總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于教師實習(xí)總結(jié)3篇一

9月5日—11月4日,，為期兩個月的實習(xí)生活終于畫上了句號,。回憶這兩個月的點點滴滴,，雖然有過失望,，但更多的是知足。因為自己對于教師這份工作的熟悉度有所增長,，包括班主任的班級管理經(jīng)驗和數(shù)學(xué)教師的課堂管理經(jīng)驗等方面,。在談收獲之前，我想說一下實習(xí)期間所帶班級的總體情況,。分配到的班級是全年級理科成績最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分）,，班上學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不到位,，整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動,，班上大部分學(xué)生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài),。同時，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極低,，他們會經(jīng)常性地把時間（上課或者晚修的時間）花在玩手機和聊天等事情上,，特別是一些體育生；加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男陆處?，可能由于班級管理?jīng)驗不足或其他原因?qū)е聦Π嗉墝W(xué)生的管理比較少,，所以總體上整個班是全年級最難管理的班級，學(xué)生上課和晚修出現(xiàn)睡覺,、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個班再平常不過的事了,。

如何在學(xué)生面前建立威信是很多教師都在談，都在學(xué)的一門學(xué)問,。特別對于年輕教師而言,，這門課具有很強的挑戰(zhàn)性。

我認為，建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系,，比如認真遵守了有什么獎勵,？違背了有什么懲罰措施？要評價一個教師能否管住學(xué)生,，主要是看學(xué)生在違背師生之間一開始建立起來的“契約”后內(nèi)心是否會生發(fā)出一種恐懼,，以及是否自愿地接受懲罰。如果學(xué)生不自愿接受懲罰,，那么說明一開始的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服,，因此一開始對于“契約”的建立，一定要做到公正,、公平,、公開。再者,，若是學(xué)生出現(xiàn)反悔而不接受懲罰,，教師此時應(yīng)當(dāng)通過與學(xué)生溝通交流，對其進行開導(dǎo),，以促進學(xué)生認識自己的`錯誤,。

第二步則是當(dāng)接手新班級時要盡量以一種嚴(yán)肅的形象面對學(xué)生，要讓學(xué)生一開始就在心底覺得教師不是容易欺負的,，而是有距離的,。在帶班過程中，我認為自己在班級管理方面做得不好,，因為很難管得住學(xué)生,，學(xué)生一見到我就像見朋友一樣，直呼錫純,，繼科,，所以有時候晚修或自習(xí)課上學(xué)生吵鬧，我讓學(xué)生不要說話,，并不能取到很好的效果,。我覺得主要有兩個方面的原因：一是我在學(xué)生面前表現(xiàn)得太過溫柔，不夠嚴(yán)肅,，經(jīng)常找學(xué)生玩,。雖然做到了親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種挺不錯的感情,，但這樣導(dǎo)致學(xué)生并不怕我,；二是在他們眼里，我只是一個實習(xí)老師,。曾經(jīng)問過班上一個脾氣很倔的學(xué)生,，你怕我嗎,？他的回答是不怕。問其原因時,，他說因為我是實習(xí)老師,，我并沒有多大的權(quán)利可以約束他們。對于第二個原因,，我想這可能是大部分實習(xí)老師會經(jīng)歷的,，也很難改變,。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入教師的事業(yè)上,，要時刻謹記自己是一名教書育人的教育者,。而對于第一個方面的原因,，這也許是一些新教師會遇到的問題。經(jīng)過這一次實習(xí),，我明白了一開始接觸新班級時不要輕易跟學(xué)生微笑,，要以一種嚴(yán)肅的形象面對他們,，倘若一開始在他們眼前表現(xiàn)得太過親和與溫柔,，他們可能會認為他們從此就可以為所欲為,，比如不遵守班規(guī),、不認真做作業(yè)等等,。今年中秋恰好和初中那會兒的數(shù)學(xué)老師聊天，也順便請教過他這個問題,，他的回答也比較類似,，而且還說了一句：親和，得慢慢體現(xiàn),。管得住班級才是最重要的,。因此，在接觸班級伊始,，特別是對于新教師而言,，要先做到言語上、要求上嚴(yán)肅待生,，行動上關(guān)愛學(xué)生,。

第三步是要有良好的師德修養(yǎng)，完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的興趣愛好等,。我想對于良好的師德修養(yǎng),，我們每一個教師都會認真地培養(yǎng)；但是后兩者對于有些教師卻難以做到,。何為智能結(jié)構(gòu),，指的是智力和能力結(jié)構(gòu)。學(xué)生是一個充滿好奇的群體,，在他們成長的過程中,，會有一連串的問題等待著我們?nèi)ソo予他們指導(dǎo)與幫助。在實習(xí)過程中，這一點我的體會很深,。有時候我找學(xué)生進行交流時我總會覺得自己內(nèi)心沒有多少筆墨,，給予不了他們很好的建議；同時因為自己的視野不是足夠開闊,，導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在交流中拿出來作為例證,。當(dāng)然！作為一名新教師,，自身閱歷不足是難以避免的,，我認為可以改善這種情況的做法是對于每一次與學(xué)會談話，教師應(yīng)當(dāng)提前做好一定的準(zhǔn)備工作,，比如提前了解學(xué)生的情況（包括學(xué)生的性格愛好,，學(xué)習(xí)情況，家庭狀況等）,，與學(xué)生要交流的問題以及對于問題預(yù)設(shè)后出現(xiàn)的情況所采取的對策建議,。不管怎么說，要始終做到“要給學(xué)生一滴水,，老師必須要有一桶水,。”不然就是對教師這份職業(yè)的不敬業(yè)！總之,，要建立良好的威信,，就要讓學(xué)生從內(nèi)心打心眼就覺得老師是一個智者，他們才會對我們產(chǎn)生敬仰之情,。第三點是教師要有廣泛的興趣愛好,，雖然說教師與學(xué)生之間要有距離，但我認為這種距離要做到可以伸縮,，該嚴(yán)肅的時候就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅,，該親近的時候就得親近。為啥建立威信需要教師有多樣化的興趣愛好,，從威信的字面上看,，威信是指要有威嚴(yán)以及讓學(xué)生信服于你。如果一個教師想要讓學(xué)生信服,，那么就需要親近學(xué)生,，培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，自然而然就需要師生之間有共同的話題,。在實習(xí)過程中,，因為班里學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，男生特喜歡玩游戲,，為了親近學(xué)生,，我嘗試和學(xué)生一起玩,，有時候放學(xué)或者晚修下課巡班時跟學(xué)生聊起了游戲，他們特別來勁,，我也盡量抓住某些細節(jié)下的教育契機,，將玩游戲與學(xué)習(xí)進行類比以此端正的他們對學(xué)習(xí)的認知等等。

當(dāng)然,！教師威信的建立不僅僅只做到以上三步,，上述觀點只是我在實習(xí)過程中最為深刻的體會。很喜歡一句話“教育能夠創(chuàng)造奇跡”,，每一天都會有各種各樣新奇的事情正在發(fā)生,，教師的威信如何建立會因為各種各樣的因素而影響，每一個教師只有全身心地投入到這份事業(yè)上,，才足以取得成功,。

簡單來說，班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍,。我認為良好的班風(fēng)形成主要表現(xiàn)在班級凝聚力和班級文化的建設(shè)上,。首先是班級凝聚力，班級凝聚力決定著學(xué)生對班級的認同感與歸屬感,，決定著班上同學(xué)是否會互幫互助,，決定著整個班級的整體面貌?？梢哉f,，提高班級凝聚力對于班級管理大有裨益,。在實習(xí)過程中,，所帶的班級我感覺沒有很高的凝聚力，比如每天早上的跑操,，每個班需要在跑的過程中喊出班級口號,，可他們的氣勢總體來看比其他班稍微遜色了一點。這啟發(fā)著我在新班級建立伊始,，應(yīng)當(dāng)通過主題班會,、班級團隊培訓(xùn)等活動，增強學(xué)生們之間的團隊合作意識,，以此提高班級凝聚力,。

接下來談?wù)劙嗉壩幕ㄔO(shè)，班級文化,，它時刻影響著班級里每一個人的成長,。說到班級文化，首先會想到的就是班規(guī),。它是班級文化的靈魂,，它規(guī)范著班級每一個學(xué)生的行為方式,。因此，在新班級籌建之初,，有必要做出一份班規(guī),，再征求班級學(xué)生的意見，短時間內(nèi)完善后立馬實施,，再通過時間的考驗,，一學(xué)期分2—3段時間修改完善。班集體的每一個老師和學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守班規(guī)的一切條例,。同時,，班名、班級口號,、班歌,、班服、班級裝飾等設(shè)計以及班級學(xué)習(xí)小組的建立,，也應(yīng)屬于班級文化建設(shè)的一部分內(nèi)容,，因為這一些都會使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽感。在實習(xí)過程中,，所在實習(xí)學(xué)校他們要求每個班級都要設(shè)置班名,、班級口號、班歌和組建學(xué)習(xí)小組,，同時每個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí),、身心發(fā)展都是由科任老師對應(yīng)管理，即所謂的導(dǎo)師制,。但是,，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級會把學(xué)校的這種安排當(dāng)成一件任務(wù)，無形中把它視為一種形式,，沒能具體發(fā)揮其實際的作用,。

最后說一說班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)。從班級建立的初衷來看,，它是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)以及便于教學(xué)活動的高效率展開,。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)在整個班級建設(shè)中具有舉足輕重的作用,。在實習(xí)過程中,，班級由于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，主動性較差,，整個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較糟,，班委方面沒有人可以主動帶動班級學(xué)習(xí)氣氛，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一直令人不理想,。這一點給我的借鑒主要有以下幾點：第一,，班委是班集體一切活動的領(lǐng)頭羊,，班主任要發(fā)揮好班委的作用，讓班委明確責(zé)任所在,，組織活動時要多與班委一起決策謀劃,。第二，組建學(xué)習(xí)小組,，組長由各個班委擔(dān)任,，每個小組做定期匯報，小組活動不僅要有解題研究,，也要有參加一定的社會實踐活動,，如校內(nèi)（外）服務(wù)，校外參觀等,。第三,，發(fā)揮好好榜樣的力量，將每個月的好人好事,、每一次考試成績優(yōu)秀或進步大的學(xué)生展示出來,，以促進班級同學(xué)間能夠形成對比，向榜樣靠近,，走向卓越,。第四，采用學(xué)習(xí)問題漂流本,，每個學(xué)生若在學(xué)習(xí)過程中遇到棘手的問題可以在本子上記錄下來,，由班委匯總后交給對應(yīng)的老師，一來方便晚修學(xué)生有問題時找不著老師,；二來科任老師知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題,，以便促進科任教師教學(xué)上的調(diào)整。

一直在思考著數(shù)學(xué)課堂究竟可以帶給學(xué)生什么,？我想我對我自己的要求是每一節(jié)課讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奇妙,，收獲到數(shù)學(xué)的認知,，體驗到成功的喜悅,。當(dāng)然，對于這種課堂的構(gòu)建,，自己在這方面也慢慢地通過趣味數(shù)學(xué)等故事去挖掘數(shù)學(xué)本身的美麗所在,。這段時間給學(xué)生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來,，笛卡爾如何發(fā)明平面直角坐標(biāo)系,，一筆畫問題（包括著名的哥尼斯堡七橋問題），一元三次方程解引發(fā)的紛爭,，兔子數(shù)列（斐波那契數(shù)列）等趣味故事,。說實話,，學(xué)生每一次都頗有興趣地聽故事，自己覺得還是挺值得的,。因為在這個過程,，他們會去慢慢感受數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)的有用,。有一個學(xué)生在離別時寫給我的話中說道我讓他明白了數(shù)學(xué)的重要性,，這讓我更加堅定自己的教育模式。除此之外,，數(shù)學(xué)課最主要是帶給學(xué)生數(shù)學(xué)思維上的提升,，教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會系統(tǒng)地整合知識，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識框架,，從而提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,、審美意識、團隊合作意識以及問題分析與解決的能力,。所以在以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課,，我要求自己一定要做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)注重哪些教學(xué)細節(jié),，如何從教學(xué)細節(jié)去滲透教育的智慧,，這才是一個好教師必須應(yīng)做到的本職工作。在實習(xí)期間,，似乎很少看到學(xué)校教師做到這一點,，主要原因在于課程安排緊湊，沒有足夠的時間,，無法實施,。當(dāng)然，不可否認的一點是當(dāng)前的教育體制對學(xué)生的發(fā)展有著一定的作用,，只是體現(xiàn)的不夠突出罷了,。9月份提出的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》告訴我們，對學(xué)生的素質(zhì)教育的要求會越來越高,，作為教師,，采用什么樣的教學(xué)模式，決定著學(xué)生的發(fā)展方向,，這是值得我們每一個教育者認真反思,，細心咀嚼。

當(dāng)然,！在實習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的地方：第一，課堂引入不能過長，因為學(xué)生在每節(jié)課40分鐘能夠集中注意力的時間段主要分布在前15—20分鐘,，所以如果復(fù)習(xí)引入花費太多時間,，那么學(xué)生在課堂的后半段時間的專注度會相對下降，特別是針對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生而言,。因此,，在以后的教學(xué)設(shè)計中，要把課堂交給學(xué)生同時也要注意抓住學(xué)生在課堂最有精神的那段時機,；第二,，若課堂上出現(xiàn)學(xué)生積極性不高的情況，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,，跟學(xué)生分享與數(shù)學(xué)有趣的故事或者新聞時評,。一開始上課的時候內(nèi)心只想到得把課講完，導(dǎo)致沒有考慮到學(xué)生積極性高低的問題,。教師之路漫漫兮,。第三，臺上一分鐘,，臺下十年功,。在每一次真正走上講臺之前，要做好一切準(zhǔn)備,。特別是要準(zhǔn)備試講,，可能是自己沒有提前試講的原因，導(dǎo)致一開始講課時連自己都講懵了,。第四,，數(shù)學(xué)課上更多地追求板書上課，不要過多的依靠多媒體,，因為多媒體會使我們的思想受到限制,，如果采用多媒體那么數(shù)學(xué)課的流程基本上是按課件的思路走，很難在課堂上有新的突破,。自然就很難在教學(xué)上有所提高,。正如指導(dǎo)老師說的，單純利用板書上課,，更能考驗一個數(shù)學(xué)教師的能力水平,。不過，在某些知識點上,，利用多媒體也未必不是一件好事,，所以只能說合理、適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù),，才能發(fā)揮信息技術(shù)的真正實效。第五,，課堂小結(jié)上,，讓學(xué)生學(xué)會自己作總結(jié),，比如可以邀請一個學(xué)生先發(fā)表意見，然后再請其他同學(xué)做補充,。這樣實施的效果一方面可以及時檢查學(xué)生對于本節(jié)課知識的掌握情況,，另一方面可以鍛煉學(xué)生自我總結(jié)的能力。兩全其美,，何樂而不為,？

這一次實習(xí)，學(xué)會了很多,，也讓我更加堅定自己對教師這份職業(yè)的決心,。我清楚地明白，教師的工作不僅僅只有上面提及的工作,，還會有很多的驚喜等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。就像一個學(xué)生在寫給我的信里說到，名師之路是發(fā)現(xiàn)——理解——改變,，很謝謝20班的每一個學(xué)生,，相信一切都是最好的安排。

關(guān)于教師實習(xí)總結(jié)3篇二

在教學(xué)中,，我們總會遇到一些成績平平的班級,，班里的學(xué)生也經(jīng)常容易被老師忽略甚至沒有被賦予任何希望。正如我前段時間剛剛接手的高一年級497班,，這個班是高一年級里十分普通的一個班級,，學(xué)生也大多都被貼上了不上進的標(biāo)簽，但是一段時間的接觸后,，我漸漸發(fā)現(xiàn)這個班里的學(xué)生也是都非常有上進心的,，他們很希望被老師多加關(guān)注，渴望老師可以在他們身上寄予希望和重視,。

我永遠都會記得在97班上的第一堂課,，我用PPT向同學(xué)們講解本學(xué)期很重要的一節(jié)內(nèi)容“DNA的復(fù)制”，整堂課全班學(xué)生都聽得很認真,，還積極主動地配合我所提出的問題,，那時我深深地感受到學(xué)生們從內(nèi)心是真切地想學(xué)習(xí)、想獲得老師的認可的,。所以從那時起我就暗暗下定決心,，我一定要盡自己最大的努力來幫助他們，哪怕能使他們進步一點點也好,。

的確,，我們應(yīng)該承認，這個班學(xué)生的基礎(chǔ)真的比較差，大多數(shù)學(xué)生都無法對已經(jīng)學(xué)過的知識有更好地掌握,，這體現(xiàn)在做題上,，也體現(xiàn)在上課的回答問題的情況上。所以為了使這些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生夯實基本功,，我在帶學(xué)生復(fù)習(xí)減數(shù)分裂后,，給學(xué)生們布置了一項作業(yè)：每個人在作業(yè)本上繪制減數(shù)分裂各個時期的圖像，并根據(jù)課上總結(jié)的筆記在作業(yè)本上自己總結(jié)染色體的行為特點,。這次學(xué)生又一次讓我驚喜的是他們的作業(yè),，這個班的學(xué)生之前從未寫過自我總結(jié)知識點的作業(yè)，但第一次作業(yè)雖然有4名學(xué)生沒有上交作業(yè),，但只要是上交了的作業(yè)學(xué)生都寫得很認真,。于是我趁熱打鐵，在批改作業(yè)的同時,，用手機拍下了學(xué)生們廣泛存在的問題以及在本次作業(yè)中最優(yōu)秀的作業(yè),，逐一將照片貼在幻燈片上，并在下節(jié)上課前10分鐘為大家強調(diào)作業(yè)中普遍存在的問題,，并通過優(yōu)秀的范例作業(yè)鼓勵大家,。在整個過程中我可以深刻地感受到學(xué)生對于這種新穎的教學(xué)方法的認同，在每一名同學(xué)的眼睛里都充滿了一種渴望,，一種希望自己的作業(yè)也能被老師認可的渴望,。

昨天我又收了一次97班作業(yè)本上自我總結(jié)知識點的作業(yè)，這次更令我驚喜的是包括班里公認的一名從不學(xué)習(xí)的學(xué)生,，全體學(xué)生都上交了他們最用心,、最認真的作業(yè)。這是學(xué)生對我在這次頂崗實習(xí)一次教學(xué)工作的認可,，也是學(xué)生們自己渴望被重視,、渴望進步的體現(xiàn)。因此,，我們不要輕言放棄那些人們眼里不上進的學(xué)生,，他們其實也真的很想得到人們的認可，只是需要我們更加努力地去發(fā)掘,。

關(guān)于教師實習(xí)總結(jié)3篇三

美國心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)指出教師的成長=經(jīng)驗+反思,。我們作為實習(xí)教師，雖然沒有太多的經(jīng)驗,，但是也處在積累經(jīng)驗的過程當(dāng)中,，而教學(xué)反思是無論任何時候我們都要做的一件事。教師在反思中不斷學(xué)習(xí),，才能使自己的教學(xué)能力不斷地提升并形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在3月底的時候,，我們接受過特聘名師吳東老師和胡國川老師的指導(dǎo)，老師的指導(dǎo),，自己的反思,，同伴的建議使我收獲頗豐,。

在接受特聘名師指導(dǎo)時,，我講授了《化學(xué)電源》這一課題。這節(jié)課恰好是我的公開課,，所以我的指導(dǎo)教師和實習(xí)同伴（化學(xué)）也在場,，他們給我指出了優(yōu)缺點及建議，我也及時的做了反思,。

要上好一堂課必須要充分備課,，吳東老師在我講完課便對我說：“你這堂課有老師聽課難免有些緊張，想來你也一定做了充分的準(zhǔn)備,，但是考慮的不夠全面詳細,，所以還需要改進。”《化學(xué)電源》這一節(jié)是整個必修二的難點,，雖然準(zhǔn)備了許久,，但還是出現(xiàn)了一個知識點的錯誤。吃一塹長一智,，作為一名教師,，應(yīng)該盡量避免知識性的錯誤，所以在教學(xué)之前,，要備學(xué)生：充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,；要備教材：教材是學(xué)生和教師參考的基礎(chǔ)，所以要吃透教材,，并在此基礎(chǔ)上進行知識拓展才能保證不出現(xiàn)知識性錯誤,；要備教法：對于我們班的學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識薄弱,，且這一課題是重難點,，所以要綜合考慮并選擇合適的教學(xué)方法。備好課是上好一堂課的基礎(chǔ),。

課堂不是教師一個人的,，也不全部是學(xué)生的，所以教師不能一味的按照自己的意愿和思維進行講授,，要與學(xué)生進行適度的互動,。我在這節(jié)課中雖然進行了互動，但是也是極少的,。兩位名師給我的建議都是要加強師生互動,，我回來之后發(fā)現(xiàn)我在這方面確實存在巨大的缺陷,，雖然對學(xué)生進行了提問，但是沒讓他們實際操作去黑板寫方程式,。師生互動能夠加強師生交流,，便于教學(xué)的順利進行，也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力,，所以我要提高自己的課堂調(diào)控能力,，加強師生互動。

教師必須具備的就是教學(xué)基本功包括貝克基本功,、組織教學(xué)基本功,、語言基本功、板書基本功等,。其中我的板書功底是最差的,，之前一直缺少板書練習(xí)，導(dǎo)致自己的板書不是很工整,，而且在講課時板書寫得過于急切,，導(dǎo)致半熟條理性顯得略差。我覺得在實習(xí)階段,，我們更要把板書練好,，多寫，并寫的清楚,、有條理性,，讓我的教學(xué)基本功更加的扎實，無論在任何方面我們都還有很多進步的空間,，希望我的從教技能在這半年逐漸提升,。

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