作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質(zhì)6篇一

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言,，學(xué)習(xí)表演兒歌,，體會兒歌的.韻律美。

2,、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊

2,、兒歌DV

活動過程：

一,、游戲“請你跟我這樣做”。

1,、幼兒模仿老師做各種手部動作,。

2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲,。小動物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看

二,、出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

1,、老師提問：

——圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,，并一一說出圖上有小兔、小猴,、小貓,、小熊)

——這些小動物在干什么?

2、師：原來小動物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什么動作?

三,、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn),。

a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞：“張”,，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作)

b,、小豬的小手在干什么?(豐富動詞：“轉(zhuǎn)”， 并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作

c,、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作)

d,、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的動作,。同時豐富動詞：“舉,、轉(zhuǎn)、張、握,、藏”的動詞,。

四、欣賞兒歌,。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌,。然后提問：

兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?

五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

六,、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束,。

小動物們用小手做了好玩的游戲，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲,。

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質(zhì)6篇二

活動目標(biāo)

1,、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來,。

2,、認(rèn)識五官的名稱及位置。

3,、喜歡參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識五官的名稱和位置

難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動準(zhǔn)備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

活動過程

1,、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲,。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲,。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,，還要說XX在這里，好嗎?

2,、教師示范歌曲,。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,，并反復(fù)幾次，加深印象,。

4,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，請幼兒嘗試邊唱邊做動作,，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5,、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,，能夠充分的抓住幼兒的眼球,，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上,、競爭的意識,。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這堂課師生互動貫穿全堂,，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練,。

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質(zhì)6篇三

首先說一下我的設(shè)計(jì)思路,。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位,，充分利用幼兒的這種好奇心,，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言,，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此,，此次活動來源于生活,。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲,，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛,、嘴巴、耳朵,、眉毛等部位,。運(yùn)用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官,。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作,、表情和聲調(diào)。因此,，這首兒歌適合小班幼兒,。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)確的唱出長音,，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主,，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗(yàn)來獲取知識,，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法,。

我制定的活動目標(biāo)是：

一,，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲,。

二,，唱準(zhǔn)長音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏,。

三,，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容,，能連貫完整的演唱,。

難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長音。

為使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動性，預(yù)教育于情景中,，使幼兒能夠輕松的掌握知識,，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動準(zhǔn)備：

一,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱發(fā)聲練習(xí),。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴,。

接下來我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動的教學(xué)過程,。

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié),。

以蟲兒飛小律動的形式進(jìn)場,，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂,。

進(jìn)入活動室之后,，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。現(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習(xí)吧,，唱：你是懶惰蟲,，你是懶惰蟲，你的一身都是痛,，又是眼睛痛,，又是肚子痛，你的一身都是痛,。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲,。

一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動作,。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作,，這是我的眼睛，眼睛用來看東西,，這是我的耳朵,，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴,，嘴巴用來吃東西,。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的,，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲,，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備,。

二,、基本部分，我用了四個小環(huán)節(jié),，第一個小節(jié)為整體感知,，了解內(nèi)容。

我先自彈自唱,，引導(dǎo)幼兒完整欣賞,，整體感受歌曲,。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容,。

第二個小節(jié)是分段學(xué)習(xí),，加強(qiáng)記憶。

我再次完整的演唱歌曲,，并提問,，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時,，我適時把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上,，接著提問："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答,。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行,，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序,，完整的說出歌詞,。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容,。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,，為下面歌唱做準(zhǔn)備。

第三個小節(jié),，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,，小手拍拍,，小手拍拍，手指伸出來,，手指伸出來,，眼睛(嘴巴、耳朵,、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴,、耳朵、眉毛)在這里,，用手指出來,，用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時,，重點(diǎn)講解：|56 53 2- |這個節(jié)奏,。長音是兩拍的時常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,，重復(fù)幾次,。以此突破本節(jié)難點(diǎn),。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲,。在歌唱時,，讓幼兒體會兒歌的趣味性。

第四個小節(jié),，幼兒學(xué)完歌曲,，帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時,，幼兒就一邊唱,，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此,，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置,。

最后我進(jìn)行總結(jié)，這首歌曲里,，當(dāng)唱到手指伸出來時第五個小節(jié),，以集體舞"大家一起跳起來"結(jié)束活動。

最后我來說一下我的活動延伸,。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,，鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對歌曲的感知,。

教學(xué)反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納,。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,，培養(yǎng)努力向上,、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征,、學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練,。

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質(zhì)6篇四

活動目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位,。

2,、能積極參與、大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

音樂《小手拍拍》,，播放器。

活動過程：

1,、介紹游戲的玩法和規(guī)則,。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師,，一邊唱一邊拍手,，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳,，唱到"手指伸出來"時,，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時,，教師邊唱邊問,。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答,，并用食指指出眼鏡的位置,。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏,。

2,、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作,。

3,、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲,，想出的幼兒可以做"小老師",，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答,。

4、幼兒熟練后,，自由兩兩結(jié)伴,，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5,、利用多種形式來游戲,。

6、師幼共同評價,，結(jié)束活動,。

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質(zhì)6篇五

一、 活動目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置,；

2. 動作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置,，能夠和同伴一起游戲,；

3. 情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。

二,、 活動準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱,；

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂,；五官的圖片。

三,、活動過程

1,、 活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊,？（小朋友回答）老師：對的,，我們的臉上有眼睛、鼻子,、嘴巴,。還有什么呢？……對的,，旁邊還有耳朵,。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,，看看里面是怎么找我們的五官的吧,。

2、 基本活動：

1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,，并且邊唱邊配合手指動作,，分別指出眼睛、鼻子,、嘴巴在哪里,。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動作,。

2） 教師將歌詞分句,，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示,，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,，同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3） 幼兒熟悉歌詞后,，教師引導(dǎo)幼兒演唱,。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句,，幼兒跟著唱后一句等形式,。

4） 幼兒熟悉歌曲后，開始游戲,。教師請一位幼兒合作游戲,。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來,。”,，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來,。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍,。

5）教師隨機(jī)抽取兩個小朋友進(jìn)行對唱游戲，同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片,，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官,。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎,？也可以說出來,，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害,，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好,。

3、 活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌,，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,，，那么我們在來一起唱一遍好不好,。（在大家的歌神中結(jié)束活動）

四,、 活動延伸

小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好,？

2022年小班一起拍拍手教案反思優(yōu)質(zhì)6篇六

活動目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱,、位置及功能。

2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,。

活動準(zhǔn)備：

1、已能簡單認(rèn)識五官

2,、課件《小手拍拍》。

活動過程：

一.找一找,，說一說

1,、教師：寶寶們，找一找,，我們的臉上有什么,？

2,、教師：找到了，摸一摸它在哪里,。

3,、播放課件【游戲】。

看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問）你們知道娃娃的眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎,？

由教師操作,，請幼兒說一說眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置,。并將五官貼好,。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音,、聞氣味和嘗味道,。

二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲,，一起來聽聽唱唱好嗎,？

2、播放課件【歌曲欣賞】,，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱,。

3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱,，幼兒用手指出,。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手,。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

4,、跟老師邊唱歌，邊做動作,。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌,，不用叫。

三,、演唱歌曲

1,、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,，可采用教師問,、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

兒歌：

小手小手拍一拍,，我的小手舉起來,。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來,。

小手小手拍一拍,，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,，我的小手藏起來,。

活動反思：

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué),，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難,。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置,，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá),。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌,，語言淺顯,，通俗易懂，在這個音樂活動中,，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼,、耳、鼻,、嘴,、手、腳的位置,。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入,，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官,，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱,。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極,，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣,，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲,，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短,。

這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方,，但也收獲了不少。今后我會針對性的進(jìn)行改正,，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。

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