報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

高中生社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告篇一

國家教育部對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列改革和調(diào)整,，其目標(biāo)就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng)造性學(xué)力,，主要是通過情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐，形成掌握與運(yùn)用知識(shí),、永不滿足,、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn)，提出問題,、研究,、解決問題創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力,，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程。而校經(jīng)過幾個(gè)月籌備工作,，今天正式開題了,。我受學(xué)校校長委托,，代表學(xué)校課題作開題報(bào)告，請(qǐng)同學(xué)研究討論,。

1,、什么是研究性學(xué)習(xí)?為什么在高中課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程?

答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然,、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí),、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、作為一門課程，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是什么呢?

答：研究性學(xué)生強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能的實(shí)際運(yùn)用,，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此,，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),。二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。三是培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力,。四是學(xué)會(huì)分享與合作。五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,。六是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,。 3、研究性學(xué)習(xí)納入必修課,，這是普通高中課程改革的一項(xiàng)重要突破,，研究性學(xué)習(xí)作為一種新的課程形態(tài)，具有哪些特點(diǎn)?

第一個(gè)是開放性,。第二個(gè)是探究性,。第三個(gè)是實(shí)踐性。

4,、在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，教師和學(xué)生的角色都具有新的特點(diǎn),，教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式以及師生互動(dòng)的形式都要發(fā)生較大變化。那么,，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何實(shí)施和組織呢?

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究,、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合,。

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問題情境階段,、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。

在確定需要研究解決的問題以后,，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題過程,，通過實(shí)踐、體驗(yàn),、形成一定的觀念,、態(tài)度，掌握一定的方法,。本階段實(shí)踐,、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：

(1)搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,，掌握訪談,、上網(wǎng)、查閱書刊雜志,、問卷等獲取資料的方式,，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料;要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)巍?yōu)劣,，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料,，淘汰邊緣資料;學(xué)會(huì)條理、有邏輯地整理與歸納資料,，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián);最后綜合整理信息進(jìn)行判斷,，得出相應(yīng)的結(jié)論。

(2)調(diào)查研究,。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,，獲取調(diào)查結(jié)果,。

(3)初步的交流。學(xué)生通過收集資料,、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對(duì)待他人的意見和建議,，正確地認(rèn)識(shí)自我,。

5,、研究性學(xué)習(xí)對(duì)教師是一種全新的挑戰(zhàn)，使教師的角色發(fā)生了變化,，從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究,，從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,、指導(dǎo)者,。老師指導(dǎo)作用該如何發(fā)揮?

答：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時(shí),，也重視教師的指導(dǎo)作用,。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要,，注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德,、能力、個(gè)性方面的發(fā)展,，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

6,、評(píng)價(jià)是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，那么，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)?研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)具有哪些特點(diǎn)?研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則?

答：評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)的過程與方法,，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐,。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與,。因此，要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,，重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程;同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的第一個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)主體的多元化,。第二個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及以下幾個(gè)方面：一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,。二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。三是學(xué)習(xí)和研究的方法,、技能掌握情況,。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的,、開放的,、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，充分利用學(xué)校圖書館,、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及具有專長的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源,。同時(shí),，要積極爭取社會(huì)各界的支持，開發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源,，包括高等院校,、科研院所、學(xué)術(shù)團(tuán)體,、專業(yè)技術(shù)部門(包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門)的人力資源和研究資源,，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

對(duì)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法,、手段的多樣性,，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的直接體驗(yàn),，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來,。要通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展才能,，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,。

開展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂,、走出校門，積極地開展社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)校必須加強(qiáng)組織和管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí),，學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家庭,、社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作,，確保學(xué)生的人身安全,。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然和社會(huì)生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，作為必修課程列入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》，幫助學(xué)校有效地實(shí)施研究性學(xué)習(xí),，落實(shí)課程計(jì)劃中的相關(guān)要求,。

一、設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的

設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐機(jī)會(huì),，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

當(dāng)前,，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容、時(shí)間和教學(xué)方式的局限,，在學(xué)科教學(xué)中普遍地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)尚有一定的困難,。因此，將研究性學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)特別設(shè)立的教學(xué)活動(dòng)作為必修課納入《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》,，將會(huì)逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展,，并從制度上保障這一活動(dòng)的深化，滿足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)探索研究,，獲得親身體驗(yàn),、培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力的需要。

二,、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此,，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：

1,、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn),，逐步形成善于質(zhì)疑,、樂于探究、勤于動(dòng)手,、努力求知的積極態(tài)度,，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索,、創(chuàng)新的欲望。

2,、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力

研究性學(xué)習(xí)通常圍繞著一個(gè)需要解決的實(shí)際問題展開,。在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題,，設(shè)計(jì)解決問題的方案,，收集和分析資料，調(diào)查研究,，得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,。 :

3、培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力 研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程,。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集,、加工處理和利用信息能力是非常重要的,。通過研究性學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效手段,、通過多種途徑取得信息,，學(xué)會(huì)整理與歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值,，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔?，來培養(yǎng)收集、分析和利用信息能力,。

4,、學(xué)會(huì)分享與合作

合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境,，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息,、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

5,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要認(rèn)真,、踏實(shí)的探究,，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦,、勇于克服困難的意志品質(zhì),。

6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感

在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，通過實(shí)踐調(diào)查研究,，學(xué)生要深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)與人類的意義與價(jià)值,，學(xué)會(huì)關(guān)心國家和社會(huì)的進(jìn)步,，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度,。

三,、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

(一)開放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系,，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活,，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問題或其他問題,，涉及的范圍很廣泛,。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合,、交叉的;可能偏重于實(shí)踐方面,，也可能偏重于理論研究方面。

在同一主題下,，由于個(gè)人興趣,、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同，研究視角的確定,、研究目標(biāo)的定位,、切入口的選擇,、研究過程的設(shè)計(jì)、研究方法,、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同,，具有很大的靈活性，為學(xué)習(xí)者,、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供了廣闊的空間,，從而形成了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。

(二)探究性,。在研究性學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定研究課題;學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶,，理解教師傳授的知識(shí),，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地提出問題,，積極地尋求解決問題方法,，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此,，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解,、記憶,，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納,、提出一些需要學(xué)習(xí),、探究的問題。

(三)實(shí)踐性,。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì),、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題,、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題,。

四、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)

(一)因地制宜,，發(fā)掘資源,。選擇研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要注意把對(duì)文獻(xiàn)資料的利用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“活”資料的利用結(jié)合起來,。要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境,，人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題,。把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，有助于提高各地學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的可行性,，有利于培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感以及社會(huì)責(zé)任感,，有利于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持較強(qiáng)的探索動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲望,。

(二)重視資料積累，提供共享機(jī)會(huì),。學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性為學(xué)生的主動(dòng)探究,、自主參與和師生合作探求新知識(shí)提供了廣闊的空間。師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息,、采用的方法策略,、得到的體驗(yàn)和取得的成果，對(duì)于本人和他人,，以及以后的各屆學(xué)生,，都具有寶貴的啟示、借鑒作用,。

(三)適應(yīng)差異,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。不同學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有層次差異和類型區(qū)別的,，因而在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上可以各有側(cè)重,，在內(nèi)容選擇上可以各有特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好和具體條件,，自主選擇研究課題留有足夠的余地。

五,、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施

(一)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施類型

依據(jù)研究內(nèi)容的不同,，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分兩大類：課題研究類和項(xiàng)目(活動(dòng)設(shè)計(jì)類)。

課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問題主要目的,，具體包括調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型,。2：

項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的,，一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的規(guī)劃,，后者如某一設(shè)備,、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造的設(shè)計(jì)等,。

一項(xiàng)專題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，可以屬于一種類型，也可以包括多種研究類型,。綜合性較強(qiáng)的專題,，往往涉及多方面的研究內(nèi)容,，需要運(yùn)用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的工協(xié)作,。

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究,、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合,。

小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式,，學(xué)生一般由3-6人組成課題組，聘請(qǐng)有一定專長的成人(如本校教師,、校外人士等)為指導(dǎo)教師,。研究過程中，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù),，既有分工,，又有合作，各展所長,，協(xié)作互補(bǔ),。

個(gè)人獨(dú)立研究可以采用“開放式長作業(yè)”形式，即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù),，可以提出一個(gè)綜合性的研究專題,，也可以不確定范圍，由每個(gè)學(xué)生自定具體題目,，并各自相對(duì)獨(dú)立地開展研究活動(dòng),，用幾個(gè)月到半年時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。

采用個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合的形式,，全班同學(xué)需要圍繞同一個(gè)研究主題，各自搜集資料,、開展探究活動(dòng),、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。再通過全班集體討論或辯論,，分享初步的研究成果,，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深化研究，之后或進(jìn)入第二輪研討,，或就此完成各自的論文,。(二)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段,。在學(xué)習(xí)進(jìn)行過程中這三個(gè)階段并不是截然分開的,，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。

進(jìn)入問題情境階段

本階段要求學(xué)生自己調(diào)查,、觀訪(也可有組織的)采訪等,。目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊,，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然后經(jīng)過討論,，提出核心問題,，誘發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)。在此基礎(chǔ)上確定研究中研究題目,。

同時(shí),，教師應(yīng)幫助學(xué)生通過搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)研究題目的知識(shí)水平,，該題目中隱含的爭議性的問題,，使學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析問題,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生可以建立研究小組，共同討論確定具體的研究方案,，包括確定合適的研究方法,、如何收集可能獲得的信息、準(zhǔn)備調(diào)查研究所要求的技能,、可能采取的行動(dòng)和可能得到的結(jié)果,。在此過程中，學(xué)生要反思所確定的研究問題是否合適,，是否需要改變問題,。實(shí)踐體驗(yàn)階段

在確定需要研究解決的問題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題的過程,，通過實(shí)踐,、體驗(yàn)，形成一定的觀念,、態(tài)度,，掌握一定的方法。

本階段,，實(shí)踐,、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：

(1)搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,，掌握訪談,、上網(wǎng)、查閱書刊雜志,、問卷等獲取資料的方式,，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料，要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣,，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料,，淘汰邊緣資料;學(xué)會(huì)有條理、有邏輯地整理與歸納資料,，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)和趨勢(shì),。最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論,。這時(shí)要反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題,，是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。

(2)調(diào)查研究,。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,，獲取調(diào)查結(jié)果,，在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息,，形成記錄實(shí)踐過程的文字,、音像、制作等多種形式的“作品”,，同時(shí)要學(xué)會(huì)從各種調(diào)研結(jié)果,、實(shí)驗(yàn)、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn),，并反思對(duì)是否獲得足以支持研究結(jié)論證據(jù),，是否還存在其他解釋的可能。

(3)初步的交流,。學(xué)生通過收集資料,、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或個(gè)人之間充分交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物,，認(rèn)真對(duì)待他人意見和建議,，正確地認(rèn)識(shí)自我，并逐步豐富個(gè)人的研究成果,，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。

表達(dá)和交流階段

在這一階段,，學(xué)生要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理,、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料,。成果的表達(dá)方式要提倡多樣化,，除了按一定要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以外,，還可以采取開辯論會(huì),、研討會(huì),、搞展板、出墻報(bào),、編刊物(包括電子刊物)等方式,，同時(shí)還應(yīng)要求學(xué)生以口頭報(bào)告的方式發(fā)表，或通過指導(dǎo)老師主持的答辯,。

學(xué)生通過交流,、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié),。在交流,、研討中，學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)理解和寬容,，學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯,。

(三)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的教師指導(dǎo)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生拭試體作用,，同時(shí)，也重視老師指導(dǎo)作用,。左右研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中草藥,，教師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問題主體，并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式,。

在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐,，成為交流的組織者和建議者。在這一過程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德,、能力,、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，而是提供信息,、啟發(fā)思路,、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究和創(chuàng)新。

六、研究性學(xué)生的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié),。評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)過程與方法，重視交流與合作,，重視動(dòng)手實(shí)踐,。

(一)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一般原則

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此,，要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,，重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn),，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程;同時(shí),，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能,，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。

(二)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

評(píng)價(jià)主體的多元化,。評(píng)價(jià)者可以是教師或教師小組,，可以是學(xué)生或?qū)W生小組，可以是家長,，也可以是與開展項(xiàng)目內(nèi)容相關(guān)的企業(yè),、社區(qū)或有關(guān)部門等等。

評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性,。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及到以下幾個(gè)方面：

一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,。是否主動(dòng)提出研究和工作設(shè)想、建議,，能否與他人合作,，采納他人的意見等。

二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況,。這主要通過學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄,、活動(dòng)開展過程的記錄等來反映，也可通過行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反映出來,。

三是學(xué)習(xí)和研究的方法,、技能掌握情況。要對(duì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中掌握和運(yùn)用有關(guān)方法,、技能的水平進(jìn)行評(píng)價(jià),，如查閱和篩選資料，對(duì)資料歸類和統(tǒng)計(jì)分析,，使用新技術(shù),，對(duì)研究結(jié)果的表達(dá)與交流等。

四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況,。要考察學(xué)生在一項(xiàng)研究活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和提出問題,、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和能力，也要通過活動(dòng)前后的比較和幾次活動(dòng)的比較來評(píng)價(jià)其發(fā)展?fàn)顟B(tài),。

五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的形式多樣，它可以是一篇研究論文,、一份調(diào)查報(bào)告,、一件模型、一塊展板,、一場(chǎng)主題演講,、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記,，也可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案,。教師需要靈活掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)手段,、方法的多樣性,。研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，對(duì)局面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng),、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、以定性評(píng)價(jià)為主等做法,。

(三)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施

評(píng)價(jià)要貫穿研究性學(xué)生的全過程,。操作時(shí)可重點(diǎn)從三個(gè)環(huán)節(jié)，即開題評(píng)價(jià),、中期評(píng)價(jià)和結(jié)題評(píng)價(jià)著手,。

開題評(píng)價(jià)要學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、提出解決問題設(shè)想的意識(shí)和能力,，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入解決問題過程中。

中期評(píng)價(jià)主要是檢查研究計(jì)劃的實(shí)施情況，研究中資料積累情況,，以及研究過程中遇到的問題,、困難和解決問題、克服困難的情況等,。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋,，對(duì)于在研究中學(xué)生自己難以解決的問題，要通過教師指點(diǎn),、學(xué)生小組內(nèi)部討論,、學(xué)生小組間交流、尋求校外幫助等方式予以解決,。

結(jié)題評(píng)價(jià)主要對(duì)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況,、體驗(yàn)情況、資料積累情況,、結(jié)題情況,、研究結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)的具體方案可以由指導(dǎo)教師提出,，也可以在師生協(xié)商的基礎(chǔ)上提出,。鼓勵(lì)由學(xué)生個(gè)人或?qū)W生自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，對(duì)自己的研究情況加以評(píng)價(jià),，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,。

高中生社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告篇二

課題的提出：世界科技高速發(fā)展的一個(gè)后遺癥，就是制造了大量的電子垃圾,。隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展,，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期越來越短，目前全世界每年產(chǎn)生的電子垃圾正以18%的速度增長,。由于電子產(chǎn)品元器件含有鉛,、鉻鎘等幾百種高度有害的化學(xué)物質(zhì)，電子垃圾正在成為人類最大的污染源,。因此,，發(fā)達(dá)國家視如何處理電子垃圾為一件棘手的事，他們不但不愿意接受和處理電子垃圾,，還不斷向其他國家傾倒電子垃圾,，甚至揚(yáng)言，中國是世界上最理想的電子垃圾場(chǎng),。所以我們決定對(duì)電子垃圾的危害和在中國的狀況進(jìn)行研究,。

課題的目的和意義：更好地了解電子垃圾的危害，了解中國處理電子垃圾的方法,，從而呼吁身邊的人從小事做起,，減少把如電池一類的電子垃圾隨意丟棄的現(xiàn)象,，一起讓我們的環(huán)境更加美好，讓人與自然更加和諧,。

研究階段：

一：電子垃圾的迅猛增長：據(jù)統(tǒng)計(jì),，電子垃圾的增長速度比生活垃圾要快3倍。這些電子垃圾包括：大小家用電器,、 it設(shè)備、通信設(shè)備,、電視及音響設(shè)備,、照明設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備,、電子玩具和電動(dòng)工具等,。目前，歐盟國家每人每年平均產(chǎn)生電子垃圾16公斤,。在人口只有520萬的芬蘭,，每年產(chǎn)生的電子垃圾達(dá)10萬噸，人均超過19公斤,。

二：電子垃圾的危害：美國電子產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)(electronic industries association)指出,，幾乎所有的電子產(chǎn)品其鉛含量都非常高。而根據(jù)硅谷防止有毒物質(zhì)聯(lián)盟(svtc)統(tǒng)計(jì),，到20xx年底前報(bào)廢的3.15億部電腦當(dāng)中,，鉛的重量便高達(dá)12億磅，鎘達(dá)到200萬磅,，汞40萬磅,，六價(jià)鉻有120萬磅。電子設(shè)備中所使用的塑料件也會(huì)構(gòu)成危害,，因?yàn)樗芰现锌赡芎芯勐纫蚁?，焚燒時(shí)會(huì)生成二惡因(dioxin)。另外,，還有許多塑料件和某些電路板中含有溴化阻燃劑(bfrs),，其中有幾種被懷疑會(huì)干擾機(jī)體的內(nèi)分泌功能，并在動(dòng)物和魚類體內(nèi)形成生物富積,?！冻粞鯇印?chemosphere)雜志20xx年2月刊發(fā)表的由加利福尼亞州衛(wèi)生廳進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，加利福尼亞州海灣地區(qū)的斑海豹的海豹油和哺乳母親的母乳中溴化阻燃劑含量很高,。

三：發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家大量傾銷電子垃圾：據(jù)法新社的報(bào)道,，中國正成為世界上最主要的電子垃圾場(chǎng)。綠色和平組織日前也發(fā)出警告,，中國正面臨著成為全球高科技垃圾站的風(fēng)險(xiǎn),。

電子垃圾主要產(chǎn)生于發(fā)達(dá)國家,，而發(fā)達(dá)國家深知電子垃圾的危害性巨大，不愿意承擔(dān)這種長遠(yuǎn)的影響,，所以千方百計(jì)向外傾銷電子垃圾,，甚至給予補(bǔ)貼，這樣不僅可以緩解本國電子垃圾帶來的壓力,，還可以帶來利潤,。于是一些發(fā)達(dá)國家和企業(yè)把電子垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)較低的發(fā)展中國家和地區(qū)，中國是其中的重災(zāi)區(qū)

四：中國成為電子垃圾廠的實(shí)例：在美聯(lián)社記者探訪了廣東省貴嶼鎮(zhèn)的電子垃圾回收?qǐng)?，?jù)稱,，貴嶼鎮(zhèn)是全球最大的電子垃圾回收?qǐng)鲋弧Ｃ缆?lián)社記者為外界描述了這樣的情景：空氣中彌漫著酸的味道,，當(dāng)?shù)厝思议T口擺放著煤氣灶,，電線被熔化以獲取其中的銅，計(jì)算機(jī)主板被沸煮以提取金,。外地民工穿著很臟的衣服,，用手打碎電視機(jī)顯像管，回收玻璃,、電子零件以及鉛,。滿載計(jì)算機(jī)零件的集裝箱、舊游戲機(jī),、電腦顯示屏和手機(jī),，從最老款的到最新型的，都堆放在大街上,，等待分類和熔解,。有價(jià)值的金屬如銅、金和銀通過酸洗和

焚燒被分解,，不銹鋼被切成碎片,，塑料被弄成圓形。為驅(qū)散有毒氣體,，煤氣灶的煙囪有幾層樓高,。盡管如此，美聯(lián)社記者還是很快感到一陣陣頭疼,，嘴里一股金屬味,。地下水早已污染得不能飲用。河水的鉛含量是歐洲安全標(biāo)準(zhǔn)的兩倍,。但除了用卡車運(yùn)來飲用水外,，看起來健康被大大忽視了。池塘依然養(yǎng)著魚,，一堆堆灰燼和廢塑料就堆放稻田和壩堤邊,。 五：發(fā)達(dá)國家或地區(qū)的電子垃圾的處理：發(fā)達(dá)國家或地區(qū)的電子垃圾的處理

1,、堆填區(qū)：

根據(jù)美國環(huán)保局的估計(jì)，單是20xx年,，超過460萬噸電子垃圾最終被送到美國的堆填區(qū),。電子垃圾中的有毒化學(xué)物質(zhì)會(huì)滲入泥土中或釋放于大氣中，影響附近的社區(qū)和環(huán)境,。很多歐洲國家已有法律規(guī)定不準(zhǔn)將電子垃圾棄置在堆填區(qū)中,，以免有害物質(zhì)危害環(huán)境。但是,，仍然有很多國家對(duì)此現(xiàn)象視若無睹,，如在香港， 就估計(jì)有10-20%的廢舊電腦棄置在堆填區(qū)中,。

2、焚化爐：

焚化電子產(chǎn)品會(huì)釋放大量重金屬如鉛,、鎘,、水銀于空氣及灰燼中。水銀釋放在空氣中會(huì)在生物鏈中累積,，尤其是魚類──是傳入人體內(nèi)的最主要途徑,。如果電子垃圾含有pvc塑膠，二噁英和呋喃也會(huì)因而釋放,。在燃燒電子垃圾時(shí),，溴化阻燃劑會(huì)產(chǎn)生溴化二噁英和呋喃。

3,、循環(huán)再用：

對(duì)電子垃圾循環(huán)再用是延長一件產(chǎn)品壽命的好方法,，很多電子垃圾因而被運(yùn)到發(fā)展中國家。雖然循環(huán)再用電子垃圾的好處十分明顯,，但實(shí)際卻引來很多嚴(yán)重問題,。很多電子垃圾被用過一段很短的時(shí)間后就被棄置在沒有任何處理有害物質(zhì)措施的場(chǎng)所中。

4,、循環(huán)再造：

雖然循環(huán)再造電子垃圾是將產(chǎn)品中的原料循環(huán)再用的好方法,，但電子垃圾所的有害物質(zhì)卻會(huì)危害在回收?qǐng)龉ぷ鞯墓と耍约八麄冟徑纳鐓^(qū)和環(huán)境,。在發(fā)達(dá)國家,，回收電器用品是在專門的回收廠中進(jìn)行，并具備相應(yīng)的監(jiān)管措施,。以歐盟成員國為例,，電子垃圾所含的塑膠是不會(huì)被回收再造的，以免二噁英和呋喃會(huì)釋放在大氣之 中,。但在發(fā)展中國家,，卻沒有這些監(jiān)控措施,，回收電子垃圾的工序通常是徒手作業(yè)。

六：電子垃圾也可變廢為寶：事實(shí)上,，電子廢棄物中含有很多可回收再利用的有色金屬,、黑色金屬、玻璃等物質(zhì),。嚴(yán)格意義上講,。這些電子廢棄物，不應(yīng)稱其為電子垃圾,，而應(yīng)稱作電子舊貨,。有研究分析結(jié)果顯示，1t隨意搜集的電子板卡中,，可以分離出286lb銅,、11b黃金、441b錫,，其中僅llb黃金的價(jià)值就是6000美元(1lb=0.45359kg),。可以說,，“電子垃圾”中蘊(yùn)藏

著重大商機(jī),，如果將“電子垃圾”中含有的金、銀,、銅,、錫、鉻,、鉑,、鈀等貴重金屬“拆”出來，將是一筆不可估量的財(cái)富,。

七：我國對(duì)電子垃圾的回收：電子垃圾合理回收后相當(dāng)于一個(gè)“金礦”,，然而面對(duì)如此豐富的“金礦”，國內(nèi)卻尚無一家正規(guī)的電子廢棄物處理廠,。個(gè)別“農(nóng)民式”的處理工廠,，不僅浪費(fèi)掉大量的珍貴資源，而且還會(huì)對(duì)周圍環(huán)境造成巨大影響,。據(jù)調(diào)查,，現(xiàn)在的舊電器主要涌向了兩個(gè)渠道：收垃圾的小販和拆解作坊。小販?zhǔn)諄淼呐f電器一般有兩個(gè)出路：能用的改裝之后再賣到農(nóng)村;不能用的,，把玻璃,、塑料等能賣錢的賣了，其余的當(dāng)垃圾扔掉,。拆解作坊相對(duì)于小販來說比較高級(jí)一些,，但也不外乎采用最原始的人工敲打辦法,，把拆下的電機(jī)等價(jià)值較高的零件集中賣掉，其余的按廢鐵,、塑料等廢品出售;對(duì)完全不能用的電子廢棄物,，如冰箱、空調(diào)機(jī)中的制冷劑則任意傾倒,。美國每年大約有50%～80%的電子垃圾被“出口”理方式也大致如是,。

八：我國措施和相關(guān)法律：同時(shí)我們必須加大執(zhí)法力度，國家環(huán)?？偩?、海關(guān)等部門應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高執(zhí)法人員的素質(zhì),，采取多種措施,，嚴(yán)厲打擊危險(xiǎn)廢物非法越境轉(zhuǎn)移，禁止進(jìn)口污染環(huán)境的電子垃圾,。有關(guān)部門要進(jìn)一步采取措施,，發(fā)布禁進(jìn)目錄并擴(kuò)大禁進(jìn)范圍，禁止進(jìn)口污染環(huán)境的廢舊電器及拆散件,、破碎件,，進(jìn)一步增強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法力度,，打擊以夾帶,、偽報(bào)等方式走私廢物的非法行為。

九,，我國的回收政策：據(jù)悉,，有關(guān)部門已經(jīng)在起草有關(guān)回收利用電子垃圾的草案，該草案有望明年出臺(tái),。草案將體現(xiàn)以下特點(diǎn)：1,、借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范電子垃圾回收這個(gè)新興產(chǎn)業(yè),。2,、國家給予電子垃圾回收業(yè)政策上的扶持。3,、電子垃圾處理費(fèi)用考慮由國家,、企業(yè)和消費(fèi)者共同承擔(dān)，但具體比例仍沒有確定,。確立制造商責(zé)任制,，明確制造商有義務(wù)對(duì)廢舊產(chǎn)品回收再處理。明確零售商有回收舊電子產(chǎn)品并交給制造商的義務(wù),，消費(fèi)者有將舊電子產(chǎn)品交給零售商,，作價(jià)回收的義務(wù)等,。

十：電子垃圾回收業(yè)前景：目前，許多生產(chǎn)企業(yè)還是不愿意投入回收產(chǎn)業(yè),，概因前期投入成本較高,，需要采用先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和工藝,，但其產(chǎn)品回收利用具有廣闊前景,。專家測(cè)算說，一般一個(gè)初具規(guī)模的拆解企業(yè),，投入期后至少要五六年才會(huì)贏利,。在中國加入wto后，電器生產(chǎn)商不但要面對(duì)國內(nèi)的競爭,，而且要面對(duì)國外電器的競爭,。所以對(duì)于回收再利用很多正規(guī)的企業(yè)有心而無力。 不過,，回收產(chǎn)業(yè)卻早已成了“黃金產(chǎn)業(yè)”,。就美國而言，電子垃圾的回收再利用率達(dá)到97%以上,，電子垃圾處理企業(yè)年利潤就已經(jīng)達(dá)到了2500萬到3000萬美元,。這表明，電子垃圾的回收并不是無利可圖,。例如：戴爾回收廢舊電腦一則保護(hù)環(huán)境,，在

消費(fèi)者中樹立了良好的口碑，二來贏得政府了的信任,，對(duì)于做直銷的戴爾來說非常值得,。 十一：我國電子垃圾回收業(yè)有待開發(fā)：因此，如果想從根本上杜絕野蠻處理電子垃圾情況的產(chǎn)生,，除了制定法律法規(guī)嚴(yán)格規(guī)定之外,，還需要開發(fā)或引進(jìn)適合中國國情、經(jīng)濟(jì)實(shí)用高效的回收利用技術(shù),，建立廢家電處理關(guān)鍵技術(shù)小型示范項(xiàng)目,，向家電企業(yè)推廣國外先進(jìn)實(shí)用的處理技術(shù)，還要建立,、規(guī)范廢舊家電回收渠道,，在回收中要建立生產(chǎn)商負(fù)責(zé)制度，使生產(chǎn)企業(yè)成為回收利用工作的主力軍,。只要有相關(guān)的技術(shù)和設(shè)備,，電子垃圾回收再利用這個(gè)行業(yè)將會(huì)是一片待開發(fā)的處女地，“錢”景十分看好。另外,，從國家制訂的草案來看,，國家的會(huì)有政策支持。只要企業(yè)首先考慮環(huán)保和采用先進(jìn)的技術(shù),、設(shè)備,、工藝，將會(huì)取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收,。

十二：感想與體會(huì)：大量電子垃圾的不合理處理,，無論與我國提出的建設(shè)可持續(xù)發(fā)展型社會(huì)還是環(huán)境友好型社會(huì)都格格不入。特別是我國礦產(chǎn)資源的日益短缺,，讓我們感受到了發(fā)展的阻力,。

合理回收電子垃圾，控制發(fā)達(dá)國家的電子垃圾大量傾銷我國,，不再出現(xiàn)更多的類似于廣東省貴嶼的現(xiàn)象,，讓我們的國家的環(huán)境更加優(yōu)美，人與自然更加和協(xié),。

研究成果：了解了電子垃圾的危害和在我國的回收處理狀況,，知道了我國對(duì)于電子垃圾處理的相關(guān)法律，明白了我們應(yīng)合理回收電子垃圾,，控制發(fā)達(dá)國家的電子垃圾大量傾銷我國,，不再出現(xiàn)更多的類似于廣東省貴嶼的現(xiàn)象，讓我們的國家的環(huán)境更加優(yōu)美,，人與自然更加和諧,。

時(shí)間：

班級(jí)：

高中生社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告篇三

調(diào)研時(shí)間：xx年1月21日 xx年1月31日

調(diào)研對(duì)象：親戚、同學(xué),、朋友,、家長,、教師

調(diào)研方法：問卷調(diào)研,、電話咨詢、訪談

調(diào)研結(jié)果：

經(jīng)過訪談?dòng)涗浿览锎蟛糠莞咧猩枷矚g蝸居在家里造作業(yè),，特別是高三學(xué)生,，在為最后的沖刺做預(yù)備。高一學(xué)生比較悠閑,，大部份喜歡外出,，但是有小部份外出都是往網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所。固然都喜歡外出,，但是出往鍛煉身體的極其少數(shù),。高一學(xué)生外出的大約有60%，但是鍛煉身體的只有20%。高二學(xué)生外出的大約有40%,，鍛煉身體的只有15%,。高三學(xué)生外出的只有15%，鍛煉身體的幾近是沒有,，只是微不足道,，唯一3%左右。經(jīng)過計(jì)算,，高中生均勻外出的時(shí)間約為2 3個(gè)小時(shí),，一般都是往書店、公園等公共場(chǎng)所,。這些人中,，是父母清楚緣由后才外出的有60%左右。

對(duì)假期的學(xué)習(xí)安排,，百分之百的學(xué)生會(huì)上網(wǎng)或看電視,，均勻在1 2個(gè)小時(shí)，由于不論是誰,，都承受不住這些,。高高二的學(xué)生在完成冷假作業(yè)后，都喜歡上網(wǎng)或聊天,，但也有部份學(xué)生喜歡瀏覽有益書籍,，大約在1 2本書。高三學(xué)生做完冷假作業(yè)后,，還喜歡溫習(xí)之前的知識(shí),，然后做做高考的題目。

在這個(gè)假期中,，大多數(shù)家長們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現(xiàn)如何,，也會(huì)敦促孩子們趕快完成作業(yè)，讓他們不要總是負(fù)著作業(yè)這個(gè)沉重的擔(dān)子,。沒錯(cuò),，作業(yè)是一定要完成的，但是有一些對(duì)孩子管束嚴(yán)厲的家長喜歡讓孩子上假期補(bǔ)習(xí)班,，大多數(shù)為高三學(xué)生,，為了在這次高考中考出好成績，他們不能不在休息的時(shí)間再給自己再給自己增加一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間,。但是,，我以為，這樣做只是徒勞無功的,，由于假如你上課不好好聽講,，那末你課后想怎樣補(bǔ)習(xí)也是沒有用的,。這也不就白白地把這個(gè)美好的假期浪費(fèi)了嗎?

對(duì)上述情況，我以為學(xué)生外出是不能完全否認(rèn)的,。由于一些學(xué)生外出是為了有益身心,，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，一些學(xué)生在寄宿學(xué)校就讀的就應(yīng)當(dāng)多多外出,，否則一些學(xué)生會(huì)因此得憂郁癥,，最后走上不回之路。我們現(xiàn)在的任務(wù)主要還是學(xué)習(xí),，但是親近大自然也是必不可少的,，學(xué)習(xí)不能少，外出也不能少,。我們應(yīng)當(dāng)公道的制定好假期計(jì)劃表,，將學(xué)習(xí)和外出相結(jié)合。

所以,，以下是我給出的建議：

制定一張假期計(jì)劃表,，公道安排時(shí)間

外出時(shí)應(yīng)先和父母說明緣由，讓父母放心

外出時(shí)最好是多往一些有益的地方,，盡對(duì)不能往不良場(chǎng)所,，特別是網(wǎng)吧

為了更好地安排學(xué)生外出與學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們咨詢了家長,、教師的意見,，也上網(wǎng)采取了一些建議。

制定冷假生活計(jì)劃： 凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢 ,，現(xiàn)在的初中生更應(yīng)當(dāng)制定一張假期生活計(jì)劃表，充實(shí)自己的假期生活,，同時(shí)也能公道的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，不但能學(xué)習(xí)還有走進(jìn)大自然。在冷假的最后幾天里,，還可以寫一份新學(xué)期的打算,，為新學(xué)期做好充分的預(yù)備。

組員感想：假期生活多姿多彩,，很多人都喜歡趁這個(gè)假期外出,。但是,，有部份學(xué)生把這個(gè)假期全都放在了玩樂中,，卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數(shù)學(xué)生把假期都放在了學(xué)習(xí)上,，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲,。對(duì)，沒錯(cuò)，不能把全部的精力都放在學(xué)習(xí)上,，也不能把全部的精力都放在生活上,，適當(dāng)?shù)母淖円幌伦约旱纳睿膊粫?huì)愈益多姿多彩,。