觀察,、分析現(xiàn)實(shí)世界,，許老師引入了電視機(jī)型號(hào)的比,，討論了芭蕾舞演員身高與腿長(zhǎng)的比，特別是“活力28”洗衣粉,，新產(chǎn)品廣告語“用量少1:4,,、去污強(qiáng)1:4、時(shí)間短1：4,、省水電1:4,，”要求學(xué)生聯(lián)系廣告宣傳目的，說說比的前項(xiàng)與后項(xiàng)分別指誰和誰比?并布置如何用“甘油,、誰,、洗潔液,、洗手液”制吹泡泡的水,，啟示學(xué)生，這要運(yùn)用到連比的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)中，學(xué)生積累了經(jīng)驗(yàn),。

像這樣的好課,，舉不勝舉，這幾天的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)讓我親身體驗(yàn)到了專家,、名師們身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力,，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識(shí)，讓我明白了什么才是充滿魅力的課堂,。

二,、理論學(xué)習(xí)感悟：

聽著同行們、專家們的精彩講演,，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),，我心里也有酸酸的感覺,，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到汗顏?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié),，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多,。

感謝教師發(fā)展中心某某某老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行的90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，讓我深深體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,，對(duì)如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo),。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向,，相信本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯,。

教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)篇四

11月18日-12月18日為期12天的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，受益匪淺,。這12天的培訓(xùn)中，我不僅聆聽了多位專家及一線教師生動(dòng),、形象,、精辟的講座，而且也結(jié)識(shí)了很多同行,，收獲了友誼,。回顧短暫的培訓(xùn)歷程,，作為學(xué)員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲,。

我們小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的班主任裘老師是個(gè)工作很負(fù)責(zé)的老師，為我們精心安排了培訓(xùn)內(nèi)容,，主要分為三個(gè)階段,。第一階段是各地的名師給我們做專業(yè)講座，讓我們直接接觸了小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿信息,，拓展了視野,，感受到了全新的教學(xué)理念，同時(shí)也讓我們感受到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)是多么的精彩;第二階段是四位城區(qū)的一線教師向我們展示了課堂教學(xué),，讓我們真實(shí)感受到他們?cè)鷮?shí)的基本功以及對(duì)工作的熱忱;第三階段是學(xué)員分組交流,，所有學(xué)員暢所欲言，參與互動(dòng),。

下面我就具體說一說每個(gè)階段的感受和收獲,。

一、給我?guī)砹巳碌男W(xué)數(shù)學(xué)教育理念和教師心理健康知識(shí)

從區(qū)教研員邵漢民老師《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的研究與實(shí)踐》的講座開始我們7天的理論學(xué)習(xí),，接著杭州市數(shù)學(xué)教研員平國(guó)強(qiáng)老師為我們作了《數(shù)學(xué)能力形成三個(gè)階段》的專題講座,，上城區(qū)任敏龍老師作了《空間與圖形教學(xué)研究》的講座,，金華市特級(jí)教師朱向陽作了《尋找數(shù)學(xué)教學(xué)中間地帶》的講座，上城區(qū)教研員姜榮富老師作了《提問的空間與時(shí)間》的講座,，杭州教科所心理專家姚立新老師作了《教師心理健康》的講座,，最后由江寺小學(xué)俞波老師作了《抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的細(xì)節(jié)》的講座。他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的生活案例來詮釋深?yuàn)W的理論，讓我們深深佩服,。在這里我進(jìn)一步學(xué)到了更多的教育教學(xué)思想,、方法、技能,，提高了自己的理論水平,。在這些講座中，值得一提的是姚立新老師的講座,，姚老師運(yùn)用生動(dòng)的典型個(gè)案,、調(diào)查數(shù)據(jù),、心理測(cè)試以及原理闡述等手段,，深入淺出地分析了教師壓力形成的原因、表現(xiàn)以及壓力管理的方法,，講座生動(dòng)有趣,，整個(gè)過程中教師們充滿歡聲笑語，以幫助我們老師緩解心理壓力,，促進(jìn)教師身心健康和諧,，更好地開展教育、教學(xué)工作,。

二,、讓我欣賞了優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采

這一階段主要是觀摩了四位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)并進(jìn)行研討，我們分別觀摩了高橋小學(xué)顧青峰老師的《梯形的面積練習(xí)》,、高橋小學(xué)沈洋老師的《四年級(jí)下冊(cè)第四單元形成性練習(xí)評(píng)析》,、銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的趙麗君老師的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》和陳炳良老師的《擲一擲》，其中陳老師的課例讓我感觸最深,，《擲一擲》在原來的人教版教材中是三年級(jí)的內(nèi)容,，新教材把它放到了五年級(jí)上冊(cè)，它是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。說實(shí)話,，在平時(shí)的教學(xué)中，我們很多老師這部分內(nèi)容都是隨便上上的,，不太會(huì)花精力去好好設(shè)計(jì),，而且這種活動(dòng)課很難把握的,，但是陳老師敢上，而且上的這么精彩,，能看出陳老師的功底很深,，把課堂完全給了孩子們，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索出兩個(gè)骰子點(diǎn)數(shù)之和在5,、6,、7、8,、9居多的道理,。

三、讓我感受到了集體的力量

這一階段,，我們把班級(jí)學(xué)員分成5個(gè)小組,，每個(gè)小組進(jìn)行小組交流，先是在4位教師上好課后,，我們一起討論,，一起研討，對(duì)4節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，大家暢所欲言,，有的學(xué)員點(diǎn)評(píng)了這幾節(jié)的亮點(diǎn)與值得我們學(xué)習(xí)的地方，有的學(xué)員對(duì)這些課提出了困惑,，有的學(xué)員提出了這些課可以改進(jìn)的地方……最后每一小組派一位代表在全班面前交流,。最后兩天，我們就結(jié)合自己平時(shí)工作的困惑或者這次培訓(xùn)的所思所想進(jìn)行交流,。通過交流我了解到自身確實(shí)還有很多不足的地方,，通過向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，對(duì)我自己是一種很好的成長(zhǎng)方式,。

在這12天里，我欣喜自己又獲得了一筆寶貴的財(cái)富,。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在于理念，巧在于設(shè)計(jì),，贏在于實(shí)踐,。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課一是要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二要關(guān)注數(shù)學(xué),，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，讓學(xué)生在觀察、操作,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,。

90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),，心里也有酸酸的感覺,，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到慚愧?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考不多,。我把這次培訓(xùn)活動(dòng)作為寶貴的精神財(cái)富,，將所得的收獲和思考帶回課堂，一如既往地學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，在自己的三尺講臺(tái)上展現(xiàn)成果，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思積累,，為教學(xué)譜寫新的篇章,。

教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)

本次小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行,，安排的形式比較多樣,，從第一時(shí)段的教學(xué)理論培訓(xùn)(集中聽各級(jí)名師專家的講座)，到第二時(shí)段的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)(聽課,、評(píng)課,、模擬上課)，再到第三時(shí)段學(xué)員課堂展示,?？偟膩碚f，對(duì)自己的觸動(dòng)還是比較大的,。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)自己的一些心得體會(huì)：

一,、教學(xué)理論知識(shí)有待提高

作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)老師，我們最需要知道的還是“如何上好一節(jié)課?”要真正上好一節(jié)課確實(shí)很難,，所以這方面的理論學(xué)習(xí)是我們最需要的,。第一階段的理論學(xué)習(xí)給我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽了多位名師特級(jí)教師的講座,，學(xué)習(xí)了教多,，頁教實(shí)用的理論知識(shí),。自己在教學(xué)過程中的一些爭(zhēng)議和疑惑，經(jīng)過這些專家的引領(lǐng)點(diǎn)撥,，使我們迎刃而解,。讓我深深體會(huì)到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源,，才能合理,、有效地使用好教材。每天聽著專家們的精彩講演,，他們的一句話一個(gè)觀點(diǎn),，都能讓我深思，在收獲學(xué)習(xí)果實(shí)的同時(shí),，也深深領(lǐng)略到了他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，這些都讓我感到汗顏,。回顧自己的教學(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己雖然一直在教學(xué)一線,，但常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),。理論學(xué)習(xí)讓我親身體驗(yàn)到了專家,、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識(shí),，讓我真正體會(huì)到了什么才是充滿魅力的課堂,。

二、教學(xué)實(shí)踐能力有待加強(qiáng)

在第二時(shí)段的實(shí)踐活動(dòng),，可謂形式多樣,，內(nèi)容豐富。有名師示范指導(dǎo),、觀摩學(xué)員模擬上課并小組研討,，再到澤國(guó)二小老師上課，學(xué)員們應(yīng)用廖校長(zhǎng)的課堂觀察法,，用數(shù)據(jù)從個(gè)各觀察點(diǎn)去點(diǎn)評(píng)教師的課堂,，讓我記憶深刻。不同的理念,，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到同仁們不同的教學(xué)思路,，教學(xué)方法，同時(shí)給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

課堂教學(xué)不只是為了學(xué)生的成長(zhǎng)而所做的付出,，也不只是別人交付所完成的任務(wù)，作為一名教師,，也是自身價(jià)值的體現(xiàn),。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷,，尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智,。在這短短幾天的時(shí)間里,，讓我深切體會(huì)到什么叫做優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂，他是情智共生的課堂,，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟,，智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評(píng)課交流可以使人的思考更加廣闊,，博采眾長(zhǎng),。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益,。

通過這次培訓(xùn),，讓我深深體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí)，才會(huì)有不斷提升,，對(duì)能做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo),。我將時(shí)刻反思著自己的不足與差距，尋找著自己努力的方向,，相信這次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。學(xué)無止境，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將激勵(lì)著我今后的教學(xué)生涯。

教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)篇六

“進(jìn)德修業(yè),，臻于至善”是我們20xx年平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的一個(gè)宗旨,。而本人非常有幸參加了這一次的初中英語組的培訓(xùn)。本次集中培訓(xùn)從7月12日---17日,，期間每日烈日炎炎,，行走間揮汗如雨。但是我們每個(gè)人都很珍惜,、重視這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我們的教研員也幾乎每天都陪著我們一起聽課,、一起反思，監(jiān)督我們,，鼓勵(lì)我們,。本次培訓(xùn)上級(jí)非常重視，特別為我們請(qǐng)來了專家,、特級(jí)教師以及一直活躍在教育一線的優(yōu)秀老師,，為我們帶來了精彩的演講，所有的演講都是對(duì)于我們提高自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助,，幫我們解決了很多的困惑,，開闊了我們的視野。因?yàn)閷W(xué)到的東西太多,，所以只能淺談本次的心得,。

首先是浙江大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者，溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師王崴然老師為我們帶來了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)的變與不變》,。王老師為我們解析了《課標(biāo)》的變與不變的原因,，變與不變的內(nèi)容，以及變后我們教師應(yīng)該如何教書,。通過王老師的解讀我了解到在新課標(biāo)下,，我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向更加明確，我們要以學(xué)生為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為整體的人的發(fā)展,注重人格和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,同時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常生活,、精神生活和科學(xué)生活有機(jī)結(jié)合起來,知識(shí)不再是終極目標(biāo),而是過程目標(biāo),。還要更注重人文的教育。我們的總目標(biāo)是通過英語的學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,，促進(jìn)心智發(fā)展,，提高綜合人文素養(yǎng)。希望我們英語教師希望通過英語這個(gè)媒介來幫助學(xué)生,，不僅僅是學(xué)習(xí)一種知識(shí),，更是培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)。

溫二外的鄭建蕾老師為我們帶來有關(guān)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),。這是一個(gè)非常實(shí)用,，非常貼近我們工作的一個(gè)講座，幫我們解決了很多困惑,，給了我們很多新思路,，也幫我們明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。讓我們了解如何設(shè)計(jì)一堂精彩的,，有效的課,。主要遵循“以目標(biāo)為中心，學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心”,。也幫我們避開許多誤區(qū),，例如活動(dòng)目標(biāo)不明確，情景設(shè)置脫離生活,，活動(dòng)方式單一,，活動(dòng)設(shè)計(jì)不連貫，活動(dòng)指令不明確,，活動(dòng)時(shí)間不掌控等,，都是設(shè)計(jì)大忌。

溫州大學(xué)的程麗波老師為我們帶來《教師課堂話語互動(dòng)和互動(dòng)中的話語研究》,。程老師通過大量翔實(shí)的理論依據(jù)配以課堂實(shí)例,，讓我們?cè)谟懻摖?zhēng)論中得出許多對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作非常有用的知識(shí)。師話語(teacher talk)不僅是教師教學(xué)的工具,也是學(xué)生信息輸入的重要資源,。因此教師話語在第二語言課堂教學(xué)中起著非常重要的作用,。同時(shí),教師話語的質(zhì)和量、提問方式,、師生間的互動(dòng)以及教師反饋性話語也可能會(huì)決定課堂教學(xué)的成敗,。

1.課堂中教師話語比例過大會(huì)剝奪學(xué)生的“說話權(quán)”，讓他們從沒機(jī)會(huì)說變得不會(huì)說,，最后不敢說,。教師要改變?cè)谡n堂上講解詞匯、語言點(diǎn)和語法的習(xí)慣,，調(diào)整課堂中教師話語和學(xué)生話語的比例,。互動(dòng)是交際的核心,，可以通過設(shè)置交際性情境,，在情境中操練詞匯、語言點(diǎn)和語法,，擴(kuò)大學(xué)生的語言輸入和輸出,，促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的提升。

2.要建立基于意義之上的互動(dòng)功能,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果才能產(chǎn)生最好的效果,。最教師要提高提問技巧，調(diào)整展示性問題和參考性問題的比例,?？梢赃m當(dāng)增加參考性問題，給學(xué)生提供更多積極思考和自我表達(dá)的機(jī)會(huì),。對(duì)于中下游的學(xué)生，教師提問時(shí)應(yīng)多使用展示性問題;而對(duì)于英語較好的學(xué)生，教師可多采用參考性問題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

3.教師應(yīng)采取多種反饋方式，通過追問和引導(dǎo)學(xué)生來糾正語言錯(cuò)誤,，增加學(xué)生的語言輸入和語言輸出,，促進(jìn)師生間真實(shí)的語言和情感交流。

4.真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)愿望至關(guān)重要,。沒有溝通欲望的互動(dòng)會(huì)使互動(dòng)的效果大打折扣,。

金揚(yáng)琴老師的《從文本解讀，走向教學(xué)目標(biāo)設(shè)定》又是一節(jié)非常精彩的講座,。為我們講解了近年比較熱門的文本解讀,。金老師在理論的高度之下為我們做了詳細(xì)的文本解讀。在金老師的指點(diǎn)下,，我們時(shí)不時(shí)的有種恍然大悟的感覺,。文本解讀是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的前提，只有在完全了解編者的意圖,，以及每個(gè)部分所想要傳遞的信息,，然后我們分析確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)技能,，情感目標(biāo)這三個(gè)大的框架,，然后是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過各種活動(dòng),，把這三個(gè)聯(lián)系起來,，展示出來，這樣才能夠建立正確的教學(xué)體系,，可以確保我們不會(huì)做無用功,。

同樣來自教學(xué)一線的溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)金崎老師和金揚(yáng)琴老師有異曲同工之妙，亦是通過文本解讀來備課,。但是金崎老師更詳細(xì)的為我們展示了一種備課方式——backward design ,即逆向教學(xué)設(shè)計(jì),。通過文本解讀，我們明確預(yù)期的目標(biāo)——確定預(yù)期結(jié)果達(dá)到的證據(jù)——安排學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng),。金老師通過自己的一些教學(xué)設(shè)計(jì)來向我們講解逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的操作,。其中閱讀課要注意閱讀策略的奇異和作用，復(fù)習(xí)課注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和鞏固提高,，聽說課可以通過對(duì)話調(diào)查等在完成教學(xué)目標(biāo),。

屈小武老師是個(gè)外表很文雅的女老師，但是講座非常幽默,，經(jīng)常會(huì)用一些很流行的網(wǎng)絡(luò)用語和我們交流,。屈老師的講題是我很少關(guān)注的一方面——聽課,。雖然本人挺了無數(shù)的課，但是一直都是很懵懂,，聽課幾乎無所得,，或者得無所用。屈老師從一些名家之言和實(shí)驗(yàn)研究引出我們聽課中忽略的一些東西,。讓我們了解到聽課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展及提高教育素質(zhì)的舉措之一,。我們以前僅僅就是一個(gè)聽的動(dòng)作，聽完屈老師的講座之后,，才發(fā)現(xiàn)自己做的實(shí)在不足,。聽課應(yīng)該分為三部分。

一,、聽前,。要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，需要了解聽課的課題,，了解開課老師的特長(zhǎng),，自己的不足，把課題好好分析,，可以自己預(yù)想一下教學(xué)設(shè)計(jì),。就像我們學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)，知道接下來自己想到得到什么,。

二,、聽中。就是學(xué)習(xí),。聽前做好準(zhǔn)備之后,，可以關(guān)注自己需要的部分，做到有的放矢,。

三,、聽后。就是復(fù)習(xí),，也不是單純的復(fù)習(xí),。認(rèn)真聽取別人的設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)終于到的問題,，然后是各位聽課老師互相評(píng)價(jià)討論本節(jié)課的優(yōu)劣之處,。

還有不僅僅要做到聽別人的課，被別人聽課也是能夠有效的把學(xué)到的理論轉(zhuǎn)移到實(shí)踐之中,，挺高教學(xué)質(zhì)量,。

……

可以說，這次中學(xué)英語教師發(fā)展90學(xué)時(shí)集中理論培訓(xùn),，是一次真正能夠促進(jìn)我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),，給我的教育教學(xué)工作提供了理論依據(jù),，增強(qiáng)了工作的自信心，也促使我不斷反思,，如何更好地完善自己豐富自己,。今后,，我要更嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀點(diǎn),，調(diào)高自己的知識(shí)底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，并在自己的工作中努力嘗試，不斷探索,，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”……