總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié) 一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)人教版篇一

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字,，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植識字的信心。教學(xué)中,，我們從教材實際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法,，激發(fā)兒童的識字興趣,，教給識字方法。

二,、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字

我們知道,，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣,，學(xué)生認識新字的過程,，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字,。

三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字

本冊共編排34篇課文,，每課安排識字量還挺大的,。針對識字量過大的問題，教師的指導(dǎo)非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn),，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字,。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準備的。為提高學(xué)生的識字效率,，我們要求學(xué)生初讀課文時,，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),，還有誰你不認識?快把它從課文中找出來,，圈一圈，借助拼音讀一讀吧,?！睂W(xué)生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字,，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上,，我們把學(xué)生分成四個人一小組,，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后,，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐,，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始,，輪流教讀,，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍,，教讀者一時不會了或者教錯了,，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音,、字形記憶,。之后,，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價,，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),，所有的學(xué)生都主動參與,，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強了合作精神和競爭意識,，提高了學(xué)習(xí)的有效性。

四,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié) 一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)人教版篇二

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,，這一個學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié) 一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)人教版篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是一(1)班的語文教學(xué)工作。作為一名已從教十多年的教師，我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠,。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、細讀教學(xué)內(nèi)容,，精心組織教學(xué)

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。要求學(xué)生認對、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學(xué)讀輕聲。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。并且認識常用漢字400個,，其中100個要求會寫,。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫,，長此以往，學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我盡力將拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

面對本班的22名學(xué)生,，我花了大量的時間備學(xué)生,，寫教案,，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后,，我針對教學(xué)實際，堅持進行反思,，努力調(diào)整教學(xué)策略,，爭取每天細微的進步。

二,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 嚴格語文學(xué)習(xí)常規(guī)

教了這些年書,，知道一條不變的道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己,。說起來容易,，做起來難。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實自信?；谶@點,，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心

愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步,。通過一個學(xué)期的實踐,，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練,，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向。

三,、直面學(xué)生差異,，公平全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題,。我班的岳偉小朋友,，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時完成,?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況,，我在課堂上特別關(guān)注他,，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他,，并及時鼓勵他,。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步,。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心,。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

四,、堅持不斷學(xué)習(xí),，完善自我素養(yǎng)

本學(xué)期,，除了完成教學(xué)任務(wù)外,，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確定了自己的教學(xué)目標：“優(yōu)化拼音識字教學(xué),，促進良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標,，我堅持參加每周的集體備課,，堅持參加學(xué)校開展觀評課活動,，本期我聽課23節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,，也進一步明確了自己努力的方向,。

五、密切家校聯(lián)動,，共同培養(yǎng)新人

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，利用開通的飛信群,、電話、放學(xué)等一切時機加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

六,、存在不足及今后努力方向

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓他們自己會

學(xué)比什么都重要。

2,、教學(xué)方法雖新穎,，對學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同程度的問題,，要求我更要在備課時,，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)習(xí)知識較慢,，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。今后注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

5,、工作還不夠積極主動,。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導(dǎo)致工作標準不高,，教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高,。

6、爭取家長配合的工作做得不夠,。部分家長對學(xué)生的成長進步不夠重視,，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠,，在下步工作中我將努力改正,。

今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級(4)班的語文教學(xué)再上一個新臺階。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié) 一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)人教版篇四

時間如流水,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已將近尾聲,，這學(xué)期我擔(dān)任一年級四班語文老師，在這學(xué)期里我認真履行教師職責(zé),，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

在教學(xué)中,，我虛心求教，不斷改進自己的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級特點出發(fā),，抓住重點,，創(chuàng)設(shè)種種情景,，調(diào)動學(xué)生的積極性，堅持參加校內(nèi)外教學(xué)教研活動,，不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校舉行的公開課活動中,，多聽有經(jīng)驗的老師授課,，使自己明確了今后講課的方向和在今后語文課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上,，我認真及時力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，規(guī)范作業(yè),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)中難免有所缺陷，在工作中大膽實踐,，不斷創(chuàng)新的意識不夠強,。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新時候少,。授課時重點突出不夠明確,，平時對優(yōu)等生的整體照顧不夠,。在課堂上語言平緩,，不夠生動語速有時過快,。在自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。雖然平時有所學(xué)習(xí)但學(xué)得不夠深,，學(xué)得也不夠好,。自身教學(xué)技能基本功還要繼續(xù)加強,，做到眼到手到心到口到做工作的有心人,。

1,、在今后的工作中我要加強自身學(xué)習(xí),，使課堂活實，讓學(xué)生在快樂的課堂中學(xué)到有效的知識,。

2,、繼續(xù)加強與各位老師的精誠合作，求實創(chuàng)新,。

3,、在課堂上以后要語言生動，語速慢點，多關(guān)心后進生,。

4,、加強自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精確,、精練,。

5、加強守紀方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己,。

6、融洽師生情感,，誠心誠意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心,。

一學(xué)期以來，我用心去教導(dǎo)學(xué)生,，用情去感化學(xué)生,，我付出的同時也收獲著！下一步我還會繼續(xù)努力工作,，針對自己的不足加以改正,，爭取做到更好。讓自己接下來的工作錦上添花,。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié) 一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)人教版篇五

本學(xué)期,，我任教一年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研,、教育,、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績指標?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一,、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。

在教學(xué)工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅守崗位,。做到堅持早到學(xué)校，不遲到,，不早退,，不缺課,，不無故請假,，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二,、與學(xué)生和睦相處,，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉，持久,，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,，就是：管理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實際,，從每個學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學(xué)生的名字,，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法,，做到有法可依,。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處， 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標,，制訂好,，增強學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行,。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理,，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準,。指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名,。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚,、鼓勵，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達標為止。在實施學(xué)習(xí)目標時,，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,，能否取得先進班,，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,，學(xué)生之間的競爭意識強了,，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達到學(xué)校的成績指標,。

四,、家訪工作。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績,，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好,，是教育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想,，工作,，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認清形勢，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取更大的進步,。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié) 一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)人教版篇六

新的學(xué)期,，新的任務(wù)，我由五年級的班主任及語文老師轉(zhuǎn)到一年級的語文及班主任,，如何適應(yīng)高年級到低年級工作重心的轉(zhuǎn)變,，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定一個切實可行的教學(xué)計劃：

一,、班級概況分析：

一年級學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進入了小學(xué)的大門,，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣,，如課間紀律差,，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求,。同時,，由于他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也各不相同,。因此,，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。雖說都上過幼兒園,，接受過一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫字方面,，需要進行糾正和輔導(dǎo)。此外,，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,，自主性差，個性強又怕困難,。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，多加鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程學(xué)習(xí),。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),，10篇課文，識字(二),，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12～14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標：

1,、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2、識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四,、本冊教學(xué)重點,、難點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。