要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實際問題,。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

新入職教師演講稿篇一

電話銷售手冊

? 電話銷售的目的：? 電話聯(lián)絡(luò)的要求：,。

一,、資料搜集方法

2、行業(yè)網(wǎng)站注冊銷售信息,，讓客戶主動尋找你,；

3、老客戶回訪,、維護,，讓老客戶介紹新客戶；

4,、企業(yè)信息確認(rèn)：登陸各市工商局網(wǎng)站查詢——輸入企業(yè)全稱

5,、根據(jù)企業(yè)全稱確認(rèn)企業(yè)性質(zhì)：

? 內(nèi)資企業(yè)：注冊地+商號+經(jīng)營范圍+企業(yè)類型

例如：深圳市+恒大+科技+有限公司

? 外資企業(yè)：商號+經(jīng)營范圍+（注冊地）+企業(yè)類型

例二：深圳+友邦+印刷+有限公司

電話銷售注意事項

3,、一些準(zhǔn)備工作：達到“

二、1”所列要求,，專業(yè)知識上的準(zhǔn)備,、一份切合自己實際很口語化的話術(shù)。

二,、電話銷售流程

1,、開場白

1.1開場白的五個部分:

▲ 問候/自我介紹：先生（小姐）您好（早上／上午／下午）！我是

愛科科技的×××,，認(rèn)識您很高興．

▲ 相關(guān)問題說明：我們是生產(chǎn)自動化裁剪系統(tǒng)的專業(yè)企業(yè)

▲ 介紹打電話的目的：知道貴公司是做××行業(yè)的,，我們這里一份

關(guān)于××行業(yè)的自動化裁剪一體化解決方案的專業(yè)資料，想給您

送過去,，▲ 確認(rèn)對方時間的可能性：您上午（下午）在公司嗎,？

▲ 轉(zhuǎn)向探測性要求：了解對方姓名、核對地址,、確認(rèn)聯(lián)系方式,、拜

訪時間

2、同意：哦,，是這樣?。ú灰駴Q、懷疑對方的話,，否則永遠沒有見面機

會,、沒好印象）

3、贊美：

4,、轉(zhuǎn)折：同時,，我們也知道(杜絕用“但是”作轉(zhuǎn)折)

理暗示)

須給客戶安排時間,否則永遠沒空,但又不能明顯表現(xiàn)出強制性)

三,、電話銷售中的細節(jié)問題

1,、禮貌用語、音高中等,、語調(diào)熱情,、語速適中、注意停頓,；

2,、電話中要傳遞戶這樣的暗示：

? 你的拜訪對他是有價值的（表現(xiàn)你的專業(yè)性）；

? 你是全心全意為他提供必要咨訊和幫助的,；

? 你的拜訪不會耽誤他太長時間,；

素，95%的企業(yè)是有需求的,；

4,、地址一定要核實準(zhǔn),，否則，可能找不到地方,；

5,、不要談的太多，電話是一種快捷的聯(lián)系工具,，電話里永遠談不成生意,；

6、電話里不要報價格,，告訴客戶“比國外進口的便宜很多,，具體要根據(jù)切

割的材料材質(zhì)、材料寬幅,、切割的速度,、精度確定”。

7,、作好工作計劃：把握好行業(yè)的特點,，每天早上或下午以約訪的有意向客

戶為中心，再準(zhǔn)備附近的5～10家客戶進行拜訪,，從而時間成本,，提高工作效率。

四,、開場白完整舉例

? ——先生（小姐）早上（上午/下午）好,！請問是××公司嗎？我找

××經(jīng)理,。

? ——××經(jīng)理,，您好！我是愛科科技的××,，知道您公司是做××行

客戶拜訪

? 拜訪的目的：簽定合同,！第一次拜訪不行就第二次拜訪，但

要抓住第一次時機,！

?

? 業(yè)務(wù)人員開展工作的“速度”原則：聯(lián)系好當(dāng)天（次日）立即登

門拜訪,；第二天必須電話跟進；一周內(nèi)必須做一次有效回訪或邀約,！

一,、拜訪計劃

1、明確拜訪目的―――簽單

2,、以有效資料為中心的拜訪

二,、效率制勝：爭取第一時間拜訪

三、拜訪面談流程

? 開場白——遞卡片——贊美——優(yōu)勢推銷——遞資料給客戶看（客戶看

? 贊美事項：

1、行業(yè)

2,、位置,、面積、朝向,、風(fēng)景,、裝修

3、其他

? 優(yōu)勢推銷：

? 企業(yè)背景：浙江省高新技術(shù)企業(yè)和國家規(guī)劃布局企業(yè),；

行業(yè)客戶,，加上一句---復(fù)合材料行業(yè)市場占有率70%）；

需要掌握的信息

?

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四,、報價技巧（考慮以下因素）

1,、是否了解自動裁床產(chǎn)品及競爭對手；

2,、行業(yè)類別,；

3、企業(yè)經(jīng)營者國籍,；

4,、內(nèi)銷、外銷,；

5,、客戶年業(yè)務(wù)量；

6,、對方對價格的反應(yīng),；

五、合同展示

簽約是拜訪的根本目的,。在介紹完公司,、產(chǎn)品、客戶了解完相關(guān)信息,、價格后,，要主動拿出合同書。

六,、內(nèi)部溝通

2,、對于當(dāng)天碰到的問題，盡快找相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、同事溝通，及時解決,；

七,、回訪跟進

? 必須有一種同行競爭危機感，認(rèn)定目標(biāo)就要及時跟進、回訪,。

? 不要等客戶決定,、答復(fù)，要主動聯(lián)系,、主動溝通,。

八、有效識別,、篩選客戶

? 掌握行業(yè)的特點,，學(xué)會分析本行業(yè)面向的客戶的心理，把精力集

中在那些簽單意向性大的客戶上,。

? 不到最終結(jié)果,，決不放棄！

? 即使最后被競爭對手搶走了單,，也要找客戶了解清楚為什

么,？！,！

新入職教師演講稿篇二

適用范圍：三級綜合醫(yī)院,，其他醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)參照執(zhí)行。

根據(jù)《護士條例》等,，結(jié)合推進優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作要求,，開展新入職護士的規(guī)范化培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，新入職護士能夠掌握從事臨床護理工作的基礎(chǔ)理論,、基本知識和基本技能。具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng),、溝通交流能力,、應(yīng)急處理能力和落實責(zé)任制整體護理所需的專業(yè)照顧、病情觀察,、協(xié)助治療,、心理護理、健康教育,、康復(fù)指導(dǎo)等護理服務(wù)能力,；增強人文關(guān)懷和責(zé)任意識，能夠獨立,、規(guī)范地為患者提供護理服務(wù),。

這等于是針對新入職護士進行優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的「規(guī)培」，掌握的還是「三基」內(nèi)容,。至于職業(yè)道德素養(yǎng),、溝通交流能力,、應(yīng)急處理能力和落實責(zé)任制整體護理所需的專業(yè)照顧、病情觀察,、協(xié)助治療,、心理護理、健康教育,、康復(fù)指導(dǎo)等護理服務(wù)能力,、人文關(guān)懷和責(zé)任意識……還是圍繞優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)展開的，護士應(yīng)該具備的相關(guān)知識個能力,。

培訓(xùn)采取理論知識培訓(xùn)和臨床實踐能力培訓(xùn)相結(jié)合的方式,。

包括各專科輪轉(zhuǎn)培訓(xùn),，培訓(xùn)時間為 24 個月,。

掌握《臨床護理實踐指南》、《靜脈輸液操作技術(shù)規(guī)范》,、《護理分級》,、《臨床輸血操作技術(shù)規(guī)范》等規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

這些都是臨床實用的干貨,，由醫(yī)院來進行培訓(xùn),，更有目的性和實用性。

規(guī)章制度：掌握護理工作相關(guān)規(guī)章制度,、護理崗位職責(zé)及工作流程,。如患者出入院管理制度、查對制度,、分級護理制度,、醫(yī)囑執(zhí)行制度、交接班制度,、危重癥病人護理管理制度,、危急值報告及處置制度、病歷書寫制度,、藥品管理制度,、醫(yī)院感染管理制度、職業(yè)防護制度等,。熟悉醫(yī)院相關(guān)工作流程,、規(guī)章制度等。

在平時護理工作中,，這些都是護理人員掌握,，甚至?xí)车睦仙Ｕ劻耍伦o士來一次系統(tǒng)的熱身,，讓他們早日融入「水深火熱」的醫(yī)護生活,。

安全管理：掌握患者安全目標(biāo),、患者風(fēng)險（如壓瘡,、跌倒 / 墜床,、非計劃拔管等）的評估觀察要點及防范護理措施、特殊藥物的管理與應(yīng)用,、各類應(yīng)急風(fēng)險預(yù)案,、護患糾紛預(yù)防與處理、護理不良事件的預(yù)防與處理等,。

安全管理,，是近年來臨床護理工作的重中之重，這個,，要在新護士耳邊磨出繭子,，才能放心的。

護理文書：掌握體溫單,、醫(yī)囑單,、護理記錄單、手術(shù)清點記錄單等護理文書的書寫規(guī)范,。護士基本功,，相當(dāng)于護理人員平時的「作業(yè)」，這個,，應(yīng)知應(yīng)會,，必須的。

健康教育：掌握患者健康教育的基本原則與方法,。健康教育主要內(nèi)容包括：出入院指導(dǎo),、常見疾病康復(fù)知識、常用藥物作用與注意事項,、常見檢驗,、檢查的準(zhǔn)備與配合要點等。健康教育覆蓋率 100%,，如此要求,，足可見健康教育在臨床護理工作中的作業(yè)，新護士只有掌握這些基本知識和要點,，才能完成日常工作,，談得上「優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)」。

心理護理：掌握患者心理特點,、常見心理問題如應(yīng)激反應(yīng),、焦慮、情感障礙等識別和干預(yù)措施,，不同年齡階段患者及特殊患者的心理護理,。護士的角色心理和角色適應(yīng),、護士的工作應(yīng)激和心理保健等。

心理護理在臨床護理工作中的重要,，由此可見,，這也是臨床護士必須掌握的基本技能，更是密切護患關(guān)系的潤滑劑,。

溝通技巧：掌握溝通的基本原則,、方式和技巧，與患者,、家屬及其他醫(yī)務(wù)人員之間的有效溝通,。

溝通技巧，必須的,，護理人員一輩子都學(xué)不完的「必殺技」,。

職業(yè)素養(yǎng)：熟悉醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)人文,、醫(yī)德醫(yī)風(fēng),、護理職業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)禮儀等,。這個必須有,，提升素質(zhì)，關(guān)乎醫(yī)院整體形象,。

考核分為培訓(xùn)過程考核與培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核,，理論知識考核就不說了，重點落在這里,。臨床實踐能力考核內(nèi)容：以標(biāo)準(zhǔn)化病人或個案護理的形式,，抽取臨床常見病種的 3 份病例（內(nèi)科系統(tǒng)、外科系統(tǒng)及其他科室各 1 例）,。根據(jù)患者的病情及一般情況,，要求護士對患者進行專業(yè)評估，提出主要的護理問題,，從病情觀察,、協(xié)助治療、心理護理,、人文溝通及教育等方面提出有針對性的護理措施,，并評估護理措施的有效性，考核其中 2 項常見臨床護理操作技術(shù)以及現(xiàn)場提問,。

新入職教師演講稿篇三

作為一名新入職教師,，我深知我在很多方面都存在不足，但同時我也知道,，我不能總以新教師的身份來為自己的不足找借口,。所以,，我要學(xué)會在反思中成長，在反思中尋找前進的道路,。于此,，我對第一學(xué)期工作中所存在的不足進行反思，并提出有效的整改措施,。

一,、存在的問題

2,、師生關(guān)系方面：在師生關(guān)系方面也存在一些問題,。主要是對學(xué)生關(guān)愛有加，但是嚴(yán)厲不夠,。作為一名教師,，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)與生活方面對學(xué)生給予足夠的重視與關(guān)愛，但是應(yīng)該掌握一個度,，應(yīng)該嚴(yán)厲的時候就應(yīng)該嚴(yán)厲,。我在嚴(yán)厲方面做的不是很好。

3,、對學(xué)生的課下輔導(dǎo)方面：對于學(xué)生的課下輔導(dǎo)這一方面做的也不是很好,。一節(jié)課45分鐘，一星期不過是兩節(jié)課,，很多知識應(yīng)該在課下對學(xué)生進行過關(guān),，在這點上做的不夠，課下輔導(dǎo)的價值沒有完全體現(xiàn),。

4,、學(xué)生的分層管理：在備課的過程中，不能很好的根據(jù)學(xué)生的程度做到分層設(shè)計問題,，讓不同程度的學(xué)生都能做到有所收獲,。在備課時比較籠統(tǒng)，問題設(shè)計也比較普遍,。

對于以上問題的存在,，制定了以下整改措施。

二,、整改措施

1,、樹立終身學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的意識和理念,。不斷地學(xué)習(xí)新的知識,，接受新的教育理念。學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的知識和有關(guān)高效課堂教學(xué)模式相關(guān)的知識,。

2,、在師生關(guān)系方面：好的方面繼續(xù)保持,，比如說關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)與生活方面，依然對學(xué)生充滿愛心,，能在課下做學(xué)生們的朋友,。我也許不能快速成長為一名嚴(yán)師，但是我會一直努力的做,。我會在學(xué)生面前做榜樣,，在原則問題上對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓每一個學(xué)生都能成為一個好的孩子,。

3,、在學(xué)生的課下輔導(dǎo)方面：每上完一堂課，就找?guī)讉€學(xué)生到辦公室做一下簡單的了解,，看其掌握的程度如何,。對不同程度的學(xué)生做課后過關(guān)。不能總是讓學(xué)生找老師,，我們要做到課下追著學(xué)生跑,。爭取讓學(xué)生能體會到我們對他們的用心。

4,、關(guān)于備課方面：做到精心,、經(jīng)心。要盡可能的考慮到課上可能會發(fā)生的情況,，對每一種情況做到心中有數(shù),，在解決問題時才能做到游刃有余。

5,、業(yè)務(wù)方面：認(rèn)真完成所有工作與業(yè)務(wù),。保證不會再出現(xiàn)應(yīng)付或者馬虎等情況。會認(rèn)真對待工作,，以積極的熱情投入到新學(xué)期的工作當(dāng)中去,。

6、會始終對教師這份工作懷著一份敬畏之心,，時時認(rèn)真的對待學(xué)生,，對待教育教學(xué)工作。會不斷的警醒自己是一名是一名人民教師,。

2014/2/22

新入職教師演講稿篇四

一,、如何備課

教師要上好課，首先要備好課,，換言之,，備課是上課的前奏。新進教師在備課時需要提前 寫好詳案，反復(fù)磨課并修改教案,，應(yīng)屆畢業(yè)生需要根據(jù)修改完善的教案獲得指導(dǎo)教師同意方能上課,。

（一）備課“三尋”：

1、尋思路

作者寫文章得有思路,，教師教學(xué)就得有教路,，學(xué)生學(xué)習(xí)也得有學(xué)路。所以,，備課時就要尋 找作者反映事物本身及事物之間聯(lián)系的思路規(guī)律,，或按事情發(fā)展的順序；或按時間先后順序,； 或按時空位置的轉(zhuǎn)換,；或按事物不同特點的不同方面，如此等等,。依據(jù)課文內(nèi)容的不同思路特點,，備課就能順藤摸瓜，干支分明,，既能保證“三路”一體，又能突出教學(xué)層次,。這是備課的首要條件,。

2、尋方法

萬事萬物有其自身規(guī)律,，備課須兼顧到學(xué)科的特點,、課題的思路、學(xué)生的認(rèn)知特點以及教 師自身的教學(xué)特點,，善于總結(jié)積累自己的備課經(jīng)驗,，形成自己把握教材、設(shè)計教法,、才思敏捷的備課風(fēng)格,。備課規(guī)律雖不能以一言蔽之，但備課百遍,，能以神悟,，久而久之，探得捷徑,，便能駕輕就熟,。

3、尋講練點

講練點就是學(xué)生的疑點,，教學(xué)的重點,。教師備好課，必須明確大綱提出的該年段的講練要 求,，把握每冊教材各單元的講練序列及課文的講練重點,、難點,，必須有的放矢，心里有底,，免得備課時無所適從,，惶惶乎不得要領(lǐng)。

（二）備課“六忌”：

1,、忌簡單照搬

目前,，各種教學(xué)參考資料較多，這些資料是供教師備課時參考的,。如果教師備課單純?yōu)榱藨?yīng)付檢查,，不加思索地抄抄錄錄，死搬硬套,，表面看來備課效率高,，其實流于形式，事倍功半,。

2,、忌千頭萬緒備課前應(yīng)先鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容的重點和難點,，成竹在胸,，切忌在備課時，認(rèn)為這也重要那也重要,，面面俱到,，千頭萬緒。老師對內(nèi)容的理解和掌握,，無需全盤端給學(xué)生,，講的只是其中的一部分，講什么,，不講什么,，老師要從學(xué)生的實際出發(fā)，通盤考慮,，以獨到的眼光做到選擇恰當(dāng),，以精取勝。講課時,，避開學(xué)生之所知,，講其所不知；點出其“不知所以然”的地方,，吸引學(xué)生注意,，激發(fā)他們強烈的求知欲。面面俱到，蜻蜓點水的結(jié)果只能是淺嘗輒止,。正因為如此,，重要的一點就是確定教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,。教學(xué)目的是根“指揮棒”，決定了講授的內(nèi)容,。抓住教學(xué)重點,，才能避免平均使用力氣，把課講活,。所謂難點,，就是比較難懂的不易掌握的知識。有些難點本身就是重點,，只有把它解決了,，重點才能解決；有些難點不是重點,，可以講,，也可以不講；還有些內(nèi)容只有重點沒有難點,，比較好處理,。

3、忌不顧學(xué)情

教師備課時,，必須心里想著班級的學(xué)生，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),、認(rèn)知能力應(yīng)該了然在胸,，切忌閉門造車，不顧實際,。

4,、忌瑣碎提問

有的教師習(xí)慣一問到底，備課時,，常常把課題用幾個問題串起來,，把重點內(nèi)容的討論化成簡單的一問一答，無視授課內(nèi)容的特點,，不考慮學(xué)生的自學(xué)能力,，忽略選擇突破重難點的最優(yōu) 方法，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知麻木,。

5,、忌目標(biāo)模糊教學(xué)目標(biāo)是備課時努力目標(biāo)，備課內(nèi)容應(yīng)該受教學(xué)目標(biāo)制約。有的教師備課盲無目標(biāo),，隨意發(fā)揮,，學(xué)生所得甚微。

6,、忌模式固定

根據(jù)學(xué)生好奇求新和好勝的心理特征,，教師備課時，必須因課而異,，教法富于變化,，努力尋找新穎的教學(xué)手段，集中學(xué)生的注意力,，而不宜千篇一律,，一成不變，形成定勢,。

（三）備課“七要求”： 1.備課要素：①目標(biāo)②重難點③教學(xué)過程（導(dǎo)入,、教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)束語,、作業(yè)布置及完成時間）2.按不同課型備課：新課,、復(fù)習(xí)課、講評課,、學(xué)科特色課（如語文學(xué)科特色課可分為：閱讀指導(dǎo)課,、寫作課、鑒賞課,、活動課......）

3.在教案中要備作業(yè)及學(xué)生完成作業(yè)時間,。我校一直以來提倡老師多做題，學(xué)生少做題,。老師布置作業(yè)前務(wù)必精選作業(yè),，自己獨立完成一次，計算好時間,，以此為依據(jù),，估算學(xué)生完成時間。

4.教師在備課時,，要根據(jù)課程設(shè)計分課時寫好詳案,，針對每個課時擬寫教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點,。根據(jù)學(xué)情,，對教學(xué)目標(biāo)的達成率做初步估計和分析，以及做出此目標(biāo)達成的依據(jù),。

5.教案中要呈現(xiàn)出具體的重難點的突破方法,。教師需要明確如何在課堂教學(xué)中逐個突破重難點,，讓學(xué)生既能接受教師思路和講解內(nèi)容，又能在愉快的學(xué)習(xí)中掌握教學(xué)重點,，理解教學(xué)難點,，提升學(xué)習(xí)能力,。

6.在教案中需要對教學(xué)的進度,、深度和廣度做一個細致的分析。教師根據(jù)年級的教學(xué)進度對自己的教學(xué)進度做一個規(guī)劃,、調(diào)整和改進,。備課前,，要深入了解學(xué)生學(xué)情,，針對學(xué)生的具體情況，對教學(xué)的深度和廣度做一個初步設(shè)計和合理規(guī)劃，如果教師是雙班教學(xué)，需要根據(jù)兩個班學(xué)生的具體學(xué)情做適當(dāng)調(diào)整,，不能采用千篇一律的教學(xué)設(shè)計,，機械地進行教學(xué)活動，針對具體情況采取不同的教學(xué)設(shè)計也是教師提升教學(xué)技能的一個有效途徑,。

7.師大一中備課文化中最有特色的當(dāng)屬“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”和集體備課兩種形式,。課堂是教師專業(yè)化成長的載體，以此來提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處,。這兩種富有特色的形式既能能發(fā)揮教師團隊的合作精神，集思廣益,，取長補短,，也能提升教師的教材的把控力，拓展教師的教學(xué)思路,，提煉優(yōu)化的教學(xué)方法。

“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”即每個備課組針對具體的學(xué)科內(nèi)容,，確定主題，授課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，反復(fù)修改,，在組內(nèi)上的公開課,。從某個角度講,，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”是集體智慧的個體呈現(xiàn),。聽課老師需要在下課時對上課老師以“2+2”的模式（2條突出優(yōu)點,，2條建議）進行評課,，并以書面形式交給備課組長,，備課組長整理好再統(tǒng)一交給授課老師。

a.各備課組長在上學(xué)期期末做好新學(xué)期學(xué)科計劃及分工安排,，形成計劃書,。包括課時安排,、內(nèi)容項目,、人員分工等,。并將計劃書分發(fā)給各備課組成員,，讓每位成員心中有數(shù),，早有準(zhǔn)備,，開學(xué)第一周根據(jù)實際情況做微調(diào)。

b.集體備課會上,，主講人提供文字或ppt資料，組內(nèi)成員可借鑒,，亦可進行大膽修改，并整合出最優(yōu)方案供全組使用,。

c.研討教學(xué)方法：具體知識點的處理,，章節(jié)順序的安排,，教師的疑惑,，下次集體備課詳細要求,，組織作業(yè)、練習(xí)題的設(shè)計,，周考,、月考的命制。d.幫助每位成員上好每一次公開課（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、國培獻課,、各級各類競賽課）,，加強集體研討，打磨課堂,。一個課例,，三次討論,，螺旋式上升,。

e.整理每一節(jié)對應(yīng)的教案、學(xué)案、課件,，建立學(xué)科資源庫,，成熟優(yōu)秀的東西可延續(xù)使用。（所 有資料交一份到教導(dǎo)處存檔）

f.認(rèn)真參加集體備課，根據(jù)組內(nèi)討論確定的優(yōu)化方案進行二次備課,。

g.每位教師必須參加集體備課活動,，不得隨意請假或無故缺席，分管行政及首席按時深入備課組參加集備,，若不能參加需向?qū)W校請假,。

二,、如何上課

教師在上課之前,，提前了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，針對學(xué)情有效組織教學(xué),，有的放矢,，突破重難點，提升教學(xué)效率,。

1.針對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),。

2.對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行具體的指導(dǎo)和調(diào)控。調(diào)控是指對教學(xué)時間的調(diào)控,、對教學(xué)速度的調(diào)控,、對媒體觀看方式的調(diào)控等。調(diào)控是教師對教學(xué)過程實施個性化影響的主要表現(xiàn)形式,，選擇的媒體不同,，指導(dǎo)的方法和調(diào)控的表現(xiàn)形式就不同。

3.教師在進行上課時,，要針對班級學(xué)生具體情況對基礎(chǔ)知識的講解要做到有的放矢,，不能忽略基礎(chǔ)知識，但是也不能只注重基礎(chǔ),，忽略了學(xué)生能力的提升,。

4.教師應(yīng)該把教學(xué)的重心放在重難點的突破上。針對具體的教學(xué)重點和教學(xué)難點,，教師要設(shè)置具體的突破方法。從導(dǎo)入環(huán)節(jié),、提問環(huán)節(jié)和互動環(huán)節(jié)等多方面著手,，實現(xiàn)課堂高效。教師在教案中需要呈現(xiàn)出如何導(dǎo)入,，課程進行中如何提問,，如何追問，如何引導(dǎo)學(xué)生思考,，如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，并在教學(xué)過程中檢驗教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況。

5.注重相關(guān)知識的擴充,。讓學(xué)有余力的學(xué)生了解書本以外的一些與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,，比如在課前先布置學(xué)生查找相關(guān)的資料，課堂上組織學(xué)生交流各自的資料,，進一步豐富學(xué)生的知識,，開闊學(xué)生的視野,。

6.下課前必須布置作業(yè)，并在黑板右下方相應(yīng)學(xué)科旁邊注明作業(yè)完成時間,。教師在布置作業(yè)時需要對作業(yè)量進行有效控制,。語、數(shù),、外備課組在集體備課時,，必須認(rèn)真研究作業(yè)題及作業(yè)量，統(tǒng)一規(guī)定作業(yè)時間并做好記錄備查,，老師的備課本必須注明作業(yè)時間,。

三、如何聽課

聽課是教師必須具備的一項基本功,，是提高教師教學(xué)水平的一種方式,，是教師的一項必不可少的長期的職責(zé)與任務(wù)。聽課一有利于教師之間相互學(xué)習(xí),，相互取長補短,，共同提高，“取人之長,，補己之短”,；“他山之石，可以攻玉”??就說明這個道理,；二有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教學(xué)經(jīng)驗,，使自己能更快的成為一名合格的教師；三有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,，促進教學(xué)改革的深入,，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.聽課節(jié)數(shù)：中高職稱的教師不少于15節(jié)/期,；一級教師不少于20節(jié)/期；二級教師不少于30節(jié)/期,，初級及見習(xí)教師不少于40節(jié)/期,；備課組長另加5節(jié)/期 2.聽課形式：老師聽課不拘于形式，可聽一堂完整課,、半節(jié)課,、10分鐘、“推門”聽課均可,，有組織的聽課,、自發(fā)聽課，探究型聽課,、學(xué)習(xí)型聽課,、交流型聽課,、幫扶型聽課等。同時也提倡老師跨學(xué)科聽課,。

3.聽課記錄：聽課老師務(wù)必按要求記錄聽課情況,，特別應(yīng)有聽課日期、教學(xué)課題,、教學(xué)內(nèi)容及過程,、旁批及評價（優(yōu)點、不足點,、改進點,、學(xué)生情況等），同時在當(dāng)頁右下方依次標(biāo)明聽課節(jié)次,。

4.聽課檢查：備課組長每月檢查一次,，簽字并注明檢查日期、意見及建議,；教導(dǎo)處每半期檢查一次,。嚴(yán)禁補、抄聽課記錄,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理,。

四、如何批改作業(yè) 作業(yè),，是對知識的鞏固與訓(xùn)練,。作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固與掌握的程度。它是教師對所教知識的信息反饋,，對教師的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義,。新進教師要 合理布置作業(yè)，并認(rèn)真進行批改,，充分了解學(xué)生的知識掌握情況,。

（一）作業(yè)的選擇

教師需要根據(jù)各學(xué)科的特點，選擇適合學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)資料進行作業(yè)布置,，各備課組將本 學(xué)期使用的作業(yè)資料交教導(dǎo)處備案。在布置作業(yè)前,，需要教師先自主完成,，把握題的難易度，然后初步估計班級學(xué)生的作業(yè)完成時間,，適時調(diào)整作業(yè)布置量,。

（二）作業(yè)的批改 1.作業(yè)的批改要求：

a.教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，嚴(yán)禁安排學(xué)生幫老師批改作業(yè),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理,。作業(yè)批改遵循有布置必批改,、全批全改、及時批改原則,。批改作業(yè)必須有批改符號（如v或×等）,、評價等級、批改日期,，作文批改應(yīng)有適當(dāng)評語等,。全校統(tǒng)一作業(yè)批改等級符號。在批改過程中掌握學(xué)生掌握知識的情況,，以便根據(jù)作業(yè)反饋的信息,，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計和進度等。

b.教師需要對所有學(xué)生一視同仁,，不能有絲毫偏見和個人感情,，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋信息，具體有效地指導(dǎo)學(xué)生,，部分學(xué)生作業(yè)提倡面批面改,，對不同能力程度的學(xué)生要做到“因材施教”，讓學(xué)生能在與教師和課堂的融洽相處氛圍中,，盡快提升學(xué)習(xí)能力,，也能使教師的教學(xué)效果最大化。

a.分層次批改,。作業(yè)批改后,，分出成績好、中,、差三類學(xué)生的作業(yè),，了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識,，以便進行分類輔導(dǎo),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。這種方法能有效減輕教師批改作業(yè)的負擔(dān),，使教師有更多時間鉆研教材,，改進教法。b.面批面改,。面對學(xué)生的認(rèn)知差異,，或知識過手情況差異，批改作業(yè)需當(dāng)面進行,，方法卻因人而異,。作業(yè)做得好的，教師應(yīng)給予表揚，面對面激勵,；對于作業(yè)錯誤多的學(xué)生不要諷刺挖苦,，給予關(guān)心愛護，幫助分析錯誤的原因,，使其掌握正確的改正方法,，樹立學(xué)習(xí)信心；對做作業(yè)馬虎,、不認(rèn)真的學(xué)生,，應(yīng)在批評教育的基礎(chǔ)上，耐心指導(dǎo),，幫助改正不良習(xí)慣,。

c.學(xué)生自我批改。教師在課堂上公布解題過程和標(biāo)準(zhǔn)答案,，寫出各種解法,，要求每個學(xué)生對照答案自己批改作業(yè)，對于不同的解法師生共同討論解決,，以完善答案,。自我批改能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,，啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。

五、如何輔導(dǎo)學(xué)生

1.捕捉自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不同信息,。

自主學(xué)習(xí)要求教師在教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生,，使問題向每一個學(xué)生的思維開放。每個學(xué)生都是特殊的個體,，個別差異是客觀存在的,，不同學(xué)生會表現(xiàn)出各種各樣的思維狀態(tài)。這就要求教師做好對于學(xué)生信息的捕捉和回收工作,。教師只有時時分析整合學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的反饋信 息,，在學(xué)生徘徊迷茫時及時引導(dǎo)，在障礙阻塞處點撥,，在融會貫通前疏通,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能取得成功。2.把握介入指導(dǎo)的時機和分寸,。

在自主學(xué)習(xí)過程中,，教師應(yīng)何時介入實施指導(dǎo)？怎樣指導(dǎo)才充分,、必要又不會包辦代替,？ 哪些指導(dǎo)是必要的，哪些指導(dǎo)是不需要的,？這些都是教師在指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時會面臨的具體問題,，指導(dǎo)不好就會影響自主學(xué)習(xí)效果。比如,，若教師介入的時間過早,，學(xué)生還沒有充分地展開自主學(xué)習(xí)，往往會使學(xué)生喪失自己去發(fā)現(xiàn)問題,、尋找答案的機會,，造成包辦代替的后果。反之,，如果教師介入的時間過晚,，在學(xué)生給予及時的幫助，往往會使學(xué)生處于盲目狀態(tài),，不但影響自主學(xué)習(xí)的效率和效益,，而且會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,，在自主學(xué)習(xí)過程中,，教師應(yīng)注重把握介入的時機和指導(dǎo)的分寸，適時,、適度,、適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮指導(dǎo)作用。3.引導(dǎo)學(xué)生進行整體思維,。

當(dāng)學(xué)生思考問題零散瑣碎,，難以形成清晰的條理和整體印象時，教師可進行“整體思維” 的引導(dǎo),、點撥,。讓學(xué)生的思維得到進一步深化，使自主學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展,。

1.捕捉自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不同信息,。

自主學(xué)習(xí)要求教師在教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生，使問題向每一個學(xué)生的思維開放,。每個學(xué)生都是特殊的個體,，個別差異是客觀存在的，不同學(xué)生會表現(xiàn)出各種各樣的思維狀態(tài),。這就要求 教師做好對于學(xué)生信息的捕捉和回收工作,。教師只有時時分析整合學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的反饋信 息，在學(xué)生徘徊迷茫時及時引導(dǎo)，在障礙阻塞處點撥,，在融會貫通前疏通,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能取得成功。

2.把握介入指導(dǎo)的時機和分寸,。

在自主學(xué)習(xí)過程中,，教師應(yīng)何時介入實施指導(dǎo)？怎樣指導(dǎo)才充分,、必要又不會包辦代替,？ 哪些指導(dǎo)是必要的，哪些指導(dǎo)是不需要的,？這些都是教師在指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時會面臨的具體問 題,，指導(dǎo)不好就會影響自主學(xué)習(xí)效果。比如,，若教師介入的時間過早,，學(xué)生還沒有充分地展開自主學(xué)習(xí)，往往會使學(xué)生喪失自己去發(fā)現(xiàn)問題,、尋找答案的機會,，造成包辦代替的后果。反之,，如果教師介入的時間過晚,，在學(xué)生給予及時的幫助，往往會使學(xué)生處于盲目狀態(tài),，不但影響自主學(xué)習(xí)的效率和效益,，而且會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,，在自主學(xué)習(xí)過程中,，教師應(yīng)注重把握介入的時機和指導(dǎo)的分寸，適時,、適度,、適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮指導(dǎo)作用。3.引導(dǎo)學(xué)生進行整體思維,。

當(dāng)學(xué)生思考問題零散瑣碎,，難以形成清晰的條理和整體印象時，教師可進行“整體思維” 的引導(dǎo),、點撥,。讓學(xué)生的思維得到進一步深化，使自主學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展,。

六,、如何提高命題能力

1.教師除了完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外,，還需要專門進行試題的研究，學(xué)會設(shè)計課堂練習(xí)題,、課后鞏固題,。針對師大一中特殊的教學(xué)機制，還需要教師花更多時間研究周考題,、月考題、期中考試題和期末考試題的命制,。

2.教師在出題過程中,，首先擬定雙向細目表（附件1：雙向細目表）。所謂“雙向細目表” 實際上就是教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果兩個維度,，其中一維反映教學(xué)的內(nèi)容,，另一維反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。目前在“學(xué)習(xí)水平”這一維,，普遍采用布盧姆關(guān)于認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)的分類,，即把學(xué)習(xí)結(jié)果或認(rèn)知水平分為“識記、理解,、應(yīng)用,、分析、綜合,、評價”六種水平,。為了發(fā)揮考題的功能，貫徹命題的原則,，體現(xiàn)知識和能力的要求,，命題人員要反復(fù)研究大綱和教材，從而掌握初中階段所學(xué)知識脈絡(luò),，能力要求與層次,。在此基礎(chǔ)上，制定《雙向細目表》,?！峨p向細目表》縱向包括該試卷各大題里每小題所考查的知識點是什么，權(quán)重分為多少,；橫向則是該知識點的目標(biāo)層次要求,，而該知識是要求學(xué)生識記、理解,、還是要求原理運用,，同時還需要預(yù)測該知識點對學(xué)生考查的難易程度?！峨p向細目表》一經(jīng)確定,，整個試卷的雛型便出來了,。接著，就是按照《雙向細目表》選取或編制題目了,。以便學(xué)生能根據(jù)考試重點進行有效復(fù)習(xí),。

2.教師在出題過程中，針對階段性教學(xué)有一個系統(tǒng)的歸納和總結(jié),，并能夠自主把握出題重點,，把握中考考點，把握評分標(biāo)準(zhǔn),，從而更好地引導(dǎo)教師和學(xué)生切合中考考點,，進行有效地練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生水平得到切實提升,，同時反作用于教師教學(xué)能力的提升,。

七、如何進行教學(xué)反思

1,、認(rèn)識和改變自己

這種學(xué)習(xí)方法的提出本身就是在如何改變性格這個議題基礎(chǔ)上思考的,，通過對思想的追本 溯源可以達到認(rèn)識自我和改變自我的目的，反思學(xué)習(xí)最終就是要改變我們的思想,、行為和性格,。從無意識到有意識，從有意識到潛意識和下意識,，這個過程本身就是認(rèn)知,、理解、學(xué)習(xí),、行動,、習(xí)慣的過程。

2,、培養(yǎng)良好思維模式 探討反思是打破思維定勢,、突破思維局限的有效方法，我們每一個人的思維有其局限性,，這是我們的成長,、教育、經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)等多種因素共同決定的,，而且一旦擁有就會固化從而變得根深蒂固。有時候大家不能理解別人不一樣的想法,，而這種不一樣的想法就代表了不一樣的心智模式,、不同的思維模式，通過反思學(xué)習(xí)可以修正我們的思維模式和心智模式,。

3,、提升解決問題能力

通過反思,，重組，解決和分析問題的思路,，這種做法可以鍛煉和提升我們解決問題的工作能力,，我們循著這種思路可以徹底找到問題發(fā)生的根源，以及找出預(yù)防問題的有效方法,。

4,、掌握一種學(xué)習(xí)方法

反思作為哲人們的工作方法，越來越被我們普通人來使用,，一位能反思,、會反思的教師一 定是一位優(yōu)秀的教師。根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)要求,，教師需要針對自己的教案設(shè)計進行上課，在課后需要在備課本上及時總結(jié)教學(xué)得失,，真正實現(xiàn)“一課一得”,，在以后的教學(xué)活動中更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，將零散地總結(jié)連綴成文,，寫好教學(xué)反思,。教師每月需要提交一份教學(xué)反思至教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處篩選出優(yōu)秀教學(xué)反思并展示,，把每次展示的優(yōu)秀教學(xué)反思裝訂成冊,，既是榮譽更是成果。

新入職教師演講稿篇五

北戴河新區(qū)溝兒灣小學(xué)張金鵬 工作半年來,，積極創(chuàng)新,，努力進取，不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平,，以教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，使自己順利地完成了從大學(xué)畢業(yè)生到教師的轉(zhuǎn)變。

在思想上,，我不斷提高自己,，充實自己，嚴(yán)格要求自己,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。擁護中國共產(chǎn)黨及其制定的路線方針政策,，積極向黨靠攏,，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想,，關(guān)心國際形式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)時事政治。

同時,，我也時刻反思自己的不足,，在日常工作中時刻注意向其他老教師學(xué)習(xí)，有明確的教育目的,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,。我平時注意主動工作和學(xué)習(xí),，使自己在工作過程中得到鍛煉，增長了知識,，提高了工作的能力,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點,，取得更大的進步,。

在教學(xué)方面，開學(xué)前,，我認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作,，制訂學(xué)期工作目標(biāo)和工作計劃。開學(xué)后,，積極參加科組活動,，與科組同級教師進行集體備課，相互討論學(xué)習(xí),，取長補短,，研究教學(xué)方法，積極聽其他老師的課,，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和課堂管理方法,。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向科組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在搞好教學(xué)的同時,，我也積極參與教研活動。通過參加北戴河新區(qū)新課標(biāo)培訓(xùn)活動使我受益匪淺,，從多位骨干教師的培訓(xùn)中感受到其扎實的基本功,，學(xué)到了新的教學(xué)理念和多樣的教學(xué)方法，有利于提高自身的專業(yè)素質(zhì),。

身為一名光榮的人民教師,，我深深體會到“愛”在教學(xué)中的作用,。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況,、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解,。這是避免教育盲點,、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護,、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛,。尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生情感,。我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生,，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們,，理解尊重信任他們,。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對其缺點錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

過去半年中，剛剛步入工作的我，通過自己的努力,，在思想和工作上都取得了一定的進步,。當(dāng)然，還有很多不足,。經(jīng)驗也好,，教訓(xùn)也好，都將是我人生征程中很寶貴的財富,，他們必將很好的指引我以后人生的道路,，指導(dǎo)我的思想以及我的工作。我也將一如既往,，積極嚴(yán)格要求自己,，在前進的道路上兢兢業(yè)業(yè)，不斷進??！

新入職教師演講稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家下午好,！

在我還是學(xué)生的時候,，我曾經(jīng)讀過一首將教師喻為小草的詩，它是這樣寫的：不是我的,，我絕不奢求,，是我的，我也不放棄,。雖然我活的不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地,。如果心的世界中只有自己,，那就什么都嘆息。

08年的時候,，懷揣著從小對教師這一職業(yè)的憧憬,，我投身到了小學(xué)教育這一專業(yè)的學(xué)習(xí)中。扎實系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，不僅使我對教育這一職業(yè)有了更為深刻理性的認(rèn)識,，同時也使我更加堅定了邁上三尺講臺的決心。畢業(yè)之后,，延續(xù)著兒時的理想,，牽引著故土的思念，我回到了家鄉(xiāng)烏丹，如愿以償?shù)某蔀榱藶醯ゆ?zhèn)中心分校四道杖房小學(xué)的一名新教師,。

四道杖房小學(xué)也被稱為”山坡上的小學(xué)“,。乍一聽到這一名字，我想在座大多數(shù)老師都會和當(dāng)時的我一樣,，產(chǎn)生一個疑問：教學(xué)條件會不會不太好,？年輕的理想總是容易在現(xiàn)實的打磨中黯然失色，我也未曾例外,。懷著對人生新旅程的熱情和對工作環(huán)境的緊張這樣喜憂摻半的心情,，我來到了承載幾多希望的校園。明亮的教室,，瑯瑯的讀書聲,、孩子澄澈的雙眼??那一刻，之前所有的情緒悄然散去,，心底只余一抹愿與教育一詞同往的柔軟,，一生堪與教師二字比肩的奉獻。

攜著這份特殊的“見面禮”,，我開始了與學(xué)生們的朝夕相處,。在這個我們彼此磨合適應(yīng)的過程中，我碰到過許多問題,。但我始終相信,，只要用“心”工作，荊棘坎坷,，定會迎刃而解,。

首先，用“心”了解學(xué)生,。我所在的班級是六年級,，共有十一名學(xué)生。其中多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童,，由爺爺奶奶照顧,，父母長期在外打工，平日里住宿在學(xué)校,，只有周末才回家,。親子關(guān)系的缺失與家庭教育的缺位，造成一些孩子性格方面孤僻,，冷淡,，缺少這個年齡段少年應(yīng)有的活力。另外,，由于四道仗房小學(xué)音樂,、體育,、美術(shù)等課程師資的缺乏，孩子們每天的學(xué)習(xí)只能圍繞語文,、數(shù)學(xué),、英語等課程開展，久而久之,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)難免失衡,，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒?？吹竭@種情況,，也許你和我一樣，迫切想為學(xué)生做些什么,，卻總是有心無力,，空余酸楚和無奈，只能默默地對自己講,，我要對孩子好一些,，更好一些。

其次,，用“心”向老師學(xué)習(xí),。“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”初出茅廬,，面對“傳道授業(yè)解惑”的重任,，總是有太多值得學(xué)習(xí)的地方。四道杖房小學(xué)有許多教學(xué)經(jīng)驗豐富的前輩,，為了幫助新教師盡快成長,，學(xué)校安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的李老師同我結(jié)對子，在專業(yè)上引領(lǐng)我快速進步,。李老師不僅工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，教學(xué)功底專業(yè)扎實，而且在如常生活中對我的照顧更是無微不至,。這些一點一滴,、一言一行都在潛移默化中影響著我,。講出來的可能只是稀松平常的事例,，但流淌著的卻是見微知著的收獲：用心聽，用心看,，用心學(xué)習(xí),，用心感受。如此方可對得起“師者”二字。

最后,，用“心”與家長溝通,。父母是孩子人生中的第一任老師，家長的言行態(tài)度對于孩子,，總是有著靜水流深的影響,。雖然班級中許多學(xué)生的父母背負著生計遠在他鄉(xiāng)，但為人父母者對子女的關(guān)心牽掛卻是不會改變的,。同時,，與家長及時有效的溝通，也可以幫助更好的了解學(xué)生,，走進學(xué)生,，從而開展學(xué)生工作。在與家長溝通的過程中,，我更愿意傾聽,，聽取得的成績，聽未來的擔(dān)憂,，聽分離的愧疚,，聽父母的期冀??告訴家長孩子仍然是你們的驕傲，雖然成長的路上碰到不少阻礙,，但只要我們配合,，耐心幫助孩子，成長路上的小插曲,，終會安然度過,。

誠然，在日?，嵥榈慕虒W(xué)生活中,，我們吃也清淡，穿也素雅,。但也正是因為如此,，才更需要我們初入職場的青年教師擁有一顆安定的心，一顆安頓的心,，一顆安寧的心,。你若享受教書，那么即使殘羹冷炙也甘之如飴,；但倘若你只是當(dāng)教書是你謀生糊口的手段,，那么你可能會發(fā)現(xiàn)世界上最遙遠的距離，不是生與死,，也不是天涯與海角,，而是從周一上午到周五下午的“度日如年”,。

學(xué)高為師，身正為范,。教育是孕育心靈的事業(yè),，需要每個教育者有心、用心,、盡心,，----有心才有真愛，用心才能懂愛,，盡心才是會愛,。作為基層小學(xué)的新教師，面對大千世界,，更應(yīng)心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

年輕的老師們,，新的人生旅程，讓我們一起,，從“心”開始,。謝謝！