欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(18篇)

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-21 11:12:26
高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(18篇)
時(shí)間:2022-12-21 11:12:26     小編:zdfb

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí),。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

xx屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語(yǔ)文高考考試說(shuō)明為指導(dǎo),以近三年特別是xx年江西高考語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),力爭(zhēng)在xx年高考中取得好成績(jī),。

二、復(fù)習(xí)安排

(一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間

xx年6月——xx年2月

(二)復(fù)習(xí)具體要求

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏,,夯實(shí)基礎(chǔ)不放松

一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上,,按考試說(shuō)明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),,要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神,突破每個(gè)考點(diǎn),,不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。不論什么層次的班級(jí),,都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),不惜下功夫,。

2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)

對(duì)于語(yǔ)文,,學(xué)生普遍不夠重視,,高三尤其。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),,引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫(xiě)任務(wù),另一方面也要加大字音,、字形,、成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累,,做好檢查落實(shí)工作。

3,、教材復(fù)習(xí)

江西卷歷來(lái)提倡回歸教材,,回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《全品》外,,也要兼顧必修和選修教材,。從字音、字形到默寫(xiě),、背誦,,從詩(shī)歌、文言到作文素材的挖掘,,教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多,,要引起重視。

4,、作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)

作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過(guò)程,,注重作文的審題,、立意、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo),,尤其要牢記“切合題意”,,反復(fù)抓,抓反復(fù),。

5,、名著導(dǎo)讀

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大,、題型更改的實(shí)際情況,放任自流,、不管不顧已不可取,,要通過(guò)閱讀原著、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。

6,、周練

語(yǔ)文應(yīng)注重平時(shí)積累,但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要,。為了讓學(xué)生練有所得,,練有效果,周練的命題,、批改,、分析、總結(jié)極其重要,。

(1)自主命題,,追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,,應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題,,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

(2)認(rèn)真校對(duì),,注意排版,。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對(duì),題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷,,確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對(duì),。按高考試卷樣式要求排版,方便學(xué)生閱讀答題,。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,,提前建立題目資源庫(kù)。

(4)認(rèn)真批改,,分析原因,,對(duì)學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)救。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,以201x年《考試說(shuō)明》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段,,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力,,實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)

1,、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),建立知識(shí)系統(tǒng)。充分利用

復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材,,以教師自己根據(jù)班級(jí)學(xué)情出的練習(xí)為主,,有針對(duì)性查漏補(bǔ)缺。)根據(jù)高考新動(dòng)向,,調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn),。

2,、三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn),,采用當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力,。

3,、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,總結(jié)解題方法,提高審題能力,,規(guī)范答題要求,,強(qiáng)化踩分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

4、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

三,、具體方案

(一)注重學(xué)情,,緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。

1、有的放矢,,落實(shí)背誦,。以《考試說(shuō)明》為依據(jù),,指定背誦篇目,,給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,,要細(xì)水長(zhǎng)流,,分課突破,而且每一篇要落實(shí)到紙上,,讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,,力爭(zhēng)背誦拿滿分。

2,、分類(lèi)歸納,,突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題,、得分不高的考點(diǎn),,如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ),、病句修改等,,要通過(guò)再做題,再分類(lèi)合并歸納,強(qiáng)化記憶,,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

3、語(yǔ)言運(yùn)用題,,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,,創(chuàng)新的題型要多接觸。

4,、通過(guò)多種途徑,,

提升作文。一是分類(lèi)指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,,寫(xiě)出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,,對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),,然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo),。二是研究近三年高考范文,,借鑒立意和構(gòu)思,找準(zhǔn)感覺(jué),,然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練,。三是加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練可做到一周一篇,,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上,。如果寫(xiě)議論文,,說(shuō)理要透徹,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證,、正反對(duì)比論證等方法,,從多角度把“為什么”講深,談透,。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,,仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,,結(jié)合自己熟悉的素材,從而確立的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向,,選擇自己擅長(zhǎng)的文體,,盡力展示自己的個(gè)性;行文過(guò)程中,,結(jié)構(gòu)要清晰,,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí),;平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),,廣泛閱讀,注重積累新穎鮮活的寫(xiě)作素材,,使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩,。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí),。訓(xùn)練閱讀題時(shí),,要注意如下幾點(diǎn):一是讓學(xué)生抓住文體特征,快速瀏覽,,整體把握文意,。關(guān)注題目作者,留心小注,,抓關(guān)鍵段和句,。二是認(rèn)真審題,找出明示,、隱含信息,,圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞,、賦分,,落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題:找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,,篩選整合有效信息,;緊扣題干要點(diǎn),巧用原文詞句來(lái)組織答案,;題干中有“多角度多方面”等字眼,,要分點(diǎn)作答;探究類(lèi)題,,要先明示自己的觀點(diǎn),,然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,,不羅嗦,,條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范,要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ),,并能準(zhǔn)確使用,;答題步驟要規(guī)范,要梳理各種題型的答題思路,,不遺漏要點(diǎn),。

6、文言文版塊,,重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法,。訓(xùn)練,側(cè)重方法指導(dǎo),,讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

(二)發(fā)揮集體智慧,,實(shí)施考點(diǎn)分工,。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路,、方法及典型試題,,精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案,。課堂上,,注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,,使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),,向課堂要效率。

(三)精選資料,,講求實(shí)效,。要充分占有資料,本著“題型要對(duì)路,,材料要典型”的原則,,精心篩選資料,提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),,留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間,。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,采取精心選題,、完成,、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式,,各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊,。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,注重平時(shí)積累,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)情分析

本人所教高三(9)、(10)班是學(xué)校的普通班,,大部分學(xué)生成績(jī)不太理想,語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事,,普遍都有輕視語(yǔ)文的思想,,極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文,更無(wú)暇顧及課外的閱讀,,故而造成閱讀水平提高不快,知識(shí)面窄,,思路阻塞,,文章空洞。

二,、教學(xué)設(shè)想

1、研究考試大綱,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,,并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍,,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),,并且及時(shí)加以落實(shí),。

2、狠抓專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ),。

3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,,分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情,采用了“區(qū)別對(duì)待,,分層施教,,全民參與”的教學(xué)方法。

4,、落實(shí)問(wèn)題教學(xué),,提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),,授課有明確的目的性,突出實(shí)效性,。

三,、具體的措施及注意問(wèn)題:

以最節(jié)省的時(shí)間換取效率,是我們的愿望,。

1,、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線,,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí),。本學(xué)期完成第一階段具體如下:

①先《三維》古詩(shī)文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高;②>論述類(lèi)文章專(zhuān)項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類(lèi)文本專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),;③>基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭(zhēng)取舉一反三,提高效率.

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律,、解題方法,,特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器,點(diǎn)評(píng)練習(xí),,要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題,,并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生,,幫助學(xué)生理清解題思路,教會(huì)學(xué)生解題方法,,

4,、語(yǔ)文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文,,為在課外爭(zhēng)得時(shí)間,,把部分訓(xùn)練題、部分作文,、放在課外完成,,教師要嚴(yán)加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

5,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累,,就想通過(guò)試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,,是不可能的,因而,,各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道,提高學(xué)生的閱讀水平,語(yǔ)文能力可隨之提高,,更能帶動(dòng)寫(xiě)作,,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),。

6,、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),教會(huì)學(xué)生解題方法,,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,,如移花接木、無(wú)中生有,、偷梁換柱,、偷換概念、以偏概全,、歪曲觀點(diǎn),、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理,、情理、邏輯的分析,、綜合,、推斷,,將字面上寫(xiě)而未透的內(nèi)容明朗化。克服學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì)抄原文,,不懂提取組合加工原文的毛病,。

7,、本學(xué)期,,語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,練速度,、練能力,,通過(guò)訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

8,、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,關(guān)心我們的國(guó)家,、我們的社會(huì),關(guān)心周?chē)l(fā)生的事,,注意從身邊,從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,,并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí),、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句,。

9,、寫(xiě)作方面,解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難,,積累寫(xiě)作素材,;抓好審題立意,,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標(biāo),,例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,,結(jié)構(gòu)清楚,,有材料,,層次高的要求能辯證分析問(wèn)題,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我但任高三語(yǔ)文課,。針對(duì)高三教學(xué)的特點(diǎn),特?cái)M定本計(jì)劃,。

一、學(xué)情分析

本人所教高三(9),、(10)班是學(xué)校的普通班,,大部分學(xué)生成績(jī)不太理想,語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事,,普遍都有輕視語(yǔ)文的思想,,極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,更無(wú)暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,,知識(shí)面窄,,思路阻塞,文章空洞,。

二、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,,并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),,并且及時(shí)加以落實(shí),。

2、狠抓專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ)。

3,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,,分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,,采用了“區(qū)別對(duì)待,分層施教,,全民參與”的教學(xué)方法,。

4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué),,提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),,授課有明確的目的性,突出實(shí)效性,。

三,、具體的措施及注意問(wèn)題:

以最節(jié)省的時(shí)間換取效率,,是我們的愿望。

1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線,,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下:

①先《三維》古詩(shī)文,,先課內(nèi)再課外,,先基礎(chǔ)再拓展拔高;

②>論述類(lèi)文章專(zhuān)項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類(lèi)文本專(zhuān)項(xiàng)練習(xí);

③>基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,,爭(zhēng)取舉一反三,提高效率.

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律,、解題規(guī)律,、解題方法,特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),,老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器,點(diǎn)評(píng)練習(xí),,要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題,,并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,,教會(huì)學(xué)生解題方法,,

4、語(yǔ)文靠的是積累,,能力的提高不是一朝半夕的事,,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文,為在課外爭(zhēng)得時(shí)間,,把部分訓(xùn)練題,、部分作文,、放在課外完成,教師要嚴(yán)加檢查,,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累,,就想通過(guò)試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,,因而,,各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道,,提高學(xué)生的閱讀水平,,語(yǔ)文能力可隨之提高,更能帶動(dòng)寫(xiě)作,,且高考閱讀份量不輕,,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),。

6,、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),,教會(huì)學(xué)生解題方法,,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木,、無(wú)中生有,、偷梁換柱、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理,、情理、邏輯的分析,、綜合,、推斷,將字面上寫(xiě)而未透的內(nèi)容明朗化,??朔W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì)抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病,。

7,、本學(xué)期,,語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,練速度,、練能力,,通過(guò)訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,,關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì),,關(guān)心周?chē)l(fā)生的事,,注意從身邊,從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,,并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí),、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句,。

9,、寫(xiě)作方面,解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難,,積累寫(xiě)作素材;抓好審題立意,,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標(biāo),例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,,結(jié)構(gòu)清楚,,有材料,層次高的要求能辯證分析問(wèn)題,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、現(xiàn)實(shí)情況分析

我任教班級(jí)高三理一文一。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不理想,。離目標(biāo)分?jǐn)?shù)還有一段距離,,而且學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)參差不齊,懸殊大,,給教學(xué)帶來(lái)一定困難,。分析其原因如下:古詩(shī)文的鑒賞仍是學(xué)生的薄弱點(diǎn),特別是詩(shī)歌鑒賞的得分十分低,;已經(jīng)全面復(fù)習(xí)的實(shí)用類(lèi)文本選讀得分也不理想,;作文直接導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)的低下;全卷時(shí)間的分配不很科學(xué),,有部分學(xué)生時(shí)間不夠,;極少數(shù)學(xué)生的總分非常低,,拉分嚴(yán)重。高二由于要應(yīng)對(duì)血液水平測(cè)試,,好多專(zhuān)題都已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了,,成語(yǔ)、病句,、閱讀句式變換,、仿寫(xiě)、縮句擴(kuò)展,、圖文轉(zhuǎn)換,、論述類(lèi)文章、實(shí)用類(lèi)文本閱讀燈專(zhuān)題已經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)一遍了,,剩下古詩(shī)文閱讀和作文兩大專(zhuān)題。雖然好多內(nèi)容已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò),,可是練題少,,所以好多學(xué)生僅停留在理論知識(shí)而沒(méi)有很好運(yùn)用到做題中,而導(dǎo)致考察閱讀能力的題目丟分大,。

二,、確立高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目標(biāo)

1、重視基礎(chǔ),,培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì),,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,不放過(guò)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié),,系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍;

2,、兼顧其它,,適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,落實(shí)雙基,;

3,、對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目,要達(dá)到看之能譯,,合之能誦,,熟記文言字詞句的程度;

4,、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn),,加強(qiáng)各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo),;

二,、高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的具體措施

1,、堅(jiān)持練字,堅(jiān)持背書(shū),,練好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功,;早讀開(kāi)始先齊讀一篇文章,鼓舞學(xué)生早讀士氣,,大綱要求背誦的64篇熟讀熟背熟寫(xiě),。

2、要練到位,,學(xué)生作題的全過(guò)程實(shí)施細(xì)心觀察,,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫;堅(jiān)持每周一測(cè)專(zhuān)題,,每月一考套題,。

3、要改到位,,學(xué)生練過(guò)的東西要評(píng)改,,老師或詳或略都要有評(píng)價(jià),不要留下知識(shí)漏洞,,評(píng)改的方式可以不拘一格,;

4、要講到位,,講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,,講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上,講到試卷的失分點(diǎn)上,,講到考綱的賦分點(diǎn)上,;

5、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫(kù),,積累鮮活論據(jù),;要補(bǔ)到位,步步為營(yíng),;

6,、落實(shí)到位,盯住學(xué)生,,摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn),,因材施教,落實(shí)補(bǔ)差,;

7,、抓好閱讀課,開(kāi)闊學(xué)生視野。

8,、強(qiáng)化合作意識(shí),。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),艱難與共,。做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,,統(tǒng)一教學(xué)方法,,統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。為學(xué)生提供作文范例,;研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),。

三,、高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要求及高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)其它事項(xiàng)

(一)研讀考綱?!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),,也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),,除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度,、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

(二)回歸課本,。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化,。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些,?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚,,尤其是容易得分的背誦默寫(xiě)部分,。

(三)看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ),、文言,、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi),,把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),,有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn),。

(四)準(zhǔn)備作文,。占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?,如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,寫(xiě)出自己的特色,。復(fù)習(xí)沖刺階段,,大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練:

(1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容,、語(yǔ)言,、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,,其最大的好處,,就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū),,看過(guò)的精彩文章,,有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷,聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事,,有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體,。在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來(lái),,按道德,、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi),,做好素材的儲(chǔ)備,。

(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練,,力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn),。

(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,,最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容、形式,、語(yǔ)言等方面,,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備,。

(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候,考生尤其要仔細(xì)地審題,,對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹,,寫(xiě)出的文章就越有分量。每天課堂上,課前3分鐘,,讓學(xué)生練習(xí)作文的審題立意,,并能準(zhǔn)確的提出自己中心論點(diǎn)。

(五)做真題,。最后階段,,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,,也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。

(六)背誦名篇名句整理高考在即,,熟練掌握以上高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃要求和方面,經(jīng)常對(duì)照高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃做好高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作的總結(jié),,是你考成優(yōu)異的高考成績(jī)的必備因素,。

“凡事欲則立,不欲則廢”,,編制教學(xué)進(jìn)度,,不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,,重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配,。堅(jiān)持“三條腿”(專(zhuān)題、作文,、閱讀)走路,。基本能力要求(比如字體,、卷面,、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,,講練結(jié)合,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

本備課組共有15位教師,經(jīng)過(guò)集體研究討論,,備課組成員就高三學(xué)年如何有效開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué),、高三復(fù)習(xí)和教研工作達(dá)成共識(shí),形成如下計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

切實(shí)貫徹《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,,透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說(shuō)明》的精神,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí),,深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針,集思廣益,,挖掘教學(xué)教研潛力,,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,,爭(zhēng)取高考佳績(jī),。

二、工作目標(biāo)

1,、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),,優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī),。

2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,,以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升,。

3、強(qiáng)化教改意識(shí),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,,不斷提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三,、整體思路

本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個(gè)階段:

第一階段:選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說(shuō)選讀》,。

第二階段:進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí),分為7大專(zhuān)題:

1,、語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

2、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

3,、詩(shī)歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

4,、名句名篇默寫(xiě)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

5、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類(lèi)文本閱讀)(散文與小小說(shuō)),。

6,、選考類(lèi)文本閱讀(論說(shuō)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

7、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列,,貫穿始終,每周由各科任老師輪流命題,。

四,、教學(xué)要求

1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,,明確效率意識(shí),。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò),時(shí)不我待,,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,,充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,,使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,,真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材,。上好選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平、審美能力幫助很大,,教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研,、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,,在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫,。

3、認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí),,促使學(xué)生的理解,、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合,。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合,。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來(lái)就用,,對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),,通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),,評(píng)改方法可以多樣。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

隨著高考改革的不斷深入,,新考綱,、新課標(biāo),、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì),,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,,實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,,為20__年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

二、教學(xué)內(nèi)容

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2,、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè),、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3,、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè),、第二冊(cè)、第三冊(cè),、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理,。

4、第一輪復(fù)習(xí):高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、歸納,。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

5,、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,,查缺補(bǔ)漏。

6,、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,,回歸課本,,看糾錯(cuò)本,重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,,準(zhǔn)備作文,,做真題,調(diào)整狀態(tài),,進(jìn)入考試時(shí)間,。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),,我們將擇取重要的篇目,,培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè),、第二冊(cè),、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,,著重要點(diǎn)的回顧與整理,,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,,主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,,評(píng)價(jià)近年高考試卷,,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡(jiǎn)言之,,就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),,梳理知識(shí),解讀政策,,預(yù)測(cè)命題,,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,,示范解法,,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,,提升能力,。

四,、具體教學(xué)措施:

1,、結(jié)合高考,把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩(shī)歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文------以第五,、六冊(cè)的課文為綱,,歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞(古今異義,,一詞多義),、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等,,強(qiáng)調(diào)以新帶舊,,用舊知識(shí)解決新問(wèn)題;詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁,、題材特點(diǎn),,把握其中景、物,、事,、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,,鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法,。

2、梳理單元知識(shí),,建立知識(shí)系統(tǒng),,授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,,定期進(jìn)行單元測(cè)試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),,邊練邊測(cè),。

3、文言文的閱讀,,主要是實(shí)詞的積累,,虛詞、詞類(lèi)活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,,有層次的提高學(xué)生能力,。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí),,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),,幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力,。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,單周為作文指導(dǎo),,訓(xùn)練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

一、學(xué)生分析

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,,相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,,閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡,。

二,、準(zhǔn)確定位

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,,實(shí)施教學(xué),。不強(qiáng)求整齊劃一。

三,、有教無(wú)類(lèi)但又要分層指導(dǎo)

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓摹W龅结槍?duì)個(gè)性特點(diǎn),,有針對(duì)性的輔導(dǎo),。另外,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生,,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.具體安排如下:

首先,,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,,但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),,一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),,按時(shí)檢查小測(cè),再校對(duì)答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,,加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練。

其次,,臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò),且還有提高空間的,,應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),,提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí),。

再者,,幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),,并針對(duì)其實(shí)際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,,及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,,做相關(guān)指導(dǎo)。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對(duì)此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識(shí),。

首先,,提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考專(zhuān)科錄取分?jǐn)?shù)線,,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,,以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次,重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看,,語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,,拿分不多,,且大幅度提高的可能并不大,此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫(xiě))卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要,,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),,并加強(qiáng)訓(xùn)練。

具體做法:?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話,,告之背默方法,,安排其互背任務(wù),按時(shí)抽查;臨近考前,,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。

再者,作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),,但有較大的提高空間,,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,,這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,這是得分的根本,。每周會(huì)安排兩節(jié)課,,布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓(xùn)練,并進(jìn)行相關(guān)講評(píng),。

集體備課,,科學(xué)備考。每一階段,,備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課,,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料,,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,,作好每個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練。

三,、練習(xí)形式:

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,,結(jié)合學(xué)生情況,,補(bǔ)充題組訓(xùn)練。

四,、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,教學(xué)內(nèi)容有:

1.完成選修八,、十二課本的教學(xué),重點(diǎn)是,。

2.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3,,作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題,、構(gòu)思,、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面,。全批全改,。

五、教學(xué)進(jìn)度:

第1-2周:語(yǔ)言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)

第3-6周:新聞閱讀與寫(xiě)作.寫(xiě)作訓(xùn)練

第7-10周:實(shí)用文體寫(xiě)作.寫(xiě)作訓(xùn)練

(期中考)

第11-15周:古詩(shī)詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)

第16-17周:語(yǔ)言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練

第18-20周:現(xiàn)代文閱讀(必考)

(學(xué)業(yè)測(cè)試)

第21-23周:語(yǔ)言運(yùn)用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點(diǎn)輔導(dǎo).

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、總體設(shè)想

1、主體思想:依照循序漸進(jìn),、難以結(jié)合的原則,,注重基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)方法,,提升能力,。

2、復(fù)習(xí)輪次安排:本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪

第一輪(xx年9月—xx年3上旬“市一?!?專(zhuān)題專(zhuān)練,,逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。

第二輪(xx年3初—xx年4月底)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,,查漏補(bǔ)差,,根據(jù)高考新動(dòng)向,調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn),。

第三輪(xx年5月初—xx年6月初)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),,提高實(shí)戰(zhàn)能力。

二,、學(xué)情分析

本校學(xué)生定位于四類(lèi)學(xué)校,,總體上基礎(chǔ)差較差,且學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),,在語(yǔ)文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在

(1)語(yǔ)文整體素養(yǎng)差,,基礎(chǔ)書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力較為薄弱;

(2)閱讀面狹小,理解能力差,,且缺乏獨(dú)立思考能力;

(3)對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度不夠重視,,學(xué)習(xí)欠缺積極性;

所以,復(fù)習(xí)過(guò)程中,,應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際,,抓基礎(chǔ),抓落實(shí),,抓復(fù)習(xí)的有效性,。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得,逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣,。

三,、考點(diǎn)分析

1、語(yǔ)言知識(shí)

(1)語(yǔ)音:《普通話異讀詞審音表》,,課下注解,、課后附錄。關(guān)注多音字,、形聲字,、統(tǒng)讀字,、易混字的讀音。

(2)字形:《第一批異形詞整理表》,,辨析音,、形相近的字。

(3)詞語(yǔ):掌握辨析近義詞的方法,,了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí),,注重熟語(yǔ)的積累及正確使用,重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型,。

(4)病句:熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型,,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法,。

2,、語(yǔ)言運(yùn)用

復(fù)習(xí)常見(jiàn)類(lèi)型,關(guān)注新題型,,多做創(chuàng)新題;貼近生活,,注重實(shí)用;多做多練,學(xué)會(huì)表達(dá),。

3,、名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),以《浙江省高考考試說(shuō)明》為指導(dǎo),,課外適當(dāng)擴(kuò)展,,讀、背,、默不間斷,。

4、現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)閱讀興趣,,建立閱讀意識(shí),。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵;總結(jié)不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規(guī)律,,熟練掌握答題技巧,。

5、古詩(shī)鑒賞

廣泛閱讀,,加強(qiáng)積累,,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,授之以漁,,以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

6、文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),注重翻譯與短句訓(xùn)練,,強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí),,能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度,、領(lǐng)悟人物形象,,體會(huì)表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色。

7,、寫(xiě)作訓(xùn)練

第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規(guī)律及寫(xiě)作技巧,,并訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力,,每二至三周一次,注重指導(dǎo)與評(píng)講;第二學(xué)期與考試結(jié)合,,按題型訓(xùn)練速度,,精講精練,注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材,。

四,、復(fù)習(xí)策略

1、選好配套資料,,以考點(diǎn)為專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容,。

2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué),,以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,上好每一節(jié)課,。

①知識(shí)復(fù)習(xí)課。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識(shí)要點(diǎn),、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路,、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。

②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課,。

課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么,,文章思路和結(jié)構(gòu),文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題,,進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,,把握每個(gè)命題指向;審清每個(gè)試題的題意,明確解答要求;鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間,,探究答案;分析解答要點(diǎn),,規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

③綜合試卷評(píng)講課,。

評(píng)講試題要走出“對(duì)答案”和“就題論題”的教學(xué)模式,。評(píng)講時(shí),一要注意突出重點(diǎn),。錯(cuò)誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目,、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn),。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái),使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用,。

④作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,,既要分散又要相對(duì)集中,既要系統(tǒng)化又要系列化,。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊(即系列化),,穿插于各項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)之間,每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化),。

4,、給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,,不選錯(cuò)題,、無(wú)答案題,對(duì)偏題,、過(guò)難題做適當(dāng)處理,。

5、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,,采取對(duì)缺差情況采取補(bǔ)救措施

每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù),,對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析,全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),,從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)采取補(bǔ)救措施,。

五,、備考措施

1.強(qiáng)化合作意識(shí)。

做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),,資源共享,。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專(zhuān)題,全體老師集體討論,,力爭(zhēng)為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材;研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),。

2.注重備考研究。

要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng),,要明確目標(biāo),,逐項(xiàng)對(duì)照,務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容,,要引起足夠的重視,,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路,。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu),,研究教法學(xué)法,。把準(zhǔn)考點(diǎn),理清知識(shí)點(diǎn),,找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn),。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,,搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往,最大限度的獲取有用信息,,指導(dǎo)備考工作,。

3.講究復(fù)習(xí)方法。

教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法,,力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果,。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,,要讓學(xué)生自己練,,自己講答題的思路,并互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,,不僅“知其然”,,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,,以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣。

培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣,。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,,筆畫(huà)清晰,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生不因書(shū)寫(xiě)問(wèn)題而失分,。

培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,,學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格,、章法技巧,為寫(xiě)作積累素材,,補(bǔ)充新鮮血液,。

培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)把高三生活中的所見(jiàn)所聞,、所思所感所悟不拘形式地寫(xiě)下來(lái),,這既可舒緩壓力,又可積累寫(xiě)作素材,,達(dá)到練筆的目的,。

5.重視扶優(yōu)補(bǔ)差

①教師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,注意點(diǎn)面的結(jié)合,,讓差生有進(jìn)步,,讓優(yōu)生有突破,因勢(shì)利導(dǎo),,因材施教,。我們學(xué)校的學(xué)生,優(yōu)秀的畢竟是較少,,提高總體成績(jī)還要花大功夫,。雖然很難將學(xué)生的語(yǔ)文能力提高到一個(gè)比較高的層次,但可以減少一些非智力因素的影響,,變可得分為必得分,。比如,作文方面,,在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”,,盡量少些錯(cuò)別字,注重訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)工整等等,。

②課堂上,,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),,教師要當(dāng)面批改,,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo),。對(duì)差生,,采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

③組織課外輔導(dǎo),對(duì)于優(yōu)等生,,18選6課程的開(kāi)設(shè),,在每周定期對(duì)優(yōu)、差生進(jìn)行輔導(dǎo),,對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

六,、教學(xué)安排

具體教學(xué)安排:

時(shí)間???? 教學(xué)專(zhuān)題教學(xué) 內(nèi)容?? 備注9.1—9.7詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)歌形象1、表現(xiàn)手法是難點(diǎn),,應(yīng)對(duì)其分類(lèi)歸納,,讓學(xué)生掌握、積累相關(guān)術(shù)語(yǔ); 2,、講練結(jié)合,以練為主;結(jié)合參考答案規(guī)范學(xué)生答題,。9.8—9.14作文,,詩(shī)歌語(yǔ)言9.15—9.21詩(shī)歌表達(dá)技巧9.22—9.38文言文復(fù)習(xí)

實(shí)詞與虛詞1.注重基礎(chǔ);(加強(qiáng)文言實(shí)詞、虛詞的積累鞏固并予以方法指導(dǎo),包括記憶方法、根據(jù)語(yǔ)境推斷的方法) 2.加強(qiáng)訓(xùn)練;課堂上講練結(jié)合,,以練為主;指導(dǎo)學(xué)生課外多讀,,培養(yǎng)語(yǔ)感; 3.選材以高考題為主,精選題目并注重和課內(nèi)文言文的,,加強(qiáng)課內(nèi)鞏固;9.29—10.5作文,文言文理解10.6—10.12月考,歸納題10.13—10.19翻譯與斷句10.20—10.26小說(shuō)復(fù)習(xí)

小說(shuō)情節(jié)與形象1.圍繞高考小說(shuō)閱讀四個(gè)關(guān)鍵詞(人物,、情節(jié)、環(huán)境,、主題)展開(kāi)復(fù)習(xí); 2.總結(jié)歸納情節(jié),、環(huán)境的作用; 3.如何把握人物形象; 4.如何把握主旨; 5.以練為主,從練中總結(jié)歸納,。10.27—11.2作文,,情節(jié)作用11.3—11.9作用題與表達(dá)技巧11.10—11.16小說(shuō)探究題11.17—11.23散文復(fù)習(xí)

作文,,散文解讀1.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練; 2. 精選高考題。 3. 總結(jié)方法,,規(guī)范答題11.24—11.30詞句含義,,歸納12.1-12.7主旨,表達(dá)技巧12.8—12.14作文,,探究題12.15-12.21論述類(lèi)文本

審題與訓(xùn)練1. 讓學(xué)生知道考什么,、怎么考;2. 以練為主,講練結(jié)合;選擇高考題訓(xùn)練,,從練中找方法,、找感覺(jué);分析講解學(xué)生存在不足,總結(jié)方法規(guī)律,。12.22-12.28月考12.29-1.4語(yǔ)言文字運(yùn)用

作文1.5-1.111.12—1.18待定

1.19—1.25待定

作文1.26—2.1 2.2—2.8期末復(fù)習(xí)

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

近年來(lái)高考的命題一直在進(jìn)行改革,,而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是,如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測(cè)試考生的語(yǔ)文能力,,如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,。總體思想仍然是全面考查考生的語(yǔ)文能力,,有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來(lái),。?

高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力:識(shí)記,、理解、分析綜合,、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià),。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇,、古代詩(shī)文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)方面,。

(一)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,,研究考題,把握方向,,講練結(jié)合,,培養(yǎng)能力。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。

語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用:對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明,、實(shí)用、高效的原則,,要結(jié)合實(shí)例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,,將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn),將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目,,強(qiáng)化訓(xùn)練,,直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),,也是積累之學(xué),,是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本,所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí),,必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,,才能收到理想的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩(shī)文閱讀理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,,緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,講練悟結(jié)合,。講,,要講出思路,講出方法,,講出規(guī)律;練,,耍練出能力,練出信心,,練出水平;悟,,即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,,結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,及時(shí)消化總結(jié),,真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3.復(fù)習(xí)要求:語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心,,克服為難發(fā)愁思想。寫(xiě)作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,,重視語(yǔ)言訓(xùn)練,,追求個(gè)性。

(三)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想:模擬訓(xùn)練,,回扣課本,,穩(wěn)定情緒,,增強(qiáng)信心。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,,按照高考題的形式,,精編3套左右的試題,進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,,加強(qiáng)講評(píng)?;乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí),、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣,。

3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”,。

(四)寫(xiě)作

可以作為一個(gè)專(zhuān)題,,有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練,。⑵突破重點(diǎn),、難點(diǎn)。⑶重視技巧訓(xùn)練,。⑷讀寫(xiě)結(jié)合,,學(xué)以致用。

(五)主要措施

今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn):

(1)全面復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則,對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,,要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),,要練之有“法”,除了有訓(xùn)練量的保證外,,更重要的是加強(qiáng)題型研究,,給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練,。語(yǔ)言情景題(改病句,,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫、得體,,句式的變換,、仿寫(xiě)、選擇,,語(yǔ)句擴(kuò)展,,語(yǔ)段壓縮等等)要有專(zhuān)題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,,強(qiáng)化技巧,,落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

(4)作文訓(xùn)練要到位,。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn):①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文,,審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會(huì),,豐富學(xué)生的思想,,提高其認(rèn)識(shí)能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,,在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,,鼓勵(lì)創(chuàng)新,加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強(qiáng)思想修養(yǎng),,進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá),,強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

(六)如何提高復(fù)習(xí)效率

一,、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率,。

二、強(qiáng)調(diào)精選,,變多練習(xí)為巧練,。

三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

四,、學(xué)習(xí)高考試卷,、試題

首先,要系統(tǒng)地,、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題,,即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體,,有比較,、有分析地加以研究。

再次,,研究試卷,、試題,旨在為我所用,。在使用試卷中,,我們提倡多種方式:

拆開(kāi)法:即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程,將試題化整為零,,每一階段只取一瓢,。事實(shí)證明,此方法效果明顯,,它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,,并且是高考考過(guò),格外引起重視,。

微變法:即根據(jù)試題的材料,,將原來(lái)的試題加以變化,如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段,,了解結(jié)構(gòu);抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,,歸納中心;對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題,,如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析;語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五,、有效地使用課本

1.抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),淡化基本篇,。抓住每課,、每單元的訓(xùn)練點(diǎn),集中訓(xùn)練某一方面,,其余大膽舍棄,。

2.力主自學(xué)。高考試題的作答,,從一定意義上說(shuō)就是對(duì)自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時(shí),,再?zèng)]有老師講解,靠的是自學(xué),、自求,、自得,然后交出答卷,以供評(píng)定,。

六,、有效地使用練習(xí)

1.語(yǔ)言知識(shí)與能力宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力,,是語(yǔ)文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),,也是考試的重點(diǎn)。

以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差:

一是過(guò)于追求系統(tǒng)化,,摳名詞術(shù)語(yǔ);二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練,。

此類(lèi)的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線,,既可防止枯燥乏味,,又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力,有利于遷移,。

2.重視分類(lèi)訓(xùn)練,,少搞綜合訓(xùn)練。

3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面:

(1)試題的測(cè)試目標(biāo),,即本題考的是什么,,必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度,,即通過(guò)什么,,或從什么角度來(lái)考查的。例如,,通過(guò)給文章選擇題目,,考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向;通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇,理解句間的關(guān)系;通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換,,考查對(duì)文意的理解,。

(3)干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是誘答,,特點(diǎn)是似是而非,,似是的情況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大,,有的函蓋不全,,有的局部偷換,有的單獨(dú)看來(lái)是正確的判斷,,但文中未及,,有的是文中談此,而題中言彼,,即論題偷換或違背同一律,。

(4)解題的思路和依據(jù),。通過(guò)思路和依據(jù)的分析,有利于鞏固知識(shí),、提高能力。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次,、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后,應(yīng)再補(bǔ)充些同類(lèi)性質(zhì),、命題方式有變化的練習(xí),,不僅了解其宗、更了解其變,,于萬(wàn)變不離其宗的訓(xùn)練中,,把握試題的正確解答規(guī)律。

以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議:語(yǔ)言訓(xùn)練分散,,綜合練習(xí)不妨肢解為分類(lèi)練習(xí),。此外,能力涉及較多的也不妨分步,、分解地加以訓(xùn)練,。如將閱讀分為:概括、篩選,、歸納,、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章,也可以是片斷,。再如,,病句也宜先分類(lèi)辨識(shí)、修改,,再綜合訓(xùn)練,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕,為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù),,全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高,,進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),特制訂本計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,,確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一,,效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,,堅(jiān)持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想,,遵循“突出雙基,、注重能力、分類(lèi)突破,、提高素養(yǎng)”的原則,,抓準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,,突出語(yǔ)用,、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),實(shí)施科學(xué)備考,。

二,、備考思路

1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,,繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略,、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,,通過(guò)組內(nèi)互研、校際交流,、小組備課等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,,力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破,為總分提升多做貢獻(xiàn),。

2,、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,,形成高效益的教學(xué)機(jī)制,,為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3,、繼續(xù)積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn),,針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

4,、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),,強(qiáng)化協(xié)作精神,通過(guò)學(xué)段測(cè)試,、??悸?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),形成體系,,強(qiáng)化考技考能,。

三、時(shí)間安排

(1)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪:

第一輪(20xx,、8—20xx,、3)重在全面復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ)。(穿插20xx年高考真題訓(xùn)練)

第二輪(20xx,、4—20xx,、5)重在專(zhuān)題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,。(結(jié)合測(cè)試題訓(xùn)練)

第三輪(20xx,、5—20xx、6)重在綜合訓(xùn)練,,提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力。

第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理,,幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系,,構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí),,基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),,結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案,逐步提升學(xué)生能力,。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)一次,,單元測(cè)驗(yàn)題要集中本組老師的力量,認(rèn)真編寫(xiě),。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考,,以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),,避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象,。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合,防止對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí),,兼顧能力滲透?!爸v”要突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn);“練”要講求實(shí)效,,練出能力,,

(2)為保證語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),富有成效,,制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間安排表如下:

第一階段:20xx年9月——20xx年10月,,語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

第二階段:20xx年11月——20xx年12月,,文言文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí),。

第三階段:20xx年12月底——20xx年2月,,古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

第四階段:20xx年2月底——20xx年3月,,實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí),。

作文復(fù)習(xí)、名句名篇復(fù)習(xí),、成語(yǔ)熟語(yǔ)復(fù)習(xí)(穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中,,每周一次作文)。

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用模塊主抓積累識(shí)記,,強(qiáng)化得分意識(shí)。語(yǔ)用類(lèi)是每年高考的試驗(yàn)田,,依據(jù)《高考調(diào)研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,,利用晚讀和早讀時(shí)間將詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))、名句名篇分散識(shí)記,,復(fù)習(xí)課時(shí)要講練結(jié)合,,在練中積累知識(shí),在練中培養(yǎng)能力,。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)成語(yǔ)病句和語(yǔ)言連貫得體,,關(guān)注新題型。

(2)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,,詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制,,第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實(shí)知識(shí)點(diǎn),以練帶講,,分題材滲透方法指導(dǎo),,做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理,結(jié)合專(zhuān)題落實(shí)閱讀與鑒賞,,第二輪強(qiáng)化規(guī)范答題及正確書(shū)寫(xiě),。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀,以多閱讀提升語(yǔ)感,,以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,,提高成績(jī)。從總復(fù)習(xí)一開(kāi)始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題,,保持做題慣性,,尤其要認(rèn)真做好翻譯題,在做題中歸納整理,、強(qiáng)化記憶與積累,。

(3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識(shí)與方法的梳理,抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用,。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,,做好文章,。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向,。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識(shí)體系(包括文體特征,、考點(diǎn)要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合,,務(wù)必留有充分時(shí)間給學(xué)生隨堂做題,,讓他們學(xué)有所思,學(xué)有所悟,,把知識(shí)點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結(jié)合,,提高做題效率。

(4)作文模塊每周一練,,做到“有練必評(píng),、有評(píng)必改、有改必有提升”,,切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,提高整體成績(jī),。訓(xùn)練要分散在平時(shí)教學(xué)中具體落實(shí),,要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話題,,由學(xué)生自由選擇,,自定文體,按照考場(chǎng)要求行文,。每周收閱一次,,可不加批語(yǔ),但必須瀏覽,,從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,,或者交給學(xué)生傳閱,以激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,保持他們的寫(xiě)作慣性,。指導(dǎo)性寫(xiě)作要求教師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次,,超出不限,。以材料作文為主,平時(shí)作文要求寫(xiě)到900—1000為宜,。同時(shí),,按照每次作文落實(shí)一個(gè)專(zhuān)題的要求,作文批改和指導(dǎo)突出專(zhuān)項(xiàng),,如確定文體,、審題意,、擬標(biāo)題、圍繞中心選擇和處理材料,、寫(xiě)好開(kāi)頭,、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結(jié)尾等等,,著重訓(xùn)練議論文寫(xiě)作,。

(5)關(guān)于周測(cè)與專(zhuān)題考、月考與模擬考,。月考與模擬考由學(xué)校和年級(jí)部統(tǒng)一安排,。周測(cè)與專(zhuān)題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復(fù)習(xí)擬定進(jìn)行周測(cè)試和專(zhuān)題測(cè)試,,于每一專(zhuān)題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),,具體安排根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度而定。

2,、備課教研常規(guī)工作

(1)認(rèn)真研究考綱,、考試說(shuō)明、云南省高考備考指導(dǎo)和教材,,認(rèn)真研究學(xué)情,,深入備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,發(fā)揮備課組的集體力量,,保證備課質(zhì)量。

(2)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,,爭(zhēng)取自主習(xí)題,做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí),,保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái),。

(3)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),注重理論與實(shí)際的結(jié)合,。不求快,,但求好,教好第一遍,,學(xué)好第一遍,,搞好第一輪復(fù)習(xí)。切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

(4)以考促練。每周一檢測(cè),堂堂有小考,,針對(duì)我校學(xué)生懶惰,、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),實(shí)行以考促練,,以練促學(xué)的策略,,選擇湖南省模擬試題,讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu),、缺點(diǎn),,教師做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)有的放矢,。

(5)加強(qiáng)合作,,做到六個(gè)統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料,,②統(tǒng)一教學(xué)安排,,③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,④統(tǒng)一教學(xué)方法,,⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,,⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。

3,、作業(yè)輔導(dǎo)工作

(1)認(rèn)真布置作業(yè),,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。課后抓名句,、成語(yǔ)的落實(shí),,課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

(2)分層布置作業(yè),,有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。注意作業(yè)時(shí)間,,做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做,,又不能整體失衡。

(3)課后個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,,明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,,針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法,、操作措施,,不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),并跟蹤落實(shí),。

(4)抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性,。抓學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài),提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,提示勤做筆記,,檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,。抓規(guī)范答題指導(dǎo),正確使用答題技巧,、規(guī)范答題習(xí)慣,,包括答題位置,基本結(jié)構(gòu),,規(guī)范字的大小,,提高寫(xiě)字速度,不求字一定漂亮,,但求務(wù)必工整,。

高三備考是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),作為一線教師,,必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,。在這一年里,除了常規(guī)課,,還有各種輔導(dǎo)課,、培優(yōu)補(bǔ)差課,批改作文和試卷的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比非畢業(yè)班的老師多,,而能享受的假期卻少之又少,,即便如此,能在瑣碎繁忙的工作中見(jiàn)證學(xué)生的每一步成長(zhǎng),,又何嘗不是一件幸福的事呢,?我相信,通過(guò)我們高三語(yǔ)文備課組五位老師的群策群力,,定能為20xx年的高考貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力,,創(chuàng)造出高考語(yǔ)文新的輝煌!

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、學(xué)情分析

本人所教高三(9),、(10)班是學(xué)校的普通班,大部分學(xué)生成績(jī)不太理想,,語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事,普遍都有輕視語(yǔ)文的思想,,極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,更無(wú)暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,,知識(shí)面窄,,思路阻塞,文章空洞。

二,、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱,加強(qiáng)學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,,并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),,并且及時(shí)加以落實(shí)。

2,、狠抓專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ),。

3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,,分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情,采用了“區(qū)別對(duì)待,,分層施教,,全民參與”的教學(xué)方法。

4,、落實(shí)問(wèn)題教學(xué),,提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),,授課有明確的目的性,,突出實(shí)效性。

三,、具體的措施及注意問(wèn)題:

以最節(jié)省的時(shí)間換取效率,,是我們的愿望,。

1,、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí),。本學(xué)期完成第一階段具體如下:

①先《三維》古詩(shī)文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高;②<<三維>>論述類(lèi)文章專(zhuān)項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類(lèi)文本專(zhuān)項(xiàng)練習(xí);③<<三維>>基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),。

2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭(zhēng)取舉一反三,提高效率.

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律,、解題規(guī)律、解題方法,特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),,老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器,,點(diǎn)評(píng)練習(xí),要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題,,并將出題者的意圖,、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,,幫助學(xué)生理清解題思路,,教會(huì)學(xué)生解題方法,

4,、語(yǔ)文靠的是積累,,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文,,為在課外爭(zhēng)得時(shí)間,,把部分訓(xùn)練題、部分作文,、放在課外完成,,教師要嚴(yán)加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

5,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累,,就想通過(guò)試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,,是不可能的,因而,,各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道,提高學(xué)生的閱讀水平,,語(yǔ)文能力可隨之提高,,更能帶動(dòng)寫(xiě)作,且高考閱讀份量不輕,,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),。

6、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求,,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),,教會(huì)學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,,如移花接木,、無(wú)中生有,、偷梁換柱、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理,、情理、邏輯的分析,、綜合,、推斷,將字面上寫(xiě)而未透的內(nèi)容明朗化,??朔W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì)抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病,。

7,、本學(xué)期,語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,,練速度,、練能力,通過(guò)訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

8,、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,關(guān)心我們的國(guó)家,、我們的社會(huì),,關(guān)心周?chē)l(fā)生的事,注意從身邊,,從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,,并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí)、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語(yǔ)句,。

9、寫(xiě)作方面,,解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難,,積累寫(xiě)作素材;抓好審題立意,,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標(biāo),,例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,,層次高的要求能辯證分析問(wèn)題,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

新的學(xué)期,新的開(kāi)始,,新的奮斗,,新的希望。為了科學(xué)有效地搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作,,特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

本年度,我?guī)Ц呷?、二兩個(gè)班的語(yǔ)文課,。三一班共61個(gè)學(xué)生,其中有9個(gè)插班的往屆生,。他們基礎(chǔ)可以,,但欠缺語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,,還需要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n,。二班共67個(gè)學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)較差,,加強(qiáng)基礎(chǔ)是當(dāng)務(wù)之急,。

為了六中20xx年的高考,為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,,特精心擬定如下計(jì)劃:

一,、學(xué)情分析

本屆學(xué)生總體基礎(chǔ)差、底子薄,,主要表現(xiàn)在:

1,、對(duì)課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏;

2、書(shū)面表達(dá)能力較差,,主觀題作答及作文中多錯(cuò)別字和病句;

3,、書(shū)寫(xiě)不公整、不規(guī)范;

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性不高;

所以,,復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際,,抓基礎(chǔ),,抓落實(shí),,進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的有效性,。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦,。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音,,識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,正確使用詞語(yǔ),,辨析并修改病句,擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段,,選用、仿用,、變換語(yǔ)句,,語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,,正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法,文學(xué)常識(shí)和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力,,提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力,,為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)措施和方法

1,、向45分鐘要質(zhì)量。

1)使用分組教學(xué)法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

2)備課要大量參考多種資料,,力求知識(shí)的新、全,、準(zhǔn),。

3)上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,,多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,,掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,,填鴨式,。

4)多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),獎(jiǎng)勤罰懶,,在比賽中提出問(wèn)題,,引起學(xué)生注意,。

2、多布置作業(yè),,及時(shí)收交,,及時(shí)批閱,。多鼓勵(lì)學(xué)生,,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,,多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。

4,、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)熱情,。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),及時(shí)抽查,。

6,、講評(píng)高考模擬試卷,一定要注意講清思路,,教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

1,、選好配套資料,以考點(diǎn)為專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容,。

2,、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué),以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

3,、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),上好每一節(jié)課,。

①知識(shí)復(fù)習(xí)課,。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識(shí)要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路,、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題),。

②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。 課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么,,文章思路和結(jié)構(gòu),,文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題,,進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,把握每個(gè)命題指向;審清每個(gè)試題的題意,,明確解答要求;鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間,,探究答案;分析解答要點(diǎn),規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),,歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

③綜合試卷評(píng)講課。

評(píng)講試題要走出“對(duì)答案”和“就題論題”的教學(xué)模式,。評(píng)講時(shí),,一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目,、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn),。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái),,使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用。

④作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,,既要分散又要相對(duì)集中,,既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊(即系列化),,穿插于各項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)之間,,每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。

4,、給學(xué)生訓(xùn)練的題目,,老師必須先做一遍,不選錯(cuò)題,、無(wú)答案題,,對(duì)偏題、過(guò)難題做適當(dāng)處理,。

5,、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,采取對(duì)缺差情況采取補(bǔ)救措施

每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù),,對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析,,全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

20xx---20xx學(xué)年度高三語(yǔ)文教學(xué)

教學(xué)進(jìn)度安排

授課人:常成

第一周: 古文閱讀復(fù)習(xí) 第一次作文

第二周: 古文閱讀復(fù)習(xí)

第三周: 古文閱讀復(fù)習(xí) 第二次作文

第四周: 古文閱讀復(fù)習(xí)

第五周: 病句知識(shí) 第三次作文

第六周: 病句知識(shí)

第七周: 常見(jiàn)的修辭手法 第四次作文

第八周: 詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)

第九周: 詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí) 第五次作文

第十周: 詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)

第十一周:詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí) 第六次作文

第十二周:正確使用詞語(yǔ)知識(shí)

第十三周:正確使用詞語(yǔ)知識(shí) 第七次作文

第十四周:擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段

第十五周:擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段 第八次作文

第十六周:選用,、仿用、變換句式

第十七周:選用,、仿用,、變換句式 第九次作文

第十八周:語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫,、得體

第十九周:語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫、得體 第十次作文

第二十周: 圖文轉(zhuǎn)化

注:1,、作文在周日作文課上寫(xiě)作,、講解,。

2,、默寫(xiě)用在每節(jié)課課前檢查。

3,、每個(gè)板塊的習(xí)題在相應(yīng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)解決,。

4、遇到組里考試,,所講內(nèi)容順延,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神,,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為:以新課程改革為突破口,,改變教育觀念,,加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,積極進(jìn)行課題研究,,努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),,靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,,但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,,從假前期末考試成績(jī)來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問(wèn)題:文1班的成績(jī)不錯(cuò),,文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,,參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,,但也有個(gè)別怕吃苦,,只想得到不愿付出,加上年少無(wú)知,,自控能力比較弱,,有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,,只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),,并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題:(1)沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;(3)見(jiàn)不多,,識(shí)不廣,,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

三,、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),,力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,,通過(guò)比較,、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,,從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力,。(二)組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí),。

四、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,,我準(zhǔn)備深入備課,,根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,,堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),,提高書(shū)面表達(dá)能力,,對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,,審題,閱卷,,分析講評(píng),,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生"考一次,長(zhǎng)一智",。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),,利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,,力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),,幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),,請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,,將每次考試成績(jī)列表,,分析每次考試得失,,以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生,。

五、個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想,,堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),,盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,,不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,,探討教學(xué)設(shè)計(jì),,做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng),。力求從各個(gè)方面提升自己,。

在教育教學(xué)工作中,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,為做好本職工作,,奉獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力,,我一定會(huì)做的更好,。但是只用更努力才會(huì)有收獲,我相信我會(huì)努力,,我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好,,考出自己理想的成績(jī)。不過(guò)這都是我的設(shè)想,,我會(huì)繼續(xù)不斷的努力下去的!

在這一年里,,我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來(lái)越多了,相信隨著時(shí)間的不斷的增長(zhǎng),,這些都是會(huì)不斷的發(fā)展的,。隨著國(guó)家教育改革和課程改革的不斷深入,我們學(xué)校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量,,這些都是經(jīng)過(guò)我們充分論證的了,。20xx年,相信我們還會(huì)做的更好,。,、

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五

進(jìn)入第二學(xué)期,學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了,,針對(duì)性更強(qiáng)了,,大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,,基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2,知識(shí)面比較狹窄,,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3,學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),,鞏固提高,。

4,,上課注意力容易分散,,藝術(shù)生受特長(zhǎng)學(xué)習(xí)影響。

5,,不善利用零碎時(shí)間,,閑散事比較多。

6,,深入研究思考少,,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),,不愛(ài)動(dòng)腦,,動(dòng)手。

7,,有時(shí)易灰心,,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

8,,寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度,。

針對(duì)上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,,從而全面提高學(xué)生成績(jī),,實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

1,、情感上

用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

(1)在課堂上,,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育,,積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì),,使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例,給學(xué)生講,,讀,,在鮮活的事例中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,,激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn),。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),,要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),以此促進(jìn)學(xué)生不盲目,,高效率,。

(4)用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流,給他們激勵(lì),。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上,,卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們,,使他們明確不足,,努力進(jìn)步。

(5)課下及時(shí)與學(xué)生談心,,學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo),,幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作,,協(xié)助班主任管理班級(jí),穩(wěn)定學(xué)生,。

2,、備課上

(1)深入備課,充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,,個(gè)人資料,,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案,,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),,尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練,,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

3、課型上

(1)原則:一切圍繞學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),練習(xí)有效,,效率高,,動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。

(2)候課抓名句成語(yǔ)的落實(shí),。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻,,訓(xùn)練課,,補(bǔ)弱課,綜合課,,閱讀課,,寫(xiě)作課,考試課,,講評(píng)課,。

4、授課上

(1)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),,繼續(xù)改進(jìn)教法,,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽(tīng),,說(shuō),,讀,寫(xiě),,練,。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)名句,讀背課文,,練做要點(diǎn),,整理學(xué)案,記筆記,,練卷子,,鞏固提高。

(3)面向全體學(xué)生,,實(shí)行分層提問(wèn)做題,,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),,印發(fā)學(xué)案,,專(zhuān)題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí),。

(5)認(rèn)真布置作業(yè),,突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),練習(xí),。

5,、輔導(dǎo)上

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。

(2)自習(xí)課上專(zhuān)題輔導(dǎo),,設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性,。

(3)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。

(4)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

6,、閱讀寫(xiě)作上

(1)上好每周閱讀寫(xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記,。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,,閱讀并討論,借鑒并提高,。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟。

(4)印發(fā)美文專(zhuān)題,,擴(kuò)展閱讀視野,,提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,,定量定質(zhì)定范圍,,同時(shí)進(jìn)行交流。

7,、培優(yōu)補(bǔ)困上

每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困,,每次印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專(zhuān)題學(xué)案,進(jìn)行練習(xí),,講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn),。

8、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,,強(qiáng)化落實(shí),,狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),,進(jìn)行周復(fù)習(xí),,進(jìn)行周檢測(cè),月考,。

9,、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上,一抓二提示三檢查:抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,,進(jìn)行爬黑板,聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,,檢查知識(shí)點(diǎn),。

10、教師業(yè)務(wù)提高上,,廣泛讀書(shū),,虛心學(xué)習(xí);深入教研,,積累資料;積極聽(tīng)課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫(xiě)作,,積累經(jīng)驗(yàn),。

11,教研教改上,,進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),,在有限時(shí)間內(nèi)狠抓語(yǔ)文成績(jī)的進(jìn)步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí),,探討閱讀教學(xué)對(duì)寫(xiě)作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用?!?/p>

1,,任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí),,進(jìn)取,,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),,認(rèn)真敬業(yè),。

2,要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,敢于創(chuàng)新,,敢于探索。

3,,做好自己的本職工作,,盡心盡力。

4,,不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,,從實(shí)際出發(fā),,用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,,用方法指導(dǎo)學(xué)生,,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,,用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5,教師更要自信,,更要有一顆健康,,積極的心態(tài)。

6,,放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書(shū),,大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生,,塑造學(xué)生,。

7,教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8,,教師要善于和學(xué)生溝通。

9,,教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

10,教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,,與時(shí)俱進(jìn),真誠(chéng)做人,,扎實(shí)做事,,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng),。

12,,有一顆奉獻(xiàn)之心,關(guān)愛(ài)自己和他人,,尊重學(xué)生,。……本文由[不錯(cuò)哦]為您整理,,感謝本文作者,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十六

一、對(duì)策與措施

這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)差,,尤其是x班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,,獎(jiǎng)掖先進(jìn),,激勵(lì)后進(jìn),以達(dá)到共同提高的目的,,是語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急,。為此,我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手,做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作,。

1,、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到補(bǔ)缺補(bǔ)差,各科齊頭并進(jìn),。

2,、以考綱為本??荚嚧缶V是高考的指南,,既是學(xué)生的本,也是教師的本,。學(xué)生要分析考綱,,鉆研考綱,吃透考綱,,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯,。

3,、以教材為本。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩(shī)宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識(shí),。從高考的實(shí)際需求出發(fā),,我會(huì)重點(diǎn)選擇詩(shī)詞單元、文言文單元,,其他課文作為寫(xiě)作素材進(jìn)行積累,。

二、突出重點(diǎn)難點(diǎn),,有計(jì)劃地進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)

(一)古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)古詩(shī)文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí),、完成課內(nèi)古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn)。

2,、對(duì)文言文中的文言句式,、詞類(lèi)活用、詩(shī)歌鑒賞中的表達(dá)技巧,、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專(zhuān)題復(fù)習(xí)鞏固,。

3,、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語(yǔ)段的訓(xùn)練量,加強(qiáng)文言文語(yǔ)感,。

(二)現(xiàn)代文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來(lái)進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí),,比如分為小說(shuō),、議論性散文、記敘性散文,。

2、對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專(zhuān)題復(fù)習(xí)鞏固,。比如解析文中重要語(yǔ)句,、鑒賞評(píng)價(jià)等專(zhuān)題。

(三)作文

1,、議論為主,,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫(xiě)作,重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納,,以期文章條理清晰,,層次分明,容量豐富,。

2,、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫(xiě)作素材,。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國(guó)人物等),、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟,、老莊等),,讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3,、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”、“含義擴(kuò)大法”等)的同時(shí),,讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,,如在課上提供某一話題,,讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn),,再由教師加以評(píng)點(diǎn),、指導(dǎo),。

4、表達(dá)訓(xùn)練

每周完成一篇大作文,,作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng),。

三、通過(guò)模擬考試來(lái)加以鞏固

兩周一次的模擬考,,讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感,,講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn),。

總之,,在深入研究考試說(shuō)明,、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,,進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固,,突出重點(diǎn)難點(diǎn),補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,,向最后的目標(biāo)沖刺。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想

隨著高考改革的不斷深入,,新考綱、新課標(biāo),、新高考模式,、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì),在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,,力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,,實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,,為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè),、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3,、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè),、第二冊(cè),、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理,。

4,、第一輪復(fù)習(xí):高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、歸納,。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙,。

5、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,,查缺補(bǔ)漏,。

6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,,回歸課本,,看糾錯(cuò)本,重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,,準(zhǔn)備作文,,做真題,調(diào)整狀態(tài),,進(jìn)入考試時(shí)間,。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),,我們將擇取重要的篇目,,培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè),、第二冊(cè),、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,,溫故而知新,,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài),,分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),,歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,,就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),,梳理知識(shí),解讀政策,,預(yù)測(cè)命題,,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,,示范解法,,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,,提升能力,。

四、學(xué)生情況分析

分析我們學(xué)生的實(shí)際,,弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

1,、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

3,、見(jiàn)不多,,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;

4,、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

五,、具體教學(xué)措施

1、結(jié)合高考,把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩(shī)歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文------以第五,、六冊(cè)的課文為綱,,歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞(古今異義,,一詞多義),、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等,,強(qiáng)調(diào)以新帶舊,,用舊知識(shí)解決新問(wèn)題;詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁,、題材特點(diǎn),,把握其中景、物,、事,、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,,鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法,。

2、梳理單元知識(shí),,建立知識(shí)系統(tǒng),,授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測(cè)試,,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),,邊練邊測(cè)。

3,、 文言文的閱讀,,主要是實(shí)詞的積累,虛詞,、詞類(lèi)活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,,在此基礎(chǔ)上,,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,,有層次的提高學(xué)生能力,。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累,,充分利用早自習(xí),,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),,提高語(yǔ)文能力,。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,,單周為作文指導(dǎo),,訓(xùn)練題(即小作文)由各語(yǔ)文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下:

高考作文全程訓(xùn)練

a,、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

(一)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練

1,、審題 2、立意 3,、選材4,、構(gòu)思 5、行文 6,、擬題 7,、修改

(二)文體寫(xiě)作訓(xùn)練

1、記敘性文章寫(xiě)作 2,、議論性文章寫(xiě)作

b,、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

(一)常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo):深刻)

(1)透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) (2)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2,、善于敘寫(xiě)(訓(xùn)練目標(biāo):豐富)

(1)材料豐富 (2)善于描寫(xiě) (3)形象豐滿 (4)意境深遠(yuǎn)

3,、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)

(1)詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活 (2)善于運(yùn)用修辭手法 (3)文句有意蘊(yùn)

進(jìn)行排比句,、轉(zhuǎn)折句,、比喻句、對(duì)偶句,、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

1、善于突破(訓(xùn)練目標(biāo):有創(chuàng)新)

(1)構(gòu)思精巧 (2)推理獨(dú)到(3)想象獨(dú)特 (4)有個(gè)性特征

2,、善于出新(訓(xùn)練目標(biāo):有創(chuàng)新)

(1)見(jiàn)解新穎 (2)材料新鮮

六、教學(xué)進(jìn)度表

第一階段:教材疏理:(9,。3——9,。24)

內(nèi)容周數(shù)課時(shí)日期

五、六冊(cè)教材179.3——9,。10

一,、二冊(cè)教材179.11——9。17

三,、四冊(cè)教材179.18——9,。24

第二階段:第一輪復(fù)習(xí)(9。25——3,。7)

內(nèi)容周數(shù)課時(shí)日期

古詩(shī)鑒賞2.5179.25——10,。14

文言文閱讀3.52510.13——11。12

現(xiàn)代文閱讀64211.13——12,。27

語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)74912.28——3,。8

文學(xué)常識(shí)和名句默寫(xiě)173.9——3。16

第三階段:第二輪復(fù)習(xí):明確重,、難點(diǎn),,把握內(nèi)部聯(lián)系(3。17——5,。15),。

第三輪復(fù)習(xí):回歸課本,查缺補(bǔ)漏(5,。16——5,。31)。

七,、教師具體要求

1,、備課

(1) 堅(jiān)持每周一次的集體備課,發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),,避免內(nèi)耗,,力求高質(zhì)高效

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,,保證授課質(zhì)量,。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2,、授課

(1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),,注重能力,強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí),,挖掘語(yǔ)文心智,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,,實(shí)行分層提問(wèn)做題,,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(2)充分利用早自習(xí),,抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě),。

(3) 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課,、綜合課、閱讀課,、寫(xiě)作課,、考試課、講評(píng)課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),,上好每?jī)芍艿膶?xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記,。

(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),,印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習(xí),,利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料,,注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,,優(yōu)化課堂教學(xué)秩序,。

3、聽(tīng)課

同組教師之間互相聽(tīng)課,,每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課,,老教師先上。盡力營(yíng)造濃厚的教研氛圍,。

4,、輔導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

(2)專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困,,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(4)對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困,。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,, 關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),。具體辦法是:一抓二提示三檢查,。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,,進(jìn)行爬黑板,、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,檢查知識(shí)點(diǎn),。

5、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有作業(yè)就有批改” 的要求,,對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,,力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”,。

6,、試卷收集編排配置

為了合理配置人員,,特把本組成員分為四組,,按照新老搭配,每組有一位至少教過(guò)一輪的老師負(fù)責(zé)把關(guān),。試卷收集時(shí)每組成員為主要負(fù)責(zé)人,,其他組成員也要起協(xié)助作用,,不宜置身事外。要團(tuán)結(jié)合作,,共同奪取考試勝利,。

高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十八

根據(jù)新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,以便使自己的工作能有序地開(kāi)展,。

一,、學(xué)生狀況及成績(jī)分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,從上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)情況來(lái)看,,高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,,參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績(jī)上來(lái)說(shuō)是相對(duì)好的,,但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,比較認(rèn)真刻苦,,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅(jiān)持不懈,,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生,,大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,,有個(gè)別怕吃苦,,只想得到不愿付出,加上年少無(wú)知,,自控能力比較弱,,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué),有時(shí)不能完成老師的要求,。

二,、教學(xué)目標(biāo)和要求

思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo):全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),小說(shuō)的有關(guān)知識(shí),熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

學(xué)習(xí)文化比較豐富的現(xiàn)代論文,,科技說(shuō)明文的文學(xué)名家名作,,著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過(guò)程中,,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;除此而外,還要從2月份開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具:多媒體課件。

四,、教材重難點(diǎn)

高三語(yǔ)文著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過(guò)程中,,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文和外國(guó)詩(shī)歌,、散文,,重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌、散文,、演講詞,、序言的語(yǔ)言;欣賞詩(shī)歌散文、演講詞,、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。

五、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開(kāi)展教學(xué),,要在教學(xué)過(guò)程中,,注意因材施教,做好“前提測(cè)評(píng)”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”四個(gè)步驟,,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

六,、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下教改措施

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國(guó)際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民,不會(huì)自學(xué),,就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,。基于這一認(rèn)識(shí),,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,著眼點(diǎn)不是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”,,掌握學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),,使學(xué)生終生受益,。

2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)上?,F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書(shū),,比較注重對(duì)課文的分析與解說(shuō),而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來(lái)施教師備課時(shí)參考用的,,由于受應(yīng)試的影響,實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解,,本來(lái)就可以見(jiàn)仁見(jiàn)智,,不能定于一尊,有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特,,而教學(xué)參考書(shū)提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書(shū),,則吸取了過(guò)去教學(xué)參考書(shū)編寫(xiě)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù),,重在說(shuō)明教材的編寫(xiě)意圖,。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中,注意吸收語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果,。從當(dāng)前大多數(shù)高中語(yǔ)文教師的實(shí)際出發(fā),既注意幫助

教師解決備課中的實(shí)際困難,,又注意給教師留有余地,,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性,。

七,、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);

2,、多閱讀、查找資料,,訂閱專(zhuān)業(yè)報(bào)刊;

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

八,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.課外輔導(dǎo),利用晚修,、文體課時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),,請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

3.對(duì)學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。顧及中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服