在個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)精進(jìn)的道路上,，90 學(xué)時(shí)培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴,。“90 學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文大全” 仿若一扇扇通往新世界的大門,，開啟學(xué)員們豐富多彩的感悟之旅。開篇點(diǎn)明培訓(xùn)的重要意義，這是一次系統(tǒng)提升知識(shí)、技能與素養(yǎng)的寶貴契機(jī),。培訓(xùn)期間，專家授課深入淺出,，剖析學(xué)科前沿,，拓寬視野；實(shí)踐操作環(huán)節(jié)干貨滿滿,，親身體驗(yàn)讓理論落地生根,；學(xué)員間交流碰撞出思維火花，共享教學(xué),、工作妙招,。回顧全程,，剖析自身蛻變,，從觀念更新到方法革新。感興趣的小伙伴們快來看看吧,，踏上成長(zhǎng)加速通道,。

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),分兩個(gè)階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識(shí)的培訓(xùn),第二階段主要是實(shí)踐活動(dòng).在這次學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多,，也成長(zhǎng)了許多,。

培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動(dòng)力,、有快樂,、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的特級(jí)教師,，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師,，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同,，觀念各異,，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣,，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊,，感覺真的快樂而充實(shí),。

每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),，都值得我推敲,，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺,，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到汗顏,。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問題的方法是辨證的,，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新,。回顧自己的教學(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié),，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多

理論必盡是理論,，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐，因此,，趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓(xùn),，聽名師上課，評(píng)課,，設(shè)計(jì)教案,，上課，磨課,，等,。在這幾天中,，我感受最深的是磨課、聽課這兩個(gè)環(huán)節(jié),。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》,。首先，設(shè)計(jì)教案,，再和導(dǎo)師交流,，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課，學(xué)員上展示課,。 通過學(xué)習(xí),，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌,，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花,，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì). 由此需要教師不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩,。通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),，受益匪淺。在這里,，我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，“教師的一天,，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng),、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

20xx年11月11日，參加了由教師進(jìn)修學(xué)校具體組織管理實(shí)施培訓(xùn)的“諸暨市中小學(xué)信息技術(shù)教師九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)”學(xué)習(xí),。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，經(jīng)過近20天的培訓(xùn)，我在理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著提高,，在培訓(xùn)期間,，開展了各種形式多樣的培訓(xùn)形式：有聆聽專家講座、教學(xué)教法研討,、案例交流及考察實(shí)踐等形式,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、聆聽專家講座,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，聘請(qǐng)了有名教授及專家進(jìn)行專題講座,，浙江師大黃立新教授為我們作了《課堂交互技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新》的講座,；浙師大附中李永前老師作了《中小學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)》的講座；浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院石其樂副教授作了《多媒體技術(shù)新發(fā)展》的專題講座,，并深入淺出的講解了FLASH,、PHOTOSHOP的相關(guān)新功能，讓我認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的新發(fā)展,。通過教育技術(shù)過去與現(xiàn)狀的這么一個(gè)過程,，充分說明當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展之快。大唐鎮(zhèn)小金炳老師給我們作了FLASH制作的學(xué)習(xí),，讓我們了解如何利用各類FLASH軟件制作各類課件,，把各種教學(xué)工具軟件運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。他們生動(dòng),、有趣地講座，使我們?cè)谳p松、愉快地課堂氣氛中認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教師的使命,，對(duì)我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助,。溫州市教研員蔣莘老師作了《案例撰寫與課例的研究》、特級(jí)教師許憬作了《信息技術(shù)情景化問題設(shè)計(jì)》的專題講座,，讓我們認(rèn)識(shí)到初中信息技術(shù)課程教學(xué)法分為：以語(yǔ)言活動(dòng)為主,、以感知為主、以實(shí)際訓(xùn)練為主,、以欣賞活動(dòng)為主,、以引導(dǎo)探索為主的教學(xué)法。進(jìn)一步掌握了案例的撰寫及課例教學(xué)設(shè)計(jì),。為我們注入新鮮的血液,，通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

二、理論聯(lián)系實(shí)際,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

通過專家引領(lǐng),，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法,。通過培訓(xùn),，我們對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;導(dǎo)演”,，改變傳統(tǒng)的教師中心地位,，在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者的作用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神,，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心,，尊重學(xué)生志愿，注重互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的,。

在各專家的精心組織下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，開展教學(xué)專題研討活動(dòng),，聽了省內(nèi)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)觀摩和相關(guān)專家對(duì)課堂教學(xué)的點(diǎn)評(píng),，我們小組學(xué)員們還討論了教師為什么要從事教育研究？如何從事教育研究,？教師應(yīng)從事何種類型的研究等話題,，學(xué)員們分組討論，針對(duì)教學(xué)實(shí)際及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,，最終將結(jié)果與各組交流,。通過這系列扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課,。堅(jiān)持以課改理論引領(lǐng),，使得每位學(xué)員受益匪淺。

三,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用實(shí)際

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時(shí),，學(xué)無(wú)止境，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和市教育信息化建設(shè)做出努力,！

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

短短數(shù)十天的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)結(jié)束了,，課程緊張而豐富，雖然個(gè)人帶著一點(diǎn)出來放松的私心,，但聽了很多專家和特級(jí)教師的講座,，我覺得真的對(duì)我有很大的啟發(fā)，我學(xué)到了很多有用的東西,。作為一名班主任和德育導(dǎo)師,，我在這次培訓(xùn)中重點(diǎn)關(guān)注了如何與學(xué)生溝通和交流，希望借此能夠提高我管理班級(jí)的能力,，其中,，孫義農(nóng)老師和方張松老師的講座給我留下了深刻的印象。

孫義農(nóng)老師的心理講座讓我更深刻的意識(shí)到教師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩,。無(wú)論是從教師自身,，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們教師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),。其實(shí)每個(gè)人都存在不同程度的心理問題,，只是有些時(shí)候大家忽視了它的存在,，或者有意識(shí)的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個(gè)一個(gè)正常的人都需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識(shí),，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢,？教育是心與心的溝通，我們面對(duì)的不是一成不變的事物,，而是有血有肉，有思想,，有著復(fù)雜情感的人,。有句話說得很好，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。從某種意義上來說,，心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響,。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康,、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。因此,，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提,，維護(hù)教師心理健康對(duì)于培養(yǎng)合格人才促進(jìn)教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。

一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時(shí)也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識(shí),，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義,。此外,，教學(xué)的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

用發(fā)展性原則來與學(xué)生溝通交流對(duì)我的觸動(dòng)很大，其中提到的增強(qiáng)來訪者的自助能力是我目前做班主任和德育導(dǎo)師時(shí)面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,。每次我找學(xué)生談話,，或者學(xué)生主動(dòng)跟我聊天，提到了一些問題時(shí),，我會(huì)幫著一起想辦法,，但是卻沒有做到“增強(qiáng)來訪者的自助能力”這一點(diǎn)。有一些學(xué)生從我這里得到了方法,，但是當(dāng)他們遇到了其他的問題時(shí),，他們又會(huì)來找我，自己并沒有提高自我?guī)椭哪芰?，過度地依賴班主任和德育導(dǎo)師,。所以我想，這是我以后工作中需要關(guān)注的一點(diǎn),，我要想辦法來改進(jìn)自己的工作方法,。

張老師的講座“打造理想的課堂”，提到了有效教學(xué)的問題,，這與我們長(zhǎng)中的有效課堂有著很多相似的東西,。其中提到了一點(diǎn)——“教師的語(yǔ)言智慧”對(duì)我的啟發(fā)很大。方老師認(rèn)為“提問是課堂質(zhì)量的生命,，重點(diǎn)是問題指向水平,；反饋是教學(xué)效率的難點(diǎn)，重點(diǎn)是專業(yè)導(dǎo)向水平,；評(píng)價(jià)是師生關(guān)系的核心,，重點(diǎn)是中性以上原則”。作為一個(gè)剛參加工作第二年的新教師,，以及沒有讀過師范專業(yè)的我來說,，在教學(xué)上方老師提出的語(yǔ)言智慧非常關(guān)鍵,，可以有效地幫助我成長(zhǎng)，也能提高課堂的效率,。但是我細(xì)想了一下,，其實(shí)語(yǔ)言智慧在班主任對(duì)班級(jí)的日常管理中一樣起著很重要的作用。

以管理寢室為例,，一開始我管得過于緊了,，一旦寢室扣分了，馬上把學(xué)生叫過來批評(píng),，可是這樣一點(diǎn)效果都沒有,，每周依然在扣分。后來我改變了談話的方法,，我用比較溫和與耐心的語(yǔ)氣讓他們明白衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是相貫通的，打掃衛(wèi)生經(jīng)?？鄯值耐瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上也會(huì)存在一些粗心馬虎的毛病,，在處罰上適當(dāng)寬松，衛(wèi)生打掃方面扣分了可以原諒,。但是如果因?yàn)檫`反了寢室紀(jì)律,，比如說晚上寢室熄燈后還在講話的，這樣的錯(cuò)誤是要嚴(yán)肅處理的,。我會(huì)以比較嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)講話的同學(xué),，讓他們明白有些“高壓線”是絕對(duì)不能去碰的。慢慢的,，寢室的衛(wèi)生打掃和紀(jì)律有了明顯的改觀,，連續(xù)幾周都沒有扣分。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，在專業(yè)教學(xué)上我聽到了很多專家的理念,，拓寬了我的視野；在班級(jí)管理上我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，雖然這些講座不是針對(duì)班級(jí)管理,，但是其中一些相貫通的理念和做法完全可以借鑒過來。新班主任培訓(xùn)班開班儀式上張偉琴老師講座對(duì)我而言依然歷歷在目,，用心經(jīng)營(yíng)班級(jí),，是啊，作為班主任必須要用心,，同時(shí)還要學(xué)會(huì)用智慧來完善自己的管理方法,，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。